L'écrit Universitaire en Pratique

L’écrit universitaire
Georgeta Cislaru, Chantal Claudel, Monica Vlad

Méthodes en sciences humaines
en pratique
Incontournable : tout ce qu’il faut savoir pour préparer, rédiger et



présenter un travail à l’université (rapport de stage, mémoire, TER,
TFE, thèse, séminaire…)
Progressif : les différentes étapes du travail de recherche, de la mise

en pratique
en place du projet à l’exposition des résultats
Actuel : tous les conseils pour réaliser une bonne présentation

multimédia (PowerPoint)
Pratique : des exercices d’entraînement avec corrigé en fin de

chapitre 3e édition
Concret : constitution d’une bibliographie, d’un index, cyberplagiat,

usage des abréviations, boîte à outils des normes d’écriture, etc.
 Adapté à l’autoformation
 Destiné aux étudiants et chercheurs en sciences humaines A pplications et exercices
autocorrectifs
 Rédaction d’un mémoire,
Georgeta Cislaru est maître de présentation PowerPoint
conférences au département de
L’écrit universitaire en pratique

Langues et Littératures françaises Dans le cadre du nouveau Système Européen
et latines à l’Université Sorbonne de Transfert de Crédits (E.C.T.S.), ce manuel L
nouvelle Paris 3. couvre en France les niveaux : Master 1-2
M 1-2
Licence
et Doctorat.
Chantal Claudel est maître de
conférences - HDR au département
En Belgique Master, Doctorat
En Suisse Maîtrise, Doctorat D Georgeta Cislaru
Communication/Français, Langue Au Canada Maîtrise, Doctorat Chantal Claudel
Doctorat Master
Étrangère à l’Université Paris 8,
Vincennes-Saint-Denis. Monica Vlad
Monica Vlad est maître de http://noto.deboecksuperieur.com : la version
conférences - HDR au département numérique de votre ouvrage
de Langues Modernes à l’Université • 24h/24, 7 jours/7
• Offline ou online, enregistrement synchronisé
Ovidius de Constanta, Roumanie. • Sur PC et tablette
• Personnalisation et partage
ISBN 978-2-8073-0727-8
ISSN 1373-0231
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en pratique
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Collection dirigée par Jean-Marie De Ketele,

Jean-Marie Van der Maren et Marie Duru-Bellat
ALBARELLO L., Apprendre à chercher (4e
ALBARELLO L., Choisir l’étude de cas comme méthode de recherche
ALBARELLO L., AUBIN D., FALLON C.,VAN HAEPEREN B. (dir.) Penser l’évaluation des politiques publiques
ALBARELLO L., BOURGEOIS É., GUYOT J.-L., Statistique descriptive
ANIS J.,Texte et ordinateur. L’écriture réinventée ?
ARCAND R., BOURBEAU N.
BRESSOUX P., Modélisation statistique appliquée aux sciences sociales (2e
CISLARU G., CLAUDEL Ch., VLAD M., L’écrit universitaire en pratique (3e
COLSON J., Le dissertoire
COMAN R., CRESPY A., VAN HAUTE E., LOUAULT F., MORIN J.-F., PILET J.-B.,
Méthodes de la science politique. De la question de départ à l’analyse des données
COSNEFROY L., Méthodes de travail et démarches de pensée
CRÊTE J., IMBEAU Comprendre et communiquer la science
DEFAYS J.-M.
DE KETELE J.-M., ROEGIERS X., Méthodologie du recueil d’informations (5e
DÉPELTEAU FR., La démarche d’une recherche en sciences humaines (2e
ENGLEBERT A., Le mémoire sur ordinateur
FOX W., Statistiques sociales
GUAY J.-H., Statistiques en sciences humaines avec R. Sciences sociales et psychologie
GOMEZ F., Le mémoire professionnel
HOTTOIS G., Penser la logique (2e
HOWELL D C., Méthodes statistiques en sciences humaines
JONES R , Méthodes de recherche en sciences humaines
JUCQUOIS G., Rédiger, présenter, composer (2e
JUCQUOIS G., VIELLE C., Le comparatisme dans les sciences de l’homme
LAVEAULT D., GRÉGOIRE J., Introduction aux théories des tests (3e
LEJEUNE CHR., Manuel d’analyse qualitative. Analyser sans compter ni classer
LEMIEUX V., OUIMET M., L’analyse structurale des réseaux sociaux
LENOBLE-PINSON M.
LESSARD-HÉBERT M., GOYETTE G., BOUTIN G., La recherche qualitative. Fondements et pratiques
MACE G., PÉTRY Fr., Guide d’élaboration d’un projet de recherche en sciences sociales (4e
MÉOT A., Introduction aux statistiques inférentielles
MILES B M., HUBERMAN , Analyse des données qualitatives (2e
PIRET A., NIZET J., BOURGEOIS E., L’analyse structurale
SCHNEDECKER C., Lire, comprendre, rédiger des textes théoriques
THIRY P., Notions de logique (3e
VAN DER MAREN J.-M., Méthodes de recherche pour l’éducation (2e
VAN DER MAREN J.-M., La recherche appliquée pour les professionnels. Éducation, (para)médical,
travail social (3e
VAN HOOLAND S., GILLET F., HENGCHEN S., DE WILDE M., Introduction aux humanités numériques :
méthodes et pratiques. Sciences humaines et sociales
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en pratique
3e édition
u Applications et exercices
autocorrectifs
u Rédaction d’un mémoire,
présentation PowerPoint
Licence
Georgeta Cislaru
Chantal Claudel
Doctorat Master
Monica Vlad
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Rue du Bosquet, 7 – B-1348 Louvain-la-Neuve 3e édition
Toute reproduction d’un extrait quelconque de ce livre, par quelque procédé que ce soit,
et notamment par photocopie ou microfilm, est strictement interdite.
Imprimé en Belgique
Bibliothèque nationale, Paris : février 2017 ISSN 1373-0231

Bibliothèque royale de Belgique, Bruxelles : 2017/13647/030 ISBN 978-2-8073-0727-8
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DBU11120.book Page 5 Jeudi, 19. janvier 2017 8:56 08
AVANT-PROPOS
Le travail de recherche appelle des compétences spécifiques et une rigueur

exemplaire.
Ce guide est le résultat d’un travail de terrain de plusieurs années mené dans
différentes universités françaises et étrangères. Dans le cadre de la réforme L.M.D.
(licence, master, doctorat), nous avons mis en place des cours de méthodologie de la
recherche destinés à des étudiants de master 1 et 2, et ouverts également aux étudiants
de première année de doctorat. Il s’agissait de les accompagner dès l’élaboration de
leur projet de recherche à la rédaction du mémoire.
Le plan du livre reprend presque pas à pas – bien que des allers-retours soient
indispensables –, les principales étapes d’un travail de recherche qui s’articulent autour
de deux grandes parties. La première partie concerne la mise en place de la recherche
avec tous les questionnements qui lui sont propres ; la seconde, plus normative, aborde
l’exposition de la recherche. Outre l’attention portée aux savoir-faire fondamentaux en
matière de méthodologie de la recherche (bibliographie, corpus, problématique, etc.),
nous accordons une place importante aux préoccupations actuelles de la recherche
telles que la déontologie ou encore l’utilisation de ressources en ligne et des nouveaux
médias. Par ailleurs, en prenant appui sur notre expertise en linguistique et en didac-
tique, nous développons certains aspects relatifs aux modalités d’exposition écrite et
orale d’un travail de recherche (énonciation, structuration du discours, exposé oral).
Pour offrir un prolongement empirique à notre propos, chaque thème (citations,
bibliographie, revue de la littérature, etc.) est accompagné d’une série d’exercices des-
tinés à opérer un découpage des savoir-faire afin de favoriser leur appropriation et leur
transposition opérationnelle dans le travail individuel des étudiants. La mise à disposi-
tion de corrigés offre au lecteur la possibilité de s’auto-évaluer ; elle favorise égale-
ment une meilleure perception des attentes et des normes universitaires.
Ce guide s’adresse principalement aux étudiants de master. Il peut aussi convenir
aux étudiants en début de thèse, de même qu’il peut être utile à des étudiants de licence
désireux de s’initier à la recherche et attentifs aux normes d’un travail universitaire.
Ce guide doit beaucoup à Sophie Moirand ; qu’elle trouve ici l’expression de
notre profonde gratitude pour la richesse et la rigueur de ses enseignements.
Nous tenons également à remercier Maria Candea pour sa relecture attentive et
pour ses remarques.
6 L’écrit universitaire en pratique
Notre reconnaissance se tourne enfin vers les collègues qui ont accepté de tester
certains des exercices proposés, ainsi que vers les étudiants qui nous ont fait part de
leurs attentes dans le cadre des cours de méthodologie de la recherche dispensés en
France et à l’étranger.
PARTIE 1
MISE EN PLACE
DE LA RECHERCHE
SOMMAIRE
Chapitre 1
La bibliographie ................................................... 9
Chapitre 2
Notions et mots-clés ............................................... 19
Chapitre 3
Revue de la littérature, consignes et méthodes............................. 33
Chapitre 4
Problématique de la recherche et hypothèse(s) ............................ 43
Chapitre 5
Le corpus ...................................................... 55
Chapitre 6
Déontologie de la recherche......................................... 67
CHAPITRE 1
LA BIBLIOGRAPHIE
Toute recherche s’appuie sur des travaux antérieurs et nécessite de rendre

compte de la référence des sources, des ouvrages et des articles utilisés pour mener à
bien son travail.
1. La bibliographie : un outil de recherche

La bibliographie est d’abord un outil de recherche qui permet de cerner les travaux
existant dans un domaine ou sur un sujet donné. En effet, aucune recherche ne peut
être menée en ignorant les réalisations scientifiques antérieures. Pour cette raison, il
convient de faire une liste des articles et ouvrages relatifs au sujet de recherche retenu.
1.1 CONSTITUER UNE BIBLIOGRAPHIE
La démarche pour se constituer une première bibliographie de recherche est la

suivante :
• consulter les dictionnaires de spécialité afin de prendre connaissance des
ouvrages de référence auxquels ces dictionnaires renvoient ;
• chercher à trouver (sur le conseil de son directeur de recherche et des bibliothé-
caires, en consultant les derniers numéros des revues de spécialité le cas
échéant, etc.) les publications les plus récentes dans le domaine et en éplucher
la bibliographie, afin de remonter à d’autres ouvrages et, par conséquent, à
d’autres bibliographies ;
• consulter les bases de ressources académiques comme HAL-SHS, revues.org,
Persée, Academia, etc., éventuellement entrer directement en contact avec des
chercheurs qui travaillent sur des sujets connexes et publient leurs recherches
en ligne ;
• consulter les bibliographies spécialisées et les index bibliographiques.
La bibliographie évolue avec le développement de la problématique et l’avance-
ment de la recherche ; ainsi, certains titres de la liste initiale pourront être éliminés,
alors que d’autres seront ajoutés.
10 Mise en place de la recherche
1.2 CRITÈRES D’ÉVALUATION DES SOURCES
Le temps est précieux et on ne peut généralement pas se permettre de lire un texte avant
de décider s’il est utile pour le travail de recherche entrepris. Pour pouvoir décider de
l’intérêt d’un texte avant même de le lire, il convient de l’évaluer en fonction de plu-
sieurs critères :
– la caution scientifique ;
– l’intérêt thématique ;
– l’actualité des informations.
Pour évaluer la caution scientifique, on peut s’appuyer sur plusieurs données.
Tout d’abord, on repère le nom de l’éditeur, le nom de l’auteur, la collection. Ainsi, il
existe des éditions de vulgarisation et des éditions académiques (toutes les éditions
universitaires et des organismes de recherche). Par ailleurs, les éditeurs généralistes
peuvent proposer des collections scientifiques. Le nom de l’auteur, sa qualité, ses fonc-
tions permettent de situer le texte par rapport au « monde scientifique ». Si l’on a
affaire à des périodiques, c’est la présence d’un comité scientifique qui assure la cau-
tion scientifique du texte : cela veut dire que le texte a été relu et évalué par des spécia-
listes du domaine avant d’être publié. Dans le cas des sites Internet, c’est le
rattachement institutionnel du site (site d’une université, d’une bibliothèque, d’un
organisme de recherche, d’une association de chercheurs, etc.) ou la qualité des auteurs
qui sont déterminants. La qualité de l’expression et de l’orthographe sont dans tous les
cas un critère pertinent. En outre, un texte scientifique contient généralement une
bibliographie ou des références.
Pour évaluer l’intérêt thématique, on analyse le paratexte (titres, couverture,
sommaire ou table des matières, index, bibliographie), on lit l’introduction et la
conclusion, notamment lorsqu’on a affaire à des articles. Sur un site Internet, on fait
appel aux titres et sous-titres ; on peut aussi procéder à une recherche automatique afin
de vérifier la présence des notions-clés de la thématique.
Pour évaluer l’actualité des informations, on vérifie la date de publication
pour les livres et les revues (attention aux rééditions : ainsi, certains ouvrages de réfé-
rence peuvent être réédités plusieurs fois sans qu’une remise à jour des informations
soit effectuée), la date d’actualisation pour les sites Internet.
En sciences humaines, certains ouvrages anciens demeurent des références
absolues (Charles Bally, John Austin, Emile Durkheim, etc.). Tenir compte des travaux
les plus récents n’exclut pas la prise en compte de ceux, plus datés, qui continuent à
marquer le champ disciplinaire.
2. La bibliographie : un élément
du travail universitaire
La bibliographie signale les livres que l’auteur cite ou dont il s’inspire. Elle constitue le
répertoire des titres relatifs à un même domaine, à une même problématique. Elle sert
de point de repère au lecteur qui peut se rapporter aux documents cités pour évaluer la
recherche, cerner les orientations théoriques et méthodologiques du rédacteur, étoffer
ses propres lectures, etc.
La blibliographie 11
2.1 LE MODE DE PRÉSENTATION GÉNÉRALE
La présentation d’une bibliographie doit être extrêmement précise. Elle peut suivre :
– l’ordre alphabétique des noms d’auteurs ;
– l’ordre thématique (et alphabétique à l’intérieur de celui-ci) ;
– et, beaucoup plus rarement, l’ordre chronologique.
La bibliographie peut aussi :
– être présentée en fonction de centres d’intérêt ;

– regrouper les références selon la langue ou l’aire géographique : ouvrages en
français, en japonais, en arabe… pour faire ressortir le rattachement culturel des
assises épistémologiques ;
– isoler les ouvrages généraux des sources plus spécialisées. Il s’agira en ce cas de
classer les ouvrages par domaines. Une subdivision pourra ensuite être effectuée
au sein de chaque domaine classé par ordre alphabétique et par support (livres,
revues, sites Internet...).
2.2 L’ÉTENDUE
Une fois le travail de recherche achevé, il est possible de proposer une bibliographie :
– minimale : seuls quelques titres incontournables sur le sujet traité sont présentés.
Cette option est notamment réservée aux ouvrages de synthèse, de vulgarisation
ou à caractère didactique ;
– exhaustive : la totalité des ouvrages consacrés au domaine est citée, à condition
que le sujet ait été peu traité par d’autres chercheurs.
La bibliographie peut se composer :
– de tous les ouvrages auxquels il est fait référence sur le sujet en question mais
qui n’ont pas nécessairement été utilisés dans la rédaction ;
– des seuls ouvrages qui ont été cités dans le corps du travail. Ce cas de figure
concerne les travaux académiques (mémoires de licence ou de master, thèses, ar-
ticles scientifique, etc.).
3. Présenter sa bibliographie
La présentation d’une bibliographie obéit à des principes différents selon la discipline,
le lieu de publication, la nature du travail, les normes de référence, etc. Les titres qui la
composent doivent suivre certaines règles typographiques et contenir un ensemble
d’informations destinées à permettre au lecteur de retrouver aisément l’article ou
l’ouvrage qui l’intéressent.
3.1 LES CODES DE PRÉSENTATION
Il existe des codes différents de présentation de la bibliographie et des notes de cita-

tion. Le code de présentation choisi doit obligatoirement rester le même tout au long
du travail, que ce soit dans les notes ou dans la bibliographie finale.
Pour la présentation des références bibliographiques, il existe une norme inter-

nationale que nous illustrons infra. Il s’agit de la norme ISO 690 :2010 dont le
contenu peut être lu à l’adresse suivante :
<http://www.iso.org/iso/fr/iso_catalogue/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?
csnumber=43320>
Quoi qu’il en soit, il est essentiel d’unifier la présentation de sa bibliographie. Il
convient donc d’uniformiser ses titres, ce qui implique le respect de certaines règles.
En dehors des normes internationales, il existe d’autres normes dont les normes
françaises dressées par l’AFNOR (Association française de normalisation) 1.
Voici l’ordre préconisé par cette association (cf. Imprimerie Nationale (1990 : 32)) :
1. auteur (Nom, prénom) ;
2. titre de l’œuvre ou de l’article suivi de l’intitulé de l’ouvrage collectif ou de la
revue ;
3. tomaison, numéro de la revue et/ou du volume ;
4. lieu de publication, éditeur, date de publication ;
5. nombre de pages du livre ou pagination de l’article.
Citer des sources recueillies sur l’internet implique, comme pour les documents
papier, de respecter certaines normes. Outre l’adresse de la page consultée, il convient
de préciser la date à laquelle le site a été visité, les sites étant susceptibles d’évoluer ou
de disparaître.
Concernant la citation des documents électroniques, la norme ISO 690:2010 pré-
sente les règles à observer pour référer, dans sa bibliographie, aux documents extraits
des pages Internet.
3.2 EXEMPLES DE PRÉSENTATION
• la référence bibliographique d’un ouvrage doit comporter le nom de l’auteur,

le titre de l’ouvrage (en italique), le lieu de parution, le nom de la maison d’édi-
tion, le nom de la collection (s’il y a lieu), l’année de publication et le nombre
de pages :
Kerbrat-Orecchioni, C., Le discours en interaction, Paris, Armand Colin, coll. U., 2005, 305 p.
• la référence bibliographique d’une contribution à un ouvrage collectif doit
comporter le nom de l’auteur, le titre de l’article (entre guillemets), le nom du/
des responsable(s) de la publication, le titre de l’ouvrage (en italique), le lieu de
parution, le nom de la maison d’édition, l’année de publication et le numéro des
pages (soit de la première et de la dernière page) :
Beacco, J.-C., « Données multilingues et description des textes : enjeux théoriques », dans Moi-
rand, S. et alii : Parcours linguistiques et discours spécialisés, Berne, Peter Lang, 1994, 263-
270.
1 « Organisme placé sous le contrôle de l’État, dont le rôle consiste à déterminer des normes appli-
cables aux techniques, aux sciences et à de nombreuses activités humaines, en accord avec l’Organisa-
tion internationale de normalisation (ISO). » (Imprimerie Nationale 1990 : 17).
• la référence bibliographique d’un article doit comporter le nom de l’auteur, le

titre de l’article (entre guillemets), le titre de la revue (en italique), le numéro de la
revue (et du volume, s’il y a lieu), la date de publication et le numéro des pages :
Thibault, A., « Légitimité linguistique des français nationaux hors de France : le cas du français
de Suisse romande », Revue québécoise de linguistique, Vol. 26, n°2, 1998, 25-42.
• la référence bibliographique d’un article recueilli sur Internet doit comporter le
nom de l’auteur, le titre de l’article (entre guillemets), le titre de la revue (en ita-
lique), le numéro de la revue et du volume (s’il y a lieu), la date de publication,
l’adresse de la page Internet, la date de consultation du site :
Dimachki, L., Hmed, N., « "Bonjour madame !", "Bonjour mon frère !", Le système des termes
d’adresse dans des interactions verbales en France, au Liban et en Tunisie », Actes du VIIIème
Congrès de l’Association pour la Recherche InterCulturelle (ARIC), Université de Genève,
2001. Adresse URL : http://icar.univ-lyon2.fr/Equipe1/actes/symposium_ARIC.htm (site
consulté le 13/07/2011).
• la référence bibliographique d’une thèse doit comporter le nom de l’auteur, le
titre de la thèse (en italique), la discipline, l’université et l’UFR de rattachement,
l’année de soutenance :
Combes, D., Comparaison de modèles de transferts radiatifs pour simuler la distribution du
rayonnement actif sur la morphogenèse (MAR) au sein d’un peuplement végétal à une échelle
locale, Thèse de doctorat en Physique de l’atmosphère, Université Blaise Pascal, UFR de Re-
cherche Scientifique et Technique, 2002.
Lorsque la bibliographie comprend plusieurs titres d’un même auteur, ces titres
sont organisés par ordre croissant suivant l’année d’édition (ouvrages et articles
confondus) :
Goody, J., La raison graphique, Paris, Minuit, 1977.
Goody, J., L’homme, l’écriture et la mort ; entretiens avec Pierre-Emmanuel Dauzat, Paris, Les
Belles Lettres, 1996.
Lorsque la bibliographie comprend plusieurs titres d’un même auteur publiés la
même année, on fait figurer à côté de l’année les lettres de l’alphabet à commencer par
a, en caractères minuscules :
Krieg-Planque, A., « Purification ethnique ». Une formule et son histoire, Paris, CNRS Éditions,
coll. Communication, 2003a, 523 p.
Krieg-Planque, A., « “Procédures”, “routines”, “contraintes”. L’analyse des discours médiatiques
à la lumière de l’ethnosociologie », dans Chabanal, D. et alii : Sciences du langage : quels
croisements de disciplines ?, Montpellier, Publications de Montpellier 3 – Université Paul-
Valéry, 2003b, 71-86.
Il importe de souligner l’existence d’autres formes de présentation. Sous
l’influence des pratiques anglo-saxonnes, l’année de publication des ouvrages est
souvent placée à la suite du nom de l’auteur, de même que le nombre de pages d’un
livre est fréquemment omis. En revanche, il est toujours indispensable de mentionner
les numéros des pages d’un article (première et dernière page). C’est cette forme de
présentation qui sera appliquée dans les exercices de cet ouvrage.
Quel que soit le système retenu, il convient de le respecter pour l’intégralité de
la bibliographie.
3.3 LE LIEU DE PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE

La bibliographie est généralement placée en fin d’ouvrage, plus précisément, à la suite
de la conclusion. Attention, dans les travaux comportant des index et une table des
matières, la bibliographie est située avant ces deux rubriques.
Pour compléter cette présentation, signalons le site établi par R. Kyheng
(Kyheng 2004) qui introduit précisément la norme et la démarche à emprunter pour
constituer une bibliographie en sciences humaines et sociales :
<http://www.revue-texto.net/Reperes/Themes/Kyheng_References.html>
4. Exercices d’application
EXERCICE 1
Indiquez, en cochant les cases du tableau, quelles sont les informations fournies
dans les titres de cette bibliographie :
1. Reboul, O. (1984) : La rhétorique, Paris, PUF, Que sais-je ?

2. Jeanneret, Y. (1999) : « Les technologies de la pensée restent à penser »,
Sciences Humaines, Hors-Série n° 24, 22-25.
3. Mace, G., Pétry, F. (2000) : Guide d’élaboration d’un projet de recherche en
sciences sociales, Bruxelles, De Boeck Université.
4. Foureau Facques, B. (2001) : La variation temporelle entre langue et discours :
une étude des récurrences, alternances et ruptures temporelles dans les textes de
reportage de la presse quotidienne française, Thèse de Doctorat de Sciences du
Langage, Université Sorbonne nouvelle, Paris 3.
5. Sôseki, N. (2000) : Le Mineur [Kôku], Paris, Le Serpent à Plumes, (1re éd. 1908).
6. Wilmet, M. (1995) : « Pour en finir avec le nom propre ? », L’information gram-
maticale, n° 65, Paris, 3-11.
lieu année titre numéros titre maison année de nom numéro

de de de des pages du livre d’édition première de la de
publication parution la revue édition collection la revue
1
2
3
4
5
6
EXERCICE 2
Observez la bibliographie, puis indiquez dans le tableau les différents renseigne-

ments relatifs à chaque titre :
1. Moirand, S. (1992) : « Des choix méthodologiques pour une linguistique de dis-

cours comparative », Langages, n° 105, Paris, Larousse, 28-41.
2. Marcoccia, M. (1994) : Le Rôle de porte-parole dans le discours politique, Ana-
lyse sociopragmatique, Thèse de Doctorat de Sciences du Langage, Université
Lumière, Lyon 2.
3. Blin, R. (2001) : « Une approche linguistique du registre de langues », Faits de
langues, n° 17, Paris, Ophrys, 137-143.
4. Montant, H. (1995) : L’interview écrite et le portrait, Paris, CFPJ.
5. Searle, J.-R. (1972) : Les actes de langage, Paris, Hermann, Collection « Savoir ».
6. Louis-Hénard, N. (1975) : Viêt-Nam Hong-Tuc, Mœurs et coutumes du Vietnam,
Tome 1, Paris, École Française d’Extrême-Orient.
lieu maison titre numéros titre année

de publication d’édition de la revue des pages du livre de parution
1
2
3
4
5
6
EXERCICE 3
Observez cette bibliographie. Des erreurs se sont glissées dans certains titres. Re-
levez les titres concernés et la nature de la ou des erreur(s).
1. Ariyama, T. (1980) : « Shimbun sangyô » [« L’industrie de la presse »], Shimbun

