Guide Pratique de Stage Final

IUT de Zinder : Guide Pratique de Stage 1
REPUBLIQUE DU NIGER
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE,
SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE
Guide Pratique de Stage Licence Professionnelle
Février, 2013
TABLE DES MATIERES

INTRODUCTION.....................................................................................................................3
1- LES OBJECTIFS DU STAGE............................................................................................3
2- LE CHOIX DU THEME ET DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL................................4
3- LES ENCADREURS............................................................................................................4
3.1- Le tuteur pédagogique.........................................................................................................4
3.2- Le tuteur professionnel........................................................................................................5
4- LA PHASE PREPARATOIRE.......................................................................................... 5
4.1- La recherche des sources.....................................................................................................5
4.1.1- Le travail sur les livres et les documents .........................................................................5
4.1.2- L’entretien avec des personnes compétentes...................................................................5
4.2- La formulation des objectifs……………………………………………………………. 6
4.2.1- L’objectif général…………………………………………………………………….. 6
4.2.2- Les objectifs spécifiques…………………………………………………………….. 7
4.3- L’identification des activités des stagiaires…………………………………………….. 7
4.4- Le choix des outils à utiliser………………………………………………………….. 7
4.5- L’élaboration du plan de rédaction......................................................................................7
5- LA REDACTION DU RAPPORT DE STAGE................................................................8
5.1- Le plan général de rédaction du rapport de stage................................................................8
5.2- L’introduction générale du rapport de stage........................................................................8
5.3- Les objectifs du rapport de stage.........................................................................................8
5.4- Les rubriques du rapport de stage et leur ordonnancement.................................................9
5.5- L’usage des citations et des documents...............................................................................9
5.6- La conclusion générale du rapport de stage.......................................................................10
6- LES REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES................................................................10
6.1- Les ouvrages......................................................................................................................10
6.1.1- Les ouvrages généraux...................................................................................................10
6.1.2- Un ouvrage dont l’auteur est un organisme ou une institution.......................................11
6.1.3- Un ouvrage collectif réalisé sous la direction d’un auteur.............................................11
6.1.4- Contribution à un ouvrage collectif................................................................................11
6.2- Les articles.........................................................................................................................11
6.2.1- Un article dans un périodique.........................................................................................11
6.2.2- Un article dans un quotidien...........................................................................................12
6.3- Mémoire et thèse...............................................................................................................12
6.4- Une traduction...................................................................................................................12
6.5- Textes de loi.......................................................................................................................12
7- LES NORMES DE REDACTION....................................................................................12
7.1- Le style de rédaction..........................................................................................................12
7.2- La mise en forme du rapport de stage................................................................................12
8- LA SOUTENANCE...........................................................................................................14
8.1- Préparation de la soutenance.............................................................................................14
8.2- Déroulement de la soutenance..........................................................................................14
8.3- Evaluation..........................................................................................................................14
9- LA CORRECTION ET LE DEPOT DU DOCUMENT FINAL...................................15
CONCLUSION.......................................................................................................................15
BIBLIOGRAPHIE.................................................................................................................16
ANNEXES…………………………………….……………………………………………..17
INTRODUCTION
Le stage en troisième année est obligatoire pour l’obtention de la Licence Professionnel (LP).
A la fin du stage, l’étudiant doit rédiger un rapport dont le nombre de pages est compris entre
30 et 40.
Le présent guide a pour but de faciliter aux étudiants l’élaboration du rapport de stage. Aussi,
propose-t-il une démarche standard de rédaction allant de l’identification du thème à la
diffusion du rapport.
1- LES OBJECTIFS DU STAGE

Le stage est une composante essentielle dans la formation des étudiants à l’I.U.T. de Zinder. Il
permet à l’étudiant d’acquérir des compétences techniques, intellectuelles et professionnelles
en mettant en application ses connaissances théoriques et pratiques acquises au cours de sa
formation d’une part et en le familiarisant avec le monde du travail d’autre part.
Ainsi, le stage a pour objectifs de :
- comprendre le fonctionnement d’une organisation ;
- assumer une mission utile dans une organisation publique ou privée.
De ce fait, le stage est une activité pratique permettant d’évaluer l’étudiant.
La mission confiée à l’étudiant pendant le stage répond donc à un besoin. Elle se caractérise
par un problème à résoudre, un objectif à atteindre, une série de moyens et méthodes à mettre
en œuvre pour y parvenir. Pendant le stage, l’étudiant n’est ni un salarié de l’entreprise, ni en
position de l’apprenti auprès d’un professionnel. Certes, l’étudiant est amené à réaliser
diverses tâches quotidiennes professionnelles, mais celles-ci ne doivent pas occuper
l’essentiel de son temps. La plupart du temps, il devrait se placer en situation de résolution de
problème, de proposition de solution, voire de mise en œuvre de solution.
Pour cela, le choix du thème de stage est très important.
2- LE CHOIX DU THEME ET DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL

- Choix du thème
Le thème choisi est généralement trop vaste au départ. Vous serez donc amené à le rendre
plus précis, voire à lui donner une orientation différente.
Le thème doit :
• Etre soutenu par une documentation locale et accessible,
• Permettre l’utilisation des connaissances théoriques et pratiques acquises au cours de
la formation,
• Pouvoir servir d’introduction pour trouver un travail.
C’est pourquoi, il doit être précis et original. Il doit aussi présenter un intérêt théorique et
pratique pour l’étudiant, le tuteur pédagogique, le tuteur professionnel et tous les autres
partenaires de l’IUT.
Par ailleurs, l’étudiant doit aussi inscrire son stage dans un cursus universitaire (Licence,
Master, Doctorat) ou une carrière professionnelle.
- Choix de la structure d’accueil

