Chapitre I

Présentation du Multimédia

I. Introduction :

Le mot multimédia est apparu vers la fin des années 1980, lorsque les CD-ROM se

sont développés. Il désignait les applications qui, grâce à la capacité de stockage du CD
et aux capacités de l'ordinateur, pouvaient générer, utiliser ou piloter différents médias
simultanément : musique, son, image, vidéo et interface graphique interactive (IHM).
Aujourd'hui on utilise le mot multimédia pour désigner toute application utilisant ou
servant à travailler sur au moins un média spécifique.
Les manettes de jeux, gants tactiles, lunettes 3D, écrans tactiles et autres interfaces
homme-machine sont souvent considérées comme faisant partie du multimédia ; alors
qu'elles ne sont en elles-mêmes pas des « média » mais plutôt des extensions de média
(une lunette 3D sans image à afficher par exemple).
Les dernières définitions communément reconnues définissent le multimédia comme
l'industrie du « contenu numérique » (digital content) en anglais. Il faut faire la différence
entre le contenant : ordinateurs, matériels, câbles..., et le contenu : l'information
délivrée, transmise, diffusée.

II. Définition du multimédia

 Un média est un milieu de diffusion de l’information ; texte, son, image, vidéo, etc.
 Un multimédia est la coexistence sur un même support de plusieurs médias.
 Les informations sont regroupées exclusivement sous un format numérique.
 Un environnement multimédia est un ensemble de matériel et de logiciels
permettant :

 de créer,
 de stocker et d’organiser
 de consulter et modifier en temps réel
 de lier,
 de synchroniser,
 de transmettre,

Des documents structurés de façon homogène comportant des informations

textuelles, de la voix, des images fixes ou animées codées numériquement.
Cet environnement doit permettre de jouer « naturellement » sur les relations
syntaxiques et sémantiques liant différents média.

Autres définitions du multimédia

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  Le multimédia est une technique de communication qui tend à rassembler sur un
seul support l’ensemble des moyens audiovisuels (graphismes, dessins animés,
vidéos, sons, textes), et informatiques (données et programme), pour les diffuser
simultanément et de manière interactive.

 Le multimédia est un ensemble de systèmes supportant l'utilisation interactive de

texte, d'audio, d'images fixes, de vidéo et de graphiques. Chacun de ces
éléments doit passer par une conversion analogique-numérique avant de pouvoir
être utilisé par une application informatique.

 Le multimédia qualifie l'intégration de plusieurs moyens de représentation de

l'information, tels que textes, sons, images fixes ou animées.

 Il désigne un support ou une technologie capable d'enregistrer, de restituer ou de

transmettre une combinaison de textes, de sons, d'images fixes et de vidéo. Mais
il faut encore ajouter à cette notion de diversité d'informations celle d'interactivité
apportée par l'informatique : la possibilité pour l'utilisateur de "naviguer" à sa
guise d'une information à l'autre.

 Le MULTIMEDIA est un terme qui désigne la réunion, sur un même support

numérique, de textes, de sons, de graphiques et d'images fixes ou animées.
Grâce à l'interactivité, ces différents éléments d'information peuvent être associés
au coup par coup au gré des besoins de l'utilisateur.

Les supports privilégiés du multimédia sont le CD, le DVD et le Word Wide Web.

Consulter un produit multimédia, c’est décoder des fichiers numériques pour en

permettre la restitution analogique (sons, images, vidéos, et textes).

La consultation des informations d’une application multimédia implique une interaction

entre le lecteur et le produit.
 Interface homme-machine

III. Origine du multimédia

Le multimédia a pris effectivement naissance avec la conjonction de différents

évènements tels que :
- L’évolution de la puissance des micro-ordinateurs (aptes à gérer correctement les
différents médias avec une interactivité suffisamment rapide) ;
- La diffusion croissante d’une informatique « grand public » ;
- L’apparition du CD-ROM doté d’une capacité suffisante pour stocker des
informations volumineuses, telles que les photographies et le son ;
- Le développement des réseaux informatiques ;
- L’élaboration de normes concernant le codage et la compression des informations,
en particulier pour la vidéo.

