Fiches Pédagogique 1AS WORD Docx 2020

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Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
bac 2021 Examens Livres
# Français 1AS
Fiches pédagogique 1AS WORD docx

2020
‫ﺳﻠﺴﺒﻴﻞ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴﻒ و اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ 20 décembre 2020
(0)
Fiches pédagogique 1AS WORD docx 2020
ROJET I
Réaliser une campagne d’information à l’intention des
élèves du lycée
Classe : 1AS L et SCFiche N° 01

Professeur :
Durée : 2H
Projet 01 : Réaliser une campagne

d’information à l’intention des élèves du lycée.
Objet d’étude : la vulgarisation scienti que
Activité : évaluation diagnostique
Support : texte
: Les objectifs visés
.évaluer les pré-acquis des apprenants -
: Déroulement de la séance
: Le texte support
La terre est la troisième planète la plus
proche du soleil et la cinquième planète la plus
grosse parmi les neuf planètes du système
.solaire
La terre est entourée par l’atmosphère :
enveloppe gazeuse du 1100 km d’épaisseur,
riche en oxygène et quiAccueil
constitue unUsécran
Contact auxPolitique de con dentialité /Privacy Policy À propos
sitemap
rayonnements solaires dangereux.70,8 pour
Français
cent de ladeuxième gé…est recouverte
surface terrestre PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
d’eau sous forme d’océans, de mers
intérieures, de lacs, de rivières et d’eaux
.souterraines
.Microsoft. Encarta 2006
: Questions
: I- l’étude para textuelle
: Questions
Q1-Faîtes l’image du texte en complétant le
.tableau ci-dessous
-R1
Titre La source N°
de §
⁄ Microsoft.
Encarta 02§
2006
: Lecture silencieuse du texte •

Q- d’après la lecture silencieuse, quel est le
? thème abordé dans ce texte
.R- le thème abordé est : la terre
: II- L’étude analytique
.Q1-Donnez la dé nition de la terre
R1- la terre est la troisième planète et parmi les
.neufs planètes du système solaire
"Q2-Relevez du texte le champ lexical de "l’eau
R2- Le champ lexical de ‘’l’eau’’ est :Océans,
des mers intérieurs, des lacs, rivières et des
.eaux souterraines
: Q3- L’auteur de ce texte veutContact Us
Accueil sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Français deuxième
.a- raconter une histoiregé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
b- donner des informations bac 2021 Examens Livres
.c- défendre une thèse

R3- l’auteur de ce texte veut donner des
.informations
Q4- Quel est le type de phrases utilisé dans le
? texte
.R4- Le type de phrases utilisé est déclaratif
Q5- Quel est le temps dominant dans le texte ?
? et quelle est sa valeur
R5- Le temps dominant dans ce texte est le
.présent de l’indicatif
.Sa valeur : le présent de vérité générale
Q6- l’auteur de ce texte est-il présent ou
.absent ? Justi ez
R6- l’auteur de ce texte est absent (objectif)
→l’absence des marques qui renvoient à
.l’auteur
.Q7- Proposez un titre au texte
.R7- La Terre, Notre planète
? Q8- Quel est le type de ce texte
.R8- Ce texte est de type expositif
? Q9- Qu’est ce qu’un texte expositif
R9- Le texte expositif est un texte qui donne
des informations, des vérités générales sur des
.divers thèmes

Professeur :
Durée : 1H

.d’information à l’intention des élèves du lycée
Séquence 01 : contracter des textes
Activité : compréhension orale
Support : des a ches, des photos + document
sonore
.Développer l’écoute chez l’apprenant
L’apprenant sera capable d’interpréter les
.documents
: Présentation du support
: Questions
: Pré-écoute
Hypothèses proposées : LE document et les
a ches traitent le thème : la Terre- le soleil ou
? le système solaire
Première écoute : con rmer ou in rmer les
hypothèses proposées
.Le thème traité est : le système solaire
Deuxième écoute : répondez aux questions
: suivantes
? Q1- que veut dire le système solaire
.R1- C’est l’ensemble de planètes
: Troisième écoute
? Q1- De quoi se compose notre système solaire
R1- Notre système solaire se compose du soleil,
.. ,de 09 planètes et leurs lunes
? Q2- où se situe notre planète
.R2- La terre est la troisième planète
? Q3- où se situe le soleil
R3- Il se situe au centre de notre système
solaire
Synthèse : Reprenez, en quelques lignes, le
.contenu de ce document
Ce document nous informe
Accueil sur notre
Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Français deuxième
système solaire et notregé…
planète laPRIMAIRE
Terre qui MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.est la troisième planète parmi les bac 2021 Examens Livres

09 planètes

Professeur :
Durée : 2H

Activité : compréhension écrite
Support : texte p 07
.Lire et comprendre le texte
.Repérer les caractéristiques du texte expositif
Eveil de l’intérêt : questions posées sur les
di érentes langues parlées en Algérie a n de
.présenter le thème de notre leçon
: I- l’étude paratextuelle
? Q1- qu’est ce qui manque au texte
.R1- il manque le titre
? Q2- comment se présente le texte
R2- le texte est présenté sous forme de
.colonnes
? Q3- qu’est ce qui retient votre attention
R3- les chi res/ le texte est accompagné d’une
illustration : une carte géographique
.représente notre continent
? Q4- qui est le scripteur de ce texte
.R4- D. Mataillet
Lecture silencieuse : Lisez le texte •
.silencieusement et relevez les mots clés
R - les mots clés sont : langue- le monde- les
.langues africaines- les linguistes
Lecture magistrale : la lecture du texte de la •
.part du professeur
: II- l’étude analytique
? Q1- Quel est le thème abordé dans ce texte
R1- le thème de ce texte est les langues dans le
.monde
? Q2- A quoi servent lesAccueil
langues dansUslesitemap
Contact monde Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
R2- les langues dans le monde sont au service
Français deuxième
des locuteurs et serventgé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
à la communication
.intergroupe
Q3- -Combien de langues y a-t-il dans le monde
.R3-Il y a 7000 langues
Q4-Combien de langues totalisent les
? africains
.R4-Les africains totalisent 2000 langues
Q5-En combien de superfamilles sont réparties
? les 2000 langues africaines
R5-Elles sont réparties en quatre
superfamilles :Niger-Congo, Afro-asiatique, Nilo
.saharienne et khoisan
Q6- Quel type de phrases est utilisé dans ce
? texte
.R6- le type de phrases utilisé est déclaratif
Q7- Quel est le temps dominant et quelle est sa
? valeur
R7- Le temps dominant est le présent de vérité
.générale
Q8- Qu’introduisent les deux points, les
? § parenthèses et les virgules dans le 2ème
R8- les deux points et les parenthèses
introduisent une explication, les virgules
.introduisent une énumération
Q9- Peut-on enlever le mot"phylums" du
.texte ? Justi ez
R9-Oui, parce qu’il s’agit d’une
Accueil reformulation
Français deuxième (synonyme

.(du mot superfamilles gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
bac 2021
Q10-Quelle est la valeur de l’expression Examens Livres
‘’pour
? servir’’ dans le 4ème paragraphe
.R10-Elle exprime une fonction
: III- La phase récapitulative
: Le plan du texte
N° de § Contenu
1er§ Les langues dans le

monde.
2ème§ Classement des

langues africaines.
3ème§ Les langues en Afrique

du Nord et en Afrique
du Sud.
4ème § Les langues recensées

et les langues
véhiculaires.

