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Pour comprendre ce premier concept, le fonctionnement de l¶audition, je vais d¶abord

commencer par définir les termes important.

1. Définitions

L¶audition : « Ã
 
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1
u http://www.vulgarisumedical.com/encyclopedie/auditionudefinitionu 14 .html
2
u http://fr.wikipedia.org/wiki/Son_%28physique%2
3
u le livre les acouphènes, surdité les oreilles cassées de jeanubaptiste méchéranie.
4
u http://www.environnement.ccip.fr/bruit/toutsavoir/bruit.htm

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2. Le fonctionnement de l¶oreille

x Schéma de l¶oreille

L'oreille est l'organe qui sert à capter le son,elle fait partie aussi des organes des
sens (l¶ouïe), elle a un rôle important pour l'équilibre, et est composée de trois
parties :

Google image

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u http://www.caducee.net/DossierSpecialises/orl/troublesuaudition.asp

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L¶oreille externe : comprend le pavillon, le conduit auditif et le tympan. Le pavillon et
le conduit auditif servent de résonateur à la fréquence aigue.

L¶oreille moyenne : ou se trouve la chaine des osselets (marteau, enclume, étrier). La

chaine osseuse joue un rôle de protection grâce au muscle tenseur (muscle de
l¶étrier), en ralentissant les fortes ampl itudes sonores. Néanmoins il n' est pas efficace
contre les fréquences aigues élevées.

L¶oreille interne : formée par la cochlée ou se situe les cellules ciliées (cellules
neurotransmetteurs qui apportent les informations sonores au cerveau via le cortex),
le nerf auditif et la trompe d¶Eustache.

x Mécanisme de l¶audition

Je vais vous expliquer comment fonctionne notre audition de façon simplifiée.

L¶audition est un mécanisme complexe, il fonctionne de la manière suivante :

Le pavillon capte les vibrations sonores qui viennent frapper le tympan, (membrane
tendue), transforme les vibrations aériennes en vibrations mécaniques et les
transmettent aux osselets.

L¶étrier (troisième élément des osselets) transmet la vibration mécanique à la

cochlée.

Les cellules ciliées de la cochlée transforment l¶énergie mécanique en

pulsionsélectriques et les transmettent au cerveau via le nerf auditif. Cela permet au
cerveau de traiter le son.

Le problème d'écouter de la musique à des niveaux sonores élevés, associés à une

durée d¶exposition importante provoquent des dommages irréversibles au niveau de
la cochlée. Les cellules ciliées endommagées ne sont pas remplacées, leur perte est
irréversible et responsable de troubles auditif.

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 3) Echelle du son

Cette échelle, expose les différents paliersdu son. Au delà de
dB, il existe des
risques de troubles auditifs pouvant être irréversible (acouphène, hypertension
artérielle, accélération de la fréquence cardiaque, baisse de l'audition, surdité...).

Le seuil de douleur se situe à 12
dB.

Auudelà de 16
dB, une rupture du tympan et/ou une luxation des osselets peuvent
survenir, la surdité est alors irrémédiable.

Ecouter de la musique à un volume élevé est dangereux car une exposition régulière
à ces niveaux peuvent engendrer des troubles auditifs. Exemple : à partir de
dB il
ne faut pas dépasser une écoute de 2h32, à 1
5 dB la durée d¶écoute ne dépasse 5
min au delà de cette durée il y a un risque d¶une perte d¶audition
irréversible.Remarque les baladeurs ont un maximum de 1

décibels.

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 4) Les causes et les conséquences

x Les causes :

Les causes de surdité sont multiples ’

A savoir que la perte d¶audition est normale avec l¶âge, c¶est la presbyacousie
(vieillissement de l'oreille interne, entraînant progressivement une perte auditive), elle
apparait vers soixante ans. Au jour d¶aujourd¶hui, il y a une accélération de la perte
d¶audition, engendrée par divers facteurs: Troubles vasculaires, infections virales,
traumatismes crâniens, accidents de plongée sousumarine.De plus, l'écoute intensive
de la musique à un volume élevé additionné à un temps d¶exposition long, peut
provoquer des surdités brusques ou progressives.

x Les conséquences :

Les conséquences pour l¶audition de l¶écoute de la musique à un niveau élevé

peuvent prendre plusieurs formes :

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 Altération de la communication et perturbation de la vie sociale .

 Une agressivité.

 Une réduction des performances intellectuelle .

 Une fatigue.

 Une perturbation du sommeil.

 Une dépression.

5)Chiffre et actualité

Les chiffres récents sont difficiles à obtenir car il y a peut d¶études qui ont été
réalisée sur ce thème : la perte d¶audition chez les jeunes , lié à l¶écoute de la
musique en s¶exposant à des volumes trop fort . Seul le Danemark et le canada ont
fait des recherches mais cela date d¶une dizaine d¶année.

Depuis peu, en France il y eu des enquêtes sur se thème. L e jeudi 13 mars 2

8 à
eu lieu la Journée nationale de l'Audition, (organisée par l'association JNA ).

Cette journée à pour but de faire de la prévention auprès des jeunes sur les risques
auditifs liés à une écoute prolongée à un volume supérieur à 85dB.

Selon l'association JNA :

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Comme je peux le constater selon les données de L¶OMS et de l¶article si dessus,

neuf jeunes sur dix écoutent de la musique via un baladeur ce qui représente un
nombre important. De plus, beaucoup d¶entre eux écoute de la musique à un
volume supérieure à 85 dB ce qui peut entrainer des problèmes auditifs irréversible.

L¶Etat français va mettre en place, dans le cadre du Plan national santé u

environnement une action visant à protéger les adolescents des risques suscités par
l'écoute d'une musique trop élevée. Pour se faire, l'Etat va lancer en octobre,
novembre et décembre prochain une campagne nationale intitulé « A force d¶écouter
la musique trop fort, on finit par l¶entendre à moitié », le public cible est compris entre
13 et 25 ans. Ce qui nous montre que cela devient un problème de santé public .

J¶avais aussi remarqué lors de mon stage de santé publique que les jeunes étaient
mal informer sur le sujet mais était intéresser car ils posaient beaucoup de question.

L¶infirmière scolaire a un rôle import ant dans cette prévention(elle devra mettre en
place des messages de sensibilisation dans l¶établissement ou ell e se trouve).

 
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