Prof : Mohammed Lahlou Cours de Grammaire 2, S2

Correction

A. Complétez par le participe passé et accordez-le si nécessaire.

1. Ces histoires, je les ai lues.

Le participe passé s’accorde avec le COD (les « ces histoires ») placé
avant le verbe

2. Nous avons poursuivi avec attention le projet que le gouvernement a

présenté.
 poursuivi : la règle générale : Le participe passé conjugué avec l’auxiliare
« avoir » ne s’accorde pas avec son sujet ni avec le COD placé après le
verbe.
 présenté : Le participe passé s’accorde avec le COD placé avant le verbe
(le projet) : l’accord est marqué par l’absence des morphèmes du féminin
et du pluriel.

3. Les accusés ont été bien condamnés par la cour.

 Le participe passé des verbes passifs s’accorde avec le sujet (les accusés).

4. Ils sont partis pour l’Allemagne.

 Le participe passé des verbes intransitifs conjugués avec « être »
s’accorde avec le sujet du verbe.

5. Paul et Catherine ne se sont pas encore téléphoné.

 Le participe passé ne s’accorde pas avec le pronom réciproque identifié
comme COI (l’un a téléphoné à l’autre).

6. Ils ont écouté cette histoire plusieurs fois.

La règle générale : Le participe passé conjugué avec l’auxiliaire « avoir »
ne s’accorde pas avec son sujet ni avec le COD placé après le verbe.
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7. Les mensonges que nous avons écouté dire n’étaient pas bien ficelés.
Le SN « les mensonges » placé avant le participe passé n’est le sujet de
l’infinitif « dire ». Le participe passé ne s’accorde pas.

8. Cette technique, je l’ai apprise quand j’étais encore jeune.

Le participe passé s’accorde avec le COD (l’ « cette technique » placé
avant le verbe.

9. La dame ne s’est pas souvenue de l’événement.

Se souvenir est un verbe essentiellement pronominal, le pronom n’a pas
de fonction, le participe s’accorde avec le sujet.

10. Je me souviens encore de cette mélodie que j’ai entendu chanter ce

matin.
« cette mélodie » n’est pas le sujet de l’infinitif « chanter » : le participe
passé ne s’accorde pas

11. Les entreprises ne se sont pas préparées pour la reprise.

Le participe passé s’accorde avec le pronom réfléchi identifié comme un
COD.

B. Les participes passés dans ce texte ne sont pas accordés.

Accordez-les si nécessaire.
« J’ai lancé « Bonjour » et toutes les femmes ont sursauté. Ma mère s’est tournée
vers moi, dans sa robe à fleurs, serrée à la ceinture par un ruban saumon, comme
essoufflée. J’ai presque éclaté de rire à cause du morceau de meringue au coin de sa
bouche. Cassidy portait une salopette bleue recouverte de peinture, des chaussures
de militaire et les cheveux attachés comme s’ils étaient courts. Ça faisait beaucoup…
je veux dire pour une fille. Sur le moment, elle ne m’a pas vu approcher ou elle a fait
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semblant, je ne sais pas. Je ne voulais pas lui faire peur ni faire style je viens pour la
drague mais je ne faisais pas de bruit et je l’ai laissée m’éclabousser »
Thomas Scotto, Mi-ange mi-démon, pp. 50-51

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Répondant à la demande de quelques étudiant(e)s, je

vous envoie le cours effectué avant le confinement
(séances de 1 à 4).

• I- Définitions et classifications

• 1- définition: le verbe est le noyau syntaxique et sémantique de la

proposition. Il lui donne un ancrage pragmatique par les marques
morphologiques de personnes, de temps, de modes et d’aspects.

– Je pars, car la pluie a cessé de tomber.

- Le verbe est l’unité principale du GV.

- 1.1- Morphologiquement, le verbe est un mot variable qui se

conjugue. Il est associé à plusieurs catégories
morphologiques. Il reçoit des marques appelées désinences
(marque de nombre, de la personne, de temps, de mode, de
l’aspect et de la voix par des auxiliaires)

- Le verbe est composé d’un radical et d’une désinence.

- Le radical est la partie du verbe qui assure le sens. Il peut

être affecté par des variations. (je vais, nous allons, j’irai),
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quelques verbes garde le même radical (marcher, chanter,

etc.)

- La désinence est la terminaison qui détermine le temps, la

personne et le mode.

- Marchent/marchions/ marchera/marchiez/

- Le radical: march

- Les désinences: ent (le présent/ troisième personne du pluriel/ l’indicatif)

• Les catégories morphologiques associées au verbe:

• La personne: déterminée par son sujet (première,

deuxième, troisième personne)

• Le nombre: singulier/pluriel. Déterminé par son sujet. Il est

marqué par la désinence avec ou sans variation du radical. Il
nage/ils nagent – tu vas/ vous allez.

