Révision de deuxième semestre

Classe de 8e

L’argumentation

Texte 1 :
J’aime beaucoup le piano parce que c’est à mon avis l’instrument le plus complet de tous. Tous
les compositeurs ont écrit de la musique pour piano car c’est un des seuls instruments qui permettent
de jouer plusieurs voix à la fois. Ses possibilités sont si riches qu’il peut être tour à tour gai, triste ou
solennel suivant l’humeur de celui qui en joue. Il se prête à tous les styles de musique : classique,
moderne, jazz et variétés. C’est pour cette raison qu’on entend jouer du piano tous les jours à la radio.
Sur le plan esthétique, je trouve que c’est aussi un meuble élégant. Il embellit le décor de notre
salon grâce à la pureté de ses lignes et de ses surfaces lisses. J’aime également le contraste créé par les
touches blanches et noires de son clavier. Pour les débutants, il présente encore un avantage important.
En effet, quand on joue une fausse note au piano, elle est juste ! On ne peut certainement pas en dire
autant du violon.
Elisa, 14 ans,
ème
5 année de conservatoire.
1/ Quel est le point de vue exprimé dans ce texte ?
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2/ Fais la liste des arguments présentés pour soutenir ce point de vue.
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3/ Souligne en rouge ceux qui se rapportent aux qualités musicales du piano, en bleu ceux qui se
rapportent à ses qualités esthétiques .
4/ Donne à chaque argument un numéro (1,2,3…) pour les classer par ordre : du plus important au
moins important.
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5/ Relève les mots ou les expressions qui introduisent ces arguments.
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6/ Associe chacun des mots suivants à sa définition :
la cause • • l’intention que l’on poursuit
le but • • le résultat de l’action
la conséquence • • la raison pour laquelle une action
n’a pas eu lieu
7/ Classe ces phrases en 3 groupes suivant qu’elles expriment une cause, un but ou une conséquence :
▪ Nous avons roulé de nuit pour éviter les embouteillages.
▪ Il a attendu deux heures pour rien, alors il est reparti.
▪ Vous avez déjà vu ce film, donc vous savez comment il se termine.
▪ J’ai mis mon manteau sur le radiateur car il était mouillé.
▪ Puisque vous êtes là, vous allez m’aider.
▪ La course a été annulée parce qu’il pleuvait.
▪ Comme vous n’avez pas de voiture, je viendrai vous chercher.
8/ Relève le mot ou l’expression qui joue le rôle de connecteur (articulateur) dans chacune de ces
phrases. Indique entre parenthèses s’il introduit une cause, un but ou une conséquence.
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9/ complète les phrases suivantes à l’aide d’un articulateur logique (connecteur) :
▪ Jacques a été puni…………………………………..il est arrivé en retard.
▪ Je ne trouve pas ma trousse ; …………………………………..je suis sûre de l’avoir rangée ici.
▪ Le chien s’est sauvé…………………………………..la porte du jardin était restée ouverte.
▪ Hervé construit son propre bateau…………………………………..faire le tour du monde .