Professeur :
Durée : 1H

Activité : points de langue
Lexique1)Le champ lexical
L’apprenant sera capable de trouver le champ
.lexical dans un texte
: Eveil de l’intérêt Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Français
.Q-Trouvezdeuxième gé… au mot
les termes relatifs PRIMAIRE
lycée MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
R-Les termes relatifs au mot lycéebac 2021

sont :La Examens Livres
classe, l’élève, le professeur, le cahier, le stylo,
le directeur, le bureau, la leçon, une
.composition, un devoir...etc
On appelle cet ensemble de termes le champ
lexical de mot lycée
: A retenir
Dé nition : Le champ lexical est l’ensemble de
mots ou des expressions relatifs au même
thème. Le champ lexical peut être un
synonyme, un mot de la même famille ou de
.même domaine
Exercice d’application : relisez le texte page 07,

.puis relevez le champ lexical du mot langue
: R- Le champ lexical du mot langue
Les spécialistes des mangues africaines, les
linguistes, les superfamilles, les phylums,
l’arabe, les communautés linguistiques,
l’émiettement linguistique, les langues
étrangères, français, anglais, les deux langues
subsahariennes, haoussa, yorouba, les locuteurs,
la communication intergroupes, les langues
véhiculaires, l’amharique, le swahili, le sango, le
mandingue, le moré, le songhai, la linguistique
.africaine

Professeur :
Durée : 2H
Français deuxième
.d’information gé…des élèves
à l’intention PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
du lycée
Lexique 2) les procédés
explicatifs
L’apprenant sera capable de distinguer entre
.les di érents procédés explicatifs
.Repérer des procédés explicatifs dans un texte
: Eveil de l’intérêt
On a vu dans le texte support précédent que le
scripteur fait recours à des procédés pour
mieux présenter son texte comme
.l’énumération et l’explication
.Il y a d’autres procédés on va les étudier
Exercice : reliez chaque terme de la liste A avec
.sa dé nition en B
A B
1-Dé nition a- dire avec une autre

2-Explication manière.
3-Illustration b-décrire par un trait
4-Dénomination distinctif.
5-Reformulation c-donner le rôle joué dans un
6-Analyse ensemble.
7-Préciser la d-établir une liste.
fonction e-décomposer en éléments
8-Caractérisation essentiels.
9-Enumération f-donner la dé nition et le
10-Comparaison. sens.
g-faire comprendre par un
développement parlé ou
écrit.
h-donner des exemples.
i- établir le rapport ou la
di érence entre deux
choses.
j-appeler,
Accueilamener (donner
Contact Us sitemaple Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Français nom) gé…

deuxième PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
→ → →
R- 1 f. 2 g. 3 h.
4→j. → 6→e.
5 a. 7 c.→
.8→b. 9→d. 10→i
Dé nition : Les procédés explicatifs sont des
opérations linguistiques qui nous permettent
d’informer et d’expliques des di érents
.thèmes
Professeur :
Durée : 2H
Lexique 3) les moyens
linguistiques
L’apprenant doit connaitre les moyens
linguistiques utilisables pour chaque procédé
.explicatif
L’apprenant sera capable de trouver un
procédé explicatif à partir de son moyen
.linguistique
Moyens Procédés
linguistiques utilisables
.Est un(e), est dé ni la dé nition-1

Par exemple, tel que, à titre l’illustration -2
.., d’exemple, à l’instar de la-3
.Nommer, appeler, désigner dénomination
Comme, ainsi que, la -4
ressemble à, ressemblable comparaison
,à la fonction-5
l’analyse-6
S à ’ l i l 7
Sert à ; s’emploi pour,Accueil Contact
la -7 Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
,permet de reformulation
Français
Comprend, deuxième gé… la-8 PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
comporte, se
..,compose de caractérisation
En d’autres termes, -9 bac 2021 Examens Livres
autrement dit, correspond l’énumération
à
.Est caractérisé par
...1,2,3 ,(...,...,...)
Exercice d’application :Reliez par une èche

chaque énoncé au procédé explicatif qui
.convient
L’énoncé
muscle creux, situé dans le thorax-1
70g, le coeur a la forme d’unpyramide dont-2

en avant
oeur-3
iaques -
conduction -
rdiaque -
est appelée l’orque tueur-4
culaire est constituée de trois couches-5

ne, est selérotique ; ensuite vient -
ontient des pigments. La couche
étine, sensible à la lumière
ils épurent le sang -6
b 2 d→ →
3 a →
4 f →1
→
5 c 6→e

Professeur :
Durée : 2H
Les valeurs du présent de l’indicatif
.Identi er les valeurs du présent de l’indicatif
L’apprenant doit être capable de distinguer
entre les di érentes valeurs du présent de
.l’indicatif
: Observons les exemples suivants
La terre est ronde -1
.En 1962, l’Algérie devient indépendante -2
Q- A quel temps sont conjugués les verbes

? soulignés
Peut-on conjuguer les verbes au passé ? -
Justi ez
R- La 1ère phrase : Non,Accueil
impossible
Contactde
Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
conjuguerdeuxième
Français le verbe au passé
gé…parce qu’ils’agit
PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
d’une vérité générale (qui ne change pas) :
valeur intemporelle bac 2021 Examens Livres
La 2ème phrase : Oui, on peut parce qu’il

s’agit d’un événement qui s’est dérouléau
passé, où l’écrivain a utilisé le présent pour
.faire revivre l’événement :Présent historique
: A retenir
Le présent temporel exprimer une action faite
au moment de l’énonciation ou une action qui
.(se répète (l’habitude et la répétition
Le présent intemporel c’est le présent narratif
et historique. Ainsi, c’est le présent qui
.exprime des vérités scienti ques et générales
: Exercice d’application
Dites la valeur du présent de l’indicatif :

présent momentané, présentprolongé ou
présent de narration, futur rapproché ou passé
.rapproché
Et ce jour e royable arrive dans deux jours : -1

.Futur rapproché
Le matin, je me lève et je sors de la ville : -2
Présent d’habitude
En cet instant, le village s’anime tout entier -3
de l’esprit des joursanciens : Présent
momentané
Il ouvrit, il posa sa lampe, puis il entre pieds -4
nus : Présent de narration
Papa vient de prendre la place : passé -5
rapproché
L’amitié est ingénieuse et se rit des -6
obstacles : Présent de vérité générale
Le Normand coule dans la nuit du 17 mars -7
1890 : Présent historique
Il est malade, il sou reAccueil
depuisContact
4 joursUs : sitemap
-8 Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Présent prolongé
La frayeur me reprit, mais si fortement que -9
je perdis la tête. Je nesavais plus oùbac 2021 Examens Livres
j’étais.
En n, j’aperçois la porte. Je viens à bout
desortir : Présent de narration

Professeur :
Durée : 2H
Activité : expression orale
Thème : la communication
L’objectif visé : Laisser les apprenants
.s’exprimer librement
: Questions et réponsesAccueil
oralesContact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
? Q- Que veut dire la communication
Français deuxième
R- la communication gé…
vient du verbePRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
communiquer qui veut dire échanger des
paroles, cela veut dire que la communication
(est le fait d’échanger (moyen de liaison
Q- quels sont les di érents moyens de
? communication
...,R- la lettre, la radio- la TV -le téléphone
Q- quel moyen vous utilisez dans votre
? conversation
R- au niveau de l’écrit, on utilise les lettres ; le
.facebook
.Au niveau de l’oral, on utilise la langue
Q- quelles sont les di érentes langues parlées
? en Algérie
R- il y a des langues parlées seulement dans
des groupes comme la Mézabit, Chelha , Targui,
et d’autres langues qui sont parlées par de
nombreuses communautés comme Chawi et
.Tamazight
? Q- quel role joue ces langues en Algérie
R –elles facilitent la communication
intergroupe et enrichirent notre patrimoine
.culturel
: Synthèse orale
La communication est un acte fondamental
pour la vie des gens, c’est un moyen de liaison
entre les gens. On peut réaliser cet acte à
l’aide de plusieurs moyens que ce soit oraux ou
.écrits