Le choix de la structure ne doit pas se faire uniquement en fonction des facilités que
l’organisation vous accorde mais dans le but de consolider vos connaissances surtout
pratiques.
3- LES ENCADREURS
3.1- Le tuteur pédagogique
L’étudiant doit vérifier si son thème entre dans le champ d’intérêt et de compétence du tuteur
pédagogique, savoir si le tuteur pédagogique est disponible, savoir si le tuteur pédagogique
anime ou est membre d’une plate forme technologique ou d’un groupe de recherche.
Il est préférable que le thème soit choisi par l’étudiant ; le tuteur pédagogique, choisi aussi par
l’étudiant se bornera à un rôle de catalyseur pour préciser le thème en fonction de ses
compétences.
Au fur et à mesure que votre travail avance, le tuteur pédagogique vous aide à compléter ou à
préciser une information. Mais il ne choisit pas pour vous puisque les conseils fournis sont
fonctions des informations que vous lui apportez. Il vous dira : « creusez tel point,
approfondissez ou essayez telle hypothèse ».
Au cours de chaque entrevue, prenez des notes et immédiatement après, relisez vos notes et
complétez-les.
Durant le stage, le tuteur pédagogique assurera le suivi régulier du travail du stagiaire.
Des journées de suivi peuvent être programmées, pendant lesquelles votre tuteur pédagogique
peut vous rendre visite au lieu de stage. Au delà du tuteur pédagogique, l’étudiant peut aussi
échanger avec les autres enseignants de l’IUT susceptibles d’apporter des réponses à ses
préoccupations.
Par ailleurs, toujours dans le cadre du suivi de l’étudiant, le responsable de stage établira des
contacts (téléphone, internet, etc.) pour :
− se rendre compte du niveau d’avancement du travail,
− soutenir le stagiaire dans son travail,
− faire la jonction entre le tuteur pédagogique et le tuteur professionnel.
3.2- Le tuteur professionnel

Le tuteur professionnel connaît bien son institution. Il vous fournira les informations utiles sur
son institution. Il vous aidera à mettre en pratique vos connaissances théoriques en vous
attribuant des tâches à effectuer conformément à votre lettre de mission. N’hésitez pas à le
consulter en cas de difficultés mais soyez assez autonome pour mener à bien les tâches qui
vous ont été confiées.
Pour toute question relative au déroulement du stage, n’hésitez pas à contacter le tuteur
pédagogique, le tuteur professionnel, le responsable de stage de l’IUT ou toute personne
ressource susceptible de vous aider sur des questions qui ont trait à :
− l’analyse de la situation qui est à l’origine du problème à traiter (identification des
causes de dysfonctionnement, identification des difficultés engendrées par le
dysfonctionnement…).
− la recherche d’une solution à proposer à l’entreprise, ou à sa mise en œuvre.
− l’information sur la solution (argumentation pour défendre la solution, moyens à

mettre en œuvre, planning, etc.).
− la faisabilité de la solution,
− les résultats attendus (si proposition de solution), ou résultats obtenus (si mise en
œuvre de la solution).
4- LA PHASE PREPARATOIRE
Elle permet de cerner exactement le thème et mène à la rédaction du rapport.
4.1- La recherche des sources
Elle s’effectue durant tout le stage dans la bibliothèque de l’institution d’accueil, dans les
bibliothèques et centres de recherches de votre ville d’accueil et sur internet.
Chaque ouvrage, thèse, mémoire ou rapport renvoie à d’autres ouvrages, à des articles.
Dressez votre bibliographie et apprenez à rédiger une notice bibliographique selon la norme
de présentation APA (du Manual of American Psychological Association 5th ed.).
N’oubliez pas de marquer sur la fiche dans quelle bibliothèque se trouve l’ouvrage ainsi que
sa côte, vous pourrez ainsi le retrouver facilement si vous citer un passage.
4.1.1- Le travail sur les livres et les documents
Vous avez mené à bien votre recherche bibliographique ; deux cas de figure typique se
présentent :
Il n’y a presque rien sur le thème
Vous serez amené à mieux cerner votre thème en lisant des ouvrages qui le traitent
partiellement.
Il y a beaucoup d’ouvrages, articles et documents sur le thème
A partir de votre thème et de votre plan de travail, triez les ouvrages à partir du jugement que
vous ferez lorsque vous l’avez en main :
***** Ouvrage essentiel, à lire absolument en toute priorité ;
*** Ouvrage très important, à voir dès la première phase ;
* Eventuellement, s’il me reste du temps.
Si vous ne faites pas de tri ou si vous ne le respectez pas, vous courrez le risque de passer du
temps sur des livres.
NB : Ne lisez pas tout comme une machine.
4.1.2- L’entretien avec des personnes compétentes

