Faire de La Radio À L'école Primaire

Faire de la radio
l'cole primaire
Photo:coledeBourcefrancLeChapus17
FAIREDELARADIOALECOLEPRIMAIRE

Sommaire
1. La dmarche pdagogique ............................................ 3

Introduction
Exemples dactivits dinitiation la radio
Lapport des TIC
2. Les diffrents postes
Technicien, ralisateur, animateur, chroniqueur
Le rle de lenseignant(e)
3. La proprit intellectuelle
Lgislation
4. Les documents utiles
Autorisation de diffusion
Grille de programmation
Grille des postes
Conducteur
5. Le matriel
6. La technique de diffusion
Principe de la web-radio
Les logiciels et leur configuration
Ecoute de lmission sur les postes clients
Squence de lancement
7. Logiciels outils
Audacity
Jingle
8. Notes
http://primatice.net Page2

La dmarche pdagogique
Introduction:
Les programmes du primaire accordent une large place loral dans lenseignement.
Parmi les comptences du socle commun attendues en fin de scolarit primaire, on trouve :
- Prendre la parole en public en s'adaptant la situation de communication
- Participer un dialogue, un dbat : prendre en compte les propos des autres,
expliquer son point de vue, rester dans le propos de l'change
- Exposer la classe une exprience personnelle, un vnement extrieur
- Faire un rcit devant un groupe dans l'intention de l'informer, l'mouvoir, l'amuser
- Mettre en voix en le thtralisant un dialogue lu et travaill en classe
- Participer des changes au sein de la classe ou de l'cole
Il sagit de permettre tous les lves de dvelopper des comptences langagires leur
permettant de communiquer et de construire leur pense.
La radio scolaire, pour quoi faire ?
Sensibiliser les lves aux mdias

Intgrer des apprentissages scolaires par la prparation et la prsentation
d'missions de radio en direct.
Travailler l'expression orale.
Ecrire des textes informatifs
Pratiquer la lecture thtrale.
Utiliser un vocabulaire prcis et vari.
Travailler en coopration.
Dvelopper un esprit critique face aux mdias.
Dcouvrir l'histoire et la gographie locales.
Exemples d'activits d'initiation la radio :
aux cycles 2 et 3:
o Le quizz: partir d'un sujet tudi en classe, chaque lve ralise un
questionnaire qu'il proposera un autre lve. Ce dernier devra rpondre le
plus rapidement possible.
o Le sketch: en partant d'une information simple (ex: il faut manger 3 fois par
jour), les lves construisent un sketch 2 ou 3 personnages.
o Le rap: sur un thme choisi, crire un court texte dans le style rap, puis
l'enregistrer.
o L'argumentation: proposer une situation. Chaque lve devra expliquer
pourquoi il l'aime ou ne l'aime pas.
Au cycle 3:
o La prsentation: choisir un article dans un journal, l'tudier puis le prsenter
oralement la classe.
o Dbat improvis: sur une situation d'actualit. Un lve sera dsign comme
modrateur.
o Dbat prpar: un sujet de discussion est propos aux lves qui devront
effectuer des recherches pour prparer le dbat.
o L'interview: un lve devient l'expert d'un sujet qu'il connat bien (un lieu
visit, un sport pratiqu, etc.) et les autres lves l'interrogent. Un lve est
dsign comme modrateur.
o Cration musicale: criture d'une chanson, composition musicale, etc.

Activits radiophoniques & apport des T.I.C.
Activit Apport des TICE
Le dbat Lenregistreur de son et la radio permettent :

