GNR 3104: Topographie

CHAPITRE 10 : REPRÉSENTATION DU RELIEF

3ème Année
Tébert OSCAR, Ing-Agr, M.Sc.
FAMV - UEH
22 & 25 JANVIER 2013
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 Objectifs de ce chapitre
À la fin du chapitre, l’étudiant devra :

 Être capable de représenter le relief d’un terrain à

l’aide des courbes de niveau, de différencier les
notions d’équidistance et d’intervalle entre deux
courbes de niveau, puis calculer la pente

 être en mesure de réaliser de levé des courbes de

niveau à l’aide des données altimétriques et le profil
du terrain.

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 Relief du terrain
 Une carte topographique doit indiquer, en plus des détails naturels
et artificiels, le relief du terrain.

 Cette représentation peut être qualitative ou quantitative.

 La représentation qualitative peut se faire à l’aide de hachures,

d’estompage, de couleurs ou de saillies (carte en relief).

 Quant à la représentation quantitative, elle s’effectue par points

cotés ou plus généralement par courbes de niveau.

 Cette dernière méthode est la plus répandue.

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 Courbes de niveau
 La meilleure méthode pour représenter quantitativement la forme du
terrain consiste en l’utilisation des courbes de niveau.
 Une courbe de niveau constitue le lieu géographique des points de même
altitude. Autrement dit, les courbes de niveau sont des lignes imaginaires
reliant des points de même altitude.

 sur une carte, l’ensemble des courbes de niveau donnera la représentation du relief
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 Courbes de niveau (2)
 Les courbes de niveau sont habituellement des lignes
irrégulières et fermées même si l’on voit la continuité de ces
courbes dans un extrait d’une carte topographique.

 Lorsque les courbes de niveau sont très rapprochées, on a

une pente raide (indication d’une zone de montagne).

 Dans le cas où les courbes de niveau sont très espacées, on a

une pente faible (indication d’une zone de plaine).

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 Courbes de niveau (3)
 La distance verticale entre deux courbes de niveau
consécutives se nomme équidistance. C’est une
constante relative.

 Quant à l’intervalle, il s’agit de la distance horizontale mesurée

sur le plan de la carte entre deux courbes de niveau
consécutives.

 L’équidistance se calcule et l’intervalle se mesure.

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 Courbes de niveau (4)
 Le rapport entre l’équidistance (distance verticale) et l’intervalle
(distance horizontale mesurée avec une règle graduée entre les
courbes de niveau considérées) correspond à la pente pour une
direction donnée .

 Pente (%) = (Distance verticale / Distance horizontale) x 100.

Exemple 1: L’échelle de la carte de la
figure ci-contre est 1 : 25 000, c’est-à-dire 1 mm
sur la carte égale 25 000 mm sur le terrain soit
25 m. Entre les deux premières courbes de niveau
repérées par les flèches (100 et 80 m), on
mesure 17 mm avec la règle. Ici, la distance
horizontale est égale à 17 mm x 25 m = 425 m et
la distance verticale est donc 100 m – 80 m = 20 m
La pente est donc (20 / 425) x 100 = 4,7 %. C’est
donc une pente faible car les courbes de niveau sont très espacées. 7
 Courbes de niveau (5)
Exemple 2:
De même, entre les courbes de niveau 1500 m et 2100 m, on mesure
25 mm avec la règle. La distance horizontale est égale à 25 mm x 25 m
= 625 m et la distance verticale vaut 2100 m – 1500 m = 600 m. La
pente est donc (600 / 625) x 100 = 96 %. C’est donc une pente très
forte pour des courbes de niveau très rapprochées.

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 Courbes de niveau (6)
 Il convient de discerner des lignes caractéristiques du relief, comme la
ligne de crête (où se fait le partage des eaux); c’est la ligne reliant
tous les points hauts (de haute altitude) de la région délimitée (figure
67).

 Et les lignes de thalweg (axe du fond de la vallée) (figure 67).

 Le choix de l’équidistance dépend de la nature de la carte, de son
échelle et du relief du terrain (par exemple 1, 2, 5, 10 ou 20 m).

 Pour faire plus facilement le décompte des altitudes, on trace en traits

plus foncés une courbe de niveau, appelée courbe maîtresse, en
général à toutes les 5 lignes et on inscrit sa cote;

 et en des traits moins foncés pour des courbes de niveau appelée

courbes intermédiaires (figure 67 et 66).

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Courbes de niveau (7)

Figure 67 : Les courbes de niveau

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 Courbes de niveau (8)
Caractéristiques des courbes de niveau
 Certaines caractéristiques des courbes de niveau sont fondamentales
(figure 67). En voici les principales :
a) Tous les points d’une même courbe sont à la même altitude (A, B, C
et D par exemple).
b) Les courbes de niveau sont des lignes fermées, à moins qu’elles ne
soient interrompues par la limite de la carte, comme E.
c) L’intervalle entre les courbes de niveau indique la nature de la
pente : les courbes de niveau sont rapprochées pour une pente
abrupte, distancées dans le cas d’une pente douce et également
distancées pour une pente uniforme.
d) Une courbe de niveau ne peut pas en croiser une autre d’altitude
différente, excepté s’il s’agit d’une caverne; dans ce cas, elle la croise
deux fois.

