ADULTEZ TEMPRANA

DESARROLLO FÍSICO
DESARROLLO
COGNOSCITIVO

Clase # 3
 Propósito de la clase

Identificar los cambios físicos y cognoscitivos,

así como los hábitos y riesgos en el adulto
temprano.
 Desarrollo Físico

Periodo de
transición
entre la
adolescencia Funciones
y la adultez corporales
en su
máximo
20 a 40 nivel
años
 Desarrollo Físico
Condición física
Visión y audición tienen la capacidad de percibir
Funcionamiento de manera más nítida entre los 20 y 25 años.
sensorial Agudeza visual disminuye a partir de los 40 años.
Audición perdida gradual a partir de los 25 años.
Fuerza muscular, destreza manual, rapidez de
Funcionamiento movimiento, flexión, movimiento de las manos y
psicomotor extensión de los dedos, alcanza su punto máximo entre
los 25 y 30 años.
 Desarrollo Físico
Factores que influyen en la salud y la condición física

Consumo
Dieta y Actividad de
nutrición Genes
física alcohol y
tabaco

Sueño Hospitalización
Estrés

En la adultez temprano es donde se sientas las bases de nuestro

funcionamiento físico para toda la vida.
 Desarrollo Físico
Conducta y actitudes sexuales

La forma de
Aceptación más anticoncepción más
El sexo casual es
generalizada del sexo utilizada son los
bastante común.
premarital. condones, aunque su
uso es inconsistente.

Suelen tener más

parejas sexuales que
Se define la identidad
los que componen los
sexual.
grupos de mayor
edad.
 Desarrollo Físico
Aspectos reproductivos
Trastorno que produce malestar físico y tensión emocional hasta
Síndrome por dos semanas antes del periodo menstrual.
premenstrual Característica de la mujer adulta de 30 o más años.

Incapacidad para concebir un hijo después de intentarlo durante

12 meses.
Mujeres: Fertilidad empieza a declinar entre 28 o 29 años, con
decremento considerable entre los 30 y 40 años.
Causas: incapacidad para producir óvulos o que sean normales,
Infertilidad mucosidad excesiva en el cuello del útero, bloqueo en las trompas
de Falopio.
Hombre: Fertilidad menos afectada por la edad, declina desde los
40 años.
Causas: Producción de pocos espermatozoides, o espermatozoides
débiles.
 Desarrollo Cognoscitivo

Enfoques teóricos:
K. Warner Schaie Robert Sternberg Jean Piaget
 Desarrollo Cognoscitivo
Enfoque teórico de Schaie
K. Warner Schaie propuso un modelo de desarrollo cognoscitivo durante todo el
ciclo vital, en etapas que marcan las formas de adquisición del conocimiento.

1. Etapa adquisitiva: abarca la niñez y adolescencia.

2. Etapa de logro: se inicia a partir de los 19 o 20 años hasta principios de
los 30 o 31 años.
3. Etapa de responsabilidad: de los 39 a inicios de los 61 años.
4. Etapa ejecutiva: de los 30 o 40 años hasta la edad media.
5. Etapa de reorganización: fin de la mediana edad, inicio de la edad adulta
tardía.
6. Etapa reintegrativa: adulta tardía, 70 años o más.
7. Etapa de creación de legado: vejez avanzada, 80 u 85 años en adelante.
 Desarrollo Cognoscitivo
Enfoque teórico de Schaie

Los adultos tempranos ya no adquieren el

2. Etapa de logro conocimiento en aras del conocimiento
mismo; lo utilizan para alcanzar metas.
 Desarrollo Cognoscitivo
Enfoque teórico de Sternberg
Inteligencia: habilidad que tiene el
La medición de la capacidad ser humano para lograr adaptarse
intelectual se ha centrado a los cambios que se le presentan
únicamente en asignarle un en la vida; y se puede decir que se
valor numérico al intelecto de es más inteligente, si demuestra
las personas. ser exitoso adaptándose a esos
cambios.

Concibe la solución de
Se pregunta por el cómo
problemas como un aspecto
resuelven los problemas.
de la inteligencia
 Desarrollo Cognoscitivo
Enfoque teórico de Sternberg: Teoría triárquica de la inteligencia
Inteligencia Inteligencia Inteligencia
componencial experiencial contextual
(Analítica) (Creativa) (Práctica)
• Capacidad de • Capacidad que nos • Capacidad para
captar, almacenar, permite aprender a adaptarnos al
modificar y trabajar partir de lo que se medio ambiente.
con la información. experimenta.
3 procesos:
• Adaptación,
• Conformación y
• Selección
 Desarrollo Cognoscitivo
Enfoque del desarrollo cognoscitivo de Piaget

Tipo maduro de pensamiento.

Operaciones Estructuras cognitivas

formales superiores.
(12 años - Adultez)

Pensamiento abstracto permite un

mayor análisis de la vida, de los
planes y las metas personales.
 ¿Qué aprendimos hoy?
Cambios
• ¿Qué aprendiste? físicos
• ¿Por qué es importante el tema
desarrollado?
Adolescencia Desarrollo
cognitivo
 Referencias Bibliográficas y de imágenes
• Papalia, D., Wendkos, S. y Duskin, R. (2017). Desarrollo físico y cognoscitivo en
la adultez temprana. En Psicología del desarrollo. (pp. 385 – 411 ). México:
McGraw-Hill Interamericana.

• Jiménez, G. (2012). Desarrollo físico en la edad adulta temprana:

Funcionamiento sensorial y Funcionamiento Psicomotor. En Teorías del
desarrollo III. (pp. 8-26). México: Red Tercer Milenio.