- de conserver la mmoire des changes.
Il fait souvent suite une prsentation de (coin coute pour le plaisir, pour y
travaux ou d'un entretien du matin sur lactualit repenser )
par exemple. - de communiquer et faire connatre le dbat
A ce moment l, On dcide de programmer une (en direct, sur le site Internet) pour en
discussion, afin que chacun y rflchisse largir la porte.
l'avance. - de faciliter le passage lcrit (prise de
script)
Le dbat-ttonnement permet aux lves de - de mieux structurer le dbat (importance du
faire part de leurs reprsentations mentales. Il bruit, clart des changes, distribution de la
amne souvent des demandes et dbouche parole)
sur des recherches documentaires, interviews,
reportages. Lordinateur permet :
- le passage de loral lcrit (prise de script).
Le dbat dopposition a lieu lorsque les enfants Cette opration, comparable une auto-
amnent des pour et des contre Bien dicte, fournit une situation de
que les enfants, ayant des rfrences rinvestissement des connaissances
diffrentes changent rarement davis, ce type acquises dans les sances consacres la
de dbat met en uvre de nombreuses grammaire, la conjugaison et lorthographe.
comptences langagires : - La communication des productions, par
- reformulation dune intervention lintermdiaire de la radio interne, du
- mmorisation dune intervention journal scolaire ou dun site Internet.
- utilisation de connecteurs - Des changes avec lextrieur, sur ces
- construction de phrases complexes. mmes productions : correspondance
scolaire, ractions des auditeurs ou des
Le dbat philosophique est une rflexion visiteurs du site.
individuelle et collective sur les croyances de - Une recherche documentaire
chacun. Il amne les enfants sinterroger sur complmentaire (encyclopdies numriques,
les raisons de leurs croyances (attitude Internet)
rflexive), les prciser et les enrichir au
contact de celles des autres (attitude explicative)
et sintresser dautres croyances
(approfondissement).
La lecture thtrale ou potique Lenregistreur de son et la radio permettent :

- de se rcouter, et donc damliorer son
- Dire un texte en proposant une interprtation.
interprtation , - de conserver la mmoire des interprtations
- Mettre sa voix et son corps en jeu dans
un travail collectif portant sur un texte En plus des apports vus prcdemment,
thtral ou potique , lordinateur permettra, dans le cas dune lecture
- crire un texte potique , potique par exemple :
sont des comptences littraires devant tre - dajouter un fond musical
acquises en fin de cycle 3. - dillustrer le texte (images, dessins)
La travail crit prcde dans ce cas la lecture - de le proposer en audition libre (cdrom,
orale. site Internet)

Linterview
Le cercle de communication slargit.
Celle-ci peut se drouler en classe, en invitant
quelqu'un ayant un vcu, un savoir que les
La radio devient un mdiateur entre le groupe
enfants dsirent connatre, ou bien l'extrieur
classe et une personne extrieure
en allant directement sur le terrain d'action de la
personne concerne.
Lordinateur permet encore le passage de loral
Linterview est une situation de communication
lcrit.
authentique et vraie.
En plus des apports vus prcdemment, Il sera
Les 3 tapes de linterview :
dans le cas de linterview particulirement utile
- la prparation : il sagit dtablir un
pour la mise en forme finale du texte.
questionnaire de base. Une rflexion en
- utilisation du traitement de texte pour les
petits groupes suivie dune mise en
corrections, dplacements, suppressions de
commun permet daboutir une liste qui
paragraphes.
servira de base (ce que lon veut savoir).
- Utilisation dun correcteur orthographique
- la prise de son : lors de linterview
proprement dite, les enfants peuvent tre
Si les enfants ont t initis au montage sonore
amens enrichir le questionnement de
(voir ci-dessous) lordinateur devient un outil
dpart (dcouverte)
d criture sonore . Le montage est bas sur le
- La mise-en-forme : Il sagit dun vritable
projet dcriture collectif dcid lors de la mise en
projet dcriture, permettant aux enfants
forme.
dacqurir des comptences dans le
domaine de la rdaction :
o Rdiger un texte dominante
narrative
o Rcrire un texte, supprimer,
dplacer des morceaux.
o Modifier un texte partir de notes
de rdaction.
Le reportage Ce peut tre un loccasion dinitier les enfants au

montage sonore. Une fois cette technique
Il ressemble beaucoup une interview en matrise, elle pourra tre applique aux dbats,
extrieur, cela prs que l'ambiance sonore y interviews et autres reportages afin de produire de
est trs importante. Les sons ambiants vritables textes sonores qui seront intgrs
enregistrs peuvent servir de base un montage aux missions de radio.
bas sur un scnario sans parole .