gaku wo manabuhito no tame ni [À l’attention des personnes qui étudient le jour-
nalisme], Wada Y. (éd.), Tôkyô, Sekai shisô sha, 127-138.
2. Benedict, R. (1991) : Le chrysanthème et le sabre, Paris, Picquier, (1re éd. 1946).
3. Blin, R. (2001) : « Une approche linguistique du registre de langues », Faits de
langues, n° 17, Paris, Ophrys, 137-143.
4. Bonnafous, S., Tournier, M. (1995) : « Analyse du discours, lexicométrie, commu-
nication et politique », Langages, n° 117, Paris, Larousse.
5. Coéffé, M. (1993) : Guide des méthodes de travail, Paris.
6. Colin, J.-Y., Mourlhon-Dallies, F. (1995) : « Les rituels énonciatifs des réseaux in-
formatiques entre scientifiques », Carnets du Cediscor, n° 3, Paris, Presses de la
Sorbonne Nouvelle, 161-172.
7. Rey, A. (sous la direction de). (1992) : Dictionnaire historique de la langue
française.
TABLE DES MATIÈRES
AVANT-PROPOS ............................................................................................................................................. 5
Partie 1
Mise en place de la recherche
CHAPITRE 1
LA BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................................................................... 9
1. La bibliographie : un outil de recherche ..................................................................................................... 9
1.1 Constituer une bibliographie ......................................................................................................................... 9
1.2 Critères d’évaluation des sources ................................................................................................................ 10
2. La bibliographie : un élément du travail universitaire .......................................................................... 10
2.1 Le mode de présentation générale .............................................................................................................. 11
2.2 L’étendue .................................................................................................................................................. 11
3. Présenter sa bibliographie .......................................................................................................................... 11
3.1 Les codes de présentation .......................................................................................................................... 11
3.2 Exemples de présentation .......................................................................................................................... 12
3.3 Le lieu de présentation de la bibliographie .................................................................................................. 14
4. Exercices d’application ................................................................................................................................. 14
5. Corrigé des exercices d’application ........................................................................................................... 16
CHAPITRE 2
NOTIONS ET MOTS-CLÉS ....................................................................................................................... 19
1. Des notions aux mots-clés ........................................................................................................................... 19
1.1 Identification conceptuelle de la discipline et du champ de recherche .......................................................... 19
1.2 Constitution d’un index .............................................................................................................................. 20
1.3 Glossaire .................................................................................................................................................... 21
1.4 Mots-clés .................................................................................................................................................... 21
2. Mots-clés et recherche documentaire ........................................................................................................ 22
2.1 Types de recherche par mots-clés ............................................................................................................... 22
2.2 Outils de recherche ..................................................................................................................................... 23
CHAPITRE 3
REVUE DE LA LITTÉRATURE, CONSIGNES ET MÉTHODES .................................................. 33
1. Quelques principes de la revue de la littérature ..................................................................................... 33
1.1 Les données nécessaires pour aborder la revue de la littérature .................................................................. 33
1.2 Une lecture attentive et critique .................................................................................................................. 34
1.3 La question de l’interdisciplinarité ............................................................................................................... 34
1.4 La rédaction ............................................................................................................................................... 35
2. La revue de la littérature en trois points .................................................................................................. 36
2.1 Préalables : repérer les auteurs et les ouvrages importants ayant traité d’un sujet donné ............................ 36
2.2 Étapes ........................................................................................................................................................ 36
2.3 Attentes ..................................................................................................................................................... 37
CHAPITRE 4
PROBLÉMATIQUE DE LA RECHERCHE ET HYPOTHÈSE(S) .................................................... 43
1. La problématique de recherche ................................................................................................................. 43
1.1 Les éléments constituants d’une problématique .......................................................................................... 44
1.2 Des modèles possibles de problématique .................................................................................................... 45
2. L’hypothèse de recherche ........................................................................................................................... 47
CHAPITRE 5
LE CORPUS ........................................................................................................................................................ 55
1. Les méthodes de recueil de données ......................................................................................................... 55
2. Les critères de choix du corpus .................................................................................................................. 55
3. Du recueil des données à l’identification des outils d’analyse ............................................................. 57
Table des matières 205

