LYCÉE D’ALAJUELITA

DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE

NIVEAU : 9 année (3)
ENSEIGNANT : MONSIEUR HERNANDEZ B.

MOIS septembre 2023 Unité : A LA DECOUVERTE DE LA FRANCOPHONIE : VOYAGER A TRAVERS LE MONDE

COMPÉTENCES GÉNÉRALES :

1.COMPÉTENCE POUR UNE CITOYENNE RESPONSABLE ET SOLIDAIRE ( x ).

2. COMPÉTENCE POUR LA VIE ( x ).
3.COMPETENCE POUR UNE EMPLOYABILITÉ DIGNE ( xx ).

COMPÉTENCES LINGUISTIQUE PRODUCTION ÉCRITE

COMPRÉHENSION
COMPRÉHENSION ÉCRITE PRODUCTION ORALE
ORALE
Peut comprendre Peut comprendre
PRENDRE PART À UNE S’EXPRIMER ORALEMENT
une intervention si des textes très courts
CONVERSATION EN CONTINUE
elle est lente et et très simples,
Peut interagir de façon Peut écrire des expressions et phrases
soigneusement phrase par phrase,
simple, mais la simples isolées.
articulée et en relevant des
comprend de noms, des mots communication dépend Peut comprendre des
longues pauses qui familiers et des totalement de la expressions
permettent d’en expressions très répétition avec un débit quotidiennes pour
assimiler le sens. élémentaires et en
plus lent, de la
relisant si nécessaire. satisfaire à des
reformulation et des
besoins simples de
corrections. Peut
type concret si elles
répondre à des
sont répétées,
questions simples et en
poser, réagir à des formulées

affirmations simples et directement,

en émettre dans le clairement et
domaine des besoins lentement par un
immédiats ou sur des interlocuteur
sujets très familiers compréhensif.

SAVOIRS SAVOIR FAIRE STRATÉGIE DE MÉDIATION PEDAGOGIQUE INDICATEUR D’EVALUATION

Les voyages à travers le Prendre part à une Présentation d’une situation de L’apprenant :
monde conversation simple communication concernant le sujet

Savoirs Lexicaux : à partir des actes des voyages. Prend part à une
Lieux : à l’hôtel, à la conversation simple à partir
gare, à
l’aéroport, au de parole simples Exploitation des images pour faire des actes de parole simples
restaurant, à la ville, déjà acquis : découvrir le lexique à propos des déjà acquis :
etc.
- quelques destinations Se situer dans voyages. Jeu d’identification de
touristiques l’espace voyageurs Se situe dans l’espace
- les moyens de
transport - le climat Comprendre des Remue -méninges en classe pour Comprend des questions
- les tarifs questions simples reconnaitre le lexique. simples
- la monnaie
Suivre des Pratique à l’oral des mots connus et Suis des instructions
- l’heure
- le plan de ville instructions Décrire nouveaux.
- les documents de
Repérer les lieux et Exercice de prononciation Repére les lieux et les
voyage - un guide
touristique les services sur un Remplissage de fiches d’identité et services sur un plan de ville
- services touristiques plan de ville documents de voyage. Remplit un document de
Remplir un Présentation d’une bande annonce à voyage
document de propos d’une destination touristique. Présente son itinéraire de
Savoirs socioculturels :
voyage En sous-groupes, commentaire oral sur voyage
Les valeurs de la
Présenter son un voyage idéal : options et
francophonie : la
itinéraire de inconvénients.
solidarité, la paix, la voyage Tâche : Décorticage des aspects du
justice, la tolérance, la voyage idéal : transports, prix, climat,
liberté d’expression, le durée, documents.
respect. A l’aide d’une carte de la
Les différentes façons rancophonie, identification es pays
de vivre dans la francophones dans le monde, leur
 francophonie : le continent et quelques caractéristiques
Québec, la Suisse, la générales.

Belgique, les Antilles, Recherche en binôme sur les pays

l’Afrique. francophones.

Personnages de la Projet : Le monde francophone :

francophonie Déterminer la brochure et exposé : localisation,

différence entre drapeau, monnaie, personnages,

francophone et architecture, gastronomie, musique,

francophile littérature, etc. des pays de la

Reconnaitre les francophonie

valeurs de la Lecture de petits textes par rapport à

la francophonie et à la francophilie.
francophonie dans
Lecture ou visionnement de
le monde.
documents en rapport avec les valeurs
de la francophonie.
Échange avec d’autres jeunes des
propos sur les valeurs de la
francophonie

REMARQUES :___________________________________________________________________________________