Les diffrents postes
A la suite des activits d'initiation, les lves pourront postuler pour un ou plusieurs postes.
Le technicien : Pour les premires missions, ce rle devra tre tenu par un adulte
afin de ne pas cumuler les difficults. On peut mme dcider de le confier
systmatiquement un enseignant afin que les lves se concentrent sur
o vrifie avant l'mission que l'quipement fonctionne.
o sassure que les enregistrements sont prts tre diffuss.
o suit les directives du ralisateur.
o lance les enregistrements et les musiques.
o gre les micros.
On peut aussi faire le choix de rserver la partie technique un adulte
Le ralisateur:
o collecte les sujets et ralise la grille de l'mission.
o tablit le fil conducteur de l'mission.
o Suit l'quipe pendant l'mission.
L'animateur:
o doit connatre la feuille de route.
o prsente le sommaire au dbut de l'mission.
o prsente les invits.
o doit savoir de quoi vont parler les invits pour les prsenter.
o donne de l'information sur les artistes musicaux.
o remercie les invits, les auditeurs et auditrices et les membres de l'quipe.
o donne un aperu de la semaine prochaine et de l'mission ou de l'activit qui
suit.
Le chroniqueur:
o trouve une nouvelle portant sur le thme de ses chroniques (sport, histoire
locale, etc.)
o crit le texte de son intervention selon le mode choisi: simple lecture ou
dialogue avec l'animateur
o introduit son analyse personnelle.
o peut choisir une introduction musicale spciale.
Le lecteur de nouvelles:
o trouve une nouvelle et la rcrit pour la radio.
o parle d'vnements qui touchent les gens de l'cole, du quartier ou du village.
Le rle de l'enseignant(e):
Il (elle) doit favoriser l'expression de ses lves dans la production de l'mission

radiophonique. Il (elle) est responsable des choix suivants:
Les sujets et thmes abords dans l'mission, en concertation avec le groupe classe.
Le contenu musical de l'mission.
Les invits de l'mission, en relation avec les projets en cours dans la classe.
Le respect des droits intellectuels associs aux contenus de l'mission, si celle-ci doit
tre diffuse hors de lcole.
Le mode de travail dans la classe:
o rdaction de textes
o tables rondes sur des sujets
o recherches sur Internet

La grille de programmation: Elle sert quilibrer l'mission.
La grille des postes:
Elle indique qui fait quoi dans chaque mission.

Elle est surtout utile l'enseignant(e) pour rpartir les taches et vrifier que l'activit
profite tous les lves.
Le fil conducteur de l'mission:
C'est le plan dtaill de l'mission.

Il est tabli par le ralisateur en collaboration avec l'quipe.
L'animateur et le technicien s'y rfrent constamment pendant l'mission.

La proprit intellectuelle
Si vous tes amens utiliser des uvres protges lors de vos missions, comme des
extraits musicaux par exemple, voici ce que dit la note sur la mise en uvre des accords
sur l'utilisation d'uvres protges, publie au BO 5 du 1er fvrier 2007 :
Sont autoriss :
la reprsentation dans la classe, denregistrements musicaux, ainsi que la

reprsentation des uvres musicales par les lves.
les reproductions temporaires d'uvres et enregistrement musicaux
exclusivement ncessaires aux utilisations.
Est interdit :
la mise en ligne sur le rseau intranet de l'tablissement
Autrement dit : Sil sagit dune diffusion ponctuelle, au sein de lcole, vous tes
libre dutiliser tout enregistrement commercial lgalement acquis. Mais si vous avez
lintention de laisser des enregistrements de vos missions en libre accs sur
Internet, ou mme sur le rseau local de lcole, alors il faudra :
soit dclarer les extraits utiliss et acquitter les droits de diffusion

soit supprimer les extraits de la version mise en ligne
soit ne pas utiliser dextraits denregistrements soumis droits de diffusion.
Dautre part, la mise en ligne des missions sur Internet suppose que vous ayez
laccord des responsables lgaux des parents.
Vous trouverez page suivante un modle dautorisation faire signer par les parents
des lves concerns.
Les documents utiles
(pages suivantes)
Autorisations de diffusion : obligatoires si vos missions sont coutables hors

de lcole, par exemple sur un site Internet. Le premier modle est ddi aux
lves, le deuxime concerne les intervenants extrieurs lcole.
Grille de programmation : elle permet dquilibrer le contenu des missions.
Grille des postes : pour rpartir les diffrentes taches et faire tourner les
lves
Fil conducteur : cest le plan dtaill de chaque mission, utile au technicien
comme lanimateur.
Nhsitez pas modifier ces documents pour les adapter votre projet.

Ecole : ..
Adresse : .
Adresse lectronique : ..
Reprsentant lgal (Nom, Prnom) : ..

