LE RESUME

Qu’est-ce que résumer un texte ?

Définition

Résumer, c’est réduire, dire en moins de mots. De manière générale, on peut

résumer un texte comportant des idées organisées : il s’agit alors de déterminer
ce qui est essentiel et de l’exprimer sous une forme abrégée.

Les impératives du résumé

1- Il est impératif de respecter l’ordre des idées.

2- La fidélité est le second impératif : le résumé ne change
- Ni l’organisation du texte ;
- Ni son sens ;
3- Il ne change pas le système de l’énonciation : si le texte est à la première
personne, le résumé le sera également.

Le système de l’énonciation

C’est l’ensemble des indices (pronom personnel, verbe d’affirmation ou de

jugement) qui permettent de comprendre.

- Qui parle,
- Qui prend à son compte les opinions et les jugements prononcés
- Qui est le destinataire

Ne pas savoir identifier le système de l’énonciation conduit à des contre-sens

faussant la signification du texte

4- Le résumé s’interdit le montage de citations. Il n’est pas une suite de

morceaux de phrases empruntées au texte.

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 5- La longueur du texte se calcule en nombre de mots. Le résumé comportera
le quart des mots du texte initial. Une marge de 10% en plus ou moins peut
être autorisée.

Ce qui fait un bon résumé :

- La compréhension du texte dans sa totalité et ces différentes étapes ;
- Le respect du nombre de mots imposés et la non reprise des mots du texte ;
- Le respect du lien logique et de l’énonciation ;
- Une expression écrite correcte et fidèle au texte ;

Comment abréger ?

A- Remplacer un groupe de mots par un mot unique

On peut remplacer un groupe de mots par un nom, par un adjectif, par un
verbe, par un adverbe

Exemple

Noms

1- C’est alors que fut accordé à ce peuple le libre choix de se déterminer

lui-même (8 mots) -------------l’autodétermination (6 mots)

2- On peut alors constater que des campagnes jadis florissantes s’étaient

transformés en désert (6 mots) ----------- désertification (4 mots)

3- Le remplacement de la traction à vapeur par la traction électrique

modifia d’un seul coup l’image du chemin de fer. ---------- Electrification
(9) mots)

Adjectifs

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 1- C’était là une décision sur laquelle on ne reviendrait pas. (6 mots ) -----
---- Irrévocable (5 mots )

2- A cette époque, les voyages étaient difficiles car les routes ne

permettaient pas la circulation des voitures. ------ (7 mots ) étaient
impraticables (5 mots )

3- On pensa qu’il fallait différencier ceux qui ne savaient pas lire de ceux
qui ne connaissaient même pas l’alphabet
Illettré : 4 mots
Analphabète : 7 mots

Verbes

1- On essaya autant que possible de ne pas donner une importance

dramatique à l’évènement. ( 7 mots ) -------- dramatiser ( 6 mots )
2- Le fait d’avoir réduit à l’état de miniature des circuits, électronique
permirent de rendre secret certains appareils de surveillance. ( 10 mots )--
------ miniaturiser ( 9 mots )
3- Il a décidé de repartir les charges selon une organisation hiérarchisée. (
5 mots )-------- hiérarchiser ( 4 mots )

Adverbes

1- La sentence avait été prononcée d’une manière qui ne laissait plus

aucune possibilité de modification. ( 11 mots )------- définitivement ( 10
mots )

2- Il aurait fallu aborder la situation en ne tenant pas compte des sentiments

des uns et des autres. ( 12 mots )---------- objectivement ( 11 mots )

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 B- Remplacer une énumération par un ou plusieurs thèmes englobant ou
expression résumant.

Conserver des énumération de termes est impossible dans le résumé. On ne peut

pas non plus garder seulement certains termes d’une énumération et laisser les
autres de côté. Que faire alors ? La meilleure solution est de trouver un terme qui
puisse regrouper ceux qui sont énumérés.