Texte 2 :
Piano : n. m. (de pianoforte) (pl. pianos)
1. Instrument de musique à cordes frappées par de petits marteaux et à clavier. Piano droit,
dont les cordes et la table d’harmonie sont verticales.⎯ Piano à queue, dont les cordes et la
table d’harmonie sont horizontales ⎯ Piano préparé, dont les cordes sont munies d’objets
(clous, morceaux de bois, de métal, de caoutchouc…) servant à transformer le son
2. Pop. Piano à bretelles : accordéon.
1/ Cet extrait du dictionnaire mentionne plusieurs types de pianos. Combien y a-t-il de types
différents ?
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2/ Lequel te paraît le plus facile à transporter ? Pourquoi ?
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3/ Lequel te paraît le plus curieux ? Pourquoi ?
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4/ A ton tour, choisis un instrument de musique et exprime ton point de vue en utilisant des
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L'Uruguay devient le premier pays du monde à vendre du cannabis en pharmacie
C'est une première dans le monde. Les Uruguayens pourront désormais acheter en
pharmacie du cannabis à usage récréatif, à compter du mercredi 19 juillet. Dans un premier
temps, seules seize officines commencent à distribuer cette drogue, car l'Etat n'est pas
parvenu à trouver un accord avec les grandes chaînes de pharmacie. L'emplacement de cette
poignée d'établissements, jusqu'ici tenu secret, devait être dévoilé au tout dernier moment.
La Commission nationale des drogues (JND) a publié une photographie du conditionnement
retenu pour ce cannabis, semblable à des pochettes individuelles de thé. Deux types de
cannabis seront commercialisés, l'"Alfa I", avec une prédominance d'indica, et le "Beta I",
avec une prédominance de sativa. Le pourcentage de THC (tétrahydrocannabinol) –
principale substance à effets psychotropes de la marijuana – figure sur l'emballage, ainsi
qu'un "avertissement" et des "recommandations" pour son usage.
Le cannabis sera vendu au prix de 1,30 dollar (environ 1,13 euro) le gramme et il sera
possible d'en acheter au maximum 10 grammes par semaine. Avant de pouvoir acheter du
cannabis en pharmacie, chaque client doit au préalable s'inscrire sur les registres de
consommateurs. Cette démarche a déjà été effectuée par près de 5 000 personnes depuis le 2
mai, selon les dernières données de l'Institut de régulation et de contrôle du cannabis
(IRCCA).
En 2013, sous la présidence de José Mujica, une loi avait légalisé trois façons de se procurer
du cannabis : culture à domicile pour la consommation personnelle, appartenance à un club
cannabique pour planter de manière coopérative et achat de marijuana en pharmacie sous le
contrôle de l'Etat. Les deux premiers volets ont déjà été mis en pratique. Mais celui sur la
vente en pharmacies a été plusieurs fois repoussé, en raison de leurs réticences.
En France, c'est la loi du 31 décembre 1970 qui définit le cadre légal français pour la
politique en matière de drogue. La possession ou la consommation de cannabis dans un lieu
privé ou public est strictement interdite.
France Info, 19/07/2017
1. Quel est le thème de ce document?

2. Que pensez-vous de cette décision?

3. Quels sont les avantages et les inconvénients d’une telle mesure ?

4. Quelle est la loi dans votre pays ?

5. La consommation de cannabis est-elle stigmatisée ? Pourquoi ?

6. Que pensez-vous de la légalisation d’autres drogues, plus dures ?

I. Compréhension écrite : (10 pts)

Mon ado n’a pas envie de lire
De nombreux adolescents n’aiment pas les livres, ce qui ne les empêche pas de se
construire, rassure Jean-Marc Talpin, psychologue clinicien. Ils disposent pour cela
d’autres objets culturels, tels le cinéma ou la musique, qui les ouvrent à d’autres
modes de pensée. (Anne Lanchon)
Sa collection de J’aime lire* se trouve encore sur les étagères, mais ils n’ouvrent plus un
livre depuis des lustres**. À la rigueur, ceux que lui impose le collège… De nombreux
adolescents n’aiment pas lire, au désespoir de leurs parents. Le phénomène, attribué souvent
à tort*** de la télévision et aux jeux vidéo (les gros lecteurs consomment aussi des écrans),
semblent s’intensifier (61% des Français de 15 ans affirment lire avec plaisir, contre 70% en
2000, enquête PISA pour l’OCDE, 2009), faut-il pour autant s’en inquiéter ? « Les jeunes
lisent moins de romans, relativise Jean-Marc Talpin, psychologue clinicien, mais ils lisent
des magazines et des bandes dessinées, et beaucoup sur Internet : des lectures illégitimes
aux yeux des adultes. Par ailleurs, la vitalité de l’édition jeunesse, Harry Potter en tête,
prouve que la fiction séduit toujours des adolescents. »
Au lieu de faire la fixation sur les livres, les parents devraient s’interroger sur leurs
pratiques : les plus anxieux ne montrent pas toujours l’exemple. Quant aux bibliophiles,
déçus de ne pas partager leur passion, qu’ils se rassurent ! Les parcours de lecteurs sont
rarement linéaires : tel enfant adorait lire à 8 ans, arrête à 12 ans marquer sa différence, et y
reprend goût plus tard, à l’occasion d’un coup de cœur littéraire. Il importe de continuer à
proposer sans imposer, en respectant ses goûts (même si les mangas nous déplaisent), et,
pour « frapper juste », de suivre les conseils des professionnels (bibliothécaires, libraires…)
« L’adolescent disposent d’autres objets culturels pour se construire, rassure Jean-Marc
Talpin. Le cinéma et la chanson proposent aussi des modèles identificatoires et l’aident à
reconnaître ses émotions, à les nommer, à les organiser. Eux aussi le confronter à la
complexité humaine et l’ouvrent à d’autres modes de pensée. Si le livre reste le meilleur
vecteur pour développer l’imaginaire, en l’incitant à créer des images sur des mots, il n’est
pas unique ». Alors, cessons de le sacraliser, pour qu’un jour la rencontre opère. Elle se fera
sans doute grâce au bouche à l’oreille entre jeunes. (393 mots)
D’après l’article « Mon ado n’a pas envie de lire », 01/2012 sur www.psychologie.com
* J’aime lire : Magazine pour enfant
** depuis des lustres : depuis très longtemps
*** à tort : injustement
Répondez aux questions suivantes :
1. Cet article tente : (1pt)
a. de donner des solutions pour inciter les ados à lire.
b. d’alerter les parents sur le manque d’intérêt des ados pour la lecture
c. de tranquilliser les parents sur le fait que les ados n’aiment pas lire.
2. Selon le psychologue Jean-Marc Talpin, la lecture est-elle indispensable aux
adolescents pour se construire ? Pourquoi ? (1pt)
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…………………………………………………………………………………………………
……………….………………………………………………………………………………
………………………………….
3. Dites si les affirmations sont VRAIES ou FAUSSES en cochant la bonne case
correspondante (2pts)
VRAI FAUX
1. Les parents sont tristes que leurs enfants ne lisent pas.
Justification :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Les jeunes ne lisent pas parce qu’ils regardent trop la télévision.
Justification :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Quel est type de lecture préféré des adolescents ? (Deux réponses) (2 pts)
…………………………………………………………………………………………………
……………….

