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Jacky Girardet - Jacque s PŽcheur

Colette Gibbe - Marie-Louise Pariget
CLE
INTERNATIONAL
 ¥..
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Tableau des contenu s

UnitŽs Objectif s actionnel s Grammair e

1
¥ devenir autonom e l'acquisitio
n da' utomastime s
> dŽveloppe r de s stratŽgies de comprŽhensio n ¥ les pronoms et substitut s lexicau x
ˆ l'Žcrit comme ˆ l'ora l
_Perfectionne
r ' Žvite r le stress ˆ l'oral
son apprentissag
e ¥ observer des principe s d'Žcritur e

comprendre des information s gŽnŽrale s le conditionnel prŽsen t

1 dans la presse
commenter ce s information s
l'expression du doute et de la certitud e

S'informer poster des commentaires sur un site

d'informations
avec les mŽdias

choisir son Ç lookÈ le futur antŽrieu r et la situation dan s le futur

•tre en forme physiqu e la forme Ç en + participe prŽsen t È
s'affirmer dan s un groupe l'interrogation
Soigner son imag e rŽpondre ˆ une intervie w

¥ prŽpare r un voyage ¥ le subjonctif pass Ž

¥ se dŽplacer en voiture ¥ le plus-que-parfait de l'indicati f
¥ gŽre r un probl•me lor s d'un voyag e
Faire un voyage ¥ raconte r le s moments marquant s d'un voyage
¥ poste r un avis sur un site de tourisme

Žvoquer de s souvenirs d'amiti Ž ¥ les temps du rŽcit au passŽ (rŽvision )

faire face ˆ un probl•me relationne l ¥ les indicateurs de temps
s'adapter au x autres ¥ le conditionnel pass Ž
Entretenir des rŽdiger un e lettre amical e ¥ le discours rapport Ž au passŽ
relations amicales

4 quart e
 Th•me s et acte s
de communicatio n et automatisme s
¥ l'apprentissag e d'un e langu e Žtrang•r e
¥ le s niveaux de langue
¥ le s faits diver s
¥ la politiqu e
¥ l'Žconomi e
¥ donne r un avis
¥ imagine r le s consŽquences d'u n fai t
les v•tements
les sports et la santŽ
formuler de s projet s personnel s
donner des conseils
exprimer la peur - encourage r
les voyages
les moyens de transpor t
la conduite automobil e
faire un constat d'acciden t
conseiller la prudence, mettr e en garde
¥ caract•re s et comportement s
¥ fair e des supposition s
¥ se disputer et se rŽconcilier
¥ rŽagi r ˆ des propos dŽsagrŽable s
Prononciatio n
dŽcouper la cha”ne sonore
surveiller n
i'ltonato
i n
surveiller le s marques importante s
distinguer le s sons proche s
le [a] dan s la prononciatio n
du conditionne l
les sons [pi ] - [bl ] - [pr ] - [br ]
la conjugaison du conditionne l
et du subjoncti f
¥ le s sons [y] - [u ] - [i ]
¥ la conjugaison du futur antŽrieu r
¥ le s constructions ave c le pronom Ç en È
les sons [v ] - [f ] - [b ]
les constructions au prŽsent
avec prono m antŽpos Ž
le son [5 ]
la construction du discours rapport Ž
au passŽ
Civilisatio n
les Fran•ais et l'apprentissag e
des langue s Žtrang•re s
le thŽ‰tre de l'absurd e
(Jean Tardieu et Eug•n e Ionesco )
revue de presse
l'avenir d e la presse et la confiance
dans les mŽdias
l'usage du tŽlŽphone portabl e
les aides de l'ƒtat et le financement
des projet s
le quinquennat de Fran•ois
Hollande
¥ le s modes et le s apparences
¥ le s objets connectŽ s
¥ le s nouveaux mode s
de communication (rŽseau x
sociaux, selfies)
¥ la mode du Ç coachin gÈ
la circulation et le s fa•ons
de conduir e
les transports de demain en ville
les relations amicale s au thŽ‰tre
et au cinŽma (Le Mensonge
de Floria n Zelle r et Entre amis
d'Olivier Baroux )
l'accueil d'u n Žtrange r dan s les pays
francophones
cin q
Tableau des contenus

UnitŽs Objectif s actionnel s Grammair e

¥ expliquer le s causes et les consŽquence

s l'expression de la cause
d'un probl•m e d'environnement ou de sociŽt
Ž l'expression du but
¥ adhŽre r ˆ une associatio n l'expression de la consŽquence
DŽfendre ¥ Žcrir e pour dŽfendr e une cause
une cause

¥ dŽcouvrir une entrepris

e et s'y adapte
r ¥ les pronoms relatif s composŽ s (auquel, leque!)
¥ communique r au travail ¥ le pronom relati f dont
¥ se former et se reconvertir - ce + pronom relatif
S'IntŽgrer ¥ prŽsente r son lieu de travail ou son lieu
dans un milie u d'Žtudes
professionne l

¥ lir e et parle r de ses lectures ¥ l'expressio n de l'antŽrioritŽ , de la postŽrioritŽ

¥ jouer et de la simultanŽitŽ
¥ avoi r une activitŽ crŽative ¥ le s formes passives
Profiter ¥ prŽsente r des lieux de loisir s originaux ¥ la forme Ç (se) faire + Infinitif È
de ses loisirs

¥ apprŽcier un produit ou un service l'expression de l'apprŽciatio n (si... que, tant... que,

8 ¥ se dŽbrouiller avec l'argen t
¥ gŽrer son budget
etc.)
l'expression de la condition et de la restrictio n
Consomme
r ¥ dŽbattre sur un sujet d'Žconomi e

1
s'intŽgre r dan s une ville l'expression de l'oppositio n
¥ juge r un e rŽalisation locale l'expression de la quantitŽ
1
participe r ˆ des consultation s (adjectifs et pronom s indŽfinis )
Participer ˆ la vie et ˆ la vie politiqu e locale Áes proposition s participes
citoyenne
 Th•me s e t acte s Prononciatio n
Civilisatio n
de communicatio n et automatisme s

l'Žcologie les sons [s] et [z ] ¥ le secteur associati f

les Innovations technologique
l'art contemporai n
donner un avis
organiser des argument s
s les constructions ave c pronom s ¥ sujet s de dŽbat en France :
complŽments direct s et indirect s la rŽintroductio n de s loups,
la construction d'Žoliennes ,
les corridas, l'art contemporain ,
l'accueil de s immigrŽ s clandestin s

l'entreprise e t ses services les sons [t ] et [d ] les relations avec la hiŽrarchi e

les professions le son [5 ] et avec les coll•gues en France :
prŽsenter un parcours professionne l les constructions Ç ce + pronom relati f È le film À.a Loi du marchŽ
Žcrire ˆ sa hiŽrarchie pou r demander , de StŽphane Briz Ž
s'excuser, transmettr e un document, fair e par t travailler ˆ MontrŽal
d'un probl•m e les conditions de travail des salariŽs
en France
l'apprentissage

l'histoire les sons [k] et [g ] ¥ le s prix littŽraire s

les jeux les sons [y ] et [iÁÁ ] ¥ quelques roman s ˆ succ• s
choisir un livre (Ga‘l Faye, AmŽlie Nothomb ,
raconter un e fiction Fred Vargas)
prŽsenter un e activitŽ crŽativ e ¥ quelque s personnalitŽ s cŽl•bre s
comprendre un e r•gle de jeu de l'histoir e
prŽsenter un moment de l'histoir e ¥ le dŽveloppement de s jeux en ligne
¥ un styliste : Mossi TraorŽ

Ç Žvalue r un produi t l'encha”nement dan s les construction s les nouveaux mode s de

¥ se laisser guide r pa r un rŽpondeu r
¥ paye r et fair e des opŽrations bancaire s
¥ nŽgocie r
¥ demande r un e aide financi•r e
comparatives consommation (ressourceries ,
achat direc t au producteur.,. )
l'Žconomie collaborativ e
deux sujet s qui font dŽba t :
l'eau gratuite et le revenu de base
universel
les banque s et l'Žpargn e

l'immigration ¥ le son [r ] la paritŽ homm e femm e

- la vie politiqu e ¥ la construction ave c bien que deux musŽe s rŽcent s :
raconter son intŽgratio n ¥ le s sons [s] - [J ] - [z ] - [3 ] le Mucem de Marseill e
commenter le s rŽsultats d'u n sondag e et le Centre Pompidou-Met z
construire un e argumentation pou r dŽfendre , les pouvoirs politique s
s'opposer, suggŽre r et administratif s
le vote des Žtrangers

sep t 7
PERFECTIONNER
SON APPRENTISSAG E
MIEUX S'EXPRIME R EXERCER SES CAPACITE S
Ë L'ORA L D'ƒCOUTE
¥ ƒvite r le stress ¥ DŽcoupe r la cha”ne sonore
¥ Remplace r un mot pa r un autre ¥ S'aide r de l'intonatio n
¥ Travaille r le s automatisme s ¥ Surveille r les marques importante s
¥ Demande r l'aid e de l'interlocuteu r ¥ Distingue r le s sons proches

LIRE PLU S FACILEMEN T AMELIORER SO N

¥ Anticipe r le s information s
¥ Trouve r le sens des mots
inconnus
¥ Exploite r le context e
EXPRESSION ƒCRIT E
¥ Distingue r le s niveaux de langui
¥ ƒvite r le s rŽpŽtition s
¥ Surveille r le s construction s
¥ Organise r le s textes
¥ Conna”tr e le s bonnes formule s

11
 UnitŽ O Le•o
n i - Mieux s'exprime r ˆ l'oral

POURQUOI A-T-ON PEU R DE PARLE R UN E LANGU E ETRANGER E ?

TŽmoignages

¥ Ja' i fai t ae
l man d prem•
ir ea
lngu e pendan t tout e ¥ RŽcemment , je suis allŽe ˆ New York avec une amie
ma scolarit Ž mai s j'a i toujour s peu r de parler . C'es t qui a un e cousin e lˆ-bas . Nou s avon s Žt Ž invitŽe s ˆ
une a l ngu e compq iluŽe . A u momen t d e prendr e l a un vernsisag e edxo
'piotsi n o • i l y avai t beaucou p
parole, toutes les r•gle s s'embrouillen t dan s ma t•te. d'artistes. ŽJat'i smd
in
Žtie . U n nivti Ž•rt s symp a
ƒlodie, 30 ans est ven u m e parle r tr• s gentiment . I l m' a pos Ž de s
questions su r moi , sur ce que je faisais , o• j ' h a b i t a.i s
¥ Cel a dŽpend de la personne avec qui je parle . Quand J'Žtais asse z ˆ l'aise. Puis , il a commencŽ ˆ me parler
je parl e anglai s ave c u n ƒgyptie n ou un Mexicain , je de a'lsritt e qu i exposai t e t l̂ , j e m e sui s ro tuvŽ e
suis asse z ˆ l'aise. Mai s quan d c'es t ave c un Anglai s compl•tement bloquŽe . Je ne pouvais dire que Ç yes È
ou un AmŽricain , je suis paralysŽ . C'est pareil si dans ou Ç no È.
le groupe, il y a un Fran•ais qui parl e beaucou p mieu x Corine 28 ans
que moi.
AurŽlien , 25 ans

¥ Ja' i fai t d e l'espagno l ˆ l'Žcole . J e peu x lir e dan s

cette an
lgue . Ja'dor eEsp
'agln e e t el s Espagno
sl .
Avec m a compagne , nou s y allon s souven t mai s j e
suis incapabl e de prendre la parol e dans cette langue.
Quand je prononc e un mot , je me sens tout b•te . J'ai
l'impression qu e j e n e sui s pul s mo-m i •me . Mo n
accent est lamentable .
Alexandre, 30 ans

Enqu•te rŽalisŽe aupr•s de Fran•ais qui utilisent occasionnellement

une langue Žtrang•re.

Evite r l e stres s

En p e tti groupe , associez chaque

tŽmoignage ˆ une/des cause(s) suivante(s ) : Quelques conseil s pour Žvite r le stress
para”tre ridicul e ;
se trouver en Žtat d'infŽrioritŽ ; 1. Pense z que l'interlocuteu r Žtrange r es t souvent
faire des fautes ; Indulgent car ÁI a peut-•tre le s m•mes difficultŽs qu e
ne pas pouvoir exprime r ses idŽes. vous.
2. Dite s tout de suite ˆ votre interlocuteu r que l est votr e
Lisez les conseil
s ci-contre. Lesquels peut-on
probl•me.
donner aux personnes de l'enqu•te ?
3. PrŽparez-vous ˆ parler de quelques sujet s quotidien s
et frŽquent s : vos voyages, votre famille, votre ville , etc.
ƒchangez vos expŽriences . Demandez conseil
4. Dirige z la conversation sur les sujets que vous
aux autres Žtudiants et au professeur.
connaissez.
¥ Avez-vou s peu r de parler fran•ai s ? Toujour
s? 5. Ayez des automatismes (voi r p. 13).
Dans certaines situation s ? 6. Pose z des questions ˆ votre interlocuteur . ƒcoutez-le .
¥ Pouvez-vou s explique r pourquo i vous avez peur ? 7. CrŽez une relation de sympathie avec votre
¥ Si vous vous exprimez san s anxiŽtŽ, est-ce nature l ? interlocuteur.
Avez-vous travaill Ž pou r cel a ?

12 douz e

1
 Mieu x s'exprime r ˆ l'ora l - Le•o n 1 - E 2

Remplace r u n mo t pa r u n autr e
4. Par quels mots ou expression s du tableau ComplŽtez cette conversation. Vous parlez avec
peut-on remplacer les mots suivant s? un Žtrange r qui parle moins bien fran•ais que vous.
Quand on parle sa langue maternelle , on doit Quand on parl e une langue Žtrang•re , on peut souven t
quelquefois remplace r un mot pa r un autre. remplacer un mot inconn u par un autre mo t ou une expression .
a. un cancer e. un vieux Vous : Pour No‘l , je prend s des vacances.
b. un aveugle f. mouri r L'Žtranger : Qu'est-ce que •a veut dir e Ç No‘l È ?
c. u n ch™meur g. un mensonge Vous : J e pars avec deux copine s
d. un clochard h. une femme de mŽnage L'Žtranger : C'est quoi, Ç des copines È ?
e Vou
l sl : E s sont sympas . C'est pas des filles qui r‰len t
tout le temps.
1. u n sŽnior
L'Žtranger : Tu as dit Ç r‰lent È. ‚a veut dir e quoi ?
2. un non voyant
Vouu so: N s allons fair e du ski dans les Alpes.
3. un e longu e maladi e
L'Žtranger : Ç Les Alpes È, c'est quo i ?
4. parti r
Vous :
5. une employŽe de maison
6. un demandeur d'emplo i
7. un e contre-vŽrit Ž
8. un SDF (Sans Domicil e Fixe )
COMMEN T IL S ON T APPR I
UNE LANGU E ƒTRANGéR E
J'ai vraimen t appri s l'anglai s lor s d u tournag e d e
Travaille r le s automatisme s mo n long mŽtrage J'irai dormir ˆ Hollywood. A v a n,t
je ne le p a r l asi pas vraiment . Je rŽflŽchissai s tro p ˆ
Lisez, ci-contr
e des tŽmoignage s de personnes qui ont me s mots . Aujourd'hui , quan d un e conversatio n
dž apprendre l'anglais . Quels ont ŽtŽ leurs probl•mes ? bascul e e n angalsi , j e rŽpond s dan s la anlgu e
san s m'e n rendr e compte .
Imaginez de petits exercices pour travaille r Antoin e d e Maximy , cinŽast e
vos automatismes . Continuez.
J'ai souven t d ž fair e de s interview s e n anglais ,
Utilisez les verbes : aller - voir - visiter - manger - boire ¥ que j e prŽparai s soigneusement . Comm e j e n e
rester - Žcouter - raconter - dire. sui s pa s beaucou p all Ž e n Grande-Bretagn e plu s
a. Le passŽ compos Ž ˆ la forme nŽgative jeune , j'ai eu de s difficultŽ s ˆ obteni r de s rŽflexe s
Retour de voyage en anglais .
- Tu es allŽ ˆ Marseille ? Emmanue l Davidenkoff , driecetu r
- Non , je ne suis pas allŽ ˆ Marseille. de la rŽdactio n d u group e l'ƒtudian t
- Tu as vu les Alpes ?
- Non,. . PersonnalitŽs interrogŽe s par Vocable, 09/11/201 2
b. Le pronom placŽ avant le verbe
Retour de soirŽe
- Tu as vu Ad•l e ?
- Ouf , je l'a i vue.
- Tu lui as parlŽ ?
-Oui , ...

Demande r l'aid e de li'nterlocuteu r

O N¡ 1
S. ƒcoutez. Un couple entre dans un magasin d'antiquitŽs.
Relevez :

a. le s mots que les personnages ne comprennent pa s ;

b. le s formules utilisŽe s pou r exprime r l'IncomprŽhensio n;
c. e
l s formules utilisŽe s pou r expliquer .

treize 13
 UnitŽ O - Le•on 2 - Lire plus facilement

Anticipe r le s information s
1. Lisez ci-contre les titre
s d'articles. Voici des mots
ou des expression s pris dans les articles. Associe
z
chaque mot ou groupe de mots ˆ un t i t r e .
a. la baisse des prix h. un film
b. une campagne Žlectoral e Á.une mobilisatio n Lto–^r^saii‡ii’ a • Áimmz
c. u n candidat j . de s mort s
d. des chutes de neige k. une randonnŽ e ˆ ski
e. un cinŽaste I. un rival CONCER T EAGLES OF DEATH META L
f. u n concert m. une salle de spectacle A L'OLYMPIA f-
g. des engins agricole s

2, Dans quelle rubrique du journal peut-on classer

ces articles?
a. ƒtrange r b. Faits divers c. SociŽtŽ d. Spectacles

S. Ë propos de quel article peut-on poser

les question s suivantes ?
a. Il s font que l type de musiqu e ? La sŽlection cinŽm a
b. Pourquo i il s protesten t ? du Monde
c. Qu'est-c e qu'o n peu t voi r d'IntŽressan t ?
d. Il s'est pass Ž des choses graves ?
e. Qui va gagner ?

4. La classe se partage les cinq titres. Chaque

groupe imagine le contenu de l'article. RŽdige z
un sous-titre pour votre article.
O N¡ 2
5. Ecoutez. Les information
ces article
s donnŽes dans
s sont dŽveloppŽes ˆ la radio.
Comparez avec votre production de l'exercice 4 .

Trouve r l e sen s de s mot s inconnu s

Il tombe d'un e falais e d e Quelqu e 4 0 soldat s muni s d e codre s on t Žusr i

ˆ rŽcupŽre r l e jeun e mari Ž qu i a Žt Ž anrpstor Ž
1200 m•tre s et s'en sor t indemne ! su r le s Žpaule s d'u n matilri e su r un e distanc ed e
5 k m avan t d'•tr e hŽliport Ž ver s u n h™pita l d e l a
A u Sr i Lanka, un e jeun e mariŽ e nŽerlandais e a v u
son Žpou x recule r pou r mieu x cadre r l a photo ,
pui s plu s rien : il venai t d e tombe r d u hau t d e l a
rŽgion . Ç S a conditio n es t stabl e e t i l es t hor s d e
dange r È , a indiqu Ž u n officie r d e police .
falaise d e Ç La fi n d u mond e È, h a u te d e 1 200 m•tres,
avan t d'•tr e sauv Ž iTuraculeusemen t par u n arbre . www.lefigaro.fr ave c AFP, 21/02/2015
.
Ç Il a ŽtŽ extr•memen t chanceu x parc e qu'i l a atterr i
sur la cim e d'u n arbr e apr• s un e chut e d e pr• s d e
40 m•tre s È , a annonc Ž samed i u nolpra-etpor e
deam
r'l Že . Lh'omme , ‰g Ž d e 3 5 ans , souhait t
immortalise r s a jeun e Žpous e quan d i l es t tomb Ž
du hau t d e l a falaise , l'un e de s grande s atraction s
touristiqu e d u pay s o • l e coupl e Žtai t e n lun e d e
miel , a-t-i l expliquŽ .

14 quatorz e
 Lir e plu s facilemen t - Le•o n 2 - £

© 6. Lisez l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È et l'articl e de la page 14.

Par deux, essayez de trouver le sens des mots surlignŽs .

7= VŽrifiez vos rŽponses en associan

t chaque mot surlignŽ
ˆ une des dŽfinitions suivantes : RŽflŽchissons... Le sens des mots nouveau x
a. avoi r de la chance
b. somme t ¥ Quelle phras e correspond ˆ vos habitudes ?
c. quan d la c™te forme un mur qui tombe dans la mer Quand je rencontre un mot nouveau :
d. Žquip Ž -jesuis bloquŽ(e ) ;
e. transport Ž pa r hŽlicopt•r e - je le cherch e dans un dictionnair
e bilingue ;
f. s e retrouver vivan t et sans blessure - je continue ma lectur e sans m'arr•ter;
g. personn e qui pren d la parol e au nom d'un group e - j'essai e de trouver le sens du mot d'apr•s le contexte .
h. les premier s temp s apr• s le mariag e
i. pou r garde r un souvenir ¥ Mette z ces conseils en pratiqu e dans l'exercice 6.
On peut trouver le sens d'u n mot inconnu :
8. VŽrifiez votre comprŽhension de l'article . - en le comparan t ˆ un mot de sa langu e maternell
e
La m•re de la mariŽe rencontre une amie. ComplŽtez ses ou d'une langue connue ;
phrases. - ˆ parti r d'un autre mot fran•ais (Ç encourage
r È ˆ parti r
Ç Figure-toi qu e j'ai re•u un appel de ma fille. Tu sais qu'elle de Ç courag e È) ;
s'est mariŽe . Avec son mari, elle est partie.. . pour... - ˆ parti r du sens gŽnŽra l de l'articl
e;
Lˆ-bas, ils sont allŽ s voir... - ˆ parti r des autres mots de la phrase .
Le mari a voulu... Mais, ˆ ce moment-lˆ,...
Heureusement,...
Mais il ne pouvait pas.. . Il a fallu.. .
On l'a amenŽ.. . Mais, ma fille m'a di t que.. . È

Exploiter le context e 10. En petit groupe , complŽtez les phrases

de la sc•ne, puis jouez la sc•ne.
9. Lisez l'extrait de la pi•ce de thŽ‰tre Finissez vos phrases.
Donnez votre opinion sur les affirmation s suivantes :
a. Monsieu r A et madam e B se voient tr• s souvent .
b. Madam e B a fait quelqu e chose d'extraordinaire .
c. Monsieu r A n'aime pas ce qu'a fait madam e B.
d. Madam e B est fi•re de ce qu'elle a fait.

FINISSEZ VOS PHRASES !

Jean Tardie u es t un Žcrivai n qu i a beaucou p jouŽ ave c le langage .
Dans cette pi•ce de thŽ‰tr e en un acte, les personnages ne finissent
pas leur s phrase s et pourtan t on comprend...

Deux personnages se rencontrent dans la rue. Madam e B , restrictive. - D u moin s j e le... , je , je.. .
Monsieu r A, avec chaleur. - O h ! Ch•r e amie . Quell e Enfin.. . !
chanc e d e vous... . Monsieu r A, avec admiration. - Oui , je comprend s :
Madam e B , ravie. - Tr• s heureus e mo i aussi . Tr• s vou s •te s trop , vou s ave z tro p de.. .
heureus e de.. . vraimen t ou i ! Madam e B , toujours modeste, mais flattŽe. - Mai s
Monsieu r A . - Commen t allez-vou s depui s que.. . non , mai s no n : plut™t pa s assez.. .
Madam e B , fr• s naturelle. - Depui s que. .? Eh Monsieu r A , rŽconfortant. - vou-zesTia s don c !
bie n ! J'a i continuŽ , vou s savez . J'ai continu Ž ..̂ . Vous n'alle z pa s nous.. . ?
Monsieu r A . - m m
C
o . . tese'c . ! Enif , iuo , Madam e B , riant franchement. - No n ! No n ! Je
vraiment , je trouv e qu e c'est... . n'ira i pa s jusqu e lˆ !
Madam e B , modeste. - Oh , n'exagŽron s rie n ! C'est
seulement , ecs' t uniquement. . J e veu x dri e : c e Jean Tardieu, Ç Finisse z vos phrases È, in La ComŽdie
n'es t pa s tellement.. . du langage, Gallimard , 1987.
Monsieu r A, intriguŽ mais sceptique. - Pa s tellement ,
pas tellement , vou s croye z ?

quinze 15
 UnitŽ O - Le•o
n 3 - Exercer ses capacitŽs d'Žcout e

La Cantatrice chauve
Dans s a p•ic e d e thŽ‰tr e La Cantatrice chauve. Eug•n e
Ionesco fai t dri e ˆ ce s personnage s de s phrase s banae
l s
dans des conversations souven t absurdes . Voici l'arrivŽ e de
la bonn e de monsieu r et madam e Smith .

Mar y (entrant). - J e sui s l a bonne . J'a i pass Ž u n apr•s-mid i

tr• s agrŽabel . Ja' i Žt Ž a u cniŽm a ave c u n homm e e t j'a i
v u u n film ave c de s femmes . Ë l a sorti e d u cinŽma , nou s
somme s aŽl s boir e d e l'eau-de-vi e e t d u lai t e t pui s o n a
lu l e journal . [. ] Mm e et M . Martin , vo s invitŽs , son t ˆ l a
porte . Il s m'attendaient . Il s n'osaien t pa s entre r tou t seuls .
Ils devaien t d”ne r ave c vous , c e soir .
Mme . Smth i . - A h oui . Nou s le s attendions . E t o n avai t
faim . Comm e o n n e le s voyai t plu s venir , o n allai t mange r
san s eux . O n n' a rie n mangŽ , d e tout e l a journŽe .

Eug•n e Ionesco , La Cantatrice chauve, 1950 , © Gallimard .

DŽcouper la cha”ne sonor e Prononcez . ilX&A

ON¡3
1. Lisez l'encadrŽ Ç Prononce z È ci-contre.
ƒcoutez l'extrai t de La Cantatrice chauve.
La cha”n e sonor e
¥ Les groupe s rythmique s
Quan d o n parle, on r e g r o u pe le s mot s selo n le sens. Un
a. Marque z les groupe
s rythmiques
. group e rythmiqu e peu t comporte r u n ou p l u s i e u sr mots . :
b. Trouve z : Ç Sortez !.. . Vous sorte z !. . Vous sorte z d'ic i !. . Vous sorte z
- troi s encha”nement s entr e consonn e et voyell e ; d'ici tou t d e suite ! È
- troi s encha”nement s entr e voyell e et voyell e ; Le groupe rythmiqu e es t t e r m i nŽ pa r un accent e t par
- troi s liaisons . un allongemen t d e la syllabe finale .
¥ L'encha”nemen t

O N 4
2. Voici des phrases o• les m•mes sons
se succ•den
¡ l e m•me sens.
t mais ces phrases n'ont pas
Ë l'intŽrieu r d'u n groupe , les m o ts se'ncha”nent
On distingu e :
.

1. l ' e n c h a ” n e m etnentr e u n m ot se terminant pa r une

ƒcoutez. Trouvez les groupe s rythmique s consonn e prononcŽ e e t un m ot c o m m e n • a nt pa r un e
pour les distinguer ˆ l'oral. voyell e : Ç V e n ez parjc i ! È
a. Je suis en terre Inconnue . 2. l'encha”nemen t entr e u n mot termin Ž pa r u ne voyell e
Je suis en terrain connu. et u n mot commen•an t pa r u ne voyell e : Ç J'ai Žt Ž ami e
b. La faim dŽtend. ave c elle . È
La fin des temps. ¥ Le s liaison s
c. Ce t homme est tŽnor mai s m'emb•te . La liaiso n s e fait entr e u n mot termin Ž pa r u ne consonn e
Cet homm e est ŽnormŽmen t b•te . no n prononcŽ e e t un m ot c o m m e n • atnpa r u ne v o y e lel :
d. Voi s les fen•tres sur la mer Ç Voici mes^_amis . È
Voiles et feux na”tr e sur la mer Les liaison s peuven t •tr e obligatoires , facultative s
Le bal qu'on donn e sur la mer ou interdites .
Le balcon donn e sur la mer La liaiso n peu t modifie r l a p r o n o n c i a t ino d e la consonn e
finale d u mo t :
, Ç L'H™te
Po•me de Jean Cocteau l È.
Ç C'est u n granaQami. È p r o n o n Žc [gr‰tami] .

16 seize
 Exerce r se s capacitŽ s d'Žcout e - Le•o n 3 -

S'aide r d e li'ntonatio n

0
e Nt ¡ i5 d
3. ƒcoutez chaque phrase et lisez le commentaire
ci-dessous. D'apr•s l'intonatio n de la phrase
s si ce commentair e est juste ou faux.
,

Dans un jardin public, une jeune fille lit seule, sur un banc.
Un jeune homme l'aborde.
1. L e gar•on pens e que la jeune fille n'es t pas fran•aise.
2. I pense qu'ell e n'est pas marocaine.
3. I pense que c'est impossibl e qu'ell e soit algŽrienne .
4.1 sait qu'ell e habit e ˆ Paris.
5.1 pense qu'ell e habit e ˆ Paris.
6.1 ne sait pas si elle travaille.
7. I ne sait pas si elle travaille dans un restaurant.
8. I a reconnu la jeune fille.

Prononcez .
Distingue r le s son s proche s
L'intonatio n
Selo n l e typ e d e phras e (interrogative , nŽgative , expressive ,
etc.) l'intonatio n peu t •tr e montant e o u descendant e e t
certain s mot s peuven t •tr e accentuŽs .
0 N 8
¡
6. Lisez l'encadrŽ Ç Prononce z È, ci-dessous.
ƒcoutez. Notez la ville o• ils vont.
Exemple : a. Je vais ˆ Gand. - È (2)
¥ L'ora l e t l'Žcri t 2 a. (1) Caen ( ) Gand
Les marque s grammaticale s (temps , fŽminin/masculin , b. 2(1) Berna y ( ) Perna y
singulier/pluriel ) n e son t pa s le s m•me s ˆ l'Žcrit e t ˆ l'oral . c. (12) Mouza c ( ) Moussa c
Par exemple , la conjugaiso n d u verb e Ç parle r È au prŽsen t : d. (1) Verri•res
2 ( ) Ferrl•re s
- ˆ l'Žcrit : 5 formes (parle, parles, parlons, parlez, parlent) ; e.2 (1) Jalons ( ) Chal— n
- ˆ l'ora l : 3 formes ([parla] , [parla], [parle]. f. 1(2 ) Doulon ( ) Toulo n

0 7. ƒcoutez. Des Žtranger

dans un restaurant
s commandent un repas
. Dites s'ils prononcent bien
N¡ 9 e t corrigez-les si c'est nŽcessaire.
a. du veau c . du chou e . de la bi•re

0 Ž¡ss6ap
N
4. Lisez le point Ç L'oral et l'Žcrit È de l'encadr Ž
Ç Prononce z È. ƒcoutez . Dites si le dŽpart est
, prŽsent ou futur. Notez ce qui l'indiqu e
b. de la laitu e d . du pain f . des cruditŽ s

dans le t a b l e a.u
Les Žtudiants de ? annŽe d'universitŽ passent une annŽe Prononcez. . utomatise z
ˆ l'Žtranger avec les Žchanges Erasmus.
Les son s difficile s o u proche s
On parle.. . Selo n votr e langu e maternelle , il sera peut-•tr e dficli e
du passŽ a. Nicolas est parti au Portugal. de distingue r certain s sons . Par exemple , le [s ] et le [z]
si vous •te s espagnols , le [d ] et le [t ] si vous •te s japonais .
du prŽsent
du futur b. Morgan e s'en va demain ˆ Berlin
.

0
8. Il y a quelquefoi s en fran•ai s des association s
O 5. Ecoutez et complŽtez les tableau x
a. Dite s si on parle d'une personne ou de deux
personnes. Notez les marques orales du pluriel .
de sons surprenante s et comiques. ƒcoutez et lisez
ces annonces trouvŽes dans la presse. Pourquoi
sont-elles amusantes ?
une personn
e plusieurs personnes
¥ Dan s la commune de Servlers, c'est maintenan t Rolan d
les Žtudiant s Dupuis, p•re de trois enfant s qui est maire.
[ze]
¥ Monsieu r Alex Terrieur , ancien Žl•v e de l'ENA, a ŽtŽ nomm Ž
b. Dite s si on parle d'un homme ou d'une femme. ambassadeur ˆ Tokyo .
Notez les marques orales du fŽminin . ¥ Carolin e et Philipp e Issie r ont la joie de vous faire par t
un hommn eu e femme on ne sait pas de la naissance de leur fils Paul.
l'ouvri•re ¥ Madam e Perret, la directric e de notre Žcole ŽlŽmentaire a mis
Ctra] au monde, ˆ 40 ans, une petite fille qu'elle a prŽnommŽ In•s.
dix-sept 17
 DM^]-Le•on4-AmŽliore r son expression Žcrit e
Distinguer le s niveaux de langu e RŽflŽchissons... L'expression Žcrit e

© 1. Travaillez par deux. Lisez ces phrases .

a. Imaginez dans quelle circonstance elles ont ŽtŽ

L'expression Žcrit e est la compŽtence la plus difficil e
ˆ acquŽrir. Quan d on Žcrit, l'interlocuteu r n e vous aide pas
(comme ˆ l'oral). On ne peut pas •tre approximati f (comm e
produites. en comprŽhension).
1. J e serais tr•s heureus e d'intŽgre r votr e Žquip e comm e Pour amŽliore r so n expression Žcrite , il faut apprendr e ˆ :
stagiaire. - Žvite r le s rŽpŽtitions ;
2. J'a i plu s de batterie . Tu peux me passer ton portabl e - fair e des construction s grammaticale s correcte s ;
une minute. Je dois appele r un pote. - organise r ses textes selo n ce qu'on veut exprime r
3. Passe-mo i un saladier... ou un grand bol , quelque chose (raconter ou dŽcrire quelqu e chose , exprimer de s idŽes
pour mettr e le s oeufs, s'il te pla”t . ou des sentiments, etc.) ;
4. Bonjou r Sarah . J'ai un probl•me pou r loge r le s personne s - conna”tr e les formules des Žcrits formel s ou administratifs.
invitŽes au Festiva l du film britannique . Pourrais-t u loge r
deux personne s le s nuits de vendredi et de samedi ?
5. OK pour le cinŽ ce soir. RV ˆ 18 h. Ë +.
6. Ë l'occasio n de la JournŽe des Jardins, notre associatio n
serait heureus e que vous ouvrie z votr e jardin au publi c ƒviter les rŽpŽtition s
les 15 et 16 mai .
7. Je sollicite une aide complŽmentair e pou r pouvoi r 2. Reformule z les phrases en Žvitant les rŽpŽtitions.
terminer mo n projet . Remplacez les mots soulignŽs par des pronoms .
8. Tu as achetŽ le dernier roma n de... comment ell e Un p•re raconte
s'appelle ? Ah oui, Ç Delphine VŽgan È ou quelque chose Ç Ma fille a accueill i pendan t un mois Cara, sa correspondante
comme •a.. . Je pourrais te l'emprunte r ? de Namibie. Cara est venue avec son fr•re Dean.
b. CaractŽrisez ces phrase s: Nous avons fait visite r notr e rŽgio n ˆ Cara et ˆ Dean .
¥ plut™ t Žcrite s ¥ plut™ t orale s Nous avons amenŽ Cara et Dea n ˆ la montagne pou r fair e
¥ tr•s famili•re s ¥ famili•res ¥ standar d formelles voir la neige ˆ Cara et ˆ Dean .
C'Žtait la premi•r e fois qu'ils voyaien t de la neige et qu'il s
c. Indiquez les caractŽristique
s: touchaient de la neige.
- d e l'Žcri t ; Nous avons emmenŽ
- d e l'oral . Cara et Dea n ˆ Paris .
Cara Žtudie l'histoir e
de l'art. J'ai emmenŽ
Cara au musŽe
du Louvre . È

3. Reformulez les phrases en Žvitant la rŽpŽtition des

mots soulignŽs. Utilisez des substitut s (le chanteur, etc.),
des pronoms dŽmonstratifs (celui-ci , etc.) .
Souvenirs
Ç Je me souviens. C'Žtait en 1977. J'Žtai s allŽ e ˆ un concert
de JH ˆ Montpellier .
D'abord, JH est arriv Ž avec une heure de retard et le public
s'impatientait.
JH n'Žtait pas dans son Žtat normal . JH a dž quitte r la sc•ne
plusieurs fois.
Enfin, au bout de huit chansons , JH est parti.
Le public a attendu JH pendant un e demi-heure mai s
JH n'est jamais revenu.
Les spectateurs Žtaien t tr• s en col•re. Certains spectateur s
ont commenc Ž ˆ casser le s si•ges. La police est arrivŽ e
et a embarquŽ ces spectateurs. È

18 dix-hui t
 AmŽliore r so n expressio n Žcrit e - Le•o n 4 -

Surveille r le s construction s
4. ComplŽte z ces phrases quand c'est nŽcessaire avec des prŽpositions
,
des pronoms relatifs ou des mots interrogatifs, etc.
Retrouvailles
a. J'a i ŽtŽ invitŽ e ... des amis ... une soirŽe. e. Au lycŽe , il faisait.... musique . Il jouait.. . guitare.
b. Ë cette soirŽe , j ' ai rencontrŽ ... un ancien copai n de lycŽe. f. I l Žcrivait des chansons ... j'aimai s beaucoup.
Il travaille ... l'informatique . g. J'aimera i bie n ... le revoir mai s j'ai oubliŽ ... lui demande r
c. Nou s avons parlŽ ... nos anciens amis et... professeur s ... son tŽlŽphone.
lycŽe. h. Je vais le demander... mes amis.
d. C'es t un gar•on ... mesure 1,90 m et... fai t beaucou p i. J e ne sais pas ... il habite,.. . il est mariŽ,.. . a des enfants.
de sport. j ... . sont ses amis aujourd'hui ? ... sont ses loisirs ?

Organise r le s texte s Etes-vou s pou r ou contre la constructio n

d'un nouvea u thŽ‰tr e ?
5. Lisez, ci-contre , la rŽponse de Pamina ˆ l'enqu•t
e
sur le projet de nouveau thŽ‰tre. Relevez et classez Je n'y sui s pas favorable. En effet, d'une part , nous avons
les mots qui permettent d'organise r le s idŽes . dŽjˆ un joli thŽ‰tr e construi t ˆ la fin du xixe si•cle, d'autr e
¥ IdŽe s qui vont dans le m•me sens part i l n'es t pa s toujour s plein . Il est vra i qu e ce thŽ‰tr e
¥ IdŽe s contraires est u n pe u vieu x mai s i l pourrai t •rt e rŽnov Ž e t i l es t
¥ IdŽe s complŽmentaire s Žvident qu e l a rŽnovao ti n cožterai t moni s che r quu'n e
¥ Conclusio n nouvelle construction .
De plus, deux thŽ‰tres ne se justifient pa s dans une petite
ville comm e la n™tre .

©
6. ƒcrivez une rŽponse argumentŽe
Enfin,el snainfce s d e nrot e commun e n e son t pa s
ˆ la question : Ç Pourquoi vous apprenez
particuli•rement brillante s en
le fran•ais ? È ce moment . L a consrtucoit n
a. Par deux, recherchez des argument s: d'unaevuon rut‰Žht em e
¥ pou r l'apprentissag e du fran•ais : utile pour le s voyages ¥ para”t don c inutile .
intŽr•t pou r le cinŽma ou la littŽrature fran•ais e - intŽr• t Pamina
professionnel, etc.
¥ contr e cet apprentissag e : difficultŽ de la grammaire -
peu utile car partou t on parl e anglais , etc.
b. ƒcrivez votre rŽponse en organisan
t vos idŽes .

CONNAëTR E LE S BONNE S FORMULE S

7. Voici des formules extraites de lettres administratives
.
Choisisse n et Žcrivez la fin de la phrase.
z une situatio

Formules Situations
a. Je vous remerci e par avance de... Pour rŽpondr e ˆ une offre d'emplo i
b. Je vous pri e d'excuser... . Pour demande r de s renseignement s
c. Je vous serais reconnaissant(e ) si... Apr•s une absence au travail
d. Je souhaiterais.. . Ë la fin d'un e lettr e administrativ e
e. Je sollicite..
. Pour demande r un rendez-vou s
f. Je vous pri e d'agrŽer... . etc.

dix-neu f 1 9
 El - ƒchanger au quotidien

e Travaillez par deux. Tirez au sort une photo. Imaginez et jouez le dialogue
que vous inspire cette photo.

20 ving t
 ¥Ñ

_
SACROHL'ARMfESECRé”E SORMA N L'ISIAMIHCOHHU

nrwz i Le P o i nt
L'Europe sans
"ais!

S'INFORMER
AVEC LES MƒDIAS
REAGIR A UN E DONNER SO N AVI S SUR
INFORMATIO N DES FAIT S OU DE S IDƒE S
GƒNƒRALE ¥ Comprendr e des argument s
¥ Comprendr e un fait diver s contre le tŽlŽphone portabl e
¥ Imagine r le s consŽquences ¥ Exprime r le doute ou la certitud e
d'une situatio n ¥ Donne r un avis

COMPRENDRE QUESTIONNE R
UNE INFORMATIO N LES MƒDIA S
POLITIQU E ¥ Comprendr e le travail
OU ƒCONOMIQU E d'une journaliste
¥ RŽsume r une informatio n ¥ RŽpondr e ˆ une enqu•te
Žconomique sur la fiabilitŽ de s mŽdias
¥ Comprendr e des information s
politiques
¥ Demande r de s prŽcision s
sur un ŽvŽnement

PROJET
POSTER DE S COMMENTAIRE S SU R UN SITE D'INFORMATIO N

vingt e t u n 2 1
 UnitŽ 1 Le•o
n i - R Ž a gr iˆ une informatio n gŽnŽral e

Etats-Unis : Un couple remport e officielemen t

528 millions de dollars au Powerball , la loteri e du si•cl e

U n coupl e d u Tennesse
officiel d u ajckpo
avoir achet
e es t deven u vendred
t d u •clis
Ž u'l n de s orti s belit
e au x ƒats-Unsi
s gagnant
i l e premie r gagnan
, deu x ojur s ap•r
s d e l a cagnot e ecor
s
d
t
45 commentaire s
¥ JosŽ 5 7-S i je gagne 500 millions
de doal rs , j'arr•t e d e rtava
elir ,
d'1,58 milliar d d e dollars .
j'ach•te u n eh ™
t ei u
lclitp
a
r r ˆ
John Robinso n et sa femme Lis a ont posŽ avec un Žnorm e ch•qu e factic e
Paris, un e vill a su r la C™t e d'Azu r
de 528, 8 million s d e dollar s lor s d'un e confŽrenc e d e press e organisŽ e
et u n jet prvi Ž . Et je profit e d e La
par l a loteri e d u Tennesse e ˆ Nashville . Ç C'est officiel . Nou s somme s
vie. Et vous, si vous gagnie z cett e
heureu x d e fŽlicite r la famil e Robinso n d e Munfor d pou r leu r gai n
somme, que feriez-vous ?
historiqu e È, a Žgalemen t annonc Ž la loteri e d u Tennesse e su r Twitter .
Le coupl e qu i habit e ˆ Munford , petit e vill e d e 5 000 habitants pr• s d e
¥ M•
yn
l a B - S i j e gagnai s un e
Memphis , a dŽclar Ž qu'i l comptai t continue r ˆ travailler . Lu i es t dan s
somme aussi importante , je serais
l'entretien , ell e travaill e che z un e dermatologue . PressŽ s d e question s
tr•s embarrassŽe . Il faudrait gŽre r
sur leur s intentions , le s Žpou x on t indiqu Ž qu'il s comptaien t paye r le s
cettne
gra .Me sa m
i n e
siares t
dette s Žtudiante s d e leu r fille, et donne r d e l'argen t ˆ leu r Žglise , mai s
jaloux. J'aurai s plu s de probl•me s
n'avaien t pa s pou r l'instan t l'intentio n d e dŽmŽnager . Lis a a tŽlŽphon Ž qu'aujourd'hui.
ˆ sa patronne , lu i disan t qu'ell e prenai t u n jou r d e cong Ž vendredi . Ç Je
serai lˆ lund i È, a-t-elle ajoutŽ .
i xo¥duE i oe M , j iaeruas s
20 minutes, 16/01/2016 .
comment empolye r cet e somme .
Avec des amies , nous crŽerion s une
organisation pou r l a scoalsriaoit n
des pete i selfi s dan s l e monde .
Dansuocuaeb p d esyap e,l e
l s
nenov tap selˆ ocŽ' l .uoN s
construirions de s Žcoel s e t nou s
formerions des professeurs.

Comprendr e u n fai t diver ’,TÇ’W’Ç’CX^^^/;Ç’^WWÇW^Ç^^

s
W

Lisez l'article ci-dessus . Approuve z ou corrigez les 2. Associe

z les mots et leur dŽfinition.
affirmations suivante s : a. un e loteri e e . un dermatologu e
a. On conna”t le rŽsulta t du tirage de la loterie Powerball . b. un jackpot f. remporte r
b. Le couple qui a gagnŽ habit e une petit e vill e c. un e cagnott e g. poser
aux ƒtats-Unis . d. un gain
c. Ce couple a gagnŽ 1,58 milliar d de dollars.
d. Il s ont achet Ž leur bille t la veille du tirage. 1. gross e somme d'argen t mis e en jeu dans une loteri e
e. Il s appartiennent ˆ la classe 2. dan s une loterie , somme qui s'accumule quan d
supŽrieure amŽricaine . il n'y a pas de gagnan t
f. lI s disent que cett e 3. jeu o• on ach•te un billet qu i est tirŽ au sort
somme va compl•temen t ¥¥ " 4. somm e qu'on gagne
changer leu r vie. ^ >c y 10 1 5. reste r Immobil e pou r •tr e pris en phot o
6. gagne r
7. mŽdeci n s'occupan t de s maladie s de peau

22 vnig-tdeu x
 RŽagi r ˆ un e informatio n gŽnŽral e - Le•o n 1 - ITBìì^ l

RŽflŽchissons... Le conditionne
l prŽsen t
Imaginer le s consŽquence s ¥ Observe z la premi•re phrase des commentaire s de JosŽ 57
d'une situatio n et de Myl•na B. Notez les temps des verbes
a. Si je gagn e [... ] 50 0 million s de dollars, j'arr•t
e [. ]
a. Lisez les rŽactions ˆ l'article
. CaractŽrise z
de travailler.
les commentateur s avec les mots suivants :
b. Si je gagnais [... ] un e somme aussi importante, je serais
a. gŽnŽreu x d . dynamique [prŽsent du conditionner] tr•s embarrassŽe.
b. modest e e . bon vivan t
c. Žgo•st e f . sensible ¥ Observe z les verbes dans les trois commentaires
.
Dans quelles phrases le commentateu r:
b. Faites le travai
l de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È. a. imagine une situation ;
b. fait un e supposition ;
c. fait un r•ve ;
RŽpondez ˆ la question de JosŽ 57.
d. parl e de la rŽalitŽ ?
Si je gagnais, ...
. Quand utilise-t-o
¥ Releve z les verbes au conditionnel n
ce mode verbal ?
Conjuguez les verbes. ¥ Observe z les formes des verbes au prŽsent du
conditionnel. Notez les ressemblance s avec le futur :
R•ve d'une nouvelle vie
a. ˆ l'oral ;
Si je quittai s mo n travail, nous (aller) vivre ˆ la campagne. b. ˆ l'Žcrit.
Tu (travailler) ˆ la maison et tu (aller) ˆ Paris un jour par
¥ ComplŽte z les conjugaison s des verbes de cette phrase.
semaine.
Si je gagnais 500 million s d'euros , j'ach•terai
s un ch‰teau
.
S (avoir) un jardin et je (produire) de s lŽgumes et des fruits.
- S i tu ... . tu ... .
Nos enfants (•tre) heureu x et en bonne santŽ.
- Si elle .., elle ... .
Vous (venir) chez nous le week-end. Nous (faire) des
balades en for•t.
¥ ComplŽtez .
Si je quittai s mo n travail.. .

f
a *P r deux, imaginez les consŽquence

j£ ^ de s situation s suivantes
i
. o
s

l
e
l
l
i •tre ÑoÈ je serais,
l faire Ñ>... a
asavoir -È.. . f
v a r Ñ* j'aurais,.. .
r ѥ...
r ѥ...
Vous faites un sŽjour en France avec un(e ) amie . Vous logez
dans l'appartemen t d e Fran•ai s qui sont parti s en vacances. ¥ Commen t peut-on trouver la conjugaiso
n du conditionne
l?
a. Que feriez-vous si vous perdie z vos papier s d'identit Ž
et votr e argen t ?
b. Que feriez-vous ave c votre ami(e ) si les Fran•ais

©
7. Voici deux situations imaginŽes par des
rentraient plu s t™t de vacances ? auteurs de science-fiction . Par deux, choisissez
c. D'apr• s vous, que ferait votr e ami(e ) si vous disparaissie z une de ces situations. Que feriez-vou s?
sans donner de nouvelle s ?
a. Armageddon (film de Michae i Bay, 1998). Un astŽro•de
de la taille du Texas va s'Žcraser sur la Terre dans 18 jours .
Prononcez . L'humanitŽ dispara”tra.
m mi o b. La Machine ˆ explorer le temps (roman de H.-G. Wells,
1. Le [a ] dans l a prononciatio n d u conditionne l 0 Ç 1895). Un savant a inventŽ une machine qui perme t
prŽsent . RŽpŽtez . de voyager dan s le temps.
NB : Le Ç e È n ' e st pa s prononc Ž quan d i l sui t un e seul e Herber
t George Wells
consonn e orale . La machin e
Un vieil acteur r•ve ˆ explore r Áe remps
Si le tŽlŽphon e sonnait , je dŽcrocherais.. . m
Un producteu r m e proposerai t u n r™le.. .
J'accepterais.. . I l me prŽsenterai t m a partenaire.. . Nou s
rŽpŽterion s no s sc•nes.. . Je retrouverais mo n public.. .
2. La conjugaison d u conditionnel . ƒtonnez-vou s
comm e dan s l'exemple .
¥ - Moi , si j'hŽrite de mo n oncle , j ' a c h • et un ch‰tea u
¥ - S i tu hŽritai s d e to n oncle , tu ach•terai s u n ch‰tea u !

vingt-troi s 2 3
 UnitŽ 1 -Le•on2-Comprendr
e une information politiqu e
ou Žconomique
Pour financer des installations sportives , des Ždifices, des animations

Au stade, au spectacle : la solution Ç naming È

e Par c de s Princes 1 pourrait-i
L •tre r e b a p t Ži sÇ Q u a t ar Airways
stadiu m È ?.n.o.g[axeH]' L
l

e
don t 3,3 5 a u titr e d u Ç namin g È . vivr e cet e Žvouloitn
Ç La marchandisatio n d e le' spac e y vien t : le ch‰tea u d e Versaile
se dŽvelopp e fortemen t e n Franc e offre rŽguli•remen t so n Žcrin ˆ des
, la cutlr e
s

conna” tiuped euqsleuq s im

o s pou r comble r notammen t l a fort e soirŽes sponsorisŽes , le s fesvital s
une fort e poussŽ e d e Ç naming È, rŽductio n d e la dotatio n golbal e s'adossen t d e plu s e n plu s ˆ de s
2 4
ce m
sbiare anglo-saxo n uq i de ofnocitnnement È ,m
rocinf e marques . O • pose r de s limite s ˆ
dŽsign e l e Ç parrainag e È du' n Marcel not tB
o tsi laic,Žps e ed s cette invasion de s marques ? Ç Il y
Žquipemen t o u du' n Žvnemen t marque s e t PD G d e l a tŽoics Ž a pe u d e chanc e qu e la tou r Eife l
avec une marque . .[. ] Nomen . La questio n es t d e savoi r devienn e u n oju r otu r H‰agen -
D•s l a semain e prochanie ,ilne aujourd'hu i jusqu'o • veulen t alle r Dazs, pens e Marce l Botton , mai s
faudra plu s dir e Ç P-O-P-B (Palai s les collectivitŽs. Sont-elles pr•te s ˆ sait-on jamai s ? On peu t imagine r
omnispor t d e Pari s Bercy ) È 3 mais perdr e leu r identit Ž ? idan
neva s' l e treudo r o tsua s
Ç Acco r h™tel s aren a POP B È . C e C'est un e form e d e sacrific e pou r sponsorisŽes , ed s sgeapl .S ule s
contra t du'n e duŽr e d e di x an s les collectivitŽ s mai s qu i rapport e les symbole s nationau x comm e le
devrai tetpaorr nm
el lreunna t gros dan s cett e pŽriod e d e disette . drapea u semblai t prŽservŽs . È
plu s de 4 m i l l i osnˆ la Ville de Paris, [...] Mai s le sport n'est pas le seul ˆ Xavier Fr•re, Le DauphinŽ libŽrŽ,
3/10/2015 .

1. Le plus gran d stad e de footbal l

parisien apr• s le stade de France.
2. Mot nouveau ou dŽformŽ .
3. Grande sall e de spectacle ˆ Paris.
4. Voir le Ç Poin t Info s È.

La sall e de spectacl e d e l'AccorHotel s Aren a

RŽsumer un e informatio n Žconomiqu e

1. Lisez l'article ci-dessu s et choisissez la bonne rŽponse. 2. RŽpondez.
a. Ce t article parle... a. Pourquo i le Parc des Prince s pourrai t s'appele r
1. d'un stade. Ç Quatar Airway s stadiu m È ?
2. d'un palais . b. Pou r quell e raiso n le Palais omnisport de Bercy
3. d'une sall e de spectacle. a-t-ll chang Ž de nom ?
4. d'un monumen t du xvne si•cle . c. Quelle s sont le s causes du parrainag e ? Quelle s
b. Ces Žquipements.. . sont ses consŽquences ?
1. sont riches .
3. Recherchez dans l'article. Quels mots ont
2. ont de s probl•me s d'argent .
le sens suivant ?
c. Pou r rŽsoudr e leur s probl•mes , ces Žquipements...
¥ 1 er paragraphe : a. la France - b . aide privŽ e
1. cherchen t de s aides financi•res.
ˆ une activitŽ sportiv e ou artistiqu e
2. vont change r de nom en Žchange de financement .
¥ 2e paragraphe : c. commercialisatio n - d . remplir
3. vont recevoi r de s aides de l'ƒtat.
un vide ou un manque
¥ 3e paragraphe : e. pŽriode de manqu e ou de
pauvretŽ - f . bell e bo”t e pou r mettr e des bijou x -
g. se faire aide r pa r quelqu'u n

2 4 vnigq
-tuart e
 Comprendr e un e informatio n politiqu e o u Žconomiqu e - Le•o n 2 -

4. ComplŽtez ce rŽsumŽ de l'article . w

Le mot Ç namlng È vient de .... Il peut se traduire par... . Le Palais des Papes pendant le festival d'Avigno n
On parle de Ç namlng È quand on finance ...
Ce mode de financement es t utilis Ž par.. .
Les responsables d'Žquipement s sportif s ou culturels sont obligŽ s
de l'utilise r parc e que ...
On pense que dans l'avenir.. .
Mais, la pratique du Ç naming È peut pose r des probl•mes.. .

5. Discutez. En petit groupe, recherchez des arguments

pour ou contre la pratique du Ç naming È.
s (Žquipement de votre ville, monument)
Appuyez-vous sur des exemple .

Comprendre des informations politique s

JP± 6 . ƒcoutez . Voici des extraits de 8 journaux radi o
CLfl P cho si s entre 2012 et 2017 . Pour chaque ŽvŽnement ,
etŽi2lm
N¡ poc z le s titres de presse ci-dessous.
LES AIDES D E L'ETAT
En France , ƒ 'l ta t e t el s coe
lcvtitŽ
i s oe
ca
l s (rŽgo
in ,
Quelques temps forts dŽpartement, agglomŽration , commune) apportent une
du quinquenna t du prŽsident aide importante aux secteurs de la culture et des loisirs.
Fran•ois Hollande (2012- 2017) nes iur Iltsnoc tnerustsa nm eennot il t ce
nof t
¥ 6/05/201 2 : Žlectio n ... d'installations sportive s ou culturelles publique s (stade,
¥ 11/01/201 3 : interventio n ... thŽ‰tre, etc.) . Il s accorden t auss i de s subvention s au x
¥ 02/11/201 3 : manifestatio n ... installations e t manifestation s privŽes . Par exemple , le
¥ 31/03/201 4 : remaniement... festival d'Avigno n es t financ Ž ˆ 52 % par lƒ ' ta t e t le s
¥ 23/7/201 4 : loi ... collectivitŽs.
¥ 13/12/201 5 : Žlection ... Mais depui s la crise Žconomiqu e de 2008, l'ƒtat a rŽdui t
¥ 26/01/201 6 : nŽgociation.. . ses dotation s au x collectivitŽ s e t se s subvention s au x
¥ 26/05/201 6 : gr•ve ... organisations culturelle s et sportives . Celles-c i doiven t
trouver d'autre s moyen s de financement.

7. Trouve z les verbes correspondant ˆ chaque ŽvŽnement.

¥ un e Žlection : Žlire ¥ une interventio n :.. .

8. Ë quel(s) Žv•nement(s ) corresponden t les action s suivantes ?

a. se battre e . se mobiliser h . proposer
b. change r f . nomme r i . rŽclamer Demander de s prŽcision s
c. discute r g . se prŽsenter j . revendique r sur un ŽvŽnemen t
d. frappe r
9. Trouvez les question s correspondant
ˆ ces rŽponses .
Le 31 ma l 2016, une Fran•ais e rŽpond aux question s
d'un am i japonais sur la phot o de presse ci-contre.
a. C'es t une manifestation .
b. Sur la place de la RŽpublique .
c. Il s veulent qu e le gouvernement abandonn e
le projet de loi El Khomrl.
d. C'es t une loi sur l'organisation du travail .
Mais, ils manifestent aussi pour d'autres raisons.
e. Le s inŽgalitŽs, le ch™mage, tout •a . Ils sont lˆ,
jour et nui t depui s le 31 mars .

10. PrŽsentez bri•vemen t un ŽvŽnemen t

de l'actualitŽ politique de votre pays.

vingt-cin q 2 5
 UnitŽ 1 - Le•on 3 - Donner so n avis sur des faits ou des idŽe s

Peut-on se passer
du tŽlŽphone portabl e ?
oN¡13 13 •me s JournŽe s Mondiale s
sans tŽlŽphone portable & smartphone
Ë l'occasion de la journŽ e
internationale sans tŽlŽphon
portable, nos journalistes ont
e

interrogŽ l'Žcrivai n Phi l Marso

qui est ˆ l'origine de cette journŽe
.
S88SB
ALLO DOCTEU R !
L'ADIKPHONIA
C'EST GRAV E ?

COMPRENDR E DE S ARGUMENT S 3. RŽŽcoutez toute l'interview . SŽlectionne z

dans la liste ci-dessous les argument s donnŽs
CONTRE LE TƒLƒPHONE PORTABL E par Phil Marso .
'-¥.¥¥/-¥¥¥/¥¥¥-.¥¥y;-: '¥',¥¥¥¥,:'¥.¥:-.¥:¥
1. ƒcoutez l'interview . Le s question s de la journalist e a. Les raisons de ne pas utilise r le portable
correspondent-elles ˆ ces demande s? L'utilisation d u portabl e es t une addictlon.
La journalist e demand e : Dans le passŽ, on vivait san s portable.
a. si on peut vivr e sans tŽlŽphone portable . Le portable fai t perdr e du temps.
b. pou r quell e raiso n on pourr a se passer de portabl e On n'a plu s de vie privŽe.
dans le futur. Il est discriminant .
c. commen t on peut utilise r le portable Intelligemment . Sans portable, on est angoissŽ.
d. si Phil Mars o a un tŽlŽphone portable . Il est dangereu x pou r la santŽ.
e. quel s sont le s arguments favorable s ˆ l'utilisatio n Les solutions pour se passer du portable
du portable . Couper son portable de temps en temps.
f. s i certaines personne s sont stressŽe s sans portable. 2. Favorise r le s rencontre s rŽelles .
g. si celui qui n'a pa s de portabl e peu t s'IntŽgre r ˆ la sociŽtŽ. 3. Affirme r so n originalitŽ fac e aux autres.
4. ConsidŽre r l'utilisatio n du portabl e comm e
2. RŽŽcoutez les rŽponses aux quatre premi•re s une addictlon, donc comm e une maladie.
questions. Les phrase s suivantes correspondent-elle s 5. Achete r de s journaux et des livres.
aux opinions de Phil Marso ?
a. Aujourd'hui , on ne peut pa s vivre sans tŽlŽphone 4, Associez ces mots ou expression s de l'intervie w
portable. avec les expression s du tableau ci-dessous.
b. Dan s quelques annŽes , vivre sans tŽlŽphone portabl e a. C'es t foutu, (fam. ) g . modŽre r
sera impossible. b. ma”trise r un outil h . un truc (fam. )
c. Le s gens seront dŽpendant s des nombreuse s application s c. se trimballe r (fam. ) i . rater
proposŽes. d. forcŽmen t j . angoissan t
d. Le portable est deven u le compagnon indispensable . e. la provinc e k . harceler
e. Phi l Marso pense qu'il n'aur a jamais besoi n d'un tŽlŽphon e f. aee
ltr rI . un troupea u
portable.
1. obligatoiremen t 7. un groupe d'animau x
2. c'est san s espoir 8. demander ave c insistanc e
3. avertir 9. manquer
4. tr•s inquiŽtant et stressant 10. diminuer u l' tilsatio n
5. savoir lu ' tilse r 11. emporte r quelqu e chose
6. une chose 12. les rŽgion s
2 6 vnig-sti x
 Donner son avis sur des faits ou des idŽes - Le•on 3 - ;~

Dix opinions sur l'utilisatio n du tŽlŽphon

e portabl e
Opinions entendues lor s d'un dŽbat
Je sui s sžr e qu e l e portabl e rendr a sour d e
l s gen s de s
gŽnŽrations futures .
2. Il para”t que les t•tes pensantes de la Silicon Valley interdisent
le portable ˆ leurs enfants : Ç On limite les nouvelle s technologie s
ˆ la maison . È confiait Steve Jobs au New York Times.
On rsiqu e d e perdr e s a rŽpua toit n ˆ caus e du' n w tee t
imprudent . C'es t arriv Ž ˆ des personnalitŽ s importantes .
4. Je dout e que le portabl e amŽlior e le s relation s sociales .
Il est probable qu'on devienne dŽpendant de son smartphone .
Je ne sui s pa s sž r qu'o n l'utiliser a beaucou p pou r lir e de s
livres ou regarde r de s films.
. I l se pourrait qu e les ondes Žmises par les portables causen t
des cancers.
8. L'utilisatio n continu e du portabl e provoquerai t de s dŽformation s de la colonn e vertŽbrale .
9. Je suis certain e qu e les accident s de la rout e dus au portabl e vont augmenter .
10. Il est impossibl e qu e le portabl e soi t seulemen t u n objet ˆ la mode .
Dans le futur, i l aura autan t d'importanc e qu e la voiture aujourd'hui .

Source : Marianne, 5 juin 2015 .

Exp ^ RŽflŽchissons... ApprŽcie

r la rŽalitŽ d'un fai t
¥ Classez les phrases du document selon qu'elles expriment
5. En petit groupe , lisez le document ci-dessus. les notions suivantes :
a. Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchissons È. - la certitud
e;- le doute ;
b. Discutez chaque argument. - la possibilit
Ž ou l'impossibilit
Ž;

©
- la probabilitŽ.
6. Par deux, faites des prŽvisions sur le futur.
¥ Apr•s quelle(s) notion s met-o n les verbes :
Choisissez un des domaines suivants et trouvez
- au mode indicatif (prŽsent , futur, passŽ) ;
d'autres prŽvisions . Utilisez l'encadr Ž Ç RŽflŽchisson s È
- au subjoncti f;
et les expression s relevŽes dans l'exercice 5.
- au conditionne l?
a. la santŽ
¥ Dans les phrases suivantes, exprimez l'incertitude
Je suis sžr que nous vivrons jusqu'ˆ cen t ans...
par le conditionnel , en supprimant les mots en italique .
b. le travai l
a. Pierre rentrera demain de voyag e mais je n'en suis pas sžre.
Il est possibl e qu'o n ne travaille que 20 heure s par semaine..
b. Il a peut-•tre une rŽunion importante ˆ Paris .
c. lŽ
' ducatio n
c. Il est possible que son entreprise signe un gros contrat.
Il est probabl e que les professeurs n'auron t plu s le m•me
r™le...
d. la maison
Les t‰ches domestique s seron t peut-•tr e faite s
par des robots...
e. les ville s
Prononcez...
On risque d'avoir plu s de pollution...
1. Prononcez [pi ] - [bl ] - [pr ] - [br ]
Ce portabl e m e pla” t
Donner un avis Il est propre . Il est simple . Il es t brillant .
En bleu , c'es t possibl e ? Ë que l pri x ?
7. Vous venez d'Žcouter l'intervie w de Phil Marso . C'es t pe u probable .
Vous Žcrivez un commentair e sur le site de la radio. 2. Indicati f o u subjonctif . Confirme z comm e dan s
Vous donnez votre avis sur : l'exemple .
a. le s arguments contr e le portabl e ; ¥ - T u prendra s te s vacance s e n juillet . Tu es sžr e ?
b. la possibilitŽ de modŽrer son utilisatio n ; - Oui , je sui s sžr e qu e je prendra i me s vacance s e n juillet .
c. l'utilisatio n d u portabl e dan s le futur. ¥ - T u ira s e n Italie . C'es t probabl e ?

vingt-sep t 2 7
 UnitŽ 1 -Le•on4-Questionner les mŽdia s
Comprendr e l e travai l d'un e journalist e

L'AVENIR DE LA PRESS E
Comme dans beaucoup de pays, le nombre de personne s qui ach•te
1. Travaille
z par trois. Lisez ci-dessus la un quotd ie
i nŽrg•uie
rlmen t es t e n dm ini uto
in . Cet e basis e es t
prŽsentation du reportage . Quelles images moins forte pour les abonnement s et certains magazines comme les
vous attendez-vou s ˆ voir ? programmes de tŽlŽvision .
Les quotidien s gratuit s qu i avaien t beaucou p progress Ž jusqu'e n
2. Regarde z le reportage sans le son ni les sous-titres . 2008 son t en voie de disparition .
a. Compare z avec les supposition s que vous avez faites . Cette tendance a plusieurs cause s :
b. Avez-vous vu les objets suivants ? ¥ la multiplicatio n des sources d'information : la radio (qu'on Žcoute
1. un micro 7 . des Žcouteur s le mati n o u dan s s a voiture) , el s cha”ne s tŽl Ž dn
I'o
frmaoit n en
2. un studio d'enregistremen t 8 . un stade continu (BFMTV , ITV, France Info TV) et surtout le s nombreux sites
3. une biblioth•qu e 9 . un maillot de sporti f qui diffusent de l'Information sur Internet
4. les noms de villes africaine s ¥ l'uniformit Ž de s opinion s dan s les diffŽrent s journaux . En 2015, le
5. un journal sporti f fran•ai s cŽl•br e
seul magazin e qu i a progress Ž est Marianne qu i se caractŽrise par
6. une coupe du mond e
des rŽvŽlations , des titres chocs et reste ouvert ˆ diffŽrentes opinions .
3. Regardez le reportage avec le son. Mais el s Farn•ai sersetn tman
Ž
itf s afc e au x mŽad
si . Pou r l a
Dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses . prŽcision de s Informations , 4 8 % accorden t elu r confianc e ˆ la
a. C'es t tr•s jeune que Annie Gasnie r a eu envie de faire radio, 45 % aux journaux, 44 % ˆ la tŽlŽvision et 27 % ˆ Internet.
de la radio.
b. Ell e a longtemp s travaill Ž en Allemagn e et en Pologne
.
c. El e a travaillŽ pou r des quotidiens diffŽrents . 5. Dans le reportage, ˆ quels mots sont associŽs les mots
d. Ell e a aussi travaillŽ pou r la tŽlŽvision. suivants. Trouvez leur sens dans le tableau ci-dessous.
e. En ce moment, elle fait un e Žmission sur les sports. a. assid u e . une dŽp•che
f. Pou r son travail, elle doit voyager . b. une invectiv e f . se rater
g. C'es t Annie Gasnie r qui choisi t seul e les sujets c. convivia l g . l'adrŽnalin e
de ses Žmissions. d. un sommaire
h. Ell e enregistre ses Žmissions ˆ l'avance.
4. On interroge Annie Gasnier. RŽpondez pour elle. 1. une insult e - 2 . les principaux sujet s d'un journal -
a. Qu e faites-vous che z RFI ? 3. faire une erreur - 4 . rŽguli•rement ˆ l'Žcoute - 5 . quand
b. Commen t se dŽroule votre travai l ? on s'entend bie n dans un groupe - 6 . une nouvelle br•ve -
c. Vou s •tes allŽe au Congo. Pour quoi faire ? 7. substanc e qui perme t l'adaptatio n au stress
d. Dan s votre Žquipe , il y a une bonne atmosph•r e ?
e. Que l est votre publi c principa l ? 6. Annie Gasnier vient faire une confŽrence dans votre classe
.
f. Y a-t-i l une fa•on particuli•re de s'adresse
r ˆ ce public ? Vous devez la prŽsenter . PrŽparez une br•ve prŽsentation
g. Que ressentez-vou s au moment de prendre l'antenn e ? de la journaliste.

28 vingt-hui t
 Questionner les mŽdias - Le•on 4-

RŽpondre ˆ une enqu•te sur la fiabilitŽ des mŽdia s

EN QUæT E Avez-vous confianc e dan s le s mŽdias ?

Entourez le chiffre correspondant ˆ votre opinion.

¥ Vou s mŽfiez-vou s de s information s donnŽe s oui moyennemen t non

par le s mŽdias suivant s ?
1. l a tŽlŽvisio n
2. l a radi o
3. la press e Žcrit e (quotidien
U. Interne t (stie s d'information
2 1 0
2 1 0
s e t magazines ) 2 1 0
, forums , etc.) 2 1 0

¥ Pensez-vou s qu e l es mŽdias : oui en parti e non

5. exag•ren t certaine s information s? 2 1 0
6. dŽformen t l a rŽalit Ž ? 2 1 0
7. donnen t l a priorit Ž a u sensationne l ? 2 1 0
8. donnen t tro p d'importanc e ˆ l'Žmotio n ? 2 1 0
9. ne donnen t qu'un e parti e de s information s ? 2 1 0
10. donnen t tro p d'importanc e ˆ certaines n
i formato
in s 2 1 0
et pa s assez ˆ d'autre s ?
11 . n e suivent pa s les ŽvŽnement s qu i duren t tro p 2 1 0
longtemp s [comm e le s guerres , le s situation s
Žconomique s dificiles.. )?
12. son t orientŽ s politiquemen t ? 2 1 0
13. donnen t l a parol e ˆ n'import e qu i ? 2 1 0

Comptez vos points .

Pe quoi "Nuit d e b o a t .
3 Vou s avez entr e 0 et 12 points : Vous •te s confian t dan s le s information s donnŽe s n'est p aste n om
par le s mŽdias. Mais , faites attentio n ! Les mŽdias donnen t la parol e ˆ des personne s
qui ne sont pa s t o u j o usr objectives . Sur Internet, le s informations ne sont pa s toujours
fiables. Il faut savoi r vŽrifier .
O Vous avez entre 13 et 26 points ÁVous ne croyez pas tout ce que tes mŽdias racontent .
Vous avez besoi n de vŽrifie
r vo s informations . Vous avez raiso n mai s i l faut auss i fair e
confiance aux journalistes. Ce sont des professionnels .

©
7. Faites le test. Lisez le commentair e qui correspond
ˆ vos points. Compare z votre opinion sur la press e
m
avec celle de votre partenaire. Pff.5£ È IBOMJiire
fKKMOCMTIB * > Paris ) KMTUl f
8. a. Trouvez dans la colonn e de droite la suite des phrases SOW-aSHttTƒsÈ
de la colonn e de gauche .
Le directeur d'un journal parle de ses collaborateurs.
a. Ce journaliste est toujour s en retard pou r rendr e ses articles... 1. j'ai totalemen t confianc e en lui .
b. Dan s les Interviews , cet homme politiqu e dit des mensonges... 2. on peut se fier ˆ ses articles.
c. Notr e comptabl e est tr•s honn•te.. . 3. je me mŽfie de lui.
d. Cett e journaliste sai t trouve r le s bonnes sources d'information.. . 4. je ne peux pas compter sur lui .
e. Mo n adjoint veu t mo n poste.. . 5. ne vou s y fiez pas !

© b. Par deux, recherchez des situation s o• l'on peut utiliser

les expression s de la colonn e de droite
Exemple : dans une Žquipe de football : Ce joueur est souvent absent
ˆ l'entra”nement. ~* On ne peut pas se fier ˆ lui.

vingt-neu f 2 9
UnitŽ 1 - t - Poster des commentaire
Proje s sur un site d'informatio n

bans cette le•on, vous allez Žcrire un commentaire sur des informations
:
donnŽes par des sites Internet. ;

1 Exprimez votr e opinio n

Euro 2016 - Au zoo d'AmnŽville , l'otarie Watso n

i^A
pronostiqu e un e victoire de la France sur la Roumanie .
Watson , l'otari e sta r d u zo o d'AmnŽville , repren d d u servic e pou r
l'Eur o d e foot , apr• s avoi r pronostiqu Ž el s match s d eŽqup'il e
de Franc e pou r l e Mondia l 2014 . Pou r l e matc h do' uvertur ed e
l'Eur o c e vendredi , Watso n prŽdi t un e victoir e d e l a Franc e su r l a
Roumanie ....[ ]
Watso n a fait le buzz ˆ la derni•r e Coup e d u mond e : se s pronostic s
pou r le s Bleu s s e son t avŽrŽ s justes , jusqu'e n demi-final e [. ] so n
soigneu r Pabl o Jour y explique . Ç En fait, il a trois glaci•res face ˆ
lui. On lui demande de choisir au hasard une des trois glaci•res. Dans
chaque glaci•re, il y aun drapeau de l'Žquipe qui joue contre la France, le
drapeau de l'Žquipe de France et un match nul. È
CŽcile SoulŽ , Franc e Bleu , mard i 7 juin 2016 .

Commentaires
¥ J e pens e qa'iL a rŽussi ˆ pronostique r ( • bon rŽsultat par kasard . ' J e n e crois pa s qu'u n animal puiss e prŽdire l'avenir .
D'ailleurs, il s'est trompŽ ˆ l a finale au . Mondial 2014. ¥ Je ne pense pas qu'u n nomme, non plus, soit capable de (efaire .
¥ ôL mon eues, e'est un. koax, une fausse information . ¥ Pour moi , c'es t u n coup de pub pou r le zoo.
¥ I l me semble que e'est impossible .

2
1. Lisez l'article ci-dessus . Approuve z
ou corrigez les phrases suivantes : Exprimez vos sentiment s
a. Watso n est un animal qui vit dan s l'eau.
b. Watso n est deven u cŽl•bre pendan t ŽP^ £0^ 4 - Travaille z par deux. ƒcoutez
la Coupe d'Europ e 2016. ^^ P C P ce s phrases. Pour chacune,
c. Watso n devine le rŽsultat des matches N¡ 15 ^" ^ rtouve z le sentiment exprimŽ.
ˆ l'avance . a. l'admiratio n - ¥ phras e 2
d. Watso n ne se trompe jamais. b. le bonheur -* ...
e. Pou r prŽdir e le rŽsulta t de s matches , Watson c. la dŽceptio n
fait un choix entr e trois bo”te s diffŽrentes . d. la fiertŽ
2. Lisez les commentaires des lecteurs . e. la honte
Classez les mots qui permettent d'exprime r e
n
cŽ
rffn
f.
d
iI ' l e
une opinion . g. la reconnaissanc e
h. la surprise
verbes suivis verbes suivis expression
s
d'un verbe d'un verbe non verbale
s 5. Imaginez une situatio n o• chaque phrase
ˆ l'indicati f au subjonctif de l'activitŽ 4 peu t •tre prononcŽe.
Ë mon avi s Exemple : Je trouve ce paysage admirable
-> Des randonneurs en haute montagne,
par beau temps, admirent le paysage.
3. ƒcrivez votre opinion sur l'article. Utilise z
les expression s relevŽes dans l'exercice 2.
 Poster des commentaires sur un site d'informatio n - Proje t - UnitŽ 1

6. Lisez l'article Ç Un ado sauve un enfant Amien s - U n ad o sauv e u n enfan t

de la noyade È. RŽpondez . de la noyad e
a. Qu'est-c e qui s'est pass Ž ?
b. ‚a s'est pass Ž o• ? ¥ T n jeun e gar•o n d e 1 4 an s a sauv Ž d e l a noyad e
c. Quan d ? y u n enfan t d e quatr e an s tomb Ž dan s la Somm e
d. Qu i Žtait ce t ado ? dimanch e apr•s-mid i ˆ Amiens , e n sautan t dan s l'ea u
e. Il a sauvŽ qui ? pou r ale r l e chercher , a-t-o n appri s lund i d e source s
f. Ce t enfan t Žtai t seul ? concordantes . Alor s qu'i l s e baladai t ˆ vŽl o e n milie u
d apr•s-mid i su r le s bord s d e l a Somm e ˆ Amiens i l a
7. ƒcrive z un commentair e pour exprimer aper• u u n attroupemen t e t de s appel s a u secour s '
vos sentiment s sur cet ŽvŽnement. Ç J ai vu l'enfant , m e sui s dŽshabill Ž et j 'y suis all Ž san s
rŽflŽchi r È , raconte-t-il . L'enfan t d e 4 an s faisai t d e l a

V
trottinett e seu l ave c sa tant e ‰gŽ e d e 12 ans su r l e qua i
quan d i l es t tomb Ž ˆ l'eau . S a tant e a bie n essay Ž d e
le secouri r dan s u n premie r temp s e n sautan t ˆ l'ea u
mai s elle a dž rapidemen t renonce r devan t la difficult Ž
et a et e ramenŽ e su r l a berg e pa r u n passant .
Paris Match, 01/03/2016 .

3 Faite s de s suggestion

La foire aux interdit s

s

En Belgique , depui s l e 1 er janvier 201 4 une lo i ant i inciviltŽ s

visant surtou t e l s jeune s es t contestŽ e pa r un e parti e d e la
population.
Interdit d e s'asseoi r su r l e dossie r d'u n ban c public , de jouer
faux s i lo' n es t musicie n ambulant , d e tance r de s boule s de
neige. Interdit , aussi , de transporte r Ç des personnes atteintes
de maladie contagieuse È (san s pul s d e prŽcsioin ) sau f e n
ambulance... Interdit , toujours , de tourne r e n ron d ave c Ç un SAUF
groupe de dix cyclistes È. AutorisŽes , depui s l e 1 er janvier
ˆ onsa
ienct rulpŽt i l ivsicni 'd s e tup l sm
e
dn
e
ru
ol t ed s
EN LA
SIS E
municipalitŽs be gle s on t muptilil Ž el s panneau x e t on t fai t
preuve d'un e imaginatio n dŽbordant e dŽpassan t da ' sse z o li n Vos commentaire s
une lo i qu i visai t ˆ puni r le s comportement s g•nant s comm e lly aurait d'autres moyens que de multiplier
l'abandon d e dŽtrtiu s su r l a voi e pub qilue , l e squa t u dn
' e les panneau x d'interdiction . Pa r exemple ,
entrŽe d'immeubl e ou la pollutio n pa r des dŽjection s canines . pour le s banc s publics , on pourrai t utilise r
Jean-Pierre Stroobants , Le Monde magazine. 01/03/2014 .
l'humour : Žcrir e Ç dos È sur l e dossie r et
Ç s'asseoi r ic i È sur la parti e horizontale.. .
On pourai t aus im
i agnie r u n pannea u
Ç Pense z au x pseornne s ‰gŽe s qu i n e
8. Lisez l'article ci-dessus . Faites la liste des interdictions peuvent pa s s'asseoi r su r le dossie r ! È
qui ont ŽtŽ dŽcidŽes.
9. Lisez le commentaire du lecteur. RŽpondez.
a. De quelle interdictio n parle-t-i l ?
b. Est-i l d'accor d ave c cette interdictio n ?
c. A-t-l l d'autre s solution s ? Lesquelles ?
10. ƒcrivez un commentair e ˆ propos OiQ;; £
de cet article. Si vous n'•tes pas d'accord
avec certaines interdictions faites
des suggestions.
 UTILISER L E CONDITIONNE L
Le conditionne l est un mode qui comporte deux temp s principau x : le prŽsent et le passŽ
(voir le conditionnel passŽ , p. 74).
Le conditionne
l prŽsen t est utilisŽ :
¥ quan d une action est imaginŽe ou supposŽe .
- si + verbe ˆ l'imparfait -> verbe au conditionne l
Si la gauche gagnait les Žlections, la politique Žconomique changerait.
- Supposons que + subjoncti f - * verb e au conditionnel
Supposons que Dupont soit Žlu, les imp™ts augmenteraient.
NB : On peut aussi faire une suppositio
n en utilisant l'indicatif .
Si la gauche gagne les Žlections, la politique Žconomique changera.
¥ pou r donner une information qui n'est pas sžre.
Selon les derniers sondages, la gauche perdrait les Žlections.
¥ pou r faire une demande polie, pour suggŽrer, pour donner un conseil .
Je souhaiterais vous rencontrer.
On pourrait aller au cinŽma.
Ë ta place, je n'irais pas au restaurant L'Arlequin.
¥ pou r rapporter une phrase au futur prononcŽ e dans le passŽ (voir p. 75).
Hier, Estelle m'a dit qu'elle viendrait ˆ la soirŽe de samedi prochain.
Le conditionne
l se forme avec le radical du futur et les terminaison
s de l'imparfait .
infinitif ~È futur Ñ¥ conditionnel prŽsent
parler -È je parlera i Ñ> je parlerai s
parler aller
•tre Ñ¥ tu seras Ñ* tu serais
avoir -> il/elle aura ¥=* il/elle aurait je parlerai s j irais
tu parlerai s tu irais
pouvoir -> nous pourron s -* nous pourrion s il/elle parlerai t Ál/elle irait
venir Ñ¥ vous viendre z ÑÈ vous viendrie z nous parlerions nous irions
faire -> ils/elles feron t -È ils/elles feraien t vous parlerie z vous iriez
ils/elles parleraien t Ils/elles iraient

EXPRIMER L E DOUT E O U LA CERTITUDE ,

LA possimyj ƒ ou L'IMPOSSIBILIT Ž
¥ Le doute ou la certitude
Je suis sžre qu'il va pleuvoir. - J'en suis sžre.
Je doute qu'il fasse beau demain (subjonctif ) - J'en doute.
D'apr•s la mŽtŽo, il pleuvrait (conditionnel prŽsent ) demain, mais ce n'est pas sžr.
¥ La possibilitŽ
Paul n'a pas beaucoup travaillŽ mais il est intelligent. Il est possible qu'il rŽussisse ˆ son examen, (subjonctif )
// se peut qu'il rŽussisse, (subjonctif )
Il peut rŽussir. C'est possible.
il risque d'Žchouer.
Louise a beaucoup travaillŽ. Il est impossible qu'elle Žchoue.
Elle a des chances de rŽussir.
¥ La probabilit
Ž
// est probable que la crise Žconomique durera encore quelques annŽes.
il est peu probable que l'Žconomie puisse redŽmarrer.

52 trente-deu x
EXPRIMER L A CONFIANC E O U LA MƒFIANC
¥ La confiance
Clara m'a donnŽ des conseils pour dŽcorer mon
appartement. Elle a bon gožt. J'ai confiance en elle.
On peut se fier ˆ elle. On peut se fier ˆ ses conseils.
On peut s'y fier.
Elle viendra m'aidera emmŽnager. Je peux compter
sur elle. C'est quelqu'un de fiable.
E
¥ La mŽfianc e
Edwige ne dit jamais ce qu'elle pense.
Je n'ai pas confiance en elle.
Je me mŽfie de ses conseils. Je m'en mŽfie.
On ne peut pas compter sur elle. Elle n'est pas fiable.

EXPRIMER UN E OPINIO N
¥ Ë mon avis... Selon moi... Pour moi... la gr•ve va durer.
¥ Je ne pense pas (je ne crois pas) qu'elle soit courte.
¥ Je pense (je crois) que la gr•ve va durer. (subjonctif apr• s un verbe d'opinio n ˆ la forme nŽgative )
Je trouve que les syndicats ont raison. Je ne trouve pas que les syndicats aient raison.

UTILISER L E TELEPHONE MOBIL E

¥ Souscrir e un forfait che z un opŽrateur (Orange , SFR, Bouygues tŽlŽcom , Free) - choisi r de s option s
(communications ˆ l'international- cart e prŽpayŽ e - etc. )
¥ allume r / Žteindr e son portabl e (so n mobile ) - u n Žcran tactile
avoir du rŽsea u - •tr e connectŽ ˆ Internet / se dŽconnecter - se mettre en mode avion
verrouiller / dŽverrouile r so n portabl e (entre r le code PIN ) - coupe r le son
une batterie chargŽ e / dŽchargŽ e - recharge r la batteri e (un c‰ble de connexion )
¥ un e application - tŽlŽcharge r un e application - Instale r / dŽsn i stae
l r
¥ la messagerie - envoyer/recevoi r de s messages - consulte r sa messagerie - conserve r - sauvegarder/eface r
des message s (des textos, des SMS - de s courriels, des mails) - textote r - twltte r
¥ tŽlŽphone r - e l s contacts - e
l s favoris - u n rŽpondeu r - un e annonce - enregistre r un e annonce

PARLER D E POLITIQU E E T D'ƒCONOMI E

¥ L'ƒtat
le prŽsident de la RŽpubliqu e - l e gouvernement (l e Premie r ministr e - l e ministre des Affaires ƒtrang•re s -
le ministre de l'IntŽrieu r - le garde des Sceaux ou ministr e de la Justice) - lA
' ssemblŽ e national e (le s dŽputŽs ) -
le SŽnat (le s sŽnateurs ) - l e Parlement (rŽunio n de l'AssemblŽe national e et du SŽnat)
¥ Les collectivitŽ s locales (territoriales) et les acteurs
la commune (la mairi e - l e maire - el s conseillers municipaux ) - l'agglomŽratio n (l e prŽsiden t de l'agglomŽratio n -
les conseillers) - l e dŽpartement (le s conseillers dŽpartementaux ) - la rŽgion (l'h™te l de rŽgio n - l e prŽsiden t
de rŽgion - el s conseillers rŽgionaux )
une aide de l'Žtat - un e dotatio n
¥ Les ŽvŽnement s de la vie politique
la formation du gouvernemen t - un remaniemen t ministŽrie l - un e nomination (nommer) - un e dŽmissio n (dŽmissionner) ¥
une Žlection (Žlire les dŽputŽs - e
l s Žlecteur
s - vote r pour/contre... ) - un e dissolutio
n - dissoudr e l'AssemblŽe national e
le vote des lois - prŽsente r un projet de loi - discute r - vote r la loi
une nŽgociation (nŽgocier ) - un e contestatio n (contester ) - un e gr•ve (fair e gr•ve ) - u n syndicat
¥ Les ŽlŽment s de l'Žconomi e
la croissance - l'emplo i (l e ch™mage) - le pouvoir d'acha t - l e budget (voi r p. 131)
baisser (diminue r - •tr e en baisse) - stagne r (s e mainteni r - un e stagnation - u n maintien ) - augmente r (cro”tr e -
l'augmentation - la croissance)

trente-troi s 3 3
 - Bila n

i. COMPRENDRE UN FAIT DIVER S S. EXPRIMER LE DOUTE OU LA CERTITUDE

,
LA CONFIANCE OU LA MƒFIANCE
Lisez l'articl e ci-dessous . RŽponde z
a. Qu e s'est-i l pass Ž ? |R e^tuocƒ z ce s trois dialogues .
b. O • cel a s'est-i l pass Ž ? o
N 16 a . Trouvez le titr e de chacun .
c. Quan d ? 1. nIf o o u Into x ?
d. Qu i es t l'auteu r de s fait s ? 2. Disput e o u sŽparatio n ?
e. Qu'a-t-i l fai t ? 3. Appe l ˆ l'aid e
f. Pou r quelle s raison s ?
b. ComplŽte z l e tableau.
g. Quelle s son t le s consŽquence s ?
h. Qu e risque-t-i l ?
certitude
Un trentenair e griondn
i' , qu i crag
i nai t qu e so n amie , doute
bloquŽe dan s el s embouteilages , n e rat e so n avion , possibilitŽ
a lanc Ž un e fauss e alert e ˆ la bomb e ˆ l'aŽropor t d e
Bordeaux-MŽrignac.. . impossibilitŽ
Jeudi 21 mai , l'homm e a appel Ž l'aŽropor t au x alentours probabilitŽ
de 7 h 30 et lanc Ž : Ç Il y a une bombe ! È, entra”nant le improbabilitŽ
bouclage d'une parti e des lieux et le dŽclenchemen t de
recherches pa r de s policier s e t de s militaire s prŽsent s confiance
sur pal c e dan s l e cadr e d u pla n Vigipirate , a indiqu Ž mŽfiance
le Parquet , confirmant un e information rŽvŽlŽ e par Sud
Ouest dimanche.
L'auteur du coup de fil, ‰gŽ de 33 ans, a ŽtŽ finalemen t 4. UTILISER LE TƒLƒPHONE PORTABL E
localisŽ dan s un e bourgad e situŽ e ˆ une vingtain e de
ComplŽtez .
kilom•tres de Bordeau x et interpellŽ .
PlacŽ en gard e ˆ vue , l'homm e a reconn u el s fait s e t a. A u thŽ‰tr e : Ç Pendan t l e spectacle , veuille z .. .
expliquŽ so n gest e pa r la situatio n de son amie qu i se vos tŽlŽphone s portables .È
trouvait bloquŽ e dans le s embouteillages sur la rocade b. E n randonnŽe , dan s la montagn e : Ç J'essai e
bordelaise. d'appele r Jean . Impossible , je . . È
Les faits sont passible s de deux ans d'emprisonnemen t c. Consei l ˆ un amateu r d e musiqu e : Ç Je peu x
et de 30 00 0 euro s d'amende , a prŽcisŽ le Parquet . reconna”tr e le s morceau x d e musiqu e qu e j'entends .
tempsreel.nouvelobs.com
, 24/05/15
. J'ai.. . l'applicatio n Shazam . È
d. Pou r Žvite r le s ondes , la nuit , je met s mo n mobil e
en ... .
1. Originair
e de la Gironde
, le dŽpartemen t
o• se trouv
e Bordeaux .
5. CONNAITRE LA CIVILISATIO N
FRAN‚AISE
Approuve z o u corrige z le s phrases suivantes .
a. L e prŽsiden t d e la RŽpubliqu e es t Žl u pa r tou s
les Fran•ais .
b. I l est Žl u pou r sep t ans.
2. IMAGINER LE S CONSƒQUENCES c. L e Premie r ministr e es t Žl u pa r le s dŽputŽs .
D'UNE SITUATIO N d. Le s commune s son t de s collectivitŽ s o l cae
l s
Continuez en imaginan t le s consŽquence s de s (ou territoriales) .
situations suivantes . Utilise z le s verbes entr e e. Depui s 2016 , la Franc e mŽtropolitain e es t divisŽ e
parenth•se . en 13 rŽglons .
a. U n jeune Žcrivai n : Ç SI je rencontrai s l e directeu r f. L a Franc e mŽtropolitain e es t souven t appelŽ e
des ƒdition s Gallimard... . È (faire lire mon nouveau Ç l'hexagon e È .
roman - •tre enthousiasmŽ - publier - avoir le prix g. Le s association s culturelle s re•oiven t souven t
Goncourt - passer ˆ la tŽlŽvision) des aide s d e l'ƒta t e t de s collectivitŽ s locales .
b. Vou s Žcrive z ˆ un e ami e fran•ais e : Ç SI t u h. Le Monde, Le Figaro e t Ouest-France son t de s
venais dan s mo n pays... . È (accueillir- aller voir - quotidien s nationaux .
rencontrer - gožter - faire) i. Le s Fran•ai s s'informen t d e plu s en plu s sur Internet .
j . eL s ventes de journaux e t de magazine s en kiosqu e
diminuent .

