CHAPITRE 5 : la classification des êtres vivants et les

équilibres naturels.

Durée : Niveau : 1ére année du cycle collégial professeur : khyra ghnimi

Compétence ciblée :
A la fin de l’unité et a partir des supports convenables ; l’élève doit utiliser ces pré acquis et autre ressources pour
résoudre une situation problème lies à l’étude des milieux naturels ;la respiration la nutrition des êtres vivants et
les équilibres naturels.

Et

Objectifs du chapitre
 Savoir utiliser une clé de détermination des animaux pour classer les animaux
 Savoir utiliser une clé de détermination des végétaux pour classer les végétaux
 Prendre conscience de la nécessité de préservation des équilibres naturels
 Acquérir des attitudes civiques envers les milieux naturels

Bilan Capacités et habiletés Activités

 Pour classer les animaux et les végétaux  Observation. Activité1 : la classification des
on utilise des clés de détermination qui animaux
se basent sur des critères de classification  Analyse.
(forme, type de respiration, mode de
reproduction…) adoptés universellement  Conclusion.
par la communauté scientifique, ce qui
permet de définir des groupes de taille  Comparaison Activité2 : la classification des
plus ou moins importante. végétaux
 Les êtres vivants vivent en équilibre avec
leur milieu de vie. Les activités humaines
(pollution, grands travaux, exploitation Activité 3 : les équilibres naturels
excessive de ressources naturelles…)
provoquent des perturbations dans le
fonctionnement des écosystèmes. Cela
nécessite des interventions urgentes
pour préserver les milieux naturels.
 CHAPITRE 5 : la classification des êtres vivants et les
équilibres naturels.

Fiche de l’activité 1 : la classification des animaux

Situation :
 Les documents 1 et 2 p 60 et 61 (manuel).

Les consignes :
1 -d’après le doc 1 p 60 (manuel) dégager sur quels critères on se base pour différencier :

-Vertébré et invertébré
-Arthropode et mollusque
-Oiseau et reptiles
-Insecte et arachnide

2-d’après le doc 1 et 2 p 60 et 61 (manuel) utiliser la clé de détermination pour classer chaque

animal dans un groupe aussi précis que possible.

Supports :
.
 CHAPITRE 5 : la classification des êtres vivants et les
équilibres naturels.

Fiche de l’activité 2 : la classification des végétaux

Situation
 Les documents 1 et 2 p 62 et 63 (manuel).

- Les consignes :
1 -d’après le doc 1 p 62 (manuel) dégager sur quels critères on se base pour différencier :

-champignon et algue

-fougère et mousse

-angiosperme et gymnosperme

2-d’après le doc 1 et 2 p 62 et 63 utiliser la clé de détermination pour classer les végétaux présentés par
les photographies.

Supports :
 CHAPITRE 5 : la classification des êtres vivants et les
équilibres naturels.

Fiche de l’activité 3 : les équilibres naturels

Situation
 Les documents 1 et 2 p 64 et 65 (manuel)

- Les consignes :
1/ dégager l’impact des activités humaines sur les équilibres naturels

2/ montrer l’effet des solutions proposées sur la préservation des équilibres naturels.

Supports :
CHAPITRE 5 : la classification des êtres vivants et les
équilibres naturels.
CHAPITRE 5 : la classification des êtres vivants et les
équilibres naturels.