5. D’après la journaliste « Les parents devraient s’interroger sur leurs pratiques… », ils
devraient donc…
(1 pt)
a. montrer à leurs enfants qu’ils lisent eux aussi.
b. expliquent à leurs enfants qu’ils s’inquiètent.
c. démontrer que la lecture aide à réussir dans la vie.
6. Dites si les affirmations suivantes sont VRAIES ou FAUSSES en cochant la bonne case
correspondante et citer le passage dans le texte qui justifie votre réponse : (2 pts)
VRAI FAUX
1. un enfant ne lit plus s’est désintéressé de la lecture de manière définitive.
Justification :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Les parents doivent accepter les préférences de lecture de leurs enfants
Justification :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

7. Pourquoi le livre est-il le meilleur moyen de développer l’imagination de l’enfant ? (1 pt)

…………………………………………………………………………………………………
……………….………………………………………………………………………………
………………………………….
II. Connaissance de la langue : (10 pts)
1. Soulignez et Précisez la NATURE et la FONCTION des subordonnées dans les
phrases suivantes :(3 pts)
a. Les livres que nous avons achetés hier sont perdus aujourd’hui.
NATURE :
…………………………………………………………………………………….
FONCTION :
…………………………………………………………………………………….

b. Nous nous souvenons que l’adolescence est la période la plus merveilleuse.

NATURE :
…………………………………………………………………………………….
FONCTION :
…………………………………………………………………………………….
c. Si nous n’arrivons pas, partez sans nous !
NATURE :
…………………………………………………………………………………….
FONCTION :
…………………………………………………………………………………….

2. Accordez les participes passés ou mettez un (X) s’il n’y en a pas (1,5 pt)
a. Les fleurs que je lui ai offert…………….. hier coûtaient cher.
b. Dans le passé, cette langue s’est écrite…………… de droite à gauche.
c. Ils se sont rencontré………. dans un bal, il se parlé…………….. pendant très longtemps
et puis ils se sont aimé…………. Et un an plus tard, ils se sont marié………….

3. SUBJONCTIF ou INDICATIF ? (2pts)

a. Je ne crois pas qu’il (être) …………………… honnête.
b. Le gouvernement espère que le chômage (baisser)…………………….. l’année
prochaine.
c. Il est très content que vous (revenir)…………………………. à l’heure précise.
d. Il a dit qu’il (être)………………….. de ce que tu as fait hier.

4. Trouvez l’antonyme des mots suivants : (2 pts)

a. Coller : ……………………… b. adroit : ………………………
c. Content : ……………………… d. lisible : ………………………
e. Long : ……………………… f . grand : ………………………
g. Normal : ……………………… h : agréable : ………………………

5. Complétez les phrases des mots suivants : Parce que, À cause de, Bien que, Malgré,
Grâce à, pour que (1,5 pt)
a. Il n’a pas réussi à son examen ……………. ll ait fait beaucoup d’efforts.
b. Les agriculteurs n’ont pas de bonnes récoltes …………… la tempête.
c. Elle a gagné une bourse ………………. son résultat scolaire.
d. Il a raté son dernier bus de matin ……………….. son réveil n’avait pas sonné.
e. Ses parents lui interdisent de sortir le soir ……………….. sa maturité.
f. Il s’efforce sans arrêt …………………….. ses parents soient contents.