Pour ceux qui ont des enquêtes à faire, définissez l’objet de votre visite, pensez aux questions
que vous voulez poser et surtout laissez parler votre interlocuteur car il peut attirer votre
attention sur une chose à laquelle vous n’avez pas pensée.
Prenez des notes.
Lorsqu’il s’agit d’une enquête par questionnaires à effectuer, on distingue généralement les
questionnaires suivants :
− Questions fermées à réponse unique ou question fermée unique : le répondant choisit
une seule réponse dans la liste des réponses fournies.
o Si la réponse ne se trouve pas dans cette liste, on peut toujours ajouter une
dernière modalité « autre » dont le répondant doit préciser la valeur.
− Questions fermées à réponses multiples ou questions fermées multiples : le répondant

peut choisir plus d’une réponse dans la liste des réponses fournies. Généralement le
nombre de réponses est inférieur au nombre de modalités fournies. Si une réponse ne
se trouve pas dans cette liste, on peut toujours ajouter une dernière modalité « autre »
dont le répondant doit préciser la valeur.
− Questions fermées à réponses ordonnées ou questions fermées ordonnées : la question
demande de citer dans l’ordre de préférence les réponses désignées par leur numéro
d’ordre dans la liste des réponses fournies.
− Question fermée-échelle : c’est une question fermée à réponse unique mais pour
laquelle les modalités sont rangées selon une échelle de valeur. Exemple : on passe de
« sans importance » à « très important ».
− Question ouverte à réponse numérique ou question ouverte numérique : la question
demande un chiffre quelconque.
− Question ouverte texte : la réponse est un texte. Le plus souvent, ce sont des questions
dont on ignore à l’avance les modalités de réponse, parce qu’elles sont trop
nombreuses ou difficiles à deviner, ou encore parce qu’il est important de n’influencer
la personne interrogée en aucune manière. Parfois, il s’agit tout simplement de laisser
le répondant s’exprimer. Ces questions ouvertes peuvent être dépouillées soit en se
contentant d’une analyse du contenu lexical, soit en les transformant en questions
fermées au moyen d’un recodage.
− Question codée : l’enquêteur utilise les codes fournis.
− Question date/heure : il s’agit ici de saisir les dates et/ou les heures demandées aux
répondants.
4.2- La formulation des objectifs du stage

L’étudiant doit formuler un objectif général suivi d’un certain nombre d’objectifs spécifiques.
Un objectif est le résultat que l’on veut atteindre. Pour ce faire il doit être :
− Simple c’est-à-dire formulé sans ambiguïté, avec précision,
− Mesurable : que voulons-nous précisément, quels résultats espérons atteindre ?
− acceptable : l’objectif est-il à ma portée c’est-à-dire réalisable ?
− réaliste : l’objectif doit être atteignable donc pas trop ambitieux : quels sont les
moyens à notre disposition ?
− et temporel c’est-à-dire limité dans le temps : de combien de temps disposons nous
pour atteindre nos objectifs ?
4.2.1- L’objectif général

Pour l’étudiant, l’objectif représente ce qu’il devra être capable de faire. On conseille d’éviter
des verbes vagues pour lesquels il sera difficile d’imaginer comment vérifier si l’objectif est
atteint : connaître, comprendre, apprendre, savoir, percevoir, etc. sont des verbes trop vagues.
La difficulté se posera lors de l’évaluation.
Exemple :
Thème : Planification territoriale stratégique de la commune urbaine de Mirriah
Objectif général : appliquer la méthode de la planification stratégique territoriale (PST) à la
commune de Mirriah
4.2.2- Les objectifs spécifiques

Les objectifs spécifiques détaillent l’objectif général. Ils restent un énoncé court, exprimé
avec un verbe d’action. Les verbes employés pour rédiger un objectif spécifique sont plus
précis que ceux utilisés pour l’objectif général. Les objectifs spécifiques doivent être
hiérarchisés selon la taxonomie de B. Bloom. Ainsi, un objectif spécifique doit être formulé
de façon rigoureuse, comme suit :
Verbe d’action + sous-thème + complément d’objet.
Exemples :
• Identifier les enjeux de la planification stratégique
• Etablir un diagnostic territorial de la Commune Urbaine de Mirriah
• Construire une vision partagée du territoire futur de Mirriah
N.B : Ne pas utiliser deux verbes d’action dans un même objectif.
La taxonomie de Bloom associe à six niveaux de compétences les verbes d’actions comme
suit :
Niveau Verbes indicatifs des capacités
1 Connaissance définir, identifier, nommer, énumérer, dire avec ses propres mots …
2 Compréhension décrire, résumer, expliquer, interpréter, établir …
3 Application utiliser, résoudre, construire, démontrer, calculer, dériver…
4 Analyse analyser, distinguer, comparer, faire le choix …
5 Synthèse concevoir, rédiger, planifier, réaliser, faire un exposé, produire, mettre au point, …
6 Évaluation justifier, défendre, juger, argumenter, critiquer, évaluer …
4-3- L’identification des activités du stagiaire

Il s’agit ici de répertorier les activités qui permettent au stagiaire de répondre aux exigences
de son cahier de charge dans le délai requis. De ce fait, le stagiaire est amené à évoquer les
techniques d’approche pour l’atteinte de ses objectifs.
4-4- Le choix des outils à utiliser

Le stagiaire doit avoir à sa disposition à un certain nombre d’outils pour mener à bien ses
activités. On peut citer entre autres :
− Un journal de bord permettant de lister les travaux réalisés dans l’entreprise, de
reporter les notes de ce journal dans son rapport de stage et ainsi de gagner du temps
sur la rédaction. De plus, ses informations seront plus précises ;
− les logiciels (Sphinx, Adobe, Autocad, Sarri, etc.), selon la discipline ;
− Les appareils divers (Ordinateur, Cartes, GPS, Théodolite, Plan, Appareil photo, etc.)
4.5- L’élaboration du plan de rédaction

Commencez par utiliser des plans types simples et pratiques, vous les adapterez ensuite à
votre thème.
Construisez votre plan en fonction de votre documentation, qu’elle soit livresque ou
empirique (à partir d’un stage ou d’une enquête) et classez cette documentation en fonction du
plan. Faites un plan le plus précis en tenant compte des objectifs à atteindre. Lors de la
rédaction vous pouvez, si possible, changer les libellés et l’ordre des sous-parties.
A partir de l’élaboration du plan, commencez à rédiger et à organiser le développement des

vos idées. Vous les corrigerez lors de la rédaction finale.
5- LA REDACTION DU RAPPORT DE STAGE