34 trente-quatr e
.. v;’^ _

SOIGNER
SON IMAG E
AVOIR DE S PROJET S ETRE EN FORM E
PERSONNELS PHYSIQUE
¥ Anticipe r so n avenir ¥ Parle r des avantages
¥ Situe r une action dan s le futur et des inconvŽnient s du spor t
¥ Convaincr e quelqu'u n ˆ propos ¥ Pratique r un e activitŽ sportiv e
d'un proje t

CHOISIR SO N LOO K S'AFFIRMER

¥ Choisi r un style de v•tements
¥ Donne r ou prendr e des conseils
pour s'amŽliore r
DANS UN GROUP E
¥ Comprendr e le travail
d'un comŽdie n
¥ Exprime r la peur. Encourage r
¥ Se faire conna”tr e

ROJET
ORGANISER UN E INTERVIE W

trente-cin q 3 5
 UnitŽ 2 - Le•o
n i - Avoir de s projet s personnel s

I Driez-vou s qu e votr e vi e actuel e coe

rspon d j
Sondage
| ˆ vos attentes ?
Commen t voyez-vou
s votre aveni r
dans dix ans ? Tout ˆ fai t
Plut™ t
¥ J e sui s en deuxi•m e annŽ e de mŽdecine . Je restera i ˆ
Plut™ t pa s
la fac jusqu'ˆ cequej'aiefin i me s Žtudes . Normalement ,
Pas d u tou t
dans di x ans , j e sera i nisatŽl e comm e mŽdeci n dan s
une peti e ve li . J'aura i peu•
-rt e Žpous Ž mo n copai n
d'aujourd'hui . Nou s vivron s bein . Mai s e n di x ans , o n Non : 26 %
Oui : 74 %
peut changer . Qu i sai t ? J e sera i pe• u
r-t e ipa
tr e ˆ Moin s d e 20 an s : 81 %
l'Žtrange r ave c MŽdecin s san s fronti•re s e t mo n copai n De 23 ˆ 25 an s : 64 %
m'aur a quitŽe . RŽsident s e n ZUS * : 46 %
Aude , 20 an s * zone urbaine sensible
Source : Opinion Way, 2015.
¥ Je ne vois pa s mo n aveni r e n France . J'y rest e jusqu' ˆ
la fi n d e me s Žtude s dan s h'l™tee
l ri e mai s dci' i cni q
ans j'aura i quitt Ž l a France . Dan s di x ans , j'aura i crŽ Ž
mon h™te l ou mo n restauran t e n Asie.
Erwan , 23 an s
¥ Franchement , j e n e voi s pa s mo n avenri . Quan d o n
Žcouteel s m aŽ
sdi , i l es lciitffdi er•
td
' etsem
ii tp
o .
Je croi s qu e dan s di x ans , l e mond e aur a changŽ . La
situatio n e n Franc e n e s e ser a pa s arrangŽ e e t j'aura i
encha”n Ž el s stage s e t el s CDD. . Alors , j eentdatn' s
pas grand-chos e d e l'avenir . J e voyage , j e fai s l a f•te .
Heureusemen t qu e me s parent s ma'd ient .
Sandrine , 25 an s

¥ J e sai s qu e l a vi e n e m e fer a pa s d e cadeau . Je vien s donnŽ u n post e d e responsabilitŽ . Dan s di x ans , j'aura i
d'une famli e modest e mai s j e croi s que , s i o n boss e progressŽ . Ave c m a copine , o n s e ser a mariŽ s e t nou s
on arrive . L a mondialisatio n es t un e bonn e chose . J'a i auron s eu trois enfants . C'est comm e •a queje voi s mo n
mon plan . Je viens d'entre r dan s un e multinationale . Au avenir.
bout d e cin q ans , j'aura i fai t me s preuve s e t o n ma'ur a Malik , 26 an s
Extrait d'u n sondag e effectu Ž aupr• s de jeunes de 20 ˆ 30 ans.

Anticiper so n avenir

i L a classe se partag e le s quatr e rŽponse s du sondage . !. Formule z leu r projet .

a. CaractŽrise z le sond Ž qu e vous avez chois i ave c Mathie u es t fil s d'agriculteur . So n ami e Lydi a fai t de s projets .
les mots suivant s : Ç Dan s un an, j'aura i trouv Ž .. . Dans deux ans,.. . Dans cinq ans,.. . È
- ambiteu x- conformist e- enrteprenan t
p s -fatalist
o s e- e p e- e Je trouve un poste ˆ AdonipeUier.. .
- qu i profit e d e la vi e Tu abarulonne s tes Žtude s de droit. .
b. Note z le s Žtapes de ses projets . Ta apprend s Le mŽtie r d'o^rieuileur.. .
Ton p•re te Laiss e sa propriŽtŽ.. .
c. PrŽsentez-l e ˆ la classe.
Nous nou s installon s dan s l a propriŽtŽ.. .
2. Faite s le travai l d e l'encadr Ž Ç RŽflŽchissons - Je quitt e mon travail...
Le futur antŽrieu r È . Nous rŽussisson s !

4. RŽponde z ˆ la questio n d u sondage . Discutez .

36 e
rtnets-i x
 Avoi r de s projet s personnel s - Le•o n 1 - C

RŽflŽchissons
Ñ Le futur antŽrieu r

¥ Dan s le sondage, relevez les actions qui se passen

t ¥ Observe z la construction du futur antŽrieur .
dans le futur. Classez-les dans le tableau. ComplŽtez le tableau .
1 actions futures e verbes
b r utilisan
e tv s utilisan t
l'auxiliaire
r i a i Çl avoir
i xua È
' l e Ç •tre È
actions qui se passent
2 avant une autre action future je
actions qui se passen t tu
3 avant une date future
il/elle
¥ Les verbes relevŽs dans les cases 2 et 3 sont au futur antŽrieur . nous
CaractŽrise z ce temps en choisissan t les bonnes rŽponses
.
vous
Le futur antŽrieu r peu t exprime r un e action :
- qu i se passe dans le futur ; ils/elles
- achevŽ e dans le f u t ur ;
- e n train de se faire dan s le f u t ur ;
- qu i se passe avant un e autre actio n ou avant un e date
dans le futur.

RŽflŽchissons... Situer dans le futur

Situer un e action dans le futur
¥ Dans le sondage, relevez les mots qui introduisent
une prŽcision de temps dans le futur. Classez-les .
S Faite s le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È ci-contre.
a. Pou r prŽcise r un e date ou un moment du futur :...
b. Pou r indique r un e durŽe :
6. ComplŽte z avec un mot du tableau pour exprime r
1. ˆ partir du momen t prŽsen t :...
la durŽe.
2. durŽ e ˆ partir d'u n momen t du futur :...
Une lycŽenne optimiste 3. durŽ e sans relation avec un moment :...
a. .. . au 14 juin, je prŽpar e le bac. ¥ Remarque z : quel temps est utilisŽ apr•s Ç jusqu'ˆ ce que... È ?
b. ...1 5 ... 22 juin, je pass e le bac
c. . . t r osi ans , j'aura i ma licence.
d. Apr•s , je ferai un mast•re ... deux ans.
e. J'enverra i de s CV ... je trouve du travail.
Prononcez . itomatise z
f. J e pense en trouver... trois mois . O
1. D i s t i n g u ez [y] , [u], [ij. RŽpŽtez .
Rassurez-vou s ! Tou t es t prŽvu. N¡18
Convaincre quelqu'u n ˆ propos Anni e es t p r Ž v e n u e . .Luci e l'aur a su...
d'un proje t J'aura i v u Sylvie... Marie-Lo u l'aur a lu.. .
Je l'aurai di t ˆ Amadou.. .
2. Le futu r antŽrieur . Vou s n'•te s pa s d'accord .
/ffc i 7 . ƒcoutez.
Dites-l e comm e dan s l'exemple .
n i a l o", j: Y
r aM e vien t d'achete r un e propriŽt Ž dans ¥ - O n regarder a l a tŽlŽ. Puis , on p r Ž p a r ear l e repas ?
N 17
¡ u n petit villag e du Cantal (su d du Massi f central) . - Non , on regardera la tŽlŽ quan d o n aura prŽpar Ž l e repas.
Elle a des projet s pou r mettr e en valeur cett e propriŽtŽ .
Elle veut convaincr e le maire.
a. ComplŽte
z le tableau.
Projets de Marjolain e
InquiŽtudes du maire
Arguments et promesses
de Marjolain e
b. CaractŽrise
z la situatio
n de certaine
s campagne
s fran•aises
.

O 8. Jeu de r™les.
Vous avez un proje t qu e vous voulez rŽalise r
dans votre pay s ou dans un pays francophone (crŽatio n
d'un restaurant , d'un g”t e rural , d'une Žcol e de langue , etc.)
Vous essaye z de convaincr e un(e) ami(e) fran•ais(e) de s'associe r
avec vous .
 UJ^TFk - Le•on 2 - Choisir SOU loo k

LA TOUCH E FRAN‚A
S
I E
M•me si Ç l'habit ne fait pas le moine È les autres lŽger ou u n polo . L'un comm e l'autr e son t souven t
nous jugent d'abord ˆ la fa•on de nous habiller . Il coiffŽs du' n chapeau . Mai s l'importan t pou r eux ,
est donc importan t que notre style vestimentaire c'est l'accessoir e : sac, ceinture, chaussure s doiven t
refl•te notr e style de vie. Le styliste Jean-Eudes proveni r d'un e grand e marque .
NŽton analys e pou r nou s les quatr e principale s
tendances de la mode en France . Les jeune s hipster s
Leunej eetspih tneuqŽrrf ee l s
Les classique s chic s universitŽs . O n l erp•er essua i
Avant o n el s appeali t BCB G b(o n dan sel pu-trsats ,elecivsres s
chic bo n genr ) mai oisexpr'l n marketin g o uqium troafni e ed s
comm e l leyts enos t e t nrep e entreprises . I l a l e cult e d u Ç pa s
deesetvi . H marqu e un essalc e cher È e t htc•a ereionvtol s es s
sociale bougreosi e abeplar e dan s fringue s nad s el sepsierf . Lui ,
le 16 e arondissemen t d e Pair s e t port e oul a tnnap inl s • rmt ( s
les d”ner s d e province . La classiqu e Žtroit ) qu i arriv e au-dessu sd ela
chic am i e el s bel sm•ersiat , el s cheville , de s baskets , un e chemis e
miprimŽ
s t e r cssi d . O n l iaov t qu'i l bouotnn e ujsqau' euinred r
souven t e n orb e o u bei n e n ujp e bouton . I t tliuq nm eeerar ts a
droite , avec chemisier et veste blaze r casquett e o u so n bonnet . L a jeun e hipster , ele ,
ou cardigan . Lui , s'aime en costume . s'habill e d'u n min i shor t e t d'u n pul l vintage .
D porte volontier s un e cravat e qu'i l
enl•ve quelquefoi s pou r fair e dŽcontractŽ . Le styl e sporti f
C'es t u n styl e dŽcontract Ž qu i
Les bobo s se dŽclin e selo n l e milieu . L e
C'estl l ny ate ns i m oe d t sportif, a u fŽmini n comm e a u
aujourd'hui . L e bob o ius t la masculin , es m etbalneivrai t
mod e otu t e n l aanetjr .O n chauss Ž de baskets et porte de s
le ecronna” t ˆ so m snitcelcŽ e v•tement s ample s e t souple s :
chic. I l mŽlang e el s v•etment s n i un
ggo j egvae l uogcac ,
de cŽraetu r ave c de eusgnirf s swea t imprimŽ , casquette .On
*trouvŽe
x ie hrs cp o n zo M . le rep•r e ˆ so n sa c ˆ do s e t ˆ
On l evuort nm eelapicnei rp t son casqu e su r le s oreilles . U n
dan sel ueislem iuq i t s i txr a s peti t accessoir e es t nŽcessair e :
ou nieltcutesl . L a bob o peu t foulard , meront , barcelt , out r d u ouc , gosr e
associer un e jup e e n jea n ave c bague. . .pour lu i comm e pou r elle .
un tee-shir t imprim Ž e t un e vest e en ska• . Le bob o
porter a u n jea n et un e vest e en velour s su r u n pul l * Cha”ne fran•ais e d e supermarchŽs , dan s le s villes .

Choisir un style de v•tement s

1. Lisez l'introduction de l'interview . c. PrŽsente z ce style ˆ la classe. Correspond-i
l ˆ un style
a. Qu e signifie le proverbe Ç L'habit ne fait pa s le moine È ? vestimentaire de votre pays ?
b. ætes-vou s d'accor d ave c l'idŽ e dŽveloppŽe dans cett e
3. Classez et complŽtez le vocabulaire des v•tements .
introduction ?
- su r la t•te : un bonnet,.. . - pou r le haut :.. .
2. La classe se partage les quatre styles . - pou r le bas :... - au x pied s :.. .
a. Trouvez une photo qui correspond au style,
4. Tour de table. Quel est votre style
b. Recherche z :
de v•tements ?
-e
l s milieux soci o professionnel s qui adopten t ce style ;
-e
l s v•tements fŽminin s ;
-e
l s v•tements masculins .

38 re
tne
t-hui t
 Choisi r so n loo k - Le•o n 2 - C

JAMAIS SAN S MO N COAC H

La professio n de coach de vie est en plein essor et s'impose
dans tou s e l s domaine s de la vie . En quoi consist e cett e
intervention ? Commen t chosi r l e bo n coac h d e vi e ?
N'est-ce pa s un e fa•o n de ' squvie r un e psychothŽrapi e?
Autant de questions importante s avan t d'en sollicite r un...
Le terme Ç coach È vient, comm e ce t anglicism e l'indique ,
du milie u sportif . Ë lo
' rigine , un coach . c'est un entra”neu r
qui m•n e so n Žqupi e ˆ la victoire . Cet e proe fssoin , nŽ e
dans le spor t de hau t niveau , a essaimŽ dans le monde du
management . En effet , el s coach s son t da' bor d n i tervenu s
dans les entreprise s pou r motive r le s salariŽs, pour amŽliorer
les rŽsultats des commerciaux, ou encor e pour renforce r l'esprit fait Ž
l' ch o en multiplian t el s programme s mettan t en sc•ne
de corp s de s employŽs . Depui s queq l ue s annŽes , i l exist e des coachs s'immis•an t dan s la vie quotidienn e du moindr e
des coach s pou r tou s el s domaine s de la vie personnell e : quidam. I l en va nŽanmoin s de s coach s de vie comm e de
Žducation de s enfants , conca ilo
ti n vi e personnel e e t vi e toutes les mŽthodes de dŽveloppemen t personne l : n'importe
professionnelle , reconstructio n apr•s un divorce , rŽalisatio n de qui peut s'autoproclamer coac h de vie. Il n'y a aucune Žcole,
soi, relooking. etc. Les Žmissions de tŽlŽvision s'en sont m•me aucun dipl™me officiel [. ]
Cjrazia, ClŽmenc e Rigny. 2 mars 2016 .

Donne r o u prendr e
des conseil s pou r s'amŽliore r

© 5. Travaille
z par deux. Lisez l'articl e
ci-dessus. RŽpondez .
a. Quell e est l'origin e du mot Ç coach È ? Qu'est-ce
qu'un coac h ˆ l'origine ?
b. Cett e professio n a-t-ell e Žvolu Ž ? Dans quels
domaines exercen t le s coachs ?
c. Est-c e une professio n officiell e ?
LE PRIX D U LOO K
3, Recherchez des argument s pour ou contre Dans le passŽ, la vieilless e Žtait synonym e de sagess e et d'expŽrience .
la consultatio
n d'un coach. Aujourd'hui, elle est plut™t per•u e de mani•re nŽgative .
7. Lisez le Ç Poin t infos È. Donnez votre avis sur ces Il faut don c reste r jeune et beau , ou en tout cas , le para”tre. On doit
comportements. Comment les expliquez-vou s? pouvoir sŽduire ˆ tout ‰ge. Les entreprises hŽsitent ˆ recrute r les plus
de 50 ans et certaines peuvent m•m e suggŽrer ˆ leurs employŽs de

© 8. Jeu de r™les. Utilisez le vocabulaire

de l'encadrŽ .
a. Vou s ave z pass Ž un entretie n pou r u n nouve l emploi .
faire un rŽgime ou de se teindre les cheveux . Ë tout ‰ge, nous savons
que nous allons •tre jugŽs sur notre apparence. Si bien que pour •tre
Ç bien dans sa peau È, Ç en forme È, il faut avoi r une image positiv e
L'entretien s'es t ma l passŽ . Vous alle z bient™ t e n passe r de soi et •tre performan t physiquemen t et intellectuellement .
un autre . Vous demande z consei l ˆ un(e ) ami(e) . Tout un secteu r d e l'Žconomi e es t dŽdi Ž ˆ ces nouveau x besoins .
b. Vou s alle z participe r ˆ un Ç speed datin g È. Les laboratoire s n i venten t d e nouveau x produti s pou r rae
j uni r la
Vous demande z consei l ˆ un(e ) ami(e) . peau et aminci r l a taille . Certain s proposen t de s rŽgime s miracle .
La chirurgie esthŽtiqu e se dŽveloppe : on choisi t un nouvea u nez ,
Poiut s'exprime* de nouveau x seins , de nouveau x cheveu x auss i facilemen t quo ' n
¥ DŽcrir e l'apparenc e change le papier peint de sa chambre . Les salles de gym, les sŽjour s
- T u ressemble s ˆ.. . T u a s l'ai r d'u n vieux . de remise en forme, les vacances actives , les coachs se multiplient.
- O n dirai t u n vieux.. . O n dirai t qu e t u es.. . Mais tou t cel a a un prix . Les Fran•ai s arriven t au 4 e ran g mondia l
- I l semble.. . Il para”t... Il fait... vieu x pour le s dŽpense s de soin s esthŽtique s (derri•r e le s ƒtats-Unis , le
¥ Donne r de s conseil s Japon e t l e BrŽsil) . On peu t estime r qu e le s Fran•ai s dŽpensent ,
- I l faut qu e t u aille s che z l e coiffeur . selon leu r revenu , entre 20 0 e t 60 0 euro s pa r moi s pou r soigne r
- J'aimerai s qu e t u perde s 4 kilos... (subjonctif apr•s leur look .
les verbes qui expriment la nŽcessitŽ ou la volontŽ)
Tu devrai s mettr e un e robe.. .
trente-neuf 3 9
 UnitŽ 2 - Le•o
n 3 - ætre en forme physiqu e

Sport en ville et pollutio n

ON¡19

Extrait de l'Žmission Ç Le conseil santŽ de RFI È

(Radio Franc e internationale )
On sait que le sport est bŽnŽfique pour la santŽ.
Mais faire du sport dans l'atmosph•re polluŽ e
des grandes villes, n'est-ce pas dangereu x?
Claire HŽdon interroge Jean-Marc S•ne,
mŽdecin du sport.

PARLER DES AVANTAGES

ETJDESJN£0 ^
1. ƒcoutez l'introductio n de l'interview. Qu i est interrogŽ ? 4. Associez chaque sport ˆ un avantag e et ˆ un risque .
Quel est le probl•me posŽ ? Utilisez :
¥ pou r parler d'un avantage : dŽvelopper - permettr e
2. Choisissez les bonnes rŽponses . - favorise r (l e patinag e dŽveloppe , permet , favorise...
a. La journalist e demand e au mŽdecin.. . l'Žquilibre) ;
1. s'il est util e de faire du sport en ville ; ¥ pou r parler d'un inconvŽnient : provoquer - entra”ne r -
2. ce que doiven t fair e le s personnes qui ont de s probl•me s donner (de s douleurs , des maux de t•te...).
respiratoires ;
3. si les villes tr•s polluŽe s son t dangereuse s pou r le s sportifs ;
Les sports
4. des conseils pou r le s personne s qui courent en ville.
la boxe
b. Selo n le mŽdecin, faire du sport en ville.. . le football
1. est tr•s dangereu x pou r la santŽ ; la natatio n
2. est moin s dangereu x qu e de conduire sur une rout e ; le ski Les avantage sN .
3. est ˆ dŽconseille r quan d la pollutio n es t trop ŽlevŽ e ; le tennis a. esprit d'Žquip e
4. prŽsente plu s d'avantage s qu e d'InconvŽnients . le vŽlo b. auto-dŽfense
c. Selo n le mŽdecin, si on veut faire du sport en ville, ÁI faut.. . c. rŽflexes
1. Žviter le s lieux o• ÁI y a trop de circulation ; d. Žquilibre
2. prŽfŽrer le s apr•s-midi ; e. endurance
3. porter un masque ; f. dŽveloppement harmonieu x
4. Žviter le s sports qu i nŽcessiten t tro p d'effort s ; de la musculatur e
5. choisi r le s espaces verts ;
6. s o r tri pa r bea u temps.

3. ComplŽtez ces extrait s de l'interview .

a. Premi•r e rŽponse du mŽdecin : Les bŽnŽfices du vŽlo
pour la santŽ sont largemen t supŽrieur s aux risque s associŽ s ˆ... Les risque s et les inconvŽnients
mais Žgalement ˆ.. . 1. doue
l ur s au bras
b. Deuxi•me rŽponse : Ce qu'on pourr a conseille r lor s d'un pic 2. cou p ou blessure aux jambes
de pollution , c'est... et ˆ la t•te
c. Troisi•m e rŽponse : Aucun [masque ] n'es t efficac e pour.. . 3. fractur e du nez
les particules nŽfaste s de pollutio n de rentrer dan s nos organes. 4. entors e du genou
Et puis, normalement, en prenant toute s ces prŽcautions, vous 5. chut e et acciden t de la route
pourrez fair e du sport en ville, sans trop de... , et m•m e avec 6. infectio n de la peau
une pollutio n urbain e vous en ... pour votr e santŽ.

4 0 quaarnt e
 ætr e e n form e physiqu e - Le•o n 3 - H

SantŽ | L'arrivŽ
e de s objets connectŽs
Muni s d e cape turs , el s obejt s connecŽt s d e sant Ž e t d e
bien-•tr e o
ni o
tn
cf teva cn
u o eia ctiapl nl m
ibo e ou
envoien t de s information s ver s u n servic e e n ligne . Parm i
les produit s phare s : l e bracelet , qu i enregistr e l e nombr e
de pa s e t d e o klim•re
t s pca
orur s nasi i qu e l e hym tr e
cardiaqu e ; l a balance , qu i perme t d e suivr e s a courb e d e
poid s e t propos e u n coachn i g e n giln e pou r aten i dr e el s
objectif sxŽif s; lee tnsoim•rte , qu i suvrleli el ao e
psri n
artŽriell e au quotidie n ; la bross e ˆ dents, qu i renseign e su r
les zone s ˆ nettoye r ave c plu s d'insistanc e ; le pilulier , qu i
envoie u n signa l d'alert e e n ca s d'oubl i d u mŽdicamen t ou
encor e el s capteurs , qu i s e glissen t sou s l e matela s pou r
enregistre r le s cycle s d u sommeil . Bienvenu e dan s l'•r e d e l'auto-mesur e !
[...] Dan s tou s le s cas , i l s'agi t d e mieu x s e conna”tre , d e repŽre r se s mauvaise s habitude s d e
vie e t d e le s corriger , afi n d'•tr e e n meilleur e forme . Bie n plu s qu e d e simple s gadget s ˆ l a
mode , ce s objet s connectŽ s on t u n vŽritabl e impac t su r l a gestio n d e notr e santŽ .

Ma mutuelle mon mag', n¡ 13 , j a n v i e r - msa 2015

r .

RŽflŽchissons.. . La form e Ç e n È + particip e prŽsen t

¥ Dan s les phrases ci-dessous , observe z les groupe

s
5. RŽsume z l e texte ci-dessus . Continuez ce s dŽbut s
commen•ant par Ç en È.
de phrases .
Un coach sportif donne des conseils
Ce texte donn e de s information s sur. .
1. E n courant tou s le s jours, vous augmentere z
Il dŽcrit.. .
vos capacitŽs respiratoires .
Ces objet s fonctionnen t avec. .
2. En voyant la ligne d'arrivŽe , ne ralentissez pas !
Ils permettent.. .
3. En inspirant, leve z les bras !
4. En mettant ce bracelet connectŽ , vous contr™lere z votr e
6. Faite s la list e de s objet s dŽcrit s dan s le texte . Dite s
rythme cardiaque .
quell e es t leu r fonction . Aidez-vou s de s verbe s suivant s :
5. Vous vous •tes fait un e tendinite en for•ant trop .
Qu'exprlment-ils ?
¥ utilise r - Ce t obje t es t utilis Ž pour.. . O n l'utilis e pour. .
a. un e cause d . la simultanŽit Ž
¥ servi r - Cet obje t ser t ˆ.. . On s'e n ser t pour.. .
b. une condition e . le moyen
¥ permettr e - Ce t obje t permet. .
c. un momen t prŽci s
¥ Reformule z les phrases ci-dessus avec les expression s
Exemple : Le bracelet permet de conna”tre la distance
qu'on parcourt. Il sert aussi ˆ... suivantes :
au moment o•.. . - au moyen de.. . - . . en m•me temps.. . -
parce que... - si...
7. Travaillez pa r trois . Faite s le travail d e l'encadr Ž
Ç RŽflŽchisson s È . Continue z le s phrase s suivantes .
Imagine z plusieur s suite s commen•an t pa r Ç e n È .
a. Juliett e a beaucou p minc i e n
b. L'Žquip e d e footbal l a gagn Ž l a coup e en.. . Prononcez . omatise z
c. I l s'es t muscl Ž comm e Schwarzenegge r en. .
Les construction s ave c prono m obje t direc t
8. RŽponde z au x question s de ce forum . RŽponde z ou i o u non . VŽrifie z votr e rŽponse .
¥ - Vou s faite s d u spor t ?
Faites-vous du spor t ?
- Oui , j ' en fais. / - Non, je n'e n fai s pas .
Si oui, quels avantage s y trouvez-vou s ?
¥ - Vo s ami s fon t d u spor t ?
Quels inconvŽnient s ?
- Ou.i, . /-Non,.. .
Si vous ne pratique z aucu n sport , pourquo i ?

quarant e e t u n 4 1
 D3E3S-Le•on4-S'affirmer dan s un group e

Comprendre le travail d'u n comŽdie n

ComŽdien : face au publi c

N¡ 2

Notre journaliste est allŽ

interroger le comŽdie n Pascal
Paolini qui prŽpare au thŽ‰tre
HŽbertot une pi•ce de thŽ‰tre
de Serge Kribus Antonin et
MŽlodie avec la compagni e
Bewitched.

© 1. Regardez la vidŽo sans le son et les sous-titres

Faites la liste des diffŽrent
s lieu x du thŽ‰tre.
. 3. Comment Pasca l Paolini dŽcrit-t-il les Žtapes
de la prŽparation d'une pi•c e de thŽ‰tre ?
a. L'apprentissag e d u texte
2. Regardez la vidŽo avec le son. b. Le travail sur le personnag e
a. ComplŽtez cette fiche. c. Le travail au plateau (la mis e en sc•ne)

4. Trouvez dans l'encadrŽ la dŽfinition des mots suivants :

Nom .VaseaLVoxAini a. au rasoir c . le platea u
Profession :.. . b. la carrure d . le trac
ActivitŽ actuell e :.. .
ComŽdiens prŽfŽrŽ s :.. . 1. la capacitŽ 3. la sc•ne
2. la peur 4. avec prŽcisio n
Souhaits et projet s :.. .

b. Quelles informations Pascal Paolini donne-t-il sur : 5. Approuve z en vous justifiant ou corrigez
1. l e thŽ‰tre HŽberto t ? les phrases suivantes :
2. Serg e Kribu s ? a. Pasca l Paolin i est un comŽdien consciencieux .
3. Antoni n et MŽlodie ? b. Il apprŽcie le s grands acteurs populaires .
4. ƒri c Ruf ? c. I l est paralys Ž par la peur quan d il entre en sc•ne.
5. GŽrar d Depardie u ? d. Il a de l'ambition .
6. Don Juan ?

Exprimer la peur - Encourage r

6. Associez chaque phrase ˆ une situation
.
Ce qu'ils disent Les situations
a. J'a i le trac. 1. El e a vu un film d'horreur .
b. Je m'inqui•te . 2. Un comŽdien va entrer en sc•ne.
c. C'Žtai t la panique. 3. Ë 11 h, son coll•gue de travail n'es t pas arrivŽ.
d. J'angoisse . 4. Il est minuit . Sa fille de 15 an s n'est pas rentrŽe d'un e soirŽe .
e. J'Žtai s terrifiŽe . 5. Il y avait des bruit s bizarre s dans l'escalier , la nuit derni•re .
f. J e crains qu'i l soit malade . 6. Il attend le rŽsultat de l'examen .
g. Il m'a fai t peur . 7. Quelqu'u n a criŽ Ç Au feu ! È dans le grand magasin.
h. J'Žtais un peu effrayŽ. 8. Son fils est sorti en claquant la porte.

7. Tour de table. Racontez la peur de votre vie.

C'Žtait... H y avait... J'Žtais... Tout ˆ coup...

4 2 quaa
rnetd
-eu x
 S'affirme r dan s un groupe - Le•o n 4 - E S

Se fair e conna”tr e

TŽmoignage s su r les nouveau x mode s d e communicatio n

¥ Le s selfie s
Ç C'es t un e fa•o n d e raconte r un e histoire . O n tŽmoign e ud' n
ŽvŽnemen t nihabutie l auque l o n a assist Ž e t qu i nou s a afi t
rŽagir , moin s pa r narcissism e qu e pa r rŽflexe. . Le s clichŽ s on t
beaucou p adv'anatge s us r el s etxets . Il s son t pul s rapdie s ˆ
rŽalise r qu' ˆ dŽcrypter . Il s son t auss i accessible s ˆ tou s quan d
on n'es t pa s forcŽmen t ˆ l'ais e ave c l'Žcrit , e t il s transmetten t de s
Žmotion s presqu e instantanŽment .È
Fann y Georges , enseignante-chercheus e e n science s
de la communicatio n ˆ l'universit Ž Pari s III .

¥ Le s ami s su r Faceboo k
Ç J'ai 52 0 ami s su r Facebook . Fis me son t devenu s indispensables .
Tous les jours, je leur envoi e de s "posts" , de s coup s d e cÏu r et de s
coup s de gueule . Je lis, je "like" (j'aime) , je partage et je commente ;
un e vrai e bouffŽ e d'oxyg•ne , l e soir, apr• s le travail . È
AurŽli e
Version Femina d es 3 aož t 201 b et 27 juin 2016 .

8. Lisez le tŽmoignag e sur les selfies

. Voici une liste facebook ¥ Á Q wha
stAp p
d'explications ˆ la mode des selfies. Relevez celles
qui sont donnŽes dans le texte.
Discutez. Les autres explication
H d
s sont-elles juste
s?
e k On ^"Àty^
i L -
En avez-vou s d'autres ?
On prend des selfies parc e qu(e)...
a. on aime se regarder.
b. on veut garde r un souvenir d'u n momen t de sa vie. LES RESEAU X SOCIAU X
c. c'est simpl e et facil e ˆ faire
. ¥ 3 0 milion s d e Fran•ai s utilisen t Facebook . Su r leu r Ç mur È, ils
d. on peut l'envoye r rapidemen t ˆ qui on veut. prŽsentent leur s gožts et le s ŽvŽnements qu'ils on t vŽcus , ils crŽent
e. on veut reste r en contact ave c ses amis. des groupe s d'ami s ave c qui il s Žchangen t de s avis (les Ç likes È et
f. on veut montre r qu'o n fait quelqu e chose d'intŽressant . des information s personnelles) .
g. le selfie exprime bie n ce qu'on ressent .
¥ Twitte r est utilis
Ž par 18 % des internautes pour des messages courts
h. c'est un e preuve qu'o n se trouve dan s un lieu.
qu'ils posten t sur leu r mobile . Ce rŽseau convien t particuli•remen t
aux personnalitŽ s qu i veulen t rŽagi r rapidemen t ˆ l'actualitŽ . Dan s
9. Travaille z en petit groupe . Discutez les certaines universitŽs, il permet aux Žtudiants de poser des questions
informations donnŽes par le Ç Poin t infos È au professeur pendan t le cours .
et le tŽmoignag e d'AurŽlie . ComplŽtez avec ¥ D'autre s rŽseau x sont plus spŽcialisŽs : Linkedi n ou Viadeo pour les
vos propres informations. contacts professionnels , Copain s d'Avant pou r retrouve r d'ancienne s
a. Quelle s sont le s particularitŽ s de chaque rŽsea u social
. connaissances . On apprŽcie de plus en plus les sites qui ne stockent pas
Les utilisez-vous ? Pourquoi? les donnŽe s personnelles comme Instagram, Snapsha t ou Whatsapp .
b. Faite s la liste de ce qu'AurŽlie fait sur Facebook . Ces rŽseaux on t profondŽmen t chang Ž le s modes de relatio n entr e
c. Quel s sont le s avantages et le s inconvŽnient s les gens. On peut reste r en contact ave c un tr•s gran d nombr e de
des rŽseaux sociau x ? personnes, m•me si elles habiten t ˆ l'autre bou t de la plan•te et si
on ne le s voi t jamais . On peu t communique r tou t e n faisan t autr e
chose (dans les transports en commun , au cours d'une rŽunion, etc.).
Pour certains , le s rŽseau x sociau x prŽsenten t de s risques . Ils fon t
perdre du temps, entra”nen t des addictions , privilŽgien t les relation
s
virtuelles et peuven t dŽtruir e des rŽputations .

quarante-trois 4 3
UnitŽ 2 Projet-Organiser une intervie w

Dans une soirŽe, d a ns le train ou l'avion , pendan t u n entretien, on peu t

vous pose r des question s inattendue s sur v o t re vie , v os gožts, vos envies.
Vous allez organise r e n classe une intervie w surprise . '

1 PrŽpare z le s question s
de votr e interview .
1. Lisez le document de la page ci-contre.
a. Qu'est-ce qu'une interview lot o ?
b. Associez chaque rŽponse avec un des th•mes
suivants :
1. un souvenir ;
2. un trait de caract•re ;
3. une personn e qui vous a marquŽ ;
4. un choix ; /
5. une envie ;
6. un r•ve.

2. Lisez le paragraphe Ç Interroge r È page 46. 3. ƒcrivez la question correspondan t

Reformulez les question s suivantes en utilisant ˆ chaque rŽponse des interviews loto.
les diffŽrente s construction s interrogatives. Exemples : Pour le th•me Ç un souvenir È :
Avant les vacances Quel votre meilleur souvenir d'Žcole ?
a. Est-c e que vous avez choisi Vous souvenez-vous de votre premi•re
une destination ? voiture ?
b. Vos amis partagen t ce choix ? Quel est le moment o• vous avez eu le plus
c. O• vos amis vous rejoignen t ? peur?
d. Vos amis arrivent quan d ? Regroupez les question s de la classe ,
e. Qu'est-c e que font vos amis ? selon le th•me, dans six bo”tes diffŽrentes.
f. Pou
qruo i viennent-il s si tard ?
g. Commen t est-c e que
vous vous retrouve z ?
I

2 Organise z l'intervie w surprise .

4. Chaque Žtudiant tire au sort une question dans chaque bo”te.
a. Pou r chaqu e question , il rŽdig e une rŽponse de quatre lignes .
b. Le s interviews peuven t •tr e regroupŽe s sur ie site de la classe ou •tre lue s en classe
.
 Organiser une interview - Proje t -

W
E
LES
IV
R
ETNI SL
O
T OD E L'EXPRESS

Chaque semaine , l'hebdomadair e L'Express interrog e une personn e de l'actualit Ž

en ul i faisan t tirer a u sor t six question s parm i cinquante . Voici quelque s rŽponse s
de si x personnalitŽ s diffŽrentes.

>N, comŽdie n MARI E GLILAN

I , comŽd
einn e

L'orgueil.
nevuoS et l sneg s ¥ J e serai s un e roc k sta r ! Chante r
nme
evuor t t fier e uep m
top x est souven tu na fna
tsm e che z el s
de
e
uiŽ
re
tx' l rrola s qu e Á e sui s actrices . O n e s t otuojur sa ch
Ž e
totalemen l bmtuh e
nad s om n derri•r e u n personnag e ; d u coup ,
rapport a l'humanitŽ . En revanche, la chanso n pem
re t d e s e dŽvoe li r
Áe suis orgueilleu x d e me s origine s davantage . E t puis , a 'j m
i e tou t c e
irlandaises , un e sort e d e traditio n qui entour e l a musiqu e : compose r
familial e quo' n a Ža
tbl i e n deu x des textes , parti r e n tournŽ e ave c s a troupe. . Mo n
gŽnŽration s mo n p•r e e t moi . r•ve , c e serai t d e o j ue r dan s une comŽdi e musciael ,
fa•o n Broadway .

PUCCINO , rappeu r
SOPRANO , rappeu r
Twitter, ve idn
tm
Žifent , e t depui s
leuot ttubŽd oobe
.caF skom
pi e ¥. .Oiu . AkhŽn
oat np o
u r so n
une interaction , un e communciao ti n discours, so n parcour s mcuasi l
bilatŽrale . eL s 1 4 0e•ractar sd e eta
l iam
lfi . I l a dnefŽd uel s
Twitter ne m'on t pas particuli•remen t cultures seniabru . S l lam
iaf e
motivŽ mai s c e c™t Ž limit Ž m' a pl u : l'accompagn e dan s so n travail .
cela donn e un e diŽ e d u etmp s d e Mo i aussi , mes deux petit s fr•re s
lecture, alor s qu'o n es t cernŽ pa r le s sont su r sc•n e ave c moi . Me s
SMS, i lppa s phoo ts , masli. . Twtie r cousins jouaien t dan s mo n group e Psy 4 de l a rime .
n'a pa s rŽvolutionn Ž mo n Žcritur e mai s en a chang Ž l a
forme , aiguill Ž mo n propo s et la mani•r e de le recevoir .
SHY'M , chane
tus e

¥ L a premi•r e foi s qu e j'a i chantŽ

NATALI E DESSAY , artist e ylrq
iu e
ˆ l a tŽlŽ . C'Žtai t pou r Histoires de
¥ De s livres , encor e e t toujours.. . e t des DVD . Comm e Luv', le singl e ave c K'Maro . J e a l' i
j'a t•
irra Ž me s Žtude s rt• s ejun e - Á e sui s entrŽ e a u accompagn ne
maŽton tus r l e
conservatoir e d e htŽ‰rt e ˆ 1 9 an s plateau du Hi t Machine. J'en gard e
- Á e sui s avdi e d e cute rl . Depsui , un souveni ru np e ue u
xo
u
rd
o
u
l .
Áe a
n' i d e e cs e adp'pernder ,d e J'Žtais totalemen t angoissŽe . J'Žtai s
comprendre.. . d e ratrape r l e temp s jetŽe dan s u n univer s o• j e n e connaissai s absoulmen t
perdu. rien,a vin
' s aucu n..e
.p
•
r . J e an
va
'i sam
jai se u
d'expŽrience s auparavan t dan s de s bars , dan s la ru e ou
ailleurs. La toute premi•r e foi s que j'a i chantŽ devan t des
gens, c'Žtai t olr s d'u n cour s d e musq iu e au coll•ge . Je
reprenais Je l'aime mourir de Franci s Cabrel . O n devai t
se lever devan t tout e la class e et chanter. C'Žtai t horrible .

L'Express, Ç Les interviews lot o È, de 20 1 3 ˆ 2015 .

 PARLER D U FUTU R
¥ Pou r parler de l'avenir, on utilis
e le futur de l'indicatif
. ¥ Forme s du futur antŽrieur
Bient™t, je quitterai mon travail. auxiliaire avoir ou •tre au futur + participe pass Ž
¥ Quan d l'action futur e est proche dans le temps
ou dans l'esprit j'aurai pris je serai parti(e )
- l e prŽsent de l'indicati f (ave c une Indicatio n tu aura s pris tu seras parti(e )
de temps) : il/elle aura pri s il/elle sera parti(e )
L'annŽe prochaine, j'arr•te de travailler. nous aurons pris nous serons parti(e) s
- l e futur proch e : vous aurez pris vous serez parti(e)(s )
Je vais faire un sŽjour linguistique. ils/elles auron t pri s ils/elles seront parti(e) s
-el s expressions Ç •tre sur le point de.. . È, ¥ Pou r situer une action dans le futur
Ç •tre pr• t ˆ.. . È J'aurai dŽmŽnagŽ en aožt, le 30 aožt.
Je suis sur le point de faire mon inscription. D'ici au 31 aožt, je resterai ˆ Paris.
¥ Quand l'action future se produit avant une autre Je travaillerai jusqu'au 31juillet.
action future ou avant une date, on utilise le futur ¥ Pour exprimer une durŽe dans le futur
antŽrieur. - ˆ partir du moment prŽsen t :
Àe 7er septembre, j'aurai quittŽ mon entreprise. Dans trois mois, je serai ˆ Londres.
Quand je me serai installŽ ˆ Londres, je prendrai - san s prŽcision de dŽbut ou de fin :
des cours d'anglais. J'aurai amŽnagŽ en deux jours.
- san s prŽcision de dŽbut : Je resterai ˆ Londres jusqu'ˆ
ce queje sache bien m'exprimer en anglais.
(jusqu'ˆ ce que + subjonctif)
- ˆ partir d'un moment du futur :
Au bout d'un an, j'esp•re queje me dŽbrouillerai.

INTERROGE R
On utilise les constructions suivante s :
- l'intonatio n ˆ l'oral et le point d'interrogation ˆ l'Žcrit : Tu t'intŽresses au cinŽma ?
- la forme Ç est-ce que... È : Est-ce que tu t'intŽresses au cinŽma ?
- l'inversio n du pronom sujet : T'intŽresses-tu au cinŽma ?
Cette forme est rare avec le pronom-sujet Ç je È : Dois-je m'excuser ?
- quan d le sujet est un nom ou un groupe nominal : 7es amis s'intŽressent-ils au cinŽma ?

Les mots interrogatifs selon la fonctio n des ŽlŽment s de la phrase

- suje t : pour les personne s -* Qui envoie ce message ?
pour les chose s ¥-* Qu'est-ce qui te pla”t ?
- complŽmen t d'obje t : pour les personne s -È Tu Žcris ˆ qui ? - Tu Žchanges des photos avec qui ?
pour les choses -È Qu'est-ce que tu Žcris ? -Tu Žcris quoi ?
- lie u : O• tu as pris ce selfie ? - Par o• tu es passŽ ? - Jusqu'o• tu es allŽ ?
- temp s : Quand as-tu pris cette photo ? - Tuas pris cette photo quand ? - Depuis quand... ? -
Pendant combien de temps... ?
- mani•r e : Comment vos amis partent-ils ?

O• tes amis sont partis ?

O• est-ce que tes amis sont partis ?
O• tes amis sont-ils partis ?
O• sont partis tes amis ? (Cette derni•r e constructio n es t impossibl e ave c Ç pourquoi È. )

¥pww^^w
*
46 quarante-si x
 CARACTERISE R UN E ACTIO N
On peut caractŽriser une action :
ticipe (voir pages Ç Outils È, unitŽ 9)
Elle vient au bureau toujours habillŽe avec ŽlŽgance.
¥ avec la forme Ç en + particip e prŽsent È
Formation du particip e prŽsent : radical de la Ve personn e du pluriel du prŽsent de l'indicatif + -ant.
r d r : nous
parle n parlons
e -È rparlant p e : nous prenons -* prenant
Cas particulier : •tre -* Žtant/avoir - È ayant/savoir ~* sachant
Cette forme peut exprimer :
- la simultanŽit Ž : // fait des abdos tout en Žcoutant la radio.
- l e moment : J'ai vu un beau chemisier en passant devant la boutique Annabella.
- la cause : Elle s'est fait une entorse en jouant au tennis.
- l a conditio
n : Ce n'est pas en faisant ce rŽgime que tu perdras du poids.
- l e moyen ou la mani•re : // a guŽri son acnŽ en utilisant Gomex.

EXPRIMER L A PEU R - ENCOURAGE R

¥ Le sentimen t de peur
la peur (avoi r peu r - fair e peu r ˆ quelqu'un) - la crainte (craindre ) - l a frayeur (•tr e effray Ž - effrayer ) - n
I'lquŽiu
td e
(s'inquiŽter - inquiŽte r quelqu'un ) - l a terreur (•tr e terroris Ž - terroriser ) - la panique (panique r - provoque r une
panique) - a'l ngosi s e (angoisser )
Expressions famili•re s pou r exprime r la peur : avoir la trouille - flippe r
¥ Les verbe s Ç avoir peur È et Ç craindre È sont suivis d'un verbe au subjoncti f
Je crains qu'il ne vienne pas. - J'ai peur qu'il soit malade.
On peut dir e aussi : J'ai peur qu'il ne soit malade. Ce Ç ne È n'a aucun e valeu r nŽgative .
¥ Encourage r
avoir du courage, de l'assurance, de l'audace - ose r faire quelque chose - affronte r un probl•me - fair e face ˆ un probl•me
Courage ! - N'aie pas peur ! - Ne crains rien !
Il faut avoir du courage. - Il faut oser.
Ne te dŽgonfle pas. (fam. )

S'OCCUPER D E SON IMAG E

Cette jupe vous va bien. - Elle va avec vos chaussures et votre tee-shirt.
Ce pantalon est trop long/court. - grand, ample/Žtroit, ajustŽ - Il me serre trop. - Il me faut une taille au-dessus. -
Je fais du 40 (du M).
Ces chaussures me font mal. - Il me faut une pointure au-dessus. - Je chausse du 37.
¥ L'esthŽtique
¥ alle r che z le coiffeur - se faire couper le s cheveux - avoi r un e coupe ˆ la Brad Pit t - se teindre le s cheveux
¥ se raser - porte r la barbe - avoi r une barbe de trois jours - se laisser pousse r la barbe, la moustach e
¥ se maquiller
¥ aller chez l'esthŽticienn e - fair e un massage - un nettoyage de peau - un e Žpilation (Žpiler ) - se faire faire les ongles

Bastien semble fatiguŽ. - On dirait qu'il est fatiguŽ.

Cette robe ressemble ˆ... - Elle me fait penser ˆ celle de Marie.
Elle est diffŽrente. - Elle diff•re... se distingue... se diffŽrencie par les broderies.

quarante-sep t 4 7
 - Bila n

ANTICIPER SO N AVENIR 4. INTERROGER

Deux amoureux r•vent ˆ leur avenir. Que disent - Lisez l'article ci-dessous.
ils ? Utilise z les verbes entre parenth•ses.
Ludovic : Dans cinq ans, j'aura i rŽussi...
.
(rŽussir le concours de professeur - avoir un poste
dans un lycŽe - s'installer avec Maria - avoir un C haqurueoj uq,i tlm
asierahc
Virgin, Richar d Branson , s e rŽveill e ˆ 5 h 30 et
encha”n e sŽanc e d e mŽditation , posture
oretap nd e

s d e yog a
enfant - se marier)
Maria : Dans cinq ans, nous... Ludovic... Moi , j'... . et visualisatio n positiv e .[ ] M•m e so n d e cloch e
(partir ˆ l'Žtranger - visiter plusieurs pays - chez Ti m Cook , l e directeu r gŽnŽra l d'Apple , Ti m
s'installer au BrŽsil - trouver un poste de professeur Amstron g (AOL) , Mariss a Maye r (yahoo) . Autan t
de garnd s nom s Žtci s pa r Ha l Erolnd ueu,at'l r
pour Ludovic - crŽer un restaurant)
du livr e The miracle moming dan s l e bu t da'seoi r
sa thŽori e : d e etel s routine s matinale s auarein t
DONNER DE S PRECISIONS DE TEMPS
un m i pac t poist f su r nort e ecfiacŽti , nort e Žat t
DANS LE FUTUR d'espri t e t m•me notr e nivea u d e bonheur. Pou r u n
ComplŽtez avec les mots suivant : en -jusqu'ˆ ce pe u moin s d e 8 euros , ce s 17 2 page s (e n anglais )
que... - dans -jusqu'ˆ - quand - d'ici ˆ... proposen t u n ritue l bie n spŽcifique . D'abor d donc ,
Un producteur de cinŽma prŽsente un projet se leve r plu s t™ t qu e do'rdinaire , avan t 8 heure s
de film. impŽrativement , e t ud' ndnob et.ifoPr rd ec e
a.... quelque s jours nou s aurons fini d'Žcrir e le temp s supplŽmentair e pou r mŽdite r (un e dizain e
scŽnario. de minutes) , effectue r u n pe u d e sport , Žcrir e (se s
pensŽes , un e citatio n inspirante) , lir e (u n roman ,
b.... la fin du mois , j'aura
i trouvŽ le financement.
des ceilastr , ect). , enfi n om freul rm
erianelc t es s
c.... le financement ser a assurŽ, nous
objectifs d e la journŽe [... ] C e sentimen t trouv e un e
commencerons le casting.
explicatio n biologiqu e : les moment s d e dŽtent e e t
d. Nou s continuerons le casting ... nous trouvion s
de loisi r stimulen t l a branch e parasympathiqu e d u
l'actrice pou r le r™le principal.
syst•m e nerveux , cel e qu i rŽpar e e t rŽgŽn•r e le s
e. Le film sera tournŽ ... deux moi s en Pologne.
dommage s liŽ s au stress .
f. Je m'occupera i du film ... sa sortie en salle.

Emili e Veyretout , Le Figaro, 09/09/2015 .

a. RŽpondez.
1. Que prŽsente cet articl e ?
2. Le livre de Hal Elron d cožt e combie n ?
3. Quels conseil s donne-t-i l ?
4. Commen t Richar d Branso n fait-il pou r •tr e
efficace le matin ?
5. Dans quelle parti e de l'articl e on trouve
l'explication de cette pratiqu e ?
PARLER DE SPORT
b. Formulez diffŽremment chacun e des question
s
ze_tu
Mocƒ . Un mŽdeci n donne son avis ci-dessus.
*Q us r les idŽes suivantes . Sont-elles justes
N 21
¡ o u fausse s ? Pourquo i ?
CARACTERISER UN E ACTION
Faire du sport fait-il maigrir ?
a. Une demi-heure de march e par jour suffi t RŽpondez ˆ la question de ce forum. Utilisez les
pour maigrir . constructions de la page Ç Outils È (CaractŽriser
b. L'activit Ž physiqu e fait perdr e de l'eau, une action)
.
pas des graisses.
c. Si on fait un rŽgime , ce n'est pas nŽcessair e
de faire du sport . Comment faites-vou s pou r •tr e en forme le matin ?
d. Plu s on se muscle, plus on prend du poids.
e. Plus on vieillit, plus l'activitŽ physiqu e est
nŽcessair e pour Žviter de grossir.
!"ÇWSW^´^-^^^"^-^'. ' ¥ i. mi..

4 8 quaa
rneth
-ui t
FAIRE UN VOYAGE

PREPARER U N VOYAG E GERER UN PROBLEM E

¥ Choisi r un type de voyage ¥ Parle r des probl•mes de circulation
¥ Donne r des Instruction s ¥ Comprendr e une annonce
¥ Poste r un avis sur un site
de tourisme

SE DEPLACE R PARLER DE S MOYEN S

EN VOITUR E DE TRANSPORT S
¥ Conduir e une voiture ¥ Utilise r le s moyens de transport s
¥ Fair e un constat d'acciden t ¥ Parle r des transports du futur
¥ Donne r des conseils de prudenc e

ROJET
RACONTER LE S MOMENTS MARQUANT S
D'UN VOYAG E

quarante-neu f 4 9
 UnitŽ 3 Le•o
n i - PrŽparer un voyag e
VOYAGER AUTREMEN T

Le voyag e origina l d'Adrie n SŽgu y Ç e n Accordeonista n È

Ç U n voyag e e n Accordeonsia
tn ,e
s'c t u n voyag eacm
isu l
accordŽo n a u do s e t m cri o au ponig , ˆ L a rencontr e de s
musicien le
noi tsid
art su q i af•onnen t l aurtcul elaro ee t
musical e d e la rout e d e la Soie .
C'est e m
Žg
a
le
n tu
n e qu•t elelientsexi , l a erche
ch
r ed u' n
instrumen t chinoi s ancestra l qui , i l y a deux si•cles , fu t ramen Ž
de Chin e en Europe pou r inspire r l a crŽatio n d e l'accordŽon .
Remontan t l a rout e d e l a Soi e su r le s trace s d e c e mythq iu e
instrumen t chinois , j ' ai don c rencontr Ž tou s type s de musiciens et
artistes , me s u si immerg Ž dan s leu r culture , ai partagŽ la mienn e
ˆ l'accordŽon , et quand l'alchimi e a opŽrŽ, j ' ai jouŽ ave c eu x leurs
morceaux , el s a i enregsitrŽ se te l s a i colportŽ s su r l a route .
Jusqu' ˆ finalemen t arrive r e n Chine et trouver l e sheng, la ' nc•tr e
de l'accordŽon . L e proje t fina l Žtan t da ' bouti r ˆ la crŽatio n d'u n
albu m d e musiqu e compoartn t de s morceau x d e chaqu e pay s
travers Ž [... ] È
www.routard.com, interview s de voyageurs.

LE SITE DE S VOYAGES INSOLITE S

Se dŽplace r Voi r
¥ E n t r a in su r la Cordill•r e de s Andes ¥ Observe r le s tortues de s Galapago s
¥ E n motoneig e dan s le s for•ts du QuŽbe c ¥ Caresse r un e baleine a u Mexiqu e
¥ E n batea u ˆ l a recherch e de s ctiŽ s ¥ Po
l nge r dan s l a Grand e • B
ria
r e
perdue s d e la Gr•c e antiqu e de corai l
¥ E n roulott e ˆ la dŽcouverte d e l'Irland e ¥ Gožte r l e vin de Tokay en Hongri e

Se loge r Fair e
¥ ært e invit Ž che z l'habitan t gr‰c e ¥ Survivr e sur l'”le de Robinson Cruso Ž
au couchsurfin g ¥ Couri r l e maratho n d e New Yor k
¥ ƒchange r votr e Logemen t contr e * Danse r l e tango ˆ Bueno s Aire s
une cas e ˆ Fort-de-Franc e ¥ Suivr e le s pas de Van Gog h
¥ Loue r pa s c h er ave c Airbn b en Provenc e
¥ Dormi r dan s u n igloo a u Groenlan d

O
Lisez le tŽmoignag e d'Adrie n SŽguy . RŽpondez, Vous avez dŽcidŽ de faire un voyage ˆ deux.
quand c'est possibl e aux questions suivante s : Mettez-vous d'accor d sur le lieu, le moyen de
a. O• est allŽ Adrien SŽgu y ? transport , le logement, les choses ˆ v o ri ou ˆ f a i r .e
b. Quan d est-i l part i ?
c. Qu'a-t-i l vu ? ‡F^ 5 . ƒcoutez ce micro-trottoir. Le journaliste
d. A-t-i l fai t des rencontre s ? Lesquelles ? ^ ^a posŽ la question Ç Quel voyage aimeriez -
e. Qu'a-t-i l fai t ? N¡ 22uov s faire ? È. ComplŽtez le tableau.

Qu'est-ce que Ç l'AccordŽonista n È ? Commen

t ce mo t Personne interrogŽ e 1 2
a-t-i l ŽtŽ formŽ ?
O• s o u h a i t e - t - e laller
l ?

©
Travaillez pa r deux . Pour chaqu e rubriqu e Avec qui ?
du document Ç Le s i te des voyages insolite s È, Quel type de voyage ?
trouve z deu x autre s possibilitŽ s :
Motivatio n pou r ce voyage ...
Exemple : Se dŽplacer -> Ë vŽlo dans le sud de la France

50 n
ciquant e
 PrŽpare r u n voyag e - Le•o n 1

? f\ r\ Nouvei u messag e

e s sodA
Átint’n ecisloP ruesluC
o sE
rn . brouillo
n Navigateur de photos ehcA
sn r les tnceWej

Chers amis randonneurs ,

Notre randonnŽ e su r le chemin de Saint-Jacque s de Compostell e
dŽmarrera dan s 3 semaines et je voudrai s fair e le point ave c vous.
Il faut que j'aie rŽservŽ les logement s avant le 30 mai. Merci donc
de me confirmer votr e participation .
Nous allons faire 25 km par jour pendan t deux mois . J'aimerai s que
vous vous soyez un peu entra”nŽ s avant le dŽpart. Cela Žvitera les
coups de fatigue.
Il faut que vous ayez prŽparŽ votre sac deux ou trois jours avant le
dŽpart. Il doit •tr e le plus lŽger possibl e mais prenez une bonne laine
polaire. Il est possible qu'il ait neigŽ dans les PyrŽnŽes quand nous les
traverserons. Vous trouvere z ci-joint une liste de ce qu'il faut que vous
ayez mis dans le sac.
Je suis heureuse que vous vous soyez inscrits ˆ cett e randonnŽe et
je vous donne rendez-vou s le 14 juin ˆ 18 h au Puy-en-Velay.
Cordialement,
Votre accompagnatric e Mariel e

RŽflŽchissons... Le subjoncti
f pass Ž
¥ Observe z les phrases en gras du courriel
. Classez-le
s
dans le tableau .
6. Lisez le courriel ci-dessus.
La premi•r e partie Deuxi•me partie
a. RŽpondez. de la phrase exprime- de la phrase
1. Qu i Žcrit ? une obligatio n ...vous ayez prŽparŽ votre sac
2. Ë qui ? Il faut que....
3. Dan s quel bu t ? un souhait...
b. Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È. une possibilitŽ.. .
un sentiment...
MŽlissa et Quentin vont partir en vacances demain avec ¥ Le temps des verbes de la deuxi•m e colonne est le passŽ
leurs enfants. MŽlissa fait le point. RŽdigez ce qu'elle dit : du subjonctif . Observez sa formation . Trouve z sa conjugaison .
Ç Avant demain , il faut que j'aie fait... a. verbes utilisan t l'auxiliair e Ç avoir È
Toi, Quentin, il faut qu e tu aies È Ç avoir È au... + ...
Il faut qu e j'aie prŽparŽ , que tu aies...
b. verbes utilisan t l'auxiliair e Ç •tre È
Moi : aller fair e le plein d'essenc e
Ç •tre È au... + ...
des pneus
Il faut quej e soi s allŽe...
Toi : aller ˆ la banque - achete r le pique-niqu e de midi
Nous : reflŽchir ˆ l'itinŽraire - fair e nos valises
Les enfants : prŽparer leu r sac - ne pas oublier
les casquettes Prononcez.. A^^mtjup^iMf c
O
1. Distinguez [v] , [f ] et [b] . C l a s s ez le s mot s
N¡2 3
Deux amis ont dŽcidŽ de se joindre au voyage dan s l a bonne colonne .
que vous avez dŽcidŽ de faire dans l'activit Ž 4. [v] b [f] [ ]
Vous Žcrive z un courrie l ˆ ces amis pour leur donner 1
quelques instructions. PrŽcisez :
2. Confirme z comm e dan s l'exemple .
a. ce qu'il faut avoi r pri s ou fait avan t le dŽpart :
Des amis prŽparent un voyage au QuŽbec
Il faut que vous...
¥ - Nou s devon s rŽflŽchi r ˆ l'itinŽrair e avan t lundi .
b. le s risques : Il est possibl e que...
- Oui , il faut qu e nou s ayon s rŽflŽch i ˆ l'itinŽraire .
c. vo s souhaits : J'aimerai s que...
d. votr e satisfactio n : Je suis content(e ) que...

cinquante et un 51
 UnitŽ 3 Le•on2-Se dŽplacer e n voitur e

Le•on de conduit e
Alexandra (Alex ou Chouchou) et Jean (surnommŽ aussi Ç Minou È) sont en
couple. Alexandra n'a pas de voiture. C'est la premi•re fols qu'elle conduit la
voiture de Jean.

Jean (qui explique) : Alors , ok, c'est pas compliquŽ . M•me toi, tu peux y arriver,
Chouchou... Alors, tu mets ton pied sur la pŽdale d'embrayage... tu passes la
premi•re et... on y va doucement, tranquille. Et voilˆ : tu cales !... C'est pas grave
Contact... pŽdale d'embrayage.. . Tu passes la premi•re
et tu rel‰ches tout doucement . Et normalement, •a va... Ne cale pas !
Alex : Excuse-moi ! C'est la premi•re fois que je conduis ta voiture .
Jean (ironique) : C'est la premi•r e fois que tu condui s ma voiture !
Tu n'as pas besoin d'une voiture . J'en ai une. ‚a suffit !
Plus tard, Alexandra cherche ˆ se garer.
Alex : Tu crois que j'ai la place, Minou, pour me garer ?
Jean : Oui, •a, tu as la place. Tu as la place pou r mettr e
deux tracteur s et un autobus.
Alex : Qu'est-ce que tu as ? Tu es de mauvais e humeu r ou quoi ?
Jean : Non, je suis pressŽ , Alex. DŽp•che !
Alex : ƒcoute : tu peu x attendr e !
Jean : C'est fou ! Tu ne sais pas conduire, toi.
Alex : Tu arr•tes de r‰ler comm e •a, sans arr•t...
(Elle finit par faire son crŽneau)... Voil ˆ !
Jean (il applaudit) : Bravo ! Elle est ˆ trois m•tre s du trottoir .
Alex: Arr•te ! Franchement , tu exag•res.. .
Jean : Regarde !
Alex (e//e regarde par la vitre) : Attends ! Mais pas du tout. N'import e quoi !
Jean : Mais qui t'a appri s ˆ conduire ?
Alex: C'est toi, Minou.
e d'un sketch de la sŽrie Un gars, une fille,
Sc•ne extrait
avec Alexandr
a Lamy et Jean Dujardin .

Conduir e un e voitur e 1. appq

il u Ž (e )
2. attenti f (attentive )
1. Lisez le sketch. CaractŽrise
z chaque personnag e 3. de mauvais e foi
avec les mots ci-contre . 4. docil e
5. dominateu r (dominatrice
7. macho
8. menteur (menteuse )
9. patient (patiente )
10. qui a de l'humour
) 11. r‰leur (r‰leuse )

O 2, Par deux, jouez le sketch.

Trouvez le s gestes, les intonation s
et le s expressions du visage.
6. ŽnervŽ(e )

3. Associez le probl•me et sa solution .
Probl•mes
a. Un e roue est crevŽe.
b. Il y a un panneau Ç stop È
devant moi.
c. Je roule ˆ 150 km/h sur
l'autoroute.
d. Je suis en panne sur la route.
e. Je n'ai presqu e plus d'essence.
f. I l va bient™ t fair e nuit .
©
4. Jeu de r™les. Par deux,
prŽparez et jouez une des sc•ne
s
Solutions
suivantes :
1. J e m'arr•te ˆ une station-servic e
pour fair e le plein. a. La le•on de conduite.
2. Je mets la roue de secours ou je gonfle b. En panne, sur une route isolŽe .
le pneu avec une bombe anti-crevaison . c. L e chargemen t de la voiture avan t
3. Je mets le gilet de secours et le le dŽpart en vacances .
triangle. J'appelle un dŽpanneur .
4. J'allum e me s phares.
5. Je ralentis.
6. Je freine et je m'arr•te .

52 cinquante-deu x
 Se dŽplace
r en voiture - Le•on 2 -

3. circonstance
s de l'accident : Croquis de l'acciden t
Te. roulai s su r La notitmaLe N51 et j'Žtais arriv Ž au nivea u Position des vŽhicules avant l'accident.
au. oreisemertt avec , ta cJŽtoa/temewto-L e "D28.
Fm/nis aebass Ž un . aamioft oui , roulait Lentemen t quand, j ' ai abere u n1
Le vŽkicufe Tj ou i venait ˆ m a droit e sur La P 2 8. . ?
IL n'avait ba s va Le panneau. Ç CŽde r Le passag e È e t s'Žtai t engag Ž CE
D
sur Le croisement .
a
Fol freinŽ mai s Le vŽkieule 13 s'Žtai t arr•t Ž pou r Laisse r passe r
une voiture ou i venait ‡an s L'autr e sens . L'avant-gauck e de m a voitur e
%
a keurt Ž L'arriŽr e du. vŽklcuLe 13. , L i

FAIRE U N CONSTA T DA
' CCIDEN
Lisez le constat d'accident .
uÈ ^
a. Montre z sur le croquis le mouvement de s vŽhicule s
et la position des vŽhicules au moment de l'accident .
b. Qui est responsabl e de l'accident ?
c. Quel s vŽhicules sont endommagŽ s ?
6. Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È.
7. Ils disent ce qui s'est passŽ avant. Continuez.
a. La m•re contente de son fils :
Ç Mon fils est tr•s sympa . Hier, je lui ai pr•tŽ ma voiture.
Quand je suis revenu e du travail, il È
(rentrer ˆ l'heure - garer la voiture - faire le plein -
s'occuper de la pression des pneus)
b. Il a enfin achetŽ une voiture :
Ç Je l'ai enfi n achetŽe hie r mai s avant È
(voir beaucoup de vendeurs - essayer des voitures -
lire des avis sur Internet - discuter le prix)
T
RŽflŽchissons... Le plus-que-parfai
t de l'indicati f
¥ Dans le consta t d'accident, relevez les actions
qui se dŽroulent avant les actions suivantes :
a. ...j e roulais .
b.... j'a i aper•u le vŽhicule B.
c. . . j ' ai freinŽ mai s j'ai heurtŽ le vŽhicule B.
¥ Observe z les verbes que vous avez relevŽs. Ils sont
au plus-que-parfait . Choisisse z la bonne rŽponse.
Le plus-que-parfal t exprime une actio n:
- qu i se passe avant / apr• s une autre action.
- qu i est achevŽe / qu i est inachevŽe .
¥ Trouve z la conjugaiso n du plus-que-parfait.
Ñ> verbes utilisant l'auxiliair e Ç avoi r È :
auxiliair
e Ç avoi r È au temps.. . + ...
Ñ¥ verbes utilisant l'auxiliair e Ç •tr e È
auxiliair
e Ç •tr e È au temps ... + ...

B Associe z chaque verbe ˆ un dessin .

a. double r (dŽpasser ) d. se garer (stationner )
b. ralenti r e. croiser 9. Travaille
z par deux. Imaginez les cause s
c. accŽlŽre r de l'accident. RŽdige z les deux constats
f. heurter (rentre r dans... )
d'accident.
L'un de vous conduisai e A, l'autr
t le vŽhicul e le vŽhicul
e B.

Çi)

-m.
i
i
i

s 53
cinquante-troi
 UnitŽ 3 Le•o
n 3 - GŽrer un probl•m e
COMMENT SUPPRIME R LE S EMBOUTEILLAGE S
DANS LES GRANDES VILLES ?
Le probl•me se pose en particulie r dans les pays
O N¡2 4
en voie de dŽveloppement . Deux urbanistes qui
travaillent dans ces pays proposen t leurs solution
FrŽdŽric HŽran et Liliane Pierre-Louis
s:

de Ouagadougou . Faut-il, par exemple,

construire davantage
de voies pŽriphŽrique s?

Parjerjte^^
1. ƒcoutez l'Žchang e entre la journalist
e et FrŽdŽric HŽran d. Associez les mots suivants avec les dŽfinition
s
(Te partie du document) . du tableau .
1. restren
i t3 . vrombir
a. Relevez les idŽes qui sont exposŽes .
2. un e bassin e 4 . slalomer
¥ Plu s la populatio n augmente , plus ÁI faut construir e
de routes.
¥ Il faut limite r l'utilisatio n de la voiture dan s les villes. a. fair e des virages ˆ droite pui s ˆ gauche comm e au ski
¥ Il faut privilŽgie r la marche ˆ pied et les dŽplacement s b. quan d un moteur fai t beaucou p de brui t
en deux roues. c. un plat creu x
¥ La marche est le moyen le plus sžr pou r se dŽplacer. d. limit Ž

b. Associez les mots et expressions suivante s

avec les dŽfinition s du tableau . 3. Travail en petit groupe . Faites cinq
1. l a croissance dŽmographiqu e 3 . faire allusio n ˆ... propositions pour supprimer les
2. favorise r 4 . on n'est pas ˆ l'abri de... embouteillages. Vous pouvez vous inspirer
des idŽes suivante s et en trouver d'autres .
a. on risque c. penser ˆ ¥ Construir e de large s avenues dans les villes
b. augmentatio n de la populatio n d. aider , privilŽgie r ¥ Construir e de grands parking s en pŽriphŽrie...

2. ƒcoute z l'interventio n de Liliane Pierre-Louis.

Prononces
a. Dites si les phrases suivante s sont vraies ou fausses.
1. aL
ilni e Pierre-Loui s parl e de la capitale du Burkina-Faso . L'encha”nemen t dan s le s construction s ave c N ¡ 25
2. El e parle de ses InquiŽtudes. un prono m plac Ž avan t le verbe .
3. Ell e compare le s villes d'Afriqu e entr e elles.
RŽponde z ou i o u non , comm e dan s l'exemple .
4. Ell e parl e surtout de la conduite automobile .
On vous interroge sur votre ville.
s de Liliane Pierre-Loui s ?
b. Quelles sont les crainte ¥ - I l y a tro p d e ronds-point s dan s votr e vill e ?
- Oui , il y en a trop .
c. Relevez les diffŽrences de comportement s entre
- No n il n' y e n a pas trop .
les motards fran•ais et burkinabais.
¥ - Vou s alle z dan s l e centre-vill e e n voitur e ?
¥ PrŽparatio n ˆ la conduite. En France,... En Afrique,..
.
¥ V•tements.. .
¥ Fa•o n de conduire...

5 4 cniquane
t-quart e
 GŽrer un probl•me - Le•o n 3 - UnitŽ s

Comprendre un e annonc e
4. ƒcoutez ces sept annonces .
Pour chacune , complŽtez le tableau.
N¡2 6

Annonce 1 2 ...
Le lie u 3
1. une gare
2. un aŽroport
3. le mŽtro LA VOITUR E E N FRANC E
Le type de transpor t 5 ¥ Pou r beaucou p d'Žtranger s qu i visiten t l a France , la voitur e
1. un avion fran•aise typ e es t plut™ t d e petit e taile . Ell e a un e bo”t e de
2. le TGV
3. un TER (train expres s rŽgional ) vitesse manuell e et march e au diesel. Ces caractŽristique s sont
4. un train IntercitŽ s dues en partie au fait que beaucou p de voies sont Žtroite s (en
5. un mŽtr o
ville ou dans la campagne) et que la France ne produit pa s de
Le motif de l'annonc e pŽtrole.
1. un dŽpart
2. une arrivŽe Mais l a voitur e rfan•asi e typ e es t e n trai n dŽ'vouler . Ell e a
3. un retard tendance ˆ •tr e pu l s spacieuse . Comm e carburant , e'lssenc e
4. un changement de quai
5. un embarquemen t est en train de supplante r l e diese l (tro p polluant ) e t 4 % de s
6. un arr•t momentan Ž voitures son t Žlectriques . On remarqu e u n intŽr• t d e plu s en
7. des prŽcision s sur le s arr•ts,
les gares ou les stations desservie s plus grand pour le s voitures automatiques .
¥ Le s limitation s d e vitess e auss i Žvoluent . E n vil e e t dan s
5. Pour chaque annonce
, validez ou corrige
z les village s o• la vitess e es t gŽnŽralemen t limitŽ e ˆ 50 km/h ,
l'information. le pannea u 3 0 km/ h es t de plu s en plu s prŽsen t (comm e au
1. J e vai s descendr e ˆ la statio n KŽ l ber . QuŽbec ou en Belgique) . On pens e auss i passe r de 90 km/ h
2. L'embarquemen t pou r Ne w Yor k se fai t port e B. sur le s route s ˆ 80 (comm e en Suisse ) e t su r e l s autoroute s
3. O n peu t dŽjeune r dan s c e train . o• on peu t roule r jusqu' ˆ 13 0 km/ h (11 0 par temp s d e pluie )
4. Nou s arrivon s d e Paris . Nou s descendon s d u trai n qua i B. s'aligner sur la Belgique et la Suisse (120 km/h) .
5. L e mauvai s temp s n e perme t pa s d'atterri r ˆ Paris .
6. L e trai n pou r Briv e par t qua i n ¡ 3.
7. L e trai n qu i vien t d'OrlŽan s ser a lˆ dan s un e heure .
I ¨¨¨00
¨ 0A iv s publiŽ: hie r
H™tel beaucou p tro p che r pou r la prestation. L'accuei l
Poster un avis sur un site de tourism e est sympathiqu e et le petit dŽjeune r correc t mai s les salles
de bain sont minuscule s et notr e chambr e sur le boulevard
6. Lisez les avis ci-contre
. ComplŽte
z le tableau. Žtait tro p bruyante .
Lieu On donne son avis sur....
. Mots utilisŽs
pour caractŽriser ¨ OOO O Avi s publiŽ : il y a 5 jours
¥ un h™te l ¥ le prix de s chambre s ¥ che r DŽcevant. Je vais Žvite r cett e compagnie . Si•ges peu
¥ la
' ccuei l ¥ sympathiqu e confortable. Pas assez de place pou r le s jambes. Il a fallu
¥ attendre 40 minute s avan t l'heur e du dŽpart pou r pouvoi r
¥ enregistrer et le vol a eu 2 h de retard . Pas de boisso n offert e
pendant cett e attente .
¥
¨¨¨¨ 0 Avi s Žcrit : le 24 septembr e 2016
7. Vous avez rŽcemmen t fait un voyage, rŽservŽ un Cuisine raffinŽe . Service excellen t et rapide . Cadre agrŽable.
h™tel, un restaurant
, etc., en passant par un site de type Je conseille cet endroit .
Ç Tripadvisor È. ƒcrive
z un avis sur les prestation s que Plus ¥
vous avez eues. Exprime z votre satisfactio
n ou votre
mŽcontentement.
¨ ¨ ¨ ¨ O Avi s Žcrit : le 24 septembre 2016
Un lieu splendide, chargŽ d'histoire . Super bar avec une
ambiance cool . Un personnel tr• s efficace . Bell e chambr e ˆ
un prix raisonnabl e compar Ž aux h™tel s de m•me catŽgorie.

¨ OOOOAvi s pubil Ž : il y a 2 jours

Ce restauran t bie n situŽ est un attrape-touristes
. Le service
(masculin) est particuli•remen t dŽsagrŽable . Les tables pas
toujours bie n nettoyŽes . La nourriture banal e !
_
cinquante-cin q 5 5
 Ffl•• ^ - Le•on 4 - Parler de s moyen s de transpor t
ætes-vou s vŽlib ' ?

N¡ 3

Depuis quelques annŽes, la mairie de Paris

met des vŽlos ˆ la disposition de tous ceux
qui veulent utiliser ces moyens de transport.
Notre journalist e interrog e deux de ces
usagers.

Utiliser le s moyens de transpor t 4. Discutez. Y a-t-il des vŽlos ou des voitures

en libre service dans votre ville ? Si oui, quel sont
1. Regardez le reportage avec le son. Dites les avantages et les inconvŽnient s de ces moyens
si les arguments suivants sont citŽs. Qui les cite : de transports ? Sinon, seriez-vou s favorable ˆ leur installation ?
l'homme ou la jeune femme ?
a. Les avantage s 5. Lisez le Ç Poin t infos È. RŽpondez ˆ un(e) ami(e )
1. Ce's t facile ˆ utiliser. francophone qui vous demande : Ç Comment peut-o n se
2. On reste en forme physique . dŽplacer pas trop cher dans ta ville ? È
3. On n'a pa s besoin d'entreteni r soi-m•m e son vŽlo.
4. C'es t propre du poin t de vue Žcologique .
5. Le s vŽlos sont tr• s lŽgers .
6. Ce n'est pas cher.
7. On trouve des VŽlib' partout .
b. Les inconvŽnient s
1. I l manque des pistes cyclable s ˆ Paris.
2. I l y a trop de voitures.
3. Le s conducteur s de voitures ne prennent pas garde
aux vŽlos. VOYAGER A U MEILLEU R PRI X
4. On ne se sent pas en sŽcuritŽ.
Avec tous les moyens de transpor t sau f les taxis, vous pouvez avoir
5. Le s vŽlos sont tro p lourds .
des rŽductions si vous appartenez ˆ une des catŽgories suivante s :
6. Le vŽlo est plus adaptŽ ˆ la banlieue qu'ˆ Paris
enfant, jeune, Žtudiant , sŽnior, ch™meur , famille nombreuse, groupe,
intra muros.
handicapŽ, bŽnŽficiaire d'aides sociales.
2. Expliquez ˆ un ami ce qu'il faut faire pour utilise r ¥ Le prix du bille t de train peut •tr e moins cher :
le VŽlib' ˆ Paris (condition, prix, etc.). - s i on prend le billet ˆ l'avance ;
3. RŽpondez d'apr•s le reportage. - s i on prend un billet week-en d ;
a. Comment a ŽtŽ formŽ le mot Ç VŽlib' È ? - si on ach•t e un billet non Žchangeable , non remboursabl e (idTGV) ;
- si on choisit la gare de Rolssy ou de Mame-la-VallŽe au lieu d'une
b. Quelles sont les avantage
s du vŽlo comparŽ :
gare parisienne .
- ˆ la marche ˆ pied ?
11 exist e aussi des cartes de rŽduction pou r le s enfants, les jeunes de
- a u mŽtr o ?
12 ˆ 27 ans ou les plus de 60 ans.
- ˆ la voiture ?
¥ Pou r le mŽtro, le carnet de ticket s est moin s che r que le ticket ˆ
c. Que faudrait-il
l'unitŽ. On peu t achete r un forfait ˆ la journŽe (pas s mobilis) , ˆ la
faire pour amŽliorer
semaine, au mois ou ˆ l'annŽe (pass navigo) . Par exemple , le pass
l'utilisation du vŽlo
ˆ la semaine cožte 19 ¬.
dans Paris ?
¥ Le s trajet s e n tax i son t cher s mai s i l exist e u n forfai t pou r le s
trajets Paris-AŽropor t (55 ¬ pour le trajet Roissy-Pari s rive gauche) .
¥ Pour les trajet s entre les villes et les villages , il existe de nombreux
services de cars. On ach•te souven t le billet au conducteur .
¥ Les transport s entr e particulier s se dŽveloppen t gr‰c e ˆ des sites
comme Blablacar.

56 cinquante-si :
 Parle r de s moyen s d e transpor t - Le•o n 4 -

LES TRANSPORT S D E DEMAI NË P

AR
I S
¥ L e tŽlŽphŽriqu e ¥ Le s vŽlo s rapide s
Apr• s Ne w Yor k e t Roi , Pari s ser a Žqupi Žd e Les vŽlo s seron t ŽquipŽ s d e batterie s Želcrtqiue s
tŽlŽphŽrique s qu i reilron t se s prnicpiau xetis s (quinegsrahceer tt ena l unor na t t emr)ep t
touristiques . U n lebadm
riof ni ret iv e uop rl a d'atteindr e san s effor t le s 5 0 km/h . Le s station s
sociŽt Ž fran•ais e Poma , leade r mondia l d u secteur . de locatio n seron t nisatŽle s e n hauteu r aif n d e
Le což t d'installatio n d e ce s cabine s ser a limitŽ . libŽre r le s rue s e t le s trottoirs .
¥ Le s taxi s san s conducteu r
Comm e les b u s, ils s e r o nt automatiques, Žlectrique s
et san s chauffeur . Cel a rŽgler a dŽfinitivemen t la
querell e entr e le s taxi s professionnel s e t Uber .
¥ Le s drone s d e livraiso n
Finie sel et tesnom
aic s uq neuillop t e t uq i
bouchen t le s rue s ! Demain , le s principau x seti s
d'e-commerce , mai s aus i el s sevrcei s aupots x
utiliseron t ce s Ç facteur s voanlt s È pou r peotr r
les marchandises . Silencieu x e t rapides , il s seron t ¥ Le s bu s automatisŽ s
guidŽ s pa r u n syst•m e GPS . Les 4 50 0 bu s d e l a RAT P seron tquiesrectŽl .
eniSur
at rec sengsi l ,l i nosresneme r • i ttne t
automatisŽs , nas s uefhcuaf r e t gŽirdi s vi a u n
rŽsea u GP S surveil Ž ˆ distanc e pa r de s agent s
regroupŽ s a u sei n d'un e cellul e informatique .
wwwxapital.fr, 17/09/2015 .

Parlerjd^^^ Donner de s conseil s d e prudenc e

6. La classe se partage les cinq sujets 7. Jeu de r™les. PrŽparez et jouez une des sc•nes
du document. suivantes. Utilisez le vocabulair e de l'encadr Ž
a. Pour chaque sujet : ci-dessous.
- dŽcrive z l'innovatio n ; a. Votr e aml(e) veut parti r seul(e ) dans un pays Žtranger
- quel s sont ses avantages ? o• il n'y a pas de touristes. De plus, la compagnie aŽrienn e
- quel s sont ses inconvŽnients ? est sur list e noire . Vous lui conseille z la prudence.
- imagn
i e z d'autre s solution s au probl•me que l'innovatio n b. Votr e amie a rencontrŽ hie r soir un beau jeune homm e
veut rŽsoudr e qui semble avoir beaucou p d'argent , roul e en coupŽ.
b. PrŽsentez votre recherche ˆ la classe. Discutez . Lamborghini et lu i propos e une croisi•re sur son yacht.
c. Votr e ami(e) voudrai t achete r un e vieille voitur e ˆ un(e)
inconnu(e) qu i veut •tr e payŽ(e ) en liquide.

¥ Conseille r la prudence
Sois prudent(e).. . - Mets-to i ˆ l'abri... - Prot•ge-to i de
(contre)... - Met s tes bijou x en sŽcuritŽ dan s le coffre de
l'h™tel...
¥ Mettr e en garde contre une imprudence
Tu es Ámprudent(e)... - Tu commets des imprudences.. .
- J e t'avertis..
. - Je te mets en garde : ce que tu fais est
dangereux !
Tu prends des risques.. . - Tu risques de te blesser.. .
¥ Exprime r la peur - encourage r (voir Ç Outils È, unit Ž 2, p. 47)

cinquante-sep t 5 7
UnitŽ 3 Projet - R a c o n trele s moment s marquant s d run voyag e

Au cour s de vos voyages, vous avez fait de s rencontres surprenantes , vousave z

c des aventures inhabituelles . \ \
travers Ž de s lieu x Žtonnant s ou VOUS a y ez V Ž u
Vous allez raconte r quelques-un s d e ces moment s : \
ˆ partir dŽ photos ; \ll-i}
ri oralement,:
-o u pa r Žcri t su r le site de la classe ou dan s votre blog . Il:

-*#^"i '¥m

1 Racontez un e rencontre inattendue .

1. Lisez la rencontre qu'Antoine de Maximy a faite
ˆ Hawaii. Relevez les caractŽristique
du personnage :
s originale s
m '¥:

- so n ‰ge et son physique ;

- sa vie ;
- so n activitŽ.
2. Pensez ˆ un personnag e original que vous avez
rencontrŽ :
- u n guide touristique amusan t ;
- quelqu'u n qui vous a abordŽ dan s la rue ; ¥¥ ¥- *
prmi r lamŽis-

i
if'iinwtyjcjeu
r
taquin
- un e personn e rencontrŽ e dans le train ;
- un e personn e que vous avez observŽ e ˆ une terrasse
de cafŽ ;
-etc .
1
i Vi
Ous
Notez ce qui fait son originalit
Ž:
- so n physiqu e ;
- so n comportemen t ; Les textes de cette double page sont extraits d'un
- de s Žpisodes de sa vie ; livre o• Antoine de Maximy raconte les meilleurs
- se s activitŽs. moments de tournage de son Žmission de tŽlŽvision
3. Choisissez le temps principal de votre rŽcit. Ç J'irai dormir chez vous È. Dans chaque Žmission,
Vous pouvez le faire : l'animateur arrive dans un pays ŽquipŽ d'une
- au prŽsent (comme Antoin e de Maximy ) petite camera fixŽe au-dessus de sa t•te, essaie de
Ç Je me souviens d'un e rencontr e dan s le train rencontrer des gens et, gr‰ce ˆ sa gentillesse et ˆ sa
entre Pari s et Valence . Je suis assis ˆ c™tŽ d'un e bonne humeur, de se faire inviter chez eux.
petite femme de 50 ans qui a envie de parler . Elle
me dit qu'ell e est voyant e et qu'ell e vient de voir Rencontr e ˆ Hawai i
le prŽsident de la RŽpublique.. . È Une autr e bell e rencontr e es t cel e d e Roger .
- au pass Ž Un Fran•ai s d e Belevile , ‰g Ž d e 8 0 an s qu i
Ç Nous Žtions ˆ Bruxelles et nou s faisions la queue me pren d e n sto p dan s so n pick-up . Encor e u n
pour avoi r des places ˆ l'opŽra de Ç La Monnaie È. typ e ˆ par t : il condui t assi s su r un e valis e e t
je doi s m'installe r pa r terr e ! Roger a dŽsert Ž
Dehors, contre le mur du thŽ‰tre, ii y avait un
le servic e militair e ˆ l'‰g e d e 2 0 ans . Ensuite ,
homme assez ‰gŽ, grand, belle allure mais habill Ž
il a vŽc u dan s l e Gran d Nord 1 o • i l a , entr e
de vieux v•tements . Il chantait de s airs d'opŽr a
autre , accouch Ž lui-m•m e s a femme . I l ne' s t
avec une voix extraordinaire . Qui pouvai t •tr e
jamai s retourn Ž e n Franc e et aujourd'hui , i l es t
cet homm e ?... È
rebouteux 2 ˆ Hawaii .
4. PrŽsente z votre personnage.
A. d e Maxim y e t A. Allard, J'irai dormir chez vous,
Ždition s d e La Martini•re , 2011.

1. Partie nor d d u Canada . - 2 . GuŽrisseur .

 Parle r de s moyen s d e transpor t - Le•o n 4 -

LES TRANSPORT S D E DEMAI N A PARI S

¥ L e tŽlŽphŽriqu e
Apr• s Ne w Yor k e t Roi , Pari s ser a Žqupi Žd e Les vŽlo s seron t ŽquipŽ s d e batterie s Žlectrique s
tŽlŽphŽrique s qu i reilron t se s principau xetis s (qui
negsrahceer t tena lunor na t t emr)ep t
touristiques . U n lbadem
irof ni ret iv e uop rl a d'atteindr e san s effor t el s 5 0 km/h . Le s station s
sociŽt Ž fran•ais e Poma , leade r mondia l d u secteur . de locatio n seron t instalŽe s e n hauteu r aif n d e
Le což t d'installatio n d e ce s cabine s ser a limitŽ . libŽre r le s rue s e t le s trottoirs .
¥ Le s taxi s san s conducteu r
Commelesbus , ils s e r o nt automatiques, Žlectrique s
et san s chauffeur . Cel a rŽgler a dŽfinitvemen tl a
querell e entr e le s taxi s professionnel s e t Uber .
¥ Le s drone s d e livraiso n
Finie sel ettsenom
aic s uq neulilop t e t uq i
bouchen t le s rue s ! Demain , le s principau x esti s
d'e-commerce , mai s aus i el s sevrcie s uaptos x
utiliseron t ce s Ç facteur s voanlt s È pou r epotr r
les marchandises . Silencieu x e t rapides , il s seron t ¥ Le s bu s automatisŽ s
guidŽ s pa r u n syst•m e GPS . Les 4 500 bu s d e la RAT P seron qtuesirectŽl .
eniSur
at rec sengsi l ,l i nosresneme r • i ttne t
automatisŽs , nas s uefhcuaf r e tgŽirdi s vi a u n
rŽsea u GP S surveil Ž ˆ distanc e pa r de s agent s
regroupŽ s a u sei n d'un e cellul e informatique .
www.capital.fr, 17/09/2015 .

