Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
OFPPT
DEVELOPPEMENT
DES COMPETENCES
GENERIQUES DES
FORMATEURS
MODULE :
AIDES
PEDAGOGIQUES
CODE : N3 C4
Développement des compétences génériques des formateurs
REMERCIEMENTS
Pour la supervision :
Pour la conception :
2
Développement des compétences génériques des formateurs
SOMMAIRE
Page
OBJECTIFS 4
INTRODUCTION 8
L’IMAGE EN FORMATION 18
3
Développement des compétences génériques des formateurs
OBJECTIFS DU MODULE
OBJECTIF GENERAL :
OBJECTIFS SPECIFIQUES :
4
Développement des compétences génériques des formateurs
Recommandations
TEST D’ENTREE ET DE SORTIE DE MODULE : Ce test d’entrée du
module permet d’évaluer les acquis et les pré requis des personnes
à former. Ce même test doit être repris en fin de module, il permet
à chaque participant d’évaluer sa propre évolution.
Ce test peut faire l’objet d’une correction de la part de l’animateur,
comme il peut être exploité en autoévaluation.
Matricule :
NOM/Prénom :
Etablissement :
EXRCICE 1 :
Complétez le tableau récapitulatif suivant des principaux moyens
d’enseignement
5
Développement des compétences génériques des formateurs
EXRCICE 2 :
Fonction Descriptif
pédagogique
1
2
3
4
5
6
EXRCICE 3 :
6
Développement des compétences génériques des formateurs
EXRCICE 4 :
7
Développement des compétences génériques des formateurs
INTODUCTION
Les moyens pédagogiques sont les médias ou les objets techniques qui
favorisent la communication des informations entre un formateur et ses
étudiants.
Les moyens d’enseignements ne sont que des outils ils n’exercent pas
d’influence particulière sur le plan pédagogique que celle que leur attribue le
formateur qui les utilise.
8
Développement des compétences génériques des formateurs
Les supports pédagogiques les plus utilisés en formation sont les suivants :
les supports réels : les maquettes, les objets, les outils, les
appareils, les machines ;
9
Développement des compétences génériques des formateurs
1- La fonction de sensibilisation :
2- La fonction motivation :
3- La fonction illustration :
10
Développement des compétences génériques des formateurs
5- La fonction expression :
7- La fonction synthèse :
11
Développement des compétences génériques des formateurs
Les moyens écrits sont tous les documents conçus sur support papier, ils
comprennent :
a) Le module :
Indiquer dès le début de l’année l’usage que l’ont compte faire du
module ;
Indiquer lors des exposés les numéros de pages et dont il s’agit, les
figures sur lesquelles on s’appuie ;
Inviter les stagiaires à recourir à toutes les ressources du manuel
sur le plan pédagogique : table des matières, index, bibliographie,
lexique.
b) Le polycopié :
Expliquer dès le début de l’année l’utilisation des polycopiés et leur
relation avec les exposés ;
Présenter le polycopié sous la forme d’un véritable ouvrage et non
comme un document incomplet que les stagiaires relégueront aux
oubliettes une fois le cours terminer.
c) Les photocopies :
12
Développement des compétences génériques des formateurs
a) Les dessins :
b) Les schémas :
c) Les tableaux :
13
Développement des compétences génériques des formateurs
e) Les graphiques :
a) les tableaux
14
Développement des compétences génériques des formateurs
b) Les transparents :
Règles d’utilisation :
c) Les diapositives :
15
Développement des compétences génériques des formateurs
b) Règles d’utilisation :
a) Le didacticiel :
16
Développement des compétences génériques des formateurs
Recommandations :
17
Développement des compétences génériques des formateurs
L’IMAGE EN FORMATION :
2- La lecture de l’image :
18
Développement des compétences génériques des formateurs
19