IV. Historique du multimédia

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  Né dans les années 80
 Avec le vidéodisque analogique.
 Pour stocker des sons, des images fixes et de la vidéo.
 Premier Hypercard (Macintosh Apple) :
- Stocker du texte, des images et du son,
- Les manipuler,
- Les consulter par navigation.
 1984 : CD-ROM
 1990 : sons et images sophistiqués
 Techniques de compression
 Puissance des machines
 1994 : démocratisation d’Internet
 2004 : Web 2.0

V. Les avantages du multimédia

D’après certaines études, une personne se souvient de :

- 10% de ce qu’elle lit
- 20% de ce qu’elle entend
- 30% de ce qu’elle voit
- 50% de ce qu’elle voit et entend
- 80% de ce qu’elle dit
- 90% de ce qu’elle dit et fait en même temps
Ces chiffres sont particulièrement significatifs pour comprendre la complémentarité des
différents médias dans le processus de formation. Mais dans la réalité les résultats ne
sont certainement pas aussi arithmétiques car il faut tenir compte des différentes
sensibilités des apprenants.

VI. Les applications

 Application « grand-public » (loisir, éducation, art et culture,…)

 Magazine, journaux en ligne
 Musée interactif
 Encyclopédies électroniques
 Livres électroniques
 TV et cinéma interactifs
 Vidéo à la demande
 Réalité virtuelle
 Auto-apprentissage
 Applications professionnelles (commerce, promotion, formation)
 Formation à distance
 Vidéoconférences (visioconférence)
 Catalogues interactifs
 Commerce électronique
 Domaine médical (télédiagnostic, dossiers)
 Construction (architecte, simulation)
 Réservation en ligne

VII. Les métiers du multimédia

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  Journaliste
 Graphiste
 Webdesigner
 Animateur 3D
 Monteur vidéo
 Infographiste
 Art numérique
 Développement
 Concepteur de site internet
 Administrateur Base de données Multimédia

VIII. Architecture d’un ordinateur multimédia

Le processeur

Le processeur (ou micro-processeur) est parfois appelé le cerveau ou le cœur de l’ordinateur.

Son rôle est d’analyser les séquences d’instructions préparées à l’avance et qui constituent le
programme (ou logiciel) et d’effectuer l’une après l’autre ses instructions programmées. C’est
donc lui qui est capable d’effectuer des calculs, décomposés en opérations arithmétiques
élémentaires, mais aussi des comparaisons de valeurs, des transformations géométriques, etc.
Différents modèles de processeurs sont utilisés, essentiellement construits par Intel sur les PC
et Motorola pour les Macintosh. La principale valeur permettant d’évaluer la puissance du
processeur est la cadence d’horloge, exprimée en mégahertz, qui indique la vitesse à laquelle
le processeur est capable d’exécuter les instructions élémentaires qui lui sont soumises.

La mémoire centrale, ou mémoire vive, ou RAM (Random Access Memory)

C’est le lieu de stockage temporaire des informations utilisés par le processeur : les instructions
constituant le programme sont stockées en RAM pour être exécutées. Les données intervenant
dans les calculs, provenant de fichiers externes transitent obligatoirement par la RAM. Mais
cette mémoire est volatile : dès que l’on éteint l’ordinateur, les informations s’effacent de la
mémoire vive. Plus la Ram est grande, et plus le processeur pourra avoir à sa disposition
d’informations utiles sans aller les chercher sur un autre support, tel que le disque dur, qui est
forcément d’un accès plus lent que la mémoire vive. Donc plus la mémoire est grande, et plus
les logiciels fonctionnent rapidement.