5.1- Le plan général de rédaction du rapport de stage
Vous pouvez organiser votre travail en parties et /ou en chapitres. Commencez par rédiger la
partie ou le chapitre que vous savez le mieux traiter en prenant garde à ne pas la faire trop
longue. Chaque partie ou chapitre doit comporter une introduction et une conclusion.
Notons bien qu’il y a toujours une introduction générale et une conclusion générale dans un
rapport de stage.
En outre, un résumé de rapport doit être rédigé juste après la page des remerciements. Le
résumé doit contenir les points suivants : le contexte du stage, la structure d’accueil, le sujet
traité, l’objectif général, la méthode et les outils utilisés. Il tient sur une dizaine de lignes ou
en 150 mots et est suivi d’une liste de mots-clés.
Il est recommandé de ne pas dépasser cinq mots-clés. La définition des concepts se base
essentiellement sur ces mots-clés. Le résumé et les mots-clés sont traduits en anglais sur la
même page.
Enfin, un style simple sans redondance et l’utilisation des termes précis sont appréciés. Evitez
les phrases trop longues, l’usage du pronom « ON » et les paragraphes trop courts (pas moins
de 3 lignes).
5.2- L’introduction générale du rapport de stage

L’introduction d’un rapport de stage se fait en une ou deux pages. Elle comporte tous les
éléments permettant d’apprécier la valeur du plan déterminé (choix et justification du thème,
motivation personnelle, attentes à l’égard de ce stage, la méthodologie adoptée et l’annonce
d’un plan cohérent).
5.3- Objectif du rapport de stage

Le rapport que vous rendrez au terme de votre stage devra rendre compte de votre démarche :
il ne sera pas une simple description des actions réalisées pendant le stage, mais aussi une
analyse. La rédaction du rapport de stage par l’étudiant doit être effectuée durant le stage
(éventuellement terminée dans les jours qui suivent) sans amputer pour autant son travail dans
l’entreprise. C’est pourquoi, il est recommandé aux étudiants de prendre des notes régulières.
Les contraintes formelles de rédaction vous sont présentées ci-dessous.
Tout rapport de stage doit alors :
− Présenter la structure d’accueil : il s’agit en une ou deux pages d’identifier l’entreprise
(Raison sociale, statut juridique, adresse et localisation de l’institution, le secteur
d’activité professionnel, etc.).
− Valoriser votre expérience par rapport aux missions confiées (décrire les activités qui
vous ont été confiées ; faire ressortir les différences entre le projet initial et le projet
définitif ; expliquer comment la réalisation de vos missions vous a permis de répondre
ou non à vos objectifs ; faire ressortir les difficultés rencontrées et proposer des
solutions).
L’objectif de votre rapport de stage est donc de montrer au lecteur l’utilité de votre travail en
dégageant les enjeux de votre stage.
5.4- Les rubriques du rapport de stage et leur ordonnancement

Tout rapport comporte :
1. Une page de titre mentionnant les noms de l’Université et de l’IUT, la filière d’étude,
le titre du rapport de stage, le diplôme pour lequel vous avez effectué ce travail, vos
nom et prénom, le nom du tuteur pédagogique, du tuteur professionnel, la composition
du jury, le mois et l’année de soutenance (Annexes 1 et 2).
2. Une page de garde : c’est la page qui vient juste après la page de titre. Très souvent il
s’agit d’une page vierge. Mais dans le cadre du rapport de stage, la page de garde doit
reprendre les mêmes rubriques que la page de titre sans les illustrations dont les
sources sont cependant mentionnées
3. Une table de matière paginée reproduisant exactement le plan du rapport de stage. Elle
doit être suffisamment détaillée pour rendre possible une recherche aisée des divers
thèmes traités dans le rapport (Annexe 3 et 4).
4. Les tables successives de cartes, figures, photographies et tableaux placées
éventuellement après la table des matières.
5. Une liste des sigles et abréviations.
6. Une page de dédicaces éventuellement.
7. Une page de remerciements éventuellement.
8. Une page contenant les résumés en français et en anglais avec quelques mots clés.
9. Une introduction générale
10. Deux à trois parties principales subdivisées en chapitres (si le thème le nécessite) ; le
cas échéant, vous pouvez structurer votre travail en chapitres
11. Une conclusion générale.
12. Une bibliographie.
13. Des annexes : ils contiennent des informations complémentaires que le stagiaire juge
indispensable à la bonne compréhension du développement général.
La pagination du rapport de stage se fait en chiffres arabes de la première page (page de titre)
à la dernière page. Elle doit donc être continue et placée dans le coin supérieur droit de la
page. La page de titres, la page de garde et les pages portant le titre des parties sont comptées
mais non paginées.
5.5- L’usage des citations et des documents

