Cours:

Projet de fin de cycle

Destiné aux étudiants

de la Licence ELM & ELT
 Définition

• Un mémoire de fin d’études est le travail qui

couronne la fin d’une formation universitaire. Le
document réalisé par l’étudiant avant de
commencer sa vie professionnelle doit faire
preuve de capacité de réflexion et confirmer
toutes les compétences de l’étudiant associées
aux formations reçues à l’université.
1. Objectifs d’un mémoire scientifique
Choix du sujet
Les éléments fondamentaux qui doivent
guider votre choix sont :
• Connaissances préalables ;
• Répondre à un intérêt personnel.
Le sujet doit vous plaire pour le traiter
avec enthousiasme et obtenir des
résultats de qualité ;
 1. Objectifs d’un mémoire scientifique:
Choix du sujet

- répondre à une exigence académique

car le respect des consignes sera le
responsable de l’obtention du diplôme ;
- répondre à un objectif professionnel
Un mémoire de qualité constitu un
excellent moyen d’évoluer dans vos
organisations.
 Les questions préalables d’un travail
scientifique :
• 1. Quelle est la nature du travail à produire ?
*exposé, mémoire, rapport de stage, etc.
• 2. Quel est le niveau attendu de l’information ?
*information de base : un ou deux ouvrages et
une encyclopédie suffiront
*information plus pointue ou plus développée :
se diriger vers des articles de périodiques,
conférences, rapports, thèses, normes…
 I.2. Intitulé du sujet
• Il s'agit de questionner le sujet dans toutes ses
dimensions, de le formuler en une phrase courte, de
sélectionner les concepts importants et de chercher
des synonymes.

Cette étape doit permettre de poser la problématique,

de cerner les besoins documentaires et de sélectionner
les concepts/mots clés nécessaires à l'interrogation des
sources documentaires.
 Recherche des définitions
des mots clés

• Je cherche les définitions des mots

contenus dans le titre de ma recherche et
les définitions des mots clés, en premier
lieu dans :
–les dictionnaires ;
–les encyclopédies.
 I.3. Liste des mots clés liés au sujet
• Définition : le mot-clé est un mot ou groupe de
mots, choisi dans le titre ou le texte d'un
document, caractérisant le contenu et
permettant la recherche de ce document ou
d’autres documents ayant un lien avec le sujet
d’étude.
• Un mot-clé est le plus souvent un nom
propre ou commun ou bien un groupe nominal
sans article. Il faut éviter d’utiliser les articles, les
pronoms, les verbes, ...
 I.4. Définition
de la recherche documentaire RD

• La première étape de tout travail de

recherche ou d’une étude scientifique

• la recherche documentaire (RD).

• RD représente l’ensemble des étapes
permettant de chercher, identifier et trouver
les documents relatifs à un sujet par
l’élaboration d’une stratégie de recherche.
En général, la recherche documentaire
s'articule autour de 5 étapes successives :
1) Préparer la recherche ;
2) Sélectionner les sources d'information ;
3) Chercher et localiser les documents ;
4) Évaluer la qualité et la pertinence des sources ;
5) Mettre en place une veille documentaire (mise à jours
de l’information) .
N.B. : A l'issue de cette étape (élaboration de la liste
des mots clés), deux types de difficultés peuvent se
présenter:

• Difficulté n°1 : le sujet est trop général, trop

: vaste.
• Difficulté n°2 :le sujet est trop précis trop
pointu.
1. Préparer la recherche et cerner le sujet (savoir
ce que l’on veut obtenir,
2. Choisir et interroger les sources d’informations ;
3. sélectionner les documents ;
 I.5. Recherche de l’information

• Chercher de l’information c’est constituer une

liste de références ou une liste
bibliographique.

• La démarche classique et logique pour une

bonne recherche de l’information se résume
en six étapes :
 II. Structure du document-plan de
rédaction

• le plan de travail ou plan opérationnel détaillé

correspondant à la succession des étapes à mettre
en œuvre ;
• le plan de rédaction correspondant au sommaire
(court) ou à la table des matières (détaillée) qui
figurera dans la version définitive du mémoire de
fin d’études, en y imposant des contraintes de
formes ou de fond, sa structure est composée
principalement et presque dans tous les cas de :
1- une page de titre (ou de garde) ;

2- un résumé (facultatif) ;

3- des remerciements + dédicaces;

4- une table des matières ;

5- une table de figures et/ou d’illustrations ;

6- une introduction ; Développements; Conclusion;

Annexe et Références bibliographiques

 II.1. Page titre-page de couverture-
page de garde
• Elle contient l'ensemble des éléments qui
permettent d'identifier le document :
• titre du contenu ;
• type du document et contexte des travaux d’écrits;
• nom de l'auteur ou des auteurs s'il s'agit d'une
rédaction collective ;
• nom des autres personnes impliquées dans les
travaux, au titre d'encadrant ou de conseiller
d'étude; ou noms des membres de Jury s’ils sont
connus avant l’impression de la version finale.
 II.2. Table des matières
• Encore appelé « sommaire »:
• *elle permet de synthétiser, en début de
document, les différents chapitres traités.

