Matrice du plan prévisionnel de formation

Lycée : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..

Filière /classe : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..

Projet 1 : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Objet d'étude : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..

Contenu à dispenser en présentiel Volum Les enseignables prévus Observations et/ou régulations
e
horaire
Lancement du projet : Négocier en classe les termes Lancement du projet et négociation : Réécrire, après négociation, l’intitulé du projet
et les modalités de réalisation d’un projet de recherche 1h Lire et interroger l'intitulé du projet et les mots clés : campagne, information, sous forme d’une situation d’intégration.
en rapport avec l’objet d’étude ou les objets d’étude. thème scientifique, vulgarisation, information scientifique, etc. Inscrire les difficultés rencontrées et les
Négocier le contenu, la forme et la planification. modifications opérées.
Identifier les objets d'étude nécessaires à sa réalisation.
Intitulé :……..
 Thème(s) : recenser les thématiques possibles
 Etapes et organisation :
 L’échéancier :
 Le public visé :
 La forme :
 Les ressources :
Evaluation diagnostique de l'objet d'étude Les pré-requis à évaluer : 1. ….. Noter dans un compte rendu succinct les résultats
Objectif : évaluer les pré-requis. 1h 2. ….. obtenus et surtout des décisions prises ou des
modifications opérées.
 Mise en place de la séquence : 1h Expliquer le produit attendu et indiquer les étapes à suivre pour y parvenir. Noter les insuffisances, le cas échéant, ainsi que
Explication de l'objectif de la séquence. Quels sont les apprentissages prévus ? les remédiations ou les modifications envisagées
Lancement de la production écrite. Proposer une situation d'intégration et laisser les élèves produire. (NB/Ne rien
ou opérées.
expliquer à cette étape du travail.)
COMPREHENSION DE L’ORAL
Lister les enseignables prévus en terme d'objectifs d'apprentissage
Objectif de la séance : (Ce que je veux atteindre avec mes
élèves à la fin de la séance)  Exploiter les informations relatives au document à visualiser ou à écouter
Support : 2h pour émettre des hypothèses sur le contenu du message oral.
Objectifs d’apprentissages (Les différentes étapes qui me  Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication.
permettent d’atteindre mon objectif de la séance): (Ce sont Séquentialiser le texte oral pour retrouver les grandes unités de sens.
ces objectifs qui seront traduits sous forme d’activités sur Distinguer les informations essentielles des informations accessoires.
la fiche de l’enseignant) Établir des relations entre les informations.
Objectifs de séances :
1. Ecouter un discours oral pour le restituer sous forme Ce sont ces objectifs qui seront traduits sous forme d’activités sur
d’un plan ou d’un résumé. la fiche de l’enseignant.

2. Ecouter un discours oral pour en dégager ses Interroger l’effacement du locuteur à travers :
caractéristiques. a. l’absence des pronoms « je » et « nous »,
b. l’étude de la valeur indéfinie du pronom « on »,
c. l’emploi de tournures impersonnelles,
d. l’étude exclusive de la valeur atemporelle du présent de l’indicatif.
L’étude de la voix passive en tant qu’outil au service de l’objectivité par
l’effacement de l’agent de l’action.

1
 PRODUCTION DE L’ORAL Objectif de la séance :
Objectifs de séances : Situation d’intégration :
1h Objectifs d’apprentissage : (Ce sont ces objectifs qui seront traduits
1. Produire un discours oral pour expliquer un sous forme d’activités sur la fiche de l’enseignant)
phénomène, un objet, une notion.
2. Produire un discours oral pour exposer à partir
d’une prise de notes ou d’un plan.
3. Produire un discours oral pour reformuler des
informations en utilisant les procédés adéquats.
4. Produire un résumé oral à partir d’un support
(photos, schémas, plans...)
Supports : Noter les insuffisances, le cas échéant, ainsi
COMPREHENSION DE L'ECRIT Séance n°1 : que les remédiations ou les modifications
Objectifs de séances : 6h Objectif de la séance : envisagées ou entreprises.
Objectifs d’apprentissage pour la séance : (Ce sont ces objectifs qui
1. Lire pour dégager l'information contenue dans un seront traduits sous forme d’activités sur la fiche de l’enseignant)
texte, sous forme de plan. (Préparation à la Séance n°2 :….
technique du résumé)
2. Lire pour résumer une partie du texte.
3. Lire pour étudier un fait ou des faits de langue
investis dans le discours, en relation avec la visée
communicative (présent atemporel, procédés au
service de l’objectivité, les procédés explicatifs,
lexique de l’explication, etc.).
4. Lire pour dégager les caractéristiques du genre de
discours.
PRODUCTION DE L'ECRIT Séance n°1 :
Objectifs de séances : Objectif de la séance :
1ère séance : Analyse du sujet inducteur et élaboration 3h Objectifs d’apprentissage pour la séance : (Ce sont ces objectifs qui
collective d'une grille d'autoévaluation seront traduits sous forme d’activités sur la fiche de l’enseignant)
2ème séance : Autoévaluation et réécriture.
3ème séance : Coévaluation et amélioration d'une production Séance n°2 :….
écrite. …
1h
Séance 1: Justifier l’opportunité de la remédiation
Remédiation : Objectif : opérée et le choix du moment.
Les activités de remédiation prendront en charge les besoins Activités prévues :
recensés lors des différentes évaluations (diagnostique, 3h
formative…). Leur programmation est laissée à l’initiative de
Séance 2 :
l’enseignant. …
Objectifs d’apprentissage pour la séance : (Ce sont ces objectifs qui
seront traduits sous forme d’activités sur la fiche de l’enseignant)

2
Technique du résumé : Séance n°1 :
Objectifs des séances Objectif de la séance :
- Mettre en place la technique du résumé à travers Objectifs d’apprentissage pour la séance : (Ce sont ces objectifs qui
l’élaboration collective d’une grille d’évaluation. seront traduits sous forme d’activités sur la fiche de l’enseignant)
- Rédaction du résumé en classe. Séance n°2 :….
- Coévaluer et améliorer un résumé.

Retour ou socialisation du projet : Objectif de la séance :

Objectifs d’apprentissage pour la séance : (Ce sont ces objectifs qui
seront traduits sous forme d’activités sur la fiche de l’enseignant)
Séance n°2 :…. ( Dans le cas où le projet s’étendrait sur plus d’un objet
d'étude)

Apprentissage à prendre en charge à distance Moyens et méthode(s) de remédiation Durée