Parlerjd ^ Donner des conseils de prudenc e

6. La classe se partage les cinq sujets 7. Jeu de r™les. PrŽparez et jouez une des sc•nes
du document. suivantes. Utilisez le vocabulair e de l'encadr Ž
a. Pour chaque sujet : ci-dessous.
- dŽcrive z l'innovatio n ; a. Votr e ami(e) veu t parti r seul(e ) dan s un pays Žtrange r
- quel s sont ses avantages ? o• il n'y a pas de touristes. De plus, la compagnie aŽrienn e
- quel s sont ses inconvŽnient s ? est sur list e noire . Vous lui conseillez la prudence.
- imagni e z d'autre s solution s au probl•m e qu e l'innovatio n b. Votr e amie a rencontrŽ hie r soir un beau jeune homm e
veut rŽsoudr e qui semble avoir beaucou p d'argent , roul e en coupŽ.
b. PrŽsentez votre recherche ˆ la classe. Discutez . Lamborghini et lu i propos e une croisi•re sur son yacht.
c. Votr e ami(e) voudrai t achete r une vieille voitur e ˆ un(e)
inconnu(e) qu i veu t •tr e payŽ(e ) en liquide.

¥ Conseille r la prudence
Sois prudent(e).. . - Mets-to i ˆ l'abri... - Prot•ge-to i de
(contre)... - Met s tes bijou x en sŽcuritŽ dans le coffre de
l'h™tel...
¥ Mettr e en garde contre une imprudence
Tu es Ámprudent(e)... - Tu commets des imprudences.. .
- J e t'avertis... - Je te met s en garde : ce que tu fais est
dangereux !
Tu prends des risques.. . - Tu risques de te blesser.. .
¥ Exprime r la peur - encourage r (voir Ç Outil s È, unit Ž 2, p. 47)

cinquante-sep t 5 7
UnitŽ 3 Proje
t - Raconter le s moment s marquant s d'u n voyag e

Au cours de vos voyages, vous avez . f at ides rencontre s surprenantes

, vous avez
traversŽ des lieux Žtonnants pu vous avez vŽcu des aventures inhabituelles.; \
Vous allez raconter quelques-uns de ces moments :
ri oralement,: a partir:d Ž photos:; : : -:-’-
rÀ ”
œ bit par Žcrit sur le site de la classe ou dans votre biogi : :\

1 Racontez une rencontre inattendue .

1. Lisez la rencontre qu'Antoine de Maximy a faite
ˆ Hawaii. Relevez les caractŽristique
du personnage :
s originale s

- so n ‰ge et son physique ;

- sa vie ;
- so n activitŽ.

orm i
2. Pense z ˆ un personnag e original que vous avez
rencontrŽ :
- u n guide touristiqu e amusan t ;
- quelqu'u n qui vous a abordŽ dan s la rue ;
- un e personne rencontrŽ e dans le train ; i i'un wyagem
taquin
*
- un e personn e que vous avez observŽ e ˆ une terrasse
de cafŽ ;
- etc .
¥
Ous
Notez ce qui fait son originalit
Ž: y"
- so n physiqu e ;
- so n comportement ; Les textes de cette double page sont extraits d'un
- de s Žpisodes de sa vie ; livre o• Antoine de Maximy raconte les meilleurs
- se s activitŽs. moments de tournage de son Žmission de tŽlŽvision
3. Choisissez le temps principal de votre rŽcit. Ç J'irai dormir chez vous È. Dans chaque Žmission,
Vous pouvez le faire : l'animateur arrive dans un pays ŽquipŽ d'une
- au prŽsent (comm e Antoin e de Maximy ) petite camera fixŽe au-dessus de sa t•te, essaie de
Ç Je me souviens d'un e rencontr e dans le train rencontrer des gens et, gr‰ce a sa gentillesse et ˆ sa
entre Pari s et Valence . Je suis assis ˆ c™tŽ d'une bonne humeur, de se faire inviter chez eux.
petite femm e de 50 ans qui a envie de parler . Elle
me dit qu'ell e est voyant e et qu'ell e vien t de voir Rencontr e ˆ Hawai i
le prŽsident de la RŽpublique... È Une autr e bell e rencontr e es t cel e d e Roger .
- au passŽ Un Fran•ai s d e Belevile , ‰g Ž d e 8 0 an s qu i
Ç Nous Žtion s ˆ Bruxelles et nou s faisions la queue me pren d e n sto p dan s so n pick-up . Encor e u n
pour avoi r des places ˆ l'opŽra de Ç La Monnaie È. typ e ˆ par t : il condui t assi s su r un e valis e e t
Dehors, contre le mur du thŽ‰tre, il y avait un je doi s m'installe r pa r terr e ! Roge r a dŽsert Ž
le servic e militair e ˆ l'‰g e d e 2 0 ans . Ensuite ,
homme assez ‰gŽ, grand, belle allure mai s habill Ž
il a vŽc u dan s l e Gran d Nord 1 o • i l a , entr e
de vieux v•tements . Il chantait de s airs d'opŽr a
autre , accouch Ž lui-m•m e s a femme . I l ne's t
avec une voix extraordinaire . Qui pouvai t •tr e
jamai s retourn Ž e n Franc e et aujourd'hui , i l es t
cet homm e ?... È
rebouteux 2 ˆ Hawaii .
4. PrŽsente z votre personnage.
A. de Maximy et A. Allard , J'irai dormir chez vous,
Žditions de La Martini•re, 2011.

1. Partie nord du Canada . - 2 . GuŽrisseur .

 Raconte r le s moment s marquant s d'u n voyag e - Proje t - VHWK

2
Coobe r Ped y : un coi n perd u d'Australi e
DŽcrivez un lieu insolite . Je m'envol e pou r Coobe r Pedy , un e vill e mini•r e
situŽe dans Youtback, en plein dŽsert . Quand je sors
5. Lisez la description de Coober Pedy . Relevez du peti t avion , c'es t l e choc . Que l endroi t ˆ par t !
les ŽlŽment s de cette description : Quelque s rue s goudronnŽes , quelque s magasins .
- l a situation de la ville ; Pour couronne r l e tout , c'es t ic i qu' a Žt Ž tourn Ž
- so n aspect ; le lif m Mad Max. De s carse s d eeuclvhŽi s
- l e mode de vie des habitant s ; improbables , venue s da'ileur s tra”nen t dan s le s
-el s comparaisons ; rues . ‚a renforc e l'impressio n d e bout d u monde .
-el s Impressions et le s sensations ŽprouvŽe s Avan t la' rrivŽ e de s premier s climatiseurs ,il y
par Antoin e de Maximy. a quelque s dizaine s d'annŽes , le s gen s avaien t
6. Pensez ˆ un lieu original qui vous a marquŽ l'habitud e d e vvir e sou s etr e dan s c e quli' s
- u n paysage impressionnan t (le s gorge s du Verd—n appellen t Ç dugouts È.. . c'es t l e meilleu r moye n
en France) ; de s e protŽge r d e l'Žcrasant e chaleu r d e l'ŽtŽ .
- u n quartier Inhabitue l (le quartier d'Alfam a ˆ Lisbonne) A. d e Maxim y e t A. Allard, J'irai dormir chez vous,
- u n monument insolit e ; Ždition s d e La Martini•re , 2011.
- etc .
7. DŽcrivez votre lieu. Indiquez :
- ce que vous avez vu ;
- ce que vous avez ressenti.

3 Racontez un incident.
8. Lisez l'aventure d'Antoin e de Maximy
sur l'”le de Vao. RŽpondez.
a. Qu e veut fair e Antoine de Maximy ?
b. Commen t le s habitants de Vao se comportent- Is?
c. Quell e est la cause du conflit ?
Dan s un e b rti u d e l”' e d e
9. Pensez ˆ un inciden t de voyage
Vao, au Vanuat u
et racontez-le.
Antoine de Maximy voudrait
- Un e panne de voiture dan s un lieu perdu.
filmer les activitŽs des hommes de
- L a rencontre insolit e avec un animal sauvage.
la tribu.
- Un e dispute avec un chauffeur de taxi.
Jeehcorpam
' ,dnm
aed e ˆ
- L e vol de vos objets personnels ,
l'u n de'u x s i je peu x hlme r e t
-etc .
je commenc e ˆ otunrer . Le s
image s son t sympa , i l n'arr•t e
¥ L'originalit Ž pas d e rigoler 1.
un lieu.. . un personnage... bizarre, original, particulier , C'est lˆ qu e le s chose s se corsent 2. Le chef vien t ver s mo i e t m e
insolite, Žtrange, Inhabituel , curieux, rare parl e d'un e fa•o n tr• s dŽsagrŽable . Je n e comprend s rie n ˆ c e
¥ L'extraordinair e qu'i l me dit. Celui que j'ai filmŽ traduit : le chef me demande un e
une rencontre.. . une aventure... extraordinaire, important e somm e d'argen t ca r j'ai filmŽ san s so n autorisation .
formidable, fantastique, prodigieuse , sensationnelle Je suis furax 3. Il m'a volontairemen t pouss Ž ˆ la faute .
¥ La surprise [Antoine de Maximy essaie de nŽgocier.}
surprendre (ce t homm e m'a surpri s - i l est Au bou t du' n moment , l e che f per d paeitnc e e t m e chas e
surprenant) du village . C e n'es t qu e l e soi r qu e je comprend s c e qu i s'es t
marquer (cett e rencontr e m'a marqu Ž - ell e est passŽ . Je me rend s compt e qu'o n s'es t accroch Ž ˆ caus e d e no s
marquante) diffŽrences cultureles . En effet , j e sui s ven u voi r l e villag e su r
Žtonner (c e paysag e m'a Žtonn Ž - i l est Žtonnant ) l'”le d e Va o mai s j'a i dorm i su r l'”l e d e Mallicolo.. . Je dŽpens e
s'attendre ˆ.. . (Je ne m'attendais pa s ˆ une ville aussi mo n argen t su r Mallicol o : cel a ne lu i convien t pa s d u tout .
triste)
A. d e Maxim y e t A. Allard, J'irai dormir chez vous,
remarquer - marque r (ce lieu m'a marqu Ž - i l est Ždition s d e La Martini•re , 2011.
remarquable)
1. (fam. ) rire . - 2 . (fam. ) deveni r compliquŽ . - 3 . (fam.) furieux ,
en col•re .

¥dnquante- r
 UTILISER L E SUBJONCTIF PASS E
Le subjonctif pass Ž s'utilise apr• s les m•mes verbes ou expressions que le subjonctif prŽsent .
Il exprime une action achevŽ e par rappor t ˆ un moment de rŽfŽrence .
Je ne suis pas sžre qu'il soit parti en vacances, (l'actio n envisagŽ e est considŽrŽ e comm e achevŽe )
J'aimerai qu'on se soit vu avant son dŽpart, (l'actio n souhaitŽ e est considŽrŽe comme achevŽe au moment du dŽpart)
NB : Quand les deux propositions de la phrase ont le m•me sujet, on utilise l'infinitif
.
Je ne suis pas sžr de partir en vacances.
¥ Formatio n du subjoncti f passŽ
Auxiliaire Ç avoir È ou Ç •tre È au subjonctif + participe passŽ

il faut que... il faut que - il faut que...

j'aie fini je sois parti(e ) je me sois prŽparŽ(e )
tu aies fini tu sois parti(e ) tu te sois prŽparŽ(e )
il/elle ait fin i il/elle soit parti(e ) il/elle se soit prŽparŽ(e )
nous ayons fini nous soyons parti(e) s nous nou s soyons prŽparŽ(e) s
vous ayez fini vous soyez parti(e)(s ) vous vous soyez prŽparŽ(e)(s )
ils/elles aient fin i ils/elles soien t parti(e) s ils/elles se soient prŽparŽ(e) s

¥ Emplo i du subjoncti f passŽ

On le trouve apr• s les verbes et les expressions
qui exprimen t :
- un e obligation :
// faut que... il est nŽcessaire que... nous ayons prŽparŽ
notre valise avant le dŽpart.
- un e volontŽ, un souhait :
Je veux... Je voudrais... J'aimerais que tu aies fait
le plein d'essence.
- certain s sentiment s :
Je regrette qu'/V n'ait pas pris une carte.
J'ai peur qu'il se soit perdu sans son GPS.
- l e doute, la possibilitŽ :
// est possible qu'il ne soit pas rentrŽ avant la nuit.
- un e opinion nŽgativ e :
le ne pense pas qu'elle se soit inscrite ˆ la randonnŽe.
- la
' ntŽriorit Ž:
Nous devons •tre sortis de Paris avant que les gens
soient sortis des bureaux.
- un e supposition (voi r p. 32), un but (voi r p. 89), une
consŽquence (voi r p. 88), une opposition (voi r p. 144).

EXPRIME R LA
' NTERO
I RT
I E
¥ Le plus-que-parfai t exprim e une action qui s'est dŽroulŽ e avan t une action ou un moment du passŽ.
Quand j'ai rŽservŽ mon vol pour Varsovie, Julia avait dŽjˆ rŽservŽ le sien.
Elle l'avait rŽservŽ depuis le mois de janvier.
¥ Forme s du plus-que-parfait
auxiliaire Ç avoir È ou Ç •tre È ˆ l'imparfait + participe pass Ž

j'avais pris j'Žtais sorti(e) je m'Žtai s renseignŽ(e )

tu avais pris tu Žtai s sorti(e ) tu t'Žtai s renseignŽ(e )
il/elle avait pri s il/elle Žtai t sorti(e ) il/elle s'Žtai t renseignŽ(e )
nous avions pri s nous Žtions sorti(e) s nous nous Žtions renseignŽ(e) s
vous aviez pris vous Žtiez sorti(e)(s ) vous vous Žtie z renseignŽ(e)(s )
ils/elles avaien t pri s ils/elles Žtaien t sorti(e) s ils/elles s'Žtaien t renseignŽ(e) s

UJiySE R LE S MOYEN S D E TRANSPORT S

¥ Prendr e le train
un train - un e rame - un e voiture - un e place (un duo, un carrŽ, une place isolŽe ) - •tr e en t•te / e n queue du train
rŽserver... acheter... composter... son billet avant le dŽpart - un billet Žchangeable , non Žchangeable, non remboursable -
un billet plein tarif/ tari f rŽdui t (jeune , sŽnior...
) - un e carte de rŽduction - un abonnement

,,... ....Ñ,_
¥
6 0 soxiant e
 monter dan s le train/descendr e du train - contr™le r le s billet s (u n contr™leur )
la gare - attendr e sur le quai
les trains : un TGV (train ˆ grande vitesse ) - l e TER (train expres s rŽgional ) - l e RER (rŽseau expres s rŽgiona l
ˆ Paris) - lE
' urosta r (ver s la Grande-Bretagne) - l e Thalys (vers le s Pays-Bas)
¥ Prendr e l'avion
un vol (Le vol d'Air Franc e de 8 h 30 pou r Rio ) - u n aŽroport - le terminal B - la porte 47
le comptoir d'enregistremen t d'Iberla. . enregistrer le s bagages.. . embarquer - un e carte d'embarquement.. .
payer un supplŽment pou r le s bagages... passer le s contr™les de police , la douane (fouiller).. . dŽclarer un achat
un commandant de bord - un e h™tesse - u n steward
monter dan s l'avio n - attache r sa ceinture - roule r sur la piste - dŽcolle r (l e dŽcollage) - atterri r (l'atterrissage )
¥ Prendr e le mŽtro ou l'autobu s
une station (u n arr•t d'autobus ) - un e bouche de mŽtro - un e rame - l a ligne 14
monter ˆ la station Ch‰tele t - descendr e ˆ Concorde - prendr e la correspondance ˆ lŽna
un ticket de mŽtro - u n carnet - un e carte de transport
¥ Prendr e le taxi
appeler un taxi - u n chauffeur de taxi - u n taxim•tr e

CONDUIR E UN E VOITUR E
¥ Les vŽhicules ¥ La conduit e
une voiture (une auto) - un 4x4 - un utilitaire - un camion dŽmarrer - dŽbrayer/embraye r - passe r une vitesse -
¥ Les partie s de la voiture allumer le s phares - freine r (le s freins) - accŽlŽrer /
ralentir - se garer - stationne r - croise r - dŽpasser ,
le pare-bris e doubler un vŽhicule - roule r
le toit
volant ¥ Les incident s et ies accident s
une vitre essuie-glace tomber en panne - un e pann e d'essenc e (fair e le plein
un moteu r d'essence ) - fai
r e remorque r la voiture jusqu'ˆ un
une aile garage - fair e rŽpare r - creve r (un e crevaison )
un phare avoir un accident - heurte r un vŽhicule - enfoncer ,
une roue arracher un e aile - fair e un constat d'acciden t - •tr e
responsable/non responsabl e
un si clignotant ¥ La circulatio n
une circulation fluid e - u n bouchon de trois kilom•tres ,
une porti•r e pneu
un embouteillag e

ORGANISE R U N VOYAG E
un bungalow - un camping-ca r
un voyage d'affair e - u n voyage organis Ž (un groupe, un g”te - un e chambre d'h™te - un e chambre chez l'habitan t
un accompagnateur, un guide) - u n circuit - un e visite dormir a la belle Žtoil e
une excursion - un e croisi•re - u n sŽjour
un office du tourisme - un site d'agenc e de voyage un passeport - un visa - rempli r un e fiche d'immigration ,
¥ Les bagage s une dŽclaration de douane
une valise - un e malle - un sac - u n sac ˆ dos - changer de l'argen t - u n bureau de change - l e taux de
un bagage ˆ main change
¥ Les prŽcaution s mŽdicales
un h™tel - un e chambre simple/doubl e - rŽserve r - les vaccinations - se faire vacciner contr e la fi•vre jaune,
confirmer - annule r - l'h™te l est comple t le cholŽra..
.
faire du camping - u n emplacement - un e tente - prendre des cachets contr e le paludisme

CONSEILLE R L A PRUDENC E (voi r le•o n 4)

soixant e e t u n 6 1
 E†3 - Bilan

i. 4. EXPRIMER LA SURPRISE
Mettez les verbes entre parenth•ses ˆ la forme a. Associe z chaque phrase ˆ une situation .
qui convient . b. Pour chaque phrase, trouvez une autre situation
.
Un constructeur automobile avant l'ouverture
du Salon de l'auto a. ‚a m'a ŽtonnŽe .
a. J'aimerai s qu e vous (installer) le stand avant b. J'ai ŽtŽ agrŽablement surprise .
l'ouverture du Salon. c. Je ne m'y attendai s pas.
b. Il faut que nous (vendre) 500 mod•le s de la d. Je ne l'avais pas remarquŽ.
Diva avant la fin du Salon. e. Cela m'a marquŽ .
c. J'esp•r e que nous en (vendre) 1000.
d. Il est possibl e que Citro‘ n (sortir) sa nouvell e
voiture Žlectriqu e avant la fin de l'annŽe . 1. Ce matin, j ' ai re•u une lettre qu i m'annon•ai t
e. Je regrette que le journalist e de L'Auto Journal que j'allais avoir la mŽdaill e de la LŽgion d'honneur .
(ne pas venir) ˆ notre stand. 2. Tu ne t'es pas rendu compt e ? Louise est enceint e
de quatre mois.
2. EXPRIMER LA ' NTƒRIORIT ƒ 3. La semaine derni•re , notre oncle nou s a longuemen t
parlŽ de la guerre d'AlgŽrie .
Mettez les verbes entre parenth•se s ˆ la forme
4. Au dernier repa s de famille, mon cousin Olivie r
qui convient.
qui ne boit jamais d'alcoo l a bu trois coupe s de
Madame Aubrac a louŽ un g”te ˆ des jeunes qui champagne.
viennent de partir. Elle est allŽe faire l'Žtat des lieux.5. Hier soir , Hugo a sonnŽ chez moi, sans avertir. Il m'a
Madame Aubrac (ˆ son mari) : Ce matin, je (aller) offert un superbe bouque t de fleurs.
faire l'Žta t des lieu x au g”te. Les jeunes m'(rendre)
les clŽs.
Le g”te Žtait tr• s propre . Ils (balayer) et (nettoyer)
l'appartement. Il s (couper) l'eau et l'ŽlectricitŽ . VOYAGER EN AVION
Monsieur Aubrac : Tu (ne pas avoir confiance) en Elle raconte son voyage en avion. Remettez
eux ? les phrases dans l'ordre.
Madame Aubrac : Si, nous (se voir) avant, au a. Heureusement , car au dŽcollage il y a eu
mariage de NoŽmie . Ils m'(faire) bonn e impression . des turbulences.
C'est lˆ qu'ils m'(demander) le g”te. b. Il n'y a pas eu de probl•m e au contr™le de police.
c. Nous avons embarquŽ ˆ 18 h.
d. J'ai fonc Ž ˆ l'enregistrement .
3. DONNER DES CONSEILS DE PRUDENCE e. J'ai rŽserv Ž mon bille t sur Lilig o il y a un mois.
Vous recevez d'un ami le courriel ci-dessous . f. On nous a servi une excellente collation .
RŽpondez-lui pour dire que vous acceptez . g- Deux heure s apr•s, nous avons atterri ˆ Prague .
Donnez-lui des conseil s de prudence. Dites-lui h. Par chance, le vol avait du retard.
ce qu'il doit faire et ne pas faire. J'ai attachŽ ma ceinture.
Le taxi a mis trois heure s pou r arrive r ˆ l'aŽroport .

CONDUIRE UN E VOITUR E
Salut, ^Á
ze ta uocƒ . Juliette racont e son Žpreuv e du permis
‚a y est, j'ai mon permi s de conduire ! " y d e conduire. Indiquez sur le plan les mouvement s
N 27
Accepterais-tu de me pr•ter ta voitur e pou r une ¡ d e la voiture et les panneaux rencontrŽs.
semaine ? Nadia et moi , nous irions faire un tour Zone industrielle .
en Belgique...
Ton pote
Rafik
an
Route de Saint-Firmin 5< .
Centr e commercia l
GŽant Casin o

A rv
62 soixante-deu x
UNITE 4

ENTRETENIR
DES RELATIONS AMICALES
EVOQUER PARLER DE SES AMI S
DES SOUVENIR S ¥ CaractŽrise r le s gens
¥ Fair e une chronologie ¥ Rapporte r de s paroles
¥ Raconte r un e anecdote
personnelle
¥ Commente r un e phot o souveni r

FAIRE FAC E S'ADAPTER AU X AUTRE S

Ë U N PROBLéM E
¥ Fair e des supposition s
¥ Se dispute r et se rŽconcilie r
¥ S'adapte r ˆ des comportement s
diffŽrents
¥ RŽpondr e aux personne s
dŽsagrŽables
¥ S'adapte r dan s le s pays
francophones

PROJET
ENTRETENI
R UE
N C O R R E S P OEN ADMAINCECA L

soixante-troi s 6 3
 UnitŽ 4 n i - ƒvoque
Le•o r des souvenirs

Coucou JŽr™me,
e J'ai trouv Ž cett e photo . On est tous le s deux dessu s mais j'ai
de quoi ÁI s'agit . C'Žtai t ˆ quelle occasio n ? Tu peux me rafrar
mŽmoire?

Ï>iÇ - RE : Phot o
DÈ. JŽr™m e

Ma ch•re Barbara,
Les moments que nous avons passŽs ensemble ne t'ont pas beaucoup
marquŽe... C'Žtait au mariage de mon cousin Olivier. Je t'avai s fait inviter
parce qu'ˆ cette Žpoque nous Žtions ensemble. Tu ne te souviens pas ?
Quelle histoire ! Le mariage de Lucie et d'Olivier devait •tre le mariage du
si•cle. Un ch‰tea u avait ŽtŽ rŽservŽ un an auparavant . Le mois prŽcŽdent
le mariage, nous avions re•u des instructions pour les v•tement s : les petits
gar•ons en costum e gris et les petites filles en robe et chaussures blanches...
J'avais rencontr Ž le s fiancŽs l'avant-velll e du mariage . Ils nageaient dans
le bonheur .
Je me rappelle bie n le jour du mariage . Ce j o u r - l,ˆil a plu et il a fait soleil.
C'Žtait un e promess e de bonheu r ! Il y avait trois DJ et un feu d'artific e
magnifique.
Le surlendemain , les nouveaux mariŽ s sont parti s ˆ Bail et la
semaine suivante, j'ai re•u une carte postal e enthousiaste .
Mais, quinze jours apr•s , ils sont revenu s et ont annonc Ž qu'il s
allaient divorcer .
Plus tard, j'ai eu les confidence s d'Olivier . Deux mois avant le
mariage, Lucie et lui savaient qu'ils n'Žtalen t pa s faits l'u n pou r
l'autre. Mais ils ont continu Ž ˆ joue r la comŽdie pou r ne pas
dŽcevoir leur s parents et avoir une occasion de faire la f•te.. .

6 4 so
xa
inetq
-uart e
 ƒvoque r de s souvenir s - Le•o n 1 Unit Ž 4

Faire une chronologi e RŽflŽchissons... Les indicateur

s de temps
Les Indicateurs de temps dŽpenden t du momen t de rŽfŽrenc e
Lisez les deux courriels.
du rŽci t : moment o• on parl e ou autre moment .
a. Ë quelle photo font-ils allusion ?
¥ Continue z l'histoire en adaptan t les indicateur
s de temps.
b. Approuve z ou corrigez les phrases suivante s:
Le jour du mariage, Olivier raconte les prŽparatifs du mariage
1. JŽr™m e et Barbar a sont des amis. et ce qui va se passer.
2. Il s sont allŽ s ensembl e au mariage de Luci e et d'Olivier . Ç Il y a un an, nous avons rŽservŽ ... È
3. C'Žtai t un mariage improvisŽ .
¥ ComplŽte z le tableau
.
4. Le jour du mariage , Lucie et Olivie r Žtaien t tr• s amoureu x
l'un de l'autre . On situe les ŽvŽnements On situe les ŽvŽnements
par rapport au moment par rapport ˆ un autre
5. Il s ont ment i ˆ leurs parent s et ˆ leurs amis. o• on parle moment
6. Il s ont fai t leu r voyag e de noces en AmŽrique du Sud.
aujourd'hui
ce mois-c i
Faites la chronologie de l'histoire du mariage. Notez maintenant ˆ ce moment-lˆ
les indications de temps.
hier
¥ un an auparavant -È rŽservatio n d'u n ch‰tea u avant-hier
la semaine derni•r e
il y a un an
Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È demain
apr•s-demain
sur les indicateur
s de temps. la semaine prochain e
dans dix ans dix ans plus tard

Raconter une anecœot^P^^T^B^f,

Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È
sur les temps du rŽcit au passŽ . RŽflŽchissons... Les temps du rŽcit au passŽ
¥ Observe z le temps des verbes dans le courriel de JŽr™me.
Notez les verbes dans le tableau.
¥ 20 dŽcembre : arrivŽe ˆ Courchevel . e c n a t s n o cƒvŽnement
r i sC s
Le soir, chute de neige.
¥ 21 dŽcembr e : - le matin : ski difficil e Je t'avais fait C'Žtait au
Avant le mariage inviter mariage de mon
ˆ cause du brouillard. cousin Olivier
- l'apr•s-mid i : chute. Douleur au genou ; Pendant et apr•s
transport ˆ la clinique, retour au chalet ; le mariage
jambe dan s le pl‰tre.
¥ Par quel temps sont exprimŽs :
¥ Du 22 au 26 : bloquŽe au chalet pendan t
a. les ŽvŽnements principau x (ŽvŽnement s de rŽfŽrences ) ?
¥ que les copains skien t ; lecture, tŽlŽ.
b. les ŽvŽnements qui se passent avant ?
c. les circonstances : Žpoque, sentiments, etc. ?

:A
g
n
• s a notŽ sur son agenda les dŽtails de son sŽjour
de ski ˆ Courchevel. Faites le rŽcit de ce sŽjour.

Prononcez. Commente ^
1. Distinguez [a ] et [S] . Coche z c e qu e vou s
entendez . RŽpŽtez .
O
N¡2 9 O
N¡2 8
’, Amandin e commente la photo 3. Faites
la chronologie des ŽvŽnements.

[a] [a] [a] et [a ] - Avan t le 24 juin :.. .

l Ill y a... E e en veut ? I l y en a... - 2 4 juin :.. .
- 2 5 juin : rŽsulta
t du concour s
2. Constructio n de s verbe s Ç se souveni r È, Ç se rappele r È - 2 6 juin :.. .
et Ç retenir È. RŽpondez Ç oui È ou Ç n on È. -2 7 juin:.. .
¥ - Vou s vou s souvene z d e votr e premie r tŽlŽphon e - Apr• s le 27 juin :.. .
mobil e ?
7. Choisissez une photo de la page 64 ou une photo
- Oui , je m'e n souviens .
de la galerie de votre portable . Imaginez ou racontez
- Non , je ne m'e n souvien s pas .
les ŽvŽnement s relatifs ˆ cette photo.

soixante-cinq 6 5
 UnitŽ 4 Le•on2-Faire face ˆ un probl•m e

FMT-IL TOUT SE DIRE ?

Alice et Paul (la cinquantaine) ont invitŽ ˆ d”ner leurs Alice : Les choses seraien t tellemen t plu s simple s
amis Laurence et Michel. Avant l'arrivŽe des invitŽs. Alice si tou t l e mond e s e disai t l a vŽritŽ.. .
confie ˆ Paul que le matin, elle a aper•u Michel, dans la
Pau l : Ce serait u n vŽritabl e cauchemar , Alice . SI
rue. qui embrassait une inconnue. Elle pense qu'elle doit
tou t l e mond e s e disai t l a vŽrit Ž I I n'y aurai t pu l s
le dire ˆ Laurence. Paul est d'un avis contraire. L'extrait
aucu n coupl e su r terr e [. ] Prenon s l e ca s d e c e
suivant se situe pendant le repas. Alice et Paul sont allŽs
soir. Admetton s qu e tou t l e mond e s e soi t di t l a
un moment dans la cuisine.
vŽritŽ.. . Admetons. . T u Imagnie s l e carnag e ?
Tu aurai s di t ˆ Laurenc e qu e so n mar i l a trompe .
Tr•s bei n ! Formidabl e ! Nou s auro in s eu droi t
ˆ un e peti e csri e d e coupe l , c e qu i rest e quo i
qu'o n e n dsie , u n speca tcl e rt• s dviesirtsan t !
Puis , j'aurai s di t ˆ Mcihel , cere
t s qu i' l es t u n
tr• s bo n Žditeu r mai s qu e tou s le s roman s qui' l
Žcri t son b e
stilslli . Ce's t vrai , ce's t mo n ami ,
je lu i doi s l a vŽrit Ž ! Ë l'heur e qui' l est , I l n e m e
parlerai t san s dout e plu s mai s a u moin s j'aurai s
ŽtŽ honn•te . [... ] S I on s'Žtai t di t l a vŽritŽ , ce soir ,
Alice , s i o n s e l'Žtai t dite , Miche l n e m e pare l rai t
plus , I l n e t e parlerai t puls , e t s a femm e n e lu i
parlerai t plus .

Florian Zeller , Le Mensonge. L'Avant-sc•n e thŽ‰tre ,

octobre 2015.

RŽflŽchissons..
. Le conditionnel passŽ
¥ Reporte z dans le tableau les verbe
s de la sc•ne.
Faire des supposition s
expression Si tout le monde
1. Lisez la sc•ne . Approuvez o u corrige z le s phrases supposition s de la supposition se disait la vŽritŽ
suivantes . sur le prŽsent consŽquenc
e les choses seraient
ou le futur tellement plus
a. Alic e es t e n coupl e ave c Paul . Laurenc e es t la simples
compagn e d e Michel .
expression
b. Laurenc e e t Miche l son t invitŽ s che z leur s ami s supposition s de la supposition
Alice e t Paul . sur le passŽ
consŽquenc
e
c. Mcihe l tromp e s a femme . Pau l en a ŽtŽ tŽmoin .
d. Alic e pens e qu'i l fau t mettr e Laurenc e a u courant . ¥ Le conditionne l passŽ exprime la consŽquenc e
e. Miche l pens e qu e ce serai t amusant . d'une supposition au passŽ. Retrouve z sa construction .
-> verbes utilisan t l'auxiliair e Ç avoir È
Note z l'encha”nemen t de s consŽquence s S'il avait fait beau, hier, j'aurais appelŽ Lise, tu aurais...
ŽvoquŽe s pa r Paul .
Ñ¥ verbe s utilisan t l'auxiliair e Ç •tre È
¥ Si tou t l e mond e s e disai t l a vŽrit Ž Ñ¥.. . ... je serais sorti‚e), tu serais...
¥ Admetton s que , ce soir , tou t l e mond e se soi t di t Je me serais amusŽ(e), tu te serais...
la vŽrit Ž -È.. . ¥ Le s emplois du conditionne l passŽ.
Dites si dans les phrases suivantes , on exprime :
1. une information no n vŽrifiŽ e - 2 . un conseil -
-"S " SÑ" \ ? 3. un regret - 4 . une supposition ou une hypoth•se.
a. SI tu n'avai s pa s fait ce voyage professionnel , tu serais
venu ˆ ma f•te.
b. Tu te serai s bien amusŽ.
c. Ë ta place , j'aurai s demand Ž un congŽ.
Faites le travai
l de l'encadr
Ž Ç RŽflŽchisson
s È. d. On dit qu e Luci e et Olivie r se seraient sŽparŽs.

6 6 so
xa
inets-i x
 Fair e fac e ˆ u n probl•m e - Le•o n 2

4. Dite s quelles sont les consŽquence s de ces situations . c. Conseil s

Utilisez les verbes entre parenth•ses. Ç Pourquoi tu as refusŽ ce poste ˆ New York ? Ë ta place,
a. Supposition s j'.. . È (accepter, •tre bien payŽ, rencontrer des gens sympa,
Ç Je ne crois pas que Dori s et Loui s soient amoureu x l'u n de visiter les ƒtats-Unis)
l'autre. Ë la soirŽe de Marie, s'ils avaient ŽtŽ amoureux... È
S. Discute z en petit groupe. Si vous Žtiez
(se parler, danser ensemble, embrasser, sortir dans le jardin)
ˆ la place de Paul ou d'Alice, diriez-vous
b. Regrets la vŽritŽ ˆ Laurence ?
Ç Ah ! Si nous avions pu vivre ˆ la campagne, nous... , tu...,
je ... È (avoir une ferme, Žlever des animaux, cultiver des
lŽgumes, faire du cheval)

DISPUTE ENTRE AMIS DaphnŽ e : Un peti t peu , oui .

Astrid (d'un air mŽchant) : ‚a
Richard, rŽcemment divorcŽ a invitŽ deux couples
va deveni r viole t et moche.. .
d'amis (Philippe et Astrid, Gilles et Carole) pour une
DaphnŽ e : Ç Une fois rŽduites ˆ
croisi•re sur un voilier. Il leur prŽsente sa nouvelle
ce q u ' e l lse sont physiquement ,
compagne, DaphnŽe, qui a 20 ans de moins que lui, qui
les choses retrouven t leu r pe u
est belle, intelligente mais tr•s maladroite. En tombant
d'importanc e È, Marc Aur•le.
du lit, elle s'est blessŽe au visage. D•s le premier soir,
Ecoute Astrid . J'a i pa s envi e
un conflit Žclate. Astrid reproche ˆ DaphnŽe d'•tre
que t u g‰che s et s vacance s
la cause du divorce de Richard. DaphnŽe rŽplique en
et j e na' i pa s envi e qu e t u
citant l'empereur romain Marc Aur•le.
g‰che s el s meinnes . Aolrs ,
Le lendemain, sur le pont du voilier.
on a deu xoniopt s : soi t
on
quixple's tnaneetnim
a ,
Philipp e (g•nŽ) : J e vaioul s eusxcem' r uop r
soit o ngnori's em
inepol t
hie r sori . J'avai s tro p bu.. . Pou r Astrid , i l fau t
pendan t le sŽjour .
apprendr e ˆ la conna”tre .
Astrid (elle se l•ve et quitte se s amis) Optio n
DaphnŽ e : B o n . . c e n'es t pa s tro p grave .
numŽr o 2 .
Philipp e : Il lui fau t toujour s quelque s jour s pou r
s'acclimater . C e matin , • a devrai t alle r mieux .
Entre Amis, film d'Olivier Baroux avec Daniel Auteuil ,
Astrid arrive sans dire un mot et s'assoit. GŽrard Jugnot , Fran•oi s BerlŽand, Zabo u Breitman ,
Carol e : Et As tridou, je te sers un peti t caf Ž ? (Astrid MŽlanie Doutey , Isabelle GŽlinas, 2015 .
lui tend une tasse vide.) Tu a s bie n dorm i ? (Astrid
reste muette. Carole s'adresse alors ˆ DaphnŽe) ‚ a t e
fait ma l ?

6. Lisez la sc•ne. Voici les moments d'une dispute.

a. Relevez les passage s o• un personnage..
1. sexcuse .
2. excus e quelqu'un.
3. essai e de calmer le jeu.
4. chang e de sujet.
5. aggrav e la situation .
(Ç met de l'huile sur le feu È).
b. Trouvez les mots qui signifien
1. sh'ab
utie.r
2. laid. .
.
. a. Remettez-les dans l'ordre.
6. veu t se rŽconcilier .
7. refus e de se rŽconcilie r
(Ç coupe le s ponts È)
t:
b. Imaginez une histoir e en utilisan t ces verbes.
1. lI s se f‰chent 5 . Ils se dŽtestent
2. Il s s'apprŽcient 6 . Ils se disputent
3. Il s se rŽconcilient 7 . Ils entretiennen t
4. Il s se rencontrent d e bonnes relation s
© B. Par deux, prŽparez et jouez une des sc•ne
suivantes :
s

a. DaphnŽ e et Philipp e couren t apr• s Astri d et essaient

3. pourrir , rendr e dŽplaisan t de discuter .
4. fair e comme si l'autr e n'existait pas b. Carol e et DaphnŽ e rŽflŽchissen t ˆ la fa•on de calmer
Astrid.

soixante-sep t 6 7
 UnitŽ 4 Le•o
n 3 - Parler d e se s ami s

Quel type d'ami(e ) •tes-vous ?

L Vous connaissez la dat e de naissanc e : 6. Quand un(e) de Vos ami(e) s a renversŽ sa tasse
a
¥ 'd u moin s cin q d e vo s amis , de cafŽ sur votre pantalon :
de deu x d e vo s amis . u¥ov s lu i ave z di t qu e c'Žtai t u n vieu x pantalon .
nucua¥ 'd . vous ave z affirm Ž qu e l a tach e partirai t ave c d u produi t
dŽtachant .
2 Quel e est. pour vous, la qualitŽ principal e d'un ami ? u¥ov s lu i ave z di t qu e vou s avie z achet Ž c e pantalo n 15 0 ¬
¥ l a fidŽlitŽ . aux Galerie s Lafayette .
-¥- l a disponibilitŽ .
¥ l a bonn e humeur . 7. Quand votre ami(e) vous a montrŽ sa nouvelle voiture :
u¥ov s lu i ave z di t qu'il/ell e avai t fai t l e bo n choix ,
3. Selo n vous, la Vie en colocation , c'est : vous lu i ave z demand Ž s i vou s pouvie z e'slsayer .
¥ ed s soirŽe s passŽe s ˆ discute r e t ˆ fair e la f•te , u¥ov s lu i ave z demand Ž d e vou s l a pr•te r pou r l e week-end .
un moye n d e paye r u n loye r pa s cher .
¥ l e risqu e d e s e f‰cher . 8. Un(e) ami(e) vous a demandŽ de lui pr•te r
de l'argent :
M. Un(e ) ami(e) passe vous voir sans avertir ˆ 19 heures : u
¥ov s lu i ave z demand Ž combie n il/ell e voulait .
¥uov s lu i demande z s'il/ell e peu t reste r ˆ d”ner , vous lu i ave z demand Ž c e qu'il/ell e voulai t fair e ave c ce t argent .
vous lu i dite s d e s'asseoi r cin q minutes . u¥ov s lu i ave z donn Ž l e tau x dn
i' tŽr•t .
¥uov s lu i demande z d e passe r u n autr e jour .

5. Votre ami(e ) a une nouvell e compagn e (un nouvea u

compagnon) que vous dŽtestez :
¥uov s pense z qu e vou s finire z pa r a'lpprŽceir .
vous dite s ˆ votr e ami(e)qu e vou s prŽfŽre z la(le ) voi r seul(e) .
¥uov s vou s dite s qu e vou s ave z tourn Ž un e pag e ave c lui/elle .

> Vort e type d'am i

Vous ave z un e majorit Ž d e ¥ : vous •te s - l'am i pou r la vie È.
Vous •te s fid•le , disponible , ˆ l'Žcout e de s autres . On peu t compte r
sur vou s e t vou s save z •tr e gŽnŽreux . Vo s ami s son t auss i important s
que votr e famile . Veille z ˆ vou s protŽge r e t ˆ garde r votr e libert Ž
pour pouvoi r rencontre r da
' utre s personnes .

Vous ave z un e majorit Ž de : vous •te s - l e bon copai n È,

Ç la bonne copin e È.
Vous •te s sociabl e e t sinc•r e mai s vou s reste z indŽpendant .
Vous ave z beaucou p d'ami s mai s vou s le s contacte z selo n votr e
humeur. Soye z plu s gŽnŽreux . Donne z davantage d e vous-m•me .

Vous avez une majorit

Ž de ¥ : vous •tes * l'ami toxiqu e È.
Vous •te s Žgo•st e e t souven t hypocrite . Vou s profite z de s autre s san s rie n donne r e n retour .
Vous ave z de s relation s mai s pa s de vrai s amis . Peut-•tr e avez-vou s e u de s expŽrience s malheureuse s
I en amiti Ž ? Essayez de fair e confianc e au x autres .

CaractŽrise r le s gen s 2. Associez ces dŽfinition s ˆ des mots de Ç Votre type d'ami È.
a. Il ne pense qu'ˆ lui.
1. Faites le test ci-dessus. Discutez b. Ell e se lie facilement ave c le s gens.

O votre rŽsultat avec votre partenaire.

Reconnaissez-vou
dans ces types ?
s certains de vos amis
c. I l est toujour s pr• t ˆ rendre service.
d. Ell e n'a jamais tromp Ž son mari.
e. Il cache ce qu'il pense.
f. O n peut avoi r confianc e en elle.

6 8 so
xa
ineth
-ui t
 Parle r d e se s ami s - Le•o n 3 - Hf f

3. Lisez le texte Ç Les manipulateur sÈ Les manipulateurs

a. Trouvez les expression s qui signifien t: ... Un e chos e es t sžre , aujourd'hui , i l fau t savoi r se vendre , sŽduire ,
1. n e pas se poser de probl•me s moraux . manier parfaitement le verbe quitte ˆ laisser ses scrupules au vestiaire .
2. san s que la personne s'en rend e compte. Ç La manipulatio n es t un e techniqu e de communicatio n utilisŽ e afi n
3. qu i agi t pa r intŽr•t . d'influencer un e pesronn e ˆ so n nis u È rappel eD e
di r Coub
ret ,
b. Que signifi e Ç manipuler quelqu'un È ? professeur e n science s d e li'nformatio n e t d e l a communicatio n ˆ
c. Trouvez des profession s o• il faut •tre l'universitŽ A xd
M
-'e
ilaslrei .Pqitu
oie
l , pub
cŽ
til , vente , marken tig. .
manipulateur . tout le monde cherche ˆ i n f l u e n c e r t ot le u monde [...] L e manipulateu r
[...] es t intelligent , calculateur , sŽducteur , rationnel , dominateur... .
ValŽri e Josselin , Version FŽrnina, 23/05/2016 .

Comment dŽjoue r
les manipulateur s
oN¡3 0
Prononcez .
Qui ne s'est pas fait avoir Un e ami e vou s parl e d'un e rencontr e
une fois dans sa vie ? Qui n'a dan s un e soirŽe . Etonnez-vou s
pas ŽtŽ une fois victime d'un comm e dan s l'exemple .
manipulateur ? ƒlodi e Mielczareck, ¥ - I l m'a di t Ç Je sui s acteu r È
une sŽmiologu e nous apprend - I l t' a di t qu'i l Žtai t acteu r !
comment les reconna”tre .

4. Ecoutez la sŽquenc e radio . Relevez les signe

par la sŽmiologu e (personn e qui Žtudie les signes).
a. Ce qu'on ressent face ˆ un manipulateu
1. O n ne se sent pas bien.
2. On a des douleurs au ventre.
3. On tremble.
4. On respire mal.
5. On a mal ˆ la t•te.
6. On est angoissŽ.
7. On est en sueur.
b. Ce qu'on observe chez le manipulateur :
1. I l nous regard e fixement .
2. I l est agressif .
3. Il change d'attitude .
Rapporte r de s parole s
5. Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È.
s donnŽs
RŽflŽchissons... Rapporter de s paroles passŽes
r:
Observe z les questions 4 ˆ 8 du test et leurs rŽponses.
Remarque z commen t les paroles sont rapportŽe s:
a. au momen t o• elles sont prononcŽes (questions 4 et 5) ;
b. quand elles ont ŽtŽ prononcŽe s dans le passŽ (questions 6 ˆ 8).
Dans chaque cas, complŽtez le tableau et notez :
a. le type de phrase (affirmative , interrogative
, impŽrative) ;
b. le temps des verbe s;
c. la construction de la phrase rapportŽe .
Phrases prononcŽe
s Phrases rapportŽes
4. a. Tu peux reste r ˆ d”ner ? Vous lui demandez s'i l peu t
(phrase interrogativ e rester ˆ d”ner
au prŽsent) (demander si...+ prŽsent )

6. Voici la conversation que vous avez eue avec Jessica

Rapportez-la ˆ un ami .
Ç J'ai demandŽ ˆ Jessica.. . Elle m'a rŽpondu.. . È
.
© 7. Par deux, prŽparez et jouez la sc•ne
.

Vous avez rencontr Ž par hasar d une personne cŽl•bre . Vous

Vous : Tu es libre samedi apr•s-mid i ? J'ai envi e d'alle r
ˆ la piscine.
Jessica : Je vais visiter le ch‰teau de Vincennes avec
Mathieu. Il passera me prendre et nou s rentreron s vers 19 h.
Viens avec nous.
Vous : Non merci . Je l'ai dŽj ˆ visit Ž deu x fois. Fatima m'a
proposŽ d'alle r au cinŽma. Je vais accepter.
avez ŽchangŽ quelque s mots . Vous racontez votr e rencontre .
Utilisez le s verbes : affirmer - avouer - demander - dire -
prŽciser - rŽpliquer - rŽpondre.
Ç Je lui ai demandŽ si... Il m'a rŽpond u que.. . È
f 69
soixante-neu
 UnitŽ 4 - Le•on 4 - S ' a d a p t er au x autre s

S'adapter ˆ des comportements diffŽrent s

1. Regardez la vidŽo sans le son. 3. RŽpondez ˆ ces question s sur Vanessa Toklu.
a. Quel type de mariage Vanessa Toklu organise-t-ell e? a. Quell e formation a-t-ell e suivi ?
Justifiez votre rŽponse en citant ce que vous avez vu : b. Quelle s sont ses compŽtences ?
1. el s lieux ; c. Qu i sont ses clients ?
2. le s tables et la dŽcoration ; d. Qui sont ses partenaires principau x quan d elle organis e
3. la nourriture . un mariage ?
b. Avez-vous vu les choses suivante s? e. A-t-eli e des clients difficile s ?
1. un e alliance 4 . une fleur ˆ la boutonni•r e f. Qe
u
c-s't e qui lu i pla” t le plus dans ce mŽtier ?
2. un chandelier 5 . un voile de mariŽe 4. Ë quelles occasions Vanessa emploie-t-elle ces mots '
3. un e bo”te de dragŽes Associez-les ˆ leur dŽfinition.
2. Regardez la vidŽo avec le son. Dites si les phrase s a. exigeant c . un prestatair e e . une montgolfi•r e
suivantes sont vraies ou fausses : b. rigoureux d . en amont
a. Un mariage, c'est vit e prŽparŽ .
b. Quan d on prŽpar e un mariage , tout dŽpen d de la date. 1. personne qui fourni t un service
c. On rencontre le client une seule fois. 2. ballon , ancien mode de transport aŽrie n
d. On doit beaucou p se dŽplacer. 3. avant l'ŽvŽnemen t
e. On essaie d'adapte r l'ŽvŽnemen t ˆ la demande du client . 4. prŽci s 5 . qui n'es t pas superficie l
f. M•m e quand tout es t bie n prŽparŽ , on peut avoi r des
probl•mes inattendus .

RŽpondre aux personne s dŽsagrŽable s

© 5. Travaillez par deux. Associez les paroles dŽsagrŽables aux traits de caract•re suivants :
arrogant - grossie r - indiscre t - mach o - mŽdisan t - pessimist e - r‰leu r - xŽnophobe .
6. Trouvez une rŽponse pour chaque parole dŽsagrŽable. Imagine z d'autre s rŽponse s possibles
.

Paroles dŽsagrŽables RŽponse s V

a. Vous vivez seul e ou avec un copain ? 1. Rese
t z chez vous. Vous seriez malheureu x ailleurs .
b. En France, c'est quan d m•m e mieux qu e chez vous. 2. Vou s ne savez pas voir le bon c™tŽ des choses.
c. Commen t voulez-vou s qu e cette entrepris e march e 3. Vou s pourrie z •tr e poli .
si elle est dirigŽ e pa r une femme. 4. Pourquo i dites-vou s •a ? Vous avez des preuves ?
d. Le ch™mage , l'insŽcuritŽ..
. tout •a, c'est la faute des Žtrangers
. 5. Vou s auriez dž vivre au xixe si•cle .
e. Quell e soirŽe ! Les invitŽs Žtaien t ennuyeux , le repas 6. ‚a ne vous regard e pas !
immangeable et je ne parle pas du vin ! 7. Alors , il faudrait renvoye r che z eux beaucou p de gens
f. Vou s •tes b•t e ou quoi ? cŽl•bres.
g. Ce pays court ˆ la catastrophe. Dans dix ans , on est foutus ! 8. Vous voyez tout en noir, vous !
h. Il para”t qu e Jean n'est pas tr•s honn•te.

7 0 soxianet-di x
 S'adapte r au x autre s - Le•o n 4 -

S'adapter dan s les pays francophones

Vraiment Žtrange ce pays !

Diane, une Parisienne, vient d'arriver au QuŽbec. Elle est invitŽe pour la
premi•re fois chez des QuŽbŽcois. Elle compare la soirŽe ˆ une soirŽe des
beaux quartiers de Saint-Germain-des-PrŽs ˆ Paris.
V
J e m e sen s ma l ˆ l'ais e devan t ce s regard s qu i son t justemen t s i
bienveillant s e t fon t tou t pou r qu e je m e sent e bien . O n n e mŽdir a
pa s d e mo i sit™ t la port e passŽe .
C™t Ž femme s : pas l e moindr e regar d critiqu e su r l a marqu e d e me s
chaussure s ou ma coup e de cheveux. Je me sens vraiment loin de Pari s
et libŽrŽ e d'u n poid s social , san s cett e bonn e vieill e rivalit Ž fŽminin e
entr e amie s o • il ne fau t jamai s •tr e plu s minc e qu e l'autr e [.. ] Y a de s r•gle s comm e •a . O n
vou s souhait e d'•tr e heureu x e n amou r mai s o n n e vou s pardonn e pa s d e parveni r ˆ l'•tre .
On doi t s e plaindr e d e so n aman t - o u s i l'o n n' a m•m e pa s l'originalit Ž d'e n avoi r un , d e
so n mar i - d e so n boulot , d e la politique , d u temps , d e soi-m•m e surtout , bref , li'mportant ,
c'es t d e r‰ler . C'es t m•m e l e cÏu r de s soirŽe s entr e amis . O n Žcout e l'autr e e n faisan t min e
d'acquiescer , pui s o n s e gauss e d• s so n dŽpart . Ë Paris , l e sentimen t din'satisfactio ns e
respir e autan t qu e le s particule s fines. Pa s ici , c'es t bizarre . Vraimen t Žtrang e c e pays .
Dian e Ducret , L'homme idŽal existe. Il est QuŽbŽcois, Albi n Michel , 2015 .

7. Lisez l'extrait du roman de Diane Ducret. Pourquoi

la jeune femme se sent-ell e mal ˆ l'aise ?

8. Travaillez par deux ou trois.

a. CaractŽrise z les comportement s dŽcrits
dans le texte avec les adjectif s suivants :
1. l a gentillesse 5 . l'hypocrisi e
2. la jalousie 6 . la mŽchancet Ž
3. la mŽdisanc e 7 . l'obligatio n de critique r
4. la sincŽritŽ SE FAIR E DE S AMIS DAN S LE S PAYS
b. Dans quell e autre situation peut-on utiliser ces adjectifs ? FRANCOPHONES
La premi•r e r•gle ˆ suivre est de ne pas assimile r les QuŽbŽcois,
9. Au fil du texte, recherchez les mots ou expression s les Belges , les SŽnŽgalais , etc. ˆ des Fran•ais . CŽline Dio n est
qui signifient : quŽbŽcoise, Beno” t Poevloord e es t beg
l e comm e CŽcli e d e
1. dri e du mal des gens. 4 . faire semblant de... France (malgr Ž so n nom) . Il fau t s'intŽresse r ˆ leur pay s et , si
2. rŽussi r ˆ faire quelqu e 5 . approuver, •tr e d'accord, vous connaissez la France , ne pas trop en parler.
chose. 6 . se moquer, Ne pas oublier no n plus que le s comportements son t plu s liŽ s
3. une relation extraconjugale . 7 . la pollution. ˆ la zone gŽographiqu e qu'ˆ la langue. Ë MontrŽal, les relations
sont tr• s dŽcontractŽe s : on se tutoi e vit e et , quan d o n es t
10. Lisez le Ç Point infos È. invitŽ ˆ un e soirŽ e entr e amis , on apport e sa bi•r e e t d e la
a. Retrouve z sur une carte les pays qui sont citŽs. nourriture ˆ partager. Agir ains i au Burkina Faso serait impoli.
Citez d'autres pays francophones . Dans el s pay s d e A l' friqu e rfancophon e o u d u Maghreb , on
b. Selon les pays, quelle s sont les qualitŽ
s qui sont accueille toujour s se s invitŽ s ave c un e boisso n fra”ch e ou une
apprŽciŽes par les gens ? tasse de thŽ. Refuser serait mal vu.
Au QuŽbec : la gŽnŽrositŽ, la simplicitŽ... Dans ces derniers pays , comme au Vi•t-Nam ou au Cambodge
les marque s extŽrieure s de respec t son t tr• s importantes . Le
11. Regroupez-vou s selon votre pays d'origine. plus jeune salue le plus ‰gŽ (ou le supŽrieu r hiŽrarchique ) et on
Faites une liste de conseils ˆ l'intentio n ne dit jamais ˆ une personne qu'elle a tort.
d'Žtrangers qui veulent s'installer dan s votre pays En Suisse, le respec t de l'autr e se mesure ˆ la ponctualit Ž (o n
et qui veulent se faire des amis. n'arrive n i en retar d ni en avance) , au calme (o n ne parl e pas
fort) et ˆ l'adhŽsio n aux r•gles.

soixante et onz e 71
UnitŽ 4 projet-Entretenir une correspondanc e amical e

Vous allez travailler pa r deux. Vous Žcrirez ˆ votr e partenair e un courriel amical .
Vous y donnere z des nouvelle s agrŽable s et de s nouvelle s dŽsagrŽable s
a propo s de votr e travail , de votr e famille , de vos amis , de Vos loisirs . ]
Ces information s pourron t •tr e rŽelle s ou imaginŽes .
Vous rŽpondrez au courriel: que votr e partenair e vou s aura envoyŽ.

QQ Q Nouveau message 5
i
1
Er.voyc
y -C5r iD so- Navigateur d e photoehcsi f A
f r le s mod•le s
Joindre
esserdA ec i sl oP rue lsuoC rs. rE . brouillo n

Coucou Coralie
,

Ton courrie l m'a fait tr•s plaisir. Je suis tr•s heureuse que tu aies trouvŽ du
travail. J'ai l'impressio n que tu es bien tombŽe : ce couple de pharmaciens
ˆ deu x an s de la retrait e qu i t e alsis e libr e d e crŽe r u n rayo n d'huile s
essentielle s et de moderniser la pharmacie, c'est une chance pour toi. *mææ/>~
Mais la nouvelle du dŽc•s de ton grand-p•re m'a rend u triste. Je garde un tr•s
bon souvenir de lui. Je me souviens d'un repas chez tes parents o• il nous avait fait beaucou p rire . Tu as
toute ma sympathie dans ce moment difficile.
Ne t'inqui•te pa s trop pou r Lo•c . S'il es t dŽsagrŽabl e ave c toi , c'est qu'i l t'e n veut . Il est trist e qu e ses
parents se soient sŽparŽs . Moi aussi, j'ai des soucis avec NoŽmie. Ses rŽsultats scolaires m'ont dŽ•ue. La
semaine derni•re , j'ai m•me ŽtŽ convoquŽ e au coll•g e ca r ell e avai t insult Ž un professeur . Tu te rend s
compte ? Ici, tout le mond e me conna”t : je suis cell e qui tien t le magasin de bijou x fantaisi e de la rue
Racine. J'avai s honte !

A Je ne comprend s pas . Jusqu'en cinqui•m e NoŽmi e travailai t tr• s bien . Est-c e qu'el e
fait sa cris e d'adolescenc e ? Est-c e qu'ell e a des chagrin s d'amou r ? Est-c e qu e c'es t
parce qu e son p•r e n'es t jamai s ˆ la maiso n ? Je t'avou e qu e Guilaum e m'inqui•t e :
entre ses mission s ˆ l'Žtranger , so n clu b phot o et ses compŽtition s d e tennis , je ne le
vois pas beaucoup . Je sens qu'on s'Žloigne l'u n de l'autre . Je suis jalouse des filles qu'i l
rencontre dans ses activitŽs . Je regrette de ne pas pouvoir me mettre au tennis mais je
suis nulle . Bon, je n'aurai s peut-•tr e pa s dž Žpouse r un bea u mec, spŽcialiste mondia l
des champignons .
Heureusement , c™t Ž travail , je n'a i qu e des motif s de satisfaction . Le magasi n march e
tr•s bien . Je suis tr• s contente . J'a i engag Ž un e jeune assistant e tr• s sympathiqu e et
surtout tr• s efficace. J'esp•re qu'elle va rester et que l'ŽtŽ prochain je pourra i lui laisser
la boutiqu e pendant trois semaines pour partir en vacances . Je pense que NoŽmie prŽfŽrera
aller chez ses grands-parent s c™tŽ paternel et que Guillaume sera occupŽ. Je vais donc meyS i*• S
faire plaisir et partir pou r un trekking dans les Andes. J'en r•ve depuis longtemps,
faut que tu viennes voir notr e jardin. Je devrai s dire mon jardin car c'est moi qui fais tout
de Ç a È ˆ Ç z È avec, je doi s le dire, les conseils de Guillaume . C'est lˆ que je m'Žclat e le
dimanche. En ce moment, il est magnifique.
Fais-moi signe quand tu peux te libŽrer.
 Entreteni r un e correspondanc e amical e - Proje t

1©
Observez un e lettr e ou un courriel amical.
1. Travaille
z par deux. Lisez le courriel de StŽphanie. Notez dans un tableau
ce que vous apprene z sur les deux amies et ce que vous pouvez supposer (?).
Type d'informatio n Coralie StŽphanie
Vie professionnell e ¥ Ell e Žtait au ch™mage (?) . Elle a
trouvŽ du travail dans une pharmacie.
Elle est pharmacienn e (?)
¥ Famil e

2. Relevez les sentiments associŽs aux diffŽrentes informations . Notez dans le tableau
les verbes associŽs ˆ ces sentiments .
Sentiment Ë propos de quoi Verbe et construction Verbe et construction pour
ŽprouvŽ pour Ç Žprouver Ç cause r ce sentiment
ce sentimen tÈ ˆ quelqu'un È
Plaisir ¥ RŽceptio n du courriel de Coralie plaire - avoi r du plaisir ˆ.. faire plaisi r ˆ quelqu'un
par StŽphani e
¥ DŽc• s du grand-p•r e de Coralie

2 ƒcrivez une lettr e ou un courriel

3. ComplŽte z le tableau ci-dessus avec
les sentiment s suivants : pour donne r de s nouvelles
l'admiration - l a col•re - l'ennu i - l a fiertŽ - ˆ votre partenaire .
l'indiffŽrence - l'intŽr• t - l a joie - l a surprise.
6. Faites une liste de 5 nouvelles positives
4. Classez les sentiments . et 5 nouvelles nŽgatives.
a. Sentiment s ŽprouvŽ s dan s une situatio n Trouvez un sentiment ˆ exprimer ˆ propos
agrŽable. de chaque nouvelle .
b. Sentiment s ŽprouvŽ s dan s une situatio n
dŽsagrŽable. 7. ƒcrivez votre lettre. Vous pouvez aussi
faire un courriel que vous envoyez apr•s
5. Commen t exprimer des sentiments ? Classez la classe ˆ votre partenaire.

les diffŽrentes constructions que vous avez
relevŽes dans les exercices 1 ˆ 4. ComplŽtez
avec les exemples de la page Ç Outils È, p. 75
(Exprimer des sentiments).
a. •tre + adjectif + de... : Je suis fier de lui.
•tre + adjectif + que... Je suis fi•re qu'il ait rŽussi.
b. avoir + nom + de
avoir + nom sans article
avoir + nom + que...
c. verbe s Žprouver, ressentir + nom
d. verbe s expriman t un sentiment :
Ce”fe nouvelle m'attriste.
e. construction s qu i signifien t Ç cause r
un sentiment ˆ quelqu'un È.
3
RŽpondez ˆ votre partenaire .
8. Lisez la lettre de votre partenaire. Relevez
les information s positives et nŽgatives.
Pour chacune , notez le sentiment que
vous Žprouvez.
9. ƒcrivez et envoyez votre courriel
ou votre lettre .
LES ECHANGE S AMICAU X PA R ECRI T
Les courriels , le s SMS , les message s personnel s postŽ s su r Faceboo k
sont peu formels.
¥ La formul e de dŽbut. Avec tous types d'amis , on peut Žcrir e Bonjour
(Sarah) . De mani•re plus famili•re : Salut (Sarah) - Helio - Coucou.
¥ La formul e finale. Les formules courante s son t : Cordialement - Bien
cordialement - AmitiŽs - Bien ˆ toi (ˆ vous). Ave c de s personne s plu s
proches : Bises -Ë + - Ciao.
¥ Les abrŽviations . Elles sont surtout utilisŽes dans les sms et pour les mots
courants : slt (salut) - je tm (je t'aime) - bc p (beaucoup) - kd o (cadeau) -
cdlm (cordialement) - bi z (bises) - we (week-end) - oq p (occupŽ).
 RACONTER U N SOUVENI R
¥ L'emplo i des temps du passŽ

¥ Le s ŽvŽnements passŽ s considŽrŽs ¥ Le s actions en train de se dŽrouler ¥ Le s actions qui se passent avan t une
comme achevŽs pendant le s moments de rŽfŽrenc e autre actio n ou une date passŽe
¥ Le s moments de rŽfŽrenc e du rŽci t ¥ Le s circonstances
¥ Le s actions habituelle s
Le 57 dŽcembre, je suis allŽe rŽveillonner Le repas Žtait excellent. Le 30 dŽcembre, j'Žtais rentrŽe
chez des amis. Il y avait un feu de cheminŽe. d'une semaine aux sports d'hiver.
Nous avons dansŽ. Je dansais toujours le rock avec Jules. LŽa et Jules m'avaient invitŽe.

¥ Le souvenir et l'oubli
- Žvoque r un souvenir - se souvenir (de ) : Je me souviens de mes amis de lycŽe.
- se rappeler : Je me rappelle son nom. Il s'appelait Romain.
- reteni r : // m'a donnŽ son numŽro de tŽlŽphone. Je ne l'ai pas retenu.
- oublie r : J'ai oubliŽ le nom de famille de LŽo. - Il ne me revient pas. - J'ai un trou de mŽmoire. -
Je n'arrive pas ˆ m'en souvenir. - Tu peux me le rappeler ? -Tu peux me rafra”chir la mŽmoire ?
- avoi r bonn e ou mauvais e mŽmoir e : Je n'ai pas notŽ le rendez-vous. DŽsolŽ, c'est un oubli. Je n'ai pas imprimŽ.
(fam.) - J'ai compl•tement zappŽ, (fam. )

DONNE R DE S PRƒCISION S D E TEMP S

¥ Sans point de rep•re
- Dat e : Je l'ai rencontrŽ le 3 mars, ˆ 10 h, en mars, au mois de mars, en 2001.
- Poin t de dŽpart de l'actio n : Je le reverrai ˆ partir de..., d•s (que)...
- Pon i t d'arrivŽ e : Il sera ˆ Paris de... ˆ..., jusqu'ˆ...
- Situatio n imprŽcis e : Nous nous retrouverons au cours du mois de mars, dans le courant de..., vers...,
aux environs du 10 mars, autour de...
¥ Pa r rapport ˆ un point de rep•re

prŽsent Á aujourd'hu
i - maintenan t ce jour-l
ˆ - ˆ ce moment-l ˆ
passŽ hier - avant-hie r la veille - a'lvan-tveli e
la semaine derni•r e - i l y a dix jours la semaine prŽcŽdent e - di x jours avan t (auparavant )
futur demain - apr•s-demai n le lendemai n - l e surlendemai n
la semaine prochain e - dan s dix jours la semaine suivante - la semaine d'apr• s
dix jours apr•s - di x jours plu s tard

UTILISER L E CONDITIONNE L PASS E

- quan d on imagine une action dans le passŽ : SI Jeanne avait ŽpousŽ Paul elle aurait ŽtŽ plus heureuse.
- pou r exprimer le regret : J'aurais aimŽ vivre au XIXe si•cle.
- pou r donner un consei l : Tu aurais dž rencontrer Sylvia. Ë ta place, je n'aurais pas ŽpousŽ Jeanne.
- pou r exprimer une possibilit Ž ou pour donner une information qui n'est pas sžre : Ils ne se sont pas parlŽ
de toute la soirŽe. On aurait dit qu'ils Žtaient f‰chŽs. Laure et Michel auraient divorcŽ.
¥ Constructio n :
auxiliaire Ç avoir È ou Ç •tre È au conditionnel + participe pass Ž
S'il avait fait beau

74 soxiane
t-quao
trz e
j'aurais invit Ž je serai s allŽ(e) je me serais amusŽ(e )
tu aurais invit Ž tu serais allŽ(e) tu te serais amusŽ(e )
il/elle aurai t invit Ž il/elle serait allŽ(e ) il/elle se serait amusŽ(e )
nous aurions invit Ž nous serions allŽ(e) s nous nous serions amusŽ(e) s
vous auriez invit Ž vous seriez allŽ(e)(s ) vous vous seriez amusŽ(e)(s )
ils/elles auraien t invit Ž ils/elles seraien t allŽ(e) s ils/elles se seraient amusŽ(e) s

RAPPORTER D E
S P E N S EOUE D S
E PARO
S LPEA S S E E
Ç Sarah Žtudie l'italien . È Paul m'a di t que Sarah Žtudiait l'italien , [imparfait ]
Ç Elle a ŽtudiŽ l'espagnol . È Il m'a di t qu'ell e avait ŽtudiŽ l'espagnol , [plus-que-parfait ]
Ç Elle Žtudiait ˆ Salamanque
.È Il m'a di t qu'ell e Žtudiai t ˆ Salamanque
. [imparfait ]
Ç Elle va parti r en Italie . È Il m'a di t qu'ell e allait parti r en Italie , [imparfait ]
Ç Elle y rester a un an. È Il m'a di t qu'ell e y resterait un an. [conditionnel prŽsent] *
Ç Va la voir ! È Il m'a di t d'alle r la voir, [infinitif ]
Ç Tu parles italie n ? È Il m'a demand Ž si je parlai s italien , [imparfait ]
Ç Qui tu connai s ? - Qu'est-c e que tu fais ? - O• tu vas ? È Il m'a demandŽ qui je connaissais, ce que je faisais et o• j'allais.
* Le conditionne l prŽsent a une valeur de futur dans le passŽ .

EXPR ^
varie selon le sentiment exprimŽ . - l a fiertŽ : Je suis fier de mon fils.
On peut trouve r : ¥ Dans une situatio n dŽsagrŽable :
- •tr e (se sentir) + adjectif : Elle est heureuse. - le s souci s : J'ai des soucis ˆ cause de mes enfants.
Elle se sent joyeuse. Je suis prŽoccupŽ par mes enfants.
- avoi r + nom : Ha honte. Ils me causent des soucis, des prŽoccupations.
- Žprouve r (ressentir ) + nom : Elle a ŽprouvŽ de la - la dŽception : Je suis dŽ•u par Marie.
tristesse. Il a ressenti une grande peine. Son comportement m'a dŽ•u.
¥ Dan s une situation agrŽable : - l a tristess e : Elle se sent triste, malheureuse, dŽprimŽe.
- l e plaisir : Je vais chez lui avec plaisir. Son Žchec l'a rendu triste. ‚a l'a attristŽe.
Son invitation me fait plaisir. - l a peine : J'ai de la peine, du chagrin. Louis est malade.
C'est sympa chez lui. C'est super, gŽnial ! Il me fait de la peine.
- l e bonheur : Je suis heureux, content, ravi. - l e dŽcouragemen t : // est dŽcouragŽ, abattu. Il n'a pas
Le succ•s de Paul l'a rendu heureux. le moral. Il a le moral ˆ zŽro. Il en a marre, (fam. )
C'Žtait une soirŽe agrŽable, merveilleuse. Qu'on Žtait bien
- l a! honte : Je n'ai pas ŽtŽ gentille avec elle. J'ai honte.
- l a satisfactio n : Un h™tel deux Žtoiles me convient. Le comportement de Lucas m'a fait honte !
Je suis satisfaite de mon sŽjour.
Les prestations Žtaient satisfaisantes.

VIVR E DE S RELATION S AMICALE S

¥ se frŽquente r s e recevoir - reste r en contact - Žchange r - partage r
On s'entend bien. On est sur la m•me longueur d'onde.
- un e relatio n - un e frŽquentation - un(e ) ami(e ) - un copain (un e copine )
[Pour les jeunes, le mot Ç copai n /copine È peu t dŽsigner la personn
e avec qui on a une relation amoureuse
c'est-ˆ-dir
e le petit ami ou la petite amie.
]
se disputer (un e dispute ) - avoi r des mots malheureu x - bel sse r quelqu'u n - mettr e quelqu'u n en col•re
se f‰cher - se brouiller (un e brouille )
// a ŽtŽ mŽprisant, grossier - Ils ne se parlent plus.
se rŽconcilier (un e rŽconciliation )

soixante-quinz e 7 5
 1. DONNER DE S PRECISIONS DE TEMPS Lambert : Alors, je prendra i le s billet s et nou s irons
ensemble l'Žcouter .
Lisez ce courrie l de Fran•ois . Rachel : D'accord.
Ç Je suis arrivŽ avant-hier ˆ Montreux pour le festiva l Lambert : Prends un pull. Le spectacl e est en plein air.
international de chant choral. Hier, nous avons visitŽ
Montreux et aujourd'hui, nous faisons une excursio n
au bord du lac LŽman. Demai n et apr•s-demain , S'ADAPTER AU X FRANCOPHONE S
nous rŽpŽterons notre spectacle. Puis, la semain e Lisez l'article ci-dessous
. Les phrase
s ci-apr•s
prochaine, nous travailleron s avec les autres chorales . sont-elles vraies ou fausses?
Dans dix jours, nous donnerons notre concert. Je te
joins une photo du ch‰teau de Chill—n. È
L es question s linguistique s son t au cÏu r d e la vie
politiqu e e t social e quŽbŽcoise . Le comba t pou r
le maintie n d e l a francophoni e es t constant , agitŽ ,
ih
parfois sani , parfoi s csripŽ . I l n e sa'gi t pa s ic i d e

†A . . prŽserve r un fran•ai s puis Ž directement su r les banc s

de Normale-Sup*
de vieile s tournure s fran•aises
, mai s un e langu e unique , pŽtri e
, d e joua i (l e parle r
populair e d e MontrŽal) , d e structure s d e praise s
¥ calquŽe s su r l'anglai s ave c u n rappor t dŽcomplex Ž
ˆ l a grammarie . Ç J e conseli e au x vanitrŽao- s
mÀlM ..,. ! Lfea ^ fran•ais d'ouvri r gran d leur s oreilles , de range r leu r
mŽpri s pou r l'accen t a u placard , d e comprendr e le s
-._ diffŽrents registre s (la langue parlŽe est tr•s diffŽrent e
de l a langu e Žcrite ) e t d'adopte r ave c jouissanc e l e
Un an plus tard, Fran•ois commente la photo. maximunoim sserpxe'd essiocŽbŽuq s È , usg•r e
Continuez. Sarah . Ajouton s qu' ˆ MonrŽtal , l e bilinguism ee t
Ç C'est la photo du ch‰teau de Chill—n que j'ai prise m
sle
nguiilirt e ons t monia etnaruoc .Q nua d
l'an dernier. Ce jour-lˆ, nous... È on dŽbarqu e d e Franc e ave c u n anglai s nivea u 3 e
et u n espagno l gran d dŽbutant , i l convien t d•'tr e
indulgen t ave c le particip e pass Ž d'u n interlocuteu r
2. UTILISER LE CONDITIONNE
L PASS E qui msarit” e ries bei n l e fran•asi ,anigl'l se tl e
Avec deux amis , vous avez rŽussi un examen . portugai s d u BrŽsil .
Vous avez voulu f•ter l'ŽvŽnement . Mais , vous Emmanuelle Walter , L'Obs, 09/06/2016 .
n'Žtiez pas d'accord ave c vos amis sur le lieu
* ƒcole supŽrieure pou r la formatio n de s professeurs .
de la f•te, les personnes ˆ inviter, etc.
Vous aviez raison . La f•te s'est mal passŽe . Le
restaurant n'Žtai t pas bon. La musique non plus. a. L'auteu r donn e une le•on aux Fran•ais .
Des personnes se sont disputŽes . Il a plu, etc. b. Les QuŽbŽcoi s sont tr•s dŽtendus quand on aborde
Vous regrettez cette soirŽe et faites des la dŽfense du fran•ais .
reproches ˆ vos amis. Continuez : c. I l y a des diffŽrences importante s entr e le fran•ais
Ç Si vous m'aviez ŽcoutŽ Nous aurions dž.... du QuŽbec et le fran•ais parl Ž en France.
Ë votre place.... È d. Un Fran•ai s qui veut vivre au QuŽbec doit s'assimiler .
e. Il est frŽquent de rencontre r de s QuŽbŽcois qui
parlent troi s langues .
3. RAPPORTER DE S PAROLES PASSEE S
Rachel a rencontr Ž Lambert dans une soirŽe. Elle 5. EXPRIMER DE S SENTIMENTS
rapporte la conversatio n qu'elle a eue avec lui.
Ç Il m'a demandŽ.... È ƒcoutez. Des personne s rŽagissent
Lambert : Tu aimes la musique africain e ? ¥ *O ˆ des ŽvŽnements . Pour chaqu e personne,
N¡3 2
Rachel : Je suis allŽe Žcoute r Man u Dibango , il y a complŽtez le tableau.
longtemps.
Lambert : La semaine prochaine , la chanteuse
ivoirienne Jose y va venir. ‚a t'intŽress
e? 1 ¥ plaisi r - admiratio n ¥ conversatio n avec
Rachel: Oui, bien sžr ! un historie n
2

76 soxiane
t-sezi e
_ POUR UN MOND E SOLIDAIR E
SANS GUERRE S ET
SANS ARMES NUCLEAIRE S
&m

AMPAGNE POU R LE DESARMEMENT NUCLEAIR E

DEFENDRE
UNE CAUSE
EXPLIQUER EXPOSER LE S
UN PHƒNOMéN E CONSƒQUENCES
ƒCOLOGIQUE D'UNE INNOVATIO N
¥ Donne r le s causes ¥ Comprendr e la prŽsentatio n
d'un ŽvŽnemen t d'un proje t
¥ Parle r de la blodlversltŽ ¥ Expose r des consŽquence s
¥ DŽbattr e d'un probl•m e Žcologiqu e ¥ Donne r son avis sur une innovatio n

ADHƒRER æTRE POUR O U CONTR E

Ë UN E ASSOCIATIO N L'ART CONTEMPORAI N
¥ Comprendr e le s buts ¥ Comprendr e le travail d'un artist e
d'une associatio n ¥ ApprŽcie r un e oeuvre d'ar t
¥ S'engage r ¥ Organise r ses arguments

ROJET
ECRIR
E P OR UD E F E N
E DUREN C A E
US
soixante-dix-sep t 7 7
 OMIS-Le•on i -Explique r un phŽnom•ne Žcologiqu e
Pour ou contre le loup : un dŽbat qui reste vif
Le nombre de loups abattu s autoris Ž pa r le minist•r e de l'Ecologi e
est passŽ de 24 en 201 4 ˆ 36 en 2015 . Le s dŽfenseur s du lou p se
mobilisent. C e d i m a n c h e mati n ˆ Nice , samed i ˆ Lyon , ils Žtaient
plusieurs emirlli s d e personne s ˆ dŽfendr e l a caus e de s loup s
avec un capitain e emblŽmatiqu e : Paul Watson , le dŽfenseur des
baleines . Un e mobilisatio n national e ˆ l'appe l de 36 association s
venues dŽnonce r a'lbaa tg e sysŽtma
qitu e de s loups . Ç Nou s ne
sommes pa s opposŽ s ˆ ce que certain s loup s soien t abattu s parc e
qu'o n a dienfit Ž quli' s posaein t prob•lme , mai s ae
l r reit r de s
loups n'import e o • en disant "o n va rŽduire la population" , •a ne
rŽsout pa s le probl•m e d e l'agressio n a u troupeau . È , expliqu e
Allai n Bougrain-Dubourg , prŽsiden t de la Ligue pou r l a protectio n
des oiseaux .
Une dŽmonstratio n de force sur deux Áour s en guise d'avertissemen t
pour rappee
l r qu e le lou p es t une esp•ce protŽgŽe . Poura
tn t le
nombre de loups a considŽrablement augmentŽ . Jean-Louis Fleur y
est Žleveu r dan s l a Dr™me , so n cheptel d e brebi s a ŽtŽ attaquŽ : 25 brebi s perdues . Pou r lu i c'est l'impasse , e n cinq a n s,
le nombr e de loups a presqu e doublŽ , so n territoir e s'es t Žlargi . Les indemnitŽs versŽe s aux Žleveur s l'a n dernier Žtaien t de
2,5 moilin s d'euros .
France 3, Francet v info , 17 janvie r 2016 .

Donner le s c a u s e
s d'u n ŽvŽnemen t
. .-..:.¥ .¥:¥/: ¥ . ¥¥:¥.¥
: : ¥ ¥ :¥ ¥ . ¥¥¥:,.¥/.¥ :¥ ¥¥¥-¥¥'.¥¥-.. ¥..-. ¥ .. . ;,;¥
.-'.¥¥;..- ; ¥.¥:¥
. :. . ..-. ¥...-.-.
;: . ¥
Lisez l'article ci-dessus et le Ç Poin t infos È.
RŽpondez en rŽutilisan t les verbe s en gras .
a. Qu'est-c e qui a eu lieu le dimanch e 17 janvier 2016 ˆ Nice ?
b. Qu'est-c e qu i a provoquŽ cette manifestatio n ?
c. Pourquo i les manifestants ont-il s fait veni r Pau l Watson ?
d. Ë quoi est due la prŽsenc e des loups dans les Alpes ?
e. Qu'est-c e qui a causŽ la disparition des 25 brebis
de Jean-Louis Fleur y ?
f. Commen t s'expliqu e l'autorisatio n d'abattr e le s loups ?
g. D'o • vien t qu'o n verse des indemnitŽ s aux Žleveur s ?

Formulez les causes des diffŽrente s pollution s

en utilisant les verbes de cause de l'exercice prŽcŽdent .
Exemple : La pollution de l'air vient de...
a. Pollutio n de l'air dans les villes - * Cause s : circulatio
n
LA DEFENS E DE LA BIODIVERSIT E
Jusqu'au m eili u d u xx e s• i ce
l , l a Franc e a Žt Ž un pay s
automobile - chaufag e
essentiellemen
e l oc i rtga
o i t a t nem
gua.' L ned es rret s
b. Pollutio n de l'eau des rivi•re s -È Causes : industries -
pesticides utilisŽ s par l'agricultur e cultivŽes, les pesticides , les engrais , la chasse aux animau x
c. Pollutio n des mers -È Causes : dŽchets des villes nuisibles son t ˆ l'origin e d e la disparitio n progressvi e de
c™ti•res - transport s maritime s certaines esp•ce s anm i ael s e t vŽgŽtales . Ce phŽnom•n e
est un e des cause s d u dŽveloppemen t d u mouvemen t
Prononcez.. Žcologiste dan s le s annŽes 1970 . Des cŽlŽbritŽ s comm e le
WlBEBSaEÎ
tomatise z journaliste d e tŽlŽvision Ncioa l s Hulo t ou l'actric e Bg riti e
1. Distinguez [s ] et [z]. RŽpŽtez. N o 3;
o Bardot dŽfenden t cett e cause.
Myst•re Il e n rŽsult e d e nombreuse s mesuer s pou r l a protectio n
Commen t • a s'explique ? Quelles son t le s raison s ? de la biodiversit Ž : crŽation de parcs naturels , de rŽserves
La police analyse.. . La caus e es t en Ecosse... Le rŽsulta t es t sžr. naturelles, amŽnagemen t d e certan
ie s zone sve ir( s de s
I rivi•res, passages sous les routes pour les animaux sauvages) ,
2. La construction Ç pronom complŽmen t direc t rŽintroduction d'esp•ces disparues (le loup ou l'ours).
devan t le verbe È. RŽpondez d'apr• s l'articl e ci-dessu s Mais la protectio n de ces animaux pos e des probl•me s aux
¥ - Le s loup s on t tuŽ de s brebi s ?
agriculteurs et aux Žleveurs.
- Il s e n on t tu Ž 25 .

78 soxiane
t-dxi-hui t
 Explique r u n phŽnom•n e Žcologiqu e - Le•o n 1 - PT!TR=1 3

Parler de la biodiversit Ž
Vous allez Žcouter l'intervie w d'u n scientifique.
a. PrŽpare z l'Žcoute. Lisez l'articl
e coupŽ ci-dessous,
evNr¡e3s4bo z les photos, notez le sens des mots suivants :
¥ pollinise r (la pollinisation) , fŽconder un e fleur : introduction
d'un ŽlŽment m‰l e (le pollen) dans la fleur pou r produir e
un fruit.
¥ parasit e : comme le virus ou la bactŽrie il provoqu e
des maladies.
¥ pesticide s : produits chimique s utilisŽ s par le s agriculteur s
pour tuer le s parasites.
b. ƒcoutez l'interview . ComplŽte z l'articl e ci-dessous.

Disparitio n de s abeille s : les pesticide s

ne son t pa s le s seul s responsable s

E n 2014,30 % des abeilles ont disparu. Ce phŽnom•n e

n'es t pa s spŽcifiqu e ˆ la Franc e . .
Le probl•m e es t grav e ca r . .
En effet , pou r qu'un e fleu r soi t fŽcondŽe , i l faut.. .
San s le s abeilles , .. .
Les cause s d e cett e disparitio n son t multiples .
D'abor d .. . O n essai e d e rŽsoudr e c e probl•m e e n . .
Ensuite , ... . Le s scientifique s cherchent. . 1. Il y a moins d'abeille s car il y a moins de fleurs.
Enfin, . .
Si les abeille s disparaissaien t nombreuses, les fleurs ne sont pas pollinisŽes.
quelle s seraien t le s solution s ?
Il y aurait.. .
Source : www.leparisen.fr , 1 8 juin 2016.
4, Lise z l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È. ComplŽtez avec :
car - ˆ cause de - comme - puisque - Žtant donnŽ que.
La disparition des for•ts
a. .. . la for•t est une richess e Žconomique , on coupe
beaucoup d'arbres .
b. Des esp•ce s animale s disparaissent... la diminutio
n des for•ts.
c. Quan d il pleut , les terres fertile s son t entra”nŽe s ...
il n'y a plus de for•ts pou r le s retenir .
d... . l'exploitatio n intensiv e des for•ts est mauvais e
pour l'Žcologie , il faudrait la limiter et replanter .
e. ... l'importance d e ce probl•me est international , les Žtats
doivent s'entendre .
4 Conna”tr e le nom des animaux. En petits groupes,
faites des listes originale
s d'animaux. Utilise z un
dictionnaire.
a. Animau x qu i sont en voie de disparition.
b. Animau x qu i sont utilisŽ s pa r les marques (v•tements ,
voitures, etc.).
c. Animau x qu i peuven t vivr e dans l'eau et sur terre.
d. Animau x qu i servaien t pou r le s travaux de s champs.
RŽflŽchissons... Emploi de quelque s
expressions de cause
¥ Lise z ces phrases.
2. Les abeilles disparaissent . Comme elles sont moin s
3. Il est norma l que les brebis soien t attaquŽe s puisqu'i l y a
beaucoup de loups.
4. Puisque les pesticides tuen t le s abeilles, il faut le s interdire.
¥ Associe z chaque mot en gras des phrases ci-dessu s
ˆ un emploi .
a. Le mot en gras reli e une consŽquence ˆ une cause.
b. La cause est prŽsentŽ e comm e une justification
de la consŽquence.
c. La cause a ŽtŽ mentionnŽ e prŽcŽdemment .
d. La cause est prŽsentŽ e comm e Žvidente .
6. Organisez un dŽbat pour ou contre
la rŽintroduction des esp•ces sauvages
dangereuses (loups, ours) .
a. La classe se partage en dŽfenseurs et adversaires
de la rŽintroduction. Chaque groupe recherche
des arguments .
b. Organise z le dŽbat selon les th•me s suivants :
-ni'l tŽr• t d e protŽge r un e esp•ce ;
- el s probl•mes pou r le s Žleveurs ;
-e l s probl•mes pou r le s randonneurs .

soixante-dix-neu f 7 9
 UnitŽ 5 Le•on2-AdhŽrer ˆ une associatio n

v
*fefl
L'engagement de s restos

ETR E BENEVOL E AU X RESTO S DU CÎU R

-È C'est s'engage r ˆ rendre un service dŽsintŽress Ž au x personne
s en difficultŽ.
-* C'es t respecte r la charte des bŽnŽvoles.
La charte des bŽnŽvoles

Nos activitŽs de terrain

o
BƒNƒVOLAT
p m ¥Aide alimentair
E e¥ i O SANS AUCU N
PROFIT DIREC T
0
RESPECT ET OU INDIREC T
ENGAGEMENT
Aide aux gens dans la rue ¥ Conseil budgŽtaire SOLIDARITƒ
ENVERS TOUTE S SUR UN E
et microcrŽdit personne l RESPONSABILITE
LES PERSONNE S
¥ Ateliers de cuisin
e DƒMUNIES ACCEPTƒE
¥ Estime de so l
¥ Atelier de fran•ais,
soutien scolaire et acc•s ¥ Logement ADHƒSION CONVIVIALITƒ ,
ˆ Internet accompagnŽ AUX DR
I ECTV
IE S ESPRIT DE' QUP
IE ,
¥ Acc•s aux droits NATIONALES ET RIGUEUR DAN S
DEPARTEMENTALES L'ACTION
È Les Resto
s bŽbŽ
s du cÏur et ˆ la justice INDƒPENDANCE
COMPLéTE
¥ Culture , loisirs Acc•s ˆ la sant Ž O A LE
' GAR D
et dŽparts en vacance s DU POLITIQU E
ET DU RELIGIEU X
0
0
L'engagemen
t Žtudian t aux Resto
s du CÏu r
Pour venir en aid e aux 950 000 personnes que nous accueillons, nous avons plus que jamai s besoi n de toute s
les bonnes volontŽs ! C'est pourquoi nous faisons appel aux Žtudiants qui souhaitent rejoindr e l'associatio n
afin qu'ensemble, nous puissions poursuivr e nos actions et faire vivre la solidaritŽ .
De nombreuse s possibilitŽ s sont offertes aux Žtudiants qui souhaitent s'implique r ponctuellemen t dans
l'associatio
n (collectes , opŽrations paquet s cadeaux, confŽrences...) ou rŽguli•rement (distributio n de repas
chauds, soutien scolaire...).