Exercice

Des que quelqu’un a écrit un sonnet, un vaudeville, une chanson, un roman,

une tragédie il réclame le titre d’auteur.---------- œuvre ( 9 mots )

Nous réservons en nous toute une réserve de formules, de dénominations, de

locutions, toutes prêtes qui sont pures imitations qui nous délivrent du soin
de penser et que nous avons tendance à prendre pour des solutions valables et
appropriées.--------- clichés stéréotypes (18 mots )

C- Savoir utiliser les synonymes pour remplacer

Résumer, c’est réduire. Mais c’est aussi reprendre des idées d’un textes sans en
reprendre les mots, sauf dans des cas très précis ( lorsqu’il s’agit de mots clés :
certains mots clés des textes ne peuvent pas être remplacés par des équivalents :
livre, télévision, liberté, démocratie, violence, culture, civilisation…)

Il est donc essentiel d’utiliser des équivalents, des synonymes. Il faut toutefois
savoir que le remplacement systématique d’un terme par un synonyme est risqué,
les mots ayant plusieurs sens parfois assez éloignés.

Exercice

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Indiffèrent Il est sensible aux compliments : indiffèrent

La différence est vainement insensible : faible

Docile C’est un enfant calme et soumis : docile

Les revenus sont soumis à l’impôt : redevables

Imprudent C’était bien léger de lui confier une pareille responsabilité:

imprudent

Avant de partir, nous n’avons pris qu’un repas léger : frugal

3- Comprendre un texte

Pour faire un bon résumé il est indispensable de bien comprendre le texte, ce qui
signifie :

- Bien saisir son sens général

- Bien saisir l’évolution des idées énoncées et développées

Les points de repères de cette compréhension sont au nombre de trois :

1- Les réseaux lexicaux ou champs lexicaux : ils permettent d’identifier l’idée

générale et son développement ;
2- Le découpage en paragraphes, constituant la structure apparente :
visuellement un texte apparait souvent divisé en paragraphes. Ce
découpage est fréquemment par l’évolution de la pensée. L’observation des
paragraphes d’un texte peut aider à découvrir cette évolution de la pensée.

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 3- Les liens logiques : les idées, mises en évidence à travers les réseaux
lexicaux ou champs lexicaux évoluent selon les étapes du résonnement.
Ces étapes sont parfois soulignées par des mots de liaisons. Ce sont les
liens ou articulation logique du texte :
 conjonction de coordination et adverbe
 conjonction de subordination
 prépositions
 expressions diverses

Citations et exemples

Lorsqu’un texte à résumer est compris, il reste encore quelques problèmes à

résoudre qui tiennent aux élément suivants :

- terme mis entre guillemets

- présence de citation de style direct ou d’exemples

les questions qui se posent sont en effet celles-ci : faut-il les conserver, les
supprimer, les modifier. Comment ? Dans quel cas ?

1- les guillemets
- ils encadrent une citation que l’auteur du texte emprunte à quelqu’un
d’autre.
- Ils introduisent une phrase au style direct
- Ils attirent l’attention sur un mot auquel l’auteur du texte confère un sens
particulier, sur lequel il veut attirer l’attention.

Que faire des guillemets dans le résumé ?

- Le titre d’extrait s’il est repris dans le résumé reste tel quel entre guillemets
- La citation : elle ne peut pas être a la fois modifiée ( résumé) et maintenue
entre guillemets, puisque les guillemets sont la preuve que le texte est cité
sans modification.

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La nécessité d’abréger implique donc :

 Que l’on modifie la citation, si on la garde et qu’on conserve le sens,

 Que l’on fasse disparaitre les guillemets qui n’ont plus de raison d’être.

2- Les exemples

Les textes d’idées comportent souvent des exemples.

- L’exemple qui illustre peut être supprimé.

- L’exemple qui a valeur d’argument doit être gardé.
- S’il y a une énumération d’exemples, il faut exprimer l’idée par une
expression englobante sans les reprendre.