• *Grâce à elle, le lecteur peut, d'un seul coup d'œil,

avoir une image globale du contenu du document.

• *et éventuellement, situer le chapitre qui

l'intéresse de façon plus spécifique. Elle doit faire
référence à la pagination.
 II.3. Développement

• C’est la partie la plus volumineuse du

rapport car il s'agit de la présentation
des travaux et des résultats produits.
Ses chapitres sont structurés,
généralement, comme suit :
• Une partie théorique : l’étudiant est amené à cerner
les informations les plus représentatives et les plus
significatives.
• Une partie empirique ou pratique : Elle correspond
au travail réalisé.
L’étudiant présente de manière succincte la méthode
qu’il a choisie et qu’il a établie pour vérifier
l’hypothèse qu’il a avancée dans son étude.
• Après avoir expliqué la méthodologie, l’étudiant
présente les résultats qu’il a obtenus. Ces derniers
sont plus faciles à lire quand ils se présentent sous
forme de tableaux ou de graphiques.
 N.B. :
- Les différents tableaux et graphes doivent
être interprétés. Les résultats obtenus doivent
être confrontés à ce qui a été trouvé dans la
littérature dans le cadre de la discussion.
- L’auteur doit donner une explication
aux résultats observés
• Ces présentations sont en effet plus
explicites par rapport aux longues
explications par des textes.

• Les tableaux :
• exemple: étude comparative.

• Les graphes :
• exemple l’évolution d’une grandeur/une
période, la distribution d’une variable, …
etc.
 Remarques
1- L'enchaînement des parties doit être fluide (par
exemple, utiliser éventuellement de courtes
conclusions en fin de section ou chapitre).

2- On est amené à associer numérotation, titre et

légende aux tables (ex. table 1), figures (par
exemple. figure 1), équations (par exemple,
équation (I.1)).
 II.4. Conclusion

• * La conclusion est considérée comme la

partie de l’ouvrage où un bilan final, du
travail effectué, est donné. A partir des
résultats présentés et discutés, l’auteur doit
être capable de porter une évaluation voir,
faire un jugement objectif du travail
achevé.
 II.5. Annexes

• Les annexes servent à reporter, en fin de

document : des additionnels longs (tableau, base
de données techniques, citations particulières,
formules et développements mathématiques
élaborée, des programmes informatiques etc.)
 II.6. Bibliographie

Une bibliographie est constituée de références

bibliographiques. Une référence bibliographique est la
description complète d'un document (auteur, titre, année de
publication, etc.). Ces références contiennent des éléments
précis placés dans un ordre défini, caractérisé par une
typographie particulière et reliés entre eux par une
ponctuation normalisée. Chaque source citée dans le corps du
texte doit apparaître dans la bibliographie et inversement.
 Les références bibliographiques sont
utilisées lorsqu’on reprend les textes,
illustrations, données ou conclusions d’un
autre auteur.

Ne pas citer ses sources constitue

une faute professionnelle= (plagiat).
Quatre réponses sont évidentes:
• Respecter les auteurs: ils ont édité des
ouvrages de références, vous vous êtes
appuyés sur un corpus de textes pour
consolider votre texte et votre argumentation
scientifique ou technique; vous devez donc les
citer (droit d’auteur).
• Montrer la qualité de votre travail et en
permettre sa vérification en répertoriant les
documents que vous avez utilisés, donc lus.
Ceci donne plus de crédibilité à votre écrit. Les
lecteurs se rendront compte que vous vous
êtes bien documenté sur le sujet de votre
travail.
• L’ensemble des références contenues dans
la bibliographie doit suivre un certain
nombre de règles:
• L’appel aux références peut se faire sous
plusieurs formes. On distingue
généralement la forme alpha-historique,
par exemple (Bon, 2000) et la forme
numérique [1].
1- Le système Auteur – Date (Harvard) utilisé
notamment dans les sciences exactes

2- Le système Numérique (Vancouver) utilisé

dans les sciences biomédicales et dans de
nombreuses revues scientifiques
 Example :
…………………[4], ou…………. [5]

• Bibliographie
• [4] E. Semail, (1998), ‘physique du genie
électrique’, Editions TEC&DOC.

• [5] A. X and B. Y, (1994),’2D and 3D numerical

computation of electrical parameters of an
electromecanic system’, IEEE Transaction on
magnetics, Vol.30, No.15, pp. 390-392.
 2.*Articles de revues (périodiques)
• Article Imprimé
• NOM, Prénom de(s) auteur(s), année de
publication. Titre de l’article. Nom de la revue.
Volume, numéro, pages. DOI (Digital Object
Identifier) si l’article est en ligne.

• Exp. :
• [17] S. J. Chalmers and B. J. Bennington. Digital-
Computer Program for Design Synthesis of Large
Squirrel-Cage Induction Motors. Proceedings of
the IEE, 114(2), February 1967. pp 261-268.