3. La classe se partage les 12 activitŽ s proposŽes

Comprendre le s buts par les Restos du CÏur. Imaginez une
d'une associatio n prŽsentation des buts de chaque activitŽ.
1. Lisez le document . Approuvez ou corrigez les phrase s Ç La distribution alimentair e a pour but d'aider...
.
suivantes : On donne ... afin que... È
a. Le s Restos du CÏur s'adressen t ˆ des personne s
en difficultŽ. 4. A quel point de la charte des bŽnŽvoles corresponden t
b. Le seul but de cette associatio n est de servi r de s repas. ces phrases ?
c. L'associatio n pay e bien les gens qui y travaillent.
a. Travaile r en collaboration ave c le s autres.
d. Pr• s d'un millio n de personne s fon t appe l aux Restos
b. ObŽi r aux Instruction s de s responsable s de l'association
.
du CÏur.
c. Fair e sŽrieusement le travai l qu'o n vous demande.
e. On ne peut travaille r pou r cett e associatio n que si
d. Avoi r envi e d'aider le s gen s en difficultŽ.
on a beaucou p de temp s libre .
e. Accepte r de travaille r san s •tre payŽ.
2= Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchissons È. f. N e pas montre r ses IdŽes et ses croyances .

8 0 que
a
n
rv-tg
i t
 AdhŽre r ˆ un e associatio n - Le•o n 2 -

S'engage r RŽflŽchissons... L'expression du but

5. Reformulez les phrases suivante s en utilisant les verbes
¥ Le but est exprimŽ par un nom. ComplŽte
z avec :
et expressions du tableau ci-dessous.
le but - la motivation - l'objectif - le projet.
a. Ce mŽdecin a envie de s'engager dan s l'associatio n a.... de l'associatio n es t d'aide r le s enfants handicapŽs .
MŽdecins sans fronti•res. b.... de cet Žtudian t est la rŽussit e ˆ l'examen.
b. Jeann e a adhŽrŽ ˆ Amnesty International . c.... de cette start-u p est de s'installer au SŽnŽgal .
c. L'associatio n Ç Clmade È assist e les immigrŽs. d... . principal e de ce membre de l'associatio n es t la
d. Ce supermarch Ž coop•r e avec le s Restos du CÏur. gŽnŽrositŽ.
e. Fran•oi s ne retire aucun profi t de ses activitŽs ˆ EmmaŸs .
¥ Le but est exprimŽ par un verbe . Reformulez les
aider - •tr e bŽnŽvol e - •tr e dŽsintŽress Ž - •tr e phrases ci-dessus en utilisant les verbe
s suivants :
solidaire - rejoindr e - s'implique r - s'inscrir e - souteni r avoir pour but (de)... - chercher( ˆ)... -avoir l'intention de...
viser (ˆ)...
¥ Le but est exprimŽ par une prŽposition
6. Nommez les personnes . Associez les mots
ou par une conjonction . Observez ces constructions .
et expressions des deux colonnes.
Les Restos du cÏur distribuen t de la nourritur e ...
a. un pauvre 1. un non-voyan t pour que \
b. un ch™meur 2. un malade menta l afin que > le s personnes pauvre s puissen t manger .
c. un clochard 3. un demandeur d'emplo i de sorte que I
d. un paralys Ž 4. un malentendan t
e. un aveugle 5. une personne dŽmuni e pour... aider le s personnes en difficultŽ.
f. un sourd 6. une personne de petit e taill e afin d(e).
g- un fou 7. un sans domicile fixe (SDF)
h. un nain 8. une personne ˆ mobilitŽ rŽduit e

7, Lise z le Ç Poin t Infos È. Comparez avec ce qui existe

dans votre pays.

8. Vous souhaite z adhŽrer ˆ une association

votre demande sur son site.
. Vous faites
KEMMA†S
FRANCE
tirrfi ag
"mR¥ ¥ ^

a. Choisisse z votre association.

b. ComplŽte z le s rubrique s du site de l'association .

Comment avez-vou s conn u notr e associatio n ?

Pour quelle s raison s souhaitez-vou s y adhŽrer ?
Pensez-vous avoi r le s compŽtences requise s ?
Point info s
LE SECTEUR ASSOCIATI F
Le secteur associatif est le troisi•me secteur d'activitŽ en Franc e apr•s
les secteurs priv Ž et public . Il existe environ un million d'association s
et 20 millions de Fran•ais adh•rent au moins ˆ l'une d'entre elles.
Une associatio n dite Ç lo i 1901 È doit •tre Ç ˆ but non lucratif È, c'est -
ˆ-dire qu'ell e ne doit pa s faire de profit . Toutefois , elle peu t paye r
du personnel et faire des investissements.

i^mM^. Il existe des association s dans tous les domaines d'activitŽ s : le sport,
la culture, l'Žducation, le logement, la dŽfense de l'environnement , la
dŽfense des intŽr•ts particulier s (comitŽ s de quartier, syndicats, etc.) .
Elles sont aussi nombreuses dans le domain e de l'aide aux personnes
en difficult Ž : les Resto s du CÏur (crŽŽ s par l'humorist e Coluch e en
1985), le Secour s populaire, EmmaŸs (collecte et vente de meubles et
objets, accuei l des personnes dŽmunies) .
CrŽer une association est un moyen d'avoir une activitŽ professionnelle
si n e o n trouv e pa s d e travai l dan s un e entreprsi e e t si on a
certaines compŽtence s (cour s de guitar e o u de yoga , assistanc e
informatique, etc.)

quatre-vingt-u n 8 1
 UnitŽ 5 -Le•on3-Exposer les consŽquences d'un e innovatio n

Le projet de par c Žolie n des ”les d'Yeu

et de Noirmoutie r
Le proje t e n bre f
Le projet d e par c Žolie n e n me r de s ”le s d'Ye u e t d e
Les Žtape s
Noirmoutie r prŽvoi t li'nstalatio n d e 6 2 Žolienne s
d'un e puissanc e unitair e d e 8 MW, su r un e surfac e > 200 8 - L a sociŽt Ž europŽenn e WP D (win d powe r
de 8 3 km 2. development tnesŽ) rp e uoei jtnoarpt na l pmi t' d n
Le par c Žolie n ser a situ Ž ˆ 11, 6 km d e l'”l e d'Ye u e t d'Žolienne s qu i donneari tonauotm
'li uqiteŽgrenŽ e
ˆ 16, 5 k m d e Noirmoutier , su r un e profondeu r d e aux ”les . Le Consei l dŽpartementa l rejett e l e projet .
fond mari n varian t d e -1 7 m•tre s ˆ -3 5 m•tres . > 200 9 - oiŽcart n d e al'ssociatio n NEN Y (no n au x
Avec un e pusianc e oatl e d e 49 6 MW , l e par c Žolienne s d e Noirmoutie r e t d'Yeu ) qu i s'oppos ea u
devrai t produir e e n moyenn e 190 0 GW h pa r an , projet .
ce qu tneisŽrper e l a om nscm
ita uqi r tcnelŽ e
> 201 3 - L e Consei l dŽpaetrmenat l ayan t changŽ ,
annuell e d'enviro n 79 0 000 personnes, soi t plu s d e
les pouvoir s public s dŽciden t d e rŽalise r l e projet . L a
la totalit Ž d e l a populatio n vendŽenne .
rŽalisatio n es t confiŽ e a u consortiu m EDF-Suez , ED P
Sous rŽserv e d e l'obtentio n de s autorisation s pa r le
et Areva .
ma”tr e d'ouvrage , l a constructio n e t ni'lsataloit n
> 201 5 - U n dŽba t publi c es t organis Ž pou r prŽsente r
du par c dŽbuteron t e n 201 9 permettan t anis i l a
le proje t e t recueilli r l'avi s de s habitants .
mis e e n servic e d e 4 0 % de s Žolienne s avan t l e
1 er juillet 2021.
L'exploitatio n d u par c es t prŽvu e pou r un e durŽ e ! Le s avi s
de 20 ˆ 25 ans . Ë parti r d e 204 1 au plu s t™t , le par c I ¥ RŽmi , che f de
' ntreprsi e - Cet e rŽasilato i n na'ur a
Žolie n ser a dŽmantelŽ . Cett e opŽratio n durer a deu x i qu e des effet s positifs . Le s Žolienne s seron t situŽe s ˆ
ans en vu e d'un e remis e e n Žta t d u sit e dan s u n Žta t plus d e 10 km d e sort e qu'elle s seron t pe u visible s e t
comparabl e ˆ celu i Žtabl i lor s d e l'Žta t initial . qu'elle s n e causeron t pa s d e nuisance s sonores .Ily
Site du proje t : http:7iles-yeu-noirmoutier.eoliennes-mer.f r aura de s retombŽe s postive s su r le
' mplo i e t surtou t
le par c Žolie n permettr ani'ldŽpendanc e Žneg
rq
Žiu
t e
des ”les . C e par c rendr a Ž'leccrtii Ž mnoi s ch•r e e t
**J &
moin s polluante .
Angers ¥ L i tceel loc f 8 5 - eL ecneuqsŽsnoc nosres t
dŽsastreuses . Da'bor d su r l e pa l n Žconomq i ue .L e
; Y proje t crŽer a queq lue s empoli s mai s i l e n dŽrturi a
car i l y aur a moin s d e touristes . I l occasionner a de s
%fi i
cožt s tr• s Že l vŽ s (n i staa
l to
i n e t maintenance , pui s
dŽmant•lemen t a u bou t d e 20 ans) .
Les e Žn
ion
le s ao un
r t aus i de s Žrp
oe
n
ciu
rt su s r
m -sar i
l'environnement . Eel s entra”neron t un e Žrosio n de s
plages .elEl sporvoque
orn t l a mor t d e n o
me
ub
r x
oiseau x e t elle s pou l eron t l a vue . Pa r consŽquent ,
^tr > nous nou s opposeron s fermemen t ˆ ce projet .
r.\"r¡

Comprendr e l a prŽsentatio n d'u n proje t

1. Dans le documen t ci-dessus , lise z Ç Le proje t e n bre f È e t Ç Le s Žtapes È . RŽpondez .
a. Existe-i l e n Franc e u n proje t d'Žnergi e renouvelabl e? c . Qu i es t ˆ l'origin e d e ce proje t ? Qui va l e rŽalise r ?
O• ? d . Est-c e qu e tou t l e mond e approuv e l e proje t ?
b. Quell e es t so n importanc e ? e . Est-c e qu'i l a des chance s d e voi r l e jour ? Quan d ?

8 2 quae
rtv-nigd
-teu x
 Expose r le s consŽquence s d'un e innovatio n - Le•o n 3 -

Exposer de s consŽquence s RŽflŽchissons... L'expression de la consŽquenc e

O
2. Travaillez par deux. Lisez les avis sur le projet. ¥ Dan s les avis sur le projet d'Žollennes, relevez et classez
Faites la liste des consŽquence s positives les mots qui expriment une idŽe de consŽquences .
et nŽgatives de cette rŽalisation . ComplŽtez ComplŽtez avec des mots de consŽquenc
e que vous
avec vos remarques . connaissez
.
Noms qui signifien t Ç consŽquence È un effet
3. Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È.
Verbes qui relient une cause causer
et sa consŽquence 1
4. ComplŽtez avec les verbes du tablea u Ç RŽflŽchissons È. adverbes ou conjonctio n de sorte que...
Avantages et inconvŽnients du GPS qui introduisent une consŽquenc e
a. Le GPS ... de voyager san s cartes. ¥ Reformule z les phrases des Ç avis È en exprimant
b. Il.. . ses utilisateur s plu s IndŽpendant . Ils n'ont plu s besoi n la consŽquenc e diffŽremment .
d'avoir un e carte. Exemple : Cette rŽalisation sera donc positive. Les Žoliennes
c. Mais , consulter son Žcran GPS t o ut en conduisant peut.. . seront situŽes ˆ plus de 10 km. En consŽquence, elles seront
des accidents. peu visibles...
d. L'absenc e de rŽseau x dan s la campagne peu t aussi.. .
des difficultŽs . 1. Remarqu e : les verbes Ç provoque r È, Ç entra”ne r È, Ç cause r È
e. L'utilisatio n du GPS ... les gens dŽpendant s car lis ne savent sont plut™t utilisŽ s pour des consŽquence s nŽgatives. Le verbe
plus s'orienter seuls . Ç permettr e È pou r une consŽquenc e positive.

5. Imagine z la suite.
Avantages et inconvŽnients de la voiture Žlectrique Prononce z
a. La voiture Žlectriqu e a un moteur silencieux . Par consŽquent. .
tomatise z
b. Mais une voiture silencieus e peu t avoir des effets nŽgatifs... La constructio n Ç pronom complŽmen t
c. Au bout de 180 km la batterie est dŽchargŽe, de sorte que... indirec t devan t l e verb e È.
d. Ell e n'utilise pas d'essence. Elle est donc... Confirme z comm e dan s l'exemple .
e. Mai s bien souvent, l'Žlectricit Ž es t produit e gr‰c e Une association se mobilise
ˆ des centrales nuclŽaire s ou thermiques. C'est pourquoi.. . ¥ Tu as Žcri t a u prŽfe t ? Oui ?
- Oui , je lu i ai Žcrit .

Donner so n avis sur un e innovatio n

L'obsolescenc e
programmŽ e b. L'obsolescence programmŽe , c'est :

oN¡3 6
1. une stratŽgie commercial e pou r vendr e
plus de produits.
2. un progr•s technologiqu e positi f
pour le consommateur .
Pourquoi les appareils et les 3. un programme pou r la durŽe de vie
objets que nous utilison s tous les des appareils.
jours (le tŽlŽviseur, la lampe, etc.)
c. Cette technologie est :
s'usent-ils plus vite que dans le
1. honn•te. 2 . malhonn•te .
passŽ ? La faute ˆ l'obsolescenc e
programmŽe. d. Pour faire plus de profit, les entreprises
Notre journalist e interroge une fran•aise s prŽf•ren t:
militante d'une associatio n de 1. rŽduire le cožt de fabrication.
consommateurs . 2. vendre plu s de produits . 3 . Innover.
e. Cette technologie est :
1. rejetŽe par le consommateur .
6. ƒcoute z la sŽquence radio. Choisisse z les bonnes rŽponses
,
2. acceptŽe .3 . ignorŽe .
a. Quels sont les produits citŽs par la militante ? 4. associŽe ˆ l'idŽe qu'on se fait des produits .
1. une ampoule 6. un rŽfrigŽrateu r
2. un four ˆ micro-ondes 7. un tŽlŽviseur 7. DŽbattez . Pour ou contre l'obsolescenc e
3. un lave-linge 8. un tŽlŽphon e portabl e programmŽe. Par groupe , dŽfende z
4. un lave-vaissell e 9. une voitur e le point de vue de l'entrepris e
5. un ordinateu r ou du consommateur .

quatre-vingt-troi s 8 3
 UnitŽ 5 n 4 - ætre pou r ou contre l'ar t contemporai
- Le•o n
Comprendr e l e t r a v alid'u n artist e

Artist e : saisir so n Žpoqu e

Le peintre GŽrard
Le Cloarec parle
de son travail
d'artiste

1. Regardez la vidŽo sans le son ni les sous-titres . 2. RŽsume z les explication s que GŽrard Lecloarec donne
Choisisse z les bonnes rŽponses. de sa peinture en complŽtant les phrases suivantes :
a. Le reportage montr e : GŽrard Lecloare c peni t surtout.. .
1. une exposition de peinture s 2 . un atelier d'artist e Il s'IntŽresse ˆ ce qui vŽhicule....
Pour lui , le b ut de la peinture , c'est...
b. On voit :
1. un artiste 2 . des acheteurs 3 . des visiteurs
3. Relevez et classez dans le tableau les opinions
c. Le peintre fai t :
des deux visiteurs.
1. des paysages 2 . des natures morte s J . des portrait s
d. Son style est : Opinions sur... La jeune fille L'homme
1. classiqu e 2 . moderne la peinture de G. Lecloarec
e. Le peintre reprŽsent e la rŽalit
Ž avec : l'art contemporai n dan s les
1. des formes gŽomŽtrique s 3 . des traits lieux publi c
2. des fl•ches 4 . des couleurs vive s l'art contemporai n en gŽnŽral

STREET ART : LA GRANDE GALERIE

Le magazin e Version Femina interroge Sophi e Pujas , j o u r n a l i es tet Ž c r i v a i.n

Comment dŽfini r le street ar t ? Comment expliquez-vou s

C'es t u nrager uqidtŽop esop Ž ce mouvement ?
sur la vill e e n jouan t d e mani•r e Il sa' gi t d'u n phŽnom•n e a u lon g
artistiqu e ave c le s diver s ŽlŽment s cour s dŽvoepl Ž pa r de s artiste s
du mobilie r urbain . cherchan t de s espace s a u d es qu e tye Bail par Le Cyklop, Pantin, 2014.
les galerie s classique s pou r expose r
Quels sont les supports utilisŽ s leur s Ïuvres et rencontrer un publi c beaucou p te , ˆ chaqu esiof , li s
par les artistes ? plu s large . L'idŽ e es t de poŽtise r la nourrissen tel sellvi s d eruel s
Panneau
seuqi tŽlangxi s xuae,top , ville et cela pla” t ˆ tous. Ïuvres . Le street ar t n'est pa s un e
. . ^ B I mur s d e briques, chaussŽe , crŽatio n cols e mais , a u contraire ,
I Žgoust , marquage routier... Presque tous les pays sont un daiolgu e ave c l e publi c d e la
|aqus'j u osl . L e moindr e empreints de street art ? rue , partou t dan s le monde .
interstic e peu t deveni r u n On e n orutv m
enelapeicnirp t ˆ
Propos recueillis par ValŽrie Duelos,
lieu crŽatif . Paris , o • l a oairdti ne
s t eas z
Version Femina, 26/11/2015 .
ancrŽe , ave c de s pionniers comm e
Miss.Tic, mai s l a dm i enosi n es t 1. Street art. PoŽsie urbaine, de Sophie
mondiale . L e sestiatr s voyagen t Pujas, Tana Editions .

84 quatre-vn
igt-quatr e
 ætr e pou r o u contr e l'ar t contemporai n - Le•o n 4 -

ApprŽcier un e Ïuvre d'ar t 6. Voici des rŽactions de personnes qui visitent

une exposition. Classez-le s de la plus positive
4. Lisez l'interview de Sophie Pujas, page prŽcŽdente. ˆ la plus nŽgative.
Approuvez ou corrige z les affirmation s suivantes. a. Cett e sculpture me laisse indiffŽrent .
a. Le s artistes du street ar t travaillen t gratuitement . b. Je trouve que ce tableau n'es t pas terrible.
b. Ils utilisent de s supports variŽs . c. Le travail de cet artiste m'intŽresse .
c. Il s participen t ˆ des expositions. d. Cett e oeuvre est admirable .
d. Leu r peintur e s'adress e ˆ des spŽcialistes. e. J'a i horreu r de cette peinture .
e. Il s rejetten t le syst•me marchan d de l'art. f. a
m
J'i e bie n ce que fait cett e artiste.
f. L e street ar t est spŽcifiqu e ˆ la France. g. Je trouve •a pas mal.
h. J'aim e beaucou p cett e aquarelle.
5. Identifiez les support s de street art citŽs
dans l'interview . ComplŽte z avec d'autres - 7. Associez les remarques famili•res suivantes
supports possibles . ˆ des phrases de l'exercice 6.
1. Ce's t nul. 4 . C'est moche.
2. Je suis emballŽ. 5 . C'est le top.
3. J'ai ŽtŽ scotchŽ.

Forum Questions-RŽponse s
Que pensez-vous de l'exposition des Ïuvres de Murakami ˆ Versailles ?
¥ J e trouv e cett e expositio n scandaleuse . D'abord , l e styl e d e Murakam i
n'est pas celu i du ch‰tea u de Versailles . Ensuite , ces oeuvres m'emp•chen t
de r•ve r dan s u n de s pu l s beau x ch‰teau x d u monde . Pa r aileurs ,Áe
ne comprend s pa s c e qu'elle s reprŽsentent . D e plus , elle s enlaidissen t l e
lieu . Bref , Á e sui s contr e c e mŽlang e des styles .
Leonard o d e Sabl Ž

¥No n see um
l en tcen
e's t pa s ali d mai s el s deu x eyslt s on t que
qlu e
chose en commun . D'u n c™tŽ , l a richess e et le s couleur s d e l a galeri e de s
Glaces , d e l'autr e le s forme s variŽe s e t le s couleur s vive s d e Murakami .
Pourtant, j e n e dirai s pa s qu e el s style s s e ressemblent . Versailes , ce' s t
la grandeur , h 'l armone
i . E n revanche , l'Ïuvr e d e Murakami , c'es t l'ar t
populair e e t na•f .
LamŽduse 3 6

Flower Matango de Tagashi Murakami au milieu

de la galerie des Glaces ˆ Versailles
.

Organiser ses argument s RŽflŽchissons... Organiser des arguments

¥ Dan s le forum, relevez et classez les mots qui introduisent
8. Lisez le forum ci-dessus. Faites la liste des arguments
les arguments .
favorables et des argument s dŽfavorables ˆ l'Ïuvr e a. Pour introduir e un premier argumen t :
de Murakami . D'abord...
b. Pour ŽnumŽre r des arguments...
9. Faite s le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È. c. Pour introduir e un e idŽe nouvell e ...
d. Pou r introduir e une idŽe importante.. .
10. Jeu de r™les ˆ faire ˆ trois ou quatre. e. Pour mettr e en parall•le deu x IdŽes...
Vous participe z ˆ une sŽance du conseil f. Pour introduir e un argument opposŽ.. .
municipal de votre ville. Vous devez dŽcide r g. Pou r terminer al' rgumentation. .
si la ville autorise des artistes de street art ¥ Continue z le classemen t avec les expression s suivante
s:
ˆ s'exprimer sur les murs, les panneaux, les rues, etc. Cependant - Du ' n e part... D'autre part... - Deux•i memen t-
En outre - Pa r contre - Premi•remen t - Toutefoi s

quatre-vingt-cin q 8 5
UnitŽ s - ƒcrire pou r dŽfendr e un e caus e
- Projet

Vous allez prendr e positio n pou r o u contr e Une cause ou un projet . ] \

z dŽsiergumŽhUipdœr
Vous recherchere : dŽfendre:vos:idŽesi‘ r llll
t critique
vos adversaires; Vous Žcrirez une lettr e ou un e pŽtitio n e t vou s organisere z
un dŽbat sur le sujet. \'-\\\\\
VOU S pourrez travaille r seul(e) , par deu x o u trois. ¥

Peut-o n •tr e contr e les corrida s ? H

La corrid a fai t parti e d e lh' istoir
C'es t un e cuutlre , e t un e ol i n e peu t nietrdri
e mŽdetiranŽenne
e un e
. rin
culture . O n y psui e de s euvral s d e gaeocur ,d e il
loyautŽ.. . Dan s l e Sud , o n nim ' agin e pa s un e •tf e
san s taureau . L a corrid a a inspir Ž l a peinture , ave c
Goy a o u Picasso , l a littŽrature , ave c Hemingwa yo u
Montherlant , e t le cinŽma , ave c Bunuel ....[ ]
Un taurea u d e comba t es t choy Ž pendan t quatr e an s
dan s u m enneorivne vrestŽrp ruŽt ludcirgae' l e
intensive , o •o'l nouvrt e un etisvoedrbi Žeuqinu .
Chaqu e annŽe , on ne prŽl•v e qu e 6 % des animau x pou r
alle r dan s l'ar•ne . S i o n interdi t l a corrida , cett e fili•re
dispara”tra , e t ave c elle , les 94 % de b•te s restantes .
Je pense qu'i l vau t mieux , pou r u n taureau , vivr e quatr e
ans comm e •a et mouri r e n combattant , qu e na”tr e e n batteri e
et fini r ˆ l'abattoir .
L'Žlevag e d e taureau x d e comba t fai t vivr e d e nombreuse s Un barrag e contest Ž
personne s [.. ] Interdir e la corrid a provoquerai t u n manqu e Le proje t d e barag e dan s l a for• t d e Siven s es t
ˆ gagne r considŽrabl e pou r le s ville s taurines . dŽfend u pa r l e consei l gŽnŽra l d u Tarn 1 a u no m
Patrick Colleoni , prŽsident de l'Association de s critiques taurin s des cŽrŽalier s qu i manquen t d'ea u e n fi n d e saison .
du Sud-Est , Lune l (HŽrault) . Plusieur s collectif s le critiquent vivemen t depui s de s
mois , ave c troi s arguments-clŽ s : le barrag e menac e
tla
isrevidoib •Žrp( snu'd niaetnec ec•pse ' d s
menacŽe s favoris e la' gricultur e intensiv e e t cožt e
Choisissez votre cause ˆ dŽfendre
.

1
cher au x finance s publique s
Le dŽba t su r la constructio n d e cett e retenu e d'ea u a
1. Partagez-vou s les trois articles de la double page. pri s d e l ' a m p l eruapr• s la m o rt d'un j e u en manifestan t
Pour chaque article : de 2 1 ans , dan s la nui t d u 2 5 a u 2 6 octobre . Deu x
a. expose z le probl•me qui est pos Ž ; jour s apr• s sa mort, u n rappor t d'expert s command Ž
b. dite s quell e est la position de l'auteu r (pour , contre, pa r l e mni•stir e d eƒoc'gli e donai ruellita'd s
neutre) ; raiso n au x opposants . Mai s estimai t Ç difficil e È d e
c. note z le s arguments. stoppe r le chantier, compt e ten u d e so n avancement .
2. PrŽsentez votre travail ˆ la classe
. FranceTV infos , 29 octobre 2014.
3, En commun , recherchez d'autres causes 1. Sivens est une for• t situŽ e dan s le dŽpartemen t
possibles : du Tarn (rŽgio n Aquitaine).
-Une coutum e qu'i l faudrai t supprime r ;
- u n proje t loca l ˆ dŽfendre ou ˆ combattre
(autoroutes, Žollennes, gares, etc.) ;
- un e esp•ce animale en voie de disparitio n
ou subissant de mauvais traitements ;
- u n espace nature l menac Ž ;
- un e injustice ;
- un e rŽalisatio n artistiqu e ou architecturale.
4. Choisissez votre cause et votre fa•on
r (seul , par deux ou trois)
de travaille .
 ƒcrir e pou r dŽfendr e un e caus e - Proje t - _

Calai s : de s meilr s dni'etrnauet sm

Žsiob
li s
pour souteni r u n Anglai s accus Ž da'voi r cach Ž
une Afghan e d e 4 ans .
Lundi , pr• s d e 5 0 00 0 personne s avaien t sign Ž un e
pŽtitio n en soutien ˆ Rob Lawrie, un Anglais de 49 ans
soup•onn Ž d'avoi r tent Ž d e fair e passe r illŽgalemen t
en Grande-Bretagn e un e fillett e d e 4 ans.
Les fait s s e son t produit s l a semain e derni•re ,au
por t d e Calais . L e Britannique , ex-formateu r dan s
l'armŽ e e t bŽnŽvole dan s la Ç jungl e È %, a voulu faire
passe r cet e Afghane . U n dŽli t d e Ç compassion È -^
fr J *
comm e l' a qualifi Ž Ro b Lawrie , don t l e ca s a Žm u
les Britanniques , mobilisŽ s pou r lu i Žvite r la pein e
maximal e encouru e pou r un e aid e au sŽjou r illŽga l :
cinq an s d e priso n e t un e amend e d e 30 000 ¬.
Ç Son p•re m'a demandŽ plusieurs fois de l'emmener
et j'ai toujours refusŽ, rapport e Ro b Laweir ,d e
Guiseley , dan s l e Yorkshire . Lors de ma derni•re
visite nous Žtions autour d'un feu de camp et Bahar
(prŽnom de l'enfant) s'est endormie sur mes genoux.
je me suis dit : Il n'y a pas d'avenir pour une enfant de
4 ans. J'ai perdu toute rationalitŽ et je savais ce que je
2 PrŽparez des arguments.
5. a. Faites la liste des argument
adversaire.
s de votre

devais faire. È b. Pou r chaque argument, trouvez :

- de s consŽquences nŽgative s ;
PAR O. P., La Voix du Nord, 11 novembr e 2015.
- de s solutions plu s intŽressantes .
1. Les guerre s d u Moyen-Orien t aujourd'hu i e t dA
' fghanista n
dan s le s annŽe s 200 0 on t provoqu Ž un e arrivŽ e important e
6. Ajoutez vos arguments
.

3
d'immigrŽ s e n situatio n illŽgale . Beaucou p voudraien t passe r
au Royaume-Un i e t s'entassen t pr• s d e la vill e d e Calai s dan s ƒcrivez votre lettr e
u n cam p appel Ž l a Ç jungle È. ou votre pŽtition.
mmÏm 7. Organisez vos argument s de mani•re
logique, (voir Ç Organiser des argument s È,
page 89 )
<C^>

4 PrŽsentez votr e position .

DŽbattez en groupe.

LA LETTR E ADMINISTRATIV E - usitlato

Quand on Žcrit ˆ une personn e qui occupe une fonctio n de dirigean
t n'existait pas (Madame la Professeure ) ou quand elle Žtait considŽrŽ e
ou une fonctio n importante , on doit respecte r certain s usages.
¥ La formule de dŽbut
Pour un homme : Monsieur le Directeur, Monsieu r le DŽputŽ
Pour un e femm e : Le QuŽbe c a clairemen t chosi i d e fŽminise r
tous le s noms de mŽtier et le s titres. En France, on trouve quatr e
situations :
- utilisatio n du titre masculin prŽcŽdŽ de Ç la È : Madam e la Ministre ,
Madame la Professeur, Madame la Juge, Madame la Ministre ;
- utilisatio n du titre fŽminin quand il existe : Madame la Directrice,
Madame la Conseill•re, Madame la DŽputŽe ;
i n du titre rŽcemmen t fŽminis Ž quan d la forme fŽminin e
comme pŽjorative (Madame la Directeure de recherche) ;
- utilisatio n du masculi n prŽcŽd Ž de Ç le È : Madame le Directeur .
¥ La formul e finale
Je vous prie d'agrŽer.... (Veuille z recevoir... )
Madame la Directrice/Monsieu r l e Directeur... .
... mes salutations distinguŽes .
... mes respectueuse s salutations (ˆ une personne tr•s importante).
... l'expression de mes meilleurs sentiments.
... l'expression de mes sentiment s respectueux .
 EXPRIMER UN E CAUS E
Entre les mots qui exprimen t le s relations logique s (cause , consŽquence, but, opposition), il peut y avoir
des nuances de sens. Par ailleurs, Ils entrent dan s des constructions quelquefoi s diffŽrentes .
¥ La cause est exprimŽe par un mo t grammatical .
- Pourquoi. . ? / Parc e que... Introduisent de s proposition s et une relation de cause neutre.
Pourquoi les glaces du p™le Nord fondent-elles ? Parce que le climat se rŽchauffe.
- Ë cause de + nom introdui t souven t un e cause nŽgative .
Le climat se rŽchauffe ˆ cause de l'effet de serre.
- Ca r est neutre , comme parc e que, mais coordonne une consŽquence ˆ sa cause. Il ne peut pa s se placer
en dŽbut de phrase.
L'effet de serre augmente car on produit plus de COT
- Puisqu e introdui t un e cause souvent Žvident e dan s un but de dŽmonstration ou de justification .
Puisque les ŽtŽs sont tr•s chauds, nous passons le mois d'aožt ˆ la montagne, (dŽmonstration)
Je n'ai pas pu partir en vacances puisque je travaillais! (justification marquŽ e pa r l'intonation )
- Comme , Žtant donnŽ que se placent souven t en dŽbut de phras e et metten t la cause en valeur.
Comme l'effet de serre augmente, le climat se rŽchauffe.
ƒtant donnŽ que le climat se rŽchauffe, on voit de plus en plus de tornades.
- Gr‰c e ˆ, introduit surtou t un e IdŽe de moye n avec un effet positif .
Gr‰ce ˆ la COP 21, les Žtats vont lutter contre le dŽr•glement climatique.
¥ La cause est exprimŽe par un verbe .
- Pou r une cause positiv e ou nŽgativ e : venir de - proveni r de - rŽsulte r de - •tr e dž ˆ.
De nouvelles ressources pŽtroli•res rŽsulteront de la fonte des glaces du p™le Nord.
¥ Plut™ t utilis Ž pou r un e cause nŽgativ e : •tre provoquŽ par - •tr e causŽ par - s'explique r par.
Les inondations ont ŽtŽ causŽes par les fortes pluies.
È La cause est exprimŽe par un nom.
Quelle est la cause (l'origine, la raison, etc.) des feux de for•ts en Californie ? La sŽcheresse est une des causes
de ces incendies.

EXPRIMER UN E CONSƒQUENC E
¥ La consŽquenc e est exprimŽe par un mot grammatical ,
- Ce' s t pourquoi se place en dŽbut de phrase.
On a rŽintroduit des loups dans les montagnes. C'est pourquoi les troupeaux sont attaquŽs.
- Pa r consŽquent, donc peuvent se placer en dŽbut de phrase ou apr•s le verbe.
Les troupeaux sont attaquŽs. Par consŽquent (donc, alors) les bergers sont mŽcontents.
Les bergers demandent donc (par consŽquent) des indemnitŽs.
- Ains i est souven t utilis Ž pou r Introduir e un exemple de consŽquence ou la conclusion d'un e dŽmonstration.
Les agriculteurs sont mŽcontents. Ainsi, certains ont dŽcidŽ de chasser les loups.
- D e sorte que rŽuni t un e cause ˆ sa consŽquence dan s une phrase
Les agriculteurs utilisent beaucoup de pesticides de sorte que les abeilles meurent.
¥ La consŽquenc e est exprimŽe par un verbe .
- ConsŽquenc e neutr e : produir
e - crŽe r - rendr e + adjectif.
Les scientifiques ont crŽŽ des esp•ces vŽgŽtales plus rŽsistantes. Ils ont, par exemple, rendu le ma•s
moins gourmand en eau.
- ConsŽquenc e positiv e : permettre.
L'association Ç Lola ya Bonobo È a permis ˆ certains singes de survivre.
- ConsŽquenc e nŽgativ e : provoque r - cause r - entra”ne r - occasionner .
Les pesticides ont provoquŽ la disparition des abeilles.

La rŽintroduction des ours a eu des consŽquences (des effets, des suites) nŽgatives pour l'Žlevage.
¥ ML , . ¥>¥.!¥¥ ¥ ¥ ¥. . Ñmi. i ., - J --..-Ç.I I m u ã ¥ nuÈ
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8 8 quae
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 EXPRIMER UN BUT
¥ Le but est exprimŽ par un mot grammatical.
- Pour , en vue de...
L'association Ç Sortir du nuclŽaire È milite en vue de la fermeture des centrales nuclŽaires.
- Pou r (afin de) + verbe ˆ l'infiniti f
Elle se bat afin de faire fermer les centrales nuclŽaires.
- Pou r que, afin que + verbe au subjoncti f
Elle se mobilise pour qu'il n'y ait plus de centrales nuclŽaires.
¥ Le but est exprimŽ par un verbe .
- Avoi r pour but, chercher ˆ, viser, projeter...
L'association cherche ˆ intŽgrer les migrants.
¥ Le but est exprimŽ par un nom .
Le but (l'intention, le projet, l'objectif) de cette association est la dŽfense du droit des femmes.

ORGANISER DE S ARGUMENTS
¥ Pou r introduir e un premier argumen t : D'abord... , Premi•rement... ,
¥ Pou r organise r des arguments qui vont dans le m•me sens : Deuxi•memen t (troisi•mement...).. . Ensuite... , Apr•s.. .
¥ Pou r introduir e un argument nouvea u : Par ailleurs... , En outre...
¥ Pou r introduir e un argument importan t : De plus... , Non seulement.. . Mais encore (aussi).. .
Non seulement les ours attaquent les troupeaux mais ils sont aussi dangereux pour les randonneurs.
¥ Pou r mettr e en valeur deux argument s (contradictoire s ou pas) : D'une part.. . D'autre part.. . - D'u n c™tŽ... De l'autr
e
¥ Pou r introduir e un argument qu i s'oppose au prŽcŽden t : Pourtant.. . - Cependant.. . - Toutefois.. . - En revanch e
(par contre)...
La rŽintroduction des loups a des effets nŽgatifs. Toutefois, elle permet le maintien de l'esp•ce.
¥ Pou r terminer l'argumentatio n : Enfin, Pour finir, En conclusion , Bref...

PARLER DE NATURE ET D'ƒCOLOGIE

¥ Les animaux domestiques : un chien - un chat - un cheval - un ‰ne - etc .
une vache - u n bÏuf - un taureau - un mouton - un e brebi s - un e ch•vre - u n cochon
(un porc ) - un e poule - un coq - etc .
un lion - u n tigre - un loup - u n ours - u n ŽlŽphant - u n renard - u n singe - etc .
taux- le s plantes - e l s fleurs (un e rose - un e tulipe - u n chrysanth•me - un e violette - d u mugue t -
un lys - l e lilas - un e marguerite ) - el s arbres fruitier s (u n pommie r - u n p•cher - un prunier - u n abricotier -
un cocotier - un palmier) - e l s arbres de la for•t (u n pin - u n sapin - u n ch‰taignier - u n Žrable - un ch•ne -
un saule)
m d'une esp•c e (dispara”tre) , l'extinctio n (s'Žteindre ) - un e esp•ce en voie de disparition - un e esp•ce
menacŽe - en pŽril
de la natur e (protŽger ) - l a prŽservatio n (prŽserver ) - l a sauvegarde (sauvegarder )

S'ENGAGER POUR UNE CAUSE

(humanitaire, sociale, Žcologique, politique , artistique ) - dŽfendr e un projet, une idŽe -
soutenir un e cause - un e cause bonne/mauvais e - partage r un e idŽe - adhŽre r ˆ un projet - s'oppose r ˆ un projet -
combattre un e idŽe
- fair e parti e d'un e associatio n (d'u n comitŽ , d'un groupe ) - •tr e membr e - paye r une cotisation -
•tre bŽnŽvol e
Faire signer un e pŽtitio n - distribue r de s tracts - manifeste r - organise r un ŽvŽnement, un dŽbat

i
¥'-
quatre-vingt-neu f8 9
 EXPRIMER LES CAUSES EXPRIMER LES BUTS D'UNE ASSOCIATION
D'UN PHƒNOMéN E SOCIAL Lisez l'extrait de la page accueil du site de l'associatio n
PrŽsentez les causes de l'immigration en utilisant , Ç Sortir du nuclŽair e È. RŽpondez.
selon le cas, une expressio n verbale (V ) a. Quell e est l'origin e de cette associatio n ?
ou grammatical e (G). b. Que l est son but principa l ?
a. L'augmentatio n de s migration s de populatio n dan s c. Quelle s sont ses ressources financi•res ?
les annŽes 2010 ...(V).. . plusieurs raisons. d. Quelle s actions m•ne-t-ell e ?
b. ...(G).. . la France offre de bonnes conditions de e. Est-c e que ces actions sont accompagnŽe s d'un e
travail, certains Žtrangers choisissent d'y venir travailler. rŽflexion sur les solutions ?
c. I l est normal que la France attire les habitants des
pays francophone s ...(G).. . ils s'adapteront facilement .
d. Souvent , l'Immigratio n ..(V). . l'insŽcurit Ž Le RŽseau Ç Sorti r du nuclŽair e È
qu'il y a dans certain s pay s ...(G).. . la guerre. En 197 , L a vci tori e d ea •
r'l td ug e
sŽ
ua
n
rtŽr r
SuperphŽnix e n Is•r e a ŽtŽ l'ŽvŽnemen t dŽcelncheu r
2. EXPRIMER LES CONSEQUENCE S pour l a crŽaoit n du' n proej t ambeitu x : u n rŽsea u
D'UN PROJE T national pou r l a sorti e d u nuclŽair e dan s l e pay s l e
Ë partir des notes suivantes , rŽdigez le commentaire plus nuclŽaris Ž au monde . Ce qui au dŽpar t Žtai t u n
d'un opposant au projet de nouvelle gare. Utilisez projet utopiqu e autou r d e quelque s mllitant(e) s s'es t
diffŽrentes expressions de consŽquence . vite transform Ž e n un e rŽalit Ž qu i allai t rassembel r
En raison du prolongemen t de la ligne de TGV Paris- des millier s de personnes .
N”mes jusqu'ˆ Barcelone , une gare TGV va •tre Impulser, co drne r e tpe
ciipa
tr r ˆ de s o an
ict s
construite ˆ N”mes, ˆ 10 km de l'actuelle gare situŽe d'ampleur locale s et nationales . Effectuer , jour apr• s
dans le centre. jour, u n travai l essentie l dan s le s domaine s publics ,
mŽdiatiques, pqio tu
ile s e t juridiques . So n r™l e es t
ConsŽquences du projet
majeur !
¥ NŽcessit Ž d'aller jusqu'ˆ cette nouvelle gare en voiture
Les moyen s fn i ance ir s d e a'lssoca i to
i n eo
p
nvrn
ien t
(augmentation du trafic, pollution, cožt du parking)
exclusivement de s don s e t de s cositaoitn s d e se s
¥ 45 minute s de plus pou r alle r du centre de N”mes
membres, sans aucun e subventio n de l'ƒtat.
ˆ Paris
Loin d e l a m sipl e on
dŽina
otnci ,ac'eln t es t mi s
¥ Cožt du fonctionnemen t et de l'entretie
n de deux gares
sur el s solution s pou r montre r quu' n autr e mond e
¥ Constructio n sur des terres agricole s prosp•re s
est possb
ie
l. . san s nuclŽair e autou r d e troi s psie t s
(expropriation de s agriculteurs )
essentielles :
- l e dŽveo
l ppemen t de s Žconomie s dŽ' nergi e e t de
3. PARLER DE NATURE ET D'ƒCOLOGI E l'efficacitŽ ŽnergŽtique ,
Les mots de ces deux listes sont souvent associŽs - l a mis e en plac e d'un e autr e politiqu e ŽnergŽtiqu e
dans la presse. Retrouvez ces associations . basŽe sur le s Žnergie s renouvelable s (Žolien , solaire,
a. biodiverslt Ž e . p™le Nor d bois...) fortemen t crŽatrice s d'emplois ,
b. esp•ce s animale s sauvages f . ocŽans - l e recours , en phas e transitoire , ˆ des technique s de
c. effe t de serre g . pesticides production Žnqe guriŽt eel s mo ni s na Žesft s pob
sli e
d. loup s et ours pour l'environnement (centrale s au gaz, cogŽnŽration... )
Site de l'associatio n : www.sortirdunucleaire.or g
1. fonte des glaces - 2. extinction - 3. rŽintroductio n-
4. montŽe des eaux - 5 . rŽchauffemen t du climat -
6. sauvegard e - 7. pollutio n des eaux et des aliments

5. JUGER UNE REALISATION ARCHITECTURAL E

I *Q eD s touristes donnent leur avis sur le centre
No 3 7 G
eog
r e Pompidou (ci-contre) . ComplŽte z le tableau.

1 surprenant opposition entr e le style

du b‰timen t et le style
du quartie r
... ...

9 0 qn
du
e
-g
vira
-t x
UNITE 6
ma

S'INTEGRER
DANS UN MILIE U
PROFESSIONNEL
DECOUVRIR S'ADAPTER
UNE ENTREPRIS E Ë LE
' NTREPRIS E
¥ Conna”tr e le s services ¥ S'adapte r ˆ des habitude s
d'une entrepris e culturelles diffŽrente s
¥ PrŽsente r un parcours ¥ S'adapte r au x condition s
professionnel de travail

COMMUNIQUE R SE FORME R
AU TRAVAI L ET SE RECONVERTI R
¥ Communique r ave c la hiŽrarchie ¥ Se former
¥ Communique r ave c les coll•gues ¥ Se reconvertir
¥ RŽsoudr e un cas de conscienc e

ROJET
PRESENTER SO N LIE U DE TRAVAIL O U SON LIE U D'ETUDE S

quatre-vingt-onz e9 1
 nmz– - Le•on i - DŽcouvrir une entreprise
Conna”tr e le s service s
d'une entrepris e
Dans quel service de l'entrepris e ci-contr e (J DIRECTION GENERAL E
travaillen t ce s personnes ?
a. Il fabrique le s produit s que l'entrepris e vend .
b. Ell e g•re le s probl•mes de droit auxquel s l'entrepris e
doit fair e face.
Recherche Marketing : service
c. I l sŽlectionne le s candidats parm i lesquel s il choisira
et dŽveloppemen t : commercial - eoxpiaotr n-
les employŽs.
conception de s produit s service apr• s vent e (SAV )
d. Ell e voyage dans tous les pays avec lesquel s
l'entreprise a des relations commerciales .
e. Il dŽfinit le s arguments publicitaire s gr‰c e auxquel s
l'entreprise progressera .
Fabrication : Service financier : Ressources humaine s : Service
f. lEl e calcule le salaire qui sera payŽ ˆ chaque employŽ.
atelier comptabilitŽ personnel-formatio n juridique
g. L e service auquel il appartient imagin e les futurs produits.
h. Le directeur ˆ qui ell e apporte des contrats ˆ signer
s'appelle Alexandr e Lormeau .

2. Faite s le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È.

Combinez le s deux phrase s en utilisan t

un pronom relatif .
>4//ce vient d'•tre recrutŽe dans une sociŽtŽ
a. Je travaille dan s une sociŽtŽ. Cette sociŽtŽ a son si•ge
ˆ Bruxelles.
b. Je suis affectŽe au service commercial . Je me sens
bien dans ce service.
c. Me s deux coll•gue s son t sympathiques . Je partag e
un grand burea u avec eux.
d. J e vais souven t en Asie du sud-est, une belle rŽgio n
du monde . Je m'intŽress e beaucou p ˆ cette rŽgion.
e. Je connais bie n le directeur. J'ai travaill Ž ave c lui
chez Airbus.
ComplŽtez ave c un pronom relatif .
Extraits du discours d'un chef d'entreprise
a. Le groupe ... notre entrepris e appartien t es t leade r mondial .
b. Nou s devons atteindr e le s objectifs .. . nous avons fixŽs.
c. La ponctualitŽ es t une qualitŽ ... je suis tr•s attachŽ.
d. Nou s employons des chercheurs . . j'a i beaucoup d'admiration .
e. Cett e annŽe, nous aurons de nouveau x horaire s ... il faudra
s'habituer.
f. I l y a un point... je voudrais insister : c'est l'organisatio n des RTT.

RŽflŽchissons... Les pronoms relatifs composŽ s PrŽsente r u n parcour s professionne l

¥ Observez les phrase s de l'exercic
deux propositions (deux idŽes) :
- sŽpare z ces deux propositions.
e 1. Elles contiennent
© 1 Pa r deux, lisez le premier paragraph e de l'articl
de la page 93.
e

- qu e reprŽsente le mot qui les relie ? a. Essayez de trouver le sens des mots difficiles .
Exemple : Phrase a : II fabrique les produits. L'entreprise vend
Puis, associe z les mots et les dŽfinitions .
ces produits (que = les produits). 1. un e enseigne 4 . une infirmit Ž
Phrase b :... 2. rtucueln t5 . une fratri e
¥ Les mots qui relient les proposition s sont des pronoms 3. un menuisie r
relatifs. Classez-le
s dans le tablea u et complŽtez le tableau.
Le mo t reprŽsentŽ il reprŽsent
e il reprŽsent
e a. le s fr•res et le s sÏurs c . handicap physiqu e
par le prono m une personne une chos e
relatif est... b. il fabrique des meubles d marque de magasi n
en bois e , original, un peu excessif
sujet du verb e
complŽment
direct b. CaractŽrisez l'enfanc e de Jean-Claude Bourrelie r
complŽment auxquels en choisissan t parm i les expressions suivante s :
indirect avec la (masculi
n pluriel)
prŽposition Ç ˆ È 1. un milieu favoris Ž 6. un milieu modest e
2. un e famille nombreus e 7. un enfant uniqu e
complŽment
indirect avec 3. un bon Žl•ve 8. un mauvais Žl•ve
une prŽposition 4. e n bonne santŽ 9. affectŽ d'u n handica p
5. poussŽ par ses parents 10. ralenti par ses parents
92 quae
rtn
v-igd
-touz e
 DŽcouvri r un e entrepris e - Le•o n 1 - l'ITT” ?

J
ama rocdei rB
JEAN-CLAUDE BOURRELIER , l'ancien charcutie r deven u pdg de Bricorama
e i lean-Claud e r r u oe B
l'heureuuetxadnof
. nUg i e sene
sr e
r e tD P G
t

e
mont Ž ˆ Paris , il encha”n e
les petit s boulot s : livreur
pou r l e cavsti e Ncoiasl ,
I
prosp•r e27( 5 onim
lli oruse'd s vendeu
ˆ - e r te r on p -
de chifr e daf'arei s a'l n derneir ) porte , dŽmonsrtaetu rd e
qu'i l a b‰it e d e es s mnais ,e n perceuse s a u BHV. .L e
partan t d e enir . Dan s u nvril e bricolag e l e bott ee tl e
par u e n dŽbu t d'annŽe , c e patro n voilˆ qu i entre , ˆ 2 7 ans ,
truculen t revien t su r so n enfanc e comm e commercia l che z
sarthois e : u rn•p e i r veuo r Black&Decker. ÇJ'Žtais bon
menuisier , un e m•r e femm e d e et apprŽciŽ dans mon travail.
mŽnage , qurat e e•rf se tÏ sur s Au bout de quelque temps,
destinŽ sm m
oc eul i eˆt t iuq r j'ai demandŽ ˆ tooluer vers
l'Žcol e t™ t e t ˆ deveni r apprentis . un poste dans le marketing.
Excellen t Žl•v e Ç gr‰ce ou ˆ cause de Lˆ, j'ai pris en pleine poire
mon infirmitŽ È, explique-t-i l - de s le poids de mes origines sociales È, ˆ fait le profil È, lu i d-oti n aolsr .
otite s ˆ rŽpŽtitio n l'avaien t rend u raconte-t-i l ˆ Marianne. Le premie r [...] U n ma l pou r u n bie n : dan s
ˆ im toi Ž ours d - duaCl,-naeJ e refus d e se s supŽrieur s es t motiv Ž la fouŽle , Jean-Calud e eB
ieloru r
Bourrelie r n' a pa s p u suvir e el s paros cnesba oei tdarnerof n a quitt Ž Black&Decke r e t s'es t mi s
Žtude s don t i l aurai t r•v Ž : so n rmiversitaire . Qu' ˆ cel a n e tienne, ˆ so n compet , e n racheatn t os n
p•r e s' y es t opposŽ , pou r n e pa s l'ancieeintucrahc r s e pay e ed s premiei sragma n edgalocei rb ,
faire d e jalou x dan s la fratrie . cours d u rosi , bžch e comm eu n prŽlud e ˆ une bell e success story.
Ë al'ub e d e se s 1 4 ans , l e jeun e
damn Ž le s math s e t l'alg•bre , qu'i l
gar•o n es' t don c erotuv Ž hce z
n' a jamai s apprises , e t parvien t ˆ Arnau d Bouilin , Marianne,
leegnaluob r degalul iv ,uop r
dŽcroche r so n dipl™me . 10-16 juin 2016 .
apprendr e l erem itŽ , pui esric z
Retou r devant ses chefs, et nouvelle
le charcueit r ed' n acef . Un e oif s
dŽconvenu e : Ç Vous n'avez pas tout

:U l 1 : WæææææUmmm&ms^BamBmæmBm

3, Lisez les autres paragraphes. 7. Des personnes malveillantes parlen t

a. Essayez de trouver le sens des mots difficiles . de Jean-Claude Bourrelier . RŽpondez-leur .
Puis, associe z les mots et les expression s ˆ leur dŽfinition
. a. Encor e un patron qui a hŽritŽ de ses parents !
1. u n caviste 5 . la poire (sen s figurŽ, fam.) b. On dit qu'i l n'a pa s fait d'Žtudes .
2. une perceus e 6 . Qu'ˆ cela ne tienne ! c. I l para”t qu'i l a ŽtŽ renvoy Ž de chez Black&Decker .
3. le bricolag e 7 . bžcher (fam. ) d. On dit qu e ce n'est pas un grand travailleur .
4. botte r (fam. ) 8 . une dŽconvenue
PrŽsentez au choix :
- votr e parcour s professionne l ;
a. Instrument pou r fair e des trous - celu i d'une autr e personn e ;
b. il vend des bouteille s de vin - l e parcours professionne l de vos r•ves.
c. travailler du r
d. le visage
e. rŽparer, fabriquer san s •tre professionne l
f. aimer
g. une dŽceptio n
h. C'est sans importanc e !

b. Faites la liste des activitŽ

s exercŽes
par Jean-Claude Bourrelier .

quatre-vingt-treiz e9 3
 a - Le•on 2 - Communique
PT••rrer r a u travai l
Communique r ave c la hiŽrarchi e

Monsieur le Professeur ,
Madame la Directrice des Ressources gaines .
J'ai pri s du retard , ce mois dernier , dans l'Žcritur e de
ma th•se. En effet, la derni•re parti e trait e d'u n suje t
dont la complexitŽ n'Žtai t pas prŽvue.
C'est un contretemps don t je vous prie de m'excuser.
Je souhaite donc reporte r au mois prochai n notr e
rendez-vous du 15 mai .
Respectueuse s salutations .
et dont je connais les diffŽrents aspects .
Avec mes salutations distinguŽes .

Ç*ÈMÇ’_PW<* Iw
A
aC
t j,ci .

Bonjour Sylvi
e

donnes c L n t s " S e ? *
Monsieur le Directeur ,
Vous trouverez ci-join t le rapport dont je vous ai parlŽ
lors de notre derni•re rŽunion. Il sembl e que l'AmŽriqu e
du Sud offre le s marchŽs dont notre entreprise a besoin .
Il y aurait six pay s intŽressŽ s dont quatr e pourraien t
** È È**Èn Ç
passer command e rapidement .
Bien cordialement .

O L Pa r deux, lisez les courriel

a. Qu i Žcrit ? A qui ?
s ci-dessus. Trouve
z:
RŽflŽchissons... Le pronom relatif Ç dont È
¥ Dan s les courriel
s ci-dessus, releve z les phrases contenan t
b. Dan s quel milie u professionne l ?
Ç don t È. Elles comportent deu x proposition s (deu x idŽes) .
c. Que l est l'obje t (le but ) du courriel ?
- SŽpare z ces propositions .
Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È. - Qu e remplac e Ç dont È pour Žvite r une rŽpŽtitio n ?
Exemple : La derni•re partie traite d'un sujet dont la
3, Combine
z les deux phrase s en utilisant Ç dont È. complexitŽ n'Žtait pas prŽvue.
ÑÈ La derni•re partie traite d'un sujet. La complexitŽ
Entendu dans le bureau de la directrice
de ce sujet n Žtait pas prŽvue.
a. Passez-mo i le dossier SPEN . Vous vous occupez de ce dossier.
b. Nou s avons recrut Ž 20 personnes . Deux de ces personnes ¥ ComplŽte z l'explication : Ç d o nt È est un prono m relatif .
sont Italienne s Il remplace...
c. Madam e Tasca est une nouvelle comptable . Je suis tr•s ¥ Trouve z un exempl e pour chaque cas.
satisfaite de madam e Tasca. Ç dont È remplace un nom :
d. Cett e annŽe , nous avons fait un bon chiffr e d'affaire . Je suis - complŽmen t indirec t d'u n verb e :.. .
fi•re de ce chiffre d'affaire . - complŽmen t d'u n no m :.. .
e. J'a i un nouvel assistant. Son Žpouse travaille aussi chez nous. - complŽmen t d'u n adjecti f :.. .
f. L e salon de Milan a connu une baisse de frŽquentation. - indiquan t un e partie d'u n ensembl e :.. .
Je m'Žtonne de cette baiss e de frŽquentation.
g. L'entrepris e Duva l n'est plus un concurrent sŽrieux .
Les employŽs de l'entrepris e Duva l ont fai t gr•ve .

94 quarte-vnig-tquao
trz e
 Communique r a u travai l - Le•o n 2 - ¥' "

4. Ecrivez la phrase principale du courriel que vous

faites ˆ votre professeur dans les situation s suivantes . Prononcez. , omatise z
a. Vou s lui transmettez un Powerpoint.
b. Vous vous excuse z car vous allez manque r le cours 1. Distinguez [3] et [Q], [t] et [d]. o
pendant 15 jours . ƒcrivez le dernier mot de chaque
N¡3 9
c. Vou s lui prŽsentez un probl•me que vous avez avec le cours . phrase dans la bonne cas e
s d m[ ]a d [ta] [ ]
du thon ...
Corni l
2. Le pronom Ç dont È. ƒtonnez-vous comm e
ON¡3 8
5. ƒcoute z ces cinq Žchanges entre coll•gues.
Pour chaque dialogue, prŽcisez :
dans l'exemple .
PrŽsentation de photos
¥ - Je t'ai parlŽ d'u n copai n anglais . Le voici.
a. De quoi parlent-ils ? - Ce's t le copain anglais dont tu m'as parlŽ.
1. un dŽjeuner 3 . un dossier 5 . un mariage
2. une rŽunio n 4 . une traduction
b. Quel est l'objet de l'Žchange ?
Il/elle demande.. . conseille... invite.. . reproche...
c. Que l est le rŽsultat de l'Žchange ?
Exemple : Žchange 7 ; rendez-vous ˆ l'accueil
pour aller dŽjeuner

LA LOI DU MARCH E
Madame Anselmi, caissi•re dans un grand magasin a ŽtŽ surprise
par les agents de contr™le en train de conserver pour elle les
coupons de rŽduction. Le directeur la convoque.
Le directeu r : Alors, il s son t o • ce s coupon s ?
Mme Anselm i : Je le s a i ave c moi . J'avoue.. . Il s son t lˆ . Je
vou s assur e qu e c'es t la premi•r e foi s ..[ .]
Le directeu r : Ce n'es t pa s la premi•r e foi s madam e Anselrni .
Commen t • a se fai t ? Vous save z qu e c'es t interdit .
Mme Anselm i : Oui , j e sais . Je sai s parfaitemen t qu e c'es t
interdit .
Le directeu r : Alors ?
RŽso ^ Mm e Anselm i : Vous m e connaisse z depui s tou t c e temps -
lˆ. Je sui s sŽrieus e dan s mo n travail .

© 6. Travaillez par deux. Lisez la sc•ne du film

La loi du marchŽ. RŽpartissez-vou s les deux
r™les. Pour votre personnage, recherchez :
a. Que l est le probl•me ? Quel est son cas de conscience ?
b. Quel s sont ses arguments ?
Le clirecteur : C'est du vol. C'est pas le magasin qu e vous volez.
C'est la prim e d e Trderry , c'es t la prim e d e Jean-ƒlie , c'es t la
prim e d e tou s les coll•gues . Vous •tes conscient e d e •a ? [. ]
Mm e Anselm i : On peu t trouve r u n arrangement .
Le directeu r : Lˆ, franchement, je vois pas bien lequel . Qu'est-c e
que je peux fair e moi , aujourd'hu i ? Vous avez un e idŽ e de •a ?

© 7. Avec votre
partenaire,
imaginez la fin
Mm e Anselm i : Vous supprime z m a prime .
Le directeu r : Et vo s coll•gues
Ils von t dir e qu'o n peu t ramasse
, qu'est-c e qu'il s von t dir e ?
r le s coupons , le s bon s d e
de la sc•ne. Jouez-la
rŽductio n e t retrouve r so n post e tranquille .
devant la classe.
Mme Anselm i : Je vou s a i expliquŽ . Vou s connaisse z mo n
sŽrieux . O n peu t sa'ranger .
Le directeu r : Le probl•me , maintenant , qu'o n a entr e nous ,
madam e Ariselmi , c'est la confiance . Il n'y a plus de confiance .
La loi du marchŽ,film de StŽphan
e BrizŽ,
avec Vincent Lindon, 2015.

quatre-vingt-quinze 9 5
 UnitŽ 6 -Le•on3 -S'adapte r ˆ l'entrepris e

Un Fran•ais ˆ MontrŽa l L'aspec t posit f es t quo' n peu t Ç fair e È tou t d e

suite . C'es t l e do it nord-amŽricain . I l n' y a pa s d e
FrŽdŽric Bove, ancien directeur gŽnŽral du rŽseau pert e d e temp s dan s le s conflit s e t les rŽunion s san s
international des Ç villes lumi•res È, a immigrŽ ˆ fin. Ici , c'es t l e contrair e : malgr Ž de s diffŽrence s e t
MontrŽal en 2007, sans offre d'emploi. Extraits de des dŽsaccords , li'mportan t erst e dÏ' uvre r pou r
l'interview qu'il a donnŽe au magazine L'Express . unitceobj f ocmmun . E n revanche ,ob'eljcit fd u
consensu s peu t parfoi s emp•che r d e trouve r de s
C 'es t la premi•re fois qu'o n me posait la question :
Ç Combie n t u vau x ? È J ' a v o ue qu e su r l e coup ,
j'a i Žt Ž u n pe u surpris . Mai s c'Žtai t la'pprentissag e
rŽponse s plu s audacieuse
alor s m•m eiqu' l se terainsŽce
s e t ralenti r la crŽativitŽ
, dna niastrec
,
s
cas, d e tranche r e t d'oser . L e consensu s n e v a pa s
delocŽ' l eniaecm
iar-dŽron : Ç TsesseurŽtnim ' .
forcŽmen t dan s c e sens ....[ ]
Tu facture s combei n e t o n commenc e quan d ? È
Les h o r a i r se m'on t tou t de suite convenu. J'apprŽci e
Simplicit Ž e t pragmatisme . [,.. ]
le fait de commence r t™ t mais Žgalement d e pouvoi r
Les p r e m i • rserŽunions auxquelles j ' a s s i s tsaŽtaient i
parti r ™tt , tan t qu e l e travai l es t fait . L e syst•m e
vraimen t dfiŽrenet s d e cele s qu i s e tiennen te n
adme t qu e l a vi e familial e es t importante , pou r le s
France : beaucou p moin s d'affrontement s vebraux ,
homme s Žgalemen t ! J'aim e auss i la proximit Ž qu i
deonitaontrocnf setcesrid . L e Ç queimtipeonl t
se crŽ e tr• s facilemen t dan s l e travai l ; on se tutoie ,
correc t È es t tr• s rŽpand u a u Canada . aJ' i don c
onlpale's e ap r no s nŽom .pr.s . L ahicrarŽhi e
vit e compri s qiu' lailalf t ouebil r el s formuel s ˆ
est reconnu e em
atcient , mai s ce-lcel i nes' t pa s
l'emporte-pi•c e comm e Ç Mai s c'es t nu l ! È Mieu x
pesante . Pa r contre , c'es t bizarr e d e voi r de s gens ,
vau t dir e : Ç Oui , •a , c'es t bie n mai s o n v a quan d
ˆ 9 heures d u matin , parti r d e l'entrepris e ave c leu r
m•m e regarde r le s alternatives.. . È[... ]
bo”t e e n carto n sou s l e bra s parc e qu'il s viennen t
d'•tr e ermeŽcrsi . Ce's t l a flexibilitŽ,
versio n canadienne.. ...[ ]
c e bAu Ž uQ e,rlegans am sn e
vou s demanden t pa s d eriaf e ov s
preuve s da'bord . L a confianc e vou s
estŽdroca em ocm e ulbalnaŽrp e
o i t a n imi rsan c s si d e g ‰ n' d s e ', c t
ˆ nerot , e t vou s dev z e etniforp r
immŽdiatemen t pou r Ç faire È .
Laurence Pivot , L'Express Emploi, 14/09/2015 .

S'adapte r ˆ de s habitude s
culturelle s diffŽrente s
1. Lisez l'article de L'Express Emploi. Note z les 3. Trouvez dans l'article le s mots correspondant
habitudes canadiennes qui surprennent le plus aux dŽfinitions suivantes.
FrŽdŽric Bove . DŽduisez ce que peuvent •tre les Paragraphe 1 : cožter - prŽsente r le prix d'u n servic e ou d'un
habitudes fran•aises . objet
Comportement s quŽbŽcoi s I Compo
etrment s fran•ais Paragraphe 2 : paroles sans nuance - solutio n diffŽrent e
Paragraphe 3 : travaille
r - accor d - dŽcide r
Les question s d'argent, On hŽsit e ˆ parle r d'argent. Paragraphe 4 : satisfair
e - san s l'exprime r formee
l men t
de salair
e sont abordŽe s
directement . Paragraphe 5 : condition formulŽ e avan t

2. Donnez un titre ˆ chaque paragraphe. 4. Dans les paragraphes 2 et 3, recherchez les mots
en relation avec les idŽes :
- d e conflit ; - d'accord .
9 6 que
a
n
rv-tsg
izeti e
 S'adapte r ˆ l'entrepris e - Le•o n 3 - '

5. Ecoutez la sŽquence radio . ComplŽtez ce rŽsumŽ GŽrer le s conflits

de l'interview d e Benjami n Pelletier .
a. Benjami n Pelletie r parl e des entreprises
interculturels
en entrepris e
dont le personnel.. .
b. Il Žvoque trois probl•me s :.. .
c. M•m e quand on traduit le s mots il peu t y avoir
ON¡4 0
des tensions parc e que... . Par exemple, les mots Benjamin Pelletier ,
Ç dŽcision È... spŽcialiste de formatio n
d. Les comportements associŽ s ˆ la pause dŽjeuner.. . interculturelle , examin e
e. Quan d on leur prŽsent e un projet, les Fran•ais... quelques cause s
Pour beaucou p d'autre s nationalitŽs,.. . de malentendus et
f. O n peut explique r ce comportement de s Fran•ai s :.. . quelquefoi s de conflit s
dans l'entreprise. Et
6. Quels conseils donneriez-vou s ˆ un Fran•ai s tou t d'abor d la langue.
qui vient travaille r ou Žtudier dan s votre pay s ? Est-elle le probl•m e
principa l ?

7. Lisez le Ç Poin t info s È. Faites des comparaison s

rAGfi.
avec les conditions de travail dans votre pays.
8. Faites le travail de l'encadr Ž Ç RŽflŽchisson s È.
RŽflŽchissons... Ç ce È + pronom relati f
¥ Dan s les phrases ci-dessous
, que reprŽsente Ç ce È ?
A .TRAVAIL

a. une chose prŽcis e b . une chose indŽfini e LES CONDITION S D E TRAVAI L

¥ Remplace z Ç ce È par un autre mot. DES SALARIƒ S EN FRANC E
Exemple : On fait ce que (l'activitŽ) que tu veux. Les salariŽ s sont les personnes qui travaillen t pour une entrepris e
LŽa : Aujourd'hui, on termine ˆ 17 h. Qu'est-ce qu'on fait apr• s ? privŽe ou qui son t fonctionnaire s de l'ƒtat . Ils touchent ˆ la fin
Sa coll•gue : On fait ce que tu veux . Moi, ce dont j'ai besoin, du moi s un salair e ou un traitemen t (fonctionnaires) . Il s son t
c'est de me changer le s idŽes. environ 26 millions.
LŽa : On va au cinŽ ? Ce que j'aimerai s voir, c'est Mustang. Ceux qu i ne fon t pa s parti e d e ces deu x catŽgorie s son t de s
La coll•gue : Comme tu veux . On va voir ce qui te pla”t . travailleurs IndŽpendants (3 millions). Leurs revenu s dŽpendent
de leu r travai l e t d e e l u r succ• s : commer•ants , artisan s o u
agriculteurs indŽpendants , avocats, mŽdecins, artistes, etc.
9. ComplŽtez ave c : ce qui - ce que - ce dont. ¥ La durŽe du travail : 35 heure s pa r semain e pou r beaucou p
a. J'aimerai s savoir.. . touche un employŽ au SMIC. de salariŽs . SI on dŽpass e cet e durŽ e (c e qu i peu t avrie r
b.... fai t la diffŽrence entr e les employŽs du priv Ž quand e'lntreprsi e re•oi t un e gross e commande) , e l s heure s
et ceux du public , c'est le syst•me de retraite. supplŽmentaires son t payŽe s en plu s ou elle s son t convertie s
c. AmŽnage r le CDI, c'est... r•vent beaucou p de patrons. en congŽs .
d. Je suis un travailleur indŽpendant . Pou r mes horaires, ¥ Les congŽ s : Un salariŽ a droit ˆ 2,5 jours de congŽ par mois
mes congŽs, je fais ... je veux. de travail, ce qui fait enviro n 5 semaines dans l'annŽe .
¥ La retraite : On peut prendr e sa retraite ˆ 60 ans . Mais, pour
Prononcez. , tomatise z avoir un e bonn e e ra
ti ,ila fu t a rtevlali rupl s olngetmps .
ComparŽs au x saalŽri s d u prviŽ , el s fonctionnaire s on t de s
Ce qui... ce que... ce dont... conditions de dŽpart ˆ la retraite plu s avantageuses.
Approuve z comm e dan s l'exemple . ¥ Le salaire : en 2016, le salair e minimum (SMIC) est 1150 ¬ net ;
¥ - L e cinŽm a t'intŽress e ? le salair e moye n 2 20 0 ¬. On Indiqu e souven t l e salair e bru t
- Oui , c'es t c e qu i m'intŽresse . (avant dŽductio n pou r assuranc e maladie , vieillesse , etc.) . Un
salaire net de 2 200 ¬ correspon d ˆ un salaire brut de 2 870 ¬.
¥ Le s contrat s d e travail . Ave c u n CD I (conra t t ˆ durŽ e
indŽterminŽe), u n employ Ž n e peu t •rt e cilenci Ž qu e pou r
faute grav e o u probl•m e dan s e l' ntreprise . L e CD D (contra t

©
10. Jeu de r™les . Vous voulez travailler en France
ˆ durŽ e dŽterminŽe ) es t u n contra t d e travai l m il ti Ž dan s le
dans un domaine de vos compŽtences. Vous avez
temps. Les chefs d'entrepris e demanden t aujourd'hu i plu s de
un entretien avec un recruteur. Vous lui pose z
flexibilitŽ et un amŽnagement du CDI.
des questions sur les conditions de travail.

quatre-vingt-dix-sep t 9 7
 [TflTTTy
i - Le•on 4 - Se former et se reconverti r
Se forme r
En apprentissag e
Notre journalist
e a interrogŽ
ClŽmence et Maylis qui travaillent
n N¡a6 d s une maison d'Ždition.
Point info s
L'APPRENTISSAGE : UNE VOI E
ENCORE TRO P PE U SUIVI E
Le ch™mag e es t la prŽoccupatio n principal e de s Fran•ai s et il
atteint des proportions importante s chez les jeunes (24 % chez
les 18-25 ans). Le probl•m e devrait pourtan t pouvoi r •tre rŽsolu
car beaucou p d'offre s d'emploi s ne sont pas pourvues faute de
candidats qualifiŽs.
Les dirigeant s essaien t don c de dŽveloppe r e l s formations en
apprentissage qu i permetten t ˆ des pay s comm e A 'l e
l magn e
d'avoir roti s o fi s mo ni s d e e j une s ch™meur s que' n France .
Le jeun e e n apprentsi sag e travali e Ç en alternanc e È dan s
1. Regardez le reportage avec le son. Choisissez la bonne son Žcol e o• i l poursui t un e formatio n gŽnŽral e e t dan s un e
rŽponse. entreprise o• il s'initie ˆ un mŽtier.
Les deux jeunes filles sont : MalgrŽel sto rfe
f reiscn
ai f surca sd e
p
u
i sn u ena izd
i e
1. en CDD dans l'entrepris e d'annŽe, la Franc e comptai t mon i s de 50 0 00 0 apprenti s en
2. en CDI ˆ temps partie l 2016 (contr e 1,5 millio n en Allemagne). Seuls, les dipl™mŽ s de
3. en stage l'enseignement supe Žiu
r r e t el s jeune s qu i on t dŽcroch Ž du
4. en cursus d'apprentissag e (Žtude s + travail en entreprise) syst•me Žducatif privilŽgien t cett e voie.
Il sembl e qu e le s rŽticence s ˆ l'Žgar d de l'apprentissag e soien t
2. RŽpondez.
avant tout culturelles . Pour les Fran•ais, l'apprentissag e convien t
a. Que l est le projet de ClŽmence et de Maylis ?
surtout aux mŽtiers de l'artisana t (ma•on , boulanger , etc.). Or ces
b. Quelle formule ont-elles choisi pour rŽaliser ce projet ?
c. Pourquo i ont-elles choisi cette formule ? mŽtiers n'ont pas une bonne image.
d. Quel est le r™le : D'autre part, dans leur esprit, la vocatio n de l'Žcole consist e avant
- d e la directrice Žditorial e ? tout ˆ apporter des connaissances gŽnŽrale s et pas de prŽparer
- d u rŽf•ren t ? ˆ un mŽtier . Enfin , beaucoup se mŽfient encor e des entreprise s
qui aurae
in t tendanc e ˆ exploite r el s jeune s pu l t™ t qu' ˆ elu r
3. Voici des aspects du travail en entreprise . Sont-ils donner un e vŽritabl e formation . RŽsultat , quan d un jeune a de
abordŽs dans le reportage ? Pour les sujets abordŽs , bonnes note s au coll•ge , on le dissuad e d e choisi r un e fili•r e
dites si ClŽmenc e et Maylis sont satisfaites ou si elles d'apprentissage .
rencontrent des difficultŽs.
a. la charge de travail f.el s relation s
b. la responsabilisatio n avec la hiŽrarchi e
c. a'lutonomi e g. l a formatio n
d. le salaire h. el s horaires
e. le s relations avec les coll•gue
s

4. Trouvez dans l'encadrŽ ci-dessou s la dŽfinition

des mots suivant s:
a. rŽmunŽre r d . dŽranger
b. ˆ part enti•r e e . un dŽlai
c. propr e (ˆ quelqu'un ) f . une rŽcompens e

1. n
iterompr e l'activit Ž de quelqu'u n
2. personne l 3 . Payer
4. totalemen t 5 . temps supplŽmentair e
6. pri x (mŽdaille , coupe, etc.) offer t ˆ quelqu'un
pour ce qu'il a fait de bien

98 quatre-vn
i gt-dxi-hui t
 Se forme r e t s e reconverti r - Le•o n 4 - Unit Ž 6

Se reconverti r
Retrouver un emplo i
¥ ætr e mobile
Le ch™mag e e n Franc e Un fonco
tinnari e es t are
rmen t nomm Ž dan s s a vli e
d'origine. I l n e pourr a se' n rapproche r qua' u fu r e t ˆ
C 'Žtai t nu ssem
eorp e d aeuvuon ned i sŽurp
Holland e : fin 2013 , la courb e d u ch™mag e alai t
s'inverser . Pourtant , ell e a grimp Ž d e 3, 9 % depuis u n
t
mesure de l'Žvolution de sa carri•re. Dans le privŽ, apr•s
un licenciement, il faut souvent accepte r un emploi dans
une autre rŽgion.
an. La Franc e compt e aujourd'hu i plu s d e 3,5 million s
de dmenaduer siom
elp'd , e t c erffhic e tm
no e ˆ ¥ Se reconvertir
5,4 milion s s i lo' n aojut e ceu x qu i on t exerc Ž un e 51 % des personne s active s on t chang Ž do ' re
i ntato
i n
petit e activit Ž dan s l e mois . professionnelle.im
oŽT h
nteb:asi lE tsi lanru,oj e
Les mesure s d u gouvernemen t n' y on t pa s chang Ž franco-autrichienn e qui , ˆ 41 ans, dŽcid e de prŽpare r
grand-chos e : allŽgement de s charge s de s entreprises , le concour s de professeu r d'alemand .
crŽatio n de s conratt s dav'enri , asousem
pilen td u ¥ CrŽe r son entreprise
CDD,
nm
ecrofner t d e l a formatio n de s demandeur s En 2015 , Nicolas , Olivie r e t so n Žpous e Coral e son t
d'emploi.. cnes.baL ' e d cneassiorc e om
plb etuot . licenciŽs d eu el si rperrtne e d eeimre
n
o•a .l I s
Certes ,el srenirde erffsihc net rsoppa t nu eton e dŽcident alor s d e crŽe r leu r propr e bo”t e spŽcialisŽ e
d'espoi r : il y a eu 1 900 ch™meur s d e moin s e n juillet , dans la pose de cloisons. Leurs atouts : l'adaptatio n au
soit un e baiss e d e 0, 1 % . Mai s l e changemen t de s client et la qualit Ž du travail. Un an apr•s, l'entrepris e
mŽthode s d e calcu l d e P™l e emplo i e t la faibless ed e se port e bien ,
cette amŽoilraoit n emp•ch e otu t enhtousaisme .E n (source : Sud-Ouest, 05/04/2016. )
outre , le ch™mag e de s femme s e t de s senior s continu e ¥ ƒmigre r
d'augmenter , tou t comm e l e nombr e d e ch™meur s d e Selon u n sondag e FIOP , 1 0 % de s jeune s Fa rn•ai s
longu e durŽe . envisagent sŽre i usemen t d e quitte r l a France . Ainsi ,
Introduction du dossier coordonnŽ par Julien Solonel Pierre qu ila
lvrait eˆ l aC h
a
mb
r ed eo cm
mce
r e
et Christin
e Monin, Le Parisien, 04/09/2015. franco-indienne . Ave c deu x am si , li s mon
etn t un e
cr•perie ˆ Bombay . Cin q an s plu s tard , il s emploien t
1. Fran•oi s Holland
e a ŽtŽ Žlu prŽsiden t de la RŽpubliqu
e en2102 . 70 personnes.

5. Lisez l'article Ç Le ch™mag e en France È. 7. Travaille z par trois. RŽpartissez-vous les

Approuvez ou corrige z les phrases suivantes : diffŽrentes solutions proposŽes dans l'articl e
a. En 2013, le prŽsiden t Holland e a promis qu'i l y aurait Ç Retrouve r un emploi È. Recherche z les difficultŽs
bient™t moin s de ch™meurs. liŽes ˆ cette solution .
b. Il avait raison.
c. Le gouvernement a pris des mesure s qui ont ŽtŽ
tr•s efficaces . dipl™mes:, ,. :
d. I l n'y a pas eu assez de croissanc e en France. n C M P I fi l - Ç
'entretie .*#FR E
e. La fa•on de calculer le nombre de ch™meurs ne montre Ld'embauchŽ E I V I r L UialI ih t W- A
pas la situation rŽelle .
f. aL
u'gm
oeia
nt n d u ch™mage touch e certaine s catŽgories . TRAVAIL^* È Á;r7w *¥"= CD
D
'"* j
7 " expŽrience . .

6. Ë quelle mesure prise par le gouvernement correspon d

chacune de ces phrases ?
a. Un e entreprise peu t se sŽparer d'u n employ Ž plus
facilement. nUewis'ekmtimatt
b. L'ƒta t aide le s entreprises qu i engagen t de s jeunes
sans formation . Pour parler d'adaptatio n
c. Le s entreprises paien t moin s d'assurance s et d'imp™ts . ¥ s'adapter - s'habitue r - abandonne r - recommence r
d. O n prŽpare le s ch™meurs ˆ un autre mŽtier . - accepte r - Žtudie r - financer - rŽussi r ˆ.. .
¥ avoir du courage , de la volontŽ, avoir un espri t
d'entreprise , le sens des contact s
m
quatre-vingt-dix-neu f9 9
 a - Projet - PrŽsenter son lieu de travail ou son lieu d'Žtude
rrrr••T^ s

Vous allez prŽsenter votr e lieu: de travail: ou d'Žtudes. Ce lieu peut •tre une
entreprise, une administration, une association, une Žcole,une universit Ž
ou votre Žcole de langues. ;
Vous parlerez de sa crŽation et de son dŽveloppement, dŽs produits ;
ou des services qu'il propose , de son organisation et de sa spŽcificitŽ .
Vous pourre z illustre r votre prŽsentation avec un diaporama. :

Le succ• s de Ç eDevic e È

1 PrŽsentez l'origin e
et le dŽveloppemen t
de votre lie u de travail.
1. Lisez l'article Ç Le succ•s de "eDevice" È.
En 1999, StŽphane Schinazi , ingŽnieur, et Mar c Berreb i
(Žcole d e commerce ) s e alncen t su r u n march e qu i
n'existait pas encore : les objets connectŽs
entreprise Ç eDevic e È ˆ MŽrignac , pr• s de Bordeaux .
Us dŽveloppent le s premier s prototype s pou r appareil s
. Ils crŽent leur

a. Note z le s Žtapes du dŽveloppemen t mŽnagers (rŽfrigŽrateurs , machine s ˆ cafe). Mais cette

de cette sociŽtŽ. nouvelle technologie pein e ˆ s'implante r en France.
1999 : crŽation En 2008, ils rŽponden t ˆ un appel d'offre d'un e sociŽt Ž
b. Pou r quelles raisons Ç eDevic e È a-t-elle rŽussi ? amŽricaine d u domnai e d e l a sant Ž qu i souhtai e
2. PrŽsentez les Žtapes du dŽveloppement installer de s Žqupiement s su r de s paeitnt s aif n d e
de votre lieu de travail. Selon le cas, aborde
z rŽcupŽrer de s donnŽes . Il s gagnen t l'appe l d offre en
les points suivants : prŽsentant no n pas un dossier mai s un prototype.
Aujourd'hui, lI s compe tn t su r l e march e de s obejt s
¥ L'entrepris e (l e bureau , la sociŽtŽ, la boutique, connectŽs d e l a sanŽ t , rŽasilen t l a totatil Ždee lu r
l'Žcole...) a ŽtŽ crŽŽe en.. . par... pour... chiffre d'affair e ˆ l'Žtranger, don t 68 % aux Etats-Uni s
¥ Son objectif premie r (s a vocation) Žtait.. . et s'intŽressen t au marchŽ chinois .
¥ Au dŽbut, elle/il comptait.. . employŽs... Source : L'Expansion
. juULet aožt 2016.
¥ Elle/I l Žtai t situŽ(e).. .
¥ Puis , elle/M s'est dŽveloppŽ(e ) afi n de... (gr‰ce ˆ...)
¥ Il y a eu des reconversions... des transformations... 4. PrŽsentez les produits ou les services proposŽs
des orientations nouvelles.. . dans le lieu que vous avez choisi. Selon le cas,
¥ Aujourd'hui,.. . abordez les points suivants .

2
PrŽsentez les produit s
ou les services.
3. Lisez l'article ci-dessous . Dites comment
le Selfie Coffee a transform
en produit original.
NOUVEA U PRODUIT ,
NOUVEAU X CLIENT S
A u Selfie Coffee d e Singapour
vou s pouve ezdnm
m
oac
un e boisso n ave c votr e portai
r
t
,
Pour un produi t
¥ L'entrepris e produi t (rŽalise , fabrique, con•oit,
construit)...
¥ Ce produit es t origina l parc e que...
Ž un produit banal ¥ Compar Ž aux autres produit s du m•me type,
il est plu s ... moins..
.
Pour un servic e
¥ L'universit Ž propose.. . ˆ l'Intention de.. .
¥ La spŽcificitŽ de ce service est...
mais se conservent davantag e su r
- Il permet... Il a pour avantage.. .
les boissons fra”ches.
L'idŽ e a tr•s vit e conn u l e succ• s
puisqu'un e cenait e d e enictl
viennen t tou s le s jours dŽpense r
s

5 ˆ 8 dollar s pou r un e boisso n

imprim Ž su r l a mouss e gr‰c e ˆ
personnalisŽe .
un ercne lbietm soec ŽvierŽd e
de palnets . Vou s pouve z aus i Sourc e : Courrier international,
choisir votr e saveur . 23/07/2015 .
Les p h o t os i m p r i m Žse sur les cafŽs
chaud s disparaissen t rapidemen t
 PrŽsente r so n lie u d e travai l o u s on l i eu d'Žtude s - Proje t - Unit Ž 6

3 DŽcrive z so n organisation .
5. Lisez l'article ci-contre .
a. On vous interrog e sur la CitŽ des sciences.
La Cit Ž de s sciences e t de l'industri
La Cit Ž de s sciences et de l'industrie , stu
e
iŽ e au nor d
de Paris , fait parti e des Žtablissements crŽŽ s par l'Etat
pour dufise r el s connaissances . Ell e es t spŽcialisŽ e
Faites une rŽponse dŽveloppŽe . dans la culture scientifiqu e et technique .
1. Quel e est la vocation de la CitŽ des sciences Le site compren d plusieurs espaces : salle s d'expositions
et de l'industrie? et de confŽrences , bb io
ilth•que , espace s dŽdŽi s aux
2. Ell e est situŽ
e o• ? enfants, etc. Il inclut aussi des boutiques, des restaurant s
3. On peut y faire des recherche s ? et des aires de pique-nique .
4. On peut y venir en famille ? La biblioth•qu e sŽ'ten d su r trois Žtages . El e compt e
b. Relevez les verbe s qui permettent de dŽcrire des milier s de documents et comporte troi s service s :
les parties d'un ensemble. grand public , enfanc e et histoire des sciences .

6. DŽcrive z l'organisatio n de votre lieu de travail

.

Le service o• je travaill
e fai t parti e de... .
Il appartient ˆ
L'universitŽ comport e plusieur s dŽpartements .
Elle comprend.. .
Le service documentatio n se divise en... .
Ce service a pour fonction... . Il est destin Ž ˆ....

4 Expose z sa spŽcificitŽ.
7. Lisez l'article ci-contre . RŽpondez.
a. Qu e fait l'entrepris e DŽcathlo n ?
b. Quell e est l'originalitŽ de s relation s
entre le s employŽs et leurs chefs ?
c. Qu e signifie Ç une culture d'entrepris e È ?
8. PrŽsente z la spŽcificit Ž de votre lieu
de travail.
Comparez-le aux Žtablissement s La culture d'entrepris e che z DŽcathlo n
du m•me type.

N e vou s onŽte z pa s si , un e foi s e n post e ehc z

5 PrŽsente z se s avantage s
et se s inconvŽnients .
9. Donne z votre point de vue personnel
Quels sont le s avantages ˆ travaille
ou ˆ Žtudier dan s ce lieu ?
r
.
DŽcathlon , el s enrteeitn s vea c vrot
concluen t ave c de s coups droit s liftŽs 1 o u pa r 40 minute s

la form e È n'es t pa s uniquemen t u n concep t marketing

La cultur e d e la vitalit
e manage

de Ç runriing È . En effet , l e sloga n d e la sociŽt Ž Ç Ë fon d

Ž es t l'un e de s deu x valeur

l'entreprise . U n moye n d e crŽe r d e l a cohŽsio
rs e

sde
ne tun
.

Quels sont les inconvŽnient s? sentimen t d'appartenanc e ˆ la marque ble u et blanc.

La culture de la responsabilit Ž est dans l'ADN du gŽant de la

6 PrŽsente z votr e lie u de travai l

ou d'Žtude s ˆ la classe.
V ^
conceptio n et de la distribution d'article s de sport. Ç Quelque
soit leur niveau d'embauchŽ, les salariŽs ont rapidement des
^P"Á responsabilitŽs È expliqu e
Nicola sterabC
a , DR H
de DŽcathlo n Franc e [.. .]
Sylvi e Laidet , Le Figaro,
23/03/2016 .

¥1 . Fa•on d e renvoye r l a ball e

au tennis .
 ¥ La propositio n relative
La proposition relativ e perme t d'ajoute r un e Informatio n ˆ un nom ou ˆ un pronom. Elle sert ˆ dŽfinir, caractŽriser ,
expliquer, dŽcrire.
Manon fait un travail. Ce travail lui pla”t. Elle a mis longtemps ˆ trouver ce travail.
-* Manon fait un travail qui lui pla”t et qu'elle a mis longtemps ˆ trouver.
La proposition relativ e est reliŽ e au mot qu'ell e caractŽris e par un pronom relatif . Ce pronom relati f remplac e donc
le mot caractŽrisŽ .
¥ Le s pronom s relatifs
Le choix du prono m relati f dŽpen d de la fonction grammatical e du mot qu'i l remplace .
Certains pronom s son t spŽcifique s aux personne s ou aux choses.

Sujet
ComplŽment d'obje t direc t
ComplŽment indirec t introdui
par Ç ˆ È
ComplŽment indirec t introdui
par Ç de È
ComplŽment introdui t pa r un
groupe propositionne l termin Ž
par Ç de È (ˆ cause de, aupr•s de, duquel - de laquelle
ˆ c™tŽ de, etc.)
ComplŽment Indirec t introdui t
par une prŽpositio n autr e que
Ç ˆ È et Ç de È
ComplŽment d'u n nom
ou d'un adjecti f
ComplŽment de lieu
qui
que-qu '
t ˆ qui (uniquement pour les personnes) Caroline est une coll•gue ˆ qui je me confie.
auquel - ˆ laquelle
auxquels - auxquelle s
ˆ quoi (chose indŽterminŽe )
t dont
de qui (uniquement pour les personnes)
desquels - desquelle s
avec (pour...) qui (pour les personnes) Pierre est le coll•gue avec qui je m'entends
avec (pour...) lequel (laquelle
lesquels - lesquelles )
dont
o• (pour le s choses)
La SPEN est une entreprise qui fait des bŽnŽfices.
DŽcathlon distribue des produit s que j'apprŽcie .
L'Žconomie est un sujet auque l je m'intŽress e
beaucoup.
Je sais ˆ quoi tu penses.
Selim est le coll•gue dont je t'ai parlŽ .
Le Larousse est un dictionnaire don t je me sers
souvent.
Caroline et Mouni r sont des coll•gues aupr•s
de qui je me sens bien.
Comment s'appell e le parc ˆ c™tŽ duquel
vous travaillez ?
le mieux.
Voici la sociŽtŽ pour laquell e je travaille.
Nous allons dŽjeune r dan s un restaurant don t
le chef est marseillai s comme moi.
Varilux est une entreprise don t on apprŽcie
les produits.
Lyon est une ville o• il y a beaucoup de start-up.

