Initiation à la recherche.

But de l’ensemble de travail (vos objectifs) est d’être capable de :

- Mener à bien un travail de recherche

- Effectuer une recherche bibliographique sur un sujet (10 références)
- Poser (définir) la problématique
- Commenter (analyser) de manière pertinente un texte historique (texte- source de
préférence)
- Vous diriger aisément dans un ouvrage historique (ouvrage de base pour avoir une approche
historique du sujet)
- Représenter (désigner) des faits sur une frise chronologique (10 dates)
- Analyser des documents iconographiques (images) et des cartes historiques
- Faire une synthèse de l’information recueillie
- Acquérir un vocabulaire spécifique de base donc un glossaire (10 termes avec leurs
explications)
- Travailler en groupe
- Présenter de manière attrayante un exposé oral (sans lecture et en démontrant vos
connaissances du sujet)

Forme

Présentation orale d’un sujet comprenant :

A. un plan de l’exposé avec le SUJET et la PROBLEMATIQUE

B. un exposé de 15’ par personne (30` par groupe) L’exposé ne doit en aucun cas être lu.

C. l’analyse des sources historique (texte, image, carte historique AVEC leurs analyses)

D. une chronologie comprenant les dates importantes 10 dates

E. un résumé écrit sous forme de PPT ou PDF, bref un support visuel au service de l’exposé.

F. vocabulaire et votre bibliographie (en forme exigé pour vos futurs TM)

Les présentateurs se préparent à répondre aux questions.

Classe 1M14

21.02. 22.02. 28.02 1.03. ( mon absence) et 28.03 29.03. 4.04. 5.04

25.04 Latsos Georgios Marc Aurèle est un empereur et un écrivain romain 121-180

26.04 Marmy Ludivine Piller Camille Xénophon (430 -355) et son avis sur la place de la femme

2.05 PhanyaJoakimRollini Leo Valentinien II 423 a 455 et Théodose II 408 a 450

3.05 BouchardQuentin SimmenTim Constantin Ier le Grand 307 à 337 (des Constantiniens)

9.05 Duveau MaëlyneMeyer López Valeria Marie de France, écrivain francophone (12s)

10.05 Arese ViscontiAndrea Rodriguez-Arias Alex Aristophane (445 -385) avec les comédies
« Lysistrata » ou « L’Assemblée des femmes »

16.05 Gex Matthéo Yosbergue Rafaël Néron de 54 à 68 (les Julio-Claudiens)

17.05 Rueff Ernesto Volpi Romeo Commode, empereur de 180 à 192 (les Antonins)

23.05 Rubio Evan Tallier Alice Aliénor d'Aquitaine, comtesse de Poitou

24.05 André Lauryne Tasic Ana Anne Comnène, princesse byzantine

30.05 Bruno Dos Santos Nathalie ZoëllLily-Lucy Aristote (384-322) et le rôle de la femme

31.05 Praz Emilie Schmidt Tessa Christine de Pisan, écrivain italienne

6.06

7.06
Méthodes :

Frise chronologique
Grille d’évaluation

Critères :
Organisation de la ligne du temps : titre, utilisation de l’espace, lisibilité
Les tranches : rapport entre le temps et les centimètres
L’interprétation :
la montée /ou
la chute (autres paramètres)

Contenu :
10 événements et dates
Identification de chaque événement : évolutifs ou révolutionnaires
culturel, technologique, ou environnemental

Carte historique
Grille d’évaluation

PRÉSENTER UNE (plusieurs) CARTE(s) Critères :

Organisation de la carte [TITRE]
«Cette carte représente ...» - QUOI?- OU?- QUAND?
[LÉGENDE] «Sur cette carte on peut voir...»
Repérer les différents symboles de la légendes, que représentent-ils?
- Essayer de regrouper ces symboles en grandes catégories

L’interprétation :
Nommer les pays (les terres) –voisins de votre civilisation ; décrire l’espace géographique (les mers, les rivières etc.),
le climat, les contacts avec d’autres civilisations.
Quels États ce sont fondés et quand?
D’après la légende, qu’est-ce qui permet d’expliquer le développement de votre civilisation?
Étapes de ce développement ?

Contenu : si plusieurs cartes – démontrer le développement de votre civilisation

Si c’est une seule carte – argumenter votre choix, en quoi elle est représentative
 L’Analyse d’une image (source iconographique) en histoire

Quel est le domaine traité Déterminez la sphère à laquelle se rapporte l’image (sociale,
par l’image ? économique, politique, militaire, religieuse, …).

Qui est l’auteur de l’image L’auteur, s’il est connu, doit faire l’objet d’un commentaire en relation avec
? le document (¹ raconter sa vie). Les documents iconographiques sont
souvent anonymes.

Quelle est la nature de Définissez :

l’image ?
• Le genre de l’image : religieux, mythologique, paysage, portrait, etc.
• Le format : forme, dimensions (si elles sont précisées)
• Le support : sur quoi l’image est-elle exécutée (bois, pierre, toile, etc.)
• Les techniques utilisées : peinture à l’huile, gravure, dessin, mosaïque,
affiche, etc.
A quelle époque l’image a- Datez l’image et présentez le contexte : une image est le reflet de son
t-elle été réalisée ? époque, la présenter c’est la dater et la replacer dans son cadre politique,
religieux et artistique.

