NOM :

INTRO - LE NIVEAU OPTIQUE ET LASER

Objectifs :
1. Présentation des outils d'arpentage
2. Utiliser le niveau optique ou laser pour :
 Identifier la différence de hauteur entre deux points;
 Placer des repères de niveau (placer un piquet à une hauteur
désirée);
 Mesurer des angles horizontaux;
 Mesurer des distances.
3. Comment entrer les données dans le cahier de notes de l'arpenteur.

Présentation des outils :

- Laser
- Mire (métrique et impérial)
- Trépied
- Niveau de 4 pieds
- Niveau optique
- Niveau à ligne
- Ligne
- Ruban à mesurer
- Altimètre (Ziplevel)
- Cahier de notes

Tâches

Poste 1:
Mesurer la différence de hauteur entre deux points avec un niveau optique.

Valeur de la lecture (ou de la visée) du premier point : __________ m

Valeur de la lecture (ou de la visée) du deuxième point : __________ m

Différence de hauteur : _____________ m

Poste 2:
Mesurer la différence de hauteur entre deux points avec un niveau laser.

Valeur de la lecture (ou de la visée) du premier point : __________ m

Valeur de la lecture (ou de la visée) du deuxième point : __________ m

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Différence de hauteur : _____________ m

Poste 3:
À l’aide d’un niveau optique et à partir d’un premier piquet « A », placez un autre
piquet à la même hauteur « B » et un deuxième piquet « C » à 5 cm de plus haut
que le « A ».

Valeur de la lecture (ou de la visée) du piquet A : __________ m

Valeur de la lecture (ou de la visée) du piquet B : __________ m

Valeur de la lecture (ou de la visée) du piquet C : __________ m

Résultat vérifié par le professeur ou le technicien :

 Les deux piquets (B et C) sont à la bonne hauteur;
 Un seul piquet (B ou C) est à la bonne hauteur;
 Aucun piquet n’est à la bonne hauteur.

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Poste 4:
Mesurer la distance entre deux points à l’aide des lignes stadimétriques (stadia).

Valeur de la lecture (ou de la visée) de la ligne supérieure : _________ m

Valeur de la lecture (ou de la visée) de la ligne centrale : _________ m

Valeur de la lecture (ou de la visée) de la ligne inférieure : _________ m

Mesure de la distance avec un gallon à mesurer : _________ m

Distance = lecture supérieure – lecture inférieure x 100 = _________ m

ou
Distance = lecture supérieure – lecture centrale x 200 = _________ m
ou
Distance = lecture centrale – lecture inférieure x 200 = _________ m

Poste 5:
Prendre la mesure de l’angle horizontal entre deux repères.

Valeur de la lecture de l’angle : __________ degrés.

Poste 6:
Vérification de l’état d’un niveau.

A B

1. Placer le niveau optique au centre des deux cibles

Lecture A’’ : ___________ m
Lecture B’’ : ___________ m

2. Placer le niveau optique à l’extérieur des deux points.

Lecture A’ : ___________ m
Lecture B’ : ___________ m

3. Calculer : A’’ - A’ = B’’ - B’ : _____________ = ____________

4. Est-ce que le niveau optique fait des lectures adéquates? Expliquez.

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Poste 7:

Mesurer la différence de hauteur entre deux points avec un niveau laser et

un point tournant.

En supposant la hauteur du premier point à 100 m

Valeur de la lecture arrière du premier point : __________ m

Hauteur de l’instrument : __________ m

Valeur de la lecture avant du point tournant : __________ m

Hauteur du point tournant : __________ m

Déplacer le niveau

Valeur de la lecture arrière du point tournant : __________ m

Hauteur de l’instrument : __________ m

Valeur de la lecture avant du deuxième point : __________ m

Hauteur du deuxième point : __________ m

Différence de hauteur : __________ m

Avec les données précédentes, est-ce que tu peux compléter ces tableaux ?

Station L Ar. HI L Av L Av I Élév.

1 100m
PT
2

Station L Ar. HI L Av L Av I Élév.

1 100m
PT
2

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