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La mémoire morte ( ROM : Read Only Memory)
Comme son nom l’indique, cette mémoire est remplie à la fabrication de l’ordinateur et est
utilisable seulement en lecture. On y stocke les programmes nécessaires pour le
fonctionnement de base du matériel, utilisés par exemple au moment du démarrage de
l’ordinateur.

Les mémoires externes

Que ce soit un disque dur interne, un disque externe (fixe ou amovible), un CD-Rom, ces
mémoires servent à stocker les informations sous forme de fichiers. Les grandeurs
caractéristiques sont essentiellement :
-La capacité de stockage en mega-octets ou giga-octets (500 Mo, 1 Go, 2 Go…) ;
-le temps d’accès, c’est-à-dire le temps moyen qui est nécessaire pour aller chercher une
information (en moyenne 10 millisecondes pour un disque dur) ;
-le taux de transfert des informations (ou débit) vers le bus : de 5 Mo/seconde à 10 Mo
/seconde pour un disque dur interne.

Bus
C’est en quelque sorte la canalisation qui relie tous les éléments entre eux : lorsque le
processeur accède à la RAM pour effectuer une instruction, il utilise le bus. Lorsqu’une
information est envoyée de la mémoire vive à l’écran, elle transite par le bus. Lorsqu’un fichier
est sur le CD-Rom, les informations passent par le bus pour atteindre la mémoire vive. La
caractéristique principale du bus est la vitesse à laquelle il est capable d’acheminer les
informations. Pour accélérer ces transferts, il existe des bus 16 bits (qui transfèrent 16 bits en
parallèle) et des bus 32 bits (qui transfèrent 32 bits en parallèle) et qui ont donc une vitesse au
moins deux fois plus rapide.

Lecteur de CD-Rom

C’est le support incontournable du multimédia, mais il ne constitue qu’un support au même titre
qu’une disquette ou un disque dur, et qu’il ne dispose d’aucune fonction particulière liée aux
médias et à l’interactivité. Le CD-Rom réunit les avantages suivants :
-grande capacité de stockage
-facilité d’emploi et de diffusion (aspect compact)
-sa structure physique et son organisation logique sont standardisées et ont fait l’objet
d’accords entre les plus grands constructeurs
- sa fiabilité (lu au moyen d’un faisceau laser sans qu’il n’y ait de contact entre le lecteur et le
disque, et donc un minimum de risque de dégradation et d’usure). La durée de conservation
des informations sur CD-Rom est relativement longue (30 à 100 ans).
-support de stockage d’un coût très faible.
Mais le CD-Rom présente deux inconvénients :
-support non réinscriptible utilisable en lecture seule, et donc sans possibilité de mise à jour des
informations
-les temps d’accès des lecteurs de CD-Rom sont relativement longs.

La carte son

La carte son est bien entendu essentielle pour toute application multimédia. Plusieurs types de
cartes existent avec différentes possibilités techniques. Il est nécessaire d’avoir au moins une
carte 16 bits pour restituer les sons de meilleure qualité.

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La carte graphique

La carte graphique est chargée d’afficher les images à l’écran. Elle est parfois appelé carte
vidéo, mais il est préférable d’utiliser le terme carte graphique pour éviter l’ambiguïté et la
confusion possible avec les cartes de décompression vidéo. Une caractéristique importante de
la carte graphique est la capacité de la mémoire qui y est intégrée. Plus la mémoire intégrée est
grande, plus il sera possible d’afficher une image en haute définition et avec un grand nombre
de couleurs.

La carte de décompression vidéo

Il s’agit de cartes spécialisées, chargées de décompresser la vidéo numérique, le format de

compression le plus souvent utilisé étant le format MPEG

La carte d’acquisition vidéo

Ce type de carte permet, en y raccordant un magnétoscope ou un caméscope, de numériser un

film et de le stocker sur le disque dur de l’ordinateur.
Elle permet de procéder à des créations multimédia « de loisir », mais ne présente pas toujours
les critères de qualité suffisants pour participer à une réalisation multimédia professionnelle.