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LES ORIGINES DE L'HOMME (4)

L'art? Une invention de l'homme préhistorique!

Les concepts centraux : altérité (au-delà des apparences…), invention de l'art : une borne
de l'évolution.

Les objectifs notionnels : art pariétal, Magdaléniens

Durée ORGANISATION MISSION

Séquence 1

Emergence des matériaux pouvant servir à mettre en crise, plus tard, les représentations
des élèves. Procédé : la comparaison.

20 min - Peintures et dessins des élèves. D'après-vous, les hommes préhistoriques


étaient-ils aussi intelligents que nous ?
- Lecture oralisée par l'enseignant.

5 min - Dessin individuel d'un ou plusieurs Chacun d'entre-vous a 5 minutes pour


animaux familiers. dessiner son animal favori et / familier.

10 min - Suite du travail précédent, chaque élève A l'aide de ces photographies, reprenez
peut s'aider de photographies. ou améliorer votre dessin.

10 min - Exposition collective. Que pensez-vous des dessins réalisés par


la classe ?
- Commentaires.

5 min - Projection ou affichage de peintures Voici des peintures réalisées par des
réalisées par Cro-Magnon. hommes préhistoriques, depuis 30 000
ans avant aujourd'hui et jusqu'à 15 000
ans.

20 min Réaction des élèves qui s'expriment Qu'en pensez-vous ?


librement sans qu'on les renvoie
nécessairement à leurs propres dessins.

- Exploitation de l'enseignant.

Séquence 2

Cette phase permet d'évaluer si les élèves mettent en relation leurs productions avec celles
auxquelles ils ont été confrontés et si leur vision des hommes préhistoriques s'est enrichie.

indéfini - Ecriture individuelle suivie, Individuellement, écrivez ce que vous


éventuellement, des visites virtuelles des pensez maintenant de cet homme
principales grottes (Lascaux et Chauvet préhistorique, Cro-Magnon.
sur sites Internet proposés plus bas).

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