Professeur :
Durée : 2H
Activité : expression écrite
: I- préparation à l’écrit
Les techniques d’un résumé
: Les objectifs visés Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Identi er le genre de la production écrite(le
Français
(résumé deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
L’apprenant dot connaitre les technique d’un
.résumé
? "Q- que veut dire le verbe "contracter
R- D’après le dictionnaire Larousse, le verbe
contracter veut dire : réduire en un moindre
.volume
Contracter un texte : veut dire réduire le
.volume du texte en restituant que l’essentiel
Pour résumer un texte, il faut suivre les étapes
: suivantes
: A/ la préparation au résumé
première lecture (l’approche globale du -1
texte) : on doit lire le texte a n de répondre à
ces questions : quel est le thème abordé ?, quel
? est le type du texte
deuxième lecture du texte : on doit lire le -2
: texte une deuxième fois pour
.Dégager le thème
Mettre entre crochets ce qui ne pas être
(retenu (exemples, reformulations, répétitions
Inscrire le lien logique qui sépare les parties du
.texte
: B/ La rédaction du résumé
reformuler les idées du texte•
.véri er la reformulation•
.utiliser un style personnel•
ne pas introduire le résumé par des formules•
telles que : «dans ce texte, l’auteur parle
«....de
.garder le système d’énonciation•
ne pas recopier des phrases intégrales du•
.texte
.respecter le nombre de mots exigés •
Consigne : En suivant les techniques
précédentes d’un résumé, résumez le texte p
.07
Professeur :
Durée : 2H
Objet d’étude : la vulgarisation scienti
Accueil Contact que Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Us sitemap
Français deuxième
Activité : expression gé…
écrite PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
: II- le compte rendu de l’expression écrite
.Corriger et s’auto-corriger les fautes
L’apprenant doit être capable de contracter un
.texte en suivant les techniques d’un résumé
.Produire un texte contracté ensemble
I- Rappel : la dé nition de la notion "contracter
.un texte" et lestechniques d’un résumé
Les apprenants doivent relever les idées du
.texte et les informations essentielles
La production d’un élève su samment
: réussite
l’alinéa)Il y a 7000 langues dans l’asie et)
l’europe et l’afrique et l’amérique( majus+
synt). les langue dans le monde séparé dans
tous le pays(mal dit) .en afrique(majus)quatre
superfamilles : Niger-Congo, Afro-asiatique,
.Nilo-saharienne et khoisan
La langue arabe dans le Nord de l’Afriqua(orth)
mais le sud connait une grande diversité
linguistique comme Nigeria et du Cameroun.
Le sautres (orth)utilise( conju)les langues
.véhiculaires
:La correction collective du résumé

On compte 7000 langues réparties sur les
quatre continents. Les 2000 langues africaines
sont réparties en quatre superfamilles : Niger-
Congo, Afro-asiatique, Nilo-saharienne et
.khoisan
En Afrique du Nord, c’est l’Arabe qui
domine, par contre l’Afrique du sud connait une
grande diversité linguistique c’est l’exemple
du Nigeria et du Cameroun. A cet e et,
.certains font recours aux langues véhiculaires

Professeur : Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Français
Durée :3deuxième
H gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
Activité : évaluation formative
Support : texte p 22
Contrôler l’acquisition des
.apprenants
Revoir la méthode
.d’enseignement
Envisager une possibilité de
.rattrapage s’il le faut
: I- l’étude paratextuelle
Q- Observez le texte puis repérer les éléments
.périphériques
/R
.Le texte se compose de deux paragraphes-
.La signature : d’après F. Vanoye-
La source : Expression. Communication, éd. A.-
.Colin
Les ponctuations : la virgule, les deux points, le-
point virgule, les crochets, les trois points, les
.parenthèses et le point nal
La lecture silencieuse : lisez le texte puis
.relevez les mots clés
R- les mots clés sont : la communication,
... ,transmission, message, individu, bruit
L’hypothèse de sens : d’après votre lecture
? silencieuse, de quoi s’agit-il dans ce texte
R- le thème abordé dans ce texte est la
.communication
Q- quel est le but général de la
? communication
R- le but général de la communication est la
.transmission des messages
Q- selon l’auteur, quelsAccueil
sont les di Us
Contact érents
sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
moyens de
Français communication
deuxième gé… ? Répondez à la
: question en remplissant le tableau ci-dessous
munication par La communication par
l’oral
e Morse, l’écrit, Le téléphone, les
médiaire de messages radiodi usés
aires, d’a ches
Q- Quels sont les éléments de la

? communication
R-Les éléments de la communication sont :
l’émetteur, le récepteur, le référent, le
.message, le canal et le code
? Q- Selon l’auteur, qu’est ce qu’un bruit
R- Le bruit est tout ce qui a ecte à des degrés
.divers la transmission d’un message
Q- Quels sont ses di érents types ? Répondez à
la question en remplissant le tableau ci-
.dessous
Perturbation sonore
r ou sur Voix trop basse ou recouverte par de
la musique
.Manque d’attention du récepteur
Q- Qu’introduisent les deux points (:) dans le

? texte
.R- Ils introduisent une explication
? Q- Qu’introduisent les virgules dans le texte
.R- les virgules introduisent une énumération
: III- la phase récapitulative
.Q- Faites le plan du texte
: R- Le plan du texte
contenu § N° de
Le but, les types et lesAccueil
moyens de Us sitemap
Contact §1er Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
communication
.Le bruit de la communication §2ème
Travail à faire : Contractez le texte au quart de
.sa longueur
L’objectif général de la communication
est la transmission d’un message que ce soit
écrit ou oral. Cette transmission du message
peut être menacée de di érents types de
bruit provenant d’un des éléments de la
.communication

Professeur :
Durée :1 H
Séquence 02 : résumer un texte à partir d’un
plan détaillé
Activité : compréhension de l’oral
.Support : document sonore+ un schéma
.Développer l’écoute chez l’apprenant
L’apprenant doit Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
.comprendre le contenu du document
: Le support iconique bac 2021 Examens Livres
: Questions
: Pré-écoute
Q- Observez le document iconique et écoutez le
document sonore puis dites quel est le sujet de
? ces deux supports
: Hypothèses proposées
: Le sujet abordé dans ces documents est
.Le gaz naturel
.La pollution atmosphérique
.Le cycle de l’eau
1ère écoute :con rmer ou in rmer les
.hypothèses proposées
R- le sujet de ces documents est : le cycle de
.l’eau
2ème écoute : répondez aux questions
.suivantes
? Q- quel e et provoque le soleil sur l’eau
.R- Sous l’e et du soleil, l’eau s’évapore
? Q- que forme l’eau évaporée
R- l’eau évaporée se condense pour former des
.nuages
: 3ème écoute
? Q- quelles sont les formes de précipitations
R- Les formes de précipitations sontUs: lasitemap
Accueil Contact pluie, laPolitique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Français deuxième gé…