Où l’image a-t-elle été Localisez l’image : où a-t-elle été réalisée et éventuellement où les faits
réalisée ? présentés se déroulent-ils ?

Quel est le destinataire de Déterminez à qui l’image est-elle destinée. Posez-vous les questions
l’image ? suivantes :

• S’agit-il d’une commande ?

• A qui est-elle destinée ?
2. Définir le contexte historique de l’image

Vous rédigez une brève présentation qui reprend les éléments essentiels et importants pour
comprendre le document. Les circonstances historiques dans lesquelles l’image a été faite et qui
permettent de la comprendre. Pour exécuter ce travail, vous serez amené à faire une recherche (encyclopédie,
dictionnaire historique, internet ≠ wikipédia, ouvrages et articles spécifiques).

3. Définition et délimitation du sujet. Cela se fait en 2 temps :

• Dégagez le sujet : trouvez l’événement ou la notion dont il est question dans le document (faire bref !)
• Dégagez la problématique : faites ressortir la ou les questions que soulève le document en lien avec le
sujet. Vous apporterez des éléments de réponses au cours du commentaire de document et répondrez
dans la conclusion.
4. Analyser l’image (= décrire objectivement)

• Décrivez la composition d’ensemble : comment l’image est-elle construite ? quelle place occupent les
différents éléments en distinguant les différents plans ?
• Décrivez les personnages et les objets : quel est le rôle, la fonction, le statut des personnages ? quels sont
les éléments du décor et quel rôle jouent-ils ? y a-t-il une ou plusieurs couleurs dominantes ? où se place
la lumière ?
• Analysez le texte s’il y en a un.
5. Expliquer l’image (= donner du sens aux observations)
• Dégagez les thèmes principaux et expliquez leur représentation : comparez ce que l’image vous montre
et ce que vous savez grâce au cours, à vos lectures, à d’autres documents.
• Quelles influences peuvent être relevées autant dans la forme (techniques utilisées) que dans le fond
(thème représenté) ? Demandez-vous également si l’auteur suit ces influences ou apporte des éléments
nouveaux.
• Quelle est la fonction de l’image pour les contemporains ? Et son impact ?
• L’auteur veut-il valoriser ou critiquer le fait représenté ?
• S’agit-il d’une image de propagande ?
6. Conclusion

C’est une partie importante du travail qui démontre votre capacité à saisir la valeur générale du document et
à en comprendre les thèmes essentiels. Elle peut se construire sur la base des points suivants :

• La portée du document : conséquences proches ou lointaines que le document entraîne ou contribue à

entraîner.
• L’intérêt du document : apport à nos connaissances de la période historique étudiée ou du problème
abordé.
• - Votre opinion sur le sujet ; vos difficultés (dans l'analyse) ; l'intérêt du sujet selon vous

Commentaire (analyse) d’un texte en histoire

• FORME
Qui est l’auteur du • Quel rapport existe-t-il entre l’auteur et les faits rapportés ?
texte ? • S’agit-il d’un acteur des événements ?
• Son avis est-il impartial ou partial ?
• Si l’auteur écrit longtemps après les faits, demandez-vous s’il est
digne de foi.
Quelle est la nature du Il peut s’agir :
texte ? • d’un texte officiel : loi, traité, règlement, etc.
• d’un texte informatif (décrire la réalité) : presse, témoignage,
mémoires, texte d’historien, etc.
• d’un texte argumentatif/polémique(exprimer une opinion) :
presse, discours, caricature, tracts, mémoires, etc.
• d’un texte religieux : Bible, Coran, pierre tombale, etc.
A quelle époque le texte Datez sans confondre la date de l’événement relaté par le texte avec
a-t-il été écrit ? la date de rédaction du texte ou avec la date de publication ou de
traduction.
Où le texte a-t-il été Localisez le texte : où a-t-il été écrit et où se déroulent les faits
écrit ? relatés ?
Quel est le destinataire Déterminez à qui le texte est destiné. S’adresse-t-il au grand public,
du texte ? à un ensemble de personnes défini, à une personne particulière ?
Définition et trouvez l’événement ou la notion dont il est question dans le
délimitation du sujet document (faire bref !)
Dégagez la faites ressortir la ou les questions que soulève le document en lien
problématique avec le sujet
• FOND (lire : parties les plus importants)
 Développement Les circonstances historiques dans lesquelles le texte a été rédigé
du contexte et qui permettent de le comprendre, mais aussi du sujet abordé par
le texte
historique
Commentaire • Subdivisez le texte en parties et dégagez l’idée
(ou explication) générale de chacune en quelques mots /OU effectuez
du document une approche thématique en identifiant les thèmes qui
se dégagent du texte.
• Commentez chaque partie ou chaque thème.
• Justifiez votre analyse par de courtes citations (mot ou
groupe de mots) du texte ; mentionnez la ligne.

Lien pour votre bibliographie :

http://kleio.ch/telechargement/Sc.humaines_METHODES_2005.pdf (p49)