CAVILAM – Alliance française

Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias

1 avenue des Célestins – CS 72678
03206 Vichy Cedex – France
Tél : 33 (0) 4 70 30 83 83 – Fax : 33 (0) 4 70 30 83 84
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Transcription

Module 2 : Gérer et animer la classe

Leçon 5 : Les interactions dans la classe

Nous arrivons déjà à la dernière leçon de notre deuxième module.

Vous avez bien avancé, bravo à vous !

Dans les leçons précédentes, nous avons abordé le rôle de l’enseignant et son
environnement à travers la gestion de l’espace-classe et l’utilisation du tableau.

Vous allez voir qu’animer une classe, c’est aussi favoriser les interactions. Ce sera
l’objet de notre leçon du jour.

Savez-vous ce qu’est une interaction ?

Dans une classe de langue, l’interaction est à la fois l’objet d’apprentissage, c’est-à-
dire une compétence de communication à acquérir et le moyen d’y parvenir (on
apprend en interagissant).

Le concept d’interaction est au cœur du Cadre européen commun de référence pour

les langues. Ses auteurs le définissent ainsi, « écoutez-bien » :

« Dans l’interaction au moins 2 acteurs participent à un échange oral et/ou écrit et

alternent les moments de production et de réception qui peuvent même se
chevaucher dans les échanges oraux. Non seulement deux interlocuteurs sont en
mesure de se parler mais ils peuvent simultanément s’écouter. Même lorsque les tours
de parole sont strictement respectés, l’auditeur est généralement en train d’anticiper
sur la suite du message et de préparer une réponse. »

Derrière ces quelques phrases qui peuvent paraître difficiles, se cachent une idée
simple : en gros, dans une interaction, il y a des gens qui se parlent et s’écoutent et
communiquent ensemble.

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(Les répliques des comédiens s'enchaînent et se chevauchent parfois)

Farid : - Alors Aurore, ça se passent comment tes cours de salsa ?

Aurore : - Bof, pas terrible, j'suis pas très douée !

Farid : - Ah bon, bah ça, c'est dommage, pourtant, c'est une super danse la salsa !

Aurore : - Et toi ? Tu sais danser ?

Farid : - Ah bah, évidemment, j'suis un expert, moi !

Aurore : - Ah bon, t'es un expert ?

Farid : - Tu veux que je te montre ?

Aurore : - Ah ouais, j'veux bien !

Farid : - Ecoute, 1, 2, 3, 6, 7, 8...

Dans une situation où les interlocuteurs sont face à face, la communication est autant
verbale que non-verbale :

- La communication ne se limite pas à ce qui se dit.

- Ces interlocuteurs s’expriment aussi grâce à des gestes et des mimiques. Vous l’avez
constaté, dans l'interaction précédente, la distance entre deux personnes peut
également être un indicateur. Elle renseigne sur le degré de familiarité ou le type de
liens qu’entretiennent les interlocuteurs entre eux.

Vous verrez que tous les apprenants d’une classe n’interagissent pas de façon
spontanée.

Voici quelques conseils pour dynamiser une session de cours :

- Créez un climat de confiance où chaque apprenant va avoir envie de s’exprimer

quitte à faire des erreurs. Votre rôle consiste à les convaincre de prendre des risques.

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Toutes leurs prises de parole ne peuvent pas être parfaites. En classe de langue, il est
normal de tâtonner, de se tromper.

- Sélectionnez des thèmes en lien avec des centres d’intérêt de vos apprenants. Pour
qu’il y ait interaction, il faut que les apprenants aient envie de communiquer,
d’échanger des informations et des sentiments.

- Proposez régulièrement aux apprenants des activités de groupes : des enquêtes, des
interviews, travaux de groupes pour reconstituer une histoire.

Pour terminer, retenez – c’est important - qu’il ne faut jamais négliger votre premier
cours. Celui-ci aura un impact important sur votre relation avec les apprenants. Cela
leur permettra également de se faire une idée de la méthodologie que vous avez
choisie.

Par exemple, voici un bon exercice pour « faire connaissance » en cours :

Demandez aux apprenants de noter leur prénom sur une fiche. Distribuez ensuite les
fiches de manière aléatoire. Les apprenants circulent dans la classe et interrogent les
autres afin de trouver la personne dont le prénom est inscrit sur cette fiche.

Vous trouverez des conseils pour réussir votre premier cours dans les ressources
complémentaires.

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