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SÉQUENCE DIDACTIQUE

Le support de la séquence : Chez la voyante

NIVEAU : A2

FINALITÉ : A la fin de cette séquence, les apprenants seront capables de s’approprier un langage
utilisé par la voyante sur sa prédiction d’un futur voyage et d’une prochaine rencontre sentimentale

LES OBJECTIFS RETENUS :

PRAGMATIQUES  :

Discursifs

Comprendre le contenu d’une prédiction de voyante

Fonctionnels

Décrire le physique d’une personne


Décrire un lieu d’expatriation

SOCIOCULTURELS

Savoirs
La voyance

Savoir-faire et savoir-être
Montrer de l'intérêt par rapport à ce que dit notre interlocuteur

Interculturel
La voyance : regard sur ce métier en fonction de sa nationalité et de sa religion

LINGUISTIQUES

Morphosyntaxiques

Révision du présent de l’indicatif


 Découverte de l’utilisation du futur simple pour se projeter dans l’avenir

Lexicaux
Lexique du voyage
Lexique de la description physique

Phonétique :

Insister sur la lettre « r » dans un verbe, qui caractérise le futur

MICROTÂCHE 2
SÉQUENCE MÉTHODOLOGIQUE
Le support de la séquence : Chez la voyante

1. Sensibilisation:

- L'activité de sensibilisation se déroule en grand groupe.


- L'enseignant projette des images, via le vidéoprojecteur sur le tableau blanc, représentant des supports nécessaires à la voyante (boule de cristal, cartes de
tarot, lignes de la main, séance de voyance).
- Questions posées par l'enseignant et réponses attendues :

ENSEIGNANT APPRENANTS

Énumérer les supports de la voyante, ce qui représente un langage technique


Que représentent ces images ?
spécifique

À décrire des situations propres au client sur son passé, son présent ou son
À quoi peuvent servir tous ces objets ?
avenir

Ce métier existe-t-il dans votre pays ? Réponses variables en fonction des traditions et cultures des apprenants

Connaissez-vous d’autres métiers similaires ? Cartomancie, chiromancie, médiumnité, passeur d’âmes…


Comment sont perçus ces métiers dans votre pays ? Réponses variables en fonction des traditions et cultures des apprenants
Avez-vous déjà consulté un(e) voyant(e) Réponses variables en fonction des traditions et cultures des apprenants

Si oui, les prédictions vous sont-elles arrivées ? Réponses variables en fonction des traditions et cultures des apprenants

MICROTÂCHE 2
2. Compréhension globale
a) Première écoute:
- travail en grand groupe;
- l'enseignant fait écouter une première fois le dialogue en demandant aux apprenants de se focaliser sur l'environnement sonore et sur les voix;
- questions posées par l'enseignant et réponses attendues:

ENSEIGNANT APPRENANTS
- Aucun, tout est calme
Quel bruit entendez-vous ? OU
-Une musique (la décrire)

Combien de voix entendez-vous ? Deux

À qui appartiennent-elles ? À une femme (la voyante) et à un homme (le client)

Que fait le client ? Il pose des questions


Que fait la voyante ? Elle répond à ses questions par ses prédictions sur son avenir

b) Deuxième écoute:
- travail en grand groupe;
- l'enseignant fait réécouter le dialogue;
- questions posées par l'enseignant et réponses attendues:

MICROTÂCHE 2
L'enseignant synthétise les réponses données par les apprenants en utilisant un langage spécifique: un homme désire connaître son avenir, c’est pourquoi il se
rend chez une voyante afin d’écouter ses prédictions.

3. Compréhension finalisée:
a) Troisième écoute (conceptualisation lexicale: description du voyage):
- L'enseignant demande aux apprenants d'écouter le dialogue et de relever les informations qui décrivent le voyage dont la voyante parle.
- Les apprenants se regroupent par 2 pour faire ce travail.
- Mise en commun en grand groupe pour la comparaison du travail de chaque groupe.

b) Travail en groupe pour la retranscription du dialogue en mettant en avant le futur simple


Les apprenants se remettent par groupe de deux pour compléter la grille donnée par l’enseignant sur l’utilisation du futur dans le dialogue.
Ensuite, l’enseignant projette la grille au tableau et la complète au fur et à mesure des réponses des apprenants tout en y apportant les corrections nécessaires

Verbes relevés dans le dialogue A quelle personne est-il conjugué ? Infinitif du verbe
Vous serez avec elle 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe être
Vous partirez 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe partir
Vous ferez un long voyage 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe faire
Vous traverserez 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe traverser
Vous arriverez 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe arriver
Il y aura du soleil 3° personne du singulier (forme impersonnelle) Verbe avoir
Vous vivrez 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe vivre
Elle vous aimera 3° personne du singulier Verbe aimer
Vous habiterez 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe habiter
Vous vous aimerez 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe aimer
Vous partagerez 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe partager
Vous vous marierez 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe se marier (voie pronominale)
Vous aurez des enfants 2° personne du pluriel (ici : vouvoiement) Verbe avoir

MICROTÂCHE 2