De lenfant (Nom, Prnom) :
Reprsentations photographiques de lenfant et enregistrements sonores de sa voix
Sous rserve de prserver lintimit de sa vie prive vous autorisez lenseignant responsable du
projet, pour une dure de ..... ans dater de la prsente, reproduire et diffuser ces photographies
ou ces enregistrements sans contrepartie financire pour :
9 diffusion sur Internet,
9 diffusion sur tous supports numriques (cdrom, dvdrom) destination des familles
des lves, des personnels de lducation Nationale,
9 reprsentation sur grand cran dans toute manifestation scolaire ou culturelle (kermesse,
salon du livre).
Crations de formes originales (dessins, crits, photographies et toutes sortes de ralisations)
Sagissant des crations (dessins, crits, photographies et toutes sortes de ralisations

intellectuelles) que votre enfant serait amen raliser dans lenceinte de notre cole, vous autorisez
lenseignant responsable du projet les utiliser sans contrepartie financire et pour la dure des
droits dauteur, au fur et mesure de leurs crations, des fins non commerciales et dans un but
strictement pdagogique ou ducatif pour :
des lves, des personnels de lducation Nationale
salon du livre).
Je donne mon accord : (complter par oui ou non)
La diffusion de reprsentations photographiques de mon enfant : ____

La diffusion denregistrements sonores de sa voix : ____
La diffusion de crations ralises par mon enfant en classe : ____
Ajouter la mention manuscrite Lu et approuv - Bon pour accord
Date et Signature

Ecole : ..
Adresse : .
Adresse lectronique : ..
Intervenant extrieur (Nom, Prnom) : ..
Reprsentations photographiques et enregistrements sonores de ma voix
Sous rserve de prserver lintimit de votre vie prive vous autorisez lenseignant responsable du
projet reproduire et diffuser ces photographies ou ces enregistrements sans contrepartie
financire pour :
des lves, des personnels de lducation Nationale,
salon du livre).
Crations de formes originales (dessins, crits, photographies et toutes sortes de
ralisations)
Sagissant de vos crations (dessins, crits, photographies et toutes sortes de ralisations

intellectuelles) effectues dans le cadre des activits scolaires, vous autorisez lenseignant
responsable du projet les utiliser sans contrepartie financire et pour la dure des droits dauteur,
au fur et mesure de leurs crations, des fins non commerciales et dans un but strictement
pdagogique ou ducatif pour :
des lves, des personnels de lducation Nationale
salon du livre).
Je donne mon accord :
La diffusion de reprsentations photographiques de ma personne,

La diffusion denregistrements sonores de ma voix,
La diffusion de mes crations ralises dans le cadre des activits scolaires.
Ajouter la mention manuscrite Lu et approuv - Bon pour accord
Date et Signature

Grille de programmation
Vie quotidienne Rflexion Sports Culture
Editorial
Interview
Chroniques
Reportages
Lecture de
nouvelles
Petites Annonces

Sondages
Demandes
spciales
Musique
Sketches

Grille des postes

Emission n Emission n Emission n Emission n
Ralisateur
Technicien
Animateur

Emission du .../.../....
00.00 Gnrique musical


Le matriel
RESEAU
INFORMATIQUE
5 7
4
4 6
3
1. Table de mixage
2. Microphones (avec prise XLR)
3. Rpartiteur pour les casques
4. Casques
5. Lecteur CD audio
6. Enregistreur portatif
7. Ordinateur de studio

La technique de diffusion
Pour diffuser une radio scolaire dans toutes les salles de ltablissement, on peut bien sr
utiliser la technique classique qui consiste faire courir le signal lectrique dans une paire
de fils blinds pour le distribuer dans chaque pice, o il sera repris par une paire
denceintes amplifies par exemple.
Mais si lcole est dote dun rseau informatique, il existe une autre technique, utilise sur
Internet et qui prsente lavantage de ne ncessiter aucune installation supplmentaire :
cest le streaming, utilis par les web-radios.
Principe de la web-radio :
Classe 1 Classe 2 Classe 3
STUDIO DENREGISTREMENT
TABLE DE
MIXAGE
Rseau informatique (local ou Internet)

Diffuseur et
Serveur de streaming
Le streaming est une technique de diffusion multimdia qui permet l'utilisateur de lire un
contenu audio ou vido au fur et mesure que celui-ci est transmis par le rseau, au lieu
d'tre oblig den tlcharger la totalit avant de pouvoir lcouter ou le visionner.
Le serveur met en continu un flux de donnes qui peuvent tre captes par nimporte quel
ordinateur connect au rseau.
ORDINATEUR SERVEUR
MATERIEL LOGICIEL
CARTE SON DIFFUSEUR SERVEUR DE RESEAU