Mettez en valeur votre rapport de stage en utilisant des citations mais n’en abusez pas.
Lorsque vous citez une phrase ou lorsque vous parlez d’un ouvrage, ne vous fiez pas à votre
mémoire, recourez au texte. Vous devez utiliser des guillemets « … » pour les citations, les
crochets […] pour indiquer que vous coupez ou modifiez légèrement le texte d’une citation.
Trois types de présentation sont préconisés :
1. dans une parenthèse, écrire le nom de l’auteur et l’année de publication de l’article ou
de la revue.
Exemple : (Motcho H.K., 2008)
2. toutefois lorsque le texte vous annonce le nom de l’auteur, mettez seulement entre
parenthèse, juste après le nom, l’année d’édition du livre ou de l’article.
Exemple : Selon Motcho H.K. (2008)
3. faire appel à une note de bas de page pour donner la référence précise de la citation
selon la norme APA.
Exemple : Estivals, R. (1965). La statistique bibliographique de la France sous la
monarchie au XVIIIème siècle. Paris : Mouton.
L’attention des étudiants est attirée sur le strict respect des règles en matière de citation et de
droit d’auteur : toute citation non référencée, tout emprunt à un document non cité relève du
plagiat et doit être sanctionné en tant que tel.
« L’éthique intellectuelle universitaire et scientifique demande qu’une personne soit jugée sur
la valeur de sa production, sur son œuvre intellectuelle personnelle » comme le rappelle Jean
Bélanger, enseignant à l’Université de Québec. Il poursuit que : « Plagier, tricher, frauder
violent ces normes fondamentales puisque ce sur quoi le fraudeur est jugé, est l’œuvre d’un
autre plutôt que la sienne propre. La loi reconnaît d’ailleurs cette paternité par le droit
d’auteur. Le plagiat est un vol ».
5.6- La conclusion générale du rapport de stage

En une ou deux (2) pages seulement, la conclusion permet de récapituler les principaux
résultats du rapport (mais ces résultats sont déjà travaillés dans le texte). Des conclusions
partielles (parties, chapitres) auront d’ailleurs déjà préparé cette conclusion finale.
La conclusion générale n’est pas le lieu où se développent les idées nouvelles, où se remettent
en question les idées préalablement développées.
Vous pouvez par contre préciser des prolongements possibles que votre travail permet
d’envisager ou l’avenir de l’entreprise ou de la collectivité.
En tout cas, évitez les formulations banales de ce type « ce stage m’a beaucoup apporté… m’a
permis de confronter la théorie et la pratique »…
Enfin la conclusion doit vous permettre :
− de synthétiser les points analysés dans le développement.
− de faire un bilan personnel (acquis, perspectives personnelles ou pour l’entreprise,
apports et limites des outils utilisés, contraintes matérielles…).
− dégager des poursuites et/ou les compléments d’études nécessaires pour mieux cerner
le thème.
6- LES REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

6.1- Les ouvrages
6.1.1- Les ouvrages généraux
Selon le style APA qui utilise la méthode auteur-date, un ouvrage est écrit comme suit :
Nom de l’auteur, Initial de son prénom. (Année). Titre de l’ouvrage en italique (édition). Lieu
d’édition : Editeur.
Exemple :
Estivals, R. (1965). La statistique bibliographique de la France sous la monarchie au
XVIIIème siècle. Paris : Mouton.
Haumont, N., & Marie, A. (1985). Stratégies urbaines dans les pays en voie de
développement : Politiques et pratiques sociales en matière d’urbanisme et d’habitat. Actes
du Colloque International du 25 au 28 septembre 1985. Paris : l’Harmattan.
Si le nombre d’auteurs dépasse 3, on écrit le nom du 1er auteur ou des 3 premiers suivi de alii
ou al. Le reste sans changement.
Exemple :
Wertheimer, M., & al (1984). Les villes secondaires en Afrique, leur rôle et leurs fonctions
dans le développement national et régional. Paris : Coopération et Aménagement.
Si l’ouvrage a été consulté par voie électronique, par rapport à la référence bibliographique,
on ajoute seulement : Consulté le…, tiré de Source du document : URL
Exemple :
Laperche, B., (2008). La responsabilité sociale de l’entreprise et le profit pour une approche
renouvelée de l’entreprise. Université du Littoral Côte d’Opale : Laboratoire de recherche sur
l’industrie et l’innovation. Consulté le 14 octobre 2010, tiré de http://riien.univ-littoral.fr/wp-
content/uploads/2008/10/doc-199.pdf
Dans le cas où plusieurs citations se référent à un même document ou à un même auteur déjà
cité, vous employez en note de bas de page :
− pour la deuxième fois, à la page : Idem (en italique et à la ligne après la 1ère référence),
suivi du n° de la page de la 1ère citation.
− pour les fois suivantes marquez à la page : Ibid (en italique et à la ligne), suivi du n° de
la page de la 1ère citation.
− vous pouvez également utiliser, à la page la locution op.cit., p. (opére citado, p.
signifie « la page dans l’œuvre citée »).
Exemple :
Estivals, R., op. cit., p.30
6.1.2- Un ouvrage dont l’auteur est un organisme ou une institution
Nom de l’organisme ou de l’institution. (Année). Titre de l’ouvrage en italique (édition). Lieu
d’édition : Editeur.
Exemple :
République du Niger, Ministère du Plan (1980). Plan quinquennal de développement
économique et social 1979-1983. Niamey : INN.
6.1.3- Un ouvrage collectif réalisé sous la direction d’un auteur
Titre de l’ouvrage en italique. Sous dir. Nom du directeur de publication, Initial de son
prénom. (Année). Lieu d’édition : Editeur.
Exemple :
Pouvoirs et cités d’Afrique noire. La décentralisation en questions. Sous dir. Jaglin, S., &
Dubresson A. (1993). Paris : Karthala.
6.1.4- Contribution à un ouvrage collectif
Nom de l’auteur, Initial de son prénom. (Année). Titre du chapitre ou de l’article. In Auteur
secondaire ou Editeurs, Titre de l’ouvrage collectif en italique (Edition, Volume, pages où est
situé le chapitre ou l’article). Lieu d’édition : Editeur.
Exemple :
Dubois, J. (1970). Pour une critique littéraire sociale. In : le littéraire et le social ; éléments
pour une sociologie de la littérature (pp. 54-75). Paris : Flammarion.
6.2- Les articles