¥ Cas o• le pronom relatif remplac e une chose indŽfinie ou une idŽe

Eviter les licenciements, c'est ce qui prŽoccupe le directeur de mon entreprise. C'est ce ˆ quoi il pense tout le temps.
Avec mon nouveau bureau j'ai ce qu'il me faut pour travailler.

COMMUNIQUER DE MANIéRE FORMELL E

Je souhaiterais... Je vous serais reconnaissant de bien vouloir m'accorder un jour de congŽ.
Je sollicite un congŽ exceptionnel.
Je vous Informe que vos dates de congŽs doivent •tre transmises... Je souhaite vous faire part d'un
probl•me... Je vous communique les informations que vous m'avez demandŽes...
J'ai le plaisir de vous annoncer votre nomination au poste de...
: Je vous prie de m'excuser de ce retard... Veuillez m'excuser pour...
Veuillez trouver ci-joint... (en pi•ce jointe)

10 2 cen t deu x
NCMMMERJLESJP ^
un auteur - un chercheur - un professeur - u n mŽdeci n
Pour exprime r le fŽminin, on dit Ç une femme mŽdeci n È. Au QuŽbec , ces noms ont Žt Ž fŽminisŽs : Ç une auteure -
une professeur e È. En France, une loi fixe le s r•gles de cette fŽminisatio n mai s elle est loi n d'•tr e entrŽ e dans l'usage .

un(e) agen t (immobilier , artistique , d'entretien , etc.) - un(e ) architect e - un(e ) juge - un(e ) chef (d e produit ,
de rayon) - un(e ) ingŽnieu r - un(e ) interpr•t e - un(e ) responsabl e (de s achats , d'Žtudes, etc.)
Tous les noms terminŽs par -logu e : un(e) archŽologu e - un(e ) psychologu e - un(e ) cardiologu e
-iste : un(e) biologist e - un(e ) journaliste - un(e ) dentist e - un(e ) artist e - un(e ) fleurist e
¥ Masculi n distinguŽ du fŽmini n gr‰ce ˆ la terminaiso n (suffixe )
+ e (sans changemen t ˆ l'oral) : un/une attachŽ(e ) (d e presse , d'ambassade...)
+ e (prononciatio n de la consonne finale) : un(e) avocat(e ) - un(e ) consultant(e )
-eur/euse : un coiffeur/une coiffeus e - u n vendeur/une vendeus e - u n serveur/une serveus e
-teur/trice : un acteur/une actric e - u n directeur/une directric e - u n prŽsentateur/un e prŽsentatric e - u n agriculteur /
une agricultric e
NB : ˆ la place du suffixe Ç trice È, on prŽf•r
e quelquefois un suffixe en Ç eure È (la directeure
) ou le masculi
n (Madam
e le directeur).
-(i)er/i•re : un boucher/une bouch•r e - u n boulanger/une boulang•r e - u n conseiller/une conseill•r e - u n cuisinier /
une cuisini•re - un p‰tissier/un e p‰tissi•r e - u n infirmier/un e infirmi•r e
-ien/ienne : un pharmacien/une pharmacienn e - un musicien/une musicienn e - u n technicien/une technicienn e

PRƒSENT ^
- un e sociŽtŽ - un e filiale - un Žtablissement publi c - un e exploitation agricol e
reprise - u n service - u n dŽpartement - la direction - i e secrŽtariat - e l s services administratif ,
marketing, commercial , j u r i d i q u, etechnique - e
l s ressource s humaine s
un prŽsident - un directeur - u n directeur adjoin t - u n chef de service (un chef de produit ) - u n responsabl e -
un assistant - un chargŽ de communication - u n attachŽ de presse
chercher (l a recherche ) - fair e un projet (un e maquette , un prototype ) - concevoi r (l a conception ) -
planifier (u n plan ) - produir e (l a production ) - Žlabore r (un e Žlaboration ) - fabrique r (l a fabrication ) -
commercialiser (l a commercialisation ) - conditionne r (l e conditionnement ) - lance r un produit (l e lancement )
inateur : ouvri r sa bo”te de rŽceptio n - rŽpondr e ˆ un courriel - insŽre r une pi•ce jointe -
demander un e confirmation de lectur e
produire un document, un diaporama - crŽe r un fichier, un dossier - sŽlectionne r - coupe r - colle r - sauvegarde r
tŽlŽcharger un logiciel, un dossier - fair e une mise ˆ jour

RACONTER^J ^
chercher du travail - •tr e en recherch e d'emplo i (u n demandeu r d'emplo i - u n ch™meur) -
rŽpondre ˆ des offres d'emplo i - envoye r un curriculum vita e (CV) , une lettre de motivatio n - passe r un entretien -
•tre recrut Ž (•tr e embauchŽ) - obteni r un stage - un e formation - un CDD (contrat ˆ durŽe dŽterminŽe) - u n CDI
(contrat ˆ durŽe indŽterminŽe )
s'adapter (un e adaptation) - obteni r un e promotio n - change r d'affectation , de service - Žvolue r
dans le poste - passe r un entretien d'Žvaluatio n
•tre licenci Ž (un licenciement ) - •tr e renvoy Ž - dŽmissionne r (un e dŽmission) - parti r ˆ la retrait e

Ñ¥ÑÑ^ÑѥȥÈ. ii ¥ ^ ¥ ¥ È ~-
cen t troi s 10 3
 1. EVITER UNE REPETITIO
N 4*|
Combinez les deux phrases en utilisant emž
t uocƒ z : une habitante de Clermont -
un pronom relatif. 0 ©narF
re d parle de l'entreprise Michelin .
Un grand couturier prŽsente sa collaboratrice. ComplŽtez la fiche d'information.
a. Je vous prŽsent e Anna, ma collaboratrice. ƒcrivez une lŽgende pour les photos .
Sans ma collaboratrice, notr e maiso n ne serait pas
aussi cŽl•bre.
b. C'es t elle qui a crŽŽ la collection printemps-ŽtŽ . L'entreprise Michelin
Les v•tements de cette collectio n son t portŽ s dans
le monde entier . a, CrŽation...
c. En ce moment, elle prŽpar e la prochain e b. Production principale.. .
collection. La prŽsentation de cette collectio n
r. Rutres production s
aura lieu en mal.
d. Ann a est passionnŽ e pa r le xvm• si•cle . - dan s l'histoire.. .
Ce si•cle l'Inspir e beaucoup . - aujourdh' ui. .
e. Ell e aime le style Pompadour . Elle emprunt e
les broderies ˆ ce style. H. Ran g dan s le monde
e, Importanc e de l'entrepris e
- personnel.. .

c -filiales.. .
f, R™l e local.. .

c MICHELIN

2. DƒFINIR, PRƒCISE
R
ComplŽtez avec un pronom relatif.
HŽlo•se vient d'ouvrir une librairie
a. J'a i enfi n ouver t la librairie ... je r•vai s depui s
longtemps.
b. Je propose tout ce ... me passionne.
c. Je peux ains i parle r des livre s ... les clients
s'intŽressent.
d. J'Invit e de s auteurs ... mes clients souhaiten t 5. COMMUNIQUE
R DANS L'ENTREPRISE
rencontrer et.. . Ils ont envi e de parler . ƒcrivez la phrase principale du courrie l que vous
e. Le s sites d'acha t en ligne et le s grandes surface s feriez dans les situation s suivantes .
sont une concurrence .. . je dois faire face. a. Vou s devez rendr e aujourd'hu i un travail ˆ votre
directeur. Vous avez pris du retard ˆ cause de deux
3. PRESENTE
R UN PARCOUR
S membres de votre Žquip e qui ont ŽtŽ malades.
PROFESSIONNE
L b. Un de vos amis est dŽcŽdŽ . Vous voulez aller
Remettez dans l'ordr e le parcour s de Malika dans ˆ ses obs•ques qui ont lie u apr•s-demain dan s
l'entrepris e Duval ˆ partir de sa recherche d'emploi . une ville ŽloignŽe .
a. Malik a cherche du travail. c. Vou s partage z votr e burea u avec un(e ) coll•gu e
b. Ell e a une promotion. qui vous emp•ch e de travailler. Il (elle) tŽlŽphon e
c. El e est appelŽ e par l'entrepris e Duva l pou r un ˆ ses amis ou ˆ sa famille, vous demande votr e avis
entretien d'embauchŽ . ˆ tout propos , etc.
d. Ell e est licenciŽ e pour caus e Žconomique. d. Vou s avez prŽsentŽ les produits de votre entrepris e
e. Ell e est recrutŽe . au salon de Hong Kong . Tout s'est bie n passŽ. Vou s
f. lEl e est affectŽ e au service juridique. transmettez le rapport de votre missio n ˆ votre
g. Ell e envole des CV et des lettre s de motivation. directeur.
h. Le chiffre d'affair e de l'entrepris e baisse .

10 4 cen t quatr e
PROFITE
DE SES LOISIRS
R
LIRE JOUER
¥ S'oriente r dan s une librairi e ¥ Nomme r le s jeux
¥ Comprendr e un e prŽsentatio n ¥ Donne r son avis sur les jeux
de livr e ¥ Comprendr e une r•gle de jeu
¥ Raconte r un e fiction

SE PASSIONNE R CREER
POUR LE PASSƒ ¥ PrŽsente r un e activitŽ crŽativ e
¥ Exprime r so n intŽr•t ¥ Fair e soi-m•me et faire faire
pour lH' istoir e
¥ PrŽsente r un momen t
de l'Histoir e

PROJET
PRESENTER DE S LIEU X DE LOISIR S ORIGINAU X
DE VOTRE VILL E O U DE VOTRE RƒGIO N

cent cin q 10 5
 - Le•on i - L i re
l 4.- ¥: ¥:¥
NOUVEAUTE S

4 Peti t Pay s Á 4 Avis]

Ga‘l Fay e (Auteur )
Avant que la f o l e
i meurtri•r e de s h o m m es se soit dŽcha”nŽe, Bujumbura ,
capital e d u Burundi , Žtai t un e vill e o • Gabrie l e t s a band e d e copain s
=oT
u s no s rayon s vivaien t heureux . Mai s d• s qu e e l s peur s e t le s haine s ancestrale sse
sont rŽveillŽes , i l a fallu choisi r so n camp . Un e chroniqu e Žmouvante , ˆ
BD ET JEUNESS E traver s le s yeu x d'u n enfant , de s tragique s ŽvŽnement s qu i on t e u lie u
BD e t Humou r au Burund i e t a u Rwand a apr• s l e cou p d'ƒta t d e 1993 .
Manga
Livre s jeuness e
4 Rique t ˆ la Houpp e ( 2 Avis)
LITTERATUR E & FICTIO N AmŽli e Nothom b (Aue
tur )
Roman s e t Nouvele s Un jour , ˆ Paris , u n cuisinie r d e l'OpŽr a e t so n Žpous e on t e u u n fil s
Roman s e n Poch e
extraordinairemen t ali d qu'il s on t appel Ž DŽodat .
PoŽsie , ThŽ‰tre , Lettre s
Au momen t o • DŽoda t nasisati , d e l'autr e c™t Ž d e l a Seine , quartie r
Roma n Policie r e t Thrille r
Fantas y e t Science-Fictio n de l a gar e d'Austerlitz , un e directric e d e galeri e d'ar t a mi s a u mond e
une fill e extraordinairemen t bel e qu'ell e a appelŽ e Tremiere .
Au uf r e t ˆ mesur e qu e D Ž
o
da tg
arn
std
ai , i l en a
d
ssliai tm
ia s
'ART , CULTURE S SOCIET E
devenai t plu s intelligen t e t vif . Tremiere , elle , embellissai t masi , tro p
ActualitŽ , Politique ,
contemplative , ell e passai t pou r stupide .
ƒconomie , SociŽt Ž
Art , CinŽma , Musq iu e Aussit™ t lqiu' s son t Ža
ll s ˆ Ž'cloel ,u'l n comm earut'l e on t Žt Ž l a
Biographie , Autobiographi e cibl e de s moquerie s d e leur s camarade s d e classe . Mai s apr• s avoi r
ƒsotŽrism e e t Paranorma l pri s conse
cinc e qu e elu r hancd ai p pouvai t•
rt e un e o frce , li s on t
Histoir e dŽcid Ž d'entre r dan s l a vi e san s s e soucie r d u jugemen t de s autres .
Religio n e t Spiritualit Ž De sa plum e inimitable , AmŽli e Nothom b revisit e l e cont e d e Perraul t
avec fantaisi e e t Žrudition .
¥ V IE PRATIQU E
Cuisin e e t Vin s
SantŽ , Bien-•tre , PuŽrci utlur e Temp s glaciaire s (29 Avi s
Loisir s crŽatifs , DŽcorato
i n Fred Varga s (Auteur )
Bricolag e Plusieur s assassniat s dŽgusiŽ s e n sucid
ie s s e produsien t ˆ Parsi .
Le commissair e Adamsber g e t so n adjoin t Danga lr d son t chargŽ s d e
¥ NATURE & LOISIR S l'enqu•te . Apr• s avoi r suiv i un e pist e e n Island e o • certaine s victime s
Nature , Animaux , Jardin s s'Žtaien t en
rŽ
co
e
rn
st , li s dŽcouve
rn t eq
leul' s appaetrna
ein t ˆ un e
Sports , Loisirs , Transport s mystŽrieus e sociŽt Ž d'Žtude s de s Ïuvre s d e Robespierre , l e che f d e
Tourisme , Voyage s la Terreu r pendan t l a RŽvolution .

'SAVOIR S
Dictionnaire s e t Langue s ValŽria n e t Laurelin en o Avis)
Droi t A l'occasio n d e l a sorti e d u fil m d e Lu c Besson , rŽŽditio n d e l a sŽri e
Entreprises , Managemen t des aventure s de s deu x agent s d u SS T (l e servic e spo
ea
ti-m
t poerl )
Livre s Informaq
tiu e qui , a u 26 ¡ si•cle , voyagen t dan s l e temp s e t l'espac e pou r dŽe
fndr e
Science s e t MŽdecin e
l'empir e Gaalcqitue .

S'oriente r dan s un e librairi e

1. Lisez le document. Dans quel rayon peut-on trouver
les ouvrage s suivants ?
a. Un e mŽthode pou r apprendr e l'anglai s ?
b. Un ouvrage sur la vie de Marie-Antoinett e ?
c. Un e carte de la rŽgion Normandi e ?
d. Un livre de conseils pour Žleve r un enfant ?
e. Le livre Žcrit pa r un ancien Premie r ministr e ?
f. U n roman pas cher ?
g. Un roman pou r votr e neve u qui a dix ans ?
h. Un livre sur le myst•re de l'Žglise Saint-Sulpic e ?
> Tou r de table. Quand vous entrez dans une
librairie ou une biblioth•que ou que vous visitez
leur site, dans quel rayon vous arr•tez-vou
s?
Pourquoi ?

10 6 cen t si x
 Lire - Le•on 1 - urmEW
J

RŽflŽchissons.. . AntŽrioritŽ, postŽrioritŽ , simultanŽit Ž

Comprendr e
une prŽsentatio n d e livr e ¥ Dan s la prŽsentation des nouveautŽs , observez les phrases
o• deux ŽvŽnements se succ•den t ou se passen t en m•me temps.
Lisez le s prŽsentation s de s nouveautŽs .
Classez dans le tableau les mots qui relient les deux ŽvŽnements
.
a. Classez-le s dan s les rayons de la FNAC .
le mot introduit.. .

©
b. Travaille z pa r deux . Dan s quel livr e peut-o n
trouver le s ŽvŽnements suivant s ? une action qui se passe avant l'autr e

1. une autopsi e 4 . l'arrivŽ e d'u n extra-terestr e une action qui se passe apr•s une autre
2. un massacr e 5 . des jeux de ' nfant s une action qui se passe en m•me temps
3. un mariag e 6 . un e naissanc e qu'une autr e
c. Imagine z la suite de s roman s d'AmŽli e Nothom b ¥ ComplŽte z le tableau avec les mots suivants :
et de Fre d Vargas . prŽalablement - pendan t que - comm e - auparavan t -
ensuite - pendan t ce temps - ultŽrieuremen t - antŽrieuremen t¥
Faites le travai l d e l'encadr Ž Ç RŽflŽchisson s È.
postŽrieurement
u o cQE . Ell e parle du roma n de Fre d Vargas. ¥ Relie z ces deux ŽvŽnements en utilisan t:
e t ŽNol 4pm
3oC z l e rŽsum Ž du dŽbu t d e l'histoire . avant que.. . (+ verbe au subjonctif) - avan t (+ nom ) -
apr•s que.. . (+ verbe ˆ l'indicatif) - apr• s (+ nom )
a. Dan s ce roma n d e Fre d Vargas , on retrouv e
Je fais un jogging. Il pleut.
le commissair e Adamsberg , u n homme.. .
-=È Je fais un jogging avant qu'il.....
b. So n adjoin t Danglar d est.. .
¥ Relie z ces deux ŽvŽnements en utilisant :
c. L e livr e commenc e ave c l a dŽcouvert e de.. .
d. L a deuxi•m e victim e est.. . avant de.. . (+ infinitif ) - apr• s (+ infiniti f passŽ )
e. Adamsber g dŽcouvr e alor s qu e le s deu x victime s Je fais un jogging. Je vais travailler
ont participŽ.. . -* Je fais un jogging avant d'...
f. A u cour s d e ce voyage , de s ŽvŽnement s tragique s
se sont produits.. . 7. Lisez et commente z l e Ç Poin t info s È. Votr e class e dŽcern e
g. Mai s la polic e n'es t pa s au couran t car.. . un pri x littŽraire . PrŽsente z un livr e rŽcen t qu i vous a plu .
h. Adamsber g pens e que.. .

Raconte r un e fictio n
0 ^ 6 . Travaille z pa r deux . Imagine z i a suit e
de la phrase .
Cambriolage
a. L e cambrioleu r a observ Ž le s lieu x avan t d(e).. .
b. I l est entr Ž dan s l a maiso n apr• s que.. .
c. A u momen t o • i l arrivai t dan s l e salon,.. .
d. I l a pri s le s bijou x apr•s.. .
e. I l a effac Ž se s empreinte s avan t de.. .
f. M
a
i s le s propriŽtaire s son t arrivŽ s avan t qu(e).. .
g. Comm e i l a entend u l a voitur e de s propriŽtaires , LES PRI X LITTERAIRE S
le cambrioleur.. . On dŽcern e en Franc e plu s de 2 000 pri x litŽraire s chaqu e annŽ e sans
h. L a polic e a retrouv Ž l e cambrioleu r avan t qu(e).. . compter ceux qui sont attribuŽs par de petites associations ou entreprise s
locales.
Prononcez . Les plus importants sont le prix Goncour t (38 0 000 exemplaire s vendus
0
en moyenne) , Renaudo t (22 0 000) , Femni a (15 5 000 ) e t Goncour t
1. Distinguez [k ] et [g] . N¡4 4 des ylcŽen s 1(1 5 000) . L e pri x Goncour t es t dŽcern Ž chaqu e annŽe ,
Perquisition en octobre , ˆ la fin d'u n repa s qu e le s jurŽs fon t traditionnellemen t au
Ë qui es t cett e guitar e ?.. . Ë qui , ce guide d e Quit o ? restaurant Drouant . Ave c le pri x Senghor , la francophoni e rŽcompens e
Depui s quan d ce s gant s son t ic i ?... le premier roma n d'un Žcrivai n francophone .
Qu'o n contr™l e tout.. . Avan t qu'i l nou s quitte . Les roman s prmi Ž s son t un e rŽfŽrenc e d e qualit Ž tilŽrari e mai s li s ne
2. La construction ave c Ç avant que È et Ç avant de È. rencontrent pas toujour s le succ• s aupr• s du grand public. Des romancier s
Confirme z comm e dan s l'exemple . comme Guillaum e Musso, Katherin e Pancol ou Marc Levy sont en revanche
L'auberge espagnole tr•s apprŽciŽs .
' - Pierr e es t sorti . Puis , Marie es t rentrŽe . Les Fran•ais ach•tent 50 0 million s de livres chaque annŽe dont 14 % de
- Pierr e es t sort i avan t qu e Mari e rentre . livres de poche et 6,5 % de livres numŽriques .

cent sep t 10 7
 UnitŽ 7 -Le•on2-Se passionner pou r le passŽ

SONDAG E

Les Fian•ais et l'histoite

Vous, personnellement, vou s intŽressez-vous ˆ l'histoir
e?
¥ ou i : 85 % ¥ no n : 1 5 %

De quelle mani•r e vou s intŽressez-vous ˆ l'histoir e?

¥ E n regardant de s documentaires : 8 0 %.
¥ E n v i s i t atnde s musŽes o u des lieux historique s : 65 %
¥ E n lisant de s livres o u des magazines : 6 1 %.
¥ E n regardant de s films o u des sŽries tŽlŽvisŽe s : 45 %
¥ E n effectuan t de s recherches su r Interne t : 41 % .

Parmi les personnalitŽ s historique s les plus souvent

citŽes par les Fran•ais , lesquelle s ont , pour vous,
le plus marquŽ l'histoir e de France ?

Hommes Femmes
1 De Gaulle 59,3 % Marie Curie 59,8 %
er
2 NapolŽon I 45,2 % SimoneVeil 59,2 %
3 Louis XIV 30,3 % Jeanne d'Ar c 48,6 %
4 Louis Pasteu r 23,3 % Lucie Aubrac 14,5 %
5 AbbŽ Pierr e 16,1 % Catherine 13,6 %
de MŽdici s

Source : Midi Libre, sondag e BVA , 25/02/2016 .

" \
Le cxDJTimentak
e d•wn pxofessewt d'histak
e Qui s o n t - U?s
Mid i Libr e : D e Gaul e s e dŽtach e largemen t
' Gran d ro i du XVIIe s i • cel qu i a f a it construir e Versailles .
parm i le s personnalitŽ s masculines . O n pouvai t
1
s'y attendre , no n ? HŽro•n e d e la guerre d e Cen t An s ( 1 337-1453 ) entr e
Pierre M e n t ec : C ' e ts une perception de l'Histoire : les Fran•ai s et les Anglais.
ce son t le s grand s homme s qu i la font . Quan d o n 9% P Pendan t l'hive r 1 954 , i l crŽe EmmaŸs , un e association
est historien , o n peu t e n douter , e t quan d o n es t d'aid e au x personnes dŽmunie s san s domicile .
prof, o n peu t essaye r d e fari e comprendr e qu e
l'histoir e n e s e limit e pa s au x grand s homrnes . V) Ctet e scientifiqu e d'origin e poolnasi e a dŽcouver t la
Mais, ce's t c e qu i rest e dan s le s t•tes . L e choi x radioactivitŽ .
du aG
rŽ
n l d eelG u
la ,n
p
d
e
ta
c ,sen
' tap s Ancie n hŽro s de la Seconde Guerr e mondiale , il devient
Žtonnant , tan t la deuxi•m e parti e d u XX e si•cl e es t prŽsident d e la RŽpublique en 1 959 .
liŽe ˆ s a personnalitŽ . O n n e peu t qu e constate r
l'importanc e d e so n r™l e d e l a Second e Guer e Reine d e Franc e d'origin e taieilnn e qui , a u xvie si•cle ,
mondial e ˆ la V RŽpublique . C'es t auss i quelqu e tente d e concilier Catholique s et Protestants en guerre.
par t mi e rŽactio n a u fai t qu e le s grand s homme s \J S
a
vn t qu i a dŽcouver t de s vaccin s et la stŽrilisation.
font peut-•tr e aujomdh 'u i dŽfau t au x yeu x de s
f||p f Ancienn e ministr e de la SantŽ qui a lŽgalisŽ l'avortement .
Fran•ais . Ceu x capable s d e transforme r l e desti n
Žconomiqu e et social d e la France . fJP F GŽnŽra l sou s l a RŽvolution , i l conquier t u n empir e en
Pierr e Mentec , propo s recueilli s pa r R i c h a dr Boudes , Europe.
Midi Libre, 5/09/2016 .
v. ) CŽ•
l br e rŽsistant e pendan t la Seconde Guerr e mondiale .

10 8 cen t hui t
 Se passionne r pou r l e pass Ž - Le•o n 2 - C

RŽflŽchissons... La constructio
n passiv e

1. RŽpondez aux deux premi•res questions du sondage

. ¥ Reformulez les phrases ci-dessous en commen•ant
PrŽsentez vos rŽponses ˆ la classe en donnant une par les mots en gras.
explication. Exemple : a. Nous avons ŽtŽ intŽressŽes par ce film.
Deux filles parlent du film Marie-Antoinett e
2. Travaillez par groupe de quatre. Associe z a Ce film nous a intŽressŽes .
les personnalitŽ s choisies par les Fran•ai
s b. On a accus Ž Marie-Antoinett e de trahison.
ˆ une photo et ˆ la dŽfinition de l'encadrŽ c. Un tribuna l rŽvolutionnaire a condamn Ž ˆ mor t cette reine
Ç Qui sont-ils ? È. en 1793 .
d. Les historien s discutent son r™le politique.
e. On apprŽcier a toujours sa modernitŽ. Elle a Žlev Ž
3. Elisez cinq personnalitŽs qui, selon vous, ont marquŽ elle-m•m e ses enfants.
l'Histoire. Justifiez votre choix. ¥ Observez les modifications selon le temps des verbes
PrŽsentez vos choix ˆ la classe. et les accords des participes passŽs.

4. Lisez le commentaire du professeu r d'histoire .

a. D'apr• s lui, pour quelles raisons Charles de Gaulle est-il
en t•te des choix des Fran•ais ?
b. Qu'est-c e qui fait avancer l'Histoir e :
- selo n le grand public ?
- selo n les historiens ?
5. Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È.
S. Lisez ci-contre Ç Les ŽvŽnement s de l'Histoire les plus
importants È. Reformulez les phrases en commen•ant
par la cause de l'ŽvŽnemen t
Exemple : Un attentat a dŽtruit...
Les ŽvŽnements de l'Histoir e les plus importants
selon l'enqu•t e
1. Le s deux tour s du Worl d Trade Center ont ŽtŽ
dŽtruites pa r un attentat.
2. Le mur de Berlin est ouvert par les manifestants.
Les deux Allemagnes seront bient™ t rŽunies .
3. Cett e annŽe-lˆ, plus de 150 personnes on t ŽtŽ
tuŽes dans des attentats ˆ Paris.
4. La centrale nuclŽair e de Tchernobyl a ŽtŽ
dŽtruite par une explosion .
5. Barac k Obam a est Žlu prŽsiden t de s ƒtats-Unis .
6. La Coupe du Monde de football es t gagnŽe
par la France.

: Dan s l'encadrŽ ci-dessous, recherchez les mots que

vous utiliseriez pour raconte r des ŽvŽnement s suivants : 9. En p e tti groupe , choisisse
z cinq ŽvŽnements
a. un e guerre entre Žtats ; c . une rŽvolutio n ; de l'Histoire de votre pays ou de l'Histoire
b. une guerre civil e ; d . une crise politique . du monde qui vous paraissent importants .
Racontez bri•vemen t ces ŽvŽnements .
une absence de majoritŽ - un accord de paix -
un acte de terrorisme - un e armŽe - un e bataille -
une cohabitation - un coup d'Žtat - un e dŽfaite -
une dŽmission - un e dŽnonciatio n - un e Žlection -
une guŽrilla - un e manifestation violent e - un e pŽnurie
une prise de pouvoir - un e rŽpression - un e victoire

8. Dans l'encadrŽ ci-dessous, recherchez les mots

que vous utiliseriez pour :
a. annonce r un ŽvŽnement : Cet ŽvŽnement s'est passŽ..
b. situer ce t ŽvŽnemen t ;
c. indique r son commencemen t ;
d. dŽcrir e son dŽroulement ;
e. dŽcrir e la fin de l'ŽvŽnement .

arriver - avoi r lieu - dŽbute r - prendr e naissance - En 1780, le marqui s de La Fayette part avec des troupes
dŽcliner - s'acheve r - s'amplifie r - s'Žtendr e - pour participer ˆ la guerr
e d'indŽpendanc e
se dŽroule r - se dŽveloppe r - se passer - se poursuivr
e- des AmŽricains ˆ bord du bateau L'Hermione.
se produir e - se situer - se terminer - trouve r son origine Son bateau a ŽtŽ rŽcemmen t reconstruit ˆ l'identique .
cent neuf 109
 UnitŽ 7 -Le•on 3 - J O U er

Nomme r le s jeu x
g a d r j o:S e : Les LMU•C•Si t<les Àeux ' :
1. Travaillez par petit groupe . Lisez le sondage
RŽalisŽ le 25/07/201 5 pa r BVA
ci-contre. Au cours de quel jeu peut-on entendr e
les phrases suivantes ?
¥ ¥ Vou s arrive-t-i l d e joue r
a. Je coupe !
¥ - ˆ des jeu x de sociŽt Ž ? 87 %
b. Je demande le p•re.
¥ - ˆ des Áeu x de carte s ? 87 %
c. J'a i la combinaison gagnante .
¥ - au x dame s ? 04 %
d. J'ach•t e la rue de la Paix !
; - ˆ la pŽtanqu e ? 63 %
e. Je mise 10 ¬sur le 26.
¥ - ˆ des jeu x de hasar d
f. Rei n ne va plus !
; d e la Fran•ais e des Áeu x ? 62 %
g. J'ai l'as de tr•fle.
: - ˆ des Áeu x vidŽ o ? 57%
h. Je joue l'atout .
: - au x Žchec s ? 36 %
i. J e te souffl e to n pion .
j - au x pari s sportif s ? 26 %
j . T u tires ou tu pointe s ?
¥ - ˆ des jeu x de casin o (roulete , etc ) ? 2 4 %
¥ - ˆ des Áeu x de r™le s ? 22 %
2. RŽponde z aux questions du sondage
.
¥ ¥ Que l je u d e sociŽt Ž prŽfŽre z-vou s ?
3. Utilisez le vocabulair e des jeux dans d'autres contextes.
¥ - l e Monopol y 39 %
Remplacez les mots en gras par les expression s
¥ - l e Scrabbl e 39 %
du tableau ci-dessous.
; - l e Trivial Pursui t 34 % j
a. Dan s son entreprise, Antoine est le meilleur.
j - l e Uno 20 %
b. Son meilleur avantag e : il sait anticiper .
j - el s dames 17 %
c. I l a tr•s bie n manÏuvr Ž pou r prendr e la place
¥ - el s Žchecs 15 %
de directeur de s projet s ˆ son coll•gue Fran•ois .
¥ - el s domino s
d. Deven u directeur, il a investi dans la cigarett e
Žlectronique. C'Žtai t tr• s risquŽ.
j¥ Que l je u d e carte s prŽfŽrez - vous ?
e. Mai s l'entrepris e a fait des bŽnŽfice s importants.
¥- l a belot e 52 % j
j- l a batail e 36 %
un atout - u n as - u n coup de poker - msi e r sur Á- el s 7 famile s 34 %
toucher le jackpot - joue r - souffle r ¥- l a rŽussit e 31 % ;
j- l e rami 27 %
¥- l e poke r 25 %

Donner so n avi s su r le s jeu x IM .

;
4. Dans l'article du Midi Libre (page suivante), TR^- M ¥
recherchez les information s qui permetten t
de rŽpondre aux questions suivantes .
a. Qu'est-c e que le e-sport ?
b. Beaucou p de personne s s'intŽressent-elle s ˆ ce sport ?
c. Le s organisateurs font-il s de s bŽnŽfices ?
d. Le e-sport a-t-i l de l'aveni r ?
e. Est-c e qu'il intŽress e d'autres secteur s de l'Žconomi e ?

5. Dans le titre et le premier paragraph e de l'article ,

recherchez les mots qui peuvent remplace r les mots
en gras.
Projet pour la ville
a. Le s habitants ont largemen t approuvŽ le proje t
de construction d'u n musŽ e d'art contemporain .
b. Le maire pens e que ce musŽe favorisera le
dŽveloppement du tourisme.
c. Mai s le projet excit e l'hostilit Ž de s parti s d'oppositio n
et l'appŽti t de s architectes locaux .

110 cen t di x
 Joue r - Le•o n 3 - E S

PUBLIC, MƒDIAS, SPONSORS : L'E-SPOR

T EST PLƒBISCITƒ
50 millions de f a ns en t r o si ans et d es revenus qu i doublent , voir e triplent ˆ
l'hoiizo n 2017 . Secteu r en p l e ni essor, la pratique compŽtitiv e d u j eu vidŽ o
- o u e-sport - s e p r Ž p a er u n avenir dor Ž et attise les convoitise s [... ]
Ç Dan s el s cn i qp orcn
heai sn
aseŽ , eg
rd
are r es s joueur isrovaf s
dispute r un e partie d e son j eu vidŽo prŽfŽr Ž es t quelque chos e qu e le s
gen s feron t comm e regarde r l e Super Bai l o u les finales NBA . È, prŽdi t
l'AmŽricai n Michae l Morhaime , patro n d'u n de s principau x Ždetiur s
de jeu x vidŽo s engagŽ s dan s l'e-sport , Blizzar d Intertaiment . [. ..]
Les sponsors ne s 'y trompent pas . C e ne s o nt plus seulemen t les fabricant s
de matŽrie l informatiqu e e t d e console s d e jeux qu i financent el'-sport ,
mai s de s g Ž a nst comm e Coc a Cola , Red Bull , Nike ou New Balance . [,.. ]
L'e-spor t devein t dg in e dn
i'Žtr• t pou r e l s grand s mŽdais . Cean tri s
journau x sportif s comm e l'Espagno l Marca ou l ' A l l e m a n d Kicker en o nt
fait un e rubriqu e su r leu r sit e Internet . L a BBC a diffus Ž e n direct , e n
octobr e 2015 , les q u a r ts d e finale de s M o n d i a u x d e League of Legends ,
organisŽ s ˆ Wembley .
Midi Libre, 04/04/2016.

ÀR^
r t oN e j o u r n a l ies tinterrog e
^4 n m
e
^ŽlC t Martin-Saint-LŽon,
ueN¡45
tcer id r de l'ARJE L (Autorit Ž
de rŽgulatio n des j e u x en l i g n e.)

6. ƒcoute z le reportage . Approuve z ou corrige z les phrases

suivantes. Le j eu du Petit 3ac
a. Le s jeux d'argen t su r Internet son t autorisŽ s depui s 2010 .
b. En France, un million d e personne s jouen t e n ligne . Jeu de connaissanc e qu i peu t se jouer ˆ parti r d e deux
c. O n risque d e devenir acer o quan d o n j o ue su r Internet . personnes et nŽcessite seulemen t pou r chaqu e participan t
d. Mai s on ne peut pa s s a v ori quan d o n devient dŽpendant . du papie r e t un crayon.
e. L'ARJE L es t un organisme qu i surveille et rŽglemente les
¥ Chaqu e participan t trac e si x c o l o n nse su r u ne feuill e
jeux e n ligne.
de papier . Dan s la premi•re colonne , il Žcrit le s lettre s
f. AL
R
'JE L n e m•ne qu e des a c t i o sn rŽpressives .
de l'alphabet . A l'entrŽ e de s autres colonnes , i l Žcrit :
g. Ce t o r g a n i s m
e a beaucoup d e pouvoirs pou r interdir e
pays - vile s - personnage s - obe
jt s - acvŽ ti s
ˆ certaine s personne s d e jouer.
h. L'ARJE L veu t responsabilise re
l s j o u e u r .s Ç Ecrive z les 26 lettres de l'alphabe
t su r des petit s papiers .
i. U n joueur dŽpendan t peu t demande r qu'o n lu i Interdise Mettez-les dan s un e bo”te
de jouer . ¥ U n joueur tir e un e lettre de la bo”te. Pa r exemple le Ç b È
Chacu n doi t rempil rel s c i nq coo
l nne s corespondan t
7. J eu de r™le ˆ fair
e ˆ deux
. Un ami ou un paren t

© proche est devenu acero aux jeux d'argent en l i g n e

Vous essaye
de vous rassurer .
e d'arr•ter. Il essai
z de le convaincr
Comprendr e un e r•gle d e jeu
8. Par t r osi ou quatre
, lisez la r•gle du j eu
du Petit Bac et commencez une p a r t i .e
e
.
au Ç b È avec de s mots commen•an t pa r cette letr e :
un pays (Belgique) , un e ville (Bangkok) , un personnag e
(Balzac) , un objet (brosse) , un e activit Ž (basket )
¥ Tou t le monde s'arr•t e a u bou t d'un e mni ut e (o n peu t
dŽcide r un e durŽe plu s longue ) e t on tir e a u sort une
autre lettre .
¥ L e gagnant es t celu i qu i a Žcri t l e plu s d e mots . Le s
mots ma l orthographŽ
i s o u ne f i g u r a nt pa s dan s un
dictionnair e son t ŽliminŽs .

cent onz e 11
 LUJI Ÿ - Le•on 4 - C r Ž er

JK. A-

Bienvenue ˆ \1AJLCL\Avhx M
eiop
n
le
tl r
Creativa Montpellier , le rendez-vou s Ç Do It Yourself È incontournable du sud de la Franc e !
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100 % crŽatives .

Creativa se prŽsent e en 4 zones d'atelier s diffŽrente s

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Secteur incontournabl e dan s Laissez-vous tente r pa r no s atelier s Creativ a
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couture, le patchwork , aupr•s de s exposant s
le tricot, le crochet et autres pour concocte r de s S
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spŽcialisŽs dan s et transformer votr e
diverses activitŽ s : intŽrieur en un lie u
bijoux, perles , scrapbooking, qui vou s ressemble .
peinture, accessoires, produit s enfant s
et bien plus encor e !

PrŽsente r un e activit Ž crŽativ e g. J'aimerais faire quelque chose d'origina

l avec nos
photos de vacances .
1. Lisez la prŽsentatio n ci-dessus . Une amie vous pose h. J'aimerais savoir faire moi-m•me les pulls de mon fils .
ces questions. RŽpondez-lui . 3. a. Ë quelles activitŽ
s prŽsentŽes au salon Creativ a
a. J'ai entendu parler de Ç Creativ a È. C'est quoi ? corresponden t les actions suivantes ?
b. C'est destinŽ ˆ qui ? c . ‚a se passe o• ? 1. peindre 6. broder
d. C'est une manifestatio n importante ? 2. coudre 7. fixe r
2. Quell e zone du salon Creativa pourrait intŽresse r 3. prŽparer un plat 8. assemble r
ces personnes ? 4. coller 9. fabrique r
a. Je r•ve de savoir faire des p‰tisseries . 5. tricoter 10. bricole r
b. Je cherche une idŽe pour rendre ma cuisine plus fonctionnelle. b. Trouvez le nom de l'activitŽ correspondan
t ˆ chaque
c. Je voudrai s faire moi-m•me un bracele t que j'offrirai ˆ Luci e action.
pour No‘l. Exemple : peindre -> la peinture
d. Il para”t qu'il existe des machine s ˆ coudr e automatique s
qui font tout.
e. Finis les produit
mes repas moi-m•me .
s surgelŽs et les plats prŽparŽs. Je prŽpar e © 4. Dialogue z par deux. Parle
pour les activitŽs crŽatives.
Tu fais des activitŽs crŽatives ?... Que
z de votre intŽr• t

' st-c e que tu fais ?...

f. Je voudrai s recouvrir mes fauteuils Empire avec un tiss u Depuis quand ?...
contemporain . Tu fais partie d'un club ?... Tu t'informe s comment ?...
112 cen t douz e
 CrŽe r - Le•o n 4 - f

Prononcez...
1. Distinguez [y ] et [qij . RŽpŽtez. N <, 4 6
Bricolage
La notice d u produit.. . Je l'ai lu e ave c lui.. .
Je l'ai suivi e mai s je n'a i pa s su .
Quan d l a nui t es t venue.. . Quell e tuil e !
C'Žtai t fout u !
2. La forme Ç faire + infinitif È . RŽponde z
par la nŽgative .
Il n'est pas bricoleur
¥ - T u as pein t toi-m•m e to n salo n ?

© 5. Travaille

1. une robe 3
z par deux. Regardez le reportage sans
le son ni les sous-titres
. un tailleur 5
. Dites ce que vous avez vu.
. une jupe 7 . un chemisie
r
- Non , je l'a i fai t repeindre.. .
3. La forme Ç (se) faire + infinitif È.
Approuve z comm e dan s l'exemple .
2. un haut 4 . un pantalon 6 . un collier 8 . une broch e Nouveau look
¥ - Te s cheveu x son t teint s ?
6. Regardez le reportage avec le son. Notez les sujet s Oui, je me sui s fai t teindr e le s cheveux .
abordŽs par Mossi TraorŽ . Mossi TraorŽ parle :
a. de ce qui l'inspire .
b. de ses voyages en Asie.
c. de l'Žmotio n qu'i l ressen t en voyant quelqu'u n porte r
un v•tement.
d. de l'utilit Ž d'u n v•tement .
e. des stylistes qui compten t aujourd'hui .
f. d e l'aspec t pŽnibl e de la crŽation. RŽflŽchissons... La forme (se) faire + infiniti f

7. RŽpondez . ¥ Observe z les phrases suivante s et classez-les dans le tableau .

a. Qu'est-c e qui a donnŽ ˆ Mossi TraorŽ l'envie de devenir
styliste ?
b. Quelle s sont ses sources d'inspiratio n ?
c. Qu i sont : Yohji Yamamoto , Issey MiyakŽ et Marti n Margiela ?
d. Pou r Moss i TraorŽ, qu'est-ce qu'u n v•temen t ?
e. Quel s sont les moment s qu i lu i plaisen t le plus dans
son mŽtier ?
8. Donnez votre avis sur les crŽation
s de Mossi TraorŽ .
Quels autres styles aimez-vous ?
a. Louis se fait construir e un e maiso n par un architecte.
b. Agn•s fait rir e ses amis en racontant de s blagues.
c. Paul fait repeindr e son salon par un copain.
d. SŽgol•ne s'est fai t vole r ses bijoux.
e. Le voleu r s'es t fai t arr•ter .
f. Le film fait pleure r Mari—n .
g. Lise et Luc font garde r leur s jeunes enfants quand ils vont
au cinŽma.
Dans les phrases ci-dessus
, la personne
ou la chose en gras...

Faire s o i - m • m
e et faire faire ... est passive . Elle demande ˆ quelqu'un de faire
quelque chos e pou r elle.
9. Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchisson s È. ... est passive . Elle est victime d'un e actio n fait e
par quelqu'un.
10. Imaginez la suite. Utilisez la forme Ç (se) faire + ... est active. Elle aide ou elle est ˆ l'origin e
infinitif È et les verbes entre parenth•ses. d'une actio n fait e par quelqu'u n d'autre .
a. LŽ a et Alexi s ont achet Ž une vieille maiso n qu'ils veulen t
¥ Trouve z un autre exemple pour chaque cas d'utilisation
rŽnover. Mais , ils ne sont pas tr•s bricoleurs.. . (rŽparer la
de la forme Ç (se) faire + infinitif È.
toiture - construire une chambre d'amis - refaire le parquet -
repeindre -etc.)
b. Ana•s n'a pas de bonne s note s ˆ l'Žcole. Ses parents
l'aident... (apprendre ses le•ons - rŽciter ses poŽsies -
faire ses devoirs de math - rŽviser son histoire - etc.)
c. Fann y a compl•temen t chang Ž de look... (couper les
© 11. Dialoguez avec votre partenaire.
Bricolage, couture, cuisine, jardinage.. . Aujourd'hu i
la tendance est au Ç faire soi-m•me È. Votre partenair e suit-i l
cette tendanc e ? Fait-if de s choses lui-m•m e ?
cheveux - teindre - refaire le nez - conseiller par un coach - etc.)

cent treiz e 113

UnitŽ 7 - Projet - P r Ž s e n trede s lieu x d e loisir s originau x
de votr e vill e ou de votr e rŽgio n

Ai l niveau Al d e cett e mŽthode , vous avez bri•vemen t prŽsent Ž ˆ un(e) ami(e )

francophon e le s aspects touristique s d e votr e vill e o u de votre rŽgion . :
Dans c e t te le•on, vous lu i ferez dŽcouvri r quelque s lieux originau x ¥
ou mystŽrieux , pe u connus de s touristes. ¥;::: :

1
PrŽsente z u n lie u symp a Ë* if*
pou r prendr e u n verre .
1. Lisez la prŽsentation du Bleu LŽzard. Cet article
d'un guide touristique donne-t-i l des informations
sur:
M
a. le type d'Žtablissemen t ;
b. sa situation ; Le Bleu LŽzarda Lausann e
c. l'organisatio n d u lie u (salle , terrasse
, cour, jardin) ;
Bar ? Caf Ž ? Restauran t o u club , l e Bleu LŽzard ?
d. la dŽcoration ;
C'es t ˆ vou s d'e n dŽcider . Surtou t u n mŽlang e d e
e. la client•le ;
bistro t d e quartie r e t d e cafŽ-dŽtent e .. . Ave c s a
f. l e personnel ;
terrass e su r un e de s rue s piŽtonne s d e Lausanne ,
g. l'ambiance .
entr e chatŽdarl e e t par c MonR -epos , i l chang e
2. Trouvez les phrases qui montrent que le Bleu subtilemen t d'ambianc e selo n l'heure de la journŽe.
LŽzard est un lieu : Lumi•r e tamisŽe , dŽco r dŽcontractŽ , soign Ž san s
a. tranquille . d . qui convien t ˆ tous . en vaoi rrai'l eu,iŽnrti'l r d u Bleu LŽzard vou s
b. intime . e . imprŽvisible. accueill e comm e vou s •tes . E t pou r accompagne r
c. changeant . f . convivial. conversation , confidences , je u d'Žcritur e solitaire ,
au choix , un cocktail , u n verr e d e vi n ou la boisso n
3. Associez les mots suivants selon leur sens
accordŽ e ˆ votr e humeu r e t qu i fai t l e reste . Ave c
(synonymes ou contraires) .
•a, les h™tes d u lie u son t ma”tre s dan s l'ar t d e crŽe r
Exemple : animŽ/tranquille, calme
un fon d musica l qu i s'adapt e comm e pa r miracl e
ˆ vo s humeur s e t soulign e l e clima t ambian td u
animŽ - bruyan t - calm e - confidentie l - discre t -
moment . E t e n admeatn t qu'n e chanso n vau t
intime - paisibl e - surpeupl Ž - tranquil e
mill e mots , l e Bleu LŽzard a d e quo im iealnt r
pa s ma l d e conversaoitn s e t susecti r aus i de s
4. En suivant le plan de l'exercice 1, Žcrivez rencontre s d e hasard.. .
une br•ve prŽsentation d'un lieu sympathique Bleu LŽzard, Ru e Ennin g 10 , Lausanne .
o• vous aimez prendre un verre .

2O DŽcrivez un lieu origina l

pour se reposer.
S. ƒcoutez. Une Žtudiante de la ville de Caen
(Normandie) comment e cette photo . Notez
N¡ 47el s information s suivantes :
a. O• est situŽ ce lieu ?
b. De quel typ e de lie u s'agit-il ? Quelle est son
originalitŽ comparŽ e aux lieu x du m•m e type ?
c. Qu i le frŽquente ?
d. Qu'est-c e qu'o n y voit ?
e. En quoi l'atmosph•r e est-ell e particuli•r e ?
6. En rŽpondan t aux m•mes questions, prŽsentez
un lieu idŽal pour se reposer.
PrŽsenter de s lieux de loisir s originaux de votr e vill e ou de votr e rŽgio n - Proje t -

Les Saline s d'Arc-et-Senan s

en Bourgogn e
En 1775 , la'rchitect e CaludeN-cioal s Ledou x es t
charg Ž d e la conuorsitc n und' enilas e : usin e
destinŽ e ˆ extrair e l e se l d u sous-sol .
Ledou x io•noc torla s u nejorp rianidroarttxe e
inspir Ž de s deŽi s de s Lum es•ri . C e esn' t ap s
seulemen t un e usni e qui' l veu t consrutri e mai s
u n enm
sbl ed em bi‰tent s uxel x o •nores t
regroupŽ s tou s ceu x qu i travaillen t pou r la salin e
et leur s familes . Le s ouvrier s seron t bie n olgŽs .
Ils dsiposeron t ud' n adrji n pou rveitcul rurel s
lŽgumes , d'un e boulangerie , d'un e chapelle , etc .
Tout ser a organis Ž selo n u n pla n gŽomŽtriqu eet
harmonieu x ca r pou r Ledou x la'rchitectur e peu t
contribue r ˆ rendr e l a sociŽt Ž meilleure .
Le ro i Loui s XV demander a ˆ Ledou x d e rŽduir e
le c™t Ž luxueu x d e certain s b‰timent s comm e le s
entrep™ts , le s Žcurie s et le s logement s de s ouvrier s
mai s la rŽalisatio n rest e grandiose . Arc-et-Senan s
est inscri t a u patrimoin e mondia l d eU 'lNESC O
comm e l a mis e e n Ïuvr e du'n e uotpi e socaeil ,
Žgalitair e e t gŽnŽreuse .

L'Žglis e orthodox e Sain t SŽraphi n

de Sarrow , ru e Lecourb e ˆ Pari s
Il suffi t d e pousse r un e port e pou r dŽcouvri ru n
nm
eerendroi
ianidroartxe elbi s itap ,roh sd u
temps . A u numŽr o 9 1 sŽ'l•v eu nm i meubl ed u
XIXe si•cl e asse z banal . L a port e coch•r e ous'vr e
su r u n passag e conduisan t ˆ deu x courete s qu i
desserven t d e jolie s maison s d u si•cl e dernier . A u
fond d e la second e cour , u n chale t d e boi s abrit e
un e minuscul e Žglis e surmontŽ e d'u n bulb e bleu -
ciel. C es' silgŽt' l nephiaS
rŽ-ntS
ia . E n 391 ,s e
trouvai t lˆ u n Ždifc e encor e plu s peti t consruti t
autou r d'u n arbre . L'Žglis e actuell e dat e d e 1974 .
La parti e infŽrieur e d e l'arbr e a ŽtŽ conserv Ž e t
est encor e visibl e a u cÏu r d e cett e chapell e d e
rit e orthodox e o • s e retrouv e la communaut Ž
russ e d u xv e, constituŽ e de s descendant sd e
Ç l'immigratio n blanch e È.
Rodolph e Troullieux , Paris secret et insolite,
Žditio n Parigramme/CPL , 1996 .

¥ c e n t q- uinz e 11 5 -
 EXPRIMER DES RELATIONS DE TEMPS
Quand, ˆ l'intŽrieur d'un e phrase , on veut prŽsente r deu x action s se dŽroulant ˆ des moment s diffŽrents .
¥ Relatio n d'antŽriorit Ž
- apr• s + nom : Apr•s le repas, madame Dumas regarde la tŽlŽvision.
- apr• s + infinitif pass Ž : Apr•s avoir Žteint la tŽlŽ, elle va se coucher.
- apr• s que + verb e ˆ l'indicatif : Apr•s qu'elle a lu quelques pages de son livre de chevet, elle s'endort.
NB : On utilise souven t le subjonctif ˆ la place de l'indicati f pa r ressemblanc e avec la construction de Ç avant qu e È.
On peut don c entendr e : Ç Apr•s qu'elle ait lu.. . È En revanche, on respect e ˆ l'Žcrit l'indicati f ave c Ç apr•s que È.
- un e fois que : Une fois que j'aurai lu le roman, je te donnerai mon avis.
¥ Relatio n de postŽrioritŽ
- avan t + nom : Avant le concert, le chanteur a prŽparŽ sa voix.
f : Avant de monter sur sc•ne, il a bu un verre d'eau.
- avan t + infiniti
- avan t que + verbe au subjoncti
f : Avant qu'il soit entrŽ en sc•ne, les spectateurs ont applaudi.
NB : Dans cette construction , on fait quelquefoi s prŽcŽde r le verbe d'u n Ç ne È qui n'a pa s de valeur nŽgativ e
mais simplement expressiv e (Avant qu'il ne soit rentrŽ...). La forme sans Ç ne È est courante.
- en attendant de (que) - l e temps de (que) : J'ai lu un magazine en attendant que le mŽdecin me re•oive.
¡ Relation de simultanŽitŽ
- deu x action s ponctuelle s : quand - lorsqu e - au moment o• :
Quand (au moment o•, lorsque) Renaud a chantŽ Ç Mistral gagnant È, le public a applaudi.
- un e action ponctuelle/un e actio n qui dur e : pendant que - comm e - alor s que :
Pendant que (comme, alors que) Johnny chantait Ç Queje t'aime È, une jeune fille s'est Žvanouie.
- deu x action s qui durent : quand - pendan t que - lorsqu e - comm e :
Pendant que Manu Chao chantait, le public dansait.
- deu x action s progressive s : au fur et ˆ mesure que - tan t que - auss i longtemp
s que :
Au fur et ˆ mesure que j'avance dans ma lecture, je me passionne pour ce roman.
Tant que Modiano publiera des romans, il aura des lecteurs.
- l a forme Ç en + particip e prŽsent È peut exprime r la simultanŽit Ž:
Elle Žcrit tout en Žcoutant de la musique.

¥ La constructio n passive
Principe
Victor Hugo a Žcrit Les MisŽrables. -È Les MisŽrables ont ŽtŽ Žcrits par Victor Hugo.
L'objet de l'actio n devien t suje t grammatical . Il est donc plac Ž en dŽbut de phras e et mis en valeur.
Le verbe se met ˆ la forme passiv e (auxiliair e Ç •tre au temps du verbe È + participe passŽ) .
Tous les temps verbaux ont leur forme passive
- prŽsen t : Le r™le de Cyrano est jouŽ par GŽrard Depardieu.
- pass Ž : Le film a ŽtŽ tournŽ en 1990.
- futu r : // sera programmŽ ˆ la tŽlŽ la semaine prochaine.
- prŽsen t du conditionnel : Le sujet aurait ŽtŽ tournŽ par un rŽalisateur amŽricain.
L'auteur de l'action est introduit par Ç par È. il peu t •tre introdui t pa r Ç de È s'il n'es t pas vraiment actif .
L'exposition a ŽtŽ inaugurŽe par la ministre de la Culture. Elle Žtait accompagnŽe du maire.
Dans certains cas , l'auteur d e l'actio n n'es t pas nommŽ : Les bijoux de Marie ont ŽtŽ volŽs.
¥ La forme pronominale
Elle peut avoir un sens passif .
Le DVD de Gad Elmaleh s'est tr•s bien vendu.
La belote se joue ˆ quatre.
La pi•ce s'est jouŽe ˆ guichet fermŽ.

116 cent seiz e

UTILISER LE S CONSTRUCTION S
Ç (SE ) FAIR E + VERBE È ET Ç (SE) LAISSE R + VERBE È
¥ Le sujet grammatical ne fait pas l'action mai s il la ¥ Le sujet grammatica l est la cause volontaire ou involontair e
Dans ce cas, l'auteur de l'actio n peu t •tr e Dans ce cas, a 'l uteu r de l'action n'es t pas introduit
IndiquŽ et Introduit pa r Ç par È. par Ç par È.
f : Elle a fait rŽparer sa moto
- fair e + verbe ˆ l'infiniti - fair e + verbe ˆ l'infinitif : Elle fait rire ses amis. (Noton s
(par un mŽcanicien). qu'elle peut faire rire ses ami s volontairemen t parce qu'elle
- (se ) faire + verbe ˆ l'infinitif : Ce couple s'est fait plaisante ou involontairemen t parc e que sa tenu e est ridicule.)
construire une magnifique villa. - (se ) faire + verbe ˆ l'infinitif : Il s'est fait couler un bain.
- (se ) laisser + verb e ˆ l'infinitif : Elisa s'est laissŽ - laisse r + verbe ˆ l'infiniti f : Il a laissŽ sortir sa fille
conseiller par un coach. de 16 ans jusqu'ˆ 2 heures du matin.
- (se ) laisser + verbe ˆ l'infinitif : Il s'est laissŽ pousser la barbe.

PARLERJDMJ
N LIVR E
(un ouvrage - un bouquin) : un roman
(d'aventure, d'amour, policier , historique , de science-
fiction, de politique-fiction... ) - un e nouvelle -
une biographi e - un e autobiographie - un livre scolair e
(un manuel : un livre d'histoire) - un livre sur l'archŽologi e
(qui trait e d'archŽologie ) - un livre Žlectroniqu e
une biblioth•qu e - un e librairi e - un bouquinist e -
un Žditeur (Žditer , publie r un livre, un best-seller )
- ril e - feuillete r - survole r un livre (lir e en
diagonale)
Ce livre parl e (traite ) de.. . L'histoire se passe (se dŽroule )
ˆ..., ˆ l'Žpoque de.. . Le personnage principa l (l e hŽros ) est..
Il y a une Intrigue... , du suspense... , des rebondissements.. .

PARLER DE L'HISTOIR E
a Cetl ŽvŽnement secpasse (a lieu... ,Žse dŽroule...
)d r la guerre - envahi r (un e invasion )
au xixe si•cle. conquŽrir (un e conqu•te ) - se rendre - assiŽge r une ville
la PrŽhistoire - l'Antiquit Ž - le Moyen åge - la Renaissance - (un si•ge) - prendr e une ville - occupe r un e ville - dŽlivre r
l'Žpoque classiqu e (xvne et xvme si•cles) - l'Žpoqu e une ville - signe r la paix
contemporaine un roi - un e reine - un seigneur -
les Žlections et les ŽvŽnements de la un empereur - un e ImpŽratric e - un dictateur - un rebelle -
vie dŽmocratiqu e (voi r unit Ž 1, pages Ç Outils È) - un coup un opposant - un rŽvolutionnair e - un rŽformateu r
d'ƒtat (u n putsch ) - un e rŽvolution - un e abdication

JOUER
les jeux de cartes (la bataille, la belote, le bridge, un dŽ - un pion - un e pi•ce
le rami, le poker, les tarots , une rŽussite ) - le s jeux de sociŽtŽ miser sur le 26 - parie r sur un cheval de course -
(les dames, les Žchecs , les dominos , le jeu d e l'oie, le Monopoly , gagner (u n gagnant)/perdre (u n perdant) - prendr e sa
etc.) - le s jeux d'adresse (la pŽtanque, le billard , les flŽchettes , revanche - •tre bon/mauvai s joueur - tricher (u n tricheur)
le bowling , etc. ) - le s jeux de casino passer son tour
(la roulette) - le s jeux Intellectuel s (les mots croisŽs, le Sudoku, tirer au sort - jouer quelqu e
le Scrabble , le Trivia l Pursult, etc.) - le s paris (le tiercŽ, le loto) chose ˆ pile ou face - avoi r de la chance

concevoir - imagine r - faire un itives : le dessi

n (dessiner) - la peinture
projet - (un plan, une Žbauche, une maquette, un prototype) ¥ (peindre) - la sculpture (sculpter) - le dŽcoupag e (dŽcouper )
rŽaliser (une rŽalisation) - fabriquer (un e fabrication)- - le collage (coller) - le pliage (plier) - la couture (coudre) -
construire (une construction) - Žlabore r (une Žlaboration) - le tricot (tricoter ) - la broderie (broder )
retoucher (une retouche) - rŽpare r (une rŽparation)

i.iu.j.i- uѪ~^ i , . j i i i . i.*Ñ!-Ñ*ÈÈI I H . n_, , >wn^n^gÇw<nn^ni^^^<m^Ç< n

cen t dix-sep t 11 7
 UnitŽ 7 Bilan

1. EXPRIMER DE S RELATIONS DE TEMPS c. Un magnifique tŽlŽviseu r a tentŽ Juliette.

(se laisser + verbe)
Combinez les deux phrases en commen•an t par : d. Un technicien a installŽ la fibre che z elle.
apr•s que - au fur et ˆ mesure que - avant que - (se faire+ verbe)
d•s que - quand. e. Cet amŽnagement a f ati plaisi r ˆ Juliette .
Les dŽbuts de la RŽvolution fran•aise (1789) (se faire + verbe)
a. Le s idŽes des Lumi•re s se dŽveloppent .
Les Fran•ais demanden t de s rŽformes. 4. JOUER
b. La crise politiqu e et Žconomiqu e s'aggrave .
ComplŽtez ces phrases avec des verbes au participe
Le roi convoqu e le s reprŽsentants du peuple.
passŽ ou ˆ l'infinitif .
c. Le s dŽputŽs comprennen t qu e le roi refus e leurs
revendications. Ils dŽcident de gouverner seuls. Propos d'un joueur
d. Le peuple pren d le pouvoir. La noblesse ŽmigrŽ . a. Au casino de Deauville , j'ai jouŽ ˆ la roulette.
e. La monarchie va dispara”tre . Le roi s'enfuit . J'ai... 100 ¬ sur le 8. Malheureusement, c'es t le 16
qui est.. . J'ai donc.. .
b. J'ai mŽlang Ž le s cartes. Ë toi de l e vais... 5 cartes
par joueur.
c. Il s ont 120 points. Nous, seulement 80 . Ils ont...
Mais ils se sont montr Ž leu r jeu. Ils ont...

s-E-ma
DŽcrivez au moins quatre Žtapes de chacune des
crŽations suivantes. Utilisez le vocabulair e de
l'encadrŽ.
a. la crŽation d'un e robe par un couturie r
Ç Il dessine un mod•le. Puis, il fait un patron... È
b. l'Žcritur e d'un roma n par un romancie r
c. l a construction d'u n thŽ‰tr e

2. METTRE EN VALEUR construire - coudr e - coupe r - dŽcore r - essaye r -

PAR L A FORME PASSIV E faire un dessin (un patron , une maquette, un
brouillon) - fair e les finitions - inaugure r - instale r -
Reformulez les phrases en commen•an t par les mots
mettre au point - monte r - prŽsente r le mod•le -
en gras .
produire - publie r - rature r - retouche r - reprendr e
L'Žcrivain Patrick Modiano
a. L'Žditeu r Gallimar d publi e un nouveau roman
de Modiano.
b. Comm e d'habitude , beaucou p d'admirateur s
6, PARLER DE SES LOISIRS
ach•teront ce livre . z e t u¥ ožcƒ . Trois personnes parlent de leur intŽr•t
c. Il les plongera dan s un passŽ mystŽrieux . j\uop r une activitŽ de loisir. ComplŽtez le tableau,
N¡4 8
d. Moi , ce roman m'a passionnŽ .
e. En 2015, on a attribuŽ le prix Nobe l de littŽrature 1
ˆ Patric k Modian o la couture
l'exemple de sa m•re
3, UTILISER LES CONSTRUCTION S
Ç (SE ) FAIR E + VERBE È Temps consacrŽ ..... ...
ET Ç (SE ) LAISSE R + VERB a ce loisir
Satisfaction
Transforme z les phrases suivante s en commen•an t intellectuelle
par le mot en gras et en utilisant les expression s
entre parenth•ses. Igg^TPT i
RŽnovation
a. Un e dŽcoratrice a amŽnag Ž le salon de Juliette.
(faire + infinitif)
b. C'es t la dŽcoratrice qu i a choisi le s couleurs
pour Juliette, (laisser + infinitif)

Ñ ¥ " ' ¥' '¥ "È " È m^^emi^mÑÑ

118 cen t dix-hui t
 _

UNITE 8

CONSOMMER
APPRECIER U N PRODUI T GERER SON BUDGE T
OU UN SERVIC E ¥ Achete r moin s cher
¥ ƒvalue r un produit achet Ž en ligne ¥ NŽgocie r
¥ Se laisser guider par un rŽpondeur ¥ Demande r un e aide
¥ Discute r la valeur d'une apprŽciatio n

SE DEBROUILLE R PARLER DE S MODE S

AVEC L'ARGEN T DE CONSOMMATIO N
¥ Paye r ¥ Achete r au producteu r
¥ Fair e des opŽrations bancaire s ¥ Partage r de s services
¥ Conna”tr e le s risques ¥ Juge r un mode
de consommatio n

ROJET
ORGANISER U N DEBA T SUR U N PROJE T D'ECONOMI E

cen t dix-neu f 11 9
 UnitŽ 8 Le•o
n i - ApprŽcie
r u n produi t ou un servic e
o..

Achats Bon Plan

Le PAD 421
Excellent pou r l a fac. J'ai un e tablett e mai s je l'a i trouvŽ e tellemen t pe u pratiqu e pou r prendr e
des note s qu e je me sui s achet Ž ce peti t portable . Son autonomi e es t si grand e qu'i l peu t teni r
HP. une journŽ e d e cour s san s •tr e rechargŽ . Sa mŽmoir e es t asse z faibl e (3 2 Go ) e t so n Žcra n
plut™t peti t mai s pou r prendr e de s cour s o u lir e de s document s courts , c'es t susfiant . Gro s
avantage : il est beaucou p plu s lŽge r qu e tous le s autre s de sa catŽgorie .

L'Absorber
En randonnŽe , o n transpir e tee
l men t qu e c e tee-shri t es t l e bienvenu . Fn
ie
i s el s aurŽoe
l s
sous le s bra s et le s odeur s dŽsagrŽable s e n fin de journŽe . De plus , apr• s lavage , ÁI s•che en
10 minutes , m•m e sou s la tente . ApprŽciabl e quan d on a si pe u de temp s pou r fair e la lessiv e
ˆ l'Žtape . Un seul probl•m e : le colis es t arriv Ž ave c tellemen t de retar d que j'Žtais dŽj ˆ part i en
vacances.

Le forfai t voyageu r
Il y a tan t d'offre s d e forfai t su r l e march Ž qu e j'a i mi s d u temp s ˆ Forfai t voyageu r
trouver celui-ci . Je le recommand e ˆ tous ceux qui ne veulent pas de
Appels - SM S illimitŽ s en France
mauvaises surprise s quan d ils voyagen t ˆ l'Žtranger .
5 G o d'Interne t
Appels et SMS IllimitŽs en France, 5 Go d'Interne t : c'est un peu moins 4 0 j o u rs d'utilisatio n ˆ l'Žtranger .
que ce qu e proposen t le s concurrents . Mai s 40 jour s d'utilisatio n ˆ
l'Žtranger au x m•me s condition s qu'e n Franc e c'est bie n davantage . Je m'abonn e
Et avec cela , un prix tellemen t plu s intŽressan t !

ƒvaluer u n produi t achet Ž e n lign e RŽflŽchissons... Exprimer l'intensit Ž

Lisez les trois commentaire s postŽ s sur un site d'acha t d'une apprŽciatio n
en ligne. Pour chaqu e commentaire , prŽcisez : ¥ Les expressions : Ç si... que... È, Ç tant... que... È,
a. ˆ qui convien t le produit ou le service. Ç tellement... que... È. Observe z et classez dans le tablea u
b. quelle s sont ses qualitŽs. les phrase
s du documen t ci-dessus qui comporten t ces
c. quel s sont ses dŽfauts. expressions.

Faites le travail de l'encadr Ž Ç RŽflŽchisson. s È.

h l ” l S^>’_r.–.È
• i
L'expressio S nã tm r tt ConsŽquenc e
d intensit Ži ãã.,
porte È..
isnetn
sur . i"
d e | g phr
Žv(debu
ase ) de l'intensit Ž

Reformulez le s affirmations suivante s en utilisant : une qualitŽ (adjecti f Je l'ai trouvŽe ... quŽjeme
si... que - tant... que - tellement... que. ou adverbe ) tellement peu suis achetŽ ce
pratique.... petit portable.
Exemple : a. Ce roman est si long que...
une chose
Commentaires de clients sur un site d'achat ou une idŽe (nom )
a. Ce roman est tr•s long . Je n'ai pas pu le terminer. une action (verbe )
b. Ce fer ˆ repasser consomm e beaucoup . Je ne l'utilise plus .
¥ Observez la derni•r e phrase. Comment l'intensitŽ est-elle
c. Cett e valise est tr•s lŽg•re . On peut y mettr e beaucou p
exprimŽe ?
de choses.
d. Ce meuble en kit comport e beaucou p de pi•ces . J'ai mis ¥ Nuancer l'intensitŽ. Relevez et classez selon leur sens
une journŽe ˆ le monter. les adverbes placŽs avant certains adjectifs.
e. Ce sac a trop de poches . On passe son temps ˆ chercher Faible IntensitŽ ¥ Fotr e intensit
Ž
ce qu'on y a rangŽ. assez
f. C e jeu se vend tr•s bien . Il est dŽj ˆ ŽpuisŽ.
12 0 cen t ving t
 ApprŽcie r u n produi t o u u n servic e - Le•o n 1 - E B

Dans l'encadrŽ ci-contre , trouvez les expression

s
qui corresponden t aux commentaires suivants : 1. ‚ a me rend service.
a. C'es t exactement ce que je veux. 2. ‚a marche bien .
b. C'es t acceptable. 3. ‚a me suffit.
c. C'es t utile. 4. ‚a me convient.
d. ‚a fonctionne bien . 5. ‚a correspond .
6. ‚a n'est pas tombŽ en panne.
5. ƒcrivez. Vous avez achetŽ un produit sur un site 7. ‚a me sert beaucoup .
Internet. Vous Žcrivez un commentair e pour exprime r 8. Je m'en contente .
vos satisfaction s et vos dŽceptions .
¥ un v•tement ou des chaussures : la taille (la pointure ) -
la couleur- la mati•r e
¥ un tŽlŽphone mobil e : le poids - el s dimensions -
la qualitŽ du son - l a qualitŽ des photo s Prononcez . tomatise z
L'encha”nement dan s les o
constructions comparatives . N¡5 0
Se laisser guide r pa r un rŽpondeu r Confirmez comm e dans l'exempl e
en utilisant les mots d'intensit Ž indiquŽs .

0N¡4 9
6. ƒcoutez. Sur quelle touche du tŽlŽphone
tapez-vous dans les cas suivants?
Surveillez les encha”nement s et les liaisons .
a. le livre Ñ* bien
- C e livre est plus intŽressant qu e l'autre ?
¥ Extrai t 1 : Vous souhaitez avoi r des renseignement s - Il est bien plus intŽressant
sur le cožt d'un e assurance auto chez Alpha Assurance. - Il est moins ennuyeux ?
¥ Extrai t 2 : Votre opŽrateu r de tŽlŽphone vou s rŽclam e - Il est bien moins ennuyeux.
une somme injustifiŽe . Vous voulez savoi r quel s sont vos b. le mobile ÑÈ plut™t.. .
droits. c. l'application Ñ> beaucoup...
¥ Extrai t 3 : Un violent d. le service Ñ* un peu.. .
orage a causŽ des e. la voiture Ñ* tellement.. .
dŽg‰ts dan s votr e
appartement.
¥ Extrai t 4 : Vous ne
pouvez plu s vous
connecter ˆ Internet.
¥ Extrai t 5 : Vous voulez
Horreur , on m' a ma l not Ž !
changer d'opŽrateu r Airbnb , Blablacar , Drivy , eBay,. . Au t a nt d e site s d e
tŽlŽphonique. partag e su r lesquel s utilisateur s e t prestataire s son t
ŽvaluŽs . U n syst•m e cens Ž pousse r chacu n ˆ donne r
le meilleu r d e lui-m•me , mai s qu i crŽ e frustratio ne t
Discuter la valeur d'une apprŽciation obsession .
Lisez l'article ci-contre. RŽpondez. D'apr• s son Žvaluation sur Blablacar,Olivier, conducteu r
a. L'auteur de l'article parle plut™t : occasionne l uq i a osuthai Ž derga rnoym
ata' l , se t
¥ des avantages des sites de partag e de services. un mŽdeci n Ç vraiment sympa, aux conversations super
¥ des apprŽciations donnŽe s par le s utilisateur s de ces intŽressantes È. Tous ses passagers en ont fait un chauffeu r
services. cinq Žtoiles, sauf un . Et •a ne pass e pas . Ç Je reste tr•s vexŽ
b. Quels sont les consŽquence s du syst•me de notation ? par ce trois Žtoiles È. La preuv e qu e m•m e ˆ l'‰g e adult e
- ConsŽquence s positives.. . les mauvaises note s son t difficile s ˆ vivre. .[ ]
- ConsŽquence s nŽgatives.. . Evaluatio n annuel e dan s e'nlretpsrie o,itaicŽpar n
c. Olivier est-il satisfait ? Est-i l mŽcontent ? Pourquo i ? du servci e client , site s d e particulie r ˆ particulier. .
on peu t dŽsormai s passe r la moiti Ž d e se s journŽe s ˆ
: Ta
re
vlali z en petit groupe . Partagez-vous note r e t l'autr e ˆ •tr e notŽ .
les secteurs d'activitŽ o• on utilise un syst•m e Guillemett
e Faure, Le Monde, 06/02/2016 .
de notation (l'entreprise , les sites d'achat, les
sites de rŽservation, les sites de partages de services ,
etc.). Trouvez des arguments pour ou contre ces notes .
Mettez en commun vos rŽflexions .
^airbnacebtBÇ r

cen t vingt-et-u n 12 1
 llEiat l - Le•on 2 - Se dŽbrouiller ave c l'argen t

LC L
SOCiET E
GENERAL E
Point info s
LES BANQUE S EN FRANC E
Payer Les pnircpiael s banque s arfn•a
sei s son t : l a BN P Pariba s
(Banque national e de Paris) , le CrŽdit agricole, LCL (Le crŽdi t

O Ecoutez.

N¡ 51 a . Que veulent-il s rŽgle r ? Retrouve z la situation

.
lyonnais), l a SocŽ
(CrŽdit n i dustre i
ont des agences ˆ l'Žtranger .
it Ž GŽnŽrale
l e t commercial)
, l e CrŽdi t Mutue l e t l e CI C
. Beaucou p d e ce s banque s

1. L e vendeur n'a pa s la monnaie.

La Poste , en plu s d e sa vocatio n d e distributio n d u courrie r
2. I l y a une erreur sur la monnaie rendue .
a un e fonctio n bancari e importante . Le s Caisse s d'ƒpargne .
3. Il n'est pas possible de payer avec une carte bancaire .
dont la fonction Žtai t jusque dans les annŽes 1980 de recueilli r
4. La carte est refusŽe.
l'Žpargne d e s ase
cl s moyenes , ofno
citnnen u
h'd
tru
oju
a i
5. H y a une erreur sur la note.
comme des banques normales.

© b. Avec votre partenaire jouez les situation

que vous venez d'entendre en choisissan
un autre contexte.
t
s D'une ma•
leurs o Ž
n
ce
m
ou secondarei
i
nri e gŽneŽ arl
s nad sa
. lI s p Žvlirgein
hc' l
, el s F arn•ai
ntu'd
t en tsui
e
sn sve
cndisŽr
in
st

e el s palcement
la
peicnirp
t abord' d
e
s sžr s
commeas'su la
rnce
v-i ebuŽirstdi e pa rel s banque s e t el s
2. Voici des mots qu'on entend souvent quand on parle
d'argent. Associe z les mots des deux colonnes. Dites s'i compagnies d'assurance . Il s placen t auss i leu r argen t su r des
s'agit d'un e dŽpens e ou d'une recette . livrets d'Žpargne ou des plans d'Žpargne logemen t (destinŽ s
ˆ obteni r u n pr• t immobilier) . Il s se mŽfien t de s placement s
boursiers en actions surtout depui s la crise financi•re de 2008.
a. un e allocatio n ... de ch™mag e
Selon un sondage du Figaro de 2015, un Fran•ai s sur cin q fai t
b. une assurance ... d'habitatio n
confiance ˆ la Bourse.
c. un e cotisatio n ... familiale
d. une facture ... de gaz ou d'Žlectricit Ž
e. un imp™ t ... sur le revenu
f. un e Indemnit Ž ... de sŽcuritŽ social e
g. un e note ... pour la voiture
1. J e vais au bureau de change.
h. une pensio n ... de restauran t
2. Je fais une dŽclaration au numŽro 0 892 705 705.
i. u n salaire ... d'un employ Ž
3. Je fais un virement depui s le compte que j'ai
j. n
u e taxe ... d'un retrait Ž
dans mon pays.
4. Je le dŽpose sur mon compte.
5. Je fais un retrait dan s un distributeur .
6. Je fais un mandat ou un virement international .
Fair e de s opŽration s bancaire s
7. Je cl™ture mo n compte.
3. Vous avez ouvert un compte bancair e en France. 8. Je retire de l'argen t ˆ ma banque avec mon chŽquier .
Trouvez, dans l'encadrŽ ci-contre , ce que vous faites
s suivantes :
dans les situation
a. Votr e compt e est ˆ dŽcouvert.
b. Vous n'avez plus d'argen t liquid e (d'esp•ces) .
c. Vou s n'avez que des devises de votre pays.
© 4. ƒcoutez . Ils font une demande ˆ leur conseiller
bancaire. Pour chaque situation, complŽtez
N¡5 2 l e tableau.
d. Vou s avez perdu votr e cart e bancaire.
e. Vous avez perdu votre cart e bancair e 1 2 3
et vous n'ave z plus d'argen t liquide . ouverture
Objet de la demande d'un compt e
f. O n vous a donnŽ un ch•que.
g. Vous voulez envoye r de l'argent dan s votre pays. RŽponse du conseille
r
h. Vous reparte z dan s votre pay s et vous n'ave z plus Conditions posŽes
besoin d'un compt e en France.

122 cen t vingt-deu x

 Se dŽbrouille r ave c l'argen t - Le•o n 2 - E H

TROIS FAIT S DIVERS MAURICE I det adi annoanugq i vAe' l s

n'expliqu esap c.- Çt se ' uQ e
TIPHAINE, 2 6 ans , a Žt Ž confronŽt e ˆ CACHO qu'o n a ebi n p ruiaf euop r
un re•meirp duearf ae' l reinred . SE VENCE 24 giga s ? [...] O n a juste envoy Ž
Ç J e ergadrai s me s compet s e t aj' i des extot s d e bonn e anŽ eÈ ,
remarqu Ž u n mm ouvene t u n ep u aquixepl Žngea' l reitlm
m
ibo ,
Žtrange , uq ianevoi rp ut 'd tni s e au DauphinŽ LibŽrŽ, out te n
Interne t a u no m u n pe u bizarre . J'a i prŽcisan t qu e sa fill e a Žgalemen t
džraif e u n acha t su r u n tis e qu i post Ž quel s phot s us r el s
n'Žtai t pa s sŽcusriŽ . Ennfi , esc' tc e rŽseau x sociaux .
qu'o n m' a d.ti . È , confie-t-ele .La ImmŽdiatemen t conatct Ž pa r so n
jeun e efmm e a ensuti e e u l e bo n client don t l e montan t d uiaforf t
rŽflexe rapidemen t : Ç J'a i contact Ž mensue v• lnŽem
l'esl l eu t i beah t
mauqnab tnmetaeimdm
Ži a.' J i ˆ 5 0 osure ,B eugyo ocseleT m
faitoitiops n ˆ m atrac ensia i , a opros Ž d e Ždrui e larutcaf e
qu'un e dŽclaratio n de prŽl•vement s ˆ 2 0 00 0 euros , l e monatn t qu e
illŽgaux su r mo n compte . È Ce qu i Ars•ne Lupin , hŽros de s roman s
l'opŽrateu r fran•ai s expliqu e devoi r
de Mauric e Leblanc , est un
ne l' a pa s emp•chŽ e d'•tr e escroquŽ e ˆ so n homologu e e n RŽpuqbiul e
cambrioleur ŽlŽgan t et gŽnŽreux .
un e second e fois . A u moi s d e juille t Dominicaine .
dernier, Tiphain e re•oi t u n mai l qu i sembl e proveni r
20 Minutes ave c agence , le 06/04/2016 .
du TrŽsor public.. . Ç Il fallait qu e je cliqu e su r u n lie n
pou r m e retrouve r su r l e sit e de s imp™ts . Et comm e
un e imbŽcile , j'a i rentr Ž me s coordonnŽe s bancaire s )‘L, Muku lA dm
auzsna ,u n
et j'ai alor s vu u n messag e d'alerte . C'es t lˆ que je me chauffeu
siakroyrw
-en , a irp s nad s os nixat ,
suis rend u compt e que j'avais fait un e gross e b•tise. È Felicia Letieri , un e tourist e italienn e d e 7 2 ans .
Ana• s Bouitch a ave c Maxim e Ricard , www.BFMTV.com , Celle-c i y oubil e so n poetrfuli . ËeuriŽrnti'l ,
01/09/2015 . l'homm rveuocŽd ei 'uq l y a 2 1 0 sr0allod .
Le plu s honn•t e de s chaufeur s d e tax i n' a pa s
77 686,2 0 EUROS . Te l es t l e montan t d e l a aufctr e hŽsit Ž ˆ parcouri r 8 0 kilom•tre s pou r s e erndr e
de Žtlphoni e mobli e qu e V ncien t Lahouse ,u n ˆ nu ss
eer
da Žu
q
eid
ni enad e lsl iu
lefeet r
op .
habitan t dA ' vgino nV (aucesl ) a re• u e n janvie r Arriv Ž ˆ l'endroi t ind i
q uŽ , i l frapp e ˆ l a port e e
t ,
dernie r•rpa s u nuojŽs r ssap Ž e uqnilbupR
Ž e n'obtenan t aucun e rŽponse , asli e u n mo t nasi i
Dominicaine . qu e so n numŽr o d e tŽlŽphone . Plu s tard , la fill e d e
Le dŽtai l de s consommation s montr e qu e dan s le s la tourist e l e contacte .
Cara•bes , la famil e Lahous e parti e pou r el s f•et s Muku l Asaduzzama n a rend u el s 2 1 00 0 dolar s
de fi n d'annŽ e a consomm Ž plu s d e 2 4 giga-octet s san s rŽclame r d e rŽcompense .
de donnŽe s aupr• s d e l'opŽrateu r local . Un volum e www.faitsdivers.org , 14/01/2010 .

Conna”tre le s risque s
5. Partagez-vous les trois faits divers ci-dessus
. 7. Trouvez une morale pour votre fait divers.
Recherchez les information s suivantes : Ç Ce fait diver s montr e bie n qu'il faut.. . Il est nŽcessair e de..
a. O• se passe le fait diver s ? Il est impŽrati f que.. . È
b. Quan d ?
B. Racontez . Vous avez ŽtŽ victime ou tŽmoin d'une
c. Qu i est la victime ?
escroquerie, d'un vol, d'un piratag e informatique .
d. Que l est le probl•me ?
e. Quell e est la cause du probl•m e ? (Voir page s Ç Outils È : Ç Raconter un dŽlit
f. L e probl•me est-i l rŽsol u ? Comment ? ou une escroquerie È, p. 137)

6. Choisisse z un titr e pour votre fait divers.

¥ Un e Žtourderie san s consŽquenc e
¥ Victim e d'un e escroqueri e
¥ Un voyage qui cožte cher
cent vingt-troi s 12 3
 UnitŽ 8 Le•on 3 - GŽrer son budge t
VISIT E A L A Ç RESSOURCERI E È

ON¡5 3
ne
ma
cruosse c
Aujourd'hui, on ne garde pas les objets que l'on poss•de >t -. "¥
aussi longtemp s que par le passŽ. On les donne ou on les
revend. Les ressourceries , les friperies, les vide-grenier
s
et les sites d'Žchange s ou de ventes d'objets d'occasio n
se multiplient . Visite ˆ la Ç Ressourceri e È dans
le 13e arrondissement de Paris.

Aide ˆ l'Žcout e
- La cavern e d'Ali Baba : allusion ˆ un conte oriental.
Grotte o• des voleurs entassaien t tou s le s objets prŽcieu x
qu'ils avalen t volŽs.
- Bouloch Ž : se dit d'u n v•temen t de laine usŽ.
- Contra t d'insertion : contrat de travail subventionn Ž
par l'ƒta t pour favorise r l'emploi .
J
2. Une amie qui frŽquente la Ressourcerie
Achete r moin s che r vous pose des questions . RŽpondez-lui.
a. On trouve quo i ˆ cette Ressourceri e ?
1. ƒcoutez et choisissez les bonnes rŽponses .
b. O• elle est situŽe cette Ressourceri e ? Elle ressembl e ˆ quoi ?
a. La Ressourcerie est un lieu o• on peut :
c. Ce sont des commer•ants ou c'est pou r un e cause ? Quel est
1. achete r de s objets.
leur bu t ?
2. vendre ses objets personnels .
3. donner de s objets.
3. ComplŽtez avec ces mots du texte : ab”mŽ - altruiste -
b. La Ressourcerie est : encombrŽ - le gaspillage.
1. un petit espace . a. Elle a achet Ž trois baguettes de pain. Elle en a jetŽ deux. C'est du
2. un lieu en plein air. b. On ne peut pas bouger dan s son appartemen t qu i est.. .
3. un espace sur plusieur s Žtages . de meuble s et d'objets .
c. On y vend : c. Une voiture a heurtŽ la mienne. Mon aile gauche est.. .
1. toute s sorte s d'objets . d. Il pense toujours ˆ aider le s autres. Il est...
2. seulemen t de s v•tements.
3. seulemen t des choses en bon Žtat . 4. Dans l'encadr Ž ci-dessous, trouve
z la suite des phrases
4. des objets pas chers. suivantes. Dans quelles circonstances les prononce-t-o n?
d. Les personnes qui ont crŽ Ž la Ressourceri e a. Hier , j'a i fait le s soldes.
veulent : b. J'ai achet Ž un aspirateur qu i Žtait en promotion.
1. fair e des profits . c. Le vendeur m' a fai t un rabais.
2. Žviter qu'o n jette des produit s en bon Žtat. d. J'a i utilis Ž mes bons de rŽduction.
3. aider des personnes. e. Je suis allŽ dans une friperie.
4. dŽvelopper le s Žchanges entr e personnes .
e. Les dons qu'o n fait ˆ la Ressourcerie : 1. Ja' i eu 10 % de rŽduction.
1. sont vendu s en totalitŽ. 2. J'a i trouv Ž une robe sympa que je mettra i l'ŽtŽ
2. sont vendu s en partie. prochain.
3. sont recyclŽs . 3. J'a i trouvŽ un pull Lacost e en bon Žtat pou r 10 ¬.
4. servent ˆ la fabrication de matŽriau x d'Isolement . 4. Du coup, je n'a i pay Ž mes courses que 100 ¬.
f. La Ressourcerie : 5. C'es t un bon rappor t qualitŽ-prix .
1. ne vit qu e de la vente des objets donnŽs .
2. re•oit des aides financi•res. 5. Discutez. FrŽquentez-vous les ressourceries , les
3. fai t appe l ˆ des bŽnŽvoles. friperies, les vide-greniers, les sites de vente d'objets
d'occasion ? Y faites-vou s de bonnes affaire s ? Y trouvez
-
vous des choses intŽressante s?

12 4 cen t vingt-quatr e
 GŽrer son budget - Le•on 3 - C

Nouvttu mttugt

NEGOCIER
Joindr
fjejtA
'c sW
* r e tÇnoC ,rof . ryaudton

6. Lisez le courriel ci-contre. RŽpondez. Cher neveu,

a. Qu i Žcrit ? Dans quel but ?
b. L'interlocuteu r accepte-t- N sans restrictio n ?
c. Quelle s sont ses conditions ?
ON¡5 4
7. ƒcoutez cette conversation tŽlŽphoniqu e
entre MaŽva et Jessica.
a. Dan s quel bu t MaŽv a appelle-t-elle ?
b. A-t-ell e cherchŽ d'autre s solution s ?
c. Quelle s sont le s conditions posŽe s par Jessica ?
J'ai be
i n re• u to n courrie l dan s leque l tu me demande s si j e
peux te pr•te r ma maiso n de Saint-Trope z l'Žt Ž prochain . Bien
sžr, tu peu x l'occupe r ˆ moins que tu la veuilles en juillet car , ˆ
cette pŽriode , je l'ai louŽe ˆ des amis.
Toutefois, je te la pr•te ˆ condition qu e tu ne e l' nvahisse s pa s
avec une bande de copains. Donc, tu n'y vas qu'avec une ou deux
personnes, sans quoi, j'en suis sžr, il y aurait des dŽg‰ts. Mais, tu es
un gar•on intelligent, tu comprendras que je pose des conditions .

8. Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchissons È

RŽflŽchissons... L'expression de la conditio n

ou de la restrictio n

¥ ComplŽtez le tableau avec les mots relevŽs dans le courriel

et dans le document oral.
Ž d ŽidŽe i d ei e
de condition d e restrictio n d e dŽpendanc e
noms
verbes
expressions ˆ moins que
grammaticales
Prononcez . matise z
¥ Ajoutez dans le tableau Ç sauf si... È, Ç dans la mesure o•... È.
¥ Reformulez ces phrases en utilisant d'autres mots ou expressions Constructio n de s expression s
du tableau. de conditio n e t de restrictio n
a. Je te pr•te mon ordinateu r aujourd'hui si tu me le rends demain . Une personne demande des services ˆ votre ami.
b. Je vais m'acheter cette bague sauf si elle cožte plus de 500 ¬. Confirme z l a rŽpons e d e votr e am i comm e
dan s l'exemple . Utilise z l'expressio n indiquŽe .
1. ˆ moins que.. . - 2 . sau f si.. . - 3 . seulement si.. .
9. Jeu de r™le ˆ faire ˆ trois. Vous voulez 4. ˆ c o n d i t i no que.. . - 5 . •a dŽpen d de.. . -
acheter un appartemen t ou une maison . 6. ˆ m o i ns que.. .
Vous demandez une aide financi•re ˆ vos parents , Exemple: 1. -Je pais en vacances. Vous pouvez
ˆ vos grands-parent s ou ˆ d'autre s membre s garder mon chien ?
de la famille. Ils hŽsitent et posent des conditions. - D'accord, s'il n'est pas mŽchant.
- Oui, d'accord, ˆ moins qu'il soit mŽchant

Demande r un e aid e Monsieur le M a i ,r e

La chorale Accroche-ChÏu r qui existe depuis trente ans et q iu donne
10. Lisez la lettre ci-contre.
rŽguli•rement des concert s dans notre v i l l e et n o e t rrŽgion prŽpare
RepŽrez :
un concer t exceptionne l ˆ l'occan s ide
o s no trenti•m e anniversaire .
a. l'obje t de la lettre ; Nous m o n t o s
n le Requiem de V e r d ,
i u ne Ïuvre qui exige des solistes
b. les arguments ; et au m o is nune quinzain e de m u s i c i.e n s
c. la fa•on de formuler la demande La subventio n annuelle que la m u n i c i p aŽl inou
t s a c c o red cha qu
e annŽe
d. la formule de politesse. et la v e n e
t des billet s ne s u f f it rpoasn ˆ c o u vrr les
i frais d'un tel
spectacle. C'est pourquoi nous solliciton s une aide exceptionnell e
11. Faites une lettre de demande de la m u n i c i p.a l i t Ž
d'aide ˆ une mairie, une rŽgion , Je v o u
s remerci e de l'attention que v o us v o u d rze bien porte r ˆ n o ter
demande et v osu prie d'agrŽer , monsieu r le M a i r , em es s a l u t a ts i o n
une association , etc., pour
respectueuses.
un motif qui vous intŽresse .
BŽatrice Rakovski , prŽsident e de la c h o r ea lAccroche-ChÏu r

cent vingt-cinq 125

 Unit Ž 8 - Le•o
n 4 - Parler de s mode s de consommatio n

Du producteur au consommateu r

N¡8
Visite d'une AMAP
(association pour le maintien
de l'agriculture paysanne ) :
la cueillett
e Ç Chapeau
de paille È ˆ Cergy.
Le responsabl e d'une
exploitation agricole
prŽsente un mode original de
distribution de ses produits.

