PROJET DIDACTIQUE

Date : le 27 Novembre 2019

École : Școala Gimnazială Slătioara
Professeur : Berci Anca-Gabriela
Classe : VIIIème
Niveau : A1
Durée : 50 minutes
Sujet: Test d’évaluation
But: fixer les connaissances déjà acquises;

Compétences générales :
Compréhension de l’écrit, compréhension de l’oral, production écrite, production orale (CECRL)

Compétences spécifiques :
1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea atingerii unui obiectiv.
2.1. Exprimarea unor preferinţe.
2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea personală într-o limbă străină.
4.1. Redactarea de mesaje simple şi scurte.

Objectifs opérationnels:

1. Repérer les informations essentielles d’un texte

2. Savoir employer l’article partitif dans des phrases
3. Savoir employer le plus-que-parfait dans des phrases

Ressources didactiques: matérielles : les fiches d’évaluation

Suggestions méthodologiques : la conversation, les exercices écrits (des fiches d’évaluation)

Stratégies didactiques :
Activités en groupes : conversation d’orientation, conversation classique
Activités individuelles : complètement des fiches

Évaluation : observation systématique

Bibliographie:
 Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Programa Şcolară – Editura „Didactica Press”,
Bucureşti, 2009;
 Dragomir, Mariana, Metodica predarii limbii franceze, Editura Dacia, 2001
 Dumitrescu, Viorica, Popescu, Constantin, Saras, Marcel, Metodica predarii limbii
franceze in scoala generala, E.D.P. Bucuresti, 1965
Objectif 1 : Repérer les informations essentielles d’un texte
Procédé: l’exercice écrit
Activité: Lisez le texte. Vrai/Faux/On ne sait pas ? Cochez (X) la case correspondante.

Objectif 2 : Utiliser correctement l’article partitif

Procédé: l’exercice écrit
Activité: Complétez avec l’article partitif convenable 

Objectif 3 : Savoir employer le plus-que-parfait dans des phrases

Procédé: l’exercice écrit
Activité: Passez les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait