FICHE ÉLÈVE « ALIZÉ 

Chronique : Frédérick Gersal, journaliste

Animation : Unité de production web
Réalisation : CNDP/direction de la production
Fiche pédagogique : Marie-Laure Olivieri, formatrice FLES
Coordination : SCÉRÉN-CNDP/direction de l’édition
Public/niveau : élèves de français, langue première, seconde ou étrangère
(A2-B1)
Projet : présenter un vent de sa région à l’écrit et à l’oral après avoir dessiné son
schéma comme sur l’animation.

1. Comprendre l’animation

 Regardez l’animation et répondez aux questions suivantes.

- Reliez les éléments à l’endroit où ils se trouvent sur l’animation :

Rose des vents   À droite

Globe terrestre   En haut à droite
Noms de tropiques   Au centre
- Quels sont les noms des deux tropiques ?

- Que signifient les flèches de l’animation ?

- Que signifient les lettres qui sont écrites autour de la rose des vents ?

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2. Comprendre toute la chronique de manière globale
 Écoutez la chronique : quel est le titre et le chapeau qui la résument le mieux ?

Proposition 1
L’Alizé
C’est un des nombreux vents qui existent sur terre. Il est calme et pacifique et souffle sur la partie orien-
tale de l’Atlantique, notamment sur les Antilles.

Proposition 2
Alizé
C’est un vent régulier qui souffle de l’ouest. Il transforme l’océan en tumulte, il abat les arbres et les mai-
sons.

3. Connaître le mot « alizé »

 Écoutez la première partie de la chronique et répondez aux questions suivantes.

- Ce mot est-il ?

 un nom  un verbe  un adjectif  un pronom

- Dans la chronique, il est accompagné du mot « austral » : « alizé » est-il donc ?

 féminin  masculin

 Retrouvez les phrases qui définissent le mot « alizé » et qui peuvent commenter l’animation.

4. Comprendre la chronique de manière détaillée

 Écoutez les deuxième et troisième parties de la chronique et dites si ces affirmations sur le dieu Éole
sont vraies (V) ou fausses (F).

Il appartient à la mythologie grecque.  V F

On parle d’Éole dans l’histoire d’Ulysse racontée par Homère dans l’Odyssée.  V F
On parle d’Éole dans l’histoire de l’Odyssée racontée par Ulysse dans l’Homère.  V F
Éole habitait les îles Lipari.  V F
Les îles éoliennes s’appellent aujourd’hui Lipari.  V F
Les moulins qui captent le vent s’appellent des éoliennes en souvenir de ce dieu.  V F

5. Comprendre de manière détaillée

 Écoutez la quatrième partie de la chronique et répondez aux questions sur Pierre Loti.

- D’après vous, cet homme était-il ?

 Un écrivain  Un peintre  Un cinéaste

- « Matelot » est-il ?

 Un tableau  Un livre  Un film

- Vous pouvez faire des recherches pour expliquer de manière plus approfondie qui était Pierre Loti.
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6. Travailler le lexique de la chronique 
 Que signifient les mots « exquis » et « austral » dans la citation « … d’un merveilleux soir où l’alizé

austral soufflait avec sa plus exquise douceur ».

Exquis : …………………………………………………………………………..

Austral : ………………………………………….....................................

7. Enrichir son vocabulaire : les expressions avec « vent »

 Reliez les expressions entendues dans la chronique à leur équivalent.

Être dans le vent   Passer voir quelqu’un rapidement

 Avoir le vent en poupe   Être à la mode

Passer en coup de vent   Bon voyage !

 Bon vent !   Avoir de la chance

 Vous pouvez rechercher d’autres expressions. Essayez d’expliquer les expressions suivantes
et donnez un équivalent.

1 – C’est une maison ouverte aux quatre vents :

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2 – Il avance contre vents et marées :

…………………………………………………………………………………………………………………………….

8. S’exprimer
 Projet à réaliser par groupes : quel est le vent qui souffle dans votre région ou dans une région que
vous connaissez bien ?

 Dessinez un schéma pour expliquer d’où il vient et comment il souffle, puis présentez-le sur un dessin
ou sur un diaporama (avec le logiciel PowerPoint par exemple).

 Faites ensuite des recherches pour connaître l’origine de son nom et ses caractéristiques (d’où il
souffle, sa force, s’il est dangereux, etc.) et éventuellement sa légende et des citations littéraires sur lui.
Vous pouvez réaliser une fiche simple ou une chronique orale sur ce vent en réutilisant les expressions
que le journaliste utilise pour décrire un vent.