.neige, le grêle PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
? Q- Où vont les eaux précipitées bac 2021 Examens Livres

R- une part de l’eau est absorbée par le sol,
d’autre consommée par les animaux, le reste
.s’in ltre dans le sol
.Q- Relevez la champ lexical de l’eau
R- la champ lexical de l’eau est : rivières, mers,
.océans, sources, euves
Synthèse : Expliquez, en quelques lignes, le
.phénomène de cycle de l’eau
Sous l’e et du soleil, l’eau s’évapore. Cette
vapeur se condense pour formes des nuages.
Selon la température, des précipitations se
produisent sous forme de pluie, de neige, ou de
grêles. Une part de l’eau est absorbée par le
sol, d’autre consommée par les animaux, le
reste s’in ltre dans le sol et circule dans des
nappes souterraines (rivières, euves,
.sources,..) qui ramènent l’eau vers la mer
Classe : 1AS L et SCFiche N° 13Contact Us
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Français
Professeurdeuxième
: gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
Durée :2 H bac 2021 Examens Livres

plan détaillé
Activité : compréhension de l’écrit
Support : texte p26
Identi er certains procédés
.explicatifs dans le texte
: I-L’étudeparatextuelle
.Q- Faites l’image du texte
/-R
"Un titre" La Terre planète-
.N° de§ : il y a cinq paragraphes -
La signature : A.Harrison, C.Harrison, P. -
.Smithson
La source : l’homme et son environnement,-
.éd. Gamma
Le texte est accompagné d’une carte-
.illustrative qui présente notre planète
.Lecture silencieuse
L’hypothèse de sens : D’après votre lecture
? silencieuse, de quoi parle le texte
R- Le texte parle de l’homme et son
.environnement
? Q- Quelle est l’idéegénérale du texte
R- La relation entre l’homme et son
.environnement
Q- Relevez les articulateurs logiques et précisez
.leurs valeurs
/R
.Mais → l’opposition -
.Donc → la conséquence -
.Or → l’opposition -
Pour →le but-
.Si → la condition -
Q- Relevez les expressions quiContact
Accueil indiquent le
.temps
Français deuxième
R- les expressions gé… le temps
qui indiquent PRIMAIREsontMOYENNE
: SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
il y a des milliers d’années- de nos jours-
siècles- en quelques heures- jusqu’à une
.époque récente
Q- Remplacez deux de ces expressions par des
.adverbes
/R
.De nos jours → actuellement
.Il y a des milliers d’années → jadis
Q- quels sont les temps dominants dans le
.texte ? Justi ez leur emploi
: R- Les temps dominants dans le texte sont
Le présent de l’indicatif pour donner des
.vérités générales ou pour informer
Le passé simple et l’imparfait pour la
.narration
.Q- Relevez deux procédés explicatifs
la dé nition : « l’environnement de l’homme -1
«.est tout ce qui l’entoure
: l’illustration -2
«.Si on allumait...................distance»
«.Par exemple....................Suède »

Professeur :
Durée :
2H
Séquence 02 : résumerAccueil
un texte à partir
Contact d’un Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Us sitemap
plan détaillé
Français
.Activité :deuxième gé…
point de langue PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
La tournure impersonnelle
.Découvrir la tournure impersonnelle
L’apprenant doit être capable d’identi er et
.d’employer la tournure impersonnelle
: Exemples
.Il fait beau aujourd’hui -1
.Il faut se protéger du soleil -2
.Il neige -3
? Q- Quels sont les sujets des verbes soulignés
"R- Le pronom " Il
Q- Le pronom " il", dans les trois phrases
? remplace-t-il une personne ou une chose
R- Non, il ne remplace ni une personne ni une
.chose
Donc, le pronom qui ne remplace ni une
personne ni une chose s’appelle "un pronom
" personnel
Les phrases qui ont pour sujets des pronoms
impersonnels sont appelées des phrases
.impersonnelles
: Dé nition -1
La tournure impersonnelle : c’estla phrase qui a
pour sujet le pronom personnel il et qui ne
.désigne ni à une personne ni à une chose
Les di érentes constructions -2
: impersonnelles
.a- il est certain que tu as raison
.Il+être+adj+que
.b- il neige depuis hier
Il+ verbe exprime un phénomène naturel
((neige
.c- il y a des élèves dans la classe
.Il+y +avoir
.d- il fait froid aujourd’hui
.Il+ v (faire) + adj
.e- il faut réviser vos leçons
(Il+ le verbe impersonnel (falloir
: Exercice d’application
Transformez les phrases suivantes
Accueil Contactselon le
: modèle suivant
→il passe un train deux
Un train passe deux fois par jour.
fois par jour
→
des pièces manquent dans la maquette il -1
.manque des pièces dans la maquette
→
des monstre existent il existe des -2
.monstre
de nouveaux élèves arrivent tous les jours -3 →
.il arrive de nouveaux élèves tous les jours
→
un miracle va se produire il va se produire -4
.un miracle

Professeur :
Durée :
1H
plan détaillé
.Activité : point de langue
Les conjonctions de coordination

Identi er la conjonction de
coordination
Préciser la valeur de chaque
.conjonction
L’apprenant doit être capable
.d’employer les conjonctions de coordination
Français deuxième
: Déroulement gé…
de la séance PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

Eveil de l’intérêt
Exercice : lisez ces phrases puis complétez le
.tableau ci-dessous
.J’ai lu un roman et une pièce théâtrale-1
.Tu bois le thé ou le café-2
.Il est malade mais il va au travail-3
.Il fait une bêtise donc il sera puni-4
Ils inventèrent le papier car ils voulaient-5
.historier l’écriture
Tu sais que tu dois m’obéir or tu m’as-6
.désobéi, tu seras donc puni
Ni l’argent, ni le pouvoir ne nous rendent -7
.heureux
onction Coordonne Coordonne La valeur
deux deux mots
dination phrases
X L’addition.
X Le choix
X L’opposition
X La
conséquence
X La cause
X La transition
X La
conséquence
..........ni X La négation
A retenir : les conjonctions de coordination

sont des mots servent à relier, à unir deux
phrases ou deux mots Accueil
qui sontContact
sur leUsmême
plan grammatical. Chaque conjonction à sa
Français
.valeur deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

Professeur :
Durée :
1H
plan détaillé
Les objectifs visés : laisser les apprenants

.Sujet : la téléphonie cellulaire

En suivant les procédés explicatifs
suivants, faites parler de la téléphonie
.cellulaire Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
La dé nition- la dénomination- la fonction- la
Français deuxième
.caractérisation- gé…
l’analyse PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
: La synthèse orale bac 2021 Examens Livres

La téléphonie cellulaire ou mobile est un
moyen de télécommunication sans l. Elle
peut être nommée "mobile", "portable"
"téléphone portable" en Suisse s’appelle "vini"
quand il est évolué, s’appelle Smart phone ou
.le téléphone intelligent
Les premiers systèmes étaient de taille
importante, se trouve dans les co res des
voitures et s’alimentent de l’électricité du
véhicule. Mais actuellement, il a une petite
.taille et il est numérique

Professeur :
Durée :
1H
plan détaillé
L’objectif visé :amener l’apprenant à réinvestir

.ses acquis dans sa production
Consigne : Contractez le texte support page 26,
.en suivant les étapes du résumé
.Travail de groupes

