Fiche mthodologie L'argumentation

<a href='http://cas.criteo.com/delivery/ck.php?n=a616937a&amp;cb=145252554' target='_blank'><img src='http://cas.criteo.com/delivery/avw.php?zoneid=2853&amp;cb=145252554&amp;n=a616 937a&amp;ct0=http://mediafr.247realmedia.com/5c/www.bacfrancais.com/rg/L22/14525255 4/Middle/oasfr/SEL_M_CRITEO_G1_MPAVE_0112/SEL_M_CRITEO_G1_MPAVE_0311. html/557645334f4538484e6f734144466e62?' border='0' alt='' /></a>
Le discours argumentatif consiste dfendre une thse en rponse une problmatique. Une argumentation soutient un point de vue plus ou moins tranch, dans le but de convaincre ou de persuader un destinataire, ou de dlibrer d'une question. I) Les finalits de l'argumentation - Convaincre : pour faire adopter son opinion, le locuteur s'adresse la raison et aux capacits d'analyse du destinataire (arguments progressifs et structurs, illustration par l'exemple, usage de connecteurs logiques, adoption d'une stratgie - concessions sur des points secondaires, omissions volontaires, etc. -). - Persuader : le locuteur choisit de s'adresser aux sentiments et aux motions du destinataire (rfrence aux valeurs universelles, des valeurs culturelles communes ou supposes telles, recherche de complicit, prise tmoin, appel aux capacits d'indignation ou d'enthousiasme du lecteur, implication forte du locuteur dans l'nonc, instauration d'une relation de familiarit...). La frontire avec la manipulation est parfois tnue. - Dlibrer : discuter ou rflchir avant de prendre une rsolution ou un parti, en examinant les divers aspects d'une problmatique. On peut concerter les opinions contradictoires d'autres personnes en instaurant un dialogue ou s'engager dans un monologue dlibratif. II) Les figures de style de l'argumentation Les figures de style permettent selon les cas de renforcer la dfense d'une thse ou de donner du poids une rfutation. Elles participent la valorisation aussi bien qu' la dvalorisation. - Les figures d'analogie (comparaison, mtaphore, allgorie, prosopope, personnification) et de substitution (mtonymie, antonomase) sont utilises pour induire une image valorisante ou dvalorisante et permettent le transfert de l'assentiment ou du refus sur un autre plan. - Les figures d'amplification et d'insistance (hyperbole, anaphore, numration, rptition, plonasme conscient, gradation) confrent davantage de force un argument, une thse. - Les figures d'opposition permettent de souligner des contradictions (antithse,

chiasme), de dprcier par l'ironie (antiphrase) ou de provoquer un effet de surprise (paradoxe, oxymore). - Les figures d'attnuation (l'euphmisme, la litote) contribuent suggrer plus qu' convaincre directement. III) Les genres de l'argumentation - Apologue : ce court rcit en vers ou en prose, gnralement allgorique, expose plaisamment une vrit morale. Il conjugue une partie narrative une partie argumentative dlivrant un enseignement moral. Les sous-genres de l'apologue sont : le conte philosophique (cf. Voltaire, Montesquieu), la fable (cf. La Fontaine, sope), la parabole (cf. La Bible) et l'utopie. - Dialogue : structure sur le modle de la conversation, cette forme littraire de la dlibration met en prsence plusieurs interlocuteurs. On distingue divers types de dialogues : > Le dialogue thtral : il relate les changes verbaux des personnages et s'identifie par la prsence de didascalies et de rparties. Il permet de confronter des opinions contradictoires, au travers desquelles devra merger et transparatre la position du dramaturge. Le monologue thtral peut exprimer un dialogue intrieur traduisant les conflits internes et les doutes d'un personnage. > Le dialogue romanesque : insr dans le rcit, il privilgie le discours direct afin de rendre plus vivants les protagonistes tout en contribuant agrablement l'avancement du rcit. > Le dialogue philosophique : l'oeuvre de Platon (V av. J.C.) rapporte les dialogues philosophiques que Socrate entretenait avec ses disciples afin de les aider accoucher spirituellement de la Vrit. Cette forme littraire sera abondamment reprise au 18me sicle par les crivains des Lumires. - Essai : dans ce texte en prose gnralement dlibratif, l'auteur s'engage personnellement dans l'argumentation. Il confronte son point de vue diverses thses existantes qu'il rfute ou nuance. Un essai ne prtend pas puiser un sujet, il ne propose pas une rflexion exhaustive. IV) Les registres de l'argumentation - Didactique : transmission d'un savoir ; vise pdagogique et ducative (vocabulaire pdagogique, utilisation du mode impratif et du futur injonctif, droulement logique dans un style simple et prcis, illustration par l'exemple) - Polmique : vise obtenir l'adhsion du destinataire une cause ou un concept en dnonant une situation ou un comportement jug aberrant ou scandaleux (marques de la premire personne, ton agressif, lexique violent, figures dprciatives - mtaphores dvalorisantes, antiphrases -, figures d'insistance - anaphores, numrations, rptitions -, apostrophes, caricatures, simplifications, phrases impratives et exclamatives) - Satirique : Dtruire ce qui est dnonc par le rire et la raillerie (antiphrases, paradoxes, caricatures, logiques absurdes, sous-entendus).