CHAPITRE 6
DÉONTOLOGIE DE LA RECHERCHE .................................................................................................. 67
1. Le droit d’auteur et la « propriété intellectuelle » .................................................................................. 67
1.1 Plagiat et emprunt ..................................................................................................................................... 67
1.2 Plagiat intentionnel vs plagiat accidentel .................................................................................................... 68
1.3 Cyberplagiat et détection automatique du plagiat ....................................................................................... 69
1.4 Utilisation de méthodes, de logiciels, etc. ................................................................................................... 69
1.5 Le droit de citation ..................................................................................................................................... 70
2. Données et retombées de la recherche .................................................................................................... 70
2.1 Données de recherche ................................................................................................................................ 70
2.1.1 Qualité et origine des données ............................................................................................................. 70
2.1.2 Droit à l’image, respect de la vie privée et de l’intégrité de l’individu ......................................................... 71
2.2 Retombées de la recherche ........................................................................................................................ 71
Partie 2
Exposition de la recherche
CHAPITRE 7
CITATIONS, RENVOIS, NOTES ............................................................................................................ 79
1. Normes typographiques et bibliographiques ........................................................................................... 79
1.1 Conseils de présentation des citations ......................................................................................................... 79
1.1.1 Les citations courtes ........................................................................................................................... 79
1.1.2 Les citations de plus de 3 lignes ........................................................................................................... 80
1.2 Conseils de présentation des renvois .......................................................................................................... 80
1.2.1 Renvois après une citation ................................................................................................................... 80
1.2.2 Renvoi à plusieurs textes du même auteur publiés la même année ............................................................ 81
1.3 Cas particuliers ........................................................................................................................................... 81
1.3.1 Renvoi à des auteurs cités par un tiers ................................................................................................... 82
1.3.2 Citations en langue étrangère ............................................................................................................... 82
2. Normes rédactionnelles ............................................................................................................................... 83
3. La note ............................................................................................................................................................ 84
3.1 Usage ........................................................................................................................................................ 85
3.2 Normes de présentation ............................................................................................................................. 87
CHAPITRE 8
EXPOSER SA RECHERCHE
(ARGUMENTATION, EXPLICATION, DESCRIPTION) ................................................................ 95
1. L’argumentation ........................................................................................................................................... 95
2. L’explication et la description ..................................................................................................................... 98
2.1 Présenter une explication ........................................................................................................................... 98
2.1.1
La définition ...................................................................................................................................... 98
2.1.2
La description .................................................................................................................................... 99
2.1.3
La comparaison ................................................................................................................................ 100
2.1.4
Les graphiques, les tableaux, les images… ......................................................................................... 100
2.2 Procédures privilégiées par l’explication .................................................................................................... 100
2.3 Introduire une description ......................................................................................................................... 101
2.4 Procédures privilégiées par la description .................................................................................................. 102
3. Exercices d’application ............................................................................................................................... 103
4. Corrigé des exercices d’application ......................................................................................................... 104
CHAPITRE 9
ÉNONCIATION ............................................................................................................................................. 107
1. Emploi des pronoms ................................................................................................................................... 107
2. Passivation ................................................................................................................................................... 108
3. Localisation par deixis ............................................................................................................................... 109
4. Emploi des temps verbaux ........................................................................................................................ 110
5. Note sur l’emploi des énoncés négatifs .................................................................................................. 110
6. Modalités et subjectivité ............................................................................................................................ 111
CHAPITRE 10
INTRODUCTION, CONCLUSION, TRANSITIONS .................................................................... 115
1. L’introduction .............................................................................................................................................. 115
2. La conclusion ............................................................................................................................................... 117
3. Les transitions .............................................................................................................................................. 118
5. Corrigés des exercices d’application ........................................................................................................ 124
CHAPITRE 11
ABRÉVIATIONS ET USAGE DES ABRÉVIATIONS DANS LES RENVOIS ..................... 127
1. Les différentes abréviations ...................................................................................................................... 127
2. Les abréviations latines ............................................................................................................................. 127
2.1 Quand et comment employer des abréviations ? ...................................................................................... 129
Table des matières 207
2.2 Les abréviations à retenir ......................................................................................................................... 129

2.3 Usages dans le corps du texte ou en note de bas de page ........................................................................ 130
2.4 Usages dans la bibliographie .................................................................................................................... 131
3. Les locutions et expressions latines ......................................................................................................... 131
3.1 Petit glossaire d’expressions latines illustrées ........................................................................................... 132
3.2 Usage notionnel des expressions latines ................................................................................................... 134
CHAPITRE 12
BOÎTE À OUTILS « NORMES D’ÉCRITURE »
(PONCTUATION, MAJUSCULES, CHIFFRES) .............................................................................. 139
1. La ponctuation ............................................................................................................................................. 139
1.1 Les deux-points ........................................................................................................................................ 140
1.2 Les points de suspension .......................................................................................................................... 140
1.3 Le point d’interrogation et le point d’exclamation ..................................................................................... 140
1.4 La virgule ................................................................................................................................................. 141
1.5 Le point-virgule ........................................................................................................................................ 142
1.6 Différences d’emploi des signes de ponctuation en français et en anglais ................................................. 142
1.7 Les crochets ............................................................................................................................................. 143
1.8 Les parenthèses ....................................................................................................................................... 143
2. Les majuscules ............................................................................................................................................. 144
2.1 Quand employer une majuscule ? ............................................................................................................ 144
2.2 Majuscule et nom de pays, de lieux, d’habitants… ................................................................................. 144
2.3 Les majuscules dans les discours spécialisés ............................................................................................. 145
2.4 Mise en valeur de certains termes ............................................................................................................ 146
2.5 L’absence de majuscule ........................................................................................................................... 146
2.6 Les majuscules dans les titres ................................................................................................................... 146
2.7 Accentuation et cédille sur les majuscules ................................................................................................. 147
2.8 Différences d’emploi des majuscules en français et en anglais .................................................................. 147
3. Les chiffres ................................................................................................................................................... 148
3.1 Les nombres en chiffres romains .............................................................................................................. 148
3.2 Les nombres en chiffres arabes ................................................................................................................ 149
3.3 Les nombres en toutes lettres ................................................................................................................... 149
CHAPITRE 13
TRADUCTION, TRANSCRIPTION ET ILLUSTRATION
PAR DES EXEMPLES EN LANGUES ÉTRANGÈRES ................................................................... 155
1. Les ressources écrites : la transcription de graphies diverses ............................................................. 155
2. La transcription de l’oral ........................................................................................................................... 156

