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PHONÉTIQUE ET MÉTHODOLOGIE
DE LA PRONONCIATION
Corrigé de la microtâche 1
Véronique Mazarguil-Kizirian – Jean‑Thierry Le Bougnec

Activité 1
Segmentez le message ci-dessus en groupes de souffle et groupes rythmiques (/ pour les groupes rythmiques et
// pour les groupes de souffle).

Salut / Gary et Barbara // c’est Stéphane // (ou /) le copain (/) de Steeve // c’est vraiment chouette / que
vous puissiez m’aider / à trouver quelque chose / en Australie // je voudrais (/) vous inviter / pour qu’on
en parle // je vous propose / d’aller prendre un verre / quelque part / jeudi soir // on pourra aller / dans
le quartier (/) de la Bastille // je connais (/) un endroit (/) intéressant // rappelez-moi / pour me dire / si
c’est ok (/) pour vous // à très bientôt //

Activité 2
Relevez 8 syllabes accentuées (4 syllabes ouvertes et 4 syllabes fermées) et transcrivez-les en API dans le tableau
suivant (ne transcrivez que les syllabes accentuées choisies, pas les mots entiers).

Syllabes ouvertes Syllabes fermées

[ly] [Ra] ([pɛ̃]) [de] [li] ([dRɛ]) [te] [le] ([tje])([nɛ]) ([dRwa]) [fan] [stiv] [ʃwɛt] [ʃoz] [parl] [poz] [vɛR] [paR] [swaR] [tij] [diR]
[sã] [mwa]
([ke]) ou ([kɛ]) [vu] [to]
Rappel  : la syllabe ouverte se termine par un phonème vocalique et la syllabe fermée, par un phonème
consonantique.

1  CNED   PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE 8 1FD2 CT PA 01 18

Activité 3
Relevez 2 enchaînements consonantiques, 1 enchaînement vocalique, 4 liaisons obligatoires ou facultatives et
1 liaison interdite. Inscrivez-les dans le tableau suivant (recopiez les deux mots liés ou enchaînés dans le tableau,
ne les transcrivez pas en API).

2 enchaînements consonantiques
– quelque chose en
– prendre un
– soir on
1 enchaînement vocalique
– Gary et
– m'aider à
– pourra aller
– connais un
– endroit intéressant
– vous à
4 laisons obligatoires ou facultatives
– m'aider à
– en Australie
– vous inviter
– on en parle
– connais un
– un endroit
1 liaison interdite
– endroit intéressant
L’enchaînement est fait si on ne fait pas une liaison facultative ou parce que la liaison est interdite.

Activité 4
Barrez les e caducs qui peuvent être supprimés dans un français standard/familier (entre12 et 15). Il est inutile de
barrer les e en finale de mots (sauf les monosyllabes) car ils ne sont pas prononcés en français standard.
Les éléments à barrer sont indiqués ci-dessous entre parenthèses.

Salut Gary et Barbara c’est Stéphane le copain d(e) Steeve c’est vraiment chouette que vous puissiez
m’aider à trouver quelque chose en Australie j(e) voudrais vous inviter pour qu’on en parle j(e) vous
propose d’aller prendre un verre quelque part jeudi soir on pourra aller dans l(e) quartier d(e) la Bastille
j(e) connais un endroit intéressant rapp(e)lez-moi pour me dire si c’est ok pour vous à très bientôt

2  CNED   PHONÉTIQUE ET MÉTHODOLOGIE DE LA PRONONCIATION – Corrigé 1 8 1FD2 CT PA 01 18

Activité 5
Trouvez tous les mots qui comportent une semi-voyelle et transcrivez-les dans le tableau suivant (certains mots
comportent deux semi-voyelles différentes et certains autres sont répétés deux fois).

[j] [ɥ] [w]

[pɥisje] [pɥisje] [ʃwɛt]
[kaRtje] [swaR]
[bastij] [nãdRwa]
[bjɛ̃to] [mwa]

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