Ouverture de l’atelier

Durée du module : 45min

Les techniques d’animation à utiliser

- Brainstorming

- Exposé

- Discussion ouverte

Objectifs du module

- Fournir aux participants les informations nécessaires pour le bon déroulement de l’atelier :
programme, objectifs, règles de vie durant l’atelier.

- Créer un climat de confiance mutuelle et d’échanges dans le groupe.

- De prendre conscience des différentes dimensions impliquées dans la recherche d’emploi et de leur
interaction : « le Soi », « son environnement socioéconomique », et les « outils pratiques de
recherche d’emploi »

- De mieux cerner les causes du chômage, en particulier celles qui dépendent directement des
individus et non de la conjoncture générale et les « outils pratiques de recherche d’emploi » ;

Matériel requis

- Tableau

- Feuilles blanches et stylos

- Scotch

- Cartons d’identification

z Copies du Livret de la Recherche d’emploi

Déroulement du module

ETAPES LES ACTIONS MENÉES PAR LE CONSEILLER

Accueillir chaque participant par une poignée de main au fur et à mesure de leur arrivée dans salle.

Souhaitez la bienvenue aux participants, et présentez-vous : votre expérience, votre parcours

professionnel (comment vous avez fait la transition entre le milieu éducatif et le milieu
professionnel).

Une fois réunis et installés, distribuez les cartons de présentation (ou des étiquettes) pour que les
participants y inscrivent leur nom.

Puis demandez aux participants de se présenter.

Les techniques suivantes peuvent être utilisées :

A. Technique « présentation croisée »

1) Organisez les participants par binôme.

2) Notez au tableau les informations souhaitées (nom, prénom, formation, expérience
professionnelle, centres d’intérêt, etc.) et invitez les membres de chaque binôme à se présenter
entre eux.

3) Invitez les participants à revenir en grand groupe et demandez à chaque participant de présenter
son coéquipier au groupe en proposant à la personne qui sera présentée de compléter ou de rectifier
la présentation si besoin.

4) Ponctuez les prises de parole en remerciant les participants

B. Technique « tour de table ping-pong »

1) Notez au tableau les informations souhaitées (nom, prénom, formation, expérience

professionnelle, centres d’intérêt, etc.). Les participants peuvent rester assis ou former un cercle au
milieu de la salle.

Invitez l’un des participants à se présenter au groupe.

2) Demandez au participant qui a fini de se présenter, d’en choisir un autre pour prendre le relais
sauf son voisin direct, par exemple en l’appelant par son prénom ou en lui transmettant une balle ou
un objet choisi.

Présentez aux participants le programme de l’atelier :

- Les objectifs généraux de l’atelier

- Les thèmes qui seront abordés au cours de l’atelier et l’intérêt de leur cheminement progressif

- Les horaires des pauses et des sessions de travail. Rappelez-leur la nécessité de les respecter.
Toujours commencer à l’heure incite les participants à intégrer et respecter les horaires.

Présentez aux participants votre rôle en tant que conseiller :

- Ce que vous êtes : une aide à l’orientation, un transmetteur d’outils ; un soutien pour la conception
et l’utilisation de techniques de recherche d’emploi ; un connaisseur de son territoire ; un
motivateur.

- Ce que vous n’êtes pas : un employeur ; un livre de réponses à toutes les questions sur le territoire
ou telle ou telle entreprise ; quelqu’un qui cherche un emploi à la place du chercheur d’emploi

Premier exercice :

Distribuez aux participants des copies du « Dessin de l’arbre » et demandez-leur de la remplir (LCE
p.9).

L’arbre du chercheur d’emploi doit permettre aux participants de faire une première synthèse de
leurs connaissances sur eux-mêmes et sur leur projet professionnel, ainsi que sur leurs attentes vis-à-
vis de l’atelier. Il leur permettra de comparer leurs réponses avec celles des modules de l’atelier
après le travail, pour mesurer ce qu’ils ont appris. Il est donc indispensable que les participants
remplissent l’arbre de manière tout à fait instinctive.