3. La traduction interlinguale ........................................................................................................................ 157
CHAPITRE 14
PRÉSENTER SA RECHERCHE : PROPOSITION DE COMMUNICATION,
EXPOSÉ ORAL ET SUPPORTS ÉLECTRONIQUES ....................................................................... 161
1. La rédaction d’une proposition de communication ............................................................................... 161
1.1 Types de propositions selon l’avancement de la recherche ........................................................................ 161
1.2 Types de propositions selon la nature de la manifestation scientifique ....................................................... 162
1.3 Macro-structure d’une proposition de communication ................................................................................ 162
1.4 Exigences liées au contenu d’une proposition de communication .............................................................. 162
2. L’exposé oral ............................................................................................................................................... 163
3. La présentation en diaporama ................................................................................................................. 165
3.1 Les avantages de ce mode de présentation .............................................................................................. 165
3.2 Y a-t-il des désavantages ? ...................................................................................................................... 165
3.3 Les éléments d’une bonne présentation en diaporama ............................................................................. 165
4. L’exemplier .................................................................................................................................................. 166
Les éléments d’un bon exemplier ............................................................................................................. 166
CHAPITRE 15
RAPPORT DE STAGE ET MÉMOIRE PROFESSIONNEL .......................................................... 183
1. Objectifs du stage ....................................................................................................................................... 183
2. Distinction entre rapport de stage et mémoire professionnel ............................................................ 184
3. Normes attendues ....................................................................................................................................... 185
3.1 Articuler pratique et théorie ...................................................................................................................... 186
3.2 Formes d’implication ................................................................................................................................ 186
3.3 Modalités d’exposition et de présentation ................................................................................................ 186
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................................. 191

GLOSSAIRE ..................................................................................................................................................... 199
INDEX ................................................................................................................................................................. 201
Georgeta Cislaru, Chantal Claudel, Monica Vlad

en pratique
Incontournable : tout ce qu’il faut savoir pour préparer, rédiger et



présenter un travail à l’université (rapport de stage, mémoire, TER,
TFE, thèse, séminaire…)
Progressif : les différentes étapes du travail de recherche, de la mise

en pratique
en place du projet à l’exposition des résultats
Actuel : tous les conseils pour réaliser une bonne présentation

multimédia (PowerPoint)
Pratique : des exercices d’entraînement avec corrigé en fin de

chapitre 3e édition
Concret : constitution d’une bibliographie, d’un index, cyberplagiat,

usage des abréviations, boîte à outils des normes d’écriture, etc.
 Adapté à l’autoformation
 Destiné aux étudiants et chercheurs en sciences humaines A pplications et exercices
autocorrectifs
 Rédaction d’un mémoire,
Georgeta Cislaru est maître de présentation PowerPoint
conférences au département de
L’écrit universitaire en pratique

Langues et Littératures françaises Dans le cadre du nouveau Système Européen
et latines à l’Université Sorbonne de Transfert de Crédits (E.C.T.S.), ce manuel L
nouvelle Paris 3. couvre en France les niveaux : Master 1-2
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L’écrit universitaire

Georgeta Cislaru, Chantal Claudel, Monica Vlad

Incontournable : tout ce qu’il faut savoir pour préparer, rédiger et

L’écrit universitaire en pratique

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Bibliothèque nationale, Paris : février 2017 ISSN 1373-0231

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Le travail de recherche appelle des compétences spécifiques et une rigueur

6 L’écrit universitaire en pratique

Toute recherche s’appuie sur des travaux antérieurs et nécessite de rendre

1. La bibliographie : un outil de recherche

1.1 CONSTITUER UNE BIBLIOGRAPHIE

La démarche pour se constituer une première bibliographie de recherche est la

10 Mise en place de la recherche

1.2 CRITÈRES D’ÉVALUATION DES SOURCES

2.1 LE MODE DE PRÉSENTATION GÉNÉRALE

– être présentée en fonction de centres d’intérêt ;

3.1 LES CODES DE PRÉSENTATION

Il existe des codes différents de présentation de la bibliographie et des notes de cita-

12 Mise en place de la recherche

Pour la présentation des références bibliographiques, il existe une norme inter-

3.2 EXEMPLES DE PRÉSENTATION

• la référence bibliographique d’un ouvrage doit comporter le nom de l’auteur,

• la référence bibliographique d’un article doit comporter le nom de l’auteur, le

14 Mise en place de la recherche

3.3 LE LIEU DE PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE

1. Reboul, O. (1984) : La rhétorique, Paris, PUF, Que sais-je ?

lieu année titre numéros titre maison année de nom numéro

Observez la bibliographie, puis indiquez dans le tableau les différents renseigne-

1. Moirand, S. (1992) : « Des choix méthodologiques pour une linguistique de dis-

lieu maison titre numéros titre année

1. Ariyama, T. (1980) : « Shimbun sangyô » [« L’industrie de la presse »], Shimbun

TABLE DES MATIÈRES

204 L’écrit universitaire en pratique

Table des matières 205

4. Exercices d’application ................................................................................................................................. 59

206 L’écrit universitaire en pratique

Table des matières 207

2.2 Les abréviations à retenir ......................................................................................................................... 129

208 L’écrit universitaire en pratique

2. La transcription de l’oral ........................................................................................................................... 156

BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................................. 191

Georgeta Cislaru, Chantal Claudel, Monica Vlad

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