6.2.1- Un article dans un périodique
Nom de l’auteur, Initial de son prénom. (Année). Titre de l’article. Titre de la revue en
italique. Volume (numéro) en italique, pagination.
Exemple :
Antoine, P., & Herry, C. (1983). Urbanisation et dimension du ménage. Le cas d’Abidjan.
Cahier de l’ORSTOM, série sc. Hum., vol. 19 (n°3), 295-310.
6.2.2- Un article dans un quotidien

Sahel quotidien, n° 19 du 11 juillet 1988. Niamey
6.3- Mémoire et thèse

Nom de l’auteur, Initial de son prénom. (Année de dépôt). Titre du mémoire ou de la thèse en
italique. Type de document, Etablissement de soutien, ville, province, pays.
Exemple :
Nguyen, F. (1975). Dossier P comme papier : la crise du papier, les conséquences sur
l’édition françoise. IUT.B. - 97 f. dactyl., Bordeaux, France.
6.4- Une traduction

Frye N. (1969). - La culture face aux médias : Essai/traduit de l’anglais par François Rinfret. -
Paris : Marne. - 115 p. (Collection médium).
6.5- Textes de loi

Arrêté n°039/MTP/U du 14 juillet 1964 portant approbation de l’avant-projet du schéma
directeur de la ville de Niamey (J.O. du 15 juillet 1964, p.14).
7- LES NORMES DE REDACTION

7.1- Le style de rédaction
L’auteur :
− vérifie orthographe et syntaxe,
− privilégie les phrases courtes, à structure simple,
− s’assure que les paragraphes ne sont pas courts,
− utilise tous les signes de ponctuation,
− évite les phrases passives,
− privilégie les temps de l’action (présent, passé composé, futur),
− n’emploie pas de sigles sans les avoir d’abord développés,
− précise en note de bas de page les termes spécialisés,
− vérifie les notes de bas de page,
− vérifie que les illustrations (cartes, figures, photographies et tableaux) ont un titre et
sont numérotées,
− s’assure que les renvoies de chaque illustration figurent de façon explicite dans le
texte sous forme : fig. 1, fig. 2, etc. que les tableaux sont compréhensibles et que les
cartes indiquent leur échelle et leur légende,
− commente les illustrations dans le corps du texte.
− s’assure que les termes en langues étrangères sont en italiques,
− utilise « Je » ou « Nous » dans le texte, mais pas « Je et Nous » à la fois,
− s’assure que les parties et les chapitres sont introduits et conclus,
− s’efforce de préparer le document du rapport de stage comme un éditeur prépare un
manuscrit pour l’imprimeur.
N.B : Attention, un rapport mal écrit, mal présenté et/ou « bourré » de fautes, le non‐respect
des consignes, ne sont pas un gage de sérieux et seront sanctionnés.
7.2- La mise en forme du rapport de stage

− Le document doit être homogène et équilibré. L’équilibre du document consiste à faire
en sorte que les parties puissent avoir sensiblement le même nombre de chapitres et les
chapitres le même nombre de pages.
− Le texte doit être dactylographié en Times New Roman, en interligne 1,5 sur le recto
des feuilles de format A4.
− Seules citations longues et les notes de bas de page seront dactylographiées en simple
interligne.
− La dactylographie du contenu du texte se fait avec la taille de police 12 et 10 pour
celle des notes de bas de page.
− Pour les titres, la taille de police est :
- 16 gras, majuscule, centré et encadré au milieu d’une page indépendante pour
le titre de l’introduction générale, des parties, de la conclusion générale, de la
bibliographie, les tables d’illustration et l’annexe.
- 14 gras, majuscule, en début d’une nouvelle page pour les titres des chapitres.
- 14 gras mais pas en majuscule pour les sous-titres et titres des illustrations.
− Si la bibliographie compte plusieurs pages, dactylographiez-la en simple interligne.
− La pagination se fait en haut à droite pour l’ensemble du texte et est imprimée à partir
de la table des matières.
− Les termes en langue étrangère sont en italiques (Exemple : wassan kara).
− Evitez l’abus de majuscule dans le texte. Elles ne doivent être employées que pour la
1ère lettre d’un nom propre. Ni le nom des personnes, ni le nom des lieux n’ont à
figurer dans un caractère différent de l’ensemble du texte.
− Les textes des citations sont impérativement en italique et entre guillemets.
− Les tableaux et illustrations (cartes, figures et photographies) insérés dans le texte
doivent être identifiés et numérotés en chiffres arabes selon leur ordre d’apparition et
présenté avec un titre précis et concis. Présentez les tableaux selon le modèle suivant :
Tableau n°1 : titre du tableau
Source : des données…

