Contrôle continue numéro 3

1) L’interculturel est une approche pédagogique qui peut être défini comme étant une
notion qui vise à intégrer les différentes cultures présentes dans la classe de fle dans
l’enseignement du groupe. C’est une notion qui est fondé sur le respect des porteurs de
cultures qui sont légitimés. Cette approche permet de favoriser la communication entre
les différentes cultures et aussi de faciliter leur intégration dans une société donnée: ce
qui permet de participer à la cohésion sociale.
Cette approche va permettre aux apprenants étrangers de ne pas voir leur langue d’origine être
complètement supprimé mais d’essayer de voir les similitudes et les différences avec la
langue enseignée par exemple. En d’autres termes, c’est une approche qui va permettre à la
prise en compte de la différence de l’autre dans un groupe égalitaire.

2) Pour pouvoir aborder cette notion d’interculturelle en classe de fle, nous pouvons faire
ces différentes activités:

- Les différentes façons de saluer : chacun devra dire comment on dit bonjour dans sa
langue.
- L’organisation d’un atelier de cuisine en classe
- Exercice de production sur les contes, les mythes: chacun devra présenter un conte de
son pays.
- Atelier d’initiation aux instruments de musique
- Réalisation d’un exercice sur les stéréotypes.

Activité choisie: L’organisation d’un atelier de cuisine.

La cuisine, est considéré comme une très bonne façon d’en apprendre plus sur la culture des
autres. Lorsque que l’on quitte son pays d’origine, le premier choc identitaire auxquel on peut
être confronter est l’habitude alimentaire du pays dans le quel on se trouve.

Cette activité à plusieurs objectifs:

- Le premier objectif ici, va être de pouvoir intégrer les apprenants étrangers à travers la
gastronomie de leur pays d’origine. Ici on va leur montrer, que leur différence est là
bienvenue mais qu’elle est aussi prise en compte dans leur enseignement.
- Le deuxième objectif, est de permettre aux autres apprenants à pouvoir faire preuve
d’ouverture d’esprit et de faciliter l’intégration des autres cultures sans leur imposer
une culture et donc les contraindre à oublier leur culture d’origine afin de se faire
accepter. On espère à travers cette activité que chacun puisse faire preuve de tolérance.
- Le dernier objectif va être la découverte de culture nouvelle sans pour autant voyager

Réalisation de l’activité:

Cette activité sera réalisée dans une classe de 6ème où on y trouvera des élèves allophones.
Afin de pouvoir réaliser cette activité, nous ferons une séance sur les habitudes alimentaires et
les traditions à travers le monde; à la suite de cela, nous demanderons à chaque apprenants de
d’apporter un plat typique de “chez lui” et d’effectuer une petite production écrite afin de le
présenter.
Pour clore la séance, nous mettrons les apprenants en petits groupe et nous leur demanderons
de deviner la recette pour réaliser le plat de son voisin.
Cette activité est un véritable vecteur de la cohésion du groupe hétérogène, car il va permettre
la découverte de nouvelles traditions et d’habitudes alimentaires. C’est une activité qui oblige
aussi les apprenants à discuter entre eux et d’en apprendre un peu plus sur l’autre ( lors du
jeux de devinettes).