STREAMING INFORMATIQUE
Les deux programmes M3W (diffuseur) et ICECAST (serveur de streaming) sacquitteront

de la tache logicielle. Outre le fait quil sagit de logiciels libres, ils prsentent lavantage
dexister en versions pour Windows et pour Linux, ce qui permet de sadapter au systme
dexploitation utilis par lordinateur du studio.
Voici les sites officiels de ces deux logiciels :
M3W : http://www.informatik.fh-muenchen.de/~ruckert/m3w/
version franaise ici: http://www.informatik.fh-muenchen.de/~ruckert/m3w/setupFR.zip
ICECAST: http://www.icecast.org/

Configuration du serveur IceCast2
Lorsqu'il dmarre, le serveur IceCast lance en fait plusieurs programmes: le moteur de

streaming et un petit serveur web.
Ce serveur web fonctionne directement sur votre machine et comporte deux zones:
Zone publique: http://localhost:8000/status.xsl
cette zone prsente aux internautes une liste de points de montage disponibles
l'coute. Les internautes ne peuvent pas modifier cette zone.
Zone prive: http://localhost:8000/admin/
cette zone est rserve aux administrateurs du serveur. Pour y accder, il faut
connatre le nom d'utilisateur et le mot de passe qui sont spcifis dans le fichier
de configuration du serveur. La zone permet de lister toutes les sources et tous
les clients connects au serveur. L'administrateur peut ainsi couper une source ou
dconnecter un client. Ce serveur ne prsente que peu dintrt dans le cas dune
radio scolaire ne diffusant quun seul canal.
Pour adapter IceCast notre usage, il

faut modifier quelques paramtres du
fichier de configuration :
Serveur arrt, cliquez sur le
menu Configuration => Edit
configuration
Modifiez le nombre ce clients
autoriss pour ladapter
votre rseau :
Dans la zone <limits> :
<clients>15</clients> (pour
15 clients maxi)
Modifiez le nombre de
sources audio diffuser :
Dans la zone <limits> :
<sources>1</sources> (1
seul canal diffuser)
Dans la zone authentification,
vous pouvez si vous le dsirez modifier les mots de passe pour la source audio (le
diffuseur) et ladministration :
<authentication>

<source-password>hackme</source-password>

<relay-password>hackme</relay-password>


<admin-user>admin</admin-user>
<admin-password>hackme</admin-password>
</authentication>
Enregistrez la configuration, puis lancez le serveur.

Configuration du diffuseur M3W
Une fois install, le diffuseur saffiche sous cette forme :
La partie gauche permet de lancer la diffusion du son directement issu du mlangeur

de la carte son de lordinateur. Cest celle que nous utilisons pour diffuser la radio en
temps rel.
La partie centrale permet de diffuser le contenu dun fichier audio enregistr sur le
disque dur. Cest celle que nos utilisons pour diffuser une mission prenregistre,
ou bien de la musique.
La partie droite permet de lancer/arrter la diffusion.
On peut aussi enregistrer le flux dans un fichier et archiver ainsi les missions pour
une rediffusion ou bien une mise-en-ligne sur le site de lcole.
Pour adapter M3W notre usage, il faut modifier quelques paramtres du fichier de
configuration :
Rglage de la carte son :

Cliquez sur Options => Carte son
Le contrle automatique du gain nest utile que si vous transmettez du son
enregistr directement avec un micro branch sur la carte son. Il permet de lisser
lamplitude du signal.
Le son radio en provenance de la table de mixage tant normalement raccord
lentre ligne, vous navez pas besoin dactiver cette fonction.
Rglage de lencodeur :
Cliquez sur Options => Encodeur
Slectionnez les valeurs suivantes:
o Encodage: slectionnez Constant.
o Mode: slectionnez Stereo.
o Bitrate: saisissez 32000 pour un bitrate de 32Kbits.
Pour une meilleure qualit du son diffus, faites des essais en
augmentant le bitrate : 64000 , 128000.
o Cliquez sur OK pour valider votre choix et fermer la fentre
Slection du serveur de streaming :
Cliquez sur Options => Diffusion
Entrez les valeurs suivantes :
o Serveur: laissez localhost.
o Mountpoint: radio_cole (ou tout autre nom)