− Les titres des cartes, des figures, des photographies et des tableaux sont placés au
dessus.
− Les sources des cartes, des figures, des photographies et des tableaux sont placés en
dessous.
− La mise en forme du document de rapport de stage nécessite également :
- Utilisation des blancs pour aérer les blocs typographiques.
- Paragraphes introductif et conclusif de chapitre isolés par des blancs.
- Code typographique pour mettre en valeur les informations principales (« tire
», mots clés, phrases voire paragraphes : juste utilisation des polices de
caractères, leur taille, les encadrés…).
- Justification du texte.
- Pas de coupure de mot, phrase (paragraphe si possible) entre deux pages. Bref,
une page se termine sur un point.
- Marges normalisées (gauche : 2,5 cm ; droite : 2,5 cm ; haut/bas : 2,5 cm).
- Pagination continue commençant à la page de titre, mais celle-ci n’est pas
foliotée.
- Respect de la longueur de texte prévue : 30 à 40 pages.
Nota bene :
− certaines pages telles que la page de titre, la page de garde et les pages portant le titre
des parties ne sont pas foliotée mais comptées dans la numérotation du rapport de
stage.
− La structure générale donne l’ordre de présentation des rubriques (voir le point 5.2-
Les rubriques du rapport de stage et leur ordonnancement). Toutes les rubriques citées
ne sont pas forcément présents dans tous les rapports.
− Annexes sont numérotées, titrées, elles sont placées en fin de rapport et citées dans le
texte avec renvoi.
− Les annexes ne sont pas comptabilisées pour atteindre le nombre de pages du rapport.
La proportion des annexes ne doit pas dépasser 30 % du rapport.
− L’auteur peut intégrer au texte un tableau, organigramme, graphique, schéma ou autres
visuels à condition que ceux-ci n’entravent pas la lecture mais enrichissent le sens
immédiat. Il ne s’agit plus dans ce cas d’annexes.
− L’auteur veillera dans ce cas à respecter la longueur totale du texte.
− Les titres (du rapport, des parties, des chapitres…) doivent être informatifs. Un titre
informatif donne l’information principale développée par le texte qui suit.
Exemple : CHAPITRE 1 : DES ACTIONS POUR LUTTER CONTRE
L’ETALEMENT URBAIN
8- LA SOUTENANCE
8.1- Préparation de la soutenance
Le document provisoire doit être remis en trois exemplaires au tuteur pédagogique. Ce dépôt
doit être effectué dans un délai de 15 jours avant le début des soutenances, avec l’autorisation
du tuteur pédagogique. Le candidat doit préparer en vue de la soutenance un exposé d’une
vingtaine de minutes qui présente le bilan du travail.
8.2- Déroulement de la soutenance
La soutenance publique se déroule devant un jury composé de trois membres sur proposition
du département :
− Un président qui dirige la séance, participe à la validation du travail, communique les
observations apportées au travail, veille à ce que les corrections soient apportées avant
le dépôt du rapport final.
− Un tuteur pédagogique qui se prononce sur le comportement du candidat, sur le
contenu du travail et les difficultés rencontrées en quinze minutes.
− Un assesseur choisi en fonction du domaine de spécialité qui apprécie la forme et le
fond du travail en 15 minutes.
L’exposé du candidat doit être oral soutenu de projection (Exemple : PowerPoint, Open
office, etc.). Cet exposé ne doit pas excéder 20 minutes. Le candidat est tenu de répondre
aux questions posées par les membres du jury. Les discussions lors de la soutenance doivent
être objectives.
8.3- Evaluation
L’évaluation s’effectue sous la forme d’une note (/20) pour le rapport et une note (/20) pour
la soutenance orale. La note publiée par le jury est la moyenne de ces deux notes.
La note de l’évaluation est transcrite sur un procès verbal qui sera transmis au service de la
scolarité.
Des critères d’évaluation permettent de juger le candidat en lui octroyant des notes (Annexes
4, 5 et 6).
NB : La note finale du stage se calcule de la manière suivante :
9- LA CORRECTION ET LE DEPOT DU DOCUMENT FINAL

L’étudiant intègre dans un délai d’une semaine, les corrections demandées et présente au
président du jury qui atteste la conformité du document.
Lorsque le rapport final est jugé conforme, le président de jury délivre une attestation de
conformité prouvant que le candidat a respecté les consignes et que le document peut être
archivé à la bibliothèque.
CONCLUSION
Le stage est un acte pédagogique de formation qui initie l’étudiant à la vie professionnelle. Il
permet à celui-ci de tester ses capacités et aptitudes à travailler dans une institution en
collaboration avec des équipes de travail. Il souscrit également l’étudiant à un cursus
universitaire et lui donne une ouverture dans le monde professionnel.
Les étudiants sont tenus de se conformer scrupuleusement aux injonctions du présent guide.
BIBLIOGRAPHIE
1. Ecole polytechnique de Montréal, (2007). Guide de présentation des citations et des

références bibliographiques. Consulté le 15 mars 2011, tiré de http://www.polymtl.
ca/biblio/utiliser/citations-guide.pdf
2. Université Abdou Moumouni de Niamey, Institut Universitaire de Technologie de
Zinder, (2010). Guide pratique de stage.
3. Université de Toulouse, IUT Blagnac, (2009). Stage industriel.
4. Université d’Orléans, IUT Châteauroux, (2007). Rapport de stage.
5. Université de Toulouse, IUT Paul Sabatier, (1995). Guide Qualité des stages.
6. Université de Toulouse, IUT Paul Sabatier, (2010). Module « Projet Tuteuré » (2009-
2010).
ANNEXES
Annexe 1 : Page de titre avec image

Annexe 2 : Page de titre sans image
Annexe 3 : Table des matières structurée en parties
Annexe 4 : Table des matières structurée en chapitres
Annexe 5 : Livret de stage
Annexe 6 : Fiche d’appréciation de stage
Annexe 7 : Evaluation du rapport de stage
Annexe 8 : Evaluation de la soutenance de stage
Institut Universitaire de Technologie

Filière : Aménagement du Territoire et Urbanisme
Option : Développement Local
L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL AU NIGER : BILAN ET

