BUT MT2E 1ère année :

Port-Folio
Semestre 1
Qu’est-ce qu’un portfolio de compétences ?

 C’est un document de consignation qui permet de s’immerger, s’impliquer dans le processus

d’acquisition des compétences.

 Il s’agit d’un support papier ou numérique (Word, Excel, pdf, diaporama, site web ou tout
autre outil de portfolio numérique) permettant de collecter des preuves de l’évolution de
l’acquisition des compétences au long du parcours d’apprentissage et de les justifier en
explicitant sa démarche, son processus de progression.

 Au terme du S2, les preuves fournies dans le portfolio doivent illustrer l’ensemble des
Composantes Essentielles (CE) et des Apprentissages Critiques (AC) de chacun des quatre
Blocs de Compétences (BC).

 L’objectif est de démontrer que le niveau prescrit d’une compétence est atteint (Niveau 1 en
BUT 1).
Outils

 Programme National (PN) du BUT MT2E : ..\BUT\PN-BUT-MT2E.pdf

 Fichier Excel listant les apprentissages critiques et les composantes essentielles pour la 1ère
année de BUT MT2E : Compétences BUT1 MT2E.xlsx

 Logiciel Karuta KAPC+ :

 Espaces étudiants accessibles début novembre : la présentation sera faite en salle
informatique, par groupe de TD
 Espaces organisés par blocs de compétences/Saé
 Un espace « Bilan de compétences »
Des questions à plusieurs niveaux

 Au niveau des apprentissages critiques : non évalué directement

 Au niveau des SAé S1 et S2 : Répondre sur KAPC+

 Au niveau des compétences : Répondre sur KAPC+ en fin d’année

Les questions à se poser pour chaque
apprentissage critique (AC)
 Est-ce que ça me parle ?

 Quelles actions ai-je individuellement réalisées qui rendent compte de cet AC ? (nommez précisément
les actions -> « traces »)

 Quelles ressources ai-je utilisées pour agir ? (relevez les connaissances/savoirs mobilisés issus de vos
enseignements reçus à l’IUT)

 Quels résultats ai-je obtenus ?

 Si je devais recommencer, quelle(s) action(s) je modifierais ?

 Quelles preuves puis-je apporter de ma progression, en m’appuyant sur les traces ?

Les questions à se poser pour chaque
SAé
 Quelles ont été vos démarches et prises de décisions pour réaliser cette SAé ? Comment avez-vous pris
en compte les composantes essentielles (CE) ?

 En quoi pensez-vous avoir atteint les objectifs de la SAé d’un point de vue qualitatif ?

 Quelles ressources avez-vous choisies et combinées pour résoudre la problématique proposée dans
cette SAé ? Pourquoi ?

 En vous appuyant sur vos traces, justifiez le développement de vos compétences.

 Quelles difficultés avez-vous rencontrées et comment les avez-vous résolues ?

 Avec du recul, si vous deviez refaire cette SAé que changeriez-vous ou que feriez-vous différemment ?
Les questions à se poser pour chaque
compétence
 Quelles actions avez-vous réussies et quels résultats avez-vous obtenus permettant de justifier du
niveau de compétence visé ?

 Quels sont les problématiques et les écueils que vous avez rencontrés ? A quelles ressources et ou
apprentissages critiques avez-vous fait appel pour les résoudre ?

 Quels ajustements avez-vous réalisés pour prendre en compte, au sein d'une action et/ou au fil de
l'ensemble de vos actions menées, les composantes essentielles ?

 Quelles sont selon vous les ressources qui vous ont manquées ?

 En prenant du recul sur les différentes actions menées (SAé, stage…), si vous deviez vous y prendre
autrement dans des situations proches de celles que vous avez vécues, que changeriez-vous ?
 Organisation du travail

 Au semestre 1 : présentation de la démarche Portfolio (1h de TD) + présentation du logiciel (2h de TD)

 Travail personnel tout au long du semestre, et notamment en fin de Saé :

 Sélectionner des traces
 Montrer la mobilisation des Ressources
 Préparer le bilan de compétence de fin d’année
 Prendre du recul

 Pas de notes pour le semestre 1, mais le travail sur KAPC+ peut être évalué

 Au semestre 2 : on poursuit la même réflexion, avec une note finale de Portfolio comptant pour le S2
Avez-vous des questions ???