o Port: 8000
o Mot de passe: hackme (si pas modifi dans IceCast)
o Utilisateur : source
o Cliquez sur OK pour valider votre choix et fermer la fentre.
Enregistrez la configuration :
M3W nenregistre pas automatiquement la configuration.
Cliquez sur Fichier => Enregistrer sous et sauvegardez cette configuration sur le
bureau de lordinateur. Licne ainsi cre vous servira lancer M3W avec la
bonne configuration.
Enregistrement dune mission en direct :
M3W offre la possibilit denregistrer le son diffus dans un fichier mp3.

Cliquez sur Options => Enregistrement
Slectionnez dans la boite de dialogue un dossier et un nom de fichier.
Cliquez ensuite sur le bouton d'enregistrement symbolis par un rond rouge dans
la rubrique Fichier d'enregistrement. Si l'enregistrement se passe bien vous voyez
le nombre d'octets augmenter et s'afficher droite du bouton d'enregistrement
RECORDING.
Si vous cochez la case Ajouter, M3W ajoute les enregistrements la suite du
prcdent enregistrement. Sinon chaque fois que vous dmarrez le nouvel
enregistrement crase le prcdent.
Il ne reste plus qu connecter la sortie ligne de la table de mixage lentre son de

lordinateur, puis de lancer ICECAST et M3W. Le serveur fonctionne.
Configuration du mlangeur audio de lordinateur
La table de mixage de lordinateur souvre en double-cliquant sur licne son de la barre

des tches. Rgler ensuite le mlangeur comme suit :
Canaux en sortie :
Activer les sorties WAVE et CDROM et MIXER et rgler les volumes au maximum.
Dsactiver la sortie LINE pour viter le phnomne de Larsen
Canaux en entre :
Slectionner lentre LINE (relie la sortie de la table de mixage)
Plan de cblage entre lordinateur et la table de mixage
Sortie principale de la table entre ligne de lordinateur

(fiche bleue)
Entre ligne de la table sortie audio de lordinateur
(fiche verte)
La fiche entre micro de lordinateur nest pas utilise.
(fiche rouge)
Il faut utiliser des cbles blinds. Sils nexistent pas tels quels, on peut utiliser des
adaptateurs ou bien les souder soi-mme.
Les fiches ct ordinateur sont du modle jack 3,5mm.
Ct table de mixage, on trouve en gnral du jack 6,35mm mais aussi des fiches RCA.

Ecoute de lmission sur les postes clients
Lcoute doit se faire partir dun lecteur mdia capable de lire les flux audio.
Lexemple qui suit utilise le logiciel libre VLC MEDIA PLAYER.
Une fois le logiciel install, connectez-vous au serveur IceCast du rseau.

Pour cela, vous devez connatre ladresse rseau de lordinateur qui hberge IceCast.
Par exemple 192.168.1.11
Ouvrez alors un navigateur web et tapez dans la barre dadresse :
http://192.168.1.11:8000/status.xsl (remplacez ladresse IP par celle de votre serveur)
Cliquez sur le lien pour couter la radio en direct.
Squence de mise en route
Pour une mission en direct :
1. Allumer la table de mixage et rgler les volumes.

2. Lancement de lordinateur du studio
3. Prparer la lecture les jingles et des reportages pr-enregistrs.
4. Dmarrer le serveur de streaming Icecast
5. Lancer le diffuseur M3W
a. Crer le fichier de sauvegarde de lmission
b. Lancer la capture de la carte son
c. Lancer lenregistrement de lmission
d. Lancer la diffusion

Logiciels outils
Audacity.
Ce logiciel de traitement du son, libre et gratuit, permet toutes les manipulations