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 Courbes de niveau (9)
Caractéristiques des courbes de niveau (suite)
e) Plusieurs courbes qui se fusionnent en une seule témoignent
de la présence d’une falaise, et ce en général sur une courte
distance seulement.

f) Deux courbes de même altitude ne peuvent se fusionner en une

seule. Il est excessivement rare qu’une crête de montagne ou qu’un
thalweg soit parfaitement horizontal.

g) Une courbe d’altitude supérieure ou inférieure ne peut pas être

seule entre deux courbes de même altitude.

h) Lorsqu’une courbe traverse une route ou un cours d’eau, elle le fait

perpendiculairement à leur axe.

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 Méthodes de levé des courbes de niveau
 On peut localiser les courbes de niveau soit :

1) - par des méthodes conventionnelles, dans lesquelles les

observations tant altimétriques que planimétriques se font directement
sur le terrain,

2) - par des méthodes plus modernes de captage à distance du relief

du terrain, qui font appel aux techniques d’infographie.

 Parmi les procédés conventionnels, on retrouve les méthodes directe

et indirecte.

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Méthodes de levé des courbes de niveau (2)
Méthode directe:
 Cette méthode consiste à localiser des points qui ont une même
altitude prédéterminée.

 L’altitude du plan de nivellement s’obtient par visée arrière sur un

repère d’altitude connue.

 On calcule la lecture avant, qui donnerait la courbe de niveau

cherchée, puis on localise les points qui donneraient cette lecture.

 Après les avoir mis en plan, on les joints par une ligne.
 Exemple :

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 Méthodes de levé des courbes de niveau (3)
Exemple : Dans la figure ci-dessous, la visée arrière de 2,79 m sur le
repère d’altitude de 318,64 m donne comme altitude de plan de
nivellement 321,43 m.
 Afin de tracer la courbe de niveau de 320 m, on cherche les points
pour lesquels la lecture sur la mire correspond à 1,43 m (altitude de
la courbe de niveau = Altitude plan de nivellement – First Side (FS) =
321,43 – 1,43 = 320 m).

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Méthodes de levé des courbes de niveau (4)

Méthode indirecte
 Par cette méthode, on détermine d’abord l’altitude d’un ensemble de
points localisés par quadrillage, par polaire ou par tout autre système.
 On trace ensuite les courbes de niveau par interpolation.
 Dans la figure ci-dessous, on voit que pour tracer la courbe de 30 m il
faut passer notamment par le point D, au quart de la distance de CA
et au milieu de AB.

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Méthodes de levé des courbes de niveau (5)

Techniques de captage à distance et infographie

 Les nouveaux systèmes de captage à distance de données, tels que les
équipements de photographie aérienne utilisés en photogrammétrie
analogique ou numérique, les divers types de récepteurs employés dans le
système GPS ainsi que les satellites servant à la télédétection, sont
devenus les principaux outils de la cartographie et, par conséquent, de
la représentation du relief du terrain.

 Parmi les systèmes de captage à distance, on trouve le DVP (Digital

Video Plotter), distribué par Leica et mis au point par le Département
des sciences géodésiques et de télédétection de l’Université Laval, à
Québec.

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 Exemple de calcul (1)
1- Indiquer, s’il y a lieu, les fautes de principes commises lors de la
préparation des courbes de niveau relatives aux exemples de la
figure 1 et justifier la réponse.

Figure 1

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 Réponse à l’exemple (1)
 Il y a une faute dans la préparation des courbes de niveau
relatives au 2e cas. Car la courbe de niveau 500 m se trouve
seule entre deux courbes de niveau de même altitude, soit de
400 m.

 Pour le 1er cas, la préparation des courbes de niveau est

correcte. Car la courbe de niveau de 400 m ne se trouve pas
seule entre les deux courbes de niveau de même altitude, soit
de 500 m.

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 Exemple de calcul (2)
2- À partir de la figure ci-dessous, tracer les courbes de niveau
par interpolation à tous les 2 m.

20
Réponse à l’exemple (2)

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Applications relatives aux courbes de niveau
 Les applications relatives aux courbes de niveau sont multiples. Dans
le cadre du cours, on va présenter l’application en lien avec le profil du
terrain.

Profil tiré des courbes de niveau :

 Si on trace une droite sur une carte topographique, on peut
construire le profil le long de cette ligne.
 On connaît l’altitude des points de rencontre de la droite avec les
courbes de niveau et on mesure à l’échelle sur la carte les distances
entre ces points.
 La figure ci-dessous illustre le profil de la droite FG de la figure 67.

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Exemple de calcul (3)
 La figure ci-dessous présente la distribution des courbes de niveau sur
un terrain.
a) Calculer l’équidistance des courbes
de niveau
b) Compléter le tableau suivant à l’aide
des données de la figure ci-dessus
présentant la distribution des courbes de niveau du terrain.
c) Tracer le profil du terrain
suivant l’axe XX'

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 Réponse à l’exemple (3)
a) Calcul de l’équidistance entre les courbes de niveau
L’équidistance entre les courbes de niveau est constante et est égale à 10
m. Soit par exemple, Ed= 170-160 = 10 m.
b) Complétons le tableau suivant à l’aide des données de la figure ci-
dessus présentant la distribution des courbes de niveau du terrain.

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 Réponse à l’exemple (3)
c) Traçons le profil du terrain suivant l’axe XX'.

25
 Fin du cours

Pour
les parties magistrales

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 Merci
Bon travail

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