Point info s
Achete r a u producteu r
. . : .. . LES NOUVEAU X MODE S
1. Regardez la vidŽo sans le son. DE CONSOMMATIO N
a. Qu'avez-vou s vu ? Choisisse z les bonnes rŽponses . Aujourd'hui, o o nisnio
va
p
r's ruoejuot s nad sel s on
e
z s
¥ un e propriŽtŽ agricol e : commerciales o • s e concenre tn tel s hype
m
ra
ch
rŽ s e t el s
1. des champs 4 . des serres 7 . un tracteur magasins discount mais de nouveaux modes de consommatio n
2. une brouette 5 . un panier 8 . une pelle se dŽveloppent . Les petits magasins d'alimentation de quartier
3. une barquette 6 . un sac qui, sauf ˆ Paris, avalent presqu e tous dispar u rouvren t et sont
¥ des lŽgume s : tr•s frŽquentŽs . De s agriculteur s proposen t directemen te
l ur s
1. des pommes de terre 5. des carottes produits au x consommateur s su r e l s marchŽs , sous form e de
2. des tomates 6. des concombres panier distribu Ž chaqu e semaine ou d'Invitatio n ˆ venir cueili r
3. des radis 7. des pois soi-m•me se s fruit s et se s lŽgumes . Les Ç ressourcerie s È, les
4. des oignons 8. des artichaut s vide-greniers, le s magasin s o• on peu t vendr e ou achete r des
¥ des fruits : objets d'occasio n se multiplient . On fait de plu s en plu s appe l
t. des abricot s 3. des framboises 5. des mžres aux sites Interne t d'acha t ou d'Žchange de services ou d'objet s
2. des poire s 4. des pomme s de seconde main.
Cette Žvolutio n est le reflet de plusieur s tendance s de la sociŽtŽ.
b. D'apr•s vous, de quoi parlent :
- lh
' omm e en chemise ? En achetan t directemen t au producteur ou ˆ la personn e qui
- l a femme au pull roug e ? a dŽjˆ utilisŽ l'objet , on supprime les intermŽdiaires . On obtient
ainsi un prix plu s IntŽressant et on a un contact personne l avec
2. Regarde z la vidŽo avec le son. ComplŽtez cette le vendeur. On a alors des chances d'•tre mieu x inform Ž sur le
prŽsentation de l'exploitation la cueillette Ç Chapeau produit, de mieu x conna”tr e so n origin e e t so n utilisation . Le
de paille È. producteur de tomates qui conna” t bie n son produi t peu t ainsi
La cueillette Ç Chapea u de paille È est situŽe... donner des conseils de prŽparation ˆ l'acheteur . Par ailleurs, on
C'est une exploitatio n agricol e qui vend... crŽe un contact humai n qui peut •tre un gage de confiance.
Le consommateur peu t y trouver.. . Enfin, e n achea
tn to
c
al l o nsiao
vrf e l eo pe
m
d
e
Ž
lve
n t
La cueillette es t ouverte... Žconomique de sa rŽgion.
Elle pratiqu e des prix...
Ce syst•m e est IntŽressan t pour le producteur car.. .
Il est auss i IntŽressan t pour le consommateur parc e que...
Ce syst•m e de consommation est bas Ž sur...
Pour le responsable de la cueillette, le secteur Žconomiqu e
agricole...
3. Lisez le Ç Poin t infos È. Travaillez par groupe.
Recherchez les avantage s et les inconvŽnients
des nouveaux modes de consommation .

126 cen t vingt-si x

 Parle r de s mode s d e consommatio n - Le•o n 4 - '_

4. Utilisez le vocabulair e de l'agriculture. Remette z

dans l'ordre les Žtapes de la production de tomates .
1. lI s fleurissent. 5. Il s•me des graines.
2. Le paysan rŽcolt e le s tomates. 6. Les tomates mžrissent .
3. Le paysan labour e son champ. 7. Le s plants de tomates poussent .
4. Il s produisent de s tomates.

Partage r de s service s
5. L'expression de l'idŽe de moyen. ComplŽtez
les phrase s avec les mots du tableau ci-contre. Poutts'expMimen
Conseils aux utilisateurs d'ordinateurs
a. Vou s pouvez sŽcurise r votr e ordinateur.. . un bon antivirus. Exprime r l'idŽ e d e moye n
b. N'oublie z pa s que la frŽquentation de certains site s ... ¥ l'aid e - la' ppu i - l'assistanc e - l e soutie n
l'entrŽe de virus. ¥ aide r (ˆ ) - contribue r (ˆ ) -facilite r - favorise r
c. La suppressio n de logiciel s ... un dŽmarrage rapid e ¥ ˆ l'aid e d e - gr‰c e ˆ
de votre ordinateur .
d. Nettoye z votr e Žcra n ... un chiffon spŽcial.
e. En cas de probl•me , vous pouve z demander.. . d'un technicien.

6. Lisez le document ci-contre.

a. Quell e est son origine ? Marina
b. Que propose son auteur ? Je erchec
rh e : J e souhae
tirai s un e ad i e pou r
l'entretie n d e mo nidraj n e tel st ip
e
t su
avrt x
7. RŽdigez une annonce pour un site d'Žchang e domestiques .
Je opro
s e: G ‰cr e ˆ moi , vo s e h
m
Ž
d
cra s
de services.
administrative s n e se orn t up
l s u n cae•
ste- .J e
propos e Žgalemen t d u soutie n scolair e e n fran•ai s
et e n espagnol .
Jugerju ^
DŽpartemen t : 3 8 s(I•re )l lV
i e : Grenobl e

8. Lisez le texte ci-dessous.

a. Formule z l'idŽe dŽfendue par l'auteur.
b. Quels exemple s l'auteur donne-t-i l pour dŽfendre son idŽe ?
- comportement s de s gens ; - objectif s personnel s ;
changement dan s le vocabulaire ; - Žvolutio n des entreprises et des associations.

Quand l'entraid e devien t u n busines s Un m exle

p n
e
aparf t : raclb
aB
l . A u tubŽd ,l e
La pur e sdoialtir Ž le-elstx-i e encor e ? O n peu t site opo rsai td em rtet e e noiatelr m
en
etniutarg t
lŽgitimemen t s e pose r l a questio n ca r manie
tnant , conducteur s e t passagers . Laa
fri e n e dŽcoa li t pa s
on n e donn e plu s se s vieu x v•tement s mai s o n vid e et ˆ p ia
tr r d u momen t o •l i s on t aif t e p
a
y rel s
son dressin g e t o n n e pr•t e plu s un e perceus e mai s utilisateurs , prenan t a u passag e un e commission , le
on l a loue . site a multipli Ž se s visiteurs . Un syst•m e qu i a fait de s
Avan t o n pailr t d e so dilaŽ
tri , ao
uu
jh
dru
' ™itulp t petit s comm e divRoom , l e sit e d e covoiturag edela
o i t ammoes vn
deoi c t a r o b a l rl o ni cd - ˆ - t s e '. C e SNCF. E n revanche , dan s le s association s cartiatvi es ,
ediar tnne' s
qu'o ,o n gnahcŽ srei tnoelov , im
a s on n' a rie n e n Žchang e c'es t logiqu e mai s d u cou p le s
dŽsormai s ecs' t mach
rand . L e bu t es t d e gagne r dons d o'b
ejt sb sa
eint .C es' t l e ca s che z Emm iai s
plu s o u dŽpense rm no si . Un e nouve ll eo frm ed e France . Atento in , pa s e n quantit Ž mai s e n quta il Ž
collaboratio n qu i s'expliqu e notammen t ˆ caus e d e puisqu e le s Fran•ai s prŽf•ren t gagne r u n pe u d'argen t
la crsi e . U n coupl e pourai t m•m e gagne r ujsqu' ˆ en vendan t dan s el s vide-greniers , vd
i e-dressn i ge t
24- 000 euro s pa r a n e n partagean t pa r exempl e ˆ la su r de s site s comm e Ç l e bo n coin.fr . È . U n syst•m e
foi s so n appartement , s a cav e e t s a voiture . donnant-donnan t qu i perme t de s Žconomies .
www.rtl2.f r pa r Jules Roy , le 06/10/2015 .

9. Discutez l'idŽe de l'auteur. La situatio

n qu'il dŽcrit est-ell e la m•me dans votre pays ?
cen t vingt-sep t 12 7
inoran - Proje
t - Organise
r un dŽbat sur un projet d'Žconomi e

Vous formerez deu x ateliers . Chaqu e atelie r travailler a su r un proje t d'Žconomi e

qui es t en dŽba t aujourd'hu i e n Franc e e t dan s le m o n d e. ; ; ; ;
Vou s prŽparerez un e prŽsentatio n d e ce projet : ainsi que d es arguments ; ;
pou r e t contre .
Vou s o r g a n i s e rzeensuit e un dŽbat ave c le restŽ d Ž la classe . : : :¥;¥'

1 Lisez un document traitan t du projet .

La classe se partage les deux documents de la page 129. Faites le travail correspondan t
ˆ votre document .
Document : Ç L'eau gratuit e pour tous ? È Document Ç Le revenu de base universel, dŽbat È
1. PrŽparez la comprŽhensio n des mots 1. PrŽparez la comprŽhensio n des mots
nouveaux. Associez les mots suivants nouveaux. Associez les mots suivant s aux
aux dŽfinitions de l'encadrŽ . dŽfinitions de l'encadrŽ .
a. l'imp™t foncie r e . vŽtust
Ž a. un revenu d . un paradigm e g . tabou
b. un effet perver s f . quant ˆ... b. la prŽcaritŽ e . bousculer h . farfelu
c. potable g . Žmerger c. une dŽmarche f e. Žradiquer
. Á n coulisse
d. une canalisatio n
1. argent gagn Ž par le travai ou le capital
2. Žtat d'un e personn e qui a de petit s revenu s
1. appara”tre 4 . en ce qui concerne.,
3. action, procŽdure 4. supprime r
2. consŽquenc e nŽgativ e 5 . tuyau
i 5 . en secret 6 . interdi t 7. un peu fou
3. qu'on peu t boir e 6 . vieux, usŽ
8. syst•me de pensŽe 9. dŽsŽquilibre r
7. taxe payŽ e par le propriŽtair e d'u n logemen t

2. Lisez le texte et rŽpondez .

2. Lisez le texte et rŽpondez .
a. Que l est le projet dŽvelopp Ž par l'articl e ?
a. Qu i a Žcrit ce texte ?
Donnez des dŽtails.
b. Quell e particularitŽ canadienn e dŽcrit son auteur?
b. Que l sont le s buts de ce projet ? Commen t est-i l
c. Commen t cett e particularit Ž se justifie-t-ell
e?
justifiŽ pa r l'Žvolutio n de la sociŽtŽ ?
d. D'apr• s l'auteur , quelles sont le s consŽquences
c. Ce projet est-i l spŽcifiqu e ˆ un parti politiqu e ?
positives et nŽgative s de cette particularit Ž ?
d. Le s politique s sont-il s tous d'accord sur ce projet ?

2 PrŽparez votr e prŽsentatio

du projet .
3. Utilisez les rŽponses aux questions 2
de l'activitŽ prŽcŽdent e pou r prŽparer
n 6. PrŽparez-vou s au dŽbat. RŽpartissez-
vous les t‰ches : prŽsentatio
n du projet
- argument s pour - argument s contre -
lancement et conduite du dŽbat.

3
une prŽsentation dŽtaillŽe du projet.
4. PrŽpare z des arguments favorable s
au projet.
a. ComplŽte z le s arguments du text e
avec vos propre s arguments .
b. Organise z votr e prŽsentatio n d'arguments .
Ç Ce projet prŽsent e plusieur s avantages .
D'abord... Ensuite... Par ailleurs... Enfin... È
5. PrŽparez des argument s contre le projet.
a. ComplŽte z le s arguments du texte
avec vos propres arguments .
b. Organise z votr e prŽsentatio n d'arguments .
PrŽsentez le projet ˆ la classe
et mene z le dŽbat.
¥ Nous allons vous prŽsenter un projet
qui concerne... Il s'agirait de... On pourrait...
¥ Voilˆ, le dŽbat est ouvert. Qui veut
intervenir ?... Franz, tu as la parole... Qui est
d'accord avec ce que Franz vient de dire ?...
Qu'en pensez-vous ?... Ne parlez pas tous
ˆ la fois... ƒcoutons l'opinion de Cecilia...
¥ Nous allons conclure. Qui voterait pour ce projet ?
Contre ce projet ?...

WHimmww w
 Organiser un dŽbat sur un projet d'Žconomie - Projet - ij

L'eau gratuite pou r tous ?

Au Canada , l'ea u es t gratuite , i l n'exist e pa s d e compteur sa e u
et don c pa s d e a fcu
traoit n au m•rt e cub e consomm e c e qu i
est tr• s surprenan t pou r nou s EuropŽens . Cet e gratuti e n es t
nue P a
r t ell eqsup
u
i eu n e itpar ee d sm ip™t seo
rncif seyap s
e r i pa
a teŽl i r pso r s es t consaŽ
cr e ˆ e'lntree
ti nd
e s erseau x
5e distribution . Mai s l e montan t d e l a tax e d'ea u es t tee l men t
dŽrisoir e qu e pou r le s QuŽbŽcoi s cett e gratuit e exist e bien .
Le Canad a dŽpos e e n effe t d'un e rŽserv e d'ea u ^Á ^
les plu s importante s d u monde , e n raiso n n o ammen t de s a lc s
nui occupen t pr• s d e 16 % de la surfac e d u QuŽbec . Pr• s de 10 %
^territoir e canadie n es t recouver t d'ea u douce , soi t troi s foi s l a
superfici e d e l a Franc e [.. ] .
Cette abondanc edee l' a u a auss i de s efet s perver s : comme ,
r"^ L
n y a pa s d e facturatio n ˆ l a consommation ,el s Personne s fo n
moins'attentio n e t i l y a don c u n effe t direc t su r U= gasoi l ag e L
consommatio n moyenn e d'u n Canadie n vane entre M W£P
d'eau pa r jour , c'es t l'un e de s consommation s e l s plu s J j Ç Ç J " - ˆ l l a

monde contr e e n moyenn e 15 0 litre s d'ea u ^ J ^ ^ ^ ^ À S n ^r u o t eL r e sou s terre .

une pert e d e l'ea u potabl e via le s ª * ^ J £ £ £ * n^ " t ˆ la ressourc e prŽcieus e qu e
Face ˆ ce gaspillag e enorme , un e Ç ^ ^ ¥f^^,SS£tÀ d e compteur s de'a u nidviuel s
SSr ^i^SuEZ^ ÇÇ* ¥ * I cett
e quasi-gratuitŽ
.
www.nrblcg.fr/decouvertes-terres-inconnues-canada/2015/01/07/leau-gratuit e

parPhanette , 7 j a n v ire2015 .

Le reven u d e bas e universel , dŽba t

V erse r san s condito n un e somm e fixe
ˆ chaqu e citoye n d e s a naissanc
mor t ? Ë l'heur e o • la troisi•m e rŽvolutio
eˆ sa
n
Si le s rare s Fran•ai s qu i on t entend u parle r
de c e fameu x reven u d e bas e on t tendance ,
au premie r abord , ˆ trouve r l'idŽ e farfeule ,
industriell e bouscul e le monde d u travai l e t cett e propositio n radical e agit e e n coulisse s
no s mod•le s sociaux , cett e questio n encor e de upl s e n upl seuacrtd' s d e la Žtosci Ž
tabou e es t mis e su r la tabl e pa r nombr e d e mondiale . A ev c ec fi tscejbo Žhci fsfa s :
penseur s e t quelque s politiques . D e Žradique r l Žatervuap et,tul rrtnoc el a
droit e comm e d e gauche ....[ ] prŽcaritŽ , mieu x redistribue r le s richesses ,
Concr•tementatƒ,' l iarestrev t ˆ mais
tuot r,us esnep,er em ionocŽr' l ,l a
chaqu enyotic , d e s acnassian e fiscalitŽ, l e travail .
ˆs am ro t - l ec a d r•einm a e La dŽmarche par t d'u n consta t simpl e : n o us
inconditionnell e - , nu em os e somme s e n rtai n d e vivr e ul'n e de s pul s
fixe don t l e montan t e t le mod e d e importante s - sino n l a plu s important e - e t
versemen tentesr tˆ m rendtŽi . la plu s rapid e de s rŽvolution s d e hl'istoir e
Ainsi , rich e o u pauvre , adult e o u humaine . L'un e de s plu s profondes , aussi .
enfant , salari Ž o u paren t a u foyer , Celle uq e l em uaeft s ivi tcepsxorp ee t
entrepreneu r oŽtiaurter , uon s conseille r d e nombreu x chef s d'ƒta t Jerem y
recevrion s tou s chaqu e moi s u n Itifki n lpale e l a Ç rots•im oietulovŽr n
reven u entr e 50 0 e t 1 200 euros , industriell e È . U n nouvae um dno e uq i
san s obgilaoit n e n reotur . Cel a oblig e ˆ change r d e paradigme , puisqu e le s
[ quel s uq neeios t on ioshc x vieille s recette s d u xx e si•cle on t prouv Ž leu r
d'activitŽ s o u d e mode s d e vie . inefficacitŽ a u xxf .
*- * Un e rŽvolutio n !
w www.lexpansion.lexpress.fr , Olivie r L e Naire , 15/02/2016 .

\
 APPRECIER E T COMPARE R
¥ Rappe l des construction s comparatives ¥ IdŽ e de progression
- Comparaiso n des qualitŽs (adjectif s ou adverbes ) : Je trouve que les produits sont de plus en plus chers. On
Au supermarchŽ, les raisins sont plus (aussi... moins...) trouve de moins en moins de bons lŽgumes. En revanche,
chers que chez l'Žpicier du coin. ils prŽsentent leurs produits de mieux en mieux.
Elle fait plus (aussi... moins...) souvent ses courses au ¥ IdŽ e d'Žvolution parall•l e
supermarchŽ. Plus il stresse, plus il dŽpense, moins il est efficace.
- Comparasio n des actions (verbes ) :
¥ Emplo i de Ç davantage È (exprime une idŽe de
En ŽtŽ, il faut boire plus.
supŽrioritŽ et se construit ave c un verbe ou un nom)
- Comparasi o n des quantitŽs (noms ) :
Depuis qu'il gagne 3000 ¬ par mois, il va davantage
Laurent ach•te plus de (autant de... moins de...)
au restaurant. Il s'offre davantage de bons petits plats.
produits bio que Louise.
¥ Mis e en relation avec une consŽquenc e
¥ Construction s superlatives
- Ave c un adjectif ou un adverbe :
- Ave c un adjectif ou un adverbe : J'ach•te toujours le
Ce bijou est tellement (si) beau quej'en ai envie.
produit le moins cher... le plus Žconomique... le meilleur.
Il cožte tellement (si) cher que j'hŽsite.
- Ave c un nom : C'est dans ce supermarchŽ qu'il y a le
- Ave c un nom : Il y a tant de (tellement de) choix queje
plus de choix... le moins de produits bio.
vais rŽflŽchir.
- Ave c un verbe : C'est sa voiture qui consomme le plus.
- Ave c un verbe : Il mange tellement (tant) qu'il grossit.
¥ Nuance r les comparaison s avec Ç plus È ou Ç moins È
Le mod•le avec 5portes cožte un peu... (bien... beaucoup-
tellement...) plus/moins cher que le mod•le avec 3portes.

POSER DE S CONDITION S - FAIR E DE S RESTRICTION S

¥ Exprime r des condition
s

¥ ˆ condition que + verbe au subjonctif ¥ Je suis d'accor

d pour acheter mais je pose une condition :
J'ach•te ˆ condition que vous me fassiez un rabais . une rŽductio n de 10 %. J'a i aussi une exigenc
e : •tre livrŽ
¥ ˆ condition de + verbe ˆ l'infinitif rapidemen t
J'ach•te ˆ condition d'•tre livrŽ rapidement.
¥ Mon accor d dŽpend de l'effor
t que vous ferez. Il impliqu e
¥ si + verbe ˆ l'indicati
f
un rabais .
J'ach•te si vous me faites 10 %.
¥ Fair e des restrictions - sau f si (+ verbe ˆ l'indicatif) :
- ne. . que... - seulemen t : Je voyage toujours avec des compagnies low costsauf
Dans ce petit marchŽ, on ne trouve que des produits si la compagnie est sur liste noire.
d'origine France. J'ach•te seulement des produits bio. ¥ Expression s :
- ˆ moins que (+ verb e au subjonctif) - ˆ moins de formuler (Žmettre ) des restriction s - fair e des rŽserves -
(+ verbe ˆ l'infinitif) : J'accepte votre proposition, sous rŽserve que mon chef
Elle d”ne toujours chez elle ˆ moins qu'elle soit invitŽe soit d'accord.
ou ˆ moins de n'avoir pas eu le temps de faire ses courses.
NB : Comme avec la constructio n Ç avant que + verbe au subjoncti f È on peut ajouter un Ç ne È expressi f qui n'a pas de valeu r
nŽgative : Ç ... ˆ moins qu'elle ne soit invitŽe È. Ce Ç ne È n'es t pas obligatoire .

ACHETER -PAYE R
¥ Demande r un prix - demande r un e rŽductio n (u n rabais ) - Vous me faites un prix.
acheter en promotion, en soldes - bŽnŽficie r d'un e offr e spŽcial e - achete r comptant/ ˆ crŽdi t - demander/obteni r
un crŽdit ˆ 3 %
- u n billet de 20 euros - un e pi•ce de 2 euros - l a monnaie -
faire de la monnaie - rendr e la monnaie - fair e l'appoin t
payer par cart e bancaire , par ch•que , par viremen t bancair e
Mots familiers pou r Ç argent È : le fric - la thune - l e pognon

13 0 cen t trent e
 outH
s -EES

FAIRE UNEjOPJg^ ^
¥ Un compt e - ouvrir/cl™ture r u n compte - J'ai un compte ˆ la BNP.
un compte courant (de dŽp™t) - un compte d'Žpargne (logement , en action) - un compte sur livret - un e assurance-vi e
faire un dŽp™t - dŽpose r de s esp•ces, un ch•que
recevoir son relevŽ de compte - l e compte est ˆ dŽcouver t - paye r des agios
È Un ch•que - un chŽquier - fair e un ch•que ˆ un commer•ant - rempli r et signe r le ch•que - endosse r et encaisse r
le ch•que - un ch•que en bois (ch•qu e sans provision )
¥ Une carte bancaire - fair e un retrait de (retirer) 100 euros ˆ un distributeur automatiqu e de billets (un DAB) - insŽre r
sa carte - tape r son code - retire r sa carte - la carte est refusŽe (non valide) - la carte est avalŽe par le distributeur
¥ Un pr• - demander/obteni r u n pr•t - u n pr•t au taux de 3 % - Pour payer ma maison, j'ai fait un emprunt de
(j'ai empruntŽ) 100 000 euros ˆ la banque. - rembourse r un pr•t - un e traite
¥ Un placemen t - place r de l'argen t su r un compte d'Žpargn e - achete r de s actions, des obligations - e
l s valeurs
boursi•res - le cours de la Bourse - l e CAC 40 est en hausse / stabl e / e n baisse - vendr e ses actions
toucher des intŽr•ts - fair e des plus-value s

¥ Les recettes
Les revenus du travail - un salaire - un traitemen t (fonctionnaires ) - u n honoraire (profession s libŽrales ) - le s droits
(professions artistiques ) - un e rŽmunŽratio n - un e retrait e
Les aides financi•res - un e allocation (familiale , ch™mage, logement ) - un e bours e (d'Žtudes )
Les autres revenu s - el s intŽr•ts des placements - e l s revenus Immobilier s - un e rentrŽe d'argen t - fair e un hŽritag e
¥ Les dŽpense s
Les dŽpenses de nourriture , d'habillement, etc . - e l s frais (fair e des frais) - l e loyer et les charges -
dŽpenser/Žconomiser - Žpargne r - gaspile r (l e gaspillage )

EXPRIME R L E MOYE N
¥ L'association fonctionne gr‰ce ˆ l'aide de la municipalitŽ, avec le concours de bŽnŽvoles et l'appui de certaines
entreprises.
¥ L'association aide les personnes dŽmunies. Elle contribue ˆ leur donner une formation. Elle favorise leur rŽinsertion.

¥ L'Žconomi e de marchŽ - l e marchŽ - lo ' fre/l a demand e - la production/la consommatio n

les prix - l'augmentatio n (augmenter ) - la baisse (baisser ) - l'inflation/l a rŽcessio n
la croissance - l a crise
¥ L'Žconomi e collaborativ e - u n Žchange de service (Žchanger ) - l e troc (troquer ) - l e partage (partager , mettr e
en commun des bureaux, des outils) - le dŽveloppement durabl e - la consommation des production s locale s -
une AMAP (association pou r le maintien de l'agricultur e paysanne ) - la vente direct e

RACONT ^
¥ un voleur - vole r (u n vol) - cambriole r (u n cambriolag e - u n cambrioleur) - dŽrobe r de l'argen t
¥ un escro c - escroque r (un e escroquerie - un e arnaque) - I l s'est fai t escroque r (arnaquer ) en donnant de l'argen t
ˆ un site Interne t malhonn•t e - u n faussaire - Ce tablea u est un faux.
¥ un racketteu r - l e racket - Le lycŽen s'est fait racketter par une bande de voyous. - La vieille dame s'est fait
extorquer de l'argent par un assureur malhonn•te.
¥ un ma”tre-chanteu r - fair e chante r quelqu'u n - exerce r un chantage sur une personn e

cen t trente-et-u n 13 1
 ESm a - Bilan

1. APPRECIER ET COMPARER 5. COMPRENDRE UN FAIT-DIVER S

RELATIF Ë L'ARGENT
Reformulez libremen t les phrase s ci-dessou
s
en utilisant les expression
s de l'encadrŽ .

¥ plus.. . plus..
.
¥ de mieux en mieux
plus... moins..
¥ un peu plus..
D eux homme s ‰gŽ s du'n e retnatni
originaire s d e Marseille
les auteur s d e plusieur
, son t suspectŽ
s vol s d e carte s d e bleues
e andŽes'
s d•' tr e
,

,
¥ tellement (de).. . que - È si.. . que...
perpŽtrŽ s entr e Ai n e t Is•r e...[ ]
Apr• sedetniaslp eŽsospŽd snadrue i susl p s
Surveillez votre budget brigade s entr e septembr e 201 5 e t janvie r 2016 , le s
a. Le prix du cafŽ est chaque jour plu s cher. enqu•teur s on t efuct Ž de s arpporchement s us r
b. L'aspirateu r Astr a cožte 80 ¬. L'aspirateu r le mod e opŽratoire . S'appuyan t su r le s camŽra s d e
Micron cožte 82 ¬ mai s il est plu s puissant . vidŽoprotection , il s on t p u identifie r le s suspects .
c. Quan d il fait plu s chaud, la consommatio n Ë chaqu e fosi , le s malfaiteur s atsq'uaein t ˆ de s
de gaz diminue. personne s vulnŽrables , l e plu s souven t ‰gŽes , qu i
d. Votr e voitur e consomm e beaucou p trop . retiraien t de l'argent au distributeur . Ils dŽtournaien t
Vous devez la changer. leu r attentio n e t e n profitaien t pou r subtilise r leur s
e. Chaqu e annŽe ÁI amŽlior e la gestion de son budget. carte s bleues , leu r faisan t croir e qu'elle s avaien t Žt Ž
f. lEl e fait beaucou p tro p d'achat s d'impulsion . avalŽe s pa r l a machine . Il s utilisaien t ensuti e ce s
Elle est ˆ dŽcouvert ˆ la fin du mois. carte s ˆ leu r profit .
Sur el s 1 8 vcm it e s ecnŽsr , l e puŽrjdci eeŽr l
2. ACHETER s'Žl•v e ˆ 10 000 ¬, plu s 7 000 ¬ no n dŽbitŽs .
Les a u t e u rs prŽsumŽs, dont l'u n rŽsid e d a ns la rŽgio n
z e t u o-Ac ƒ . Charlotte est intŽressŽe
lyonnaise , son t poursuivi s pou r vol s su r personne s
*© ap r une armoire qu'elle a vue sur le site
N vulnŽrable s e t escroquerie . Il s son t convoquŽ se n
Ç Le bon coin È. Elle tŽlŽphon e au vendeur .
dŽcembr e devan t l e tribuna l d e Vienne .
ComplŽtez les informations .
a. Žtat du meuble.. BŽnŽdicte Dufour, www.leprogres.fr , 15/07/2016 .
e. origine.. .
b. dimensions.... f. facilit Ž de transport.. .
c. couleur.. . g. prix...
d. mati•re... h. date d'enl•vement.. . Lisez l'article de presse ci-dessus .
a. ComplŽtez les information s suivantes :
3. POSER DES CONDITIONS, 1. type de fait divers.. . 4 . auteur(s)...
FAIRE DES RESTRICTION S
2. lieu.. . 5 . vlctime(s)...
Imaginez des conditions et des restrictions. Utilisez 3. date... 6 . consŽquences...
les expressions de la page Ç Outils È, p. 130. b. Trouvez un titre pour cet article .
a. Le directeu r (ˆ un cadre de son entreprise) :
c. On interrog e une victime du fait divers.
Je vous propos e le poste de responsabl e de notr e
RŽpondez pour elle.
agence ˆ Bangkok.
1. Racone
tz-mo i commen t le s malfaiteurs vou s ont
Le cadre : J'accepte ˆ condition que ...
escroquŽe.
b. Le metteu r en sc•ne (ˆ une jeune femme 2. Est-c e qu'on les a retrouvŽs ?
rencontrŽe dans un cocktail) : Vous •tes 3. Ils sont de la rŽgio n ?
exactement la personne que je recherch e pou r 4. Est-c e qu'on les a jugŽs ?
le r™le principal de mon prochai n film .
d. Par deux,
La jeune femme :...

4. FAIRE UNE OPERATION BANCAIR E

© reconstituez une
des escroquerie
dont parle l'article .
s

|i eL
tuocƒ z ces cinq sc•nes. ComplŽte
z Imaginez le dialogue entre
N o 5 7 l e tableau le malfaiteur et la victime .
sc•ne 1
dans la rue

13 2 cen t trente-deu x
_

PARTICIPER
Ë LA VIE CITOYENN E
S'INTEGRER JUGER UN E REALISATIO N
DANS UNE VILL E LOCALE
¥ Parle r de son IntŽgratio n ¥ DŽcrir e un b‰timen t culture l
¥ PrŽsente r des IdŽes opposŽe s ¥ Donne r son avis sur un projet
ou contradictoire s architectural

PARTICIPER A UN E CONNAITR E LE S
CONSULTATION POUVOIRS POLITIQUE S
¥ Participe r ˆ un sondage ¥ PrŽsente r un e organisation politiqu e
¥ Commente r le s rŽsultat s et administrativ e
d'un sondag e ¥ Comprendr e le travail
d'une personnalit Ž politiqu e

PROJET
PARTICIPER A LA VIE POLITIQU E LOCAL E

cen t trente-troi s 13 ;
 m?mn - Le•on i - S ' i n t Ž g rredan s une vill e
-EEpULtl ^
NOUVEAU X RESIDENT S r obLAVF
a l l oc rc
Momcpalit
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c de La Rochel e H o
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e de ACCUEI L DE S VILLE S FRAN‚A
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Toun ª a.r
uoip e ur e efi•0r5o l a

Le foru m
Avez-vous eu de s difficultŽ s ˆ vous intŽgre r .¥¥, . . ; .'FF.
.¥. ."¥:- , . . ,;:¥ .
quan d vou s •te s arrivŽ s dan s notr e vill e ?
Nouveaux a n i v a nst
¥ J e suis arrivŽ dans cette ville il y a maintenant cinq ans. Bien
que j 'y sois nŽ et que j 'y aie vŽcu jusqu'ˆ l'‰g e de 18 ans je ne
connaissais plu s beaucou p de monde. Beaucou p da ' nce
in s
La Rochel e
amis d e lycŽ e Žtaein t psaitr . Maglr Ž e
l s soirŽe s sympa s et son agglomŽratio n
que j'a i passŽe s ave c de s co• l gue s d e travail , le s apero s
proposŽs au x voisins , je ne me sui s pa s fai t d e vŽritable s
IAV F
amis. J'a i eu beau mn i'scri e ˆ des clubs d e gym ou d e est v o ier associatio
n
marche, je me retrouvais seu l chez moi, le soir. Aujourd'hui ,
avec le s associations , le s site s Internet , etc. , il est facil e de AVF-L a Rochell e
rencontrer des tas de gens alors que trouver des personnes Ecol e D or
avec qui on a des affinitŽs rel•v e de l'exploit . 24 rue Saint Jea n du PŽro t
1700 0 L A ROCHELL E
Mais je ne veux pas •tre totalement nŽgatif . Il y a un an, j'a i
quand m•m e rencontr Ž m a compagne e t nou s somme s
tr•s heureu x ici . TŽl. : 09 7 7 9 1 9 6 4 0
avf-larochelle17.3@wanado o fr
Jean, 45 ans jvvnv^asso.fr/fr/la-rochell e

¥ Ceetrs , Jean , ce n'est pa s facil e d'arrive r dan s un e vill e o • on ne conna”

t personn e mai s on peu t se
faire de s amis si on rep•r e le s gen s qui on t un besoi n d'ouverture . Dan s le s petite s ville s de province , il
y en a beaucoup. Tu as l'impressio n qu e le s gen s te rejettent . Or , c'est souven t de la t i m i d i t.ŽIl f a ut leu r
montrer ce que tu peu x leu r apporter . Il n'en rest e pa s moin s que mon mar i et moi nou s avons mis deux
ans ˆ nous fair e un peti t cercl e d'amis .
CŽline, 4-0 ans
¥ Tou t ˆ fait d'accord , CŽline . Si on fait de s efforts , •a paye. Nous , d•s qu e nou s somme s arrivŽs , nou s
avons parl Ž ˆ tout le monde : les voisins , le s parents d'Žl•ve s d e l'Žcol e de no s enfants . Je fais parti e
d'une AMAP* . de plusieurs association s culturelles . Mon mari chant e dans une chorale... Nous avons des
loisirs beaucou p plu s riche s qu' ˆ Paris . Certes , il faut d u temps , mai s beaucou p de nouveau x arrivant s
ont de s prŽjugŽ s su r les Ç provinciaux È . Or, si tu regardes autou r de toi , tu trouvera s de s artistes , des
passionnŽs d'histoir e o u de sport , etc . Bref , tu trouveras de s gen s qu i on t te s intŽr•ts . Encor e qu'i l y a
des gens coincŽs , comme partout .
Julie, 38 ans

* Associatio n pou r le maintie n de l'agricultur e paysanne .

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Parle r d e so n intŽgratio n
O 3. ƒcoutez.
Fran•ois a travaillŽ ˆ l'Žtranger. Puis , il est rentr Ž
en France avec sa famille et a ŽtŽ nomm Ž ˆ
Clermont-Ferrand, une ville o• il ne connaissait personne .
Á, Observe z les document s ci-dessus. Quelle est leur Il retrouve ƒlodie , une ancienne coll•gue.
origine ? Par qui ont-ils ŽtŽ faits ? Dans quel but ? a. RŽpondez.
1. Depui s combien de temps Fran•oi s habite-t-i l ˆ Clermont-
Travaillez en petit groupe. Partagez-vou s Ferrand ? Qu'a-t-ilfait avan t ?
les trois tŽmoignage s du forum. Pour chacun : 2. Quel e a ŽtŽ son impression en arrivantˆ Clermont-Ferran d ?
a. formule z l'idŽ e principal e dŽveloppŽ e pa r l'auteu r b. ComplŽtez le tableau .
du tŽmoignage.
Personnes rencontrŽe s QualitŽ de la rencontr e
b. faite s la liste de ses arguments. par Fran•oi s et suite s
c. qu e peut-o n devine r de l'auteu r d u tŽmoignage ?
les coll•gues relations distante s et difficile s
(vie familiale , personnalitŽ ) car...

134 cen t trente-quatr e

 S'intŽgre r dan s un e vill e - Le•o n 1 - Plfi r

4 Raconet z une intŽgration. RŽflŽchissons... PrŽsenter des arguments contradictoire s

Vous vous •tes, sans doute, un jour, retrouvŽ(e) dans Raisonner par opposition s
une nouvelle ville, un nouveau pays, un nouvea u quartier,
une nouvelle Žcole, etc. Comment s'est passŽe votre ¥ Dans le tŽmoignage de Jean, remarque z les phrases
intŽgration ? Racontez . dans lesquelles deux idŽes contradictoires sont exprimŽes.
a. Notez ces deux idŽes.
Phras e 2 : •tre nŽ dans une ville et y avoir vŽcu 18 ans /
PrŽsenter de s idŽes opposŽe s ne conna”tr e personn e
ou contradictoire s b. Releve z et classez les expressions qui marquen t
ces contradictions.
Faites le travail de l'encadrŽ Ç RŽflŽchissons È. ¥ conjonction + verbe au subjoncti f :...
¥ prŽpositio n + nom :...
6. a. Combinez les deux phrases en utilisant l'expressio n
¥ expression verbale :...
entre parenth•ses.
NB : L'expressio n Ç quand m•me È (derni•r e phrase du tŽmoignag e
Propos d'une personne favorable ˆ l'immigration en Francede Jean) peut marquer une contradictio n avec la phras e prŽcŽdente .
a. Il y a beaucoup de ch™meurs en France. Les entreprises Elle peut aussi renforce r une oppositio n introduite par Ç mai s È
manquent de main d'oeuvre (bien que...) ˆ l'intŽrieur d'une m•me phras e
b. Il y a des diffŽrence
s culturelle s entre les Fran•ais ¥ Observez les tŽmoignages de CŽline et Julie . Trouvez
et les Žtrangers. Les Žtranger s arrivent ˆ s'intŽgrer (malgrŽ...) les expressions qui introduisen t :
c. La France a une politiqu e familiale . La natalitŽ n'es t pas ¥ un argumen t contraire ˆ ce qui suit ;
assez forte (avoir beau...) ¥ un argument nouveau qui va entra”ner une consŽquence non prŽvue ;
d. L'Alemagn e accueil e volontier s le s migrants. ¥ une conclusio n en oppositio n avec ce qui prŽc•de .
Les Fran•ais sont rŽticent s (alors que...)
e. Le s Fran•ais veulent moin s de migrants.
La France est un pays d'accuei l (bien que...)
b. RŽŽcrivez chaque phrase en utilisant une expressio
n Prononcez...
diffŽrente.
1. a. voyelle + [r] en finale d u mot. RŽpŽtez . N o gg
Il doit partir.
ComplŽtez ces raisonnement
s en utilisant les mots
C'es t un dŽpart.. . san s retour .
entre parenth•ses.
Or, il va pleuvoir . C'es t sžr .
Propos d'une personne dŽfavorable ˆ l'immigration Quel enfe r !
a. (c'est pourquoi -or- certes - donc) b. voyelle + [r] devant consonne . RŽpŽtez .
... le s entreprises ont besoi n de main d'oeuvre. Il est parti . Quell e pert e !
... elles font veni r des migrants. Pourtant , o n l' a dorlot Ž !
... beaucoup de migrant s son t sans formation . Certes , ell e Žtai t insupportabl e
... il faut une immigratio n sŽlective . Mais o n n e par t pa s d e la sort e !
b. (c'est pourquoi - or) 2. La constructio n ave c Ç Bien que.. . È. Confirme z
Parler anglai s est nŽcessair e aujourd'hui. comm e dan s l'exemple .
... beaucoup d'Žtranger s parlen t mieu x anglai s Bien intŽgrŽ
que les Fran•ais. ¥ - I l es t Žtrange r mai s il s'es t bie n intŽgrŽ .
... les entreprises prŽf•ren t embauche r de s Žtrangers. - Bie n qu'i l soi t Žtranger , il s'es t bie n intŽgrŽ .
c. (toutefois - donc - certes)
... dan s le passŽ, les immigrŽs se sont bie n intŽgrŽs .
... aujourd'hui , beaucoup ont des cultures tr•s diffŽrente s
de la n™tre.
... leur intŽgratio n ser a difficile .

8. Par trois, recherchez

des argument s favorables
ou dŽfavorable s ˆ l'installatio n
d'immigrŽs dans un pays .
PrŽsentez-les en construisant
un raisonnement .

cen t trente-cin q 13 5
 UnitŽ 9 - Le•o n 2 - Participer ˆ une consultation

•pndag e
Les f e m m es en politique : d i f f Ž r e n st ede s hommes ?
1 . Personnellemen t seriez-vou s pr•tle l ˆ Žlire un e femme prŽsident e de la RŽpubliqu e ?
oui, tout ˆ fai
i t : 71
u %o , plut™t : 23 % ¥ non , plut™t
n paso: 4 % n , pas du tout : 2 %

2. Selo n vous, qui d'une femm e ou d'un homm e ˆ la prŽsidenc e de la RŽpublique.. .

autan t un e femm e
une femm e un homm e
qu'u n homm e
m•nerai t un e politiqu e plu s concr•te . 32 % 3% 65 %
m•nerai t un e politiqu e plu s efficace . 25 % 4% 71 %
reprŽsenterai t me
iu x l a Franc e ˆ Ž
l' tranger . 17 % 6% 77 %

3 . Selo n vous, les qualitŽ s suivante s sont-elle s plu s rŽpandue s che z les femme s
ou chez les homme s politique s ?
autan t un e femm e
une femm e un homm e
qu'un homm e
Capacit Ž dŽ' cout e 55 % 2% 43 %
RŽflexio n avan t d e prendr e un e dŽcisio n 37 % 5% 58 %
Courag e 34 % 6% 60 %
Franchis e 36 % 4% 60 %
Sympathi e 36 % 4% 60 %
ComprŽhensio n de s prŽoccupation s de s Fran•ai s 38 % 2% 60 %
Honn•tet Ž 37 % 2% 61 %
Capacit Ž ˆ teni r se s engagement s 33 % 3% 64 %
Autorit Ž 13 % 23 % 64 %
Capacit Ž ˆ rŽforme r 23 % 8% 69 %
CrŽdibilit Ž 21 % 10 % 69 %
Capacit Ž ˆ rassemble r le s Fran•ai s 17 % 12 % 71 %

4 . Selo n vous, qui d'une femm e ou d'un homm e serait l e plu s compŽten t pou r mene r
des politique s publique s dan s les domaine s suivant s :
autan t un e femm e
une femm e un homm e
qu'u n homm e
la famil e 58 % 1% 41 %
la sant Ž 43 % 2% 55 %
la sŽcurit Ž 14 % 23 % 63 %
l'environnemen t 32 % 3% 65 %
la communicatio n e t l a cultur e 33 % 2% 65 %
l'Žconomi e 17 % 12 % 71 %
la politiqu e Žtrang•r e 9% 18 % 73 %
l'emplo i 21 % 6% 73 %

Sondage Harri s interactive , juittet 201 5

136 cen t trente-si x

 Participe r ˆ un e consultation - Le•o n 2 -

Participer ˆ un sondage
Lisez le Ç Point infos È. Pensez-vou s que ces
1 Travaille z par 4 ou 5. Faites le sondag
e organisations puissen t rŽsoudr e la question de
et comparez vos choix . l'inŽgalitŽ entre les femme s et les hommes ?

2. Ë quelie(s
) qualitŽ(s
) de la questio
n 3 du sondag
e
correspondent les comportement s suivants ?
a. Elle est aimŽe dans toute s les couche s de la sociŽtŽ .
b. Ell e n'a jamais Žt Ž inquiŽtŽe pa r la j u s t i c .e
c. El e sai t prendr e de s dŽcision s impopulaires .
d. Quan d ell e fai t un e promesse , on la croit.
e. Ell e di t toujour s la v Ž r i t Ž.
f. lEl e se f a it conseille r e t prend beaucou p d'avis .
g. Ell e agi t pou r rŽsoudr e le s probl•mes de s gens.
h. Ell e a toujours ten u se s promesses .
i. lEl e sai t convaincr e le s gens de la nŽcessit Ž de certaine s -dP
rŽformes . LA PARIT E HOMMES-FEMME S :
j. n
Q
au d ell e voyage , ell e interrog e le s g e ns qu'ell e rencontre . UN ENGAGEMEN T FRANCOPHON E
Depuis vingt ans, l'Organisatio n International e de la Francophoni e
3. Discute z e n peti t groupe . D'apr• s vous.. . (OIF) Ïuvr e e n faveur d e l'Žgalit Ž enrt e e l s femmes e t e l s
hommes pou r qu e les bŽnŽfices de ses projets de coopŽration
a. le s f e m m es (politique s o u non) o n t - e l lse de s qualitŽs
et d e dŽveloppemen t eani te l s m•mes e o
rtmbŽe s pou r les
que n'on t pa s les hommes ? femmes et pour le s hommes . Depuis la ConfŽrence des femmes
b. y a-t-il de s domaine s o • les femmes son t plu s compŽtente s de la Francophoni e en 2000 ˆ Luxembourg , elle s'est rŽsolumen t
que le s hommes ? engagŽe pour la promotio n et la protectio n des droits des femmes,
leur acc• s ˆ l'autonomi e et la rŽductio n des disparitŽ s entr e les
sexes.
D'autres organsiaoitn s francophone s travae
li n t dan s le m•me
RŽsultats du sondag e sur la sŽcuritŽ effectu Ž sens : le RŽsea u francophon e pou r l'Žgalit Ž femme-homm e
par la municipalit
Ž de Villeneuve (RF-EFH) lanc Ž le 25 octobre 201 3 ˆ l'initiativ e dA' bdo u Do i uf ,
800 personne s on t particip Ž au sondage. SecrŽtaire gŽnŽra l de la Francophonie, l'AssemblŽe parlementair e
Toutes souhaiten t plu s de policiers . de la Francophonie (APF) , la DŽclaratio n des reprŽsentante s
Les camŽras de surveillanc e son t approuvŽe s par la plupart universitaire s en faveu r d e l'acc•s de s femmes unviersa tire
i s
d'entre elles .
ˆ des poste s ˆ responsabilitŽ , le site Terrienne s de TV5Monde ,
Beaucoup aimeraien t qu e la justice soi t plus rapide .
Des peines plu s sŽv•re s pou r les dŽlinquant s son t souhaitŽe s l'Associatio n internationale des maires francophones (AIMF) .
par plusieur s d'entr e elles .
Quelques-unes voudraien t qu e la police municipal e soi t
5. Faite
s le travail de l'encadr
Ž Ç RŽflŽchisson sÈ
armŽe.
Un certain nombr e approuverai t le s portique s et discutez les rŽsultats du sondage sur la s Ž c u r i.t Ž
de sŽcurit Ž ˆ l'entrŽe de s coll•ge s et des lycŽes .
La prŽsence de vigile s dan s les quartiers es t souhaitŽe par RŽflŽchissons..
. L'emploi des pronom s
tr•s peu d'entr e elles . indŽfinis de quantit
Ž
Aucune ne souhait e la crŽation de prisons municipale s
et pas une ne veut qu e les armes soien t en vente libre . ¥ Lise z les rŽsultat
s du sondage ci-contre. Remplacez
les mots en gras par les pourcentage s suivants :
0 % - 2 % - 5 % - 10 % - 65 % - 90 % - 100 %
Les mots en gras sont appelŽ s Ç pronoms indŽfini s È.
Qu'indiquent-ils?
SONDAG E ¥ Reformule z chaque phrase .
Selon vous , dan s le domaine de l'Žcologie , a. Quand le pronom indŽfin i est suje t du verbe, placez-le
quelles seraien t le s mesures ˆ prendre en prioritŽ ? en position complŽment .
5 b. Quand il est en complŽment, placez-l e en position sujet .
Supprime r le s centrales nuclŽaire s 5 %
Exempte .-Phrase 7 .-L'augmentation du nombre de policiers
DŽvelopper le s Žnergie0 s renouvelable s1 0%
Interdire l a chasse 2 0 % est souhaitŽe par toutes (les personnes interrogŽes).
¥ AmŽliore r le tri 9 0 %
Interdire le s piscines privŽe s 2 %
= Taxer les vieux immeuble s consommateur s d'Žnergi e0 % 6. Commente z le sondag
e sur l'Žcologi
e en utilisan
t
CrŽer de nouveaux parc s naturel s 6 0 % s indŽfinis.
les pronom
cent trente-sep t 137
 nrrrTraE
i - Le•on 3 - Juger un e rŽalisatio n local e

DŽcrire un b‰timent culture l

5. Lisez, ci-dessous, la prŽsentatio
n du Centre
Pompidou de Metz. Faites le travai l de l'encadr
Ž
Ç RŽflŽchisson s È.

Le Centre Pompidou-Met z
Construi t pa r le s architecte s Shiger u Ba n et Jean d e
Gastines , inaugur Ž e n 2010 , l e Centr e Pompdiou -
Met z es t suti Ž a u coeu r d e l a vil e d e Mezt , e n
Lorraine .
PrŽsentan t un e parti e de s Ïuvre s contemporaine s
du Centr e Pompido u d e Pari s e t visit Ž l a premi•r e
annŽ e pa r 80 0 00 0 personnes , c e musŽ e es t u n
exempl e d e dŽcentralisatio n culturelle .
En odpŽvelan t l em soiutre , c e musŽ eiaved t
dynamise r l'Žconomi e d e la rŽgion .
Malheureusement , l e nombr e d eeurtisvi s naya t
rŽguli•remen t baissŽ , le centr e se trouv e aujourdh'u i
dan s un e situatio n difficile .

1. Lisez ci-dessus la prŽsentation du reportage, observez

la photo et Žcoutez le reportage. RepŽrez les diffŽrents
intervenants.

2. RŽŽcoutez la premi•re moitiŽ du reportage.

a. En vous aidant de la photo, dites ˆ quoi corresponden t
les ŽlŽments suivants . Qu'apprenez-vous sur eux ?
1. l e fort Saint-Jea n
2. l e b‰timent neu f RŽflŽchissons... Les proposition
s participe s
3. le centre de conservation de la mer
4. un toit terrass e ¥ Observe z chaque phrase de la prŽsentation du Centr e
5. un e ombrelle de dentelle bŽtonnŽ e Pompidou-Metz. Formulez les information s qu'elle regroupe
6. un e passerell e pour dŽcrire ou expliquer .
7. Rud y Ricciott i Phrase 1 : le Centre Pompidou-Met z Ñ¥ Il a ŽtŽ construit.. .
8. Thierr y Fabr e Il a ŽtŽ Inaugur Ž en 2010.

b. Que peut-o n voi r au MUCEM ? ¥ Distingue z :

3. RŽŽcoutez l'interventio n de Thierry Fabre . ComplŽtez
cette prŽsentation de l'exposition .
Dans cette exposition , Thierry Fabr e a voulu retracer.. .
Dans le passŽ, les gens craignaien t la mer parc e que ...
Ë parti r du xixe si•cle, ce regard change ...
Thierry Fabr e expose un tableau du peintr e Courbe t
intitulŽ ... . Il montre ...
Dans cette exposition , on peut voi r aussi.. .
4. RŽŽcoute z la fin du reportage. Quel jugement
les visiteur s portent-ils sur :
a. le b‰timent ?
b. le s expositions ?
c. l e patrimoine de Marseill e ?
138 cen t trente-hui t
a. les propositions participe s passŽs . Elles apporten t
une informatio n sur.. .
b. le s propositions participe s prŽsent . Elles apporten t
une informatio n sur.. .
¥ Regroupe z les information s en une seule phrase
en utilisant les proposition s participes.
a. Le ch‰teau de Versailles Žtai t la rŽsidence de Louis XIV.
Il a ŽtŽ construit au xvne si•cle. Il est situŽ ˆ 40 km de Paris.
b. On a installŽ des Ïuvres d'art contemporai n dan s les salles
et le parc de Versailles. On a choquŽ certain s visiteurs .
c. J'ai vu les installations de Jeff Koon s ˆ Versailles en 2008.
Je suis revenu enthousiasmŽe .
6. En utilisan
t des propositions participes , rŽdigez
une prŽsentation du MUCEM de Marseille.
 Juge r un e rŽalisatio n locale - Le•o n 3 - 1

Chambre avec roue

Reste u n Ç dŽtai l È : le s autorisations . Ë Paris , l a
C 'es t ˆ la foi s un e idŽ e d e dingu e e t u n proje t
follemen t sŽduisant : u n h™te l ayan t la form e
d'un e grand e rou e posŽ e su r el'a u e t don t el s
mairi e se dit rŽservŽe. Ç J'ai des doute s sŽrieu x su r
ce projet quej e trouv e trop ŽlevŽ et peu compatibl e
cabine s tiendraien t lie u de.. . chambres . Comm e avec l e cÏu r historiqu e d e Paris , prŽcis e Jean -
tout e garnd e oru e dgin e d e c e nom c-,ellec i Loui s Missika , adjoin t (apparent Ž PS ) charg Ž d e
tournerait , mai s ˆ vitess e lente , entra”nŽ e pa r l e l'urbanisme . I l m e par” t noatmmen t hor s d e
couran t d u fleuve. E t qu e le s touriste s sujet s a u questio n qu'i l puiss e s'installe r fac e a u Louvr e o u
ma l d e me r s e rassuren t : le s cabine s pivoteraien t ˆ Notre-Dame . È [. ]
su r de s oruelment s ˆ beli s d e sotr e qu e el s Et si la capital e disai t non ? Qu' ˆ cel a n e tienn e !
Ç chambres È d e m e u r e tntoujour s ˆ l'horizontale . Des contact s plu s encourageant s on t Žt Ž nouŽ s ˆ
Cet h™tel ŽphŽm•r e se poserait pendan t quelque s Bordeaux . Ç C'es t u n proje t ˆ l a foi s intŽressan t
moi s ˆ Paris , fac e au x Invalides , pa r exempel . et dŽcoiffant , em
ist e StŽpha n d e Fay , driecetu r
Avan t r•td' e dŽmont Ž e( n quart e ojurs ) pui s gŽnŽra l de Bordeaux Euratlantique , qui supervis e
remont Ž u n pe u plu s loi n - devan t Notre-Dam e l'amŽnagemen t d e quelqu e 70 0 hectare s autou r
ou l a tou r Efiel . L e concep t pourai t bie n sž r de l a gar e Saint-Jean . I l m e sŽdui t d'autan t plu s
•tr e adapt Ž dan s n'import e quell e citŽ . L a seul e qu'i l s'agi t d'un e instalatio n provisoire , qu i n e
contrainte ? L a prŽsenc e d'un e rivi•re.. . modifi e pa s l e paysag e d e mani•r e permanente .
Ç Nou s vouoln s irof r un e nouvel e af•o nd e Je verrai s bie n ce t h™te l s'installe r ˆ c™t Ž d u pon t
voi r l ealliv ,um
sŽr em Mixa ereibB
ra u,' l n de Pierre , devan t l a casern e d e pompier s d e l a
des archeticet s ˆ lo' rigin e d e cet e utopi e r•t s Benauge , ave c vu e su r l a riv e nobl e d e l a ville . È
sŽrieuse . Le s occupant s bŽnŽficieraien t d e vue s
diffŽrente s su r l a riv e opposŽe , tant™ t a u ra s d e MF-P, L'Express, 17/02/2016 .
l'eau , tant™ t e n surplomb . È Spectacl e garanti : d e
la basifiqu e Sani-tMar c d e Venis e ˆ l'OpŽr a d e
Sydney , e n passan t pa r Bi g Ben , ˆ Londres , c'es t
au bor d d e le' a u qu e son t b‰ti s l a plupar t de s
grand s Ždifice s...[ ]

Donner son avis sur un proje t

architectural
7. Lisez l'article Ç Chambre avec roue È. RepŽre z
les passages :
a. o• on dŽcrit le projet ;
b. o• on exprime des opinions.

8. Approuvez ou corrigez les phrases suivantes .

Prononcez .
a. La grande roue qu'on voit sur la photo est un h™tel. Distinguez les sons [s] et [f], [z] et [3].
b. Des chambres de cet h™tel , on a une vue magnifique . RŽpŽtez.
c. C'es t une installatio n provisoire . Jolie ville
d. Si on dort dan s ces chambres, on peut se sentir mal. Le musŽe est gŽnial,
e. Cet h™te l a dŽjˆ ŽtŽ install Ž ˆ Paris. Le zoo est joli,
f. L a mairie de Pari s approuve cett e installation . L'Žglise es t ouvragŽe ,
g. La mairie de Bordeau x est aussi intŽressŽe. Et sachez admire r le s salles du ch‰tea u
Aux charmantes mansarde s !
9. Discutez. Donnez votre avis sur ce projet. PrŽsentez
d'autres constructions originales si vous en connaissez .

cen t trente-neu f 13 9
 UnitŽ 9 -Le•on4 -Conna”tr e le s pouvoir s politique s

ÈTESTE Z VO S CONNAISSANCES EN POLITIQI

Associez.
1. CaractŽrise z ce s ƒtat s
a. la Belgiqu e 1. un Žtat fŽdŽra l
b. la France 2. une monarchie constitutionnell e fŽdŽral e
c. la Suisse 3. une rŽpubliqu e

Voici de s prŽsident s d e l a RŽpubliqu e fran•aise . Qu'ont-il s fai t ?

Charles de Gaulle 1. abolition de la peine de mort
ValŽry Giscar d d'Estalng 2. fondation de la Ve RŽpublique
Fran•ois Mitterran d 3. suppressio n du service militair e
Jacques Chirac 4. droi t au mariage pou r le s couples du m•m e sexe
Nicolas Sarkoz y 5. instauration de la majoritŽ ˆ 18 ans
Fran•ois Holland e 6. loi sur la protection de l'environnemen t (Greneel-Envrionnement )
3. Il s on t compt Ž pou r leu r pays . Que l es t ce pay s ?
a. LŽopol d SŽdar Sengho r 1. le Canada
b. Hassa n II 2. le SŽnŽgal
c. Pierre-Ello t Trudea u 3. la Tunisie
d. FŽli x Houphou‘t-Boign y 4. le Maroc
e. Habi b Bourguib a 5. la C™te d'Ivoir e
4. Quelle s institution s reprŽsenten t l e peupl e ?
a. en Belgiqu e 1 . le Conseil nationa l et le Conseil des ƒtats
b. en France 2 . l'AssemblŽe national e et le SŽnat
c. en Suisse 3 . la Chambre des dŽputŽs et le SŽnat

5. Commen t ce s pay s sont-il s organisŽ s ?

a. la Belgiqu e 1 . en 13 rŽgion s (et 5 outre-mer ) regroupan t 101 dŽpartement s
b. la France 2 . en 3 communautŽ s de langue et de culture et 3 rŽgions (regroupant 10 provinces
)
c. l a Suisse 3 . en 26 canton s

6. E n France , le s Žlection s suivante s son t organisŽe s pou r Žlir e qu i ?

a. prŽsidentiele s1 . les conseillers municipau x qu i Žlisent le maire
b. lŽgislative s 2 . les dŽputŽs europŽen s
c. rŽgionale s 3 . les conseillers rŽgionau x
d. europŽenne s 4 . le prŽsident de la RŽpubliqu e
e. municipale s 5 . les dŽputŽs de l'AssemblŽ e national e

7. Ele s on t e u u n r™l e dan s l'histoir e d e France . Leque l ?

a. Jeann e d'Ar c 1. lutte pou r le s droits des minoritŽ s (femmes , noirs, esclaves)
b. Marie-Antoinett e 2. redonne du courage ˆ l'armŽe du roi de France
c. Germain e Tillion 3. fait vote r un e loi sur l'interruptio n volontair e de grossesse
d. Olymp e de Gouges 4. particip e ˆ la RŽsistanc e lor s de la Seconde Guerr e mondial e
e. Simon e Veil 5. dŽfend la monarchie absolue bien qu'elle adh•re ˆ certaine s idŽes de Rousseau

27 novembre 2016 : Fran•ois Fillo n a ete designe a 67 % comm e

140 cen t quarant e candidat de droite pou r l'Žlectio n prŽsidentiel e de mai 2017.
 Conna”tr e le s pouvoir s politique s - Le•o n 4 -

¥ No
et z les bonnes rŽponse s 10. E n France, le prŽsiden t
de l a RŽpublique... .
8. Que l es t l e statu t d u QuŽbe c ?
a. dirig e le gouvernement .
a. un ƒtat indŽpendan t
b. est le chef des armŽes.
b. un e rŽgio n dotŽe d'un e grand e autonomi e
c. nomm e le Premier ministre .
c. un e provinc e du Canada
d. est Žlu pour sept ans.
9. Quel s ƒtats.. . e. prŽsid e le Conseil des ministres .
... ne font pas partie de la communaut Ž europŽenn
e? f. n e peut pa s •tre rŽŽlu.
a. l'Alemagn e c . la Turquie e . l'Irland e
b. la Norv•ge d . L'Italie
... n'utilisent pa s l'eur o comme monnaie ?
a. La Belgique c . la Pologn e e . le Portuga l
b. la Gr•ce d . le Danemark

PrŽsente r un e organisatio n
pol”t ^
1. Faites le test sous forme de concours par Žquipe.
2. PrŽsentez l'organisatio n politiqu e de votre pays :
a.Constituez des Žquipe s de six Žtudiants et donnez-
a. le type d'ƒta t (rŽpublique , monarchie , etc.) ;
vous un temps prŽcis pour faire le test (20 ˆ 30 minutes).
b. la personnalitŽ la plus important e ;
b. Chaque Žquipe fait le test en mettant les connaissance s c. l e gouvernement et ses rŽalisations ;
en commun et en cherchan t sur Internet les rŽponse s d. le s reprŽsentant s du peupl e ;
qu'ils n'ont pas trouvŽes. e. le s divisions administratives et leur s reprŽsentant s ;
c. Confronte r les rŽsultat
s des Žquipes
. f. el s principaux partis .

Comprendr e l e travai l d'un e personnalit Ž politiqu e

4. Regarde z le reportage avec le son. Trouve z
les information s suivantes :
de la communaut Ž a. sur la vie de Claudine Schmid. RŽpondez .
fran•aise 1. Qu e faisait-elle avan t d'•tr e dŽputŽ e ?
2. Un dŽputŽ s'occupe d'un e circonscriptio n (ensembl e
Notre journalist
e s'est entreten u
de Fran•ais vivant sur une portion du territoire).
N¡ 9 avec Claudine Schmid, dŽputŽe
Quelle est la circonscriptio n de Claudine Schmid ?
des Fran•ais de l'Žtranger .
3. Ë parti r de quand est-ell e entrŽ e en politiqu e ?
b. sur son emploi du temps. Quel est l'emplo i
du temps de Claudine Schmid
1. l e lundi ?
2. du mard i au j e u di ?
3. le vendredi ?
c. sur son travai l de dŽputŽe. ComplŽtez :
Dans sa circonscription , Claudine Schmid rencontr e ...
Ë l'AssemblŽe nationale , lors du travail en
commissions, elle vŽrifie.. .

3. Regardez le reportage sans le son ni les sous-titres . Notez ce que vous avez vu.
a. un e pendule suiss e f . la fa•ade de l'AssemblŽ e national e
b. un buste de Mariann e g . l'hŽmicycle de l'AssemblŽ e national e
c. u n drapeau fran•ai s h . le banc des ministre s
d. un drapeau de l'Unio n europŽenn e i . une carte de la Suisse
e. un e affiche du part i j . une assiette du Liechtenstei n
Ç Les RŽpublicains È k . une propositio n de loi
cen t quarant e e t u n 14 1
GESSE! - Projet - Participer ˆ la vie politiqu e local e

Lorsqu'elles souhaiten t rŽalise r un projet, les municipalitŽs et les rŽgions :

organisent des rŽunions de concertatio n avec les associations , les comitŽs
de quartiers , les usagers. Tout le monde peu t donner son avis lors
des consultations et des enqu•tes publiques.
Dans cette le•on , vous apprendrez ˆ dŽfendre une initiative locale ,
ˆ vous opposer ˆ un projet et ˆ faire des suggestions .

La mairi e d e Pari s a dŽcid Ž d e supprime r l a circulatio n automobil e

sur l a riv e droit e d e l a Sein e e t d'amŽnage r l a berge .
Etes-vous favorabl e ˆ cett e initiativ e ?
¥ J'approuv e totalemen t cett e dŽcisio n d e l a municipalitŽ . El e limiter a l e nombr e
de voiture s a u cÏu r d e Paris . I l y aur a moin s d e pollution . - olLi u
¥ J e trouv e qu e l a mari e d e Pari s a bei n fati . Le s berge s d e l a Seni e e rndue s
aux pŽ i ton s : c'es t un e excellent ed i Že . Da ' utan t que'el s figuren t a u pam rti oni e
mondia l d e l'UNESCO . - M C Alfre d
¥ Je suis pou r ˆ 10 0 %. D'autan t qu'ele s seron t amŽnagŽe s pou r le s promeneur s e t
les cycliste s ave c de s arbres , de s cafŽs , de s aire s d e sport s et de Áeux . - Nom r an7 5
¥ J e dŽsapprouv e cet e dŽcision . L a circulatio n ser a reportŽ e su r d'autre s voei s
et cel a v a provoque r de s embouteilage s e t donc , davantag e d e poulo
tin .O n
n'aurai t pa s d ž fair e cela . - Roberto
¥ J e m'Žl•v e contr e c e projet . Da'e liurs , pulseiur s sondage s on t montr Ž qu e el s
Parisiens Žtaien t contre . - D ni a d u 18*
¥ J'habit e l a banlieu e oues t e t j e travaill e gar e d e Lyon . Je vai s metr e un e heur e
de plu s pou r alle r a u bureau . Je n e sui s pa s favorabl e ˆ c e projet . - Juj u

1 DŽfendez un e initiative .
1. Lisez les trois premiers commentaires du forum
ci-dessus. Relevez :
a. le s expressions qu i exprimen t le s opinions
Le vote de s Žtranger s au x Žlection s locale s
encor e repouss Ž
Le gnm
oeuvrene
majorit Ž de s deux-tier
nitarc t d e n e ap siova
s pou r fari e adopte
r la
r la loi
des participant s ; donnan t l e droi t d e vot e au x Žlection s locale s au x
b. leur s arguments. Žtranger s rŽsidan t e n Franc e e t n'appartenan t pa s
ˆ l a Communaut Ž europŽenne . Rappelon s qu e le s
2. Lisez l'article ci-contre . EuropŽen s on t c e droi t depui s 1998 . E n efet , la
a. Que l est le projet du gouvernement ? moiti Ž de s Fran•ai s n' y son t pa s favorables . Il s on t
b. Quels sont les argument s de ceux qui y sont opposŽ
s? peu r qu e de s groupe sd e
3. Travaillez en petit groupe . Recherchez pression s communautaire s
des argument s en faveur du droit de vote influencen tel noissicŽd s
des Žtranger s rŽsidant en France. locale s e t porten tnetitat e
aux valeur s e t ˆ idl'enti Ž
4. RŽdigez une dŽfense du droit de vote de la France (la•citŽ , Žgalit Ž
aux Žtrangers.

2
des sexes , etc.) . Pou r eux ,
seul s el s membre sd el a
Opposez-vous ˆ un projet. Communaut Ž europŽenn e
qui partagen t ce s valeur s
5. Lisez les trois derniers commentaire s du forum
.
peuven
epici ttrap rua x
Relevez :
dŽcision s politiques .
a. le s expressions qu i exprimen t le s opinions
des Ç participant sÈ ;
b. leur s arguments .

-deux¥
 Participe r ˆ l a vi e politiqu e local e - Proje t - 0

PARIS VALIDE LES TOURS DU O DE JEAN NOUVE L

L emperi
le proej
s d eruiroctns
t d e deu exublnenrri
e uop

prŽv u e n 202 0 dan s l e 13 e a Žt Ž jardi n e t de s terrasse

r un e vu e panm
s un auditorium
orqui e us r siPra
, de s commerces , u n
s vŽgŽtalisŽes
,

.
lisible È .rgM la Žel euqrm
majoritairemen t nŽgative s formulŽe
par
nei al r evsi r e is td r auu q
saer s
s
r
dŽlivr Ž le 22 septembre . nus
eiarved rt t• e e nrtuo eel s Bruneseau ,oles n el s eposbanlsr s
SituŽe s dan s l e 13 e arrondissemen t premier s e n Franc e ˆ bŽnŽficie r d u r d'associations
i a s s i ,ml m oa c e
deelat aipac , e rnudrob e d e label cnellecxe'd eWL
E LW (L
E L enqu•tricr ialC-eei rM
a hca tesuE e
la nSie e e t de s evoi sseŽrref , l a Buildin g Standard) . ander u u n iva s balvorf eˆ l a
premi•r e tou r ofri a 3 9 Žtage s su r Evoquan t ce s otur sqsueiym
sratŽ , demand e d e permi s d e consrturie .
180 m•tre s e t l a seconde , 2 7 Žtage s Jean Nouvel , qu i a dŽj ˆsiŽarl Ž ˆ Ç Le projet d e constructio n de s tour s
sur 12 2 m•tres . L a destinatio n d e Paris utitsnI' l td um dno ebara , Duo soumi s ˆ enqu•t em app'ar” t
ces immeuble s d e grand e hauetu r oi la
tadnoF e i tnraC ruop ra r' l t comple t e t bie n masrit” Ž dan s se s
est mixt e : d'une par t 9 6 10 0 m 2 d e contemporain , l e musŽ e d u auq i diffŽrentst cepsa s e tctam pi sÈ ,
bureaux , d e la' utre , su r 1 2 00 0 m 2, Branly e t l am erahinolPih ,lrap e rŽsume-t-elle .
un ehl™t , u n earsutarn t ba r vae c d'un e Ç compositio nualerctchari e FrŽdŽri c Edelmann , Le Monde, 23/09/2015 .

6. Lisez l'articl e ci-dessus .

a. RŽsume z le projet en une phrase.
b. PrŽsente z l'auteu r d u projet en une phrase.
c. Qu e pensez-vous de la dŽcision de la commissair e
enqu•trice ?
7. En p e t ti groupe , recherchez des argument s
contre le projet .
8. Postez un commentaire sur le site du journal
pour exprime r votr e opposition .

3 Faites de s suggestions .
9. Lisez l'articl e ci-dessous .
a. De quelle initiativ e s'agit-i l ?
b. Commen t est nŽe cette initiativ e ?
10. Travaille z en petit groupe . Recherchez une
idŽe originale pour Žviter un dŽsagrŽmen t dan s
votre ville (voitur e garŽe sur les t r o t t o i r ,spiŽto n
c. Que l est son intŽr•t ? qui traverse en dehors des passages, chiens
Trouvez un t i t re pou r cet article. qui salissent les t r o t t o i r ,setc.).

Plu
etnetsta'd snad sel sueil cxi lbup s Prototype s louŽ s pendan t u n a n pa r
passŽe s ˆ regarde r e nai'l r o u s a pag e la municipalit Ž gernoboseli , Ç ce s
Faceboo k su r so n smartphone . Plac e ˆ la borne s dŽlivrent gratuitement et ˆ la
cultur e ! Depuis quelque s jours , Grenobl e demand e un ticke t papier sur leque l
expŽriment rueeetdubi r ts id c i l bsup s l'utilisateu r peu t lir e des nouvelles ,
d'histoiresetsruoc , un erm •eirp enad s des B D couetr s o u de s pm o•e s I
l'Žditio n e n France , selo n so n concepteur . que ol' n retrouv e auss i su r notr e
ŽdÇi 'L euon sse utnev naeved tu n plateform e communautair e (ndl r : J
distributeu r d e bera s Žechatocl se td e tensite
retni o i t ac i l p,pa nuop r
boisson s e t o nes's t di t oqu' niarruop t smartphones...)t t. eCr • i n reed e
faire l a m•m e chos e ave c d e la litŽratur e met e n avan t 5 00 0 auetur se t
populair e d e bonn e quatil Ž pou r ocupe r compt e dŽj ˆ 14 0 00 0 abonnŽ sÈ,
de petit s temp s mort s È , a dŽclar Ž lund i ˆ a-t-il ajoutŽ .
l'AFP hpotsiC
rh edueibiS uetadno,foc r AFP, 13/10/2015 .
et prŽsiden t d e Shor t Edition , un e start-u p
d'Žditio n communautair e isŽroise .
 EEEaa- outils

CONSTRUIR E UN E ARGUMENTATIO N
¥ PrŽsente r des argument s contradictoires dans une m•me phrase
- bie n que + verbe au subjonctif :
Bien qu'on ait votŽ des lois sur la paritŽ, il y a des inŽgalitŽs entre les hommes et les femmes.
- malgr Ž + nom - en dŽpit de + nom :
MalgrŽ certains progr•s, les t‰ches domestiques ne sont pas totalement partagŽes entre les hommes et les femmes.
- avoi r beau + verbe ˆ l'indicatif:
Les hommes ont beau dire qu'ils font la cuisine et la vaisselle, ce sont presque toujours les femmes qui font la lessive
et le repassage.
- m•m e si + verbe ˆ l'indicati f:
Afame si les partis politiques revendiquent la paritŽ, il y a trop peu de femmes Žlues.
- quoiqu e + verbe au subjoncti f est utilis Ž comm e Ç bien que È mais introdui t un e opposition plut™ t en fin de phrase
ou au dŽbut de la phrases suivante.
Aucune femme n'a ŽtŽ Žlue prŽsidente de la RŽpublique en France quoique SŽgol•ne Royal ait failli l'•tre en 2007.
¥ Quand m•me peut introduir e une contradiction dan s une m•me phras e ou dans une phras e sŽparŽe.
On sait que l'insecticide B2X est nocif mais il est quand m•me en vente.
On sait que l'insecticide B2X est nocif. On le vend quand m•me.
¥ Introduir e une objection dans un raisonnemen t
- Certe s (Il est vrai que... - I l est certain que...) introduisen t de s arguments contraire s ˆ ce qui va suivre.
Certes, les immigrŽs ont des difficultŽs ˆ s'intŽgrer mais ils sont accompagnŽs par des associations.
- Or introduit un argument contrair e ˆ ce qui prŽc•d e et qui va modifier la conclusion
Cet Žtudiant Žtranger dit qu'il a des difficultŽs pour apprendre le fran•ais. Or, ses amis l'ont tr•s bien appris.
Il doit donc faire des efforts.
NB : Ç Or È peut auss i introduire un ŽvŽnement qu i modifi e la suite attendue .
Nous avions prŽvu de faire une randonnŽe hier. Or, il a plu toute la journŽe. Nous l'avons donc annulŽe.
- I l n'en reste pas moins que... - Encor e que... permettent de conclure en faisant un e rŽserve.
Les immigrŽs sont attirŽs par l'Europe. Il n'en reste pas moins que certains sont dŽ•us en arrivant.
Beaucoup d'immigrŽs ne trouvent pas de travail. Encore que ceux qui ont une formation rŽussissent tr•s bien.

EXPRIMER DE S QUANTITE S INDEFINIE S

IndŽfinis employŽs pour Il prend un peu de repos. Il en prend un peu .

des quantitŽs non comptable
s J'ai peu de temps. J'en ai peu .
(indiffŽrenciŽes) Elle a beaucoup d'argent . Elle en a beaucoup .
Il fait tou t le travail
. Il a tout fait .

IndŽfinis employŽs pour
des quantitŽs comptables
(diffŽrenciŽes)
¥ Il invite peu d'amis... certains amis... ¥ Il en invite peu , certain(e)s , quelques-uns ,
plusieurs amis... la plupart de ses amis.. . plusieurs, beaucoup, la plupart.
tous ses amis. ¥ Il invite certain s d'entre eux (elles),
Aucun(e) coll•gu e n'a Žt Ž ÁnvitŽ(e). quelques-une s d'entre elles,...
¥ Pe u d'amis, certain s amis, quelques amis ... ¥ Peu d'entr e eux, certaine s d'entre elles ...
sont venus. sont venu(e)s .
Il n'a invit Ž aucun(e) coll•gue . ¥ Il n'en a invitŽ aucun (e) - aucun(e ) d'entr e
eux (elles) .
¥ Aucun(e ) n'est venu(e).

IndŽfinis qui n'expriment pas ¥ Il a envoyŽ une Invitation ˆ chaqu e ami(e). ¥ Il a envoyŽ une invitation ˆ chacun (chacune)
la quantitŽ ¥ Il a pris n'import e quel traiteur. d'entre eux (elles).
¥ Il a pris n'importe lequel.

M ^ w ^- ¥ i g

144 cen t quarante-quatr e

CARACTERJ ^
Elle permet de caractŽriser un nom en rassemblant plusieur s information s en une seule phrase.
La tour Eiffel a ŽtŽ imaginŽe par l'ingŽnieur Gustave Eiffel. Elle a ŽtŽ construite pour l'exposition universelle de 1889.
C'est un des monuments les plus visitŽs de Paris.
-* ImaginŽe par l'ingŽnieur Gustave Eiffel et construite pour l'exposition universelle de 1889, la tour Eiffel est un
des monuments les plus visitŽs de Paris.
¥ La propositio n participe prŽsent
Elle apporte une informatio n ˆ propos d'un no m ou d'un verbe . Elle rassemble plusieur s information s en une seule
phrase.
Le prŽfet du dŽpartement reprŽsentant le gouvernement a prŽsidŽ la cŽrŽmonie du 11 novembre.
Trois ministres ayant dŽmissionnes, le Premier ministre proc•de ˆ un remaniement ministŽriel.
Ayant pris connaissance des derniers sondages, le PrŽsident a dŽcidŽ de ne pas se reprŽsenter.
NB : Le sujet du verbe de la propositio
n participe peut •tre diffŽrent de celui de la propositio
n principale
.

APPR ^
¥ouver J'approuve cette dŽcision. - Je suis pour. - C'est une excellente idŽe. - Je trouve que cette dŽcision est
bonne. - Le ministre a bien fait de prendre cette dŽcision.
¥ouver Je dŽsapprouve ce projet. - Je suis contre. - Je m'Žl•ve contre ce projet. - Je ne suis pas favorable
ˆ ce projet. - Je ne suis pas en faveur de ce projet.
Je ne trouve pas (je ne pense pas... Je ne crois pas...) que cette dŽcision soit bonne, (subjoncti f apr• s les verbes
d'opinion ˆ la forme nŽgative )
Je sugg•re une autre idŽe. - Je sugg•re que le projet soit modifiŽ. - On pourrait... - On devrait... -
Il faudrait...

Le vocabulair e de la politique a ŽtŽ vu page 33.

associativ e : une association - u n comitŽ - u n groupe - u n club - un e amicale - un cercle - un e fŽdŽratio n
le prŽsident de l'association , le bureau , les membres de l'association , adhŽre r ˆ une associatio n
; s e syndiquer - u n syndicaliste (u n militant ) - un e rŽunion syndicale - l'actio n syndical e -
un mouvement socia l - un conflit socia l (contester , revendiquer ) - un e manifestatio n - fair e gr•ve - u n blocag e
¥ l'actio n politiqu e :
-È instaurer un rŽgime parlementair e - fonde r un parti - mettr e en place une nouvelle politiqu e - s'ataque r
au probl•me du ch™mag e
¥=È mettr e en oeuvre une politiqu e Žconomiqu e - prendr e des mesures pour favorise r la crŽation d'entreprise s
-È supprimer de s avantages - aboli r la peine de mort - abroge r un e loi - fair e table ras e de la politique du prŽcŽden t
gouvernement - reveni r sur certaines mesure s

PARLER D E L'IMMIGRATIO N
¥ un immigrŽ - immigre r - u n migran t
Žmigrer vers un pays Žtranger (u n ŽmigrŽ ) - s'expatrie r (u n expatriŽ )
¥ s'intŽgre r - s'adapte r ˆ une nouvelle vie - s'habituer ˆ de nouveau x horaire s se faire ˆ (Je n'arrive pas ˆ me faire
ˆ la nourriture.)
une habitude - u n mode de vie - un e fa•on (un e mani•re) de vivre - un e coutume - un e traditio n se comporte r
de mani•re diffŽrent e - Ces Žtrangers ont une culture de l'accueil et du partage que j'apprŽcie.
¥ accepter / rejete r un Žtranger - •tr e xŽnophob e (l a xŽnophobie ) - •tr e racist e (le racisme )

cen t quarante-cin q 14 5
 1. CONSTRUIRE UNE ARGUMENTATIO N 4. DECRIRE UNE REALISATIO N LOCAL E
Regroupez les phrases en n'utilisan t les expression
s
suivantes qu'une seule fois :
bien que - malgrŽ - avoir beau - mais - quand m•me - Mandelieu , le s camŽra s
cependant de surveillanc e sermonnen t
Un populiste les passant s
a. Il n'a pas de programme . Il se prŽsente.
b. Il n'a aucu n soutien chez le s dŽputŽs. Il sŽduit
les gens. B ig heB
otr r se touttpra
la-Napoule n,ad semi t sei rlM
municipalit Ž a , e nteffe
a- sesplA
p,iuqŽ
,mm• e ˆ ueiM

Ž es s m
ledna

acarŽ
.L a
sd e
-

c. I l a un langage simpl e et direct . Il impressionn e

les Žlecteurs.
d. Il n'est pas sympathique. Son dynamisme fascine.
e. Il n'a jamais ŽtŽ Žlu. On lui fait confiance .
UTILISER LES PROPOSITION
S PARTICIPES
Regroupez les information s en une seule phrase.
Charles de Gaulle
a. Charle s de Gaulle est nŽ en 1890 ˆ Lille. Il a ŽtŽ
ŽlevŽ dans une famille qui cultivai t la grandeu r
nationale et le service de l'ƒtat. Il choisit de faire
une carri•re militaire .
b. Il particip e ˆ la Premi•re Guerre mondiale .
Il est bless Ž et fai t prisonnier .
c.em
lA
ag
lLn
' e prŽpar e une
nouvelle guerre . De Gaulle tent e
de convaincre ses supŽrieurs
de modernise r l'armŽ e fran•aise.
d. E n 1940, l'armŽe fran•aise
a capitulŽ. De Gaulle quitt e
la France pou r Londres .
e. L a France est occupŽe.
De Gaulle organise la rŽsistance
depuis Londres . Il s'impos e
comme le reprŽsentan t
de la France Libre.
vidŽosurveillanc e d e haut-parleurs . Ainsi , l a polic e
municipal e peu t interpelle r le s Mandolocien s qu i n e
respecten t pa s certaine s r•gle s d e l a ville , comm e s e
garer correctemen t o u encor e ramasse r le s dŽjection s
de so n chein . Ç Madame , ci i l a polic e municipale .
Vous n e pouve z pa s reste r garŽ e ˆ cett e place , sino n
nou sonlla s vou sersibvaler . È Apr• s c e pem rei r
avertissement , s i la personn e refus e d'obtempŽrer ,la
police mterviendra , ave c un e amend e ˆ la clŽ . Pour l a
mairie , il s'agit lˆ de lutte r contre la petite dŽlinquance ,
qui a doubl Ž e n u n a n a u sei n d e la commune . A u
total, 10 camŽra s parlante s on t dŽj ˆ Žt Ž installŽe s (su r
les 123 qui quadrillen t la ville ) derri•r e lesquelle s troi s
opŽratrice s se relaient au sei n du centr e de supervisio n
situŽ dan s les locaux d e l'h™te l d e police .
www.lepoint.fr, 29/03/2016 .
Lisez l'article ci-dessus
et complŽtez la fiche d'informations.
a. Typ e d'Installation :.. .
b. RŽalisŽ e par :.. .
c. Lie u :...
d. Bu t :.. .
e. Nombr e :.. .
f. Pe
so
rnne l nŽcessair e :.. .

5= COMPRENDRE DES AVIS

Ecoutez le micro trottoir. Des habitant
s
O d e Mandelieu donnent leur avis sur les camŽra
s
EXPRIMER DE S QUANTITES INDEFINIE S N¡6 2
parlantes. ComplŽtez le tableau.
Un dŽput Ž a organis Ž une rŽunio n de campagne L'intervenant est-i l
Žlectorale. Faites le bilan de la rŽunion en rempla•an
t pour (P) ou contre (C) de'Cintervena
les nombres par des pronom s indŽfinis .
Ç Le dŽputŽ avait invitŽ 300 personnes. La plupart... È

Personnes invitŽe s 300 6. DONNER SO N AVIS

Participants : 260
Personnes excusŽes : 40
Personnes ayant apport Ž un soutien financie r : 200
Personnes ayant pos Ž des questions : 3
Personnes ayant critiqu Ž le programme : 0
Faites le compte-rendu du micro-trottoi r et donnez
votre opinion.
Ç Les habitants de Mandelieu ont ŽtŽ interrogŽs ˆ propos
des nouvelles camŽras de vidŽosurveillance. Certains y
sont favorables... È

14 6 cen t quarante-si x
Elle perme t de caractŽriser un nom en rassemblant plusieur s information s en une seule phrase.
La tour Eiffel a ŽtŽ imaginŽe par l'ingŽnieur Gustave Eiffel. Elle a ŽtŽ construite pour l'exposition universelle de 1889.
C'est un des monuments les plus visitŽs de Paris.
-* ImaginŽe par l'ingŽnieur Gustave Eiffel et construite pour l'exposition universelle de 1889, la tour Eiffel est un
des monuments les plus visitŽs de Paris.
¥ La propositio n participe prŽsent
Elle apporte une information ˆ propos d'un no m ou d'un verbe . Elle rassemble plusieur s information s en une seule
phrase.
Àe prŽfet du dŽpartement reprŽsentant le gouvernement a prŽsidŽ la cŽrŽmonie du 11 novembre.
Trois ministres ayant dŽmissionnes, le Premier ministre proc•de ˆ un remaniement ministŽriel.
Ayant pris connaissance des derniers sondages, le PrŽsident a dŽcidŽ de ne pas se reprŽsenter.
NB : Le sujet du verbe de la propositio
n participe peut •tre diffŽrent de celui de la propositio
n principale
.

)rouver : J'approuve cette dŽcision. - Je suis pour. - C'est une excellente idŽe. - Je trouve que cette dŽcision est
bonne. - Le ministre a bien fait de prendre cette dŽcision.
Èuver Je dŽsapprouve ce projet. - Je suis contre. - Je m'Žl•ve contre ce projet. - Je ne suis pas favorable
ˆ ce projet. - Je ne suis pas en faveur de ce projet.
Je ne trouve pas (je ne pense pas... Je ne crois pas...) que cette dŽcision soit bonne, (subjoncti f apr• s les verbes
d'opinion ˆ la forme nŽgative )
jŽrer Je sugg•re une autre idŽe. - Je sugg•re que le projet soit modifiŽ. - On pourrait... - On devrait... -
Il faudrait...