Professeur :
Durée :
1H
plan détaillé
: II- le compte-rendu du résumé
.Amener l’apprenant à corriger les fautes
.Résumer le texte en suivant un plan détaillé
: La rédaction du résumé
L’environnement de l’homme est tout ce qui
l’entoure (l’air, l’eau et le sol). Autrefois,
l’environnement de l’homme était limité, mais
actuellement, grâce au développement et aux
moyens de transport, l’environnement est
devenu plus vaste et les actions de l’homme
peuvent avoir des conséquences dans les
di érentes régions de monde. Donc, l’homme
à découvert que son environnement
Accueil Contact Uscesitemap
n’est Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
.pas la ville
Français ou il vive mais
deuxième gé…toute la terre

Professeur :
Durée :
1H
Objet d’étude 02 : l’interview
Activité : évaluation diagnostique
Support :le manuel page 68
.Evaluer les acquis des apprenants
L’apprenant doit transformer le texte à un
.dialogue
.L’apprenant doit identi er les interlocuteurs
Consigne : lisez le texte page 68, puis
.transformez-le à un dialogue
«Je l’ai...................sa maladie»
: Le dialogue obtenu
Salamano : mon chien était perdu car il n’était
pas à la fourrière, les employés m’avaient dit
.qu’il avait été peut-être écrasé
.Meursault : tu pourras avoir un autre chien
Salamano : mais, je suis habitué de celui-là, il
avait un mauvais caractère de temps en temps
ou avait des prises de bec, mais c’était un bon
.chien
? Meursault : il est de belle race
Salamano : et encore, vous ne l’avez pas connu
.avant sa maladie

Professeur :
Durée :
1H
Séquence 01 : questionner de façon pertinente
Activité : compréhension de l’oral
.Interpréter les vignette de la bande dessinée
.Anticiper le dialogue des personnages
: Question et des réponses orales
Q- observez ces images puis dites que
? remarquez-vous
R- on remarque qu’il s’agit des dessins qui se
.répètent
? Q- Comment appelle-t-on ce genre d’images
.R- s’appelle la bande dessinée
? Q- Que veut dire la bande dessinée
R- La bande dessinée : est une série de dessins
qui raconte une histoire. L’ensemble de
.dessins s’appelle vignette
Q- Combien de vignettes comptez-vous en
? tout
.R- il y a 10 vignettes
Q- Qui est le personnage qui se trouve dans
? toutes les vignettes
.R- La personne qui porte un nœud papillon
Q- Où se trouve cette personnage dans les
? vignettes 2, 3,4,.....9
.R- elle se trouve en haut de la vignette
? Q- Qu’est ce que cela veut dire
.R- Chacun des autres personnages parle de lui
Q- A partir de votre exploitation des vignettes,
quel est le fait social dénoncédans cette bande
? dessinée
R- le fait social dénoncé dans Contact
Accueil cette BD
Us est : la
.rumeur

Professeur :
Durée :
2H
.Lire et comprendre l’interview
Repérer les interlocuteurs et le thème de la
.conversation
: (I- L’étude paratextuelle (l’image du texte
? Q- Qu’observez-vous sur l’image du texte
/R
.Un chapeau
.Le texte est un article de magazine
Questions/ réponses
Nom du journaliste. /la source
.Une photo
Lecture silencieuse : lisez l’article, puis dites de
? quoi s’agit-il
R- Dans cet article de magazine, il s’agit d’une
.interview avec homme de théâtre
? Q- D’après le chapeau, qui est Smain
.R- Smain est un homme de théâtre
? Q- Combien de fois le journaliste intervient-il
.R- Il intervient six fois
? Q- Quels types de phrases emploi-il
.R- il emploi des phrases interrogatives
Q- Relevez les questions et les réponses de
.cette interview
/R
Réponses de Smain Questions du

journaliste
Non mais je suis, Pensiez-vous
Accueil Contact Us -1sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
avec Farid Chopel, le devenir un
Français deuxième
déclencheur du gé…
phénomène PRIMAIRE
de modeMOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.phénomène beur quand vous avez
On m’a considéré ? débuté
comme un porte-
.drapeau
Si on rit dans la salle
.… je suis heureux
Je reste un Après 40 ans, on dit -2

.adolescent d’un artiste qu’il a
Je suis un spectateur mûri, est-ce votre cas
qui veut améliorer
nos vies grâce à
.l’humour
Un soir, un chef de Dans le spectacle … -3
parti et son sbire raciste envers les
maghrébin m’ont autres étrangers
énervé … j’ai fait un
sketch pour répondre
.Je suis né là-bas Etes-vous resté -4
Je me passionne pour ? proche de l’Algérie
.ce pays
Bien sûr, je suis allé à Vous y êtesretourné-5
Constantine, la terre ?
de mes aïeux… j’étais
heureux
!Et comment Aimeriez-vous y -6
? jouer un spectacle

Professeur : Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Durée :
Français
2H deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
La phrase interrogative
.Identi er le type de phrase interrogatif
Distinguer entre les types de phrase
.interrogative
Identi cation : la phrase interrogative est la
phrase qui sert à poser question. Elle a deux
.types
: I- l’interrogation totale
: Exemples
? Est-ce que vous avez compris la leçon -1
? Avez-vous compris la leçon -2
? Vous avez compris la leçon -3
Q- Par quelle manière on a posé ces
? interrogations
/R
."par le mot interrogatif "est-ce que -1
.par l’inversion du sujet et de verbe -2
.par l’intonation -3
Q- Comment on peut répondre à ces
? interrogations
"R- on peut répondre par "oui" ou par "non
Q- Les interrogations sont posées sur un
? élément ou sur toute la phrase
R- elles sont posées sur tous les éléments de la
.phrase
Donc, cette interrogation est une interrogation
.totale
: A retenir
L’interrogation totale :c’est l’interrogation qui
a pour réponse oui ou non, elle est portée sur
toute la phrase et posés par l’un des trois
: moyens suivants
.Est-ce que-
? + V+S -
.l’intonation -
: II- l’interrogation partielle
: Exemples Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
? qui a ni -1
Français
? que lis-tudeuxième
-2 gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
? ou vas-tu -3
Q- sur quoi on a posé l’interrogation dans les
? trois phrases
/R
.sur le sujet -1
sur le COD -2
sur le CC -3
Cela veut dire que les trois interrogations sont
portées sur une partie de la phrase. Elle
.s’appelle l’interrogation partielle
: A retenir
L’interrogation partielle est l’interrogation
.posée sur une partie de la phrase
Exercice d’application :Dans les phrases
suivantes, précisez l’interrogation partielle ou
.totale
→ partielle -1
Quand le train partira-il ?
Comment t’appelles-tu ?→partielle -2
Est-ce que tu es malade ?→ totale -3
Quel âge as-tu ?→ partielle -4
Sont-ils à la maison ?→ totale -5
Viendras-tu avec tes parents ?→totale -6
Qui a fermé la fenêtre ?→partielle -7

