MINESEC/IGP-ESTP/DPES-O/PP-D/LTIC-BAF REPUBLIQUE DU CAMEROUN

FICHE DE PROGRESSION ANNUELLE DES ENSEIGNANTS

ETABLISSEMENT : Lycée technique de Bafoussam. ANNEE SCOLAIRE : 2013 / 2014. CLASSE : PF3. EFFECTIF : ____
Nom du professeur:GUEMNO JUDITH FLORE. Qualification : PLET. Ancienneté : 02ANS. Fonction : Enseignante. Nbre d’heures faites :
Spécialité : ELECTRONIQUE. Discipline : CIRCUITS NUMERIQUES. Nbre d’heures hebdo : 04. Nbre d’heures annuels : ____

Séq Semaine Chap Titres et contenu théorique
Systèmes de numération et codes :
1 1
Systèmes numériques et analogiques,
systemes de numeration (bases 10, 2,
8 ,16);les codes (DCB, majore de 3,
2 1
GRAY, ASCII)
Travaux dirigés : Résolution des
3 Durée : 4H
1 exercices sur le Chap 1.
Les portes logiques et l’algèbre de
4 2 boole : L’algèbre de boole, les portes
logiques.
5 Devoir de fin de 1ère séquence.
Correction du devoir de fin de 1ère
6 Durée : 4H
séquence
Travaux dirigés : Résolution des
7 2
exercices sur le Chap 2
Les circuit logiques combinatoires :
simplification des circuits logiques a
8 3
l'aide des theoreme de l'algebre Boole
2 et du tableau de Karnaugh
TD : resolution des exercices du
chapitre 3
9 3
Contenu pratique Objectifs pédagogiques Duree
Permettre à l’élève de connaître la 4H
différence entre un système
numérique et un système
analogique, et permettre a l'eleve
d'effectuer des conversions dans des 4H
differentes bases
Permettre à l’élève de bien assimiler
son cours.
Permettre à l’élève d’utiliser les
différentes portes logiques et Durée : 4H
l’algèbre de boole.
Vérifier le niveau de connaissances
Durée : 4H
acquises par les élèves.
Rendre l’élève apte à pouvoir refaire
seul le devoir.
Permettre à l’élève de bien assimiler
Durée : 4H
son cours.
Rendre l'eleve capable a simplifier
les equations logiques pour constuire
Durée : 4H
les circuits logiques
Permettre a l'elve de bien maitriser
son cours
Durée :
4H

1
Séq Semaine Chap Titres et contenu théorique Contenu pratique Objectifs pédagogiques Duree
Montage des types de circuits Permettre à l’élève de monter les
10 logiques d'apres les fonctions different types de circuits logiques
determiner au prealable
4 L'arithmetique binaire et hexadécimal: Permettre a l'eleve de d'effectuer les
l'arithmetique binaire : operation(addition, operations binaires Durée :
11
soustraction, multiplication, division) en 4H
binaire
L'arithmetique hexadécimal : operations en Permettre a l'eleve de d'effectuer les Durée :
12
hexadécimal operations hexadécimal 4H
Verifier le niveau de connaissances Durée :
13 Devoir de fin de deuxieme sequence
acquises par l'eleve 4H
Correction du devoir de fin de deuxieme Rendre l'eleve capable a pouvoir Durée :
14 4
sequence refaire seul le devoir sequenciel 4H
Travaux dirigés : Résolution des exercices Permettre à l’élève de bien assimiler Durée :
15
sur le Chap4. son cours. 4H
16
17 CONGES DE NOEL
Les familles des circuits integres logiques Rendre l’élève apte à ressortir les
3 et les circuits logiques MSI: caractéristiques d'un circuit
caractéristiques physiques des circuits numerique integre
Durée :
18 5 numeriqes integres , caractéristiques des
4H
differentes famille logiques, codeurs
,decodeurs ,multiplexeurs, et
demultiplexeurs
Permettre à l’élève de bien assimiler Durée :
19 TD : resolution des exercices du chapitre 5
son cours. 4H
Vérifier le niveau de connaissances Durée :
20 Devoir de fin de 3ère séquence.
acquises par les élèves. 4H
Correction du devoir de fin de 3ère Rendre l’élève apte à pouvoir refaire Durée :
21
séquence. seul le devoir. 4H
22 Travaux pratiques : Montage des Permettre a l'eleve de savoir utiliser Durée :
circuits numeriques en utilisant l'oscilloscope pour visualiser les 4H
differentes familles de circuits courbes presentes aux sorties des
integres, analyser des broches de circuits integres

2
 chronogrammes a l'aide d'un
oscilloscope

Séq Semaine Chap Titres et contenu théorique Contenu pratique Objectifs pédagogiques Duree
Bascules et éléments connexes : Rendre l’élève apte à dresser une
Durée :
23 Symbole et table de vérité des bascules table de vérité et donner symbole
4H
6 RS, JK et D, éléments de mémoire électrique de différentes bascules.
Travaux dirigés : Résolution des Permettre à l’élève de bien assimiler Durée :
24
4 exercices sur le Chap 6. son cours. 4H
Vérifier le niveau de connaissances Durée :
25 Devoir de fin de 4ère séquence.
acquises par les élèves. 4H
Correction du devoir de fin de 4ère Rendre l’élève apte à pouvoir refaire Durée :
26
séquence. seul le devoir. 4H
Travaux pratiques : Vérification et Rendre l’élève apte à expliquer le
Durée :
27 observation du fonctionnement des fonctionnement d’une bascule dans
4H
bascules. un montage donné.
Compteurs et régistres : Compteurs Rendre l’élève apte à câbler des
Durée :
28 synchrones et asynchrones, régistres à compteurs.
4H
7 décalage.
Travaux dirigés : Résolution des Permettre à l’élève de bien assimiler Durée :
29
exercices sur le Chap 7. son cours. 4H
30
31 CONGES DE PAQUES
Travaux pratiques : Montage des Rendre l’élève apte à pouvoir câbler
5
circuits de comptage, d’affichage, un compteur. Durée :
32
analyse des chronogrammes à l’aide 4H
d’un oscilloscope.
Terminologie des mémoires, Rendre l’élève apte à interpréter les
Durée :
8 Les mémoires fonctionnement et caractéristiques caractéristiques d’une mémoire.
2H
d’une mémoire.
33
Le GRAFCET : Définition : grafcet 1 et Permettre à l’élève de savoir utiliser
Durée :
9 2 ; sauts et reprises d’étapes, séquences le grafcet.
2H
simultanées …
Vérifier le niveau de connaissances Durée :
34 Devoir de fin de 5ère séquence.
acquises par les élèves. 4H
35 Correction du devoir de fin de 5ère Rendre l’élève apte à pouvoir refaire Durée :
3
séquence. seul le devoir. 4H