DEVOIR 1

Ce devoir est à réaliser sous forme numérique :

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 IMPORTANT    Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié les séquences 1 et 2.

Durée : 1 heure et 30 minutes

« La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire
votre projet d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions
de l’examen, c’est-à-dire en temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au
sujet (internet, cours du CNED, manuels scolaires…). Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer
à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets et citez votre source. Tout travail non
personnel sera sanctionné.»

Partie 1 : Maîtrise des connaissances (10 points)

Pour chaque question, relevez le numéro de la bonne réponse :

Question 1:
L’érosion :
a. Affecte la totalité des reliefs terrestres.
b. Est liée uniquement à l’eau.
c. Est la modification physique et chimique des roches.
d. Est moins importante en montagne.

Question 2 :
Si on parle de résistance à l’altération, on peut dire que :
a. Le granite est autant résistant à l’altération que le basalte.
b. Le schiste est moins résistant que le basalte.
c. Les marnes résistent plus que les calcaires.
d. Les roches compactes où l’eau peut s’infiltrer peuvent plus facilement subir l’érosion que les
roches friables.

Question 3 :
Les sédiments :
a. Viennent de la décomposition de la matière organique.
b. Viennent de l’altération et l’érosion des roches.
c. L
 es plus profonds subissent une pression moins importante que les sédiments du dessus, ce qui
permet la formation d’une roche compacte en profondeur.
d. Qui deviennent compacts forment ce que l’on appelle des roches magmatiques.

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Question 4 :
Les roches sédimentaires détritiques :
a. Sont par exemple des grès, des conglomérats, des pelites, des granites.
b. Se distinguent par la taille, la nature et la forme des grains ainsi que par la nature du liant
(ciment et/ou matrice) qui les compose.
c. D
 e type conglomérat traduisent un environnement de dépôt dans un cours d’eau avec un faible
débit loin du lieu d’érosion.
d. De type grès témoignent d’une zone de dépôt dans le lit d’une rivière où le débit est important.

Question 5 :
L’être humain :
a. Utilise le sable pour fabriquer du goudron
b. Limite l’érosion en déforestant
c. E
 ntraine des modifications du paysage pour l’exploitation de son environnement qui peuvent
entraîner des éboulements, des coulées de boue ou des inondations
d. Aucune de ses propositions

Partie 2 : Exploitation de documents mis en relation avec les connaissances

(10 points)

À partir de l’exploitation des documents suivants présentant deux modèles d’agrosystème, expliquez
les intérêts et leurs éventuels impacts environnementaux et comment l’être humain peut-il limiter son
impact dans le futur.

Document 1 : É
 volution des rendements moyens des principales céréales en France (cultivées en
agriculture conventionnelle)

Après 1945, la France est

importatrice de biens alimentaires.
Un gigantesque effort est alors
entrepris pour moderniser
l’agriculture. Les tracteurs et les
machines se répandent dans les
campagnes. La fertilisation des
sols avec des engrais chimiques
et la protection chimique des
plantes contre les nuisibles par des
pesticides, se généralisent. Des
variétés végétales très productives
sont sélectionnées.

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Document 2 : Agriculture conventionnelle et devenir des pesticides

Document 3 : Accumulation des pesticides dans les chaînes alimentaires

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Document 4 : Évolution du nombre d’espèces résistantes aux pesticides

Insectes
 athogènes de plantes (parasites
P
et champignons)

Mauvaises herbes
Les 10 années qui ont suivi (1999-2009), le nombre de cas et de type résistance des insectes aux
insecticides produit par les plantes OGM ont progressé à peu près à la même vitesse.

Document 5 : Toxicité des pesticides

L’OMS met en garde contre les dangers directs et indirects liés d’une part à l’utilisation de pesticides,
d’autre part à l’exposition aux pesticides. Des intoxications aiguës surviennent souvent après un contact
direct (agriculteurs, entourage) et le délai relativement court (quelques heures à quelques jours) entre
l’exposition au produit et l’apparition des troubles permet le plus souvent de relier les effets à la cause.
Différents effets d’intoxications chroniques sont aujourd’hui suspectés chez l’être humain : altération du
système nerveux, troubles neurodéveloppementaux, maladies neurodégénératives, maladie de Parkinson,
maladie d’Alzheimer, et d’autres altérations comme de nombreux cancers.

Document 6 : L’agroécologie et l’exemple de la Milpa

A - Photo et schéma d’une association possible en

agroécologie comme dans l’exemple de la Milpa,
une association de trois plantes : Maïs, haricot et
courge.

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B – Fonctionnement de l’exemple de la Milpa

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