Professeur :
Durée :
2H
L’impératif
: Les objectifs visés Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
.Identi er le mode impératif
Français
Repérer ladeuxième
phrase gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.impérative et préciser sa valeur
: Exemples
.N’entrez pas SVP-
.Révisons nos leçons -
.Ferme la porte -
? Q- quel est le type de ces phrases
.R- Ce sont des phrases impératives
? Q- Qu’exprime chaque phrase
/R
.elle exprime une défense -1
.elle exprime l’exhortation -2
.elle exprime un ordre -3
Q- Relevez de ces phrases les particularités de
.l’impératif
: R- les particularités de l’impératif sont
il se conjugue avec trois pronoms personnels : -
.tu, nous et vous
.L’absence du sujet -
Avec le pronom tu, les verbes du 1er g le " s"’ -
.s’e ace
: A retenir
L’impératif est un mode de verbe qui exprime
...,un ordre, un conseil, une prière
: Il a plusieurs valeurs
.l’ordre→ ex : sors -1
.la défense→ ex : ne pleure pas -2
.le conseil→ ex : prends soin de toi -3
.le désir→ ex : passez de bonnes vacances -4
.l’exhortation→ ex : allons -5
.la prière→ ex : excusez-moi -6
Exercice d’application : Dites quelle valeur de
l’impératif est exprimée dans les phrases
.suivantes
.Veuillez patientez → la prière -1
.Défendez votre pays→l’exhortation -2
.Tirez votre ennemi→ l’ordre -3
.Lisez le texte→ l’ordre -4

Professeur :
Durée :
1H
Les objectifs visés :laisser l’apprenant
Amener l’apprenant à
.produire un dialogue oral
Sujet : un homme entre un magasin de vente
des appareils électroniques pour acheter un
appareil photo numérique. Imaginez le
dialogue qui déroulera entre le vendeur et le
.client
Consigne : Jouez le rôle de vendeur et celui du
.(client (oralement

Professeur :
Durée :
1H
: I- Préparation à l’écrit
Les objectifs visés : Amener l’apprenant à
.réinvestir ses acquis pour produire un dialogue
Montrer les caractéristiques
(d’un dialogue (interlocuteur, réplique
: Rappel
L’interview : c’est un dialogue entre un
journaliste et une personnalité
Le dialogue : est un débat entre deux ou
plusieurs personnes qui échangent des idées
sur un sujet. Ces personnes s’appellent les
interlocuteurs, les propos de ces personnes
.sont appelés les répliques
Consigne : Rédigez le dialogue précédent qui
déroule entre un vendeur des appareils
.électroniques et un client
: II- Le compte-rendu du dialogue
.Client : bonjour monsieur
Vendeur : bonjour monsieur, comment je peux
? vous aider
Client : je veux un appareil photo numérique
Vendeur : avez-vous une idée de marque
? précise
Client : non, pas vraiment ; je voudrais un
.appareil photo de bonnes qualité
Vendeur :voulez-vous un appareil professionnel
? ou familial
Cli j b d j d i
Client : je voyage beaucoup, donc je voudrais un
.appareil, professionnel
Français
Vendeur : deuxième gé…
précisez-moi ce que vousPRIMAIRE
cherchezMOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.car nous vendons de nombreuses qualités
bac 2021
Client : je cherche un appareil soit léger, Examens Livres
ayant
.une haute technologie
.Vendeur : je comprends ce que vous voulez
.Client : montre-moi
Vendeur : nous avons ce model avec un
.retardateur, il coute 1000 DA
.Client : je pense que ça me convient, merci
PROJET II
Rédiger une lettre ouverte à
une autorité compétente
pour la sensibiliser à un
problème et lui proposer
.des solutions
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :26
Professeur :
Durée :
2H
Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une
autorité compétente pour la sensibiliser à un
blè l i d l i
.problème et lui proposer des solutions
Objet d’étude : le discours argumentatif
Français
.Activité :deuxième gé…
évaluation diagnostique PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.Support : texte
bac 2021 des
Les objectifs visés : évaluer les prés-acquis Examens Livres
.apprenants
Texte support :
L’automobile
L'automobile a, depuis longtemps, donné lieu à
de longues controverses entre les partisans de
ce nouveau moyens de locomotion et ses
.adversaires
Les premiers soutenaient qu'elle facilitait la
.vie, apportait la liberté de se déplacer
Les détracteurs e l'automobile rétorquaient en
citant de nombreux inconvénients : bruit,
,pollution, danger
Le désaccord entre protagoniste et
antagoniste de l'automobile dure toujours, ce
qui n'empêche les uns et les autres d'avoir
.leurs propres voitures
: Questions et réponses
: Q1-Complétez le tableau suivant
Titre N°
de
§
L 4
'automobile §
? Q2- De quoi parle –t- on dans ce texte

.R2- L'auteur parle de l'automobile
.Q3- Relevez les idées essentielles du texte
: R3- Les idées sont
a- débat entre les adversaires et les partisans
.de l’automobile
b- Les points positifs de l’automobile
.c- les points négatifs de l’automobile
d- le désaccord entre les partisans
Accueil Contactet
Us les
.adversaires
Français dure toujours
deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
? Q4-Quels sont les avantages d'automobile
R4-Elle facilitait la vie et apportait bac 2021 Examens
la liberté de Livres
.se déplacer
.Q5- Relevez du texte ses inconvénients
R5-Ses inconvénients sont : le bruit, la pollution
.et le danger
Q6-Relevez du texte les synonymes des mots
.suivants: les défenseurs- les opposants
R6- Les défenseurs = les partisans= les
.protagonistes
Les opposants= les adversaires=les
.détracteurs=les antagonistes
Q7-Quelle est la valeur des mots soulignés dans
? le texte
R7-Les deux verbes soulignés dans le texte
.(expriment des opinions (des verbes d'opinion
? Q8- Que veut dire le mot inconvénients
R8- Le mot '' inconvénients" veut dire : les
désavantages, les défauts, les points et cotés
.négatifs
.Q9-Quel est le type de ce texte ? Justi ez
R9- Le type de ce texte est argumentatif parce
.qu'il traite des opinions et des arguments
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :27
Professeur : Durée 1H
Sé 01 i i
Séquence 01 : organiser son argumentation
Activité : compréhension orale
Français
.Support :deuxième gé…
document sonore PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
Développer l’écoute chez bac 2021 Examens Livres
.l’apprenant
L’apprenant doit comprendre
.le contenu du document
Le texte support : Tabagisme
Notre amour des plantes ne s’étend pas au
tabac...qui pollue notre atmosphère...créant
des intoxications à partir de trois cigarettes
seulement dans les pièces closes, les voitures
.fermées, les ascenseurs, etc
On estime qu’un fumeur de quarante
cigarettes par jour a une durée devie
moyenneinférieure de huit ans à celle d’un non
.fumeur
En e et, le tabac provoque des accidents
cardiaques,...il joue également unrôle majeur
.dans la formation des cancers
Mais comment résister à un besoin physique et
.psychologique qui est, en e et, une drogue
.Lydia Blanc-Daire, Plantes et régimes
: Questions
Ecoutez le document puis répondez aux
.questions posées
: Pré-écoute
: Hypothèses proposées : Le document parle de
.a- la drogue
.b- le tabagisme
.c- la pollution
: 1ère écoute
.R- le document parle du tabagisme
: 2ème écoute
? Q- quels sont les dangers de la cigarette
R- elle provoque la pollution l’intoxication,
.maladies cardiaques
? Q- quel est le champ lexical de tabac
R- le champ lexical de tabac : cigarette, fumeur,
,intoxication, drogue
: 3ème écoute
? Q- l’auteur refuse une thèse, laquelle
.R- contre la cigarette
? Q- quel verbe d’opinion a utilisé l’auteur
.R- le verbe estimer
.Synthèse : reprenez le contenu du document
D d l’é i f i
Dans ce document, l’énonciateur fait
parler du tabagisme et les dangers que peut
Français
.causer ladeuxième
cigarette gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :28
Professeur :
Durée : 2H
Support : le manuel page 99
Comprendre l’enjeu du texte
.argumentatif
Distinguer entre
.thèse/argument/exemple
Repérer les arguments
.avancés
Eveil de l’intérêt : questions posées a n de
.motiver les apprenants
? Pourquoi certains gens aiment la lecture -1
.Quels sont les avantages de la lecture -2
: I- L’étude paratextuelle
? Q-qu’observez-vous sur le texte
R- il y a un titre sous forme d’une phrase
"interrogative "Aimez-vous lire
.Il y a trois paragraphes
.Une source
L il i li l i di d
Lecture silencieuse : lisez le texte puis dites de
?quoi parle-t-il
Français
.R- le textedeuxième gé…
parle de la lecture PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
? Q1-Quelle est la thèse défendue bac 2021 Examens Livres
R1-La thèse défendue est : la vraie culture
.s'acquiert par de nombreuses lectures
Q2-Repérez du deuxième paragraphe les
.arguments avancés en faveur de cette thèse
: R2- Les arguments sont
.les gens lisent par amour de la lecture-
la lecture est une véritable nourriture-
.spirituelle
ils trouvent à alimenter leur soif-
d'information, d'analyse, de jugement et des
.réponses à leurs interrogations
la lecture agit sur eux et leur procure-
.d'énergiques stimulations
Q3-Relisez le premier et le dernier paragraphe,
? que constatez –vous
R3-Le dernier paragraphe s'agit d'une
.con rmation du premier paragraphe
Q4-Trouvez dans le deuxième paragraphe de
texte les termes enchaînant des idées (les
.(arguments
R4-Les mots qui enchaînent les arguments
:sont
d'abord (le premier argument). –ainsi(le-
.(deuxième argument
également(le troisième argument). –-
.(en n(le quatrième argument
: Synthèse
:Le plan du texte
Partie du texte Contenu Articulateurs
Introduction
/
Le thème : la Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
Accueil
Français lecture.gé…
deuxième PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
La thèse: la
vraie culture bac 2021 Examens Livres
s'acquiert par
de
nombreuses
lectures.
Développement -les avantages