– Ces deux désinences sont liées: vous regardez (ez

marque la deuxième personne du pluriel)

• Le mode, le temps et l’aspect : se manifestent par la

variation de la désinence et parfois du radical aussi.

Il chante/ qu’il chante / tu chanterais // il fait / qu’il fasse / il ferait.

L’aspect s’exprime à l’aide des auxiliaires.

– La pièce de théâtre se déroule en plein air / …… s’est

déroulée en …

• La voix: appelée aussi diathèse. Elle est active ou passive

selon la distribution sémantique des actants du verbe.

Paul répare le vélo (sujet actif + V + Objet).

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Le Vélo est réparé par Paul (Sujet passif + V +

Complément d’agent).

– 1.2- Syntaxiquement, est le noyau du syntagme verbal dont la fonction

est prédicat. Le verbe est le mot-tête du SV.

– Le verbe peut avoir un complément ou non. Il peut être donc transitif ou

intransitif. « il contemple la lune » // « il rêve ».

– Le verbe peut être aussi une copule qui introduit un attribut. « Il est
rêveur ».

– Dans certains cas, c’est la distribution qui permet de distinguer le verbe

du nom quand ceux-ci ont la même forme.

Il marche lentement.

La marche est un sport très bénéfique.

– 1.3- Sémantiquement, le verbe désigne les faits dynamiques du réel, par

contre le nom dénote les substances statiques.

• « les noms signifient ce qui demeure, les verbes ce qui passe

». Grammaire Générale et raisonnée, 1660

• Toutefois, des noms peuvent dénoter un phénomène

dynamique: la sortie, la tombée, la course…

– Le verbe est associé au temps. Son sens est formé avec le temps.

2- Les verbes auxiliaires et les verbes semi-auxiliaires

• 2.1- les verbes auxiliaires: être et avoir

• L’auxiliaire est tout ce qui permet d’aider. Qui apporte son concours, son
aide.
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• Le verbe auxiliaire sert à conjuguer d’autres verbes à des formes

composées ou à la voix passive.

– La porte a été cassée par le voisin. (voix passive)

– Il a appris à nager. (Forme composée)

– Lorsque Paul a eu fini son travail, il est parti au bar. (F.

surcomposée)

• Soulignez les auxiliaires :

• Le père lui a offert un cadeau.

• Le père était chez les grands-parents quand la porte a été cassée

par le voisin.

• Il est triste. Son père a quitté ce monde.

• Il a eu des problèmes.

• Si je l’avais su, je l’aurais empêché.

Le choix de l’auxiliaire: être ou avoir?

• Les verbes transitifs: on emploie l’auxiliaire « avoir »

– Paul a loué un appartement.

– Paul a sorti la poubelle.

• Les verbes impersonnels: on emploie « avoir »

– Il a neigé.

– Il a fallu avoir de fortes raisons pour le convaincre.

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• Avec les verbes pronominaux on emploie « être »

– Je me suis brossé les dents.

• À la voix passive on emploie « être ».

– Le discours sera prononcé par le président lui-même.

• L’auxiliaire « avoir » est employé avec les verbes avoir et être.

– Nous avons eu la chance de le rencontrer.

– Nous avons été très heureux.

2.2- Les semi-auxiliaires:

• Ce sont des verbes suivis de l’infinitif et qui ajoutent au verbe des

indications aspectuelles et modales.

• Nous allons acheter une cabane.

• Il doit neiger sur la montagne.

• Il commence à pleuvoir.

• Les semi-auxiliaires perdent leur sens premier. C’est le deuxième verbe

qui informe sur le procès.

A- Les semi-auxiliaires à valeurs aspectuelles:

– Aspect: la manière d’envisager le déroulement du procès en lui-

même: la durée du procès peut être prise dans sa globalité ou on
peut mettre l’accent sur un stade du déroulement : avant le début,
le début, en cours, juste avant la fin, la fin, après la fin.
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Stades semi-auxiliaire exemples

Le stade antérieur (avant - Aller, - Paul va monter sur scène.

le commencement du
- être sur le point de, - Il allait monter sur scène
procès)
- -- être en passe de, quand le courant a été coupé.

L’aspect inchoatif: Le - Commencer à (de), Paul commence à jouer son

procès est saisi à son rôle.
- se mettre à,
début.

Le procès est en cours de - Être en train de Paul est en train de jouer son
réalisation rôle.
- Être en cours de

Le procès est en voie - Finir de Paul finit de jouer son rôle.

d’achèvement: le procès
est saisi juste avant son
stade final.

Le stade postérieur: le - Venir de Paul vient de jouer son rôle.

procès est saisi
immédiatement après
son stade final.

B- Les semi-auxiliaires à valeurs modales:

mode: la manière d’envisager le procès (réel, virtuel, possible, probable,…) et
l’attitude du sujet parlant à l’égard de son énoncé (volonté, subjectivité,
obligation, …).
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modalité exprimée semi-auxiliaire exemples

La possibilité Pouvoir, savoir L’enfant pourra réussir.