Le vocabulair e de la politique a ŽtŽ vu page 33.

ociative : une association - u n comitŽ - u n groupe - u n club - un e amicale - u n cercle - un e fŽdŽration
le prŽsident de l'association, le bureau, les membres de l'association , adhŽrer ˆ une association
se syndiquer - u n syndicaliste (u n militant ) - un e rŽunio n syndicale - l'actio n syndical e -
un mouvement socia l - u n conflit socia l (contester , revendiquer ) - un e manifestatio n - fair e gr•ve - u n blocag e
¥ l'actio n politiqu e :
-È instaurer un rŽgime parlementair e - fonde r un parti - mettr e en place une nouvelle politiqu e - s'ataque r
au probl•me du ch™mag e
-È mettre en Ïuvre une politiqu e Žconomiqu e - prendr e des mesures pour favorise r la crŽation d'entreprise s
-¥ supprime r de s avantages - aboli r la peine de mort - abroge r un e loi - fair e table ras e de la politiqu e du prŽcŽden t
gouvernement - reveni r sur certaine s mesure s

PARLER D E L'IMMIGRATIO N
¥ un immigrŽ - immigre r - u n migran t
Žmigrer vers un pays Žtranger (u n ŽmigrŽ ) - s'expatrie r (u n expatriŽ )
¥ s'intŽgre r - s'adapte r ˆ une nouvelle vie - s'habitue r ˆ de nouveau x horaire s - se faire ˆ (Je n'arrive pas ˆ me faire
ˆ la nourriture.)
une habitude - un mode de vie - un e fa•on (un e mani•re) de vivre - un e coutume - un e tradition - se comporter
de mani•re diffŽrent e - Ces Žtrangers ont une culture de l'accueil et du partage que j'apprŽcie.
¥ accepter / rejete r un Žtranger - •tr e xŽnophob e (l a xŽnophobie ) - •tr e racist e (l e racisme )

cen t quarante-cin q 14 5
 UnitŽ 9 Bilan

CONSTRUIRE UNE ARGUMENTATIO N 4. DECRIRE UNE REALISATIO N LOCAL E

Regroupez les phrases en n'utilisan
t les expression
s
suivantes qu'une seule fois :
bien que - malgrŽ - avoir beau - mais - quand m•me - Mandelieu , le s camŽra s
cependant de surveillanc e sermonnen t
Un populiste les passant s
a. Il n'a pas de programme . Il se prŽsente.
b. Il n'a aucu n soutien chez les dŽputŽs. Il sŽduit
les gens. B ig heBotr r se t ouptar
la-Napoule n,ad sm
municipalit Ž a , e nteffe
e i tsei lrM
a- sesplA
,piuqŽ
, mm• e ˆ ueiM

Ž es s cam
ledna

aŽr
.L a
sd e
-

c. I l a un langage simple et direct . Il Impressionn e

les Žlecteurs.
d. Il n'est pas sympathique. Son dynamisme fascine.
e. Il n'a jamais ŽtŽ Žlu. On lui fait confiance .
UTILISER LES PROPOSITION
S PARTICIPES
Regroupez les information s en une seule phrase.
Charles de Gaulle
a. Charle s de Gaulle est nŽ en 1890 ˆ Lille. Il a ŽtŽ
ŽlevŽ dans une famille qui cultivai t la grandeur
nationale et le service de l'ƒtat. Il choisit de faire
une carri•re militaire .
b. Il participe ˆ la Premi•re Guerr e mondiale.
Il est bless Ž et fait prisonnier .
H^HIH^B^ Hc e -la
m g
nA
lL
' e prŽpar e une
nouvelle guerre . De Gaulle tente
! d e convaincre ses supŽrieurs
de moderniser l'armŽ e fran•aise.
d. E n 1940, l'armŽe fran•aise
a capitulŽ. De Gaulle quitt e
la France pour Londres .
e. L a France est occupŽe.
De Gaulle organise la rŽsistance
depuis Londres . Il s'impos e
comme le reprŽsentan t
de la France Libre.
videosurveillanc e d e haut-parleurs . Ainsi , la pocil e
municipal e peu t interpelle r le s Mandoloden s qu i n e
respecten t pa s certaine s r•gle s d e l a ville , comm e s e
garer correctemen t o u encor e ramasse r le s dŽjection s
de so n chein . Ç Madame , ci i l a polic e muncipael .
Vous n e pouve z pa s reste r garŽ e ˆ cett e place , sino n
nou sonlla s vou sersibvaler . È Apr• s c e pem rei r
avertissement , s i la personn e refus e d'obtempŽrer ,la
police interviendra , ave c un e amend e ˆ la clŽ . Pour la
mairie , il s'agit lˆ de lutter contr e la petite dŽlinquance ,
qui a doubl Ž e n u n a n a u sei n d e l a commune . A u
total, 10 camŽra s parlante s on t dŽj ˆ Žt Ž installŽe s (seu -
les 123 qui quadrillen t la ville) derri•r e lesquelle s troi s
opŽratrice s se relaient au sei n du centr e de supervisio n
situŽ dan s les locaux de l'h™te l d e police .
www.lepoint.fr
, 29/03/2016 .
Lisez l'article ci-dessus
et complŽtez la fiche d'informations .
a. Typ e d'installation :.. .
b. RŽalisŽ e par :.. .
c. Lie u :...
d. Bu t :.. .
e. Nombr e :.. .
f. Pe
so
rnne l nŽcessair e :.. .

5, COMPRENDRE DES AVIS

Ecoutez le micro trottoir. Des habitant
s
¥ *© d e Mandelieu donnent leur avis sur les camŽra
s
EXPRIMER DE S QUANTITƒS INDƒFINIE S N¡6 2
parlantes. ComplŽte z le tableau.
Un dŽputŽ a organis Ž une rŽunio n de campagne
Žlectorale. Faites le bilan de la rŽunion en rempla•an
t
les nombre s par des pronoms indŽfinis . 1 p
Ç Le dŽputŽ avait invitŽ 300 personnes. La plupart... È

Personnes invitŽe s : 300 6. DONNER SON AVIS

Participants : 260
Personnes excusŽe s : 40
Personnes ayan t apport Ž un soutien financie r : 200
Personnes ayant pos Ž des questions : 3
Personnes ayant critiqu Ž le programme : 0
Faites le compte-rendu du micro-trottoi r et donnez
votre opinion.
Ç Les habitants de Mandelieu ont ŽtŽ interrogŽs ˆ propos
des nouvelles camŽras de videosurveillance. Certains y
sont favorables... È

146 cen t quarante-si x

 Index des points de grammair e

¥ Les dŽterminant s ¥ Le raisonnemen t et les relations logiques

les articles dŽfinis, indŽfinis, partitifs : p. 149 le but : p. 89
les adjectifs dŽmonstratif s : p. 149 la cause : p. 88
les adjectifs possessifs : p. 150 la comparaison : p. 130, p. 151
les adjectifs indŽfinis : p. 144 la concession : p. 144
la condition : p. 130
¥ Les pronoms la consŽquence : p. 88
les pronom s personnel s : p. 150 l'oppositio n : p. 89, p. 144
les pronom s dŽmonstratifs : p. 149 la restriction : p. 130
les pronom s possessifs : p. 150
les pronom s indŽfinis : p. 144 ¥ L'interrogatio n et la nŽgation
l'interrogatio n : p. 46, p. 153
¥ La caractŽrisatio n la nŽgation : p. 152
l'adjectif qualificati f : p. 151
l'adverbe : p. 47, p. 151 ¥ Le discours rapportŽ : p. 75
le participe prŽsent : p. 47
les propositions relatives : p. 102 s passive p . 116, p. 117
¥ Les construction
la proposition participe passŽ : p. 145
la proposition participe prŽsent : p. 145 ¥ L'expressio n des opinions et des sentiments
l'apprŽciatio n : p. 130, p. 151
¥ Les temps verbaux la confiance et la mŽfiance : p. 33
le prŽsent de l'indicatif : p. 154 le doute ou la certitude : p. 32
le passŽ composŽ : p. 74, p. 154 la peur et le courage : p. 47
l'imparfai t : p. 74, p. 15 4 la possibilitŽ : p. 32
le plus-que-parfai t : p. 50, p. 74, p. 15 4 l'opinio n : p. 33
le futur : p. 46, p. 154 les sentiment s : p. 75
le futur antŽrieur : p. 46, p. 154
le conditionnel prŽsent : p. 32, p. 154
le conditionne l passŽ : p. 74, p. 154
le subjoncti f pass Ž : p. 60, p. 154
l'impŽrati f : p. 154

¥ L'expressio n du temps
l'antŽriorit Ž : p. 60, p. 116
la postŽrioritŽ : p. 116
la simultanŽit Ž : p. 116
le moment : p. 46, 74
la durŽe : p. 46,152
le dŽroulemen t : p. 152
la frŽquenc e : p. 152

14 8 cen t quarante-hui t
 Gra m

On trouvera ci-dessou s le s points de grammaire dŽveloppŽ s dan s les niveaux Al et A2 de Tendances ains i que des renvoi s
aux point s abordŽ s dan s Tendances Bl.

NOMMER LE S PERSONNE S ET LES CHOSE S

///////////xs////////s//s///^^^

les article
s indŽfinis
un une des
Pour nomme r le s personnes et les choses
Je voudrais un dictionnaire. Voici une banque. J'ai des amis .
en gŽnŽral
les articles dŽfinis le
la
¥ Pou r nomme r : Je voudrais le dictionnaire
Voici la banque BNP. les
- de s personne s prŽcise s ou uniques fran•ais/anglais.
la voiture de Paul - le soleil J'ai invitŽ les amis de Paul.
1' (devant voyell e ou Ç h È)
- de s qualitŽs ou des domaines
le courage - les sciences Nous arrivons ˆ l'h™tel de la Gare
¥ Pou r gŽnŽralise r Les articles dŽfini s Ç le È et Ç les È se combinent ave c les prŽpositions Ç ˆ È et Ç de È.
Les amis de mes amis sont mes amis. ˆ + le^au ˆ+les-> aux II va au cinŽma.
de + le-* du de + les -* des II vient des ƒtats-Unis.
les articles partitifs
Pour nomme r :
¥ un e partie d'u n ensembl e du delˆ
J'ai pris du g‰teau. Il boit du thŽ. // est tombŽ de la neige.
¥ un ensemble indiffŽrenci Ž
// fait du vent.

MONTRER

ce
Je voudrais ce tee-shirt. cette ces
cet (devan t voyell e et Ç h È) J'ai choisi cette robe. Je mets ces chaussures pour randonner.
Je loge dans cet h™tel.

2 ê E S orono”Ti s dŽmon^tf’’tif s

ou d'une propositio n relative

masculin singulier celui de Marie
celui-ci celui-lˆ
Quel foulard tu prŽf•res ? celui qui est rouge
fŽminin singulier celle ˆ rayures
celle-ci celle-lˆ
Quelle robe tu mets ? celle que j'ai achetŽe hier
masculin pluriel ceux en laine
ceux-ci ceux-lˆ
Quels pulls tu prends ? ceux qui tiennent chau d
fŽminin pluriel celles pour l'ŽtŽ
celles-ci celles-lˆ
Quelles chemises tu emportes ? celles qui sont ˆ manches courte s
neutre
ceci
Qu'est-ce je mets pour le mariage cela - •a Mets ce que tu veux , ce qui te pla”t.
de Paul ?

3. Les a d j e c tsi fet les pronoms interrogatifs

Tu aimes le cinŽma ? Quel est le dernier film que tu as vu ? Lequel tu as prŽfŽrŽ ?
Il y a de bonnes pi•ces de thŽ‰tre en ce moment. Quelle pi•ce tu prŽf•res ? Laquelle tu veux voir ?
Tu as lu des livres ? Lesquels ? Quels auteur tu aimes?
Tu as ŽcoutŽ des chansons ? Lesquelles ? Quel chanteur tu aimes ?
Quelles chansons tu aimes ?

cen t quarante-neu f 14 9
 EXPRIMER LA
' PPARTENANC E
1. Le complŽmen t de nom
C'est le manteau de MŽlanie.
2. La forme Ç •tre ˆ ¥ moi , toi, lui/elle, nous, vous, e u x / e l lseÈ (uniquement pou r l'appartenanc e ˆ des personnes )
Cette voiture est ˆ Pierre ? - Oui, elle est ˆ lui.
3. Les adjectif
s et les pronoms possessifs

ˆ moi mon livre ma voiture mes stylos mes clŽs

le mien la mienne les miens les mienne
s
ˆ toi ton fr•re ta sÏur tes cousins tes cousines
le tien la tienne les tiens les tienne
s
ˆ l u i /ˆ ell e son am i sa copine ses amis ses copines
le sien la sienne les siens les siennes
ˆ nous notre appartemen t notre voiture nos amis nos copines
le n™tre la n™tre les n™tres les n™tres
ˆ vous votre jardin votre maiso n vos arbres vos fleurs
le v™tre la v™tre les v™tre
s les v™tres
ˆ e u x /ˆ elle s leur appartemen t leur voitur e leurs fils leurs filles
le leur la leur les leurs les leurs
1. Quand le nom fŽminin commenc e par une voyelle, on utilis e l'adjecti f masculi n : mon amie - son idŽe.

possŽder - apparteni r - •tr e propriŽtair e de

Pierre poss•de un appartement. - L'appartement du 3e Žtage appartient ˆ Pierre. - Pierre est propriŽtaire d'un appartement.

EXPRIMER UNE QUANTITƒ INDƒFINIE

Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 9

REMPLACER UN NOM
1. Les pronom
s qui reprŽsentent les personne
s

me te le/la/ T nous vous les

Le nom remplacŽ est un complŽmen t direct
Le pronom se place avant le verbe. Tu as vu ValŽrie et Fran•ois ? -Je les ai vus.

Le nom remplacŽ est un complŽmen t indirec t me te lui nous vous leur

introduit par Ç ˆ È Tu as parlŽ ˆ Margot ? - Je lui ai parlŽ.
Le pronom se place avant le verbe.

Le nom remplacŽ est un complŽmen t indirec t moi toi lui/elle nous vous eux/elles
introduit par une autre prŽpositio n Vous avez parlŽ de Louise ? - Nous avons parlŽ d'elle.
Le pronom se place apr•s le verbe. Tu t'es promenŽ avec Louis ? -Jeme suis promenŽ avec lui.

2. Les pronom
s qui reprŽsentent le s chose
s ou les idŽes
Le nom remplacŽ est un complŽmen t direct le (1) - la (1') - les
Le pronom se place avant le verbe . Tu connais Lise ? - Je la connais.
Le nom remplacŽ est un complŽmen t indirec t introdui t par Ç ˆ È y
Le pronom se place avant le verbe. Vous avez rŽflŽchi au probl•me ? - J'y ai rŽflŽchi.
Le nom remplacŽ est un complŽmen t indirec t introduit par Ç de È en
Le pronom se place avant le verbe. Tu as besoin de mon aide ? - J'en ai besoin.
Le nom remplacŽ est un complŽmen t indirec t introdui t par une
ceci - cel a (•a)
autre prŽposition
Tu as oubliŽ •a.
Le pronom se place apr•s le verbe.

15 0 cen t cinquant e
CARACTƒRISER UNE PERSONNE OU UNE CHOSE

¥ Il se place en gŽnŽral, apr•s le nom : un film fantastique.

¥ Quelque s adjectif s court s et tr•s frŽquent s se placent souven t avan t le nom : beau (belle) - bon - grand - petit - vieux -
jeune -joli
un beau bouquet - un bon repas - un grand restaurant - un e petite maiso n
2. La constructio n avec prŽposition
Elle perme t d'exprime r :
¥ l'origine , la propriŽtŽ : un tableau de Renoir - la maison de madame Dumas
¥ la mati•re : un pull de (en) laine
¥ la fonction : une cuill•re ˆ cafŽ - une machine ˆ laver
3. La proposition relative
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 6

CAJLA^ ^ t

1. Les adverbes de mani•re

¥ Plac e de l'adverb e
L'adverbe qu i caractŽris e un adjectif ou un autre adverb e se place devan t ce mot : // est tr•s courageux.
L'adverbe qu i caractŽris e un verbe se place :
- apr• s le verbe conjugu Ž ˆ un temps simpl e : Elle travaille ŽnormŽment.
- entr e l'auxiliair e et le participe pass Ž si l'adverb e es t což t : Elle a bien travaillŽ.
- apr• s le particip e pass Ž si l'adverb e es t lon g : Elle a travaillŽ courageusement.
¥ Formatio n des adverbe s en -(e)ment
adjectif termin Ž pa r Ç e È : simple -> simplement
adjectif termin Ž par une voyelle autr e que Ç e È : joli - È joliment
adjectif termin Ž par une consonne : pur -> purement
adjectif termin Ž par Ç ent È ou Ç ant È : prudent -* prudemment ; suffisant -È suffisamment
2. La forme Ç en È + particip e prŽsent
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 2
3. La proposition particip e prŽsent
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 9

COMPA£ERJE ^
1. Comparer des qualitŽs , des quantitŽs ou des action
s
¥ Comparaiso n des qualitŽ s (adjectifs et adverbes)
f plus
Pierre est \ aussi grand que Paul.
L moins
Paul est meilleur que Pierre en maths.
Pierre est le plus grand. Paul est le meilleur en maths.
¥ Comparaiso n des quantitŽ s

(
plus
autant de vacances que CŽline.
moins
C'est Lucile qui a le plus de vacances.
¥ Comparaison de l'importance des action s
r plus
Marie travaille \ autant que Clara.
[ moins
Clara travaille mieux que Marie.
C'est Martha qui travaille le plus.
cen t cinquant e e t u n 15 1
 2. ApprŽcier

Noms Je n'ai pas assez d'argent Il a assez d'argent (pour acheter

Elle a trop de travail.
(pour acheter cette voiture). cette voiture).
Verbes Je n'Žconomise pas assez. il travaille assez. Elle travaille trop.
Adjectifs et adverbes Je dŽpense mon argent assez vite. Ce plat est assez salŽ. C'est trop cher.
3. Voir d'autre s moyen s de comparer et d'apprŽcier dan s les pages Ç Outils È de l'unitŽ 8

DONNER UNE INFORMATION DE TEMPS

Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 4

2. PrŽciser le dŽroulement de l'actio n
¥ Actio n qui se dŽroule au moment o• on parle : •tre en train de + infinitif
// est 10 h. Barbara est en train de travailler.
¥ Actio n proch e dans le futur : aller + infinitif
// est 11 h 55. Barbara va partir dŽjeuner.
¥ Actio n proch e dans le passŽ : venir de + infinitif
// est 12 h 05. Barbara vient de partir dŽjeuner.
¥ Actio n rŽalisŽ e ou non rŽalisŽe : d Ž j ˆ / n e . .pas encore
// est 8 h 05. Barbara est dŽjˆ partie travailler.
Il est 18 h. Barbara n'est pas encore rentrŽe chez elle.
¥ Actio n qui se continue ou qui s'est arr•tŽ e
// est 15 h 45. Barbara est toujours (encore) au restaurant.
Il est 14 h. Barbara n'est plus au restaurant.
3. PrŽciser la durŽe
¥ Exprime r un e durŽe jusqu'au moment prŽsen t
Il y a combien de temps qu'il court ? - Cela fait combien de temps qu'il court ? Depuis combien de temps il court ?
Il y a (cela fait) une heure qu'il court.
Il court depuis une heure.
¥ Exprime r une durŽe sans rŽfŽrence ˆ un momen t
Pendant combien de temps il a couru ? - lia couru (pendant) deux heures.
4. Indique r la frŽquence
fous les jours, toutes les semaines,...
une fois par jour, deux fois,...
Je fais toujours du sport le samedi matin.
souvent - tr•s souvent
de temps en temps - quelquefois
rarement
Je ne fais jamais de sport.

NIER
Cas gŽnŽral Elle ne sort pas. Elle n'aime pas la pluie.
La nŽgation port e sur un complŽment introdui t pa r un article Il n'a pas de voiture. Il ne boit pas de vin. Il ne mange pas beaucoup
indŽfini, par un article partiti f ou par un mot de quantit Ž de viande.
Comme dans le cas prŽcŽdent, la nŽgation port e sur un
- Est-ce qu'il a une voiture ?
complŽment prŽcŽd Ž d'un articl e indŽfini , d'un articl e partiti f
- Il n'a pas une voiture il en a deux.
ou d'un mo t de quantitŽ mai s elle introdui t un e oppositio n
e + verbe È Elle ne veut pas sortir.
Cas des constructions Ç verbe + verbe È et Ç auxiliair
Elle n'a pas vu le dernier film d'Anne Fontaine.
Cas des constructions ave c un pronom complŽmen t plac Ž Il ne les conna”t pas.
avant le verbe Il ne lui a pas tŽlŽphonŽ.

152 cen t cn
i quante-deu x
INTERROGE R
1. Interrogation gŽnŽral e
¥ Intonatio n : Vous venez ?
¥ Form e Ç Est-ce que È : Est-ce que vous venez ?
¥ Inversio n du prono m suje t : Venez-vous ?
¥ Interrogatio n nŽgativ e : Ne venez-vous pas ?
2. Interrogation sur le sujet de l'actio n
¥ Personne s : Qui vient au restaurant avec mol ?
¥ Chose s : Qu'est-ce qui vous fait plaisir ?
3. Interrogation sur l'objet de l'actio n
¥ Personne s : Qui Invitez-vous ? - Vous Invitez qui ? -Ë qui parlez-vous ? - Avec qui sortez-vous ?
¥ Chose s : Que faites-vous ? - Vous faites quoi ? -Ë quoi pensez-vous ? -De quoi parlez-vous ?
4. Interrogation sur un choix
Les adjectifs et pronom s Ánterrogatif s : voir ci-dessu s p. 149.

O• allez-vous ? -O• est-ce que vous allez ? - D'o• venez-vous ? - Par o• passez-vous ? - Chez qui allez-vous ?
Jusqu'o• va ce chemin ?
6. Interrogation sur le moment et la durŽe
¥ sur le moment : Quand venez-vous ? - En quelle annŽe •tes-vous nŽ?- Quel jour vous ne travaillez pas ?
¥ sur la durŽe : voir ci-dessu s p. 152 .

7. Cas de l'inversion du sujet

Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 2

EXPRIMER DE S RELATION S LOGIQUE S

1. La caus e
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 5
2. La consŽquenc e
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 5
3. Le but
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 5
4. La condition
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 8
5. La restrictio
n
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 8
6. L'hypoth•s e
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 1
7. La succession des argument s semblables
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 5
8. La succession des argument s opposŽs
Voir les pages Ç Outils È des unitŽs 5 et 9

RAPPORTER DE S PAROLE S
Voir les pages Ç Outils È de l'unitŽ 4

cen t cinquante-troi s 15 3
 cipes g•ner

LA CONJUGAISO N D'U N VERBE S REGULIE R : Ç PARLE R È

je parl e j'ai parl Ž je parlai s j'avais parl Ž je parlera i j'aurai parl Ž

tu parle s tu as parlŽ tu parlai s tu avai s parlŽ tu parlera s tu aura s parlŽ
il/elle parl e il/elle a parlŽ il/elle parlai t il/elle avai t parl Ž il/elle parler a il/elle aura parl Ž
nous parlon s nous avons parl Ž nous parlion s nous avions parl Ž nous parleron s nous aurons parl Ž
vous parle z vous avez parl Ž vous parlie z vous aviez parl Ž vous parlere z vous aurez parl Ž
ils/elles parlen t ils/elles ont parl Ž ils/elles parlaien t ils/elles avaien t parl Ž ils/elles parleron t ils/elles auron t parl Ž

je parlerai s j'aurais parl Ž ... queje parl e ... que j'aie parlŽ
tu parlerai s tu aurais pariŽ ... que tu parle s ... que tu aie s parlŽ
il/elle parlerai t Ál/elle aurai t parl Ž ... qu'il/ell
e parl e ... qu'il/ell
e ait parl Ž
nous parlerion s nous aurions parl Ž ... que nous parlion s ... que nous ayons parl Ž
vous parlerie z vous auriez parl Ž ... que vous parlie z ... que vous ayez parlŽ
ils/elles parleraien t ils/elles auraien t parl Ž ... qu'ils/elle
s parlen t ...qu'ils/elles aien t parl Ž

PRINCIPES D E CONJUGAISO N

PrŽsent ¥ Le s verbes en -er se conjuguent comm e parler sauf :

- l e verbe aller ;
-el s verbes en -yer, -ger, -eler, -eter, qu i prŽsenten t quelque s diffŽrences .
¥ Pou r les autres verbes, la seule r•gl e gŽnŽral e est la terminaison -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent.
Mais il y a des exceptions (vouloir, pouvoir, etc.) . Il faut don c apprendr e le s conjugaison s
de ces verbes.
Imparfait ¥ Il se forme ˆ partir de la Ve personn e du plurie l du prŽsen t :
nous faisons ->je faisais, tu faisais, etc.
Ensuite, la conjugaison est la m•me pour tous le s verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Futur ¥ Le s verbes en -er (sau f aller) se conjuguent comm e parler.
¥ Pou r le s autres verbes , il faut conna”tr e la V- personne . Ensuite, seule la terminaison chang e :
je ferai, tu feras, il/elle fera, nous ferons, vous ferez, ils/elles feront
PassŽ compos
Ž ¥ Il se forme avec les auxiliaires avoir ou •tre + participe passŽ.
¥ Le s verbes utilisan t l'auxiliair e •tre sont :
-el s verbes pronominau x ;
-el s verbes suivants : aller - arriver - dŽcŽder - descendre - devenir - entrer - monter - mourir -
na”tre - partir - rentrer - retourner - rester - sortir - tomber - venir, ains i que leur composŽ s
en -re : redescendre - redevenir - etc .
Plus-que-parfait avoir ou •tre ˆ l'imparfai
t + participe passŽ
Futur antŽrieur avoir ou •tre au futur + particip
e passŽ
Conditionnel prŽsent ¥ Il se forme ˆ partir de la 1re personn
e du singulier du futur :
je ferai Ñ*je ferais.
¥ Ensuite , la terminaison est la m•me pour tous le s verbes :
je ferais, tu ferais, il/elle ferait, nous ferions, vous feriez, ils/elles feraient
Conditionnel passŽ avoir ou •tre au conditionne
l + particip
e passŽ
Subjonctif prŽsen t ¥ Pou r beaucou p de verbes, partir de la 3e personne du plurie l du prŽsen t de l'indicatif.
Ils finissent -È // faut que je finisse ; ils regardent ~* que je regarde ; ils prennent -È que je prenne ;
ils peignent -È que je peigne. Mais il y a des exceptions : savoir-* queje sache, etc .
¥ Ensuite , la terminaison est la m•me pour tou s le s verbes :
queje regarde, que tu regardes, qu'il/elle regarde, que nous regardions, que vous regardiez,
qu'ils/elles regardent

15 4 cen t cn
i quante-quatr e
 Subjonctif passŽ
ImpŽratif prŽsen t
ImpŽratif passŽ
Participe prŽsent et gŽrondif
avoir ou •tre au prŽsent du subjoncti
f + particip
e passŽ
¥ Pou r la plupart des verbes, on utilise le s formes de l'indicatif . Le Ç s È de la deuxi•me personn e
du singulier ˆ l'indicatif prŽsen t des verbes en -er et du verbe aller dispara”t sau f quan d une liaison
est nŽcessair e :
Parle ! - Parles-en ! -Val- Vas-y !
¥ Le s verbes Žfre , avoir et savoir utilisen
t le s formes du subjonctif :
Sois gentil ! - Aie du courage ! - Sache queje t'observe !
Formes du subjoncti
f passŽ
¥ Il s se forment gŽnŽralemen t ˆ partir de la lre personne du plurie l du prŽsen t de l'indicati f :
nous allons -* allant - nous pouvons ÑÈ pouvant

ACCORD DES PARTICIPES PASSƒS

¥ Accord du particip e passŽ apr•s l'auxiliaire •tre : le particip e pass Ž s'accorde ave c le sujet du verbe.
Pierre est parti. Marie est restŽe. Pierre et Louise sont sortis. Les amies de Pierre sont venues.

¥ Cas du participe passŽ des verbes pronominaux : le participe pass Ž s'accorde ave c le sujet quan d l'actio n port e
directement su r ce sujet.
Marie s'est lavŽe.
Marie s'est lavŽ les mains, (l'actio n port e sur Ç les mains È)
Marie et Pauline se sont parlŽ, (la constructio n de Ç parler È est indirecte )

¥ Accord du participe passŽ apr•s l'auxiliaire avoir: le participe pass Ž s'accorde ave c le complŽment d'obje t direc t quan d
celui-ci est plac Ž avant le verbe.
J'ai vu les amies de Pierre, (l e complŽmen t es t plac Ž apr•s le verbe)
Je les ai invitŽes au restaurant. ( Ç les È remplace le s amies)
Sabine, que j'ai invitŽe, est l'amie de Marie.

cen t cinquante-cin q 15 5
 guiier s
Les principes gŽnŽrau x qu e nous venons de prŽsenter et les tableaux suivant s vous permettron t de trouver la conjugaison
de la plupar t des verbes.
Exemples : Verb e donner: c'es t un verbe en -er rŽgulier . Il suit le s principe s gŽnŽrau x et ne figure don c pas dans les listes
suivantes. Verbe lire : si on trouve ci-dessou s Ç je lis,.. . nou s lisons,.. . È c'est que les autres formes corresponden t aux
principes gŽnŽrau x : Ç tu Ils , il / el e lit,.. . vous lisez , ils / ee
l s lisen t È.

Accueillir j'accueille,... nous accueillons,.. . j'ai accueill i j'accueillerai que j'accueille

je vais , tu vas, il / el e va,
Aller je suis allŽ(e) j'irai que j'aille
nous allons,... ils / ele s vont
Appartenir j'appartiens,... nous appartenons, ... j'ai apparten u j'appartiendrai que j'appartienne
Applaudir j'applaudis,... nous applaudissons,.. . j'ai applaud i j'applaudirai que j'applaudisse
j'apprends,...
Apprendre j'ai appri s j'apprendrai que j'apprenn
e
nous apprenons,.. . ils / ee l s apprennen t
je m'assieds,.. . queje m'assoi e (que
Asseoir (s') je me suis assis(e) je m'assiŽrai
nous nou s asseyons,... ils / ee l s s'asseyen t je m'asseye)
Attendre j'attends,.. . nou s attendons,.. . j'ai attend u j'attendrai que j'attende
Atterrir j'atterris,.. . nou s atterrissons,... j'ai atterr i j'atterrira i que j'atterrisse
que j'aie...
j'ai , tu as, i l / e l el a,
Avoir j'ai eu j'aurai que nous ayons...
nous avons,... ils / ee l s ont
qu'ils/elle s aien t
Battre je bats,.. . nous battons,.. . j'ai batt u je battra i que je batt e
BŽnir je bŽnis,.. . nous bŽnissons,.. . j'ai bŽn i je bŽnira i queje bŽniss e
je bois,...
Boire j'ai bu je boira i que je boiv e
nous buvons,.. . ils / ele s boiven t
Choisir je choisis,.. . nous choisissons,... j'ai chois i je choisira i quej e choisiss e
je comprends,.. .
Comprendre j'ai compri s je comprendra i que je comprenn e
nous comprenons,... ils / ee l s comprennen t
je connais,.. . il / el e conna” t
Conna”tre j'ai conn u je conna”tra i quej e connaiss e
nous connaissons,...
Construire je construis,.. . nous construisons,.. . j'ai construi t je construira i quej e construis e
Couvrir je couvre,.. . nous couvrons,... j'ai couver t je couvrira i queje couvr e
je crois,...
Croire j'ai cru je croira i quej e croi e
nous croyons,... ils / ee l s croient
DŽcouvrir je dŽcouvre,.. . nous dŽcouvrons,.. . j'ai dŽcouver t je dŽcouvrira i queje dŽcouvr e
DŽfendre je dŽfends,.. . nous dŽfendons,.. . j'ai dŽfend u je dŽfendra i queje dŽfend e
DŽmolir je dŽmolis,.. . nous dŽmolissons,.. . j'ai dŽmol i je dŽmolira i queje dŽmoliss e
DŽpendre je dŽpends,.. a . nous dŽpendons,...
' j i dŽpendu je dŽpendra i queje dŽpend e
Descendre je descends,.. . nous descendons,.. . j'ai descend u je descendra i quej e descend e
je deviens,.. .
Devenir je suis devenu(e ) je deviendra i quej e devienn e
nous devenons,... ils / ee l s deviennen t
je dois,.. .
Devoir j'ai dž je devra i que je doiv e
nous devons,... ils / ee l s doivent
je dis,.. . nous disons,...
Dire j'ai di t je dirai quej e dise
vous dites,.. . ils / eel s disen t
Dispara”tre je disparais,.. . nous disparaissons,.. . j'ai dispar u je dispara”tra i quej e disparaiss e
Dormir je dors,.. . nous dormons,.. . j'ai dorm i je dormira i queje dorm e
ƒcrire j'Žcris,... nou s Žcrivons,... j'ai Žcri t j'Žcrirai que j'Žcrive
ƒlire j'Žlis,... nou s Žlisons,... j'ai Žlu j'Žlirai que j'Žlise
Entendre j'entends,... nous entendons,.. . j'ai entend u j'entendrai que j'entende
j'envoie,...
Envoyer j'ai envoy Ž j'enverrai que j'envoie
nous envoyons,... ils / elle s envolen t
j'essaie,...
Essaye
r j'ai essayŽ j'essaierai que j'essai
e
nous essayons,... ils / ee l s essaien t
je suis, tu es, il / el e est,
ætre j'ai ŽtŽ je serai que je sois
nous sommes, vous •tes, ils / ee l s sont
je fais,...
Faire j'ai fai t je ferai que je fasse
nous faisons, vous faites, ils / ee l s fon t
Falloir Il faut il a fallu il faudra qu'il faill e
156 cen t cn
i quante-si x
Finir je finis,.. . nous finissons,... j'ai fin i je finira i queje finiss e
GuŽrir je guŽris , ...nous guŽrissons,.. . j'ai guŽr i je guŽrira i queje guŽriss e
je m'inscris,.. . il / el e s'inscrit ,
Inscrire (s') je me suis inscrit(e ) je m'inscrira i queje m'Inscriv e
nous nous inscrivons,.. .
Interdire j'interdis,.. . nou s interdisons,.. . j'ai interdi t j'Interdirai que j'interdise
Lire je lis,.. . nous lisons,.. . j'ai lu je lira i quej e lis e
Mettre je mets,.. . nous mettons,.. . j'ai mis je mettra i queje mett e
je meurs,.. .
Mourir je suis mort(e ) je mourra i quej e meur e
nous mourons,.. . ils / ee l s meuren t
Offrir j'offre,.. . nou s offrons,.. . j'ai offer t j'offrirai que j'offre
Ouvrir j'ouvre,.. . nou s ouvrons,... j'ai ouver t j'ouvrirai que j'ouvre
Partir je pars,.. . nous partons,.. . je suis parti(e ) je partira i quej e part e
je paie,.. . il/elle paie ,
Payer j'ai payŽ je paiera i quej e pai e
nous payons,.. . ils / ee l s paien t
Peindre je peins,.. . nous peignons,.. . j'ai pein t je peindra i queje peign e
Perdre je perds,.. . nous perdons,.. . j'ai perd u je perdra i que je perd e
Permettre je permets,.. . nous permettons,.. . j'ai permi s je permettra i quej e permett e
Plaindre je plains,.. . nous plaignons,.. . j'ai plain t je plaindra i quej e plaign e
je plais,.. . il / ell e pla”t ,
Plaire j'ai pl u je plaira i quej e plais e
nous plaisons,.. .
Pleuvoir Il pleut il a plu il pleuvr a qu'il pleuv e
je peux , tu peux , il / el e peut,
Pouvoir nous pouvons, vous pouvez, j'ai pu je pourra i queje puiss e
ils/elle s peuven t
je prends,.. .
Prendre j'ai pri s je prendra i que je prenn e
nous prenons,.. . ils / ee l s prennen t
Produire je produis,.. . nous produisons,.. . j'ai produi t je produira i queje produis e
Promettre je promets,.. . nous promettons,.. . j'ai promi s je promettra i queje promett e
Punir je punis,.. . nous punissons,.. . j'ai pun i je punira i quej e puniss e
je re•ois,.. . il / el e re•oit ,
Recevoir j'ai re•u je recevra i quej e re•oiv e
nous recevons,.. . ils / ee l s re•oiven t
Recueillir | je recueille,.. . nous recueillons,.. . j'ai recueill i je recueillera i queje recueill e
RŽduire j e rŽduis,.. . nous rŽduisons,.. . j'ai rŽdui t je rŽduira i queje rŽduis e
RŽflŽchir j e rŽflŽchis,.. . nous rŽflŽchissons,.. . j'ai rŽflŽch i je rŽflŽchira i que je rŽflŽchiss e
Remplir i je remplis,.. . nous remplissons,.. . j'ai rempl i je remplira i queje rempliss e
Rendre j e rends,.. . nous rendons,.. . j'ai rend u je rendra i queje rend e
RŽpondre j e rŽponds,.. . nous rŽpondons,.. . j'ai rŽpond u je rŽpondra i queje rŽpond e
RŽsoudre j e rŽsous,.. . nous rŽsolvons,.. . j'ai rŽsol u je rŽsoudra i queje rŽsolv e
RŽussir j e rŽussis,.. . nous rŽussissons,.. . j'ai rŽuss i je rŽussira i queje rŽussiss e
Rire j e ris,.. . nous rions,... j'ai ri je rira i queje ri e
Savoir j e sais,... nous savons,... j'ai su je saurai queje sache
Sentir | je sens,... nous sentons,.. . j'ai senti je sentira i que je sente
Servir 1 j e sers,.. . nous servons,... j'ai servi je servira i que je serve
Sortir je sors,.. . nous sortons,... je suis sorti(e ) je sortira i que je sorte
Suivre je suis,.. . nous suivons,... j'ai suivi je suivra i que je suive
je tiens,...
Tenir j'ai tenu je tiendra i queje tienn e
nous tenons,... ils / ee l s tiennen t
Traduire je traduis,.. . nous traduisons,.. . j'ai tradui t je traduira i queje traduis e
Vendre je vends, ...nous vendons,... j'ai vend u je vendra i quej e vend e
je viens,...
Venir je suis venu(e) je viendra i quej e vienn e
nous venons,... ils / ee l s viennen t
Vivre je vis,.. . nous vivons,... j'ai vŽcu je vivrai quej e viv e
je vois,...
Voir j'ai vu je verrai que je voie
nous voyons,... ils / ee l s voien t
je veux,... Il / e l le veu t
Vouloir j'ai voul u je voudra i queje veuill e
nous voulons,... Ils / ee l s veulen t

cen t cinquante-sep t 15 7

J
 Unit Ž O Le•o n 3 l'Žconomiste
les Žcrivains
Le^onJ |M j p . 16, Exercice 1 l'Žtranger
des enfants
. Exercice 8
N¡ 3
¥r’jP-"
La Cantatrice chauve
Mary (entrant) : Je suis la bonne . J'ai passŽ b. l'ouvri•r e
La vendeus e : Bonjour, je peu x vou s renseigne r ?
un apr•s-midi tr• s agrŽable . J'ai ŽtŽ au cinŽma une secrŽtaire
La cliente : Oui, je cherch e un cadeau de un mŽdeci n
avec un homm e et j'ai vu un film ave c des
mariage. Mais je voudrais quelqu e chose un architect e
femmes. Ë la sortie du cinŽma , nous sommes
d'original... un objet, vous voyez, pas ordinaire... l'avocat
allŽs boir e de l'eau-de-vi e et du lai t et pui s on a
un objet ancien , mais qui serve dans une maison. la Portugais e
lu le journal. [...] Mm e et M. Martin, vos invitŽs,
La vendeuse : Alors... Qu'est-ce que je peux vou s l'Allemande
sont ˆ la porte. Ils m'attendaient. Il s n'osaien t pa s
proposer... pourquo i pa s un drageoir ? l'amie de Pierr e
entrer tou t seuls . Ils devaient d”ne r ave c vous,
La cliente : De quoi il s'agit ?
ce soir.
La vendeuse : Un drageoir ?
Mme Smith : Ah oui. Nous les attendions. Et on ¥l eO p . 17, Exercic
e6
La cliente : Oui, c'est quoi , ce truc-lˆ ?
avait faim . Comme on ne les voyait plu s venir, on N¡ 8
La vendeuse : Je vous explique : c'est un e coupe
allait mange r san s eux. On n'a rie n mangŽ, a. Je vais ˆ Gand.
pour mettr e des bonbons . Pour •tre plu s prŽcise ,
de toute la journŽe. b. Je pars pou r Pernay .
c'Žtait pou r mettr e des dragŽes ; dragŽes :
drageoir... Ou alors, je peux vou s propose r des c. J'arrive ˆ Mouzac.
pomponnettes. 1 ^ p . 16, Exercice 2 d. Je vais ˆ Ferrl•res .
La cliente : Encore un mot qu e je connais pas ! e. Nous allons ˆ Jalons .
La vendeus e : Je vais vous le s chercher, c'es t a. Je suis en terre inconnue . f. Ils partent pou r Toulon.
dans mon arri•re-boutique.. . Attendez . Je suis en terrain connu.
Le client : Tu sais pas ce qu'est un drageoir . b. La faim dŽtend. 1^5 p. 17, Exercice 7
Tu sais pas ce qu'est un e pomponnette . Tu es La fin des temps. N¡ 9
vraiment un e bŽotienne. c. Cet homm e est tŽnor mai s m'emb•te . a. du veau
La cliente : Qu'est ce que tu veux dir e par lˆ ? Cet homm e est ŽnormŽmen t b•te . b. de la laitu e
Tu peux me dire ce que tu sous-entend s ? Que d. Vois les fen•tres sur la mer c. du chou
je suis une ignorante , c'est •a ? Voiles et feux na”tr e sur la mer d. du pai n
Le client : C'est pas ce que j'ai voulu dire . Le bal qu'on donn e sur la mer e. de la bi•r e
Je plaisantais.. . Le balcon donn e sur la mer. f. des cruditŽ s
La cliente : Parce que toi tu sais ce qu'est une
pomponnette. ifG p . 17, Exercic
e3
Le client : Oui, c'est un verre. ¥l ”Q p . 17, Exercice 8
N¡ 5 N¡1 0
La cliente : Un verre ! Tu peux prŽcise r ?
1. - Vou s n'•tes pas fran•ais e ? ¥ Dan s la commune de Serviers, c'est maintenan t
Le client : Un verre sans pied pou r boir e
du Champagne. Roland Dupuis , p•re de trois enfants , qui est
2. - Vou s n'•te s pas marocaine ? maire.
La cliente : Et commen t tu sais •a ?
¥ Monsieu r Ale x Terrieur, ancien Žl•ve de l'ENA,
3. - Vou s n'•tes pas algŽrienne ? a ŽtŽ nomm Ž ambassadeu r ˆ Tokyo .
Le•o n 2 - Non , je suis tunisienne. ¥ Carolin e et Philipp e Issie r ont la joie de vous
4. - O • est-ce que vous habite z ? Ë Paris ? faire par t de la naissance de leur fil s Paul.
|M j p. 14, Exercice 5
N¡ 2 ¥ Madame Perret, la directrice de notre Žcole
5. - Vou s habitez ˆ Paris I? ŽlŽmentaire a mis au monde, ˆ 40 ans, une petite
Voici le journal .
fille qu'elle a prŽnomm Ž In•s.
- Au x ƒtats-Unis , la campagne Žlectoral e 6. - Vou s travaillez o• ?
continue. C™tŽ rŽpublicain , c'est le candida t
Donald Trump qui semble prendr e la t•te. Alors 7. - Vou s travaillez dan s un restauran t !
que pou r le s DŽmocrates , Hillary Clinto n devanc e Unit Ž 1
son rival Berni e Sanders. 8. - Dan s la pizzeria de la rue de l'OdŽo n ! Le•o n 1
- Le s agriculteurs de l'Oues t on t prŽv u une -Oui .
nouvelle journŽe de mobilisatio n ˆ Rennes le 17 |^,p . 23 , Prononcez..
. Automatise z
fŽvrier. Ils bloqueron t le boulevar d pŽriphŽriqu e IR * p . 17, Exercic
e4
N¡11
de la ville avec des centaines d'engin s agricoles . 1. Un vieil acteur r•ve
N¡ 6
Ils demandent qu e le gouvernement prenn e des Si le tŽlŽphone sonnait , je dŽcrocherais.. .
mesures contre la baisse des prix agricoles . a. Nicolas est part i au Portugal.
Un producteur me proposerait un r™le...
- Apr• s les ŽvŽnements tragique s dan s la salle b. Morgan e s'en va demai n ˆ Berlin.
J'accepterais... Il me prŽsenterai t ma partenaire...
de spectacle du Bataclan , en novembre 2015 , le c. Louis est dŽjˆ ˆ Rome depuis troi s jours.
Nous rŽpŽterion s no s sc•nes.. Je retrouverai s
groupe de rock va donner un nouveau concer t ˆ d. Tarek par t aujourd'hu i en Colombie.
mon public .
l'Olympia. e. Leila prendra un vol pour la CorŽe du Sud .
- Depui s le dŽbut de l'annŽe, les avalanche s ont f. Camill e est arrivŽ e ˆ Varsovi
e avant-hier .
2. ¥ - Moi , si j'hŽrit
e de mon oncle, j'ai un millio n
fait 16 mort s dans les Alpes fran•aise s parmi les d'euros.
pratiquants de la randonnŽe ˆ ski. Ces ŽvŽnement s %TQ p. 17, Exercic
e5 - Si tu hŽritai s de ton oncle , tu aurai s un millio n
sont dus ˆ des tempŽrature s tr•s douces qui ont N¡ 7 d'euros !
suivi des chutes de neige abondantes . a. les Žtudiant s ¥ - S i j'ai un million d'euros , j'ach•te un ch‰teau.
- Nouvea u film du cinŽaste corŽe n Hon g Sang- l'Žl•ve - Si tu avais un million d'euros, tu ach•terai s un
Soo : Un Jour avec, un jour sans est un film le professeur ch‰teau !
Žmouvant su r le myst•re de la vie. des amis ¥ - Si j'ai un ch‰teau , Arthur vien t habite r avec moi.

158 cen t cinquante-hui t

- Si tu avais un ch‰teau, Arthur viendrai t habite r
avec toi !
¥ - S'i l vient , nous rŽnovon s le ch‰teau.
- Si' l venait , vous rŽnoverie z le ch‰teau !
¥ - Si le ch‰teau est rŽnovŽ , je fais une grand e
f•te.
- SI le ch‰teau Žtai t rŽnovŽ , tu ferai s une grand e
f•te !
¥ - Si je fais une f•te, tous me s amis viendront .
- SI tu faisai s une f•te, tous tes amis viendraien t !
Le•o n 2
/////////////////////////
|( L p . 25, Exercice 6
N¡12
¥ Hier , les Fran•ais ont vot Ž pou r Žlir e leu r
prŽsident de la RŽpublique . Fran•ois Holland e
a ŽtŽ Žlu avec 51,64 % des voix contr e son
adversaire Nicola s Sarkozy.
¥ Ë la demand e du prŽsident du Mali, l'armŽe
fran•aise est intervenue dans ce pays pour arr•ter
la progressio n des rebelles.
¥ 30 00 0 personne s ont manifest Ž en Bretagn e
pour proteste r contr e la taxe sur le s camions. Les
manifestants Žtaien t coiffŽ s d'u n bonne t rouge .
¥ Manue l Valls est nomm Ž Premie r ministre . Il est
chargŽ de remanie r le gouvernement .
¥ L'AssemblŽ e national e a adoptŽ une loi pou r
l'ŽgalitŽ rŽell e entre les femmes et les hommes.
¥ Les Fran•ai s ont Žlu leurs conseillers rŽgionau x :
7 rŽglons sur 12 passen t ˆ droite .
¥ Le gouvernement nŽgoci e ave c les chauffeur s
de taxi. Ceux-ci protesten t contr e la concurrenc e
des VTC, voiture s avec chauffeur san s licence.
¥ De nombreux salariŽ s ont fai t gr•v e pou r
protester contr e une loi qui veut modifier les
conditions de travail. Ils Žtaient 100 00 0 dan s
les rues de Paris.
Le•o n 3
/////////////////////////
|f L p . 26, La sŽquenc
e radio
N¡13
Ë l'occasion de la journŽe internationale sans
tŽlŽphone portable, nos journalistes ont interrogŽ
l'Žcrivain Phil Marso, un des initiateurs de cette
journŽe.
Un journaliste : Peut-on vivr e sans tŽlŽphon e
portable ?
Phil Marso : On peut encor e mais je pens e que
dans deux, trois ans, •a sera foutu.
Une journalist e : Pourquoi ?
Phil Marso : Parce que si on regard e bie n
l'actualitŽ au jour le jour, combien il y a d'info
autour du Smartphone . Combien ÁI y a de
prestations de service, de bien-•tre , de santŽ,
etc. ÁI y a des application s pou r tou t maintenan t
et •a, je pens e que •a va •tre de plus en plus dur
m•me de ma”trise r i'outil .
Une journaliste : Qu'est-ce que vous entende z
par Ç ma”triser l'outi l È ?
Phil Marso : Ben, ma”triser l'outil , c'est de
savoir : est-ce qu'on a besoin d'un e centain e
d'applications ? Oui, logiquemen t sur
Smartphone on peut limite r et surtou t ne pas
forcŽment se le trimballer 24 h sur 24. C'est •a,
la premi•re chos e qu'il faudr a fair e pou r
ma”triser l'outil , c'est pa s forcŽment qu e ce soit
un animal de compagnie.
Une journaliste : Est-ce que vous avez un
tŽlŽphone portable , vous ?
Phil Marso : Alors, moi, j'en ai un. Je l'utilis e
plut™t comm e une montre . Je vais l'utilise r plu s
quand je vais en province. Comme j'ai une petit e
entreprise, il est bo n de savoir ce qui se passe
quand m•m e pendan t mo n absence mai s pour
l'instant je me refuse d'avoi r un Smartphone.
Une journaliste : Phii Marso , quel serait le
meilleur argumen t pou r ne plus utilise r son
tŽlŽphone portabl e ou son Smartphone ?
Phil Marso : PrŽserver sa vie privŽ e donc son
jardin secret . Pour le s nouvelles gŽnŽrations ,
c'est tr• s dur puisqu'il s utilisen t le s rŽseaux
sociaux. Donc l'idŽa l c'est de se limiter au niveau
des rŽseaux sociau x parc e que, que ce soit sur
Twitter ou sur Facebook , d•s que vous poste z
quelque chos e vous voule z absolumen t voi r s'i l
y a des rŽaction s et vous •tes alertŽ quan d il y
a une rŽaction . Donc systŽmatiquemen t •a vous
donne de l'addiction , donc il faudrai t dŽj ˆ limite r
•a. Et surtout pa s couper compl•temen t mai s
plut™t essaye r de gŽrer des espaces temps o•
on mod•r e son Smartphone. En fait, il faut fair e
des trucs interactif s ave c votr e entourag e qui va
vous permettr e de vous dire que, en fait, sans
Smartphone la vie est quand m•m e pas mal non
plus.
Une journaliste : Beaucoup de gens disent
Ç C'est angoissant de ne pas savoir si on cherch e
ˆ me joindre. È
Phil Marso : Alors, c'est vra i que le s gens
pensent qu e quand on rat e un email, un appel,
on a l'impression qu'o n rat e sa vie. Non, je
rassure. Comment le s gens faisaient avan t ? En
fait, le Smartphone n'a plu s de fronti•re entr e
la vie privŽ e et la vie professionnell e don c le
Smartphone harc•l e l'usage r don c justemen t
pour cett e raison , il faudrait se modŽrer .
Une journaliste : Phil Marso , est-ce socialemen t
discriminant de ne pas possŽder de tŽlŽphon e
portable ?
Phil Marso : Je pense que pour un ado, c'est
vrai que •a peut l'exclur e mai s peut •tr e aussi
c'est un e fa•on de marquer sa diffŽrence, de pas
•tre dans le troupeau. Moi, ce que j'esp•re, dans
les annŽes ˆ venir, c'est qu e peut-•tr e il y aura
10% de gens qui rŽsisteron t ˆ cette technologie .
Alors, je ne sais pas comment mai s peut-•tre
qu'il y aura d'autres fa•on s de communique r
pour Žchappe r ˆ la technologie mai s •a, je ne
peux pas vous dire quoi .
¥f&Q p . 27, Prononcez..
. Automatisez
N¡1 4
1. Ce portable me pla”t
Il est propre . Il est simple . Il est brillant .
En bleu, c'est possibl e ? Ë quel pri x ?
C'est peu probable .
2. ¥ - Tu prendras tes vacance s en juillet. Tu es
sžre?
- Oui , je suis sžre que je prendra i mes vacances
en juillet.
¥ Tu iras en Italie. C'est probabl e ?
- Oui , Il est probabl e que j'irai en Italie.
¥ - Est-c e que Paul viendra ? Ce n'est pas sžr ?
- Non , je ne suis pas sžr que Pau l vienne.
¥ - Je peux veni r ? C'est possibl e ?
- Oui , ÁI est possibl e que tu puisse s venir.
¥ - Nou s Iron s en Sicile ? Tu n'en es pas sžre ?
- Non , je ne suis pas sžre que nous allions en
Sicile.
¥ - Nou s visiteron s Rom e ? Tu es certain ?
- Oui , je suis certain que nou s visiterons Rome .
Le•on 4
y/v//////////
[£ 5 p . 28, vidŽo
N¡1
Journaliste francophone : si loin... si proche
Quand j'Žtais enfant j'Žcoutais la radio dans mon
Ht, et •a me faisait voyager , j'Žcoutais la radi o
avec mes grands-parents j'Žcoutais la radi o
avec mes parents , donc... on a toujour s ŽtŽ des
auditeurs asse z assidus et c'est ce qui m'a donn Ž
envie de rentre r dan s le poste.
... l'Allemagne et la Pologne, alors au-delˆ,
Žvidemment, des passŽs...
J'ai ŽtŽ tr•s longtemp s correspondant e en
AmŽrique du Sud, j ' ai aussi ŽtŽ correspondant e
pour le magazin e Le Point pour le journal Le
Monde, longtemp s auss i pour le journal La Croix,
mais je travaillais principalemen t pou r RF I et
aussi pour Radi o France , France Inter et Franc e
Info en France, pour relaye r l'inf o ou brŽsilienn e
ou sud-amŽricaine.
Actuellement, je prŽsent e une Žmission sur RFI
qui s'appelle Radi o Foot Internationa l qu i est un
rendez-vous quotidien , en semaine, et qui est
une Žmission o• on ne parle que de football .
Mais alors on parle du footbal l no n seulement les
championnats de France , mais les championnat s
europŽens. C'est ce qui passionn e le s passionnŽs
de football. Et puis , ensuite, on parle aussi
beaucoup de footbal l africain .
RFI est prŽsen t sur toutes le s Coupes d'Afriqu e
des Nations . Nous-m•mes on se dŽplace .
RŽcemment on est allŽ animer un e Žmission de
radio dan s un camp de rŽfugiŽ s burundals , au
sud du Congo . C'Žtait dan s le but d'occupe r e t
d'offrir quelqu e chos e aux rŽfugiŽs , parce que
dans les camps, comme ce sont des rŽfugiŽ s
francophones, Ils nous Žcoutent .
L'essentiel de nos auditeurs, actuellement, se
trouve en Afrique francophone . Donc on nous
Žcoute de tr•s loin . ‚a a un c™tŽ, alors lˆ, on
ne peut plu s magiqu e des ondes radi o ! On a
des codes envers nos auditeurs. On sait que
les auditeurs francophone s d'Afriqu e aimen t
beaucoup la langu e fran•aise . Ils aiment bie n
quand il y a un certain respect , donc il n'y a pas
d'Invectives, on ne se tutoie pas , on ne garde pas
l'auditeur ˆ distance, dŽjˆ qu'i l est loin.. . Donc
c'est quelqu e chos e d'asse z convivial , on va dire.
Depuis le dŽbut, les petites Žquipes emb•tent les
grandes, et c'est vrai que, quand on Žtait passŽ
ˆ 24...
On se rŽunit pou r fair e un petit pe u un sommaire,.
en se disant Ç Qu'est-c e qu'on va mettre dans
l'Žmission, aujourd'hui ? È On Ht la presse ,
on Žcoute les Infos... En gŽnŽral , on a trop
cen t cinquante-neu f 15 9
 d'Informations pa r rappor t ˆ ce qu'on doit traiter . - L e thŽ‰tre Jean Vilar ! C'est impossibl e !
Donc, Il y a l'Informatio n qu i s'Impose, et puis
apr•s quand ÁI se passe quelque chose d'actualit Ž
pendant l'Žmission , le service des sports est en
face et Ils arrivent avec l'information , avec la
dŽp•che, et Ils vont me prŽvenir.
Ë 17 h 10, ce sera l'heure de Radio Foot
International. Et ce sera avec vous, Annie Gasnier, C'est tout.
bonjour.
Bonjour Marine, bonjour ˆ tous...
Ce qui pla” t dan s le direct, c'est l'adrŽnaline , un
petit peu , que •a nous donne. C'est-ˆ-dire que ,
on a un boulevar d qu i s'ouvre fac e ˆ nous, et ÁI
faut pa s qu'on se rate, quoi !
Proje t
1^5 P- 3 0, Exercice 4
N¡15
1. Ses parents peuven t •tr e fiers de lui.
2. Je trouve ce paysag e admirable .
3. Il me fait honte .
4. Ell e me surprendra toujours .
5. Cette confŽrenc e est sans intŽr•t .
6. Je suis tr•s dŽ• u par le s rŽsultat s de ma fille.
7. Je suis tr•s heureus e d'avoi r rencontr Ž Hugo.
8. Sans l'aide d'Anne-Sophie, je ne rŽussissais pas.
Bilan
ij L p . 34, Exercic e 3
N¡16
Dialogue 1
- A u fait, tu as vu Renau d rŽcemmen t ?
- Justement . Je voulais t'en parler . Hie r soir, il
m'a appelŽ , c'Žtait tard , vers 23 h... Il m'a parl Ž
pendant un e heure . Il a des probl•me s d'argent .
Et il m'a demand Ž de lui pr•te r 1 00 0 ¬.
- Ë ta place , je me mŽfierais.
- Tu penses qu'i l ne me les rendra pas ?
- C'es t peu probable. Renaud, je le connais. On a
ŽtŽ tous les deux en colocation. Le 30 du mois , ÁI
Žtait payŽ . Le ?', il remboursai t ses dettes et le 2,
ÁI recommen•ai t ˆ emprunter.
Dialogue 2
- Tu as des nouvelle s de CŽlin e ?
- Oui , pourquoi ?
- D'habitude , je la voyais tous les jours, ˆ midi,
ˆ la brasseri e de la gare. Elle dŽjeunait ave c
Fran•ois, parce qu'il s travaillent tou s les deux
dans le coin. Et lˆ, •a fait une semaine que je
ne vols plus Fran•ois . Elle est toujour s avec une
coll•gue. Alors, j'ai pas osŽ lui demander o• Žtait
passŽ Fran•ois. Tu crois qu'il s se sont sŽparŽ s ?
- Ce
' s t possible . Je sais que Fran•oi s cherch e un
appartement.
- T u en es sžre ?
- Sžr e et certaine . C'est CŽline qui me l'a dit.. .
Mais bon, •a ne me surprend pas. ‚a fait plusieur s
mois qu'ils arr•taien t pa s de se disputer.
- Tu veux qu e je te dis e : ˆ leur couple , j'y ai
jamais cru. Ils sont tro p diffŽrents .
Dialogue 3
- Tu connais la nouvelle ? Ils vont dŽmoli r le
thŽ‰tre Jean Vilar.
16 0 cen t soxiant e
- J e l'ai lu sur le site de la Gazette.
- E t tu fai s confianc e ˆ ce site ! Il fait tou t pou r
critiquer la municipalitŽ... Ë mon avis, c'est un e
fausse information . Le thŽ‰tre Jean Vilar est un
lieu historique . On va pas le dŽmolir comm e •a.
Ce qui est probable , c'est qu'il s vont le rŽnover.
Unit Ž 2
LegonJ
|R j p . 37, Exercic
e7
N¡17
Le maire : Bonjou r madam e Laporte .
Marjolaine : Bonjour monsieu r le Maire.
Le maire : Asseyez-vous... Alors, vous voulie z
me voir pou r me parler d'u n proje t ?
Marjolaine : Oui, vous savez que je viens
d'acheter l e ch‰teau de Broussa c et qu e je veux
le rŽnover.
Le maire : Vous allez avoir du travail. Il est gran d
ce ch‰teau !
Marjolaine : Ce n'est pas seulement pou r mo i
et ma famille. Je voudrais crŽe r un h™tel.
Le maire : Un h™tel ! Ici ! Nous sommes un
village perdu dans la campagne, loin des circuits
touristiques.
Marjolaine : Justement, c'est •a notre chanc e :
•tre isolŽ . Nous ferons conna”tr e l'h™te l par
Internet. Je vous garantis que nous aurons des
clients.
Le maire : Si vous le dites ! C'est votre affaire...
Marjolaine : Ce n'est pas tout. Ce qui fera
l'intŽr•t de cet h™tel , ce sont le s animations que
nous organiserons. Nous ferons des stages de
remise en forme, des activitŽs sportives , des
randonnŽes dan s la for•t. C'est pour •a que
je voulai s vous voir. Il faudrait m'alde r pou r
marquer le s parcour s de randonnŽe, faire une
plage sur la rivi•re...
Le maire : Mais vous savez que nous sommes
une petit e commune . Nous avons un peti t
budget.
Marjolaine : De l'argent, on en trouve ! Si nous
prŽsentons le proje t ensemble , nous aurons des
aides du dŽpartement et de la rŽgion. Et puis,
je voudrais propose r au x touriste s un e activitŽ
originale : des sorties en montgolfi•re .
Le maire : Vous voulez que je vous dise, •a ne va
pas plair e aux habitants , un ballo n au-dessu s de
leur t•te . Ils auront l'impressio n d'•tr e surveillŽs ,
ils auront peu r que •a explose et que •a mett e
le feu...
Marjolaine : Ne vous inquiŽte z pas . On leur fera
un vol gratui t pou r eux . Ils apprŽcieront.
Le maire : Et vous pense z accueilli r combie n
de personne s ?
Marjolaine : Entre 30 et 40, en comptant les
enfants.
Le maire : Mais •a va multiplier par deux la
population du village !
Marjolaine : Mais •a va crŽer des emplois.
Le maire : Si vous le dites !
lr• > p. 37, Prononcez..
. Automatisez
N<"18
1. Rassurez-vous ! Tout est prŽvu.
Annie est prŽvenue... . Lucie l'aur a su.. .
J'aurai vu Sylvie.. . Marie-Lou l'aur a lu...
Je l'aurai dit ˆ Amadou.. .
2. ¥ - O n regardera la tŽlŽ. Puis, on prŽparer a
le repas ?
- Non , on regarder a la tŽlŽ quan d on aura
prŽparŽ le repas.
¥ - Nou s Iron s au cinŽma pui s nou s ferons les
courses ?
- Non , nous iron s au cinŽma quan d nou s aurons
fait le s courses.
¥ - Je prends un cafŽ puis je fais mon courrie l ?
- Non , tu prendra s un cafŽ quand tu aura s fait
ton courriel.
¥ - O n prend des vacances pui s on repein t
l'appartement ?
- Non , on prendr a des vacances quan d on aura
repeint a 'lppartement .
¥ - Je prends ma douche pui s tu prend s la
tienne ?
- Non , tu prendra s ta douch e quan d j'aurai pris
la mienne.
¥ - Le s enfants prennen t un e glace pui s ils font
leurs devoir s ?
- Non , ils prendron t un e glace quand Ils auront
fait leur s devoirs.
Lecon3
l^ j p . 40, La sŽquenc
e radio
N¡19
On sait que le sport est bŽnŽfique pour la santŽ.
Mais faire du sport dans l'atmosph•re polluŽe des
villes, n'est-ce pas dangereux ? Dans l'Žmission
Ç Le conseil santŽ È, la journaliste Claire HŽdon
interroge sur ce sujet le docteur Jean-Marc S•ne,
mŽdecin du sport.
C. H. : Finalement, faire du sport dan s la
pollution urbaine , est-ce que •a vaut vraimen t
le coup ?
Dr J.-M. S. : Alors, plusieurs Žtude s nous
renseignent lˆ-dessus.. . et qu i montren t qu e les
bŽnŽfices du vŽlo pou r la santŽ sont largemen t
supŽrieurs aux risque s associŽs ˆ l'inhalation de
polluants dan s l'air mais Žgalement ˆ l'expositio n
accrue aux accident s de la route.
C. H. : Quand m•me certaines personne s se
sentent g•nŽe s ˆ l'effort quan d il y a des pics
de pollution , comment peut-o n e 'l xpq
il uer ?
Dr J.-M. S. : Alors, il faut savoi r que le volume
d'air ventil Ž lor s d'une sŽanc e de sport es t 7 ˆ
10 fois supŽrieur qu'a u repos . Ce qu'on pourr a
conseiller lor s d'un pi c de pollutio n c'es t d'Žvite r
les activitŽs physique s et sportive s intense s
autant en plein air qu'ˆ l'intŽrieu r surtou t
pour le s populations sensibles , de reporte r le s
activitŽs qu i demanden t le plus d'effort , d'Žvite r
les dŽplacements su r le s grands axes routier s
et ˆ leurs abord s en pŽriode de point e et pui s
d'Žviter le s sorties duran t l'apr•s-midi .
C. H. : Quels sont le s conseils pou r fair e du sport
en ville au quotidien ?
Dr J.-M. S. : Alors, toutes le s personne s qu i
veulent fair e du sport en ville... je leur conseill e
premi•rement de ne pas utiliser de masque
•a sert ˆ rien, aucun n'est efficac e pou r
emp•cher le s particules nŽfaste s de pollutio n
de rentre r dan s nos organes... alors, trouver
un environnement vert , au contraire, pour leu r
exercice quotidien , dans un parc, par exemple.. .
ƒviter de faire du sport pendan t le s heures
de pointe et puis , se rappeler que souvent la
pollution urbain e diminu e quan d ÁI pleut ou
lorsqu'il vente.. . Et puis, normalement en prenan t
toutes ces quelques prŽcautions , vous pourre z
faire du spor t en ville, sans trop de g•ne, et
m•me avec une pollutio n urbain e vous en tirerez
un bŽnŽfice pou r votr e santŽ.
C. H. : Merci docteu r Jean-Mar c S•ne.
¥ WQ
À p. 41, Prononcez.. . Automatise z
N¡2 0
¥ - Vou s faites du sport ?
- Oui , j'e n fais.
- Non , je n'en fai s pas.
¥ - Vo s amis font du sport ?
- Oui , Ils en font.
- Non , ils n'e n fon t pas.
¥ - Vou s regarde z le s matchs ˆ la tŽlŽ ?
- Oui , je les regarde.
- Non , je ne les regarde pas.
¥ - Vou s aimez la boxe ?
-Oui , je l'aime .
-Non , je ne l'aime pas.
¥ - Vou s avez un vŽlo ?
- Oui , j'e n ai un .
- Non , je n'en ai pas .
¥ - Vou s utilise z votr e vŽlo ?
-Oui , je l'utilise .
-Non , je ne l'utilise pas .
Le•on 4
{£¤ p. 42, vidŽo
N¡2
ComŽdien : face au public
On est au thŽ‰tre HŽbertot , ˆ Paris dans le dix-
septi•me. C'est un superbe thŽ‰tr e fond Ž
en 1838, boulevard des Batignolles , donc ˆ Paris.
Il s'appelait avan t le thŽ‰tre des Batignolle s
Pour ensuite s'•tr e appel Ž le thŽ‰tre des Arts,
et finalemen t le thŽ‰tre HŽbertot , Et nous y
sommes.
Alors, en ce moment, la pi•ce que je joue c'es t
une pi•c e qui s'appelle Antonin et MŽlodie. C'es t
une pi•c e d'un auteu r belg e qui s'appell e Serg e
Kribus. Je travaille •a avec une jeune compagni e
qui s'appell e la compagnie Bewitched . Et donc
je joue le personnage d'Antonin . Voilˆ, c'est un e
histoire d'amour , de deux enfants , jusqu'ˆ l'‰g e
adulte.
Alors, comment est-c e que je travaille un r™le ?
La premi•re des choses, c'est l'apprentissag e du
texte, au rasoir, au mot pr•s , parce que, surtout
au thŽ‰tre, c'est tr• s importan t de pouvoi r se
libŽrer du texte. Ensuite, la recherch e sur le
personnage. Qu'est-ce qu'i l a pu faire ? Ses
secrets que le public ne voit pa s mais que nous,
comŽdiens, on se raconte pou r nourri r
le personnage. Et ensuite , le travail au plateau
avec les autres comŽdiens . Trouver des nouvelle s
choses. Revenir parfoi s sur ce qu'on a dŽjˆ fait .
Mais c'est beaucou p un travail de rŽpŽtition,
de rŽpŽtition , de rŽpŽtition . J'ai le trac tou t le
temps avan t de monte r su r sc•ne. Mais c'est un
bon trac. C'est l'envie d'y aller , quoi ! C'est ˆ dire
que c'est pa s un trac Ç J'ai peur, je ne veux pas
y aller ! È C'est un tract Ç Quand est-ce que •a
commence ? È
J'aime beaucou p ƒri c Ruf qui est aujourd'hu i
directeur de la ComŽdie Fran•aise , qui est
un comŽdien de thŽ‰tre qu e je trouvai s sur
sc•ne absolument gŽnial . Comme acteur de
cinŽma...moi je rest e un peu vieille Žcole , J'aime
beaucoup GŽrar d Depardieu . Je trouve que c'es t
un acteur profond , nature l et puissant . Le mŽtier
para”t facil e avec des gens comme •a, donc...
Žvidemment, ce sont des personnes qu i m'on t
influencŽ.
Je n'en ai pas encore l'‰g e ni la carrure, mais
j'aimerai jouer un jour Do n Juan, parce que
j'adore Moli•re , au m•me titre qu e Shakespeare,
et je pens e que c'est un des personnage s le s plus
vastes et avec leque l on peu t fair e des millier s
et des millier s de choses . Pas seulemen t s'arr•te r
au c™tŽ Don Juan, dragueur...C'es t beaucou p
plus intŽressant . Voil ˆ ! Un jour j'aimera i jouer
Don Juan.
Bilan
|(Lp . 48 , Exercice 3
N¡21
- O n entend dire qu'e n faisan t un peu de sport
tous le s jours, on perd du poids. Par exemple,
en faisant un e demi-heure de marche . -
- Mah l eureusement , ce n'est pas vrai. En une
demi-heure on ne dŽpense pas assez de calories.
Mais, si on fait une activitŽ physique , une demi-
heure par jour on peu t Žvite r de grossir .
- Est-i l vrai que l'activit Ž physiqu e fai t perdr e
de l'eau , mais pas des graisses ?
- Vou s vous pese z avant un match de foot. Vous
jouez pendan t un e heure et demi e et vous vous
pesez apr•s. Vous aurez perd u un kilo mai s c'est
parce que vous aurez beaucou p transpirŽ . Vous
aurez peut-•tr e perd u un peu de graisse mais
elles seron t vit e rattrapŽe s le s jours suivants.
- Donc , faire du sport ne suffit pas . Il faut fair e
aussi un rŽgime.
- Ce' s t vrai en partie . En fait, ce n'est pas le
sport qu i fait maigri r mai s le rŽgime. Mais le
sport associ Ž ˆ un rŽgim e est utile . SI on fait un
rŽgime san s faire de sport on perd du muscle.
L'activitŽ physiqu e limit e cett e pert e de muscle.
On a fait des Žtudes : 90 % de s personne s qu i
font un rŽgim e sans faire de sport regrossissen t
au bout de deux ans. Si elles font du sport en
m•me temps, il y en a seulemen t 50 % qui
regrossissent.
- O n dit auss i que plus on se muscle, plus on
prend du poids.
- Non , mais c'est vra i qu'a u dŽbut, quand on
commence ˆ faire du sport, on ne perd pas
de poids mai s on mincit.. . parc e que le muscle
occupe moin s de volume que la graisse. Apr•s,
comme le muscle consomm e plu s de calories,
on commence ˆ perdre du poids .
- Est-c e que c'est vra i que quan d on vieillit il faut
faire plu s d'exercice ?
- Oui , parce que quan d on vieilli t la masse
musculaire diminue , on dŽpense moin s d'Žnergie .
Donc, si on continue ˆ manger autant , on a
tendance ˆ grossir.
Le•o n 1
|f L p . 5 0, Exercice 5
N¡2 2
- Si vous avie z le s moyens et le temps,
quel voyage vous aimeriez fair e ?
- Parti r en Asie du Sud-Est, au Cambodge par
exemple. Mais pas en voyage organisŽ , surtout
pas. Non, seul avec un sac ˆ dos, en prenant
les moyens de transports locau x : les trains,
les cars... C'est un bon moye n pour fair e des
rencontres, pour prendr e son temps, pour
discuter ave c les gens. On dit qu'il s sont tr• s
gentils, lˆ-bas...
- Mol , je partirai s pendan t un mois dans une
grande ville . Il faudrait quej e connaiss e un
peu la langu e du pays . Une ville comme Berli n
ou Madrid , •a, •a me plairait... J'irais ave c ma
meilleure copine . On louerait un petit appar t
dans le centre avec Alrbnb . Voilˆ, on visiterait le s
lieux touristiques , bien sžr... mais aussi on irai t
au thŽ‰tre, au cinŽma. Ce serait l'occasio n de
perfectionner la langu e et de vivre vraimen t un e
culture diffŽrente . Moi, c'est •a qui me pla”t dan s
les voyages .
- Moi , je r•ve de faire une croisi•r e sur le Nil
avec ma copine. Oui, je sais •a fait un peu beau f
mais moi , •a me fait r•ve r depui s longtemps.. . Se
couper de tous les probl•mes , •tre tous le s deux
dans un cadre extraordinair e et puis , surtout, pas
de soucis de chercher un h™tel, un restaurant.. .
On se laisse vivre !
- Moi , j'aimerai s bie n avec des copains faire un
raid en Guyane. Traverser la for•t amazonienne ,
descendre des rivi•re s en pirogue, rencontre r
des habitants , •tre en pleine nature . Une sorte
de Koh Lant a mai s pas pour la tŽlŽ !
- Moi , les voyages dans des endroit s o• ÁI y a
plein de touriste s •a ne m'IntŽresse vraimen t
pas ! Ces derni•res annŽes , pendant mes
vacances je suis allŽ restaurer un ch‰teau en
Auvergne. Mais ce que je voudrai s bie n faire,
c'est alle r en Afrique comm e bŽnŽvole , dans
un parc naturel , pour m'occupe r des animaux
sauvages... J'ai fait un e demande l'a n dernie r
mais c'est pa s facile ˆ avoir ! Travailler avec les
gardes forestier s locaux , approche r le s animaux
sauvages. ‚a, •a serait gŽnia l !
- Mol , ce que je r•ve de faire, mais il faut que ce
soit avec de bons amis, c'est loue r un voilier ave c
un skipper et navigue r dan s la mer des Cara•bes.
S'arr•ter dan s de petite s ”les , p•cher, se baigner ,
profiter de la mer et du solei l !
cen t soixant e e t u n 16 1