de la lecture.
D'abord.
-les arguments
Ainsi.
:
Egalement.
-les gens lisent
par amour de
la lecture. En n.
-la lecture est
une véritable
nourriture
spirituelle.
-ils trouvent à
alimenter leur
soif
d'information,
d'analyse, de
jugement et
des réponses à
leurs
interrogations.
-la lecture agit
sur eux et leur
procure
d'énergiques
stimulations.
Conclusion La culture se Contact
Accueil Donc.
Français nourrit de
deuxième gé…la PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
lecture.
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :29
Professeur :
Durée : 2H
Les articulateurs d’enchainement
L’apprenant doit être capable de distinguer
entre les di érents articulateurs
L’apprenant doit connaitre la valeur de chaque
.articulateur
Exercice : voici trois arguments en faveur de
l’internet, reliez-les par des articulateurs a n
.d’obtenir un paragraphe cohérent
.rapidité dans la recherche de l’information -1
.disponibilité en toute heure -2
.possibilité d’avoir l’information chez soi -3
: Réponse
L’internet est très important parce Us
Accueil Contact quesitemap
: Tout Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
d’abord, il assure la rapidité dans la recherche
Français deuxième
de l’information. gé…
Ensuite, ce moyenPRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
d’information est disponible en toute heure.
En n, l’internet nous permet d’avoir
.l’information chez soi
Donc les termes qui aident à enchainer les trois
arguments sont appelés : les articulateurs
.d’enchainement
A retenir : les articulateurs d’enchainement
sont des termes qui servent à classer une série
demots ou d’expressions d’une manière
progressive. Ils servent à structurer le
.raisonnement dans un texte argumentatif
Tout d’abord- d’abord- Pour classer le
pour débuter- pour premier argument
commencer- en
premier lieu- d’une
part- premièrement
Ensuite- en outre- ainsi Pour classer
également- de plus- l’argument suivant
puis- en second lieu-
d’autre part-
deuxièmement
En n- nalement- en Pour classer le
.dernier lieu- pour nir dernier argument
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :30
Professeur :
Durée : 2H
Laisser l’apprenant s’exprimer librement en
.argumentant
Sujet : certains gens pensent que l’internet a
.des points négatifs seulement
/R
L’i ’ l d i é i
L’internet n’a pas seulement des inconvénients,
: il a aussi des avantages
.Gain de temps- PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.la disponibilité en toute heure -
.la possibilité d'avoir l'information bacchez2021 Examens Livres
soi -
la communication à distance ( twitter, -
(..,facebook
la vitesse (rapidité dans la recherche de -
(l'information
.la richesse de l'information -
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :31
Professeur :
Durée : 1H
Préparer l’apprenant à rédiger un texte
.argumentatif
Voici des arguments en faveur et en défaveur
.de la ceinture de sécurité
: A- en faveur de la ceinture de sécurité
Elle empêche l’automobiliste d’être projeté
..dans le pare-brise lors de collisions frontales
Elleprotège le conducteur du choc en retour,
.c’est-à-dire du rejet du corps vers le siège
.Elle retient l’automobiliste sur son siège
: B- en défaveur de la ceinture de sécurité
Elle bloque le conducteur dans sa voiture en
.cas des incendies
Ell d f d l’é l i
Elle cause des fractures de l’épaule par suite
.d’un blocage des enrouleurs
Français
Consigne :deuxième gé…argumentatif
produisez le texte PRIMAIRE quiMOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.traite ces arguments
.Travail de groupes * bac 2021 Examens Livres
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :32
Professeur :
Durée : 1H
: II- le compte-rendu de l’expression écrite
Corriger les fautes
.Produire un texte argumentatif
.Rappel de la consigne-
la correction collective d’une copie-
.su samment réussite
: La production
Toute personne se déplaçant à bord d’un
véhicule devra porter la ceinture de sécurité,
mais cette dernière a des partisans et des
.adversaires
Pour les partisans, la ceinture desécurité
est obligatoire parce que : tout d’abord, Elle
empêche l’automobiliste d’être projeté dans le
pare-brise lors de collisions frontales. Ensuite,
la ceinture de sécurité protège le conducteur
du choc en retour, c’est-à-dire du rejet du corps
vers le siège. En n, Elle retient l’automobiliste
.sur son siège
Mais les adversaires avancent certains
inconvénients : D’une part, la ceinture de
sécurité bloque le conducteur dans sa voiture
en cas des incendies. D’autre part, elle cause
des fractures de l’épaule par suite d’un
.blocage des enrouleurs
M l é i é i l i d
Malgré ses inconvénients, la ceinture de
.sécurité est, de toute façon, obligatoire
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :33
Professeur :
Durée : 2H
Séquence 02 : s’impliquer dans son discours
L’apprenant doit être capable de repérer les
.marques de la subjectivité
Eveil de l’intérêt : questions posées a n de
motiver les apprenantset pour introduire le
.thème
? que pensez-vous des titres de famille -1
Acceptez-vous vos relations avec les -2
? membres de famille
: I- L’étude paratextuelle
L’apprenant a remarqué que le texte est un
.dialogue
: Lecture silencieuse
Q- d’après votre lecture silencieuse, quel est le
? thème de la discussion
R- le thème de la discussion est : les titres de
.famille
Q- quels sont les interlocuteurs dans
? cedialogue
R- les interlocuteurs dans ce dialogue sont : Poil
de carotte (l’énonciateur) son père M.Lepic,
.son frère Félix et sa sœur Ernestine
Q- Quelle est la thèse défendue par
? l’énonciateur
R- la thèse défendue par l’énonciateur est :
.contre les titres de famille
.Q- relevez la phrase qui justi Contact
Accueil e votreUs réponse
«.R- «les titres de famille ne signi ent rien
Français deuxième
Q- L’énonciateur gé… t-il dans
se manifeste PRIMAIRE
son MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.texte ?justi ez
R- Oui, l’énonciateur se manifeste dans son
.texte
: Les marques de sa présence
Les verbes d’opinion, l’expression pour moi, les
...,pronoms possessifs, termes a ectifs
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :34
Professeur :
Durée : 1H
LexiqueLes verbes d’opinion
.Identi er quelques verbes d’opinion
L’’apprenant sera capable d’employer un verbe
.d’opinion a n de donner un point de vue
Exercice : voici quelques verbes d’opinion,
.reliez chaque verbe à sa dé nition
.Support : dictionnaireLarousse
Dé nitions Verbes
d’opinion
a- répondre en détournant les a rmer -1
.arguments estimer -2
b- mettre en discussion, en contester -3
.doute juger -4
c- arriver qu’une chose est objecter -5
.vraie rétorquer -6
d- ne pas connaitre soutenir -7
.exactement son opinion
e- exprimer fermement son
.opinion
.f- donner son opinion
g- mettre une a rmation
contraire à la proposition de
.quelqu’un
: Correction
C2 D 3 B 4 F 5 F 6 1
→ → → → →→
→
C 2 D 3 B 4 FAccueil 5 Contact
F 6Us sitemap
1 Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
A 7 E
Français
: A retenirdeuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
Les verbes d’opinion sont des termes qui
bac ils
désignent la participation à un débat, 2021 Examens Livres
nous
.permettent de donner un point de vue
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N° :35
Professeur :
Durée : 2H
L’opposition
.Identi er le rapport d’opposition
L’apprenant doit être capable d’employer ce
.rapport
.Ex : il est malademaisil va au travail
A B
On reconnait la conclusion exprimée dans la
phrase (A), on la refuse, en ajoutant la phrase
.(B) qui l’oppose. On appelle ça l’opposition
Identi cation :l’opposition est un rapport

