LES ÉTAPES DE LA DÉMARCHE DE PROJET PEDAGOGIQUE
ÉTAPES
1. Émergence de l'idée
2. Analyse de la situation
 Formalisation des
objectifs
 Inventaire des
stratégies
 Étude de  la faisabilité
3. Choix d'une stratégie
4. Montage et planification
 du projet
5. Mise en œuvre du projet
6. Bilan-Evaluation
QUESTIONS OUTILS, DÉMARCHES
 Que faut-il résoudre ?
 A quels besoins faut-il répondre ?
 Quelle(s) production(s) attendre ?
 Quel(s) objectif(s) atteindre ?
 Quelles ressources employer ?
 Quelles contraintes prendre en
compte ?
 Quelles stratégies, quelles pistes
envisager ?
 Quel plan d'action adopter ?
 S'accorde-t-il avec l'objectif ?
 Est-il réaliste ?
 Quel cahier des charges établir ?
 Quel contrat établir avec les
élèves ?
 Quelles sont les étapes (activités,
productions attendues)?
 Comment les organiser : acteurs
(rôle, responsabilité), volume
horaire pour chaque discipline ?
 Comment les hiérarchiser ?
 Quelle évaluation prévoir ?
 Comment suivre le projet ?
 Quels indicateurs de choisir de
réussite choisir ?
 Quelle régulation, quels ajustements
apporter ?
 Comment garantir la cohérence
entre la mise en œuvre et les
objectifs ?
 Quelle aide individualisée apporter
en terminale BEP ?
 Comment évaluer le projet ?
 Comment évaluer les compétences
développées par les élèves ?
 Comment rendre compte du projet : 
déroulement, résultats...?
 Recherche d'informations
 Réunions professeurs-
élèves 
 Brainstorming
 QQOQCP
 Outils de résolution de
problème
 Fiche de faisabilité 
 Fiche d'appréciation
collective du projet
 Cahier des charges
 Fiche-contrat
 Document descriptif du
projet
 Planning
 Travail en équipe
 Fiches de suivi des activités
 Bilans intermédiaires
 Cahier de bord des élèves
 Grilles de suivi de l'aide
individualisée
 Fiche d'appréciation
collective du projet
 Fiches d'évaluation des
compétences disciplinaires
et transversales 
Grilles de communication
orale
 synthèses écrites
Qu’est-ce qu’un projet pédagogique ?

Définition, fonction, contenus. Méthode de construction et de présentation.

- Définition. Le projet pédagogique est une composante d’un projet

associatif socioculturel global. Il n’existe donc pas seul, il fait partie d’un
ensemble cohérent qui se décline en 5 niveaux :⬂. Niveau A le projet
associatif .C’est la formulation d’un projet global adossé à un territoire,
un public, des pratiques à moyen terme : au minimum 3 ans. Il présente de
grandes intentions de développement, d’organisation. Il est politique(dans
le sens éducatif et social).Il est partagé (bénévoles, salariés, élus,
adhérents)responsabilité de l’œuvre(salariés associés)⬂.niveau B Le projet
éducatif Formulation d’intention éducative globale(philosophique)à moyen
terme : au minimum 3 ans--- participer au développement de l’enfant,…
promouvoir la citoyenneté…Il est EDUCATIF(valeurs de l’activité
d’animationsocioculturelle)responsabilité de l’œuvre(salariés
associés)⬂.niveauCle projet pédagogiqueC’est la déclinaison enobjectifs
généraux desfinalités du niveau A et Bgénéralement annuelIl présente les
objectifsgénéraux de l’année.Il est stratégique : priorité,choix
pédagogiques,progression;...responsabilité del’animateur
responsable⬂.niveauDle programme d’actionsc’est la « mise en action »des
objectifs du niveau cautant que de projetsprojetés.Il présente les
objectifsopérationnels et lesactions (descriptions,échéances, évaluation)il est
pratique,opérationnel, évaluable.responsabilité de l’équiped’animation(au
sens large)⬂.niveauEle projet d’animationc’est la présentation desactivités
d’animations(activités du projet)autant que d’activitésprojetées.Il décrit le
déroulementdes activités (fréquences,durée, moyens, budget ...)ainsi que
leur pilotage.Il est technique(fiche action)responsabilité del’animateur du
projet.Un projet pédagogique n’est pas une réécriture du projet associatif.
Il doit permettre de visualiser la progression et lacohésion entre :
123456intentions(finalités)⇨objectifsgénéraux⇨objectifsopérationnels
grammed’actions⇨projetsd’animation⇨activitésProjet associatifProjet
pédagogiqueProjets d’activitésIl doit permettre dans les différents niveaux
des méthodes et des conditions d’évaluation.Christophe blanchin –