I fO p . 51, Prononcez... Automatisez
N¡2 3
1.
1. un fa
2. un ba s
3. je vais
4. je fais
5. la valise
6. la balise
7. j'a i bu
8. j'ai vu
9. c'est fau x
10. c'est bea u
2.
Des amis prŽparent un voyage au QuŽbec.
¥ - Nou s devons rŽflŽchi r ˆ l'itinŽraire avan t
lundi.
- Oui , il faut qu e nous ayons rŽflŽch i ˆ l'itinŽraire .
¥ Je dois prendr e le s billet s avan t janvier .
- Oui , ÁI faut que tu aies pri s le s billets.
¥ - NoŽmi e doit fair e le programm e avan t mar s ?
- Oui , il faut qu'ell e ait fai t le programme.
¥ - Tu dois prendr e contact ave c ton ami de
MontrŽal, avant avri l ?
- Oui , ÁI faut qu e j'aie pris contac t ave c lui.
¥ - J e dois rŽserve r le s h™tels avan t mars.
- Oui , Il faut que tu aies rŽserv Ž le s h™tels.
¥ - Tu dois acheter un guide avant le dŽpar t?
- Oui , il faut que j'aie achetŽ un guide.
Le•o n 3
'<© p. 54, La sŽquenc
e radio
N¡2 4
La circulation est un probl•me essentiel dans
beaucoup de grandes villes du monde. Comment
supprimer les embouteillages ? Deux urbanistes,
interrogŽs par ClŽmence Demarit, se penchent
sur la question : FrŽdŽric HŽran et Liliane Pierre-
Louis, spŽcialiste des pays en dŽveloppement.
Une des solutions serait-elle de construire
davantage de routes pŽriphŽriques ?
F. H. : C'est une partie de la solution tou t de
m•me, c'est-ˆ-dire qu'i l fau t quan d m•m e
que les routes accompagnen t la croissance
dŽmographique •a c'est tou t de m•me
nŽcessaire mai s II ne faut pa s croire que c'es t
ia seule solution , encore un e fois la solution
majeure comme je l'ai di t avant , c'est de favoriser
les modes qui prennen t pe u d'espace .
C. D. : Par modes qui prennen t pe u d'espace,
vous faites allusio n ˆ ...
F. H. : D'abord la marche, dans l'ordre , la marche,
les cyclistes et le s deux roue s motorisŽ s et enfi n
les transports public s et la voiture.
C. D. : Mais lˆ, ÁI y a un probl•m e peu t •tr e de
sŽcuritŽ pou r ce qui est des cyclistes, de la
marche avec les voitures. On n'est pas ˆ l'abri
de se faire renverser . On pense aux maman s qui
sont ave c leu r bŽb Ž sur leu r dos, qui sont ˆ vŽlo.
Hein, Lilian e Pierre-Louis , qu'est-ce que.. . c'est
une prŽoccupatio n de chaque jour.
L. P.-L. : Ma grande prŽoccupatio n ˆ
Ouagadougou, c'est de faire tomber un e maman
avec son bŽbŽ au dos qu'elle soit ˆ vŽlo ou qu'elle
soit ˆ moto. Donc •a c'est une grande craint e
et j'ai une seule r•gle pouvoi r s'arr•ter.. . Donc,
16 2 cen t soxiante-deu x
oui, ces questions de sŽcuritŽ, reliŽes au mode,
je pense que l'expŽrience est tr•s diffŽrent e
entre Paris, la rŽgion parisienn e et les pays qu'on
appelle rapidemen t du nord et nos pays du sud.
Ici, on n'a pas l'IdŽe de monter sur une moto sans
casque, sans •tre prŽpar Ž ˆ monter sur une moto.
Depuis qu'on est enfant, on sait commen t est
fait un motard, on joue avec des Ç PlaymobilÈ
motards. Si vous regarde z le nombre de gens qui
sont en tenue spŽcifique pou r •tre sur une moto
dans les villes d'Afriqu e sahelienn e que je connais
bien et dans d'autres... sur d'autres continent s
dans lesquel s il m'arrlv e d'aller en touriste, c'est
un nombre tr•s, tr•s restreint. Donc, on monte
sur une moto en toute tenue y compris avec un
grand pagn e qui va s'envoler ave c l'enfan t au dos,
avec la bassine sur la t•te, •a c'est une premi•re
catŽgorie de choses ou gens qui se dŽplacent.
Et puis, dans la m•me catŽgorie moto , vous allez
voir un jeune homm e qui fait vrombi r son moteur,
qui slalome entre... qui croit que les autres sont
immobiles comme des plots et qui va slalomer
le plus vite possible entre tout ce qui bouge tou t
doucement parc e qu'on n'est pas en situation de
bouger plu s vite ˆ ce moment-lˆ.. . Le•o n 4
ÇO
* 0 p . 54, Prononcez... Automatise z
N¡2 5
On vous interroge sur votre ville.
¥ - I l y a trop de ronds-point s dan s votre vill e ?
- Oui , il y en a trop.
- Non , il n'y en a pas trop.
¥ - Vou s allez dan s le centre-ville en voiture ?
-Oui , j'y vais.
- Non , je n'y vai s pas.
¥ - L a municipalitŽ Žlargi t la rue Mozar t ?
- Oui , elle l'Žlargit .
- Non , elle ne l'Žlargi t pas .
¥ - El e met un feu devan t le cinŽma ?
- Oui , elle en met un.
- Non , elle n'en me t pas.
¥ - L a municipalitŽ favoris e les transport s
en commun ?
- Oui , elle les favorise.
- Non , elle ne les favorise pas.
¥ - I l y a beaucoup de jardins public s ?
- Oui , il y en a beaucoup.
- Non , il n'y en a pas beaucoup.
¥** >
0 P- 55, Exercice 4
N¡2 6
1. Votre attentio n s'il vou s pla”t , la station Klebe r
est fermŽ e au public. Cette rame ne marquera
pas l'arr•t . Prochai n arr•t : TrocadŽro .
2. Les passagers du vol 711 ˆ destination de New
York son t priŽ s de se prŽsenter port e 41.
3. Le TVG n¡ 8519 en provenanc e de Paris-
Montparnasse et ˆ destination de Toulouse-
Matabiau, dŽpart 16 h 06 va entrer en gare,
voie 1. Il est sans arr•t de Montauba n ˆ Toulouse -
Matabiau. Assurez-vous que vous •tes en
possession de votre rŽservatio n TGV. Ce train
comporte un service de restauration . Nous
rappelons aux personne s accompagnan t le s
voyageurs qu'elle s ne doivent pa s monter dan s
les voitures. ƒloignez-vou s de la bordure du quai ,
s'il vou s pla”t .
4. Votr e attentio n s'i l vous pla”t . Le TGV n¡ 4702,
en provenance de Paris , arrivŽ e initialemen t
prŽvue quai F, entrer a en gare quai B.
5. En raison d'une fort e temp•t e sur Pari s Charles-
de-Gaulle, l'aŽroport a ŽtŽ momentanŽmen t
fermŽ. Notre atterrissag e est maintenan t prŽv u
ˆ l'aŽroport de Nantes. La compagni e Air Franc e
vous prie de bien vouloir l'excuse r pou r ce
changement. Notr e personnel au sol est ˆ votre
disposition pou r facilite r la suite de votre voyage
et votre acheminemen t ver s Paris dans
les meilleures conditions .
6. Quai n¡ 2, voie 4, le train TER n¡ 71 62 4 ˆ
destination de Brive s va partir . Prene z garde
ˆ la fermeture automatiqu e des portes. Attentio n
au dŽpart.
7. Madame, Monsieur, votre attentio n s'i l vous
pla”t. Ë la suite d'u n acciden t grav e de personne,
le train Corai l IntercitŽ s n¡ 4805 en provenanc e
d'OrlŽans, arrivŽe initialemen t prŽvu e ˆ 20 h 45,
arrivera ave c un retard de 2 h 15 environ . Merci
de votre comprŽhension .
[£ ¤ p . 56, vidŽo
N¡ 3
ætes-vous vŽlib' ?
Thierry : VŽlib' c'est la contraction de Ç vŽlo È et
Ç libert Ž È et je trouv e que le nom est plut™ t bie n
choisi. Je me suis mis au VŽlib' parce que j'en
avals un peu assez de rŽpare r le s vŽlos d'avoi r
des crevaisons sans arr•t, et don c j'ai trouv Ž
tr•s pratiqu e le fait d'avoi r toujour s des vŽlos ˆ
disposition. Ce qui me pla”t dan s le VŽlib' ? DŽj,̂
•a te maintien t en forme, et puis , tu pollue s pas
et •a te revien t finalemen t tr• s bon marchŽ,
puisque l'abonnemen t ˆ l'annŽe es t ˆ 29 euros,
donc... Il n'y a que des avantage s ˆ faire du
VŽlib' !
Nagisa : C'est une tr•s bonn e Initiativ e ! DŽjˆ
d'un poin t de vue Žcologiqu e et puis , •a
encourage le s gens aussi ˆ faire du sport, un peu.
Apr•s, je trouv e qu'ˆ Pari s c'est compliqu Ž de
faire du vŽlo. Niveau sŽcuritŽ , c'est •a qui me fait
un peu peur et qui fai t auss i que je prŽf•r e fair e
du VŽlib' le soir.
J'ai vŽcu deux ans ˆ Berlin, et lˆ , ˆ Berlin, les
rues sont tr• s large s et il y a toujour s des pistes
cyclables. Donc on peut vraimen t fair e du vŽlo
en toute sŽcurit Ž et dans un confort optimal.
Alors qu'ˆ Paris , il y a peu de pistes cyclables, et
ÁI y a trop d'automobiliste s qu i ne font pa s assez
attention aux cyclistes. Donc c'est dangereux .
Thierry : Paris est de mieu x en mieux adapt Ž ˆ
l'utilisation d u vŽlo et du VŽlib' . Il y a eu quand
m•me de gros efforts su r le s pistes cyclable s
au fil des annŽes. Moi, je suis quelqu'un d'asse z
prudent ˆ vŽlo, je pens e que quan d tu es attentif ,
tu n'a s aucu n probl•m e ˆ circule r ˆ VŽlib' ˆ Paris.
Nagisa : Moi, je vis en banlieue et il n'y a pas
de VŽlib'. Et lˆ, ˆ la limite, en banlieue , ce serait
bien adaptŽ, parce qu'il y a moins de voitures , il
y a moins de circulation . Donc c'es t dommag e
que ce soit que ˆ Paris. Apr•s, ce que je trouv e
qu'il manqu e aussi, par mesur e de sŽcuritŽ, c'est
des casques. Il y a des gens, parfois, qui sont
dŽbutants en vŽlo, et qui peuven t prendr e le
VŽlib' comm e •a, parce qu'i l n' y a pas besoi n
de permis. Et pour ces gens-lˆ, quand m•me,
avoir un casque, ce serait bie n je trouve.
Thierry : Le meilleur moye n de dŽcouvri r
une ville ? Je trouve qu' ˆ pied , •a ne va pas
assez vite, que le mŽtro , on ne volt pa s assez
de choses, puisqu'on est sous terre, et puis ,
la voiture, on est souven t bloqu Ž dan s les
embouteillages, donc.. . je ne vois pas ce qui
pourrait rivalise r ave c le vŽlo comm e moye n
de transport idŽal , dans une ville !
Bilan
l^jP . 62 , Exercice 6
N¡2 7
Philippe : Alors, comment •a s'est pass Ž ?
Juliette : Je crois que •a s'est bie n passŽ.
‚a a ŽtŽ assez court.
Philippe : Vous •tes parti s d'o• ?
Juliette : Du centre commercia l GŽan t Casin o
qui est sur la route de Saint-Firmi n et on est allŽs
dans les rues de la zone industrielle.. . Pour sorti r
du centre commercial , j ' ai bie n marqu Ž le stop
puis j'ai condui t ˆ 50 ˆ l'heure jusqu'a u pannea u
de fin d'agglomŽration.. . Et apr•s, j ' ai accŽlŽrŽ
et j'ai passŽ mes vitesses jusqu'ˆ la 5e puisqu'o n
peut roule r jusqu'ˆ 90.. . Quand on est arrivŽ s au
rond-point de la zone industrielle , il m'a di t de
tourner ˆ gauche... Donc, j'ai fait le tour du rond -
point et je suis entrŽe dan s la rue ˆ gauche.. . tŽlŽphone mobile ?
Lˆ, il y a un feu. Il Žtait au rouge donc je me suis
arr•tŽe. Puis, Il m'a di t de tourner ˆ droite don c
j'ai pris la premi•r e ˆ droite... Un peu plus loin ,
j'ai bie n marqu Ž le stop. Puis, je suis repartie.. .
et un peu plus loin , il m'a demand Ž de faire un
crŽneau et je l'ai rŽuss i I... Apr•s le crŽneau, je
suis reparti e et il m'a demand Ž de tourner dan s
la premi•re rue , ˆ gauche... Et lˆ, j ' ai eu tr•s peu r
parce que, comme j'entrai dans la rue, un chat
a traversŽ en courant et j'ai donnŽ un coup de
frein...
Philippe : Tu l'as Žcras Ž ?
Juliette : Non, non, j'ai pu l'Žvite r !. . Apr•s,
j'ai tournŽ dan s la premi•re rue , ˆ gauche.. .
Au croisement suivant , j'ai laissŽ le passage ˆ
un camion qu i arrivait ˆ droite pui s je suis allŽe
jusqu'au bou t de la rue qui rejoin t la route et
on est revenu s chez GŽan t Casino.
Unit Ž 4
Le•on 1
rfMMIMMMM'
lfG p . 65, Exercice 6
N¡2 8
Lambert : Tu as un tatouage ?! C'est pas ton
genre. Depuis quand tu as •a ?
Amandine : Depuis... Attends... Depui s le 26 juin,
c'est-ˆ-dire le lendemain des rŽsultat s de mon
concours pou r •tr e avocate . C'est un pari qu'o n
avait fai t entr e copine s Mallka , Clndy et moi.. .
Lambert : Un pari ?
Amandine : Je me rappelle . Une semaine avant
les rŽsultats on Žtait partie s fair e une randonnŽ e
dans les PyrŽnŽes.. . On Žtait rentrŽe s la veille des
rŽsultats. Mol, je n'avai s pa s dormi de la nuit...
Le 25, on avait eu le rŽsultat ver s 17 h. On Žtait
re•ues toutes le s trois. Alors, on a appelŽ des
amis et on est allŽs f•ter notr e succ•s...
Lambert : Tout •a ne me dit pa s pourquo i ce
tatouage.
Amandine : Ben, le lendemain, on est allŽes ˆ la
plage, ˆ La Baule, et c'es t en passant devan t une
boutique de tatouage qu e Mallk a a dit : Ç SI on
se faisait tatoue r un papillon ? È
Lambert : Pourquoi un papillon ?
Amandine : Parce qu'apr•s on allait s'envoler.. .
Le lendemain, Mallka est parti e s'occupe r
d'enfants dan s un centre de vacances. Le
surlendemain, Cindy es t parti e aux ƒtats-Uni s et
moi, la semaine suivante , je suis allŽe chez mes
cousins, dans le Jura.
¥ êO P- 6 5, Prononcez... Automatisez
N¡2 9
1. Il y a du thŽ.
Il y en a beaucoup.
Elle en veut ?
Elle a pris un cookie ?
Elle n'en a pas pris.
Elle a un copain ?
Elle en a un .
Depuis troi s ans.
Elle en parle beaucoup .
2. ¥ - Vou s vous souvene z de votre premie r
- Oui , je m'en souviens.
- Non , je ne m'en souvien s pas.
¥ - Vou s vous souvenez de votre meilleur e not e
au lycŽe ?
- Oui , je m'e n souviens .
- Non , je ne m'en souvien s pas.
¥ - Vo s copains de lycŽe se souviennen t de vous ?
- Oui , Ils se souviennen t de moi.
- Non , ils ne se souviennent pa s de mol.
¥ - Vo s amis se rappellent votr e dat e
d'anniversaire ?
-Oui , liss e la rappellent .
- Non , ils ne se la rappellent pas .
¥ - Vou s avez reten u les noms des Žtudiant s
de la classe ?
- Oui , je le s ai retenus.
- Non , je ne les ai pas retenus.
¥ - E t Ils ont reten u le v™tre ?
- Oui , Ils l'ont retenu.
- Non , ils ne l'ont pas retenu.
Le•o n 3
IR . p . 69, La sŽquenc
e radio
N¡30
Peut-on reconna”tre un manipulateur ? La
journaliste Emmanuelle Bastide interroge une
sŽmiologue, scientifique qui Žtudie les signes
dans les relations sociales.
Qui ne s'est pas fait avoir une fois dans sa
vie ? Qui n'a pas ŽtŽ une fois la victime d'un
manipulateur, ces personnes qui vous font
faire ce que normalement vous n'auriez pas
fait ? Acheter une nouvelle voiture, alors que
la v™tre peut encore durer deux ou trois ans,
adhŽrer ˆ une association sans intŽr•t pour vous,
leur pr•ter de l'argent quand vous n'en avez pas
envie.
E. B. : Comment peut-o n dŽcele r le corps du
manipulateur ? Vous dites le sourire, que le
regard, tout a de l'Importanc e et qu'o n peu t se
rendre compte si l'on es t manipulŽ .
E. M. : Bien sžr, alors, •a demande d'avoi r
une acuitŽ visuell e un petit pe u travaillŽe.
NŽanmoins, il y a des choses qu'o n peu t tout ˆ
fait ressenti r .[ ]
Quand vous commencez ˆ ressentir du
malaise, un petit mau x de ventre, un mal ˆ la
t•te, de l'angoiss e qu i commenc e ˆ monter,
la transpiration qu i arrive, c'est qu e la relatio n
n'est pas optimisŽe, et en fait votr e corp s l' a
dŽjˆ IntŽgrŽ e cette information-l ˆ qu e vous
n'•tes pas ˆ l'aise et qu e les choses ne se
dŽroulent pa s comme elles devraien t l'•tre .
Donc, effectivement, dŽj ˆ se faire confianc e
ˆ sol-m•me, observer son propr e corp s pou r
voir commen t il rŽagi t ˆ la relation et ensuit e
regarder l'autr e commen t il se positionne [. ]
Quelqu'un qu i vous fixe en permanence , sans
cligner de s yeux, quelqu'un qui est asse z rigid e
ou qui est tr•s amical et puis , qui d'un seul
coup chang e de registr e c'est-ˆ-dir e qu i est
tr•s amical pou r vou s dire Ç Comment •a va ?
Tes vacance s se sont bie n passŽe s ? È et que
vous lui dites Ç Oui, tr•s bien . Alors, je vien s te
voir. Je voudrais une augmentation È et vous
voyez que lˆ la personne se met en retrait et se
rlgidifle et ces changements de posture-l ˆ qu'i l
faut observer . Pourquo i la personne chang e de
position au milieu du dialogue et qu'est-c e qu i
s'est pass Ž ˆ ce moment-lˆ ?
¥ f© p. 69, Prononcez... Automatisez
N¡31
m'a di t Ç Je suis acteur. È
- I l t'a di t qu'i l Žtai t acteu r !
- J e lui ai demandŽ : Ç Vous faites du
cinŽma ? È
- Tu lui as demandŽ s'il faisai t du cinŽma !
m'a rŽpond u : Ç J'ai jouŽ dan s The Artist. È
- I l t'a rŽpond u qu'i l avai t jouŽ dan s The Artist !
- I l m'a di t : Ç Je jouerai bient™ t au thŽ‰tre. È
Il t'a di t qu'i l jouerait bient™ t au thŽ‰tre !
- I l m'a di t : Ç Je vous enverrai une invitatio n È
il t'a di t qu'i l t'enverrai t un e invitatio n !
- J e lui ai demandŽ : Ç Je peux fair e un selfie
avec vous ? È
- Tu lui as demandŽ si tu pouvai s faire un selfie
avec lu i !
Le•on 4
E o p . 70, vidŽo
N¡4
Mariages : organisatrice de bonheur
Pour deveni r organisatric e de mariages , j ' ai fait
des Žtudes de communicatio n ŽvŽnementielle ,
parce qu'un mariag e est un ŽvŽnement. C'est
tr•s importan t pou r le s mariŽs que cette journŽe
soit bonne , donc il faut vraimen t •tr e tr•s
exigeant et tr•s rigoureux .
C'est surtout beaucou p de travail. Il y a aussi
beaucoup de dŽplacements ave c les clients pou r
cen t soixante-troi s 16 3
 aller visite r le s lieux surtout , parc e que c'es t
vraiment le lieu qui dŽfini t un petit pe u tout le
mariage et surtout la date. Donc, des visites,
des rendez-vou s avec certain s prestataires ,
mais surtou t beaucou p de travail en amont
et beaucou p de dŽplacements sur le lieu du
mariage.
On a une grosse client•le international e et on
travaille en fran•ais et en anglais. Il faut s'adapte r
ˆ chaque clien t parc e que chaque demand e est
diffŽrente. C'es t plus la relation que j'ai avec
mes clients qu i chang e plut™ t qu e le mariag e
en lui-m•me, parce qu'u n mariag e se compose
toujours de la m•me fa•on : un Heu, un traiteur ,
un photographe.. . Voilˆ , c'est ˆ peu pr•s les
m•mes choses, mais c'est plu s commen t on g•re
le client, comment on parl e avec lui , la relatio n
qu'on peu t avoi r avec lui qui diff•re .
Il y a des clients qui sont plu s difficile s qu e
d'autres, en effet. Il y en a qui sont plus
exigeants, qui demanden t beaucou p plu s
de travail parc e qu'il s sont moin s organisŽ s
eux-m•mes, donc il s sont un peu perdu s
dans l'organisation , donc il s demandent plu s
d'attention. Effectivement , il y en a qui sont plus
difficiles. J'ai pu avoir des demandes un peti t
peu qui sorten t de l'ordinaire , comm e
une montgolfi•re , des sculptures de glace.
Mais finalement, •a reste assez classique.
Il y a un lieu qui m'a particuli•remen t marquŽ ,
c'est d'avoi r fai t un ŽvŽnement au ch‰teau
de Chenonceau . Parce que le fait de pouvoi r
organiser quelqu e chos e lˆ-bas , c'Žtait asse z
exceptionnel parc e qu'il est tr• s bea u et tr•s
connu en France.
Il peut y avoir des probl•mes effectivemen t
de temps en temps, des petits soucis de
comprŽhension de temps en temps avec des
prestataires. RŽcemment , j'avais louŽ du matŽriel.
Ce qu'on m'a livr Ž n'Žtait pas ce que j'avais
demandŽ et donc j'ai dž ˆ la derni•re minut e aller
acheter moi-m•m e du matŽriel pou r remplace r
tout •a.
L'intŽr•t c'es t d'avoi r de s clients diffŽrents , en
fait. Parc e que •a me perme t aussi , mol, de
pouvoir dŽpasse r ce que je fais ˆ chaque fois,
et de changer de style et de prestatair e et
de pouvoir fair e quelque chos e de diffŽren t ˆ
chaque fois . Le moment qu e je prŽf•r e dan s un
mariage, c'est... quan d les gens sont assi s pour le
d”ner parc e qu'on se dit que.. . Ils sont assis,
et tout va bien !
Bila n
| j L p . 76, Exercice 5
N¡3 2
1. Tu sais ˆ la soirŽe, chez MŽlani e et Augustin ,
j'Žtais ˆ c™tŽ d'u n typ e supe r intŽressant , un
historien. J'ai eu beaucou p de plaisi r ˆ l'Žcouter .
En ce moment, il prŽpar e un livre sur ClŽop‰tre ,
la reine d'Egypte . Passionnan t ! C'est le genre
de type qu e j'admire . grave ?
2. Vous savez, la fille de notr e voisine , celle
qui habit e au bout de la rue . Elle fait de la
planche ˆ voile. Eh bien, elle participai t au x jeux
Olympiques. Et elle a eu la mŽdaille d'or... On
l'a vue ˆ la tŽlŽ. Tout le quartier es t fier de cette
16 4 cen t soxiante-quatr e
petite ! On est vraimen t conten t pou r ell e et pou r
ses parents.
3. J'ai vraimen t ŽtŽ dŽ•ue par Bertrand . Il m'avai t
promis que pour mo n dŽmŽnagement, il viendrait
m'aider avec sa voiture. Et puis, la veille, il m'a
annoncŽ que finalement, il ne pouvait pas venir.
C'est pas sympa. On ne peut pas se fier ˆ lui...
4. J'ai appri s le dŽc•s de ta maman . Cela m'a
beaucoup attristŽ . C'Žtait un e dame tr•s gentill e
que j'apprŽciais ŽnormŽment .
5. ‚a y est, nous avons amŽnagŽ . Tu ne peux pas
savoir comm e je suis heureuse . On a du soleil,
une vue sur le parc. C'est gŽnial !
6. ‚a alors ! Tu as pensŽ ˆ mon anniversaire. Je
ne m'y attendai s pas . C'est vraiment tr• s gentil.
7. Tu sais, au d”ner, chez Sophie , je n'ai pas fait
fort ! En faisant passe r un plat, j'ai renvers Ž la
sauce sur le pantalo n de mon voisin.. . Je ne
savais plus o• me mettre.
8. Lˆ, j ' ai dž envoyer au moins 200 CV avec
lettre de motivation . Aucune rŽpons e positive .
J'avoue qu e je suis un peu dŽcouragŽ.
ESTES
Le•on 1
if L p . 78, Prononcez... Automatisez
N¡3 3
1. Myst•re
Comment •a s'explique ?...
Quelles son t le s raisons ?...
La police analyse...
La cause est en Ecosse...
Le rŽsultat es t sžr...
2. ¥ - Le s loups ont tuŽ des brebis ?
- lI s en ont tu Ž 25.
¥ - L e minist•re a autorisŽ l'abattag e de
quelques loups ?
- I l l'a autorisŽ .
¥ - Le s dŽfenseurs des loup s ont fai t une
manifestation ?
- lI s en ont fai t une .
¥ - Il s ont invit Ž Pau l Watson ?
- Il s l'ont InvitŽ.
¥ - Il s s'opposent totalemen t ˆ l'abattage des
loups ?
- Il s ne s'y opposen t pa s totalement .
%TQ p. 79, Exercice 3
N¡3 4
- Qu e fait ce t homm e sur la photo ?
- I l est en train de pollinise r le s fleurs d'u n
arbre fruitier . ‚a se passe en Chine, mais il est
possible que bient™ t on doive faire cela en
France car beaucou p d'abeille s meurent . C'est
un phŽnom•ne mondial . Pour le moment, c'es t
en Asie qu'i l est le plus grave mais il s'Žten d au
reste du monde .
- Pourquo i la disparition des abeilles est-ell e
- Parc e que ce sont le s abeilles qu i fŽconden t
les fleurs.
- C'est-ˆ-dir e?
- Pou r qu'un e fleu r donn e un fruit, ÁI faut
qu'elle re•oiv e le pollen venant d'un e autr e
fleur. Et ce sont le s insectes , en particulie r le s
abeilles, qui fon t ce travail en allant se nourrir
de fleur en fleur. On appelle •a : la fŽcondatio n
ou la pollinisation . Sans les abeilles pas de
pollinisation, donc pas de fruits. Les p•chers ne
produiraient pa s de p•ches,
les cerisiers pas de cerises, etc.
- Mai s quelles sont le s causes de la disparitio n
des abeilles ?
- H y en a plusieurs. D'abord, la plus connue : les
pesticides, c'est-ˆ-dire le s produit s chimique s
que les agriculteurs metten t su r les plantes pou r
tuer le s parasites qui son t ˆ l'origine de maladies.
La mort de s abeilles est souven t provoquŽ e par
les pesticides. Bon, aujourd'hu i en France et dans
d'autres pay s on essaie de limite r leu r utilisation .
Mais c'est pa s partout .
- O n parle aussi d'un parasite , Ç le vampire de
l'abeille È.. .
- Oui , c'est la deuxi•me caus e de mortalitŽ.
C'est une sorte de poux qu i se nourrit du sang
des abeilles. Bien sžr, les scientifiques cherchen t
ˆ dŽtruire ce parasite mai s ils n'ont pas encore
trouvŽ la solution. Enfin, troisi•m e cause , elle
vient du changemen t de nos paysages . Depuis
le milieu du xxe si•cle, les terres agricole s on t ŽtŽ
agrandies. Avant, il y avait beaucou p d'espace s
non cultivŽs et, sur ces espaces, il y avai t des
plantes et des fleurs qui poussaien t et les
abeilles trouvaien t lˆ ˆ se nourrir. Aujourd'hui ,
beaucoup d'espace s no n cultivŽ s on t dispar u
et le s abeilles n'on t plu s de nourriture .
- SI les abeilles disparaissaient , il n'y aurai t plus
de fruits et de lŽgumes ? Commen t pourrait-o n
faire ?
- Alors , bien sžr, il faut essaye r de prŽserve r
nos abeilles. Il y aurait bie n sžr la pollinisatio n
ˆ la main comme en Chine mais cela cožterai t
beaucoup tro p cher . La solution serait dan s la
crŽation de vŽgŽtaux qu i se fŽcondent eux -
m•mes. Il en existe dŽjˆ dan s la nature.
Le•o n 3
'r• > p. 83, Prononcez... Automatisez
N¡3 5
¥ - Tu as Žcrit au prŽfet ? Oui ?
- Oui , Je lui ai Žcrit.
¥ - Tu as envoyŽ un mail au maire ? Oui ?
- Oui , je lui ai envoyŽ un mail.
¥ - Tu as donnŽ le dossier ˆ tous les
journalistes ? Oui ?
- Oui , je leu r ai donnŽ le dossier.
¥ - Tu as tŽlŽphon Ž au dŽputŽ ? Non ?
- Non , je ne lui ai pas tŽlŽphonŽ.
¥ - Tu as parlŽ aux membre s de l'associatio n ?
Non?
- Non , je ne leur ai pas parlŽ.
¥ - Tu as Žcrit au prŽsident de la rŽgion ? Non ?
- Non , je ne lui ai pas Žcrit.
IB , p . 83, La sŽquenc
e radio
N¡36
Journaliste : Vous faites parti e d'un e associatio n
de consommateurs contr e o l' bsolescenc e
programmŽe. Pouvez-vous nou s explique r
ce qu'est l'obsolescenc e programmŽe .
Militante : C'est tr•s simple. Avant, quand on
fabriquait un rŽfrigŽrateur ou un lave-linge, on
essayait de faire le meilleu r produi t possible , pour
•tre meilleur que la concurrence . Un tŽlŽviseu r
pouvait durer une vingtaine d'annŽes. Aujourd'hui
on fait en sorte qu'il tombe en panne au bout de
trois ou quatre ans, si possible apr•s la pŽriode de
garantie.
Journaliste : Mais comment expliquez-vou s ce
changement ?
Militante : Les entreprises, c'est bie n connu,
doivent fair e toujour s plu s de profit . En
consŽquence, elles n'on t que deux possibilitŽs .
La premi•re possibilitŽ , c'est de vendre moin s
cher, mais dans des pays comme la France cette
option est impossibl e car il y a la concurrence du
reste du mond e o• la main-d'Ïuvr e es t moin s
ch•re. Alors, il rest e la deuxi•me possibilitŽ ,
vendre plu s de produits . Et comme le nombr e
d'acheteurs n'es t pas extensible, il faut qu e
la durŽe de vie du produi t soi t plu s courte.
Du coup, le produit tomb e en panne et le
consommateur ach•t e un nouvea u produit .
Journaliste : Mais c'est immora l ! Pour vendr e
davantage, on peut propose r des produit s plu s
innovants.
Militante : Les entreprises le font mai s ce n'est
pas suffisant pou r persuade r l'acheteu r d e
changer. SI l'ampoule qu i Žclair e votr e salon
marche bien , vous n'alle z pas la changer pou r
une nouvelle ampoule . L'innovation es t attractiv e
quand il s'agit de nouveau x produit s comm e ces
derni•res annŽes
le tŽlŽphone portable .
Journaliste : Mais pourquoi le consommateu r
ne proteste pas ?
Militante : Parce que nous avons adoptŽ une
culture du jetable et nou s aimon s •a. Tout •a,
sous l'influenc e de la publicitŽ , des mŽdias , de
la mode... Aujourd'hui , quand vous achetez un
ordinateur c'es t pou r deu x ou trois ans, pas
plus. Vous savez aussi que vous changere z de
voiture au bout de cinq ou six ans. C'est devenu
un mode de vie. Passer des heures ˆ choisir une
nouvelle voitur e ou un nouveau portable , ce n'est
plus du temps perdu , c'est un loisir et un plaisir .
Le£on4
[£ g p . 8 4, vidŽo
N¡5
Artiste : saisir son Žpoque
GŽrard Lecloarec : Je m'intŽresse aux portraits,
j'allais dire de la t•te aux pied s ! Parce que ce qui
m'intŽresse c'es t l'humai n et l'humai n c'es t ce qui
vŽhicule nos rapports avec les autres. La peinture
a d'autres possibilitŽ s simplemen t qu'esthŽtiques ,
plastiques. La peinture est lˆ pour dire, pour
rŽvŽler des choses qui ne sont pas toujours de
grande qualitŽ au niveau de l'humain .
La visiteus e : Je les aime bie n tous. Apr•s,
celui que j'aime particuli•remen t ce serait
peut-•tre tou t simplemen t celui-lˆ . J'aime
bien les couleurs, j'aime bie n le regard. C'est
impressionnant, techniquemen t i l y a beaucoup
de choses, c'est tr• s riche . C'est assez intrigan t
je trouve.
Un visiteu r : Ce que j'aime beaucou p dan s son
Ïuvre, c'est tou t d'abor d son originalitŽ. C'est
le mŽlange des couleurs , le dynamisme, la
puissance !
, GŽrard Lecloarec : Quand je sens que certain s
regardent mo n travail, ou m'ach•ten t mo n
travail, c'est sžr que je suis content, si personne
ne disait rien.. . ! Mais je peins , je dessin e comme
je l'entends .
La visiteus e : Est-ce que je suis pour l'ar t
contemporain dan s les lieu x public s ? Pa s
tellement... Ë parti r du momen t o• c'est dan s les
lieux publics , •a devient officiel . Du coup on per d
un peu la dŽmarche artistiqu e qu i est sensŽe •tre
un peu spontanŽe, quoi. Alors que lˆ, •a nous est
vraiment imposŽ .
Le visiteu r : Je pense que c'est tr• s Importan t
que l'ar t soi t prŽsen t dan s l'espac e public , et
justement, que des populations qu i n'on t pas
forcŽment acc• s ˆ cet art puissen t s'y trouve r
confrontŽes.
La visiteuse : Quand on met des Ïuvres
contemporaines, comme •a, dans des lieux
historiques, ce n'est pas en harmonie . Je trouve
que ce n'est pas en phase, il y a un dŽcalage. ‚a
dŽnature un petit peu les lieux.
Le visiteu r : Il y a des Ïuvres qui semblaien t
choquantes et qui aujourd'hu i son t ancrŽe s dans
notre paysage . Je pense ˆ la tour Eiffel . La tour
Eiffel a dž choquer au dŽbut, aujourd'hu i tou t
le monde la visite. Justement, que •a crŽe une
Žmotion, et que •a crŽe un dŽbat public , est-ce
que ce n'est pas justement •a , quelque part , la
fonction de l'art ? ‚a permet auss i de changer
le regar d sur un lieu, d'avoir un e autre visio n sur
ce lieu . Et de s'interroger, du coup, sur la place
qu'on peut avoi r dan s la sociŽtŽ et dan s l'avenir.
GŽrard Lecloarec : Je m'intŽresse au monde qui
bouge, qui Žvolue. Je veux saisi r mon Žpoque .
Et tous les jours •a bouge , donc tou s les jours je
m'interroge.
Bila n
tfQ p . 90, Exercice 5
N¡3 7
1. Ah, c'est surprenant . J'aime bie n l'oppositio
des styles, la modernitŽ du b‰timen t qu i
s'oppose ˆ ces maison s anciennes . C'est la
modernitŽ au milieu de la tradition !
2. J'aime bie n le centre Pompido u ca r c'est
un lieu convivial. Il y a beaucoup de monde,
de toutes le s nationalitŽs. On peut fair e des
rencontres dans la biblioth•que , sur la grande
place lˆ-devant , ou m•me dans certaine s salle s
d'exposition...
3. Pour tout dire , c'est asse z lai d m•me tr•s laid .
Ces formes bizarres , ces couleurs, c'est nim ' port
quoi !
4. C'est vraiment origina l ! J'ai jamais vu •a
ailleurs. On montre ce qui est gŽnŽralemen t
cachŽ : les tuyaux, le s ascenseurs. Tout •a,
normalement, c'es t ˆ l'intŽrieur de s b‰timents .
Lˆ, on le fait voir .
5. J'adore ce lieu parce qu'i l est lumineux . De
partout, on a une vue sur Paris.. . Quand on
monte par l'escalie r extŽrieur , dan s les salles du
musŽe d'Art moderne , dans la biblioth•que , dans
la cafŽtŽria, on voit Montmartre , on voit la tour
Montparnasse, on voit la tour Eiffel.. .
6. C'est un peu dŽpass Ž comm e architecture .
Dans les annŽes 70, c'Žtait moderne , original
mais, aujourd'hui, on ne ferait plu s •a !
Unit Ž 6
Le•o n 2
|f L p . 95, Exercice 5
N¡3 8
1.
Au tŽlŽphone
- Que ' st-c e que tu fais ˆ midi ?
- J e ne sais pas encore.
- Ave c Marlene , on va au restauran t du coin
de la rue. ‚a te dit ?
- Be n oui .
- Alors , ˆ midi et demie . On se retrouve ˆ
l'accueil.
- Da' ccor d ! Alors, ˆ tout ˆ l'heure.
Devant la machine ˆ cafŽ
- Tu es en congŽ vendred i ?
- Oui , pourquo i?
- Ben , je voudrai s te demande r un service.
- Dis-moi .
- Samedi , je vais au mariage de ma sÏur ˆ
Marseille et j'aimerais bien parti r vendredi . Est-ce
que tu pourrai s me remplacer ?
- Da'ccor d ! Pas de probl•m e !
- Supe r ! Je te revaudra i •a.
- J'esp•r e bie n !
Au tŽlŽphone
- Agn•s , normalemen t tu dois avoir le dossie
r AEF.
- Mai s je l'a i transmi s au patron !
- A h non ! Je t'avais dit qu e je voulais le revoir.
- Attend s ! Je vais le lui demander . Il l'a peut-•tre
pas encore lu...
- OK , mais ce n'est pas du travail sŽrieux .
n 4.
Au tŽlŽphone
- SŽbastien , tu as vu mon courrie l ?
- Pa s encore, j ' a r r i v.eJ'ai cinquante mail s ˆ lire !
- J e m'en doutais . C'est pour •a que je t'appelle .
La rŽunion de cet apr•s-mid i est reportŽ e ˆ
demain, m•m e heure.
- Demani , ˆ 14 h ? Mais j ' ai un dŽjeuner ave c un
client !
- ƒcout e ! DŽbrouille-to i mai s sois ˆ l'heure. Tu
sais que le nouveau patro n ne supporte pa s les
e gens qui arriven t en retard.
5.
Devant la machine ˆ cafŽ
- Dsi-mo i Nathalie , tu parle s bien alleman d ?
- Eu h oui... Enfin , je suis pas bilingue.. .
- O n a re•u une lettr e en allemand, au service.
Tu pourrais pa s nous la traduire ?
- A h •a, •a ne doit pa s poser de probl•me .
ƒcoute, je pass e dans dix minutes .
- Da'ccord . Merc i Nathali e !
cen t soixante-cin q 16 5

¥'<O P- 9 5, Prononcez.. . Automatisez
39
1. J'ai mang Ž du thon.
J'ai ma l aux dents.
Je n'ai pa s le temps.
Je vous demande pardon .
C'est emb•tant .
Il y a des moutons .
Il est prudent .
Le Journalde 20 h, nous le regardons.
2. PrŽsentation de photos
¥ - Je t'ai parlŽ d'un copain anglais. Le voici .
- Ce
' s t le copain anglai s don t tu m'a s parl Ž !
¥ - Je r•ve d'une maison . La voici.
- Ce
' s t la maison dont tu r•ve s !
¥ - J'a i besoin d'une grand e voiture. C'est celle-ci
. On a peut-•tre un usage..., nous, d'un mod e
- Ce
' s t la voiture don t t u as besoin !
¥ - Voic i mon ami. Tu connais sa sÏur .
- Ce
' s t ton am i dont je connais la sÏur !
¥ - Voic i ma copine. Son p•re est artiste .
- Ce
' s t ta copin e dont le p•re est artist e !
¥ - Ce' s t un pianiste . Tu as son CD.
- Ce
' s t un pianiste don t j'ai le CD !
Le•on 3
|R j p . 97, La sŽquenc
e radio
N¡4 0
Dans une sociŽtŽ de plus en plus mondialisŽe
on doit souvent travailler avec des personnes
de nationalitŽs et de cultures diffŽrentes. Ces
situations peuvent •tre source d'incomprŽhension.
Benjamin Pelletier, spŽcialiste de formation
interculturelle, examine quelques causes de
malentendus et quelquefois de conflits dans
l'entreprise. Et tout d'abord la langue. Est-elle le
probl•me principal ?
Benjamin Pelletier : La langue... en fait, derri•r e
cet enjeu de langue , il y a finalement m•m e si on
a une langue commune , par exempl e le fran•ais
[...] mai s ce n'est pas parce qu'o n a utilisŽ
le m•me mot dan s la m•me langu e qu'on a
forcŽment le m•me langag e professionnel , et un
des enjeux-lˆ, c'est de saisir pou r le m•me terme,
le m•me mot , par exemple , le mot Ç dŽcisio nÈ
ou bie n Ç Qu'est-ce qu'u n bo n manage r ? È,
Ç Qu'est-ce qu'un e rŽunion , ˆ quoi •a sert ? È. Et
bien on utilis e le m•me terme en fran•ais ou en
anglais et en revanche, on a des pratique s ou des
dŽfinitions compl•temen t diffŽrente s et on n'e n
a pas conscience avan t de se rencontrer et c'es t
au moment o• on se met ˆ travailler qu'o n se
rend compte que lˆ on commence un conflit de
pratique qu i vient justement de ces probl•mes-
lˆ, de diffŽrence s qu'o n n'a pa s rŽussi ˆ mettre
sur la table avan t [. ]
Mais la langue n'est pas la seule source
d'incomprŽhension et de tensions.
B. P. : Par exemple, si je vais en Grande-Bretagne
je me rends compte qu'avec mes coll•gue s M. O.-G. : Dans l'entreprise , on est vraiment
britanniques la pause dŽjeuner n'es t pas tr•s
importante voire compl•temen t secondaire , ce
qui agace ŽnormŽment le s Fran•ais qui disent
Ç Ce n'es t pas normal È et inversement , quand
les Britanniques viennent en France, ils se disent
16 6 cen t soxiante-si x
Ç Mais quelle perte de temps cette longue pause
dŽjeuner È et ils commencent ˆ juger en disan t choses. J'ai Žgalement un rŽf•rent qui travaille
Ç Ce n'est pas normal È.
Voici aussi un trait du comportement des
Fran•ais que les autres nationalitŽs ont des
difficultŽs ˆ comprendre.
B. P. : Tr•s souvent, on me dit : Ç Mais pourquo i
quand nous , on fait un e suggestion lor s d'u n
lancement de proje t le s Fran•ai s disen t tou t de
suite Ç non È ? È. Ç Non, ce n'est pas possible,
ce n'est pas rŽaliste È. Par exemple , ce Ç non È
tr•s frontal et tr• s direct , par exemple , et
•a... j ' ai rencontr Ž des Africains en Afrique de
l'Ouest, mai s aussi des BrŽsiliens , des Chinois,
des IndonŽsien s qu i m'on t racont Ž cett e m•m e
anecdote. Et donc, on essaie de comprendr e et
d'expliquer pourquo i est-c e qu'on dit Ç non È.
contradictoire pou r fair e Žmerge r de nouvelle s
idŽes. Nous nous contredisons pou r dŽcide r
des choses et fair e Žmerge r de s idŽe s et on le
fait tou t le temps, on le fait en famille, avec des
amis... On le fait auss i avec des coll•gues, on voi t
tout de suite le verre ˆ moitiŽ vid e plut™ t qu'u n
petit pe u plein. Et •a, c'est auss i un rŽflex e qu'o n
a depuis l'Žcol e et •a, •a revient tr• s souvent. Le
nŽgatif qu i s'exprim e en premier lie u de la part
des Fran•ais.
'r• > P- 97, Prononcez..
. Automatisez
N¡41
¥ Le cinŽma t'intŽress e ?
- Oui , c'est ce qui m'intŽresse .
¥ Tu voudrai s fair e du cinŽm a ?
- Oui , c'est ce que je voudrais faire.
¥ Tu as envie d'•tre metteu r en sc•ne ?
- Oui , c'est ce dont j'a i envie.
¥ Tu aimes faire des films ?
- Oui , c'est ce que j'aime faire.
¥ ‚a te pla” t d'Žcrir e de s scŽnarios ?
- Oui , c'est ce qui me pla”t.
¥ Tu r•ves de travaille r ave c de belles artiste s ?
- Oui , c'est ce dont je r•ve.
Le•on 4
Ábo p. 98, vidŽo
N¡6
En apprentissage
ClŽmence Forge t : Je fais des Žtude s pou r
devenir Žditrice . C'est une formatio n en
deux annŽe s de maste r et deu x annŽe s
d'apprentissage.
Maylis Olphe-Gaillar d : Moi aussi, ˆ l'universit Ž
de Marne-la-VallŽe . En moyenne, c'est troi s jours
entreprise et deu x jours Žcole.
C. F. : Pour finance r me s Žtudes, je devais
trouver un travail. C'est pourquo i j'ai chois i
l'apprentissage, pou r pouvoi r Žtudie r et avoir
, un emploi rŽmunŽr Ž en m•me temps.
considŽrŽes comme des salariŽes ˆ part enti•re.
On a des responsabilitŽs, on a des projets qui
nous sont propres , sur lesquels on travaille en
autonomie. J'ai de tr•s bons rapports avec mon
ma”tre d'apprentissage. C'est la directric e Žditorial e
de l'entreprise. Il y a beaucou p de travail, donc on
essaye d'Žviter de trop dŽranger pour des petites
dans ce bureau .
C. F. : Notre rŽf•ren t va nous aider d'u n poin t de
vue ponctue l et va nous expliquer la procŽdur e
interne ˆ l'entreprise. Mai s quand c'est un e
question de fond, quelque chos e de beaucou p
plus global , lˆ on a le bagage de l'universitŽ .
Durant cett e premi•r e annŽ e d'apprentissage , il
y a eu des moments plu s difficile s qu e d'autres .
Entre le rythme de travail en entreprise et celu i ˆ
l'universitŽ, j'ai souvent dž demander de s dŽlais
pour pouvoi r rendr e mes devoirs.
M. O.-G. : Il y a des jours, c'est un peu plus
compliquŽ de se motiver et de se dire que vous
•tes aussi professionnelle . Et que ˆ partir du
moment o• vous •tes professionnelle , vous avez
des responsabilitŽ s enver s votr e entreprise . On a
une tr•s bonn e relatio n ave c nos coll•gues, donc
c'est tr• s agrŽabl e de travaille r ave c eux. On sort
souvent apr• s le travail justement, pou r alle r
prendre un verre, d”ner Žventuellement . Il y a une
relation diffŽrent e effectivemen t quan d on est
autour d'un e bonn e pint e de bi•re . On ne parle
pas des m•mes choses , on ne parle pas de la
m•me fa•on . Apr•s, on rest e quand m•m e assez
Žgaux ˆ nous-m•mes. ƒvidemment , il y a des
moments de joie auss i au travail. RŽcemment, j'ai
travaillŽ sur une mŽthode qu'o n adaptai t pou r
un pays qui avai t des exigences particuli•res . Et,
effectivement, quan d on a la version ImprimŽ e
dans les mains et que le client l'accepte , c'es t
une forme de rŽcompense .
C. F. : Une fois que j'aurai terminŽ ma formation,
j'esp•re devenir Žditrice . J'aimerai s un poste o•
je peux suivr e le livre de la main de l'auteu r ˆ
son impressio n et Žgalemen t ˆ sa diffusion en
version numŽrique .
M. O.-G. : L'apprentissage, c'es t un tr•s tr•s bo n
moyen de mettr e un premier pie d dans le monde
professionnel.
C'est la rŽalitŽ du monde du travail. Et je ne
regrette pas du tout ce choix. C'est vraiment une
tr•s bonn e formatio n et je suis tr•s content e de
la faire.
Bilan
|f L p . 104, Exercice 4
N¡42
- Ici , ˆ Clermont-Ferrand , la grande entreprise ,
c'est Micheli n ?
- A h oui, elle emploie encor e pr•s de dix mill e
personnes dan s la rŽgion. Et ˆ la grande Žpoque ,
dans les annŽes 70, elle employait trent e mill e
personnes. Elle faisait vivr e la rŽgion.
- ‚a a ŽtŽ crŽŽ quand ?
- Ë la fin du xixe si•cle , en 1889, je crois. Ce
sont deu x fr•res , les fr•res Michelin , AndrŽ et
Edouard, qui ont commenc Ž ˆ fabrique r des
pneus pou r le s vŽlos.
- Parc e que Michelin , c'est surtou t la fabricatio n
de pneumatiques .
- Ce ' s t •a... Apr•s le vŽlo, il y a eu les voitures,
les motos, les avions... et m•m e aujourd'hui , c'est
eux qui font le s Žnormes pneu s pour le s engins
industriels.
- E t Ils n'ont jamais fabriqu Ž autr e chose ?
- SI , si... Pendant la Premi•re Guerr e mondiale ,
c'est Micheli n qui a produit le s premier s avions.
Ils en ont fait pr• s de trois mille . Apr•s, ils on t
fait auss i un autorail , c'est-ˆ-dir e un petit trai n
qu'on a appelŽ la Ç Micheline È.
- E t puis, aujourd'hui, ils font auss i le cŽl•bre
guide Michelin .
- I l y a plusieurs sorte s de guides . Il y a le guide
rouge pou r le s restaurant s et les h™tel s mai s il
y a aussi les guide s touristiques , des cartes et
ils ont aussi un site Interne t pou r trouve r les
itinŽraires...
- Ce' s t la premi•re entrepris e au monde pou r les
pneus, je crois.
- Non , c'est fini.. . C'Žtait la premi•re entreprise .
Aujourd'hui, ils sont passŽ s au deuxi•me ran g
apr•s Bridg e Stone , une entreprise japonais e
comme son nom ne l'indiqu e pa s ! Mais bon, •a
reste une grande entrepris e qui emploie plu s
de cent mill e personne s en France et dans le
monde.
- Oui , ils sont implantŽ s un peu partou t dan s le
monde.
- Ou i mais lˆ aussi avec la crise, c'est compliquŽ .
Il y a des usines qui o nt fermŽ en Allemagne, en
Italie, au Royaume-Uni . D'autre s qu i se crŽent
dans les pays Žmergents .
- ‚ a reste quand m•m e une grosse entreprise ,
au niveau loca l ?
- Absolumen t ! Michelin a fait beaucou p pou r
Clermont-Ferrand. Ë une Žpoque, ils on t
construit de s citŽs ouvri•res . RŽcemment , ils ont
participŽ ˆ la crŽation d'un e sall e de musique
et puis , Ils o nt participŽ ˆ la mise au poin t du
tramway sur pneu .
- E t le bonhomme Micheli n qu'o n voit partout .
D'o• •a v i e nt?
- D e l'Žpoque de la crŽatio n de l'entreprise. C'est
Edouard Micheli n qui en a eu l'idŽ e en voyan t dans le dŽbat entr e la libertŽ individuell e et la
un tas de pneus dans la cour. Il s'est di t Ç Tiens
on dirait un bonhomm e ! È et il a demand Ž ˆ un
dessinateur d'e n fair e le logo de l'entreprise . Son
nom Ç Bibendum È.
Unit Ž 7
Le•on 1
//////////////MM
ifQ p . 107, Exercic
e5
N¡4 3
- Alors , tu as lu le dernier roma n de Fred Vargas ?
- Temps Glaci•res ?
-Oui .
- Oui , je l'ai lu et •a m'a beaucoup pl u !
On retrouve le commissair e Adamsberg .
- Toujour s auss i r•veu r et solitaire ?
- Et t o u j o usr auss i dŽcontractŽ . C'est vraimen t
l'opposŽ d'Hercul e Poiro t ! Ce n'est pa s
quelqu'un de logique. Il fonctionne ˆ l'Intuition .
C'est d'ailleurs ce qui Žnerv e son adjoin t
Danglard.
- Ce
' s t un curieux personnage , ce Danglard. Il a
une mŽmoire fantastique, il sait tout ! Une vŽritable
encyclopŽdie et lui, il a les pieds sur terre . Internet depuis 2010. Et en 2015, le marchŽ
- E n fait, Adamsberg et lui se compl•tent , fran•ais des jeux d'argent et de hasard en ligne
surtout dan s ce dernie r roman .
- N e me raconte pa s tout, mai s •a commence
comment ?
- Pa r deux meurtres . Le premier , c'est une
vieille dame qu'on retrouv e mort e dan s sa
baignoire. Apparemment, ell e s'est suicidŽe . Mais
Adamsberg a un doute parc e qu'il dŽcouvr e un
dessin bizarr e sur la baignoire . va tr•s vite puisqu e le jeu sur mobile devien t
- E t dans le deuxi•me meurtre , on va retrouver
le m•me dessi n ?
- Tu as tout compri s ! En fait, avant de mourir, la
vieille dam e avait expŽdi Ž une lettr e ˆ quelqu'un
Les policiers dŽcouvren t l'adress e et ils y vont...
- E t ils trouven t un cadavre.. .
- Oui , mais pas celui du destinatair e de la lettre.
Celui de son p•re qui vient de se suicider d'un
coup de fusil et ils dŽcouvren t le m•me dessin.
- Don c les deux meurtre s son t liŽs .
- Ou i ! Alors la police s'aper•oi t qu e les deu x
personnes ont fait parti e d'u n group e qui a fait
une expŽditio n sur une ”le d'Islande . Et au cours
de cette expŽdition , un de s membres du groupe
a tuŽ deux personne s mai s leur a interdit d'en
parler ˆ la police.
- E t lˆ, ÁI est en train d'Žlimine r le s membre s
du groupe qu i risquen t de parler.
- Ou i et la police doi t don c le retrouver...
Et, je m'arr•te lˆ !
1^5 p. 107, Prononcez..
. Automatisez
N¡4 4
1.
Perquisition
Ë qui est cette guitar e ?... Ë qui ce guide de
Quito ?
Depuis quan d ces gants sont Áci ?.. .
Qu'on contr™l e tout.. . Avan t qu'i l nou s quitte.
2.
L'auberge espagnole
¥ - Pierr e est sorti. Puis , Marie est rentrŽe.
, responsabilitŽ qu'o n a vis-ˆ-vi
- Pei r e est sorti avan t que Mari e rentre.
¥ - Pau l a fait un e f•te. Puis, il est p a r t.i
- Pau l a fait une f•te avant de partir.
¥ - Loui s a fait les courses . Puis, Lisa a prŽparŽ
le repas.
- Loui s a fait le s course s avan t que Lis a prŽpar e
le repas.
¥ - Antoin e a mis la table. Puis, nous avons d”nŽ.
- Antoin e a mis la table avant qu e nous d”nions.
¥ - LŽ a et LŽo se sont disputŽs . Puis , ils se sont
rŽconciliŽs.
- LŽ a et LŽo se sont disputŽ s avan t de se
rŽconcilier.
¥ - Le s colocataires on t payŽ le loyer. Ainsi,
la propriŽtair e ne s'est pa s f‰chŽe.
- Le s colocataires on t payŽ le loyer avan t que
la propriŽtair e se f‰che.
Le•on 3
////////////s/sv////
|4 . p . 111, La sŽquenc
e radio
N¡45
Paris sportifs, paris hippiques et poker... En
France, ces jeux d'argent sont autorisŽs sur
comptait 2,5 millions de joueurs actifs dont 17 %
considŽrŽs comme aceros. Alors les jeux en ligne
sont-ils suffisamment rŽglementŽs ? Explications
avec ClŽment Martin-Saint-LŽon, directeur ˆ
l'ARJEL, l'AutoritŽ de rŽgulation des jeux en ligne.
ClŽment Martin-Saint-LŽo n : Alors on
constate effectivemen t qu e sur Internet tou t
le premier vecteu r de jeu devan t o'lrdn i ateur .
On a maintenant m•m e des jeux sur montres
connectŽes.
. Ingrid Pohu : Quels sont les risques , les dangers
de jouer en ligne?
C. M.-S.-L . : Alors le premier dange r qu i me vient
ˆ l'espri t lorsqu'o n joue en ligne c'est celu i de
l'addiction Žvidemmen t et pour leque l l'ARJE L
en tant qu'autorit Ž de rŽgulatio n est
tr•s vigilante . On Žmet beaucou p de
recommandations ver s nos opŽrateurs . On a mi s
en place un dispositi f qu i perme t aux joueurs
de s'auto-Žvaluer su r Internet qu i est un site q ui
s'appelle evaluejeu.f r qu i perme t lorsqu e vous
rŽpondez ˆ un certai n nombr e de questions ,
une dizaine de questions , d'Žvaluer votr e nivea u
d'addiction et qui vont vou s dispense r une
sŽrie de conseil s personnalisŽ s en fonction des
questions auxquelle s vou s avez rŽpondu . Nous
menons auss i des campagnes de sensibilisatio n
aupr•s du grand public , par des actions dan s la
presse ou des actions ave c l'UNA F pa r exemple ,
l'association de s familles . Et enfin nou s veillons
ˆ ce q ue le s opŽrateurs agrŽŽ s metten t en place
un certain nombr e de dispositif s qu i sont prŽvu s
par la loi, des dispositifs d'auto-modŽration , des
messages de prŽventio n affichŽ s sur les sites.
I. P. : Vu qu'on est sur le Net, on pourrait se dire
que c'est peut-•tr e plus facile de bloquer un
compte, d'avoir une esp•ce de mainmise
sur ce joueur en ligne?
C. M.-S.-L . : Bloquer un compte... on est toujours
s des joueurs qu'o n
pourrait identifie r comm e Žtan t pathologiques .
C'est-ˆ-dire ˆ quel momen t on doit prendr e
la dŽcision de finalemen t Interdir e le jeu ˆ un
joueur sachan t qu'i l n'a pas fait lui-m•m e la
dŽmarche de s'interdir e de jeu. C'est compliqu Ž
parce que lˆ on va le priver d'un e libert Ž qui
en plus est pas forcŽment compl•temen t
rŽelle puisqu'i l pourrai t toujour s alle r jouer
sur des sites illŽgaux . On prŽf•re essaye r de
responsabiliser au maximum le joueur . Et on a
m•me un dispositi f d'auto-exclusio n de s sites
qui peu t lui permettre pendan t un e pŽriod e
prŽdŽterminŽe qu i peut alle r de sep t jours ˆ trois
ans, que le joueur choisit , le joueur choisi t de
s'Interdire de jeux sur cette pŽriode-l ˆ aupr• s
des opŽrateurs sur lesquels ÁI est inscrit.
I. P. : Et les opŽrateur s sont, j ' ai envie de dire,
en pointe lˆ-dessus ?
C. M.-S.-L . : Ah ils o nt pas le choix ! Puisque
nous les contr™lons et ce son t
des dispositifs qui sont obligatoires .
1. P. : Les jeux en ligne ont de beaux jours
devant eux ?
C. M.-S.-L . : Alors les jeux en ligne ont forcŽment
de beaux jours devan t eux puisqu e de plus en
plus de joueurs se tournent ver s Interne t avan t
de se rendre dans les lieux physiques.. . voilˆ.
cen t soixante-sep t 16 7
 Le•on 4
MS3SSBUtæ6BSst8SS>
l( L P1
-13 , Prononcez..
. Automatise z
N¡4 6
1.
Bricolage
La notice du produit.. . Je l'ai lu e avec lui.. .
J'ai suiv i mai s je n'a i pa s su.
Quand la nuit est venue... Quelle tuil e ! C'Žtait
foutu !
// n'est pas bricoleur.
- T u as peint toi-m•m e to n salo n ?
Non, je l'ai fai t repeindre .
- Tu as rŽparŽ ta port e toi-m•m e ?
Non, je l'a i fai t rŽparer .
- Tu as dŽcorŽ ton salo n toi-m•me ?
- Non , je l'ai fai t dŽcorer .
- Tu fais ton jardin toi-m•m e ?
Non, je le fais faire.
- Tu as installŽ toi-m•m e ta box ?
- Non , je l'ai fai t installer .
3. Nouveau look
- Te s cheveux son t teint s !
Oui, je me suis fait teindr e le s cheveux.
- Il s sont coupŽ s court s !
Oui, je me les suis fait coupe r courts .
- To n nez a ŽtŽ refai t !
- Oui , je me suis fait refair e le nez.
- Tu as un nouvea u maquillag e !
Oui, je me suis fait maquiler .
- Queql uu' n t'a donn Ž des conseils pou r tes
v•tements ?
- Oui , je me suis fait donne r de s conseils.
£ | p . 113, vidŽo
N¡ 7
CrŽateur de mode pour raconter son Žpoque
Il y a eu l'envie de concevoir, de crŽer de s looks.
En fait, ˆ partir du momen t o•.. . m i'l agn
i ao
ti n
travaillait un peti t peu , j'avai s envie d'exprime r
•a, don c c'est...‚ a a commencŽ par l'envi e de...
de donner vi e ˆ ces Inspirations, ˆ ces idŽes
crŽatives auxquelle s on pense . C'est comme des
challenges, en fait. Et puis, c'est un mŽtie r o•
l'on voyage , o• l'on exprim e une certaine libertŽ ,
en fait.
J'aime beaucou p le s cultures asiatiques , que
ce soit l'Inde , le Japon, la CorŽe, donc... Mais
l'inspiration •a peut veni r de partout . ‚a peut
•tre en regardan t un film. ‚a peut •tr e en
regardant le look d'un e personn e dans la rue,
ou un v•tement traditionne l d'u n pays . Il y a
une idŽe.. . Il y a... surtout un e sensation, quoi,
une Žmotion qui se crŽe, et pui s voilˆ , on se dit :
Ç Ah ! Tiens...J'a i peut-•tre trouv Ž un chemin. J'ai
quelque chos e ˆ raconter. È
Il n'y a pas que l'idŽ e de faire porte r le v•tement.
Parce que, parfois, les gens apprŽcien t un
v•tement parc e qu'ils apprŽcien t l'univer s auss i
qu'il y a derri•re, le message qui est vŽhicul Ž
derri•re. Ils y adh•rent . Donc c'es t un tout, en
fait. Pour moi, c'est la passion qui nou s guide,
dans ce mŽtier. Plus on va •tre passionnŽ , plus
on va se donner le s moyens , plus on va faire
16 8 cen t soxiante-hui t
des belle s rencontre s et plu s ces rencontre s
vont •tre s fructifiantes , et... Et ÁI n'y a pas que
le facteur chance , quoi, Il y a aussi... Il faut la
provoquer, cett e chance.
Aujourd'hui, vraiment, les crŽateurs ˆ
travers lesquel s je me reconnais, le courant
que j'apprŽcie, c'est le s crŽateurs japonais,
notamment Yohj i Yamamot o et Isse y MiyakŽ.
C'est vraiment deu x crŽateur s qu e j'adore. Et
puis, il y a aussi Marti n Margiela , que j'aime
beaucoup Žgalement , enfin.. . Voil,̂ c'est le s trois
crŽateurs, vraiment, qui en termes de styles,
de produits , de philosophi e qu i m'inspiren t
vraiment le plus. Aujourd'hui, c'est de s grosses
sources d'inspiratio n pou r la nouvelle gŽnŽration .
Dans mon mŽtier , ce que j'aime beaucoup ,
c'est vraimen t le s moment s o• les IdŽes elles
jaillissent, et qu'o n est dan s toute cett e phas e
o• l'on recherch e les solutions. C'est comme un
laboratoire o• , voilˆ, on est dans la recherche,
recherche, recherche, et quan d on trouve les
solutions, on est content , quoi .
Mais apr•s, c'est vra i que quand on a prŽsentŽ la
collection, le dŽfilŽ, etcŽtera, mo i je pens e dŽjˆ ˆ
Ç C'est quo i le prochai n chapitr e ? È
Projet
if k p . 114, Exercic e 5
N¡4 7
- El e est pris e o•, cette phot o ?
- Ce ' s t le petit cimeti•r e Saint-Nicolas , ici, ˆ
Caen.
- J e connais pas . Pourtant, •a fait un an que
j'habite ˆ Caen. Il est o• dans la ville ?
- Dan s le centre. Au bou t de la rue Saint-Pierre,
tu as l'Žglise Saint-ƒtienne . C'est juste apr•s.
Mais on ne le voit pas de l'extŽrieu r parc e qu'i l
est entour Ž de grand s murs . C'est un endroi t
magique. J'y vai s souven t pou r me reposer et
lire.
- Tu vas te repose r dan s un cimeti•re !?
- Oui , mais celui-lˆ est spŽcial. D'abord, il est
abandonnŽ depui s longtemps . On n'y enterr e
plus personne . Puis, c'est un lieu tr•s romantiqu e
avec des vieilles tombe s couverte s de mousse,
des allŽes qui disparaissen t sou s le lierre et
surtout de grands arbre s qui font de l'ombre .
- ‚a me fait pense r ˆ un film d'horreur .
- Mai s non, c'est tr• s tranquille . Quand on est lˆ,
on est coupŽ du monde . On entend ˆ peine les
bruits de la ville.
D'ailleurs, il y a des jeunes qui y vont en
amoureux, des Žtudiant s qu i von t relir e leurs
cours, des vieux qui viennent lir e le journal...
J'aime surtou t y aller pou r l'atmosph•r e u n peu
mystŽrieuse ave c les rayon s du soleil qui passen t
ˆ travers le s arbres... Je te dis , c'est magique .
Il faut qu e tu aille s le voir !
Bilan
|J L p . 118, Exercic
e6
N¡4 8
- J'ador e la couture. Je me fais moi-m•m e mes
chemisiers et mes robes. ‚a me vient de ma
m•re. Elle Žtait costumi•r e de thŽ‰tre . Je la
voyais faire ses dessins, ses patrons et j'essayais
de l'imiter.. . Le temps que j'y pass e ? C'est tr•s
variable. La couture n'es t pas une activitŽ qu'o n
pratique rŽguli•remen t sau f quan d c'est votr e
profession. Si j'ai envie de me faire une robe,
je peux y passe r deu x week-end s entiers , dix
heures par jour.
Mais •a m'apporte beaucou p de satisfactions :
le plaisir d'imaginer , de crŽer, de rŽussir ˆ faire
quelque chose.. . Et puis , le plaisir de porte r un
v•tement qu e les copines ne trouveront jamai s
dans une boutique.. . En plus, en cousant j'Žcoute
la radio : France musiqu e ou Franc e culture.
Donc, vous voyez , je me cultive...
- J e pratique la randonnŽ e tr• s rŽguli•rement .
C'est un copain de lycŽ e qui m'a donn Ž envie.
Il Žtait che z le s scouts et il partai t fair e des
balades en montagne . J'Žtais un peu jaloux
mais moi, mon p•r e m'interdisai t d'entre r che z
les scouts. Bref c'es t ce copain qu i m'a initiŽ.. .
Je fais une randonnŽ e toute s le s semaines et
pendant le s vacances je peux parti r un e semaine
ou m•me un mois. Par exemple quan d on a fait
le chemin de Saint-Jacque s ou la traversŽe de
l'”le de la RŽunion... Pour moi , la rando, c'est qu e
du bonheu r : le plaisir de marche r au milieu de
magnifiques paysages , de dŽcouvrir de s petit s
villages, de bavarder ave c les habitants.. . Quand
le parcours est difficile , c'est le plaisi r de l'effor t
physique. On se sent bie n quand on marche...
Et puis, il y a le plaisir d'•tr e ave c le s autres. Si
je par s seul - ce ' s t rar e mais •a m'arrive - je fais
des rencontres . Quand on randonn e ˆ deux ou
ˆ trois, on appren d ˆ se conna”tre ; c'est propic e
aux confidences . Si on est en groupe, c'est plu s
joyeux : on rit , on chante... Vous voyez, chaque
randonnŽe est diffŽrente .
- J e suis devenue acero au jeu de bridge quand,
avec mon mar i on est part i quatr e ans en
Nouvelle-CalŽdonie. On avait des voisins qui
jouaient, ils nous ont InitiŽs . Au dŽbut, c'est pas
facile parc e que la r•gle est compliquŽe . Mais
bon, l e soir, il n'y avai t pa s grand-chose ˆ faire ,
alors on jouait... Quand on est rentrŽ s en France,
on s'est inscrit s ˆ un club et on a continuŽ.. .
une fois pa r semain e au club, plus quelquefoi s
le samedi soi r ave c des amis... C'est bien, •a
stimule la rŽflexion ; il faut anticiper.. . Et surtout ,
on se prend au jeu. On peut encha”ne r le s parties
jusqu'ˆ deu x ou trois heure s du mati n sans voir
passer le temps. Et puis, ÁI y a des joueurs de
bridge tr• s sŽrieux qui jouent san s dire un mot.
C'est pas notre cas. Nous, tout en jouant, on
plaisante, on boit , on mang e des sandwiches.
C'est aussi le plaisi r d'•tr e ensemble.. .
EEUU
Le•on 1
ifj j p . 121, Exercice 6
N¡49
1. Bonjour et bienvenu e sur le site d'Alph a
Assurances. Pour accŽde r ˆ notre menu , tapez
sur la touche Ç Žtoile È. Si vous •tes dŽjˆ assurŽ
chez Alph a Assurances , tapez 1. Pour avoir des
renseignements su r nos prestation s et •tre mis
en relation avec un conseiller, tapez 2.
2. Vous •tes dŽjˆ assur Ž chez Alpha Assurances ,
votre demand e concern e l'aut o ou la moto :
tapez 1, l'habitation : tapez 2, la santŽ : tapez 3,
votre Žpargn e ou votre assurance-vi e : tapez 4,
votre protectio n juridiqu e : tapez 5.
3. Votre demand e concern e l'habitation . Vous
souhaitez fair e un devis pou r assure r votr e
habitation : tapez 1, modifier votr e contra t :
tapez 2, rŽsilier votr e contrat : tapez 3, dŽclarer
un sinistre : tapez 4, suivre un sinistre dŽjˆ
dŽclarŽ : tapez 5. Pour toute autr e demand e :
tapez 6.
4. Votre demand e concern e votr e mobil e :
tapez 1, votre box : tapez 2, votre ordinateu r ou
votre tablett e : tapez 3.
5. Vous souhaitez dŽclare r la perte de votre
mobile : tapez 1, changer de forfait : tapez 2,
rŽsilier votr e forfai t : tapez 3, des information s
sur votre factur e : tapez 4, dŽclarer qu e votr e
ligne est en panne : tapez 5.
¥ c©
À p. 121, Prononcez.. Automatisez
N¡5 0
a. bien
¥ - Ce livre est plus intŽressant que l'autre ?
- I l est bie n plu s intŽressant .
¥ - I l est moins ennuyeu x ?
- I l est bien moins ennuyeux .
b. plut™t
¥ - Ce mobile est plus esthŽtiqu e qu e l'autr e ?
- I l est plut™ t plu s esthŽtique.
¥ - I l est moin s cher ?
- I l est plut™ t moin s cher .
c. beaucou p brocantes et des vide-greniers. On peut aussi les
¥ - Cett e applicatio n est plu s util e que l'autr e ?
- El e est beaucou p plu s utile .
¥ - El e est moin s lent e ?
- El e est beaucou p moin s lente.
d. un peu
¥ - Ce servic e est plus efficac e que l'autre ?
- I l est un peu plus efficace .
¥ - I l est moin s lent ?
- I l est un peu moins lent .
e. tellement
¥ - Cett e voiture est plu s Žconomique qu e
l'autre ?
- El e est tellemen t plu s Žconomiqu e !
¥ - Ell e est moin s confortabl e ?
- El e est tellemen t moin s confortabl e !
LeconJ!
I^ j p . 122, Exercic
e1
N¡51
1. - Alors , le saumon , le cabillaud..
. ‚a fait 36 euros.
- 3 6 euros , oh lˆ, lˆ. Je ne les ai pas ! Je peux
payer ave c ma carte ?
- E t non, sur le marchŽ, ce n'est pas possible.
- Bon , alors, je ne prends que le saumon . ressources de la plan•te ne sont pas Infinies . Les
- ‚a fait 18 euros . ‚a ira ?
- Oui , oui. Excusez-moi, je n'ai pa s pris assez
d'argent...
2. - Excusez-moi , Madame. Je crois qu'il y a une
petite erreu r dan s l'addition .
- Un e erreur ? Voyons •a.
- Oui , regardez, vous avez comptŽ des apŽritifs .
Mais nous n'avons pa s pris d'apŽritifs .
- Ah , je suis dŽsolŽe, j ' ai dž confondr e ave c la
table 3. Je rectifie •a tout de suite. Et je vous
offre le s cafŽs.
- Ah , merci. Faites souvent de s erreurs comm e
•a, alors !
3. - Bonjour , je voudrai s une baguett e et deux
pains au chocolat.
- Voli ˆ ! Avec ceci ?
- Ce sera tout .
- Alors , 2 euros 50.
- J e suis dŽsolŽ, je n'a i qu e ce billet .
- O h lˆ lˆ ! Ce n'est pas possible . Je n'ai plu s
de monnai e ! Ben Žcoutez, vous me payerez
demain. Je vous fais confiance .
4. - Le Figaro et L'Express, •a fait 6 euros 70...
Merci... et voilˆ...
- J e vous ai donnŽ un billet de 20 euro s et vous
me rende z sur 10.
- Ah , excusez-mo i ! Ce matin, j'ai la t•te ailleurs.
5. - Voilˆ , je vais prendr e celles-ci . C'est la bonne
pointure.
- Vou s avez raison , elles sont tr• s belles , ces
chaussures... Donc, •a fait 65 euros... Par carte ?
-Oui .
- Alors , insŽrez votr e carte.. . Ah !? non valide.
Enlevez-la et frottez-la . Allez-y, recommence z I...
C'est bon . ‚a marche.
p. 122, Exercic
e4
N¡5 2
1. - Bono
j u r monsieur . Qu'est-c e quej e peu x
faire pou r vou s ?
- Voˆli , je suis argentin et je voudrai s ouvri r un
compte che z vous . C'est possibl e ?
- Bei n sžr, c'est tou t ˆ fait possible . Il me faudra
votre passeport , un justificati f d e domicile. Vous
avez une adresse permanent e en Franc e ?
- Oui , oui, je lou e un appartement .
- Tr• s bien, il me faudra une quittanc e de loye r
et, ensuite , si vous voule z un chŽquier ou une
carte, il faudra approvisionne r le compte. Vous
allez l'approvisionne r commen t ?
- Pa r des virements depui s mon compte en
Argentine...
2. - Bonjou r mademoisell e Lauren t ! Vous avez
pris rendez-vou s pou r un pr•t Žtudiant , c'est •a ?
- Oui , c'est •a . J'aimerai
s voi r si c'est possibl e
d'avoir un pr•t de 15 0 00 ¬.
- Bon. . 15 0 00 euros.. . Je peux vous propose r
15 0 00 euro s avec un remboursemen t su r 7 ans.
Ce qui fait des remboursement s de 184 euros
par mois . Un taux ˆ 0,90 % c'es t tr• s bien , vous
savez.
- Oui , je vais prendr e •a.
- Vou s avez plu s de 18 ans, je suppose...
-Oui .
- Alors , il me faudra un e pi•ce d'identitŽ , un
certificat de scolaritŽ et puis , bien sžr, la caution
de quelqu'un... Vos parents peuven t se porter
caution ?
- Oui , je leu r en ai parlŽ.
- Donc , on va ouvrir un dossier.
3. - Madam e Grimber t ?
-Oui .
- Bonjour , c'est Arnaud Montel. Je vous appelle car
je viens de recevoir mon relevŽ de compte et vous
m'avez prŽlev Ž 126 euros . Je ne comprends pas
tr•s bien.
- Vou s pouve z me rappeler votr e numŽr o de
compte.
- Ce
' s t le 208 321 B.
- Oui , effectivement , on vous a prŽlevŽ des agios
car vous avez eu un dŽcouvert .
- Mai s j ' ai approvisionnŽ mo n compte.
- Oui , mais vous •tes rest Ž dix jour s avec un
dŽcouvert.
- Vou s pouvez pas me les enlever ces agios,
madame Grimber t ?
- Ah , non, je suis dŽsolŽe, cette fois , je ne peux
rien. C'est le troisi•me moi s consŽcuti f qu e vous
avez un dŽcouvert. Faite s attentio n ! Le mois
prochain, surveillez mieu x vos dŽpense s et vous
ne serez pas ˆ dŽcouvert.
Le•o n 3
IR È p. 124, La sŽquence radio
N¡5 3
Aujourd'hui, on ne garde pas les objets que
l'on poss•de aussi longtemps que par le passŽ.
Parce qu'on doit dŽmŽnager, parce qu'on veut
en changer, on cherche ˆ se dŽbarrasser de
certains objets. On peut les vendre gr‰ce ˆ des
sites Internet comme Ç Le bon coin È ou dans des
donner ˆ des organisations caritatives ou ˆ des
Ç ressourceries È. Visite ˆ la Ressourcerie du 13e
arrondissement ˆ Paris.
Justine Chauvin : La boutique ressembl e ˆ une
caverne d'Ali Bab a sur troi s Žtage s o• sont m•lŽ s
objets du quotidie n et trouvaille s insolites . Ici,
tout repos e sur la collecte de dons. Ë peu de
chose pr•s , les particuliers peuven t amene r ce
qu'ils veulent . ChloŽ vient ˆ la Ressourceri e au
moins une fois par semaine.
ChloŽ : Aujourd'hu i lˆ , on est venus dŽpose r
des v•tements. Moi, j'en ach•te souven t Áci , en
fait. ‚a fait un e esp•ce de cercle de retou r et de
reprise en fait.
J. C. : Les dons sont soigneusemen t triŽ s dan s le
petit sous-so l du magasin, un travail fastidieu x
qui perme t ˆ l'association de vendre des
produits de rŽcupŽratio n uniquemen t de bonne
qualitŽ et tou t •a , ˆ tr•s bas prix. C'est donc un
lieu propic e aux bonne s affaire s mai s le concept
va bien au-delˆ. Marlgrine Auffray-MilŽs y es t la
prŽsidente de Ç Ma Ressourcerie È.
Marigrine Auffray-MilŽs y : C'est d'abord un lieu
de lutt e contr e le gaspillage puisqu e l'idŽ e c'es t
de faire prendr e conscienc e aux gen s que les
gens se rendent compt e qu e finalement •a peut
rendre servic e ˆ d'autres. Donc il y a aussi ce
c™tŽ altruist e que je trouve sympathiqu e de dire :
Ç Moi, je n'e n ai plus besoi n ou •a m'encombr e
mais ÁI y a peut-•tre un voisin, quelqu'un dan s le
cen t soixante-neu f 16 9
 quartier qu e je ne connais pas , qui aura l'usag e
de cet objet . È
J. C. : L'associatio
n a collectŽ 70 tonnes en un an.
Ce qu'ell e ne peut pas revendre , elle le transmet
ˆ des entreprises partenaire s qui s'occupent du
recyclage, en gŽnŽral, il reste beaucou p de textile.
90 % des v•tements qu'ell e re•oit ne sont pas mis
en rayon.
M. A.-M . : 700 kg de v•tements qui ne sont pas
en Žtat d'•tr e vendu s parc e que, soit il s sont
ab”mŽs, soit il s sont bouloches , soit ils sont
sales. ‚a reprŽsente une semaine de collecte et
donc •a , •a va partir au recyclage pou r fair e du
chiffon industrie l ou du matŽria u isolan t pou r le
b‰timent.
J. C. : Ma Ressourcerie re•oi t des aides mais
•a ne suffit pa s car en plus des bŽnŽvoles,
l'association emploi e 7 salariŽ s en contra t
d'insertion ave c des salaires subventionnŽ s mai s
ces subventions on t diminuŽ .
¥ fO p . 125, Exercice 7
N¡54
MaŽva : Jessica ?
Jessica : Oui... MaŽva ! Comment •a va ?
MaŽva : ‚a va, •a va mais... Žcoute... je t'appell e
pour un e questio n dŽlicate .
Jessica : Rien de grave, j'esp•r e!
MaŽva : Non... enfin quan d m•me.. . Bon, voil,̂
j'ai un petit probl•m e d'argent . J'a i pas trop fai t
d'Žconomie l'annŽ e derni•r e et lˆ , il faut qu e
je change ma voiture. ‚a fait deu x foi s que je
tombe en panne et pou r mo n boulot , la voiture,
c'est indispensable . Alors est-c e que tu pourrai s
m'aider?
Jessica : Ben... •a dŽpend de la somme...
MaŽva : 2 000 euro s m'arrangeraien t beaucoup .
Jessica : 2 000 euro s ! Ce n'est pas rien !
MaŽva : ƒcoute si tu peu x pas , tant pis .
Jessica : Si mais 2 000 euros , c'est un e somme.
On pourrait s'y mettr e ˆ plusieurs. T'as demand Ž
ˆ Gilles et Florence.. . et ˆ Victoria ?
MaŽva : Victoria , elle peu t pa s : elle vien t
d'acheter u n studio. Et Florenc e et Gilles , ils me
les pr•ten t si je leur verse 10 % d'intŽr•t . Le principe de la cueillette Ç Chapeau de Paille È
Jessica : Non !
MaŽva : Ben si.
Jessica : J'aurai s jamais cru •a de leur part .
MaŽva : Ben si, les affaires son t le s affaires.
Jessica : Bon Žcoute, je vais te les pr•te r mai s
ˆ une condition : que tu me rendes 1 00 0 euro s
avant juin, parc e que j'en aurai besoi n pour ma
rŽinscription ˆ l'Žcole.
MaŽva : Tu les auras. Merci, c'est vraimen t gentil .
Jessica : Mais cela impliqu e que tu ne dŽpenses
pas ˆ tort et ˆ travers comm e l'Žt Ž dernier.
MaŽva : Oui, je vais faire attention. Et pour le
solde ?
Jessica : Quand tu peux . Ë la fin de l'annŽe , •a
ira. Mais tu me promets...
MaŽva : Quoi ?
Jessic a : Tu t'ach•te s pas une voiture de
20 000 euros.
MaŽva : T'inqui•t e pas , j ' ai une bonne occasio n
ˆ 5 000... Ben Žcoute, je te remerci e infiniment.. .
17 0 cen t soxiante-di x
¥ *•> p. 125, Prononcez,., Automatisez
N¡5 5
1. - Je pars en vacances. Vous pouvez garde r
mon chien ?
- Da'ccord , s'il n'es t pas mŽchant .
- Oui , d'accord, ˆ moins qu'i l soit mŽchant .
2. - Vou s pouve z arrose r mo n jardin ?
- Da'ccord , s'il n'es t pas trop grand.
- Oui , d'accord , sauf s'il est trop grand .
3. - Vou s pouvez surveille r ma maiso n ?
- Da'ccord , si c'est pou r deu x ou trois jours.
- Oui , d'accord, seulement si c'est pou r deu x ou
trois jours.
4. - Vou s pouvez releve r mo n courrie r ?
- Da'ccord , si j'ai la clŽ de la bo”te aux lettres .
- Oui , ˆ condition que j'aie la clŽ de la bo”te aux
lettres.
5. - Vous pourre z m'accompagne r ˆ l'aŽroport ?
- Da' ccord , si mon emploi du temps le permet .
- Oui , d'accor d mai s •a dŽpend de mon emplo i
du temps.
6. - Vou s pourrez veni r me chercher ˆ
l'aŽroport?
- Da'ccord , si je ne suis pas en dŽplacement .
- Oui , d'accord , ˆ moins que je sois en
dŽplacement.
Le•on 4
//////AW/SS/SS/S///'
E | p . 126, vidŽo
N¡8
Du producteur aux consommateurs
Philippe Marguery : Aujourd'hui , on est dans la
cueillette Ç Chapeau de Paill e È de Cergy, donc,
juste ˆ l'ouest de Paris . C'est une cueillette o•
l'on vien t cueilli r soi-m•m e ses fleurs, ses fruits
et ses lŽgumes . Alors, on va trouver un e dizaine
de fruits diffŽrent s au fil de l'annŽ e et on va
trouver un e trentaine de lŽgume s diffŽrents , et
on aura aussi une quinzain e de fleurs diffŽrentes ,
qui vont •tr e adaptŽes ˆ la saison, rŽparties sur
les six moi s ou les sept moi s d'ouvertur e de la
cueillette.
c'est que l'on cueill e soi-m•me et on paye en
sortant ce que l'on a rŽcoltŽ. Ce qui perme t de
faire des Žconomies. Le producteur, quan d lui il
rŽcolte, •a a un cožt important . Et quand on vient
cueillir soi-m•me , on a fait un geste qui n'a rien
cožtŽ au producteur qu i lui permet de vous faire
faire une Žconomie en bout de ligne.
Une cliente : Alors, on n'est qu'au dŽbu t de la
rŽcolte. J'ai trouv Ž des pomme s de terre . J'ai
trouvŽ des framboises. Je suis venue cherche r
aussi des tomates et des poivrons . La qualitŽ
des produits , elle est lˆ. Quand vous prene z
les produits de saison, les produit s sont quan d
m•me beaucou p plu s gorgŽ s de sucre. Et les
courgettes, les tomates, c'est beaucou p plu s
gorgŽ de vitamines. On le sent.
P. M. : Dans la cueillette Ç Chapea u de Paille È,
on fait des prix dŽgressif s ˆ la quantitŽ. Il y a
des personnes qui viennent cherche r 75 kilos de
tomates pou r fair e leur couli s de tomate pour tou t
l'hiver, par exemple. On a vraimen t une client•le
qui vient cherche r de la qualitŽ et de la quantitŽ.
Ce n'est pas un geste militant , c'est un geste
de diversification . C'est les producteurs qui ont
dŽcidŽ de se rapprocher du consommateur . Et
on laisse les consommateurs venir directemen t
voir ce qu'est une production, comment ell e
se dŽroule et rŽcolte r eux-m•mes . Donc il y a
un phŽnom•ne de confiance. C'est une idŽe de
relation directe. On est dans une sociŽtŽ o• on
a besoin de retrouver de la confiance et ˆ partir
du moment o• on multiplie le s intermŽdiaires on
perd de la confiance. Donc lˆ, le fait de revenir ˆ
la source, •a permet de retrouver cett e confiance.
L'agriculture, notamment , a vraimen t une place ˆ
jouer. Elle est restŽ e vraiment tr• s dŽveloppŽe en
France, et je pense que tous les mŽtiers autour de
l'agriculture son t des mŽtiers de l'avenir.
Bilan
S///W/S////
if L p . 132, Exercice 2
N¡S 6
Le vendeu r : All™...
Charlotte : Bonjour monsieur , j'appell e pour
l'annonce que j'ai vue sur Ç Le bon Coin È. Il s'agit
d'une armoire que vous vendez. Elle n'est pas
vendue ?
Le vendeu r : Non, pas encore.
Charlotte : Alors je pourrai s avoi r quelque s
renseignements sur ce meuble ?
Le vendeu r : Bien sžr.
Charlotte : Elle est en bon Žtat ?
Le vendeur : En tr•s bon Žtat. Vous savez, je suis
menuisier et c'est un meubl e que j'ai fabriqu Ž
moi-m•me pou r la chambre de mon fils.
Charlotte : Donc, c'est du vrai bois.
Le vendeu r : Tout ˆ fait, c'est un e armoire en
ch•ne.
Charlotte : Et elle est teintŽ e plut™ t foncŽe ,
d'apr•s la photo ?....
Le vendeu r : C'est •a, ch•ne foncŽ.
Charlotte : Tr•s bien . Mais j ' ai deux question s
importantes : quelles sont ses dimensions parc e
que ce n'est pas prŽcisŽ dans l'annonc e et
ensuite : est-ce qu'ell e se dŽmonte pou r savoi r si
je peux la transporter moi-m•me .
Le vendeu r : Alors, montŽe , elle fait 2,2 0 m de
hauteur, 1,50 m de largeu r pou r un e profondeu r
de 55 cm... Elle est dŽmontabl e et le montag e
est tr•s facile.
Charlotte : Donc je peu x la transporter dan s un
break Peugeo t ?
Le vendeur : Je pense que oui si vous rabatte z
les si•ges-
Charlotte : Et le prix, c'est 45 0 ¬dŽfinitif . Vous
pouvez pas.. .
Le vendeur : Oui, ben, si vous venez la cherche r
rapidement, je vous la laisse ˆ 400, mais pas
moins, c'est un beau meuble , vous savez. Rien ˆ
voir ave c ce que vous trouverez che z Fly !
Charlotte : Bon, c'est d'accord , je la prends. Est-
ce queje peu x veni r demain , en fin d'apr•s-midi ,
vers 18 h ?
Le vendeu r : Pas de probl•me . Si vous avez un
peu de temps je la dŽmonterai devan t vous.
Comme •a, ce sera plus facile pou r vou s de la
remonter. ‚a prend 20 minutes , pas plus.
Charlotte : Ah, oui, c'est un e idŽe.
Le vendeu r : Je vous donne mo n adresse...

* O p . 132, Exercic
e4
N¡5 7
1. - Excusez-mo i madam e ! Vous savez o• je
pourrais trouve r un distributeur d e billets dan s
le quartier ?
- Un peu plus loin , ˆ 100 m, dans la rue, ˆ droite,
vous avez une banqu e et ÁI y a un distributeur .
- Merc i madame.
- Mai s de rien , monsieur .
2. - Voilˆ , je viens vous voir parc e que je vais
toucher un e part de l'hŽritag e d'u n oncl e et je
voudrais place r cett e somme.
- Ce' s t une somme de combien ?
- 4 0 00 0 euros .
- Pourquo i vous ne la mettez pa s sur votr e pla n
d'Žpargne-logement ?
3. - Et voilˆ votr e petit e note.. .
- Vou s acceptez le s ch•ques ?
- E t non monsieur , je suis dŽsolŽe , c'est Žcri t
ˆ l'entrŽe . Les ch•ques, c'est plu s possible.
On avait tro p de ch•ques en bois.
4. - Est-c e que vous change z le s pi•ces de
monnaie des ƒtats-Uni s ?
- A h non, Ácl on ne change que les billets. Pour
les pi•ces, vous pouvez essaye r les bureaux de
change de l'aŽroport. Sinon , Á1 y a des bureaux de
change spŽcialisŽs. Vous trouverez •a sur Internet .
- Tr• s bien , merci.
5. - Tu sais qu'on a un peu plus de 100 00 0
euros d'Žconomie. Ils dorment su r un compte
Žpargne. On devrait en faire quelqu e chose.
- E n faire quo i ? Ë la banque, •a ne rapporte plu s
rien.
- La'ssurance-vi e rapport e encor e 2,5 %.
- ‚a va encore baisser . On ferait mieu x d'achete r
un studio ˆ Lyon. ‚a servirai t au x enfants , pour
leurs Žtudes...
Le•on 1
|4 * p . 134, Exercice 3
N¡S 8
ƒlodie : ‚a fait combie n de temps qu e tu es ˆ
Clermont-Ferrand ?
Fran•ois : 10 ans.. .
ƒlodie : DŽjˆ 10 ans ! Et comment •a se passe ?
Les coll•gues, les gens... Vous vous •tes fait des
amis?
Fran•ois : Ben, pas tellement... Ici , c'est pa s
comme ˆ l'Žtranger. Ë Dakar , d•s que tu arrives ,
tout le monde t'Invite , tu rencontre s tou t de suite
plein de gens. Ici, tu es l'Žtranger. Il s ont leur s
amis, leur famille . Ils n'ont pas besoin de toi .
ƒlodie : Mais quand m•m e vous n'•te s pas isolŽs.
Il y a les coll•gues...
Fran•ois : Il faut pa s trop compte r su r les
coll•gues. Je suis directeur. Bie n que je sois
sympa avec eux, les employŽs se mŽfient. Quand
je suis arrivŽ, mon adjoint m' a invitŽ . On a rendu
l'Invitation. On s'Invite un e fols par an. C'es t
tout... En fait, c'est plut™ t gr‰c e aux enfant s
qu'on a fait quelque s connaissances . Les enfants,
eux, n'ont pas de barri•res . Ils se retrouvent pou r
des anniversaires, des f•tes. Quand on les am•ne
ou qu'o n va les chercher, on rencontr e le s autres
parents. C'est comme •a qu'on a rencontrŽ un
couple sympa . On fait de s balade s ensemble.. .
ƒlodie : Et vos voisins, ils sont sympa s ?
Fran•ois : D'une mani•re gŽnŽrale, oui. Ils ne sont
pas emb•tants. On se rend de petits services.
Mais si tu veux, c'est une chose d'avoir des
relations de voisinage et une autre de trouver des
gens avec qui on a des affinitŽs. Alors, c'est vrai
qu'il y a un couple avec qui on partag e pas mal
de choses. Ils lisent, Ils vont au thŽ‰tre, au cinŽma.
On se fait des soirŽes tarots. Ils sont plu s ‰gŽs que
nous mais c'est quan d m•me agrŽable. Lui est
peintre. Elle, elle est dŽcoratrice.
ƒlodie : Tu n'as pas repri s la gym ?
Fran•ois : SI, pas depuis longtemps . Mais je crois
pas que c'est lˆ que je vais agrandir mo n cercle
d'amis. Ils viennent eux-m•me s avec des copains
ou alors ils sont tro p jeunes.
ƒlodie : En somme, vous •tes un peu IsolŽs...
Fran•ois : On peut pas dire •a. Gr‰ce aux
amis dont je t'ai parlŽ , on a rencontrŽ d'autre s
personnes. Et puis, ÁI y a ceux qui viennent nou s
rendre visite , les gens du SŽnŽga l ou mes vieux
copains ou la famille. C'est une belle rŽgio n Ácl.
En ŽtŽ surtout, on re•oi t pa s mal de monde...
Ir• j p . 135, Prononcez..
. Automatisez
N¡59
1. a. Il doit partir .
C'est un dŽpart... sans retour .
Or, ÁI va pleuvoir. C'est sžr.
Quel enfer !
b. Il est parti . Quelle pert e !
Pourtant, on l'a dorlot Ž !
Certes, elle Žtai t Insupportable ,
Mais on ne part pa s de la sorte !
2. Bien intŽgrŽ
¥ Il est Žtranger mai s ÁI s'est bie n intŽgrŽ .
- Bei n qu'il soit Žtranger , ÁI s'est bie n intŽgrŽ.
¥ Il parle mal fran•ais mai s ÁI participe aux
conversations.
- Bei n qu'il parl e mal fran•ais , il particip e aux
conversations.
¥ On se moque de son accent. Il ne se f‰che pas.
- Bei n qu'on se moque de son accent , il ne se
f‰che pas.
¥ Il n'a pa s de formation mai s ÁI tr ouv e des petit s
boulots.
- Bei n qu'il n'ai t pas de formation, ÁI tr ouv e des
petits boulots .
¥ Il n'est pas beau mais ÁI sort ave c une jolie fille .
- Bei n qu'il ne soit pa s beau, il sort ave c une jolie
fille.
Le•o n 3
|^ j p . 138, La sŽquenc
e radio
N¡60
Les Fran•ais sont fiers de leur histoire et surtout
de leur patrimoine. Les nombreux musŽes qu'on
peut visiter partout en France en tŽmoignent.
Ë Marseille, un nouveau musŽe a ŽtŽ inaugurŽ
en 2013 : le MUCEM, MusŽe des civilisations de
l'Europe et de la MŽditerranŽe. DŽcouverte du
site, avec Benjamin Dehaut.
Benjamin Dehaut : Le MusŽe des civilisation s
de l'Europ e et de la MŽditerranŽe , dit MUCEM,
est situŽ sur un site de pr•s de 30 00 0 m•tre s
carrŽs qui regroup e au total troi s sites : le for t
Saint-Jean, monument historiqu e restaur Ž qui
surplombe l'entrŽ e du Vieux-Por t de Marseille...,
le Centre de conservatio n et des ressource s qui
vous perme t de voir commen t es t gardŽe une
collection de pr•s de 800 00 0 Ïuvres... , et enfi n
le b‰timen t neuf , un magnifiqu e cub e de 45
000 m•tre s carrŽ s face ˆ la mer MŽditerranŽe .
Le toit terrass e est abritŽ partiellemen t pa r une
ombrelle de dentelle bŽtonnŽe.. . et construir e
ce cube a ŽtŽ l'u n de s plus grand s dŽfi s de
l'architecte Rud y Ricclotti , nŽ en AlgŽrie et qui a
fait toute s ses Žtudes ˆ Marseille.
R. R. : Ce projet, je l'a i fai t dan s l'anxiŽtŽ , il y a
onze ans de •a... et j'avais la peur de me tromper
et la peur de mal faire... et le projet racont e
cette difficult Ž d'•tre.. . ƒvidemment , on vol t
la rŽponse, c'est un e rŽponse plut™ t dŽlicate .
Chacun l'Interpr•t e comm e ÁI veut [. ]
B. D. : Le b‰timent es t reli Ž au fort Saint-Jea n
par une passerelle aŽrienne de 115 m•tre s
de long suspendu e au-dessu s de la mer. Au
total pr• s de 5 000 m•tre s carrŽ s accueillen t
les diffŽrentes exposition s : les permanente s
pour montre r au x visiteur s la diversitŽ des
civilisations mŽditerranŽennes , et ˆ l'Žtage, des
expositions temporaire s consacrŽe s cett e fols-c l
aux sociŽtŽs , aux lieu x ou aux hommes . Parmi
les plus apprŽciŽes des visiteurs cell e de Thierry
Fabre qui retrac e l'histoir e de la MŽditerranŽe.
Th. F. : On va dire : Ç Qu'est-ce que c'est qu e
cette histoir e ? On Invente la mer. Elle a toujours
existŽ. È Ben non, la mer avan t faisai t peur .
On ne s'y baignai t pa s en MŽditerranŽe . Elle
Žtait sale . On considŽrait qu'el e portai t des
maladies. On avait peu r d'•tr e rapt Ž puisqu'i l y
avait des pirate s et des barbaresques . Ë parti r
du XIXe si•cle, la MŽditerranŽ e devien t un lac
europŽen. Elle est pacifiŽe . Pour les EuropŽens,
c'est un Heu o• on va pouvoir alle r
en villŽgiature , pour se faire plaisi r et don c
ˆ travers ce tableau de Gustave Courbet , Bord
de mer ˆ Palavas, 1854 , qui est un salut ˆ la mer,
ˆ travers cet extrai t de s films de Louis Lumi•r e
qui montr e la joie de se plonger dan s l'eau,
c'est le s premi•re s pratique s de plage auxquelle s
on assiste lˆ.
B. D. : Et les Marseillai s son t dŽj ˆ conqui s par
leur nouvea u musŽe.
F : Cette architectur e en bŽton qui pourrai t •tr e
lourde et qu i est finalemen t si lŽg•re est une
rŽussite, avec cet effe t de jeux de lumi•re...
H : ‚a, •a m'a fai t quelqu e chos e parc e que je
suis jamais venu visite r le fort Saint-Jea n et...
formidable. C'est quelque chos e d'Žblouissant.. .
C'est un honneur de voir ressuscite r Marseille.. .
F. : Mol, je trouv e que c'est magnifique . C'est
tr•s grand en plus. Donc, on a le temps chacun...
on peut passe r diffŽrente s salle s et voir tout e
l'Žvolution, de 1900 jusqu'ˆ aujourd'hui . Mol je
trouve que c'est auss i une rŽussite . Vraiment...
cen t soixant e e t onz e 17 1

niO P-139 , Prononcez.. Automatisez
61
Jolie vill e
Le musŽe est gŽnial,
Le zoo est joli,
L'Žglise es t ouvragŽe ,
Et sachez admire r le s salles du ch‰teau
Aux charmante s mansarde s !
Le•on 4
| 3 p . 141, vidŽo
N¡ 9
DŽputŽe : au service de la communautŽ
fran•aise
Claudine Schmid : Avant d'•tr e Žlue , je
m'occupais depui s de nombreuse s annŽe s de
la communautŽ fran•aise , puisque je prŽsidai s
une association de Fran•ai s rŽsidan t ˆ l'Žtranger .
Donc j'Žtais dŽjˆ dans ce milieu-lˆ , qui n'Žtai t pas
politique, qui Žtai t associatif , mai s qui Žtai t dŽj ˆ
la relation avec nos compatriotes Žtabli s hor s de
France.
Il n'y a pas de journŽe type . Le lundi, en
gŽnŽral, je suis dans ma circonscription. Ma
circonscription Žtan t la Suisse. Je suis ˆ ma
permanence parlementaire . Et je viens le lundi
soir ˆ Paris, pour •tr e opŽrationnell e d• s le
mardi matin . Parce que d•s le mardi matin,
nous avons des rŽunions , des petits-dŽjeuner s
de travail. Et je rentr e dans ma circonscriptio n
le jeudi soir . Et le vendredi, je l'occup e ˆ aller
dans diffŽrentes ville s de Suisse pour rencontre r
nos compatriotes et rŽpondr e ˆ leurs questions.
Par exemple , lundi prochai n j'ai une rŽunio n
172 cen t soxiante-douz e
politique, ˆ Lausanne, donc je profit e pou r fair e
une permanence , et je re•oi s nos compatriote s
qui rŽsiden t dan s cett e ville , je le s informe par
Internet, et je les re•ois.
Merci monsieur le PrŽsident, mesdames,
messieurs les dŽputŽs...
Nous avons tous, un peu, une spŽcialisatio n
parce que nou s ne pouvons pa s •tre en m•me
temps sur l'agriculture , sur la finance, sur
les affaires sociale s ou culturelles. Donc , en
fait, on se spŽcialise un peu et on regard e les
textes qui concernen t notr e commissio n et qu i
concernent le s dossiers que nous connaisson s
particuli•rement.
Quand nous lison s un texte, nous le lisons
toujours ave c une vue de personn e qui rŽsid e
ˆ l'Žtrange r e t savoi r si la loi peu t s'applique r
Žgalement lorsqu'o n vit ˆ l'Žtranger. Ce qui est
tr•s importan t parc e que les expatriŽs son t
toujours fran•ai s et son t appelŽ s ˆ revenir en
France. Donc il faut qu e les lois soient faite s
aussi pour eux .
Ë l'AssemblŽ e nationale , je reprŽsent e nos
compatriotes fran•ais , donc nou s devons •tre
tr•s prudent s de ne pas mettre en difficultŽ nos
compatriotes en faisant des commentaire s sur la
politique de l'ƒta t dans leque l sont le s personne s
que nou s reprŽsentons .
J'ai commenc Ž ˆ m'engager pou r la communaut Ž
fran•aise quan d mo n dernie r enfan t avai t dix
ans. Les annŽes de bas ‰ge de mes enfants je les
ai consacrŽes ˆ mes enfants. Mais •a, c'est mo n
choix personnel . Peut-•tr e que , maintenant, les
jeunes savent mieu x s'organiser , qu e le s p•res
sont peut-•tre plu s prŽsents , que c'es t peut-•tr e
plus acceptŽ. Mais je ne peux parle r que pou r
moi-m•me.
Bilan
if L p . 146, Exercice 5
N¡6 2
Journaliste : Vous connaissez le s nouvelle s
camŽras de surveillanc e qui Interpellen t le s
personnes en infraction.. . Vous •tes pou r ou
contre ?
Homme 1 : Mol, j 'y suis favorable. Il y a tellement
d'incivilitŽs. Aujourd'hui , certaines personne s ne
respectent plu s rien !
Femme 1 : Il n'y a qu'en Franc e que les trottoir s
sont aussi sales. Je connais l'Alemagne ,
l'Angleterre. La semaine derni•r e j'Žtais en
Pologne. On ne voit pas des crottes de chien
partout comm e ici . Alors, je vais vous dire,
j'adh•re totalement ˆ cette initiative de la mairie.
Homme 2 : Moi, j 'y suis totalement opposŽ . Ras
le bol de l'Žtat policier . On se sent constammen t
surveillŽs. Je suis contre !
Femme 2 : Moi, je dŽfends ces camŽras. Avec
tout ce qui se passe aujourd'hui, on se sent un
peu plus en sŽcuritŽ....
Homme 3 : C'est dangereux . Don c je suis plut™ t
critique. L'autr e jour, j'Žtais ˆ vŽlo quan d un de
ces haut-parleur s s'es t mi s ˆ faire une remarqu e
ˆ un piŽton que j'allais dŽpasser . Tous les deux,
on a eu peur. J'ai faill i lu i rentre r dedans.. .
Femme 3 : Je n'approuv e pa s ce genre
d'initiative. C'es t une atteinte ˆ la vie privŽe.
Ces camŽras partou t qu i vou s filmen t et en plus
maintenant, elles vous engueulen t ! Imaginez
quand je pass e devant et en m•me temps il
y a un cambriolage ˆ la banque. Je deviens
suspecte...
La France physiqu e et touristiqu e

cen t soixante-treiz e 17 3
 La France administrativ e
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| Pays o• le fran•ai
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RŽpublique
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PACIFIQU E