logique relie deux propositions représentent
.une contradiction
Ex : Dans les phrases suivantes, soulignez la PSC
d’opposition puis dites par quel terme elle est
.introduite
.Bien qu’il soit malchanceux, il a gagné -1
Quoique tu fasses, tu ne pourras pas arriver à -2
.l’heure
Si fort qu’il soit, il n’a pas pu prendre la -3
.valise
: A retenir
Les conjonctions : bien que, quoique,
si.....queintroduisent une proposition
subordonnée conjonctive d’opposition.
Accueil Le
.verbe se met au subjonctif
Français
.Exercice N° deuxième
02 : la même gé…
questionPRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
.Au lieu de réviser ses leçons, il regarde la TV -1
.Il a beau essayer, il ne réussit pas -2
Il pleut néanmoins je ne prends pas mon -3
.parapluie
.Il fait froid, mais il est sorti sans manteau -4
.Malgré sa maladie, il travail toujours -5
Il travail, il n’a pas eu de bonnes notes quand -6
.même
En dépit de ses a rmations, je ne le crois -7
.pas
: A retenir
Mode de verbes Rapport d’opposition
Le subjonctif Bien que- quoique-
si...que- malgré que-
quel que – quelque que
L’indicatif Mais- pourtant-
cependant- quand
-même- néanmoins
GN Malgré- en dépit de
L’in nitif Au lieu de- avoir beau
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N°36
Professeur : Durée : 1 H
P j 02 Rédi l à
Projet 02 :Rédiger uneAccueil
lettre ouverte à une
Français
.problèmedeuxième gé…
et lui proposer PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
des solutions
Séquence 02 : s’impliquer dans sonbac 2021 Examens Livres
discours
Les modalisateurs
L’apprenant sera capable d’employer les
.modalisateurs a n d’exprimer son opinion
L’apprenant doit connaître la valeur de chaque
.modalisateur
: Exemple
.je pense que le sport est indispensable -1
.il est sûr qu’il a raison -2
Q- quels sont les expressions qui indiquent
? l’opinion de celui qui parle
.R- pense/ il est sûr
Q- quel est la di érence entre les deux
? expressions
R- la première exprime le doute de celui qui
parle, tandis que la deuxième exprime sa
.certitude
Donc, ces expressions sont appelées les
.modalisateurs
A retenir : On appelle modalisateurs les mots
ou expressions signalant le degré de certitude
de celui qui s’exprime aux idées qu’il formule.
Ils indiquent si, pour lui, ces idées sont vraies,
douteuses ou fausses. Donc, la valeur des
modalisateurs sera la certitude et
.l’incertitude
es modalisateurs
Certitude Ils peuvent être
Sûr, certain, clair, évident, Adjectifs
...inévitable
Assurément,forcément, Adverbes
certainement,
...réellement
A coup sur, sans aucun Expression toutes
...doute, de toute évidence faites
Assurer, a rmer,
Accueil Verbes d’opinion
...admettre
Français
Il apparait deuxième
clairement que, gé… Constructions
...il est sûr que impersonnelles
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N°37
Professeur :
Durée : 2H
: I- Préparation à l’écrit
Identi er la lettre personnelle, la lettre
. administrative et leurs caractéristiques
La lettre : c’est une forme de communication
écrite, elle s’écoule un certain temps entre le
moment où elle est écrite et le moment où elle
est lue. La lettre met en contact un émetteur,
.et un récepteur
: Ses types
la lettre personnelle : elle est généralement -1
adressée à quelqu’un que l’on connait. Elle
d i i i d b h d
traduit une impressionAccueil
de bonheur, de
.tristesse, de sou rance
la lettre administrative PRIMAIRE : -2
ou professionnelle MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
elle a pour fonction de faire parvenir des
informations à une personne ou à un bacservice,
2021 Examens Livres
de formuler une demande, de soumettre une
.o re
Elle obéit donc a des règles de représentation
.et de rédaction précises
Le curriculum Vitae : c’est une sorte ·
d’autobiographie résumée, il accompagne
.la demande d’emploi
Consigne : Lisez les deux lettres page 114 puis
recensez leurs informations pour pouvoir
.remplir le CV page 115
Niveau : 1AS
L+SC Fiche
N°38
Professeur :
Durée : 1 H
: II-la rédaction
L’objectif visé : l’apprenant sera capable de
.rédiger un CV
.Curriculum vitae
: Etat civil
.Nom et Prénom: Meriem.Z-
.Date et lieu de naissance : le 20 août 1975-
.Situation familiale: célibataire-
Adresse personnelle et n° de téléphone : 28-
.,rue de la liberté.Alger
Expériences personnelles → lieux
→
. dates
.Formations-
.Diplômes -
→
Doctorat en littératureAccueil Contact /Us sitemap
- Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos
.→
septembre 2004 PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021
Expériences professionnelles → nombac(s)2021
de
.l'organisme (s) → dates Examens Livres
Journaliste. →
./ →
septembre 2000
:Langues pratiquées
.Arabe-
.Français-
.Anglais-
:Divers
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