CRMEF Marrakech-Safi Formateur : Youssef ABOUALI

Section Langue Française et Didactique du Français

Niveau : 2ème année du secondaire collégial Fiche n° :

Période : III Classe :

Séquence : 1

Activité : Langue et communication (lexique) Durée : 1 heure

Capacité (objectif) : Acquérir et utiliser un lexique en rapport avec les médias

Support : Livre de l’élève (Parcours : Séquences d’apprentissage du Français) pp. 15-17.

Prérequis : Texte de la lecture « différentes formes de « journal » p. 13.

Etapes Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant Duré

e
(min)
. Rappel du dernier cours de
lecture (Différentes formes de
Mise « journal »): Réponses attendues :
en . Poser aux élèves les questions - Différentes formes de « journal »
situation suivantes : - La radio, la télévision, presse écrite, quotidien, médias audiovisuels, 5
- Quel est le titre du texte de multimédia.
lecture ? - Mensuel, périodique, magazine, Internet…
- Quels sont les médias
évoqués dans le dernier texte
étudié ?
 - Quels sont les autres types de
médias que vous
connaissez ?
. Annoncer l’objectif de la séance
. Demander aux élèves de lire le . Lectures individuelles
premier extrait deux fois (découverte Réponses attendues :
Observation puis lecture dirigée par une question) - La radio, la télévision, Internet, le journal imprimé.
et - Quels sont les noms des - Par rapport à la radio : 15
compréhension médias cités ? . elle traite l’actualité quotidienne, elle s’écoute, actualise le plus rapidement
. Consigne : l’information, n’entre pas dans les détails, musique.
- Relève les mots et - Par rapport à la télévision :
expressions relatifs à chaque . accessible chez soi le soir, la force de l’image filmée, impression de
média. participer aux événements, réduire les événements à l’essentiel.
- Par rapport à Internet :
. Beaucoup plus riche, quotidien en ligne, diffusion en ligne de la radio et de
la télévision, liens hypertexte, interactivité, contacts, se connecter, lecture sur
écran,
- Par rapport au journal imprimé :
. une liberté, une richesse de contenu, il s’emporte n’importe où, se lit à
n’importe quel moment, feuilleter, balayer du regard, l’information la plus
variée, rubriques, article.

. Demander aux élèves de faire Réponses attendues :

l’exercice 1 p. 16 du livre de l’élève. a- 3
. Correction b- 2 5
c- 4
d- 1
Appropriation . Exercice 2 : - Horizontalement : émission (2), différé (4), magazine (6), site (8),
. Correction auditeur (9), journal (11), reportage (12). 5
- Verticalement : hebdomadaire (1), direct (9), quotidien (11).

Radio Presse Télévision Internet En rapport

. Exercice 3 : écrite avec plusieurs
. Correction médias
Journal Revue Journal Portail Sommaire 10
parlé Article télévisé d’accueil Générique
Présentateur Site web Documentaire
Journal Interview
en ligne Studio
Speakerine
Correspondant
Programme

a- 4
. Exercice 4 : b- 2
. Correction : c- 5 8
d- 1
e- 3

a- Adresse électronique
. Exercice 5 : b- Colonnes
. Correction : c- Rédacteur en chef, éditorial 10
d- Toile
e- Séries, feuilletons, épisodes
f- Actualité, brèves
 . Expliquer aux élèves la consigne de
Prolongement l’exercice 6 et leur demander de le 2
faire chez eux en préparation de la
séance de la production écrite.