Invitez les participants à présenter oralement, à tour de rôle, leurs dessins au groupe. A la fin de la
présentation, s’il s’agit de feuilles volantes, demander à chacun de l’afficher au mur. Si les
participants utilisent le livret, indiquez qu’ils reviendront à cette première page pour comparer leurs
réponses à la fin de l’atelier.
Demandez aux participants s’ils ont bien compris les objectifs et le déroulement de l’atelier et s’il y a
des questions, ou des attentes spécifiques.

Lorsqu’il n’y a plus de questions, vous pouvez passer au module suivant qui permettra de distinguer
les différentes étapes et dimensions de la dynamique de recherche d’emploi.

Déroulement du module

ETAPES LES ACTIONS MENÉES PAR LE CONSEILLER

1 Proposez aux participants de passer au résultat global de leurs réponses à l’aide du support «
Comment calculer le résultat de vos intérêts professionnels ? »

Présentez aux participants l’objectif de la séance.

2 Posez aux participants la question suivante : « Qu’est-ce qu’un intérêt professionnel ? »

Demandez-leur de donner des exemples. Et notez leurs idées au tableau.

3 Présentez et expliquez aux participants « Qu’est-ce qu’un intérêt professionnel ? » Donnez la

définition générale et faites le lien avec les intérêts vus précédemment, avant d’entrer dans les
détails plus bas.

Demandez aux participants de répondre à « L’inventaire des intérêts professionnels »

L’objectif de cet exercice est de les aider à identifier leurs principaux intérêts et comment ceux-ci
peuvent les aider à trouver le travail qui leur correspond.

Invitez les participants à consulter le support « Interprétation de vos résultats » (LCE p.31) et
présentez-leur les différentes typologies d’intérêts.

Faites le lien avec le marché de l’emploi de la région : qu’est-ce qui est plutôt demandé par les
entreprises existantes ? Est-ce que cela est en lien avec vos intérêts ?

Posez aux participants les questions suivantes :

z Est-ce que les résultats obtenus correspondent à votre personnalité ?

z Comment expliquez-vous des résultats très proches ou très différents entre les différents profils
d’intérêt ?

En les encourageant à partager et à discuter entre eux.

Des résultats proches entre les différents types d’intérêt peuvent mettre en avant une certaine
polyvalence, qui peut être un bon argument devant un employeur. Il peut être utile de faire une
deuxième lecture du test et d’être plus précis dans ses réponses pour s’aider dans sa recherche et
mieux cibler les opportunités qui peuvent s’offrir.

Des résultats très différents prouvent que le participant a un intérêt professionnel très clair : cela
l’aidera à cibler les entreprises qui travaillent dans des domaines affiliés.

Invitez les participants à réfléchir aux questions suivantes :

z Qu’est-ce que vous avez appris, découvert ou redécouvert en vous grâce à ce travail ?

z A quoi peut vous servir l’identification de vos intérêts dans votre démarche de recherche d’emploi?
z Facultatif : noter au tableau leurs idées sur les différentes utilisations possibles des éléments
dégagés au cours de cette séance.

Concluez en répondant aux questions des participants, et en rappelant les idées principales du
module :

z l’importance de définir ses intérêts préalablement à sa démarche active de recherche d’emploi

z la correspondance entre les types d’intérêts professionnels et des corps de métiers spécifiques

z la correspondance de ces intérêts avec les corps de métiers « classiques » dans la région (ceci est
une première mise en lien pour préparer le travail de la Section 3 : « Connaître son environnement »
qui traitera ce point plus précisément. Il est utile de les y préparer dès maintenant).

En entretien individuel

Ce module est transférable en individuel, le conseiller peut utiliser les supports qui l’accompagnent
pour aider le chercheur d’emploi à identifier ses intérêts professionnels.

Transition vers le module n.4 « Mes valeurs professionnelles » : l’attitude, la personnalité et les
intérêts, autant de morceaux indispensables du puzzle de la connaissance de soi. Ils sont
indispensables pour faire le lien entre les intérêts personnels et le futur métier.

Le monde professionnel n’est pas qu’un espace où se mêlent différentes personnalités, c’est aussi un
espace de valeurs. Les valeurs de chaque personne régissent ses règles de vie et de travail, elles
orientent ses choix et contribuent à faire preuve de personnalité