PERSPECTIVES
Rapport de stage de Licence Professionnelle

présenté et soutenu par
ABDOUSSAMADOU ALI Mahamadou Mahad
Sous la direction de : Membres du jury :

MALAM BOUKAR Awa Krou Président :
Enseignant technologue à l’IUT ADAMOU Abdoulaye
Enseignant technologue à l’IUT
DIALLO Djibril Assesseur :
Tuteur professionnel ABDOU Ousseini
Conseiller au Ministère de Maître Assistant à l’Université
l’Enseignement Professionnel
Zinder, Juillet 2011

Institut Universitaire de Technologie

Filière : Aménagement du Territoire et Urbanisme
Option : Développement Local
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Rapport de stage de Licence Professionnelle

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ABDOUSSAMADOU ALI Mahamadou Mahad
Sous la direction de : Membres du jury :

MALAM BOUKAR Awa Krou Président :
Enseignant technologue à l’IUT ADAMOU Abdoulaye
Enseignant technologue à l’IUT
DIALLO Djibril Assesseur :
Tuteur professionnel ABDOU Ousseini
Conseiller au Ministère de Maître Assistant à l’Université
l’Enseignement Professionnel
Zinder, Juillet 2011

TABLE DES MATIERES

Table des cartes
Table des figures
Table des photographies
Table des tableaux
Liste des sigles et abréviations
Dédicaces
Remerciements
Résumé
INTRODUCTION
PREMIERE PARTIE : TITRE DE LA PARTIE
Introduction de la partie (elle doit tenir sur une demi-page)
CHAPITRE 1 : LE TITRE DU CHAPITRE
Introduction du chapitre (elle doit tenir sur un paragraphe)
1.1. Titre de section
1.1.1. Titre de sous section
Conclusion du chapitre (elle doit tenir sur un paragraphe)
CHAPITRE 2 : TITRE DU CHAPITRE
Introduction du chapitre
Conclusion du chapitre
Conclusion de la partie (elle doit tenir sur une demi-page)
DEUXIEME PARTIE : TITRE DE LA PARTIE
Introduction de la partie
Conclusion de la partie
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
TABLE DES MATIERES

Table des cartes
Table des figures
Table des photographies
Table des tableaux
Liste des sigles et abréviations
Dédicaces
Remerciements
Résumé
INTRODUCTION GENERALE
Introduction du chapitre (elle doit tenir sur une demi-page)
Conclusion du chapitre (elle doit tenir sur une demi-page)
CONCLUSION GENERALE
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
9
UNIVERSITE DE ZINDER
INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE
Département………………………………………………………………….………………………………….
Adresse : BP : 656 Zinder Tél : 20 510 920 Email : iut_zinder@yahoo.fr
LIVRET DE STAGE
IDENTIFICATION
Nom : Prénom :
Adresse pendant le stage :
Identité du
Stagiaire Tél. :
Période :
Raison sociale :
Adresse : Tél.
Entreprise Secteur d’activités :
d’accueil Responsable de l’institution :
Tuteur :
Responsable de stages : Tél. :
I.U.T.
Tuteur pédagogique : Tél. :
Date du Stage : Durée :
Thème du Stage
Visa du tuteur professionnel Visa du tuteur pédagogique Visa du stagiaire
SYNTHESE DU STAGE
Evaluations Coefficient Note Pondérée Zinder, le / /2010
du stage dans l’institution /20
Note globale
/20
du rapport de stage /20
de la soutenance de stage /20 Mention
Total Visa Président

Guide Pratique de Stage Final

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Guide Pratique de Stage Licence Professionnelle

TABLE DES MATIERES

1- LES OBJECTIFS DU STAGE

2- LE CHOIX DU THEME ET DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL

- Choix de la structure d’accueil

3.2- Le tuteur professionnel

− l’information sur la solution (argumentation pour défendre la solution, moyens à

4.1.2- L’entretien avec des personnes compétentes

− Questions fermées à réponses multiples ou questions fermées multiples : le répondant

4.2- La formulation des objectifs du stage

4.2.1- L’objectif général

4.2.2- Les objectifs spécifiques

N.B : Ne pas utiliser deux verbes d’action dans un même objectif.

4-3- L’identification des activités du stagiaire

4-4- Le choix des outils à utiliser

4.5- L’élaboration du plan de rédaction

A partir de l’élaboration du plan, commencez à rédiger et à organiser le développement des

5- LA REDACTION DU RAPPORT DE STAGE

5.2- L’introduction générale du rapport de stage

5.3- Objectif du rapport de stage

5.4- Les rubriques du rapport de stage et leur ordonnancement

5.5- L’usage des citations et des documents

5.6- La conclusion générale du rapport de stage

6- LES REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

6.2- Les articles

6.2.2- Un article dans un quotidien

6.3- Mémoire et thèse

6.4- Une traduction

6.5- Textes de loi

7- LES NORMES DE REDACTION

7.2- La mise en forme du rapport de stage

Source : des données…

9- LA CORRECTION ET LE DEPOT DU DOCUMENT FINAL

1. Ecole polytechnique de Montréal, (2007). Guide de présentation des citations et des

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L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL AU NIGER : BILAN ET

Rapport de stage de Licence Professionnelle

Sous la direction de : Membres du jury :

Zinder, Juillet 2011

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Sous la direction de : Membres du jury :

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TABLE DES MATIERES

TABLE DES MATIERES

Adresse : BP : 656 Zinder Tél : 20 510 920 Email : iut_zinder@yahoo.fr

Visa du tuteur professionnel Visa du tuteur pédagogique Visa du stagiaire

de la soutenance de stage /20 Mention

Total Visa Président

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