L’homme pourra battre sa peur.
Il sait jouer.
Il sait lire.

L’obligation devoir Je dois partir

vous devez l’appeler avant demain.

La permission et pouvoir Vous pouvez partir.

l’autorisation
L’accusé pourra alors quitter la prison.

La probabilité Pouvoir Il peut pleuvoir. (simple possibilité)

Devoir Il doit neiger sur les montagnes. (forte

probabilité).
Vous devriez avoir faim.

La subjectivité Paraître, Il paraît sourire.

(impression,
Sembler les silhouettes semblent gesticuler.
apparence)

Volition Vouloir Paul veut dormir.

Emma voulut lui parler.
Les convives veulent partir.
Je voudrais vous accompagner
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3- Le verbe défectif et le verbe impersonnel

• C’est un verbe qui a un tableau de conjugaison incomplet. Il ne se

conjugue pas à certaines personnes ou à certains temps et modes.

– Falloir, gésir, s’ensuivre,

• Il faut partir. Ici gît le défunt. Il s’ensuit

que …

– Assavoir (à l’infinitif après le verbe faire)

• Il est fait assavoir aux habitants de

Goderville… (La ficelle, Guy de
Maupassant)

– Quérir (chercher)

• Allez quérir le criminel à son domicile.

• Les verbes impersonnels sont des verbes défectifs restreints en

personnes. Ils ne peuvent s’employer qu’à la troisième personne du
singulier « il » qui a un référent vide: le « il » impersonnel. Ils n’ont ni
impératif ni participe présent.

– Les verbes qui dénotent des phénomènes naturels: il neige, il

pleut, il vente, il gèle, … tonner, bruiner, grêler,

• Remarque: il gèle: on dit je gèle,

nous gelons dans le sens
métaphorique et hyperbolique.

– Des verbes modalisateurs: Falloir: il faut / advenir: il advient que

… S’agir, S’avérer: il s’agit de …/ il s’avère que…
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– Des verbes occasionnellement impersonnels: il existe, il y a

longtemps, il est dix heures, il est facile de, il est des gens qui se
vantent pour rien » (style poétique et soutenu), il convient de, …

4- Le verbe pronominal, et la construction pronominale : ils sont précédés

d’un pronom réfléchi de même personne que le sujet. (me, se, te, nous, vous)

– Il est à distinguer trois sortes de verbes pronominaux:

• Le verbe essentiellement pronominal se construit toujours avec un

pronom personnel de même personne. Il n’est pas réfléchi, il a le statut
de préfixe. Il est enregistré dans le lexique avec son pronom et ne
connait pas de forme simple:

• s’évanouir, s’écrouler, s’absenter

• S’arroger (un droit)

• se souvenir, se méfier,

• Les verbes pronominaux autonomes dont l’emploi se distingue

sémantiquement du verbe non pronominal.

– Recueillir / se recueillir sont distingués

sémantiquement.

• Il recueille les fruits de son jardin et de ses efforts.

• Recueille-toi, mon âme, en ce grave moment, Et

ferme ton oreille à ce rugissement (Baudelaire, Fl.
du Mal,1857, p. 165). (= concentre son attention)

– Se plier et plier / se tromper et tromper / se plaindre

et plaindre /

• La construction pronominale : comme se laver (construit à partir du

verbe « laver »), se distraire, se gratter. La forme pronominale a le même
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noyau sémantique que la forme simple. Ces constructions sont de deux

sortes:

• La construction pronominale réfléchie: le sujet fait l’action

sur lui-même.

Il se couche. Je me bats pour joindre les deux bouts. Le

chien se gratte. Paul s’accuse. Ils se sont battus.

Dans la construction réfléchie, le pronom complément

réfère au sujet. On distingue deux interprétations: réflexive
et réciproque :

 Réflexive: Le chien se gratte. (le sujet est à la fois agent et patient)

 Réciproque: ils se sont battus. Paul et Catherine s’aiment.

• La construction pronominale passive: le sujet subit l’action,

il ne l’accomplit pas.

 la montagne s’aperçoit de loin. La tour s’aperçoit de loin.

 La salade se mange fraîche. Elle se mange avec des baguettes.
 Les feuilles mortes se ramassent à la pelle.

Bibliographie

Dubois, J., R., Lagane, 1973, La nouvelle Grammaire du Français, Paris Larousse.
Grevisse, M., 1975, Le bon Usage, Gembloux (Belgique), Duculot.
Grevisse, M., A., Goosse, 1989, Nouvelle Grammaire Française, Duculot, Paris.
Riegel, M., Pellat, J-C., Rioul, R., Grammaire méthodique du français, PUF, Paris.
Wagner, R.L, J., Pinchon, 1991, Grammaire du Français Classique et Moderne, Paris,
Hachette.