possibles. Il vous aidera monter les squences prenregistres comme les
reportages ou les interviews. Le rsultat final, sauvegard au format mp3, sera
directement utilisable lors de lmission.
o Tlchargez la dernire version dAudacity sur ce site :
http://audacity.sourceforge.net/
o Installez le logiciel.
o Une fois le logiciel install, il faut lui ajouter un composant qui permettra
dutiliser le format mp3. Il sagit du fichier lameenc.dll que vous trouverez
facilement sur Internet, par exemple ici :
http://www.tutoriels-animes.com/logitheque/lame_enc.dll
o Enregistrez-le dans C:\Program Files\Audacity\ puis lancez Audacity.
o Allez dans le menu " Edition"
Cliquez sur "Prfrences"
Cliquez sur l'onglet "Formats de fichier"
Cliquez sur "Chercher la librairie".
Dans la fentre qui s' ouvre alors, cliquez sur "oui" et grce l'explorateur,
slectionnez lame_enc.dll que vous avez plac dans C:\Program Files\Aucacity
Choisissez le dbit de votre choix (192 pour garder une trs bonne qualit)
Validez en cliquant sur OK
o Linstallation logicielle est termine. Elle nest faire quune seule fois bien
entendu.
Jingle.
Spcialement tudi pour diffuser un jingle en arrire plan, il peut aussi servir pour
lancer nimporte quelle squence prenregistre.
o Tlchargez-le sur cette page :
http://primatice.net/index.php?rub=Article&a=52
o Lancez Jingle, chargez le fichier audio, programmez les options (fondu en ouverture, en
fermeture, lecture en boucle)

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Faire de la radio

1. La dmarche pdagogique ............................................ 3

La radio scolaire, pour quoi faire ?

Sensibiliser les lves aux mdias

Exemples d'activits d'initiation la radio :

Activit Apport des TICE

Le dbat Lenregistreur de son et la radio permettent :

La lecture thtrale ou potique Lenregistreur de son et la radio permettent :

Le reportage Ce peut tre un loccasion dinitier les enfants au

Les diffrents postes

Il (elle) doit favoriser l'expression de ses lves dans la production de l'mission

La grille des postes:

Elle indique qui fait quoi dans chaque mission.

Le fil conducteur de l'mission:

C'est le plan dtaill de l'mission.

la reprsentation dans la classe, denregistrements musicaux, ainsi que la

la mise en ligne sur le rseau intranet de l'tablissement

soit dclarer les extraits utiliss et acquitter les droits de diffusion

Les documents utiles

Autorisations de diffusion : obligatoires si vos missions sont coutables hors

Reprsentant lgal (Nom, Prnom) : ..

Reprsentations photographiques de lenfant et enregistrements sonores de sa voix

Crations de formes originales (dessins, crits, photographies et toutes sortes de ralisations)

Sagissant des crations (dessins, crits, photographies et toutes sortes de ralisations

Je donne mon accord : (complter par oui ou non)

La diffusion de reprsentations photographiques de mon enfant : ____

Ajouter la mention manuscrite Lu et approuv - Bon pour accord

Intervenant extrieur (Nom, Prnom) : ..

Reprsentations photographiques et enregistrements sonores de ma voix

Crations de formes originales (dessins, crits, photographies et toutes sortes de

Sagissant de vos crations (dessins, crits, photographies et toutes sortes de ralisations

Je donne mon accord :

La diffusion de reprsentations photographiques de ma personne,

Ajouter la mention manuscrite Lu et approuv - Bon pour accord

Grille des postes

00.00 Gnrique musical

Rseau informatique (local ou Internet)

CARTE SON DIFFUSEUR SERVEUR DE RESEAU

Les deux programmes M3W (diffuseur) et ICECAST (serveur de streaming) sacquitteront

Lorsqu'il dmarre, le serveur IceCast lance en fait plusieurs programmes: le moteur de

Pour adapter IceCast notre usage, il

Enregistrez la configuration, puis lancez le serveur.

Une fois install, le diffuseur saffiche sous cette forme :

La partie gauche permet de lancer la diffusion du son directement issu du mlangeur

Rglage de la carte son :

Enregistrement dune mission en direct :

M3W offre la possibilit denregistrer le son diffus dans un fichier mp3.

Il ne reste plus qu connecter la sortie ligne de la table de mixage lentre son de

Configuration du mlangeur audio de lordinateur

La table de mixage de lordinateur souvre en double-cliquant sur licne son de la barre

Plan de cblage entre lordinateur et la table de mixage

Sortie principale de la table entre ligne de lordinateur

Une fois le logiciel install, connectez-vous au serveur IceCast du rseau.

Cliquez sur le lien pour couter la radio en direct.

Squence de mise en route

Pour une mission en direct :

1. Allumer la table de mixage et rgler les volumes.

Ce logiciel de traitement du son, libre et gratuit, permet toutes les manipulations

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