Retranscrit

SFO 2021
Table des matières
Introduction.................................................................................................................2
FAQ...............................................................................................................................3
Examen........................................................................................................................5
Statistiques (14 questions).................................................................................................5
Physique (21 questions)....................................................................................................8
Chimie générale (12 questions).......................................................................................13
Chimie organique (11 questions).....................................................................................16
Correction détaillée..................................................................................................21
Statistiques (14 questions)...............................................................................................21
Physique (21 questions)...................................................................................................26
Chimie générale (12 questions).......................................................................................34
Chimie organique (11 questions).....................................................................................39
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Introduction

Ce QCM ne doit à aucun moment être vendu !

Voici les questions retranscrites tirées de l’examen de Sciences fondamentales de base (SFO) qui
a eu lieu durant l’année 2020-2021. Il est possible que certaines formulations soient incorrectes ou
désormais hors-champ. Malgré l’implication du comité de ce retranscrit, nous ne prenons au-
cune responsabilité concernant l’entière véracité de ce document.

Ce document ne doit en aucun cas être transmis par le mail de la faculté (outlook), imprimé sur
les imprimantes de l’université ou bien posté sur EduCloud. N’en parlez pas aux professeurs et ne
posez pas de questions sur les forums Moodle au sujet des questions qui sont tombées à l’exa-
men. Toutes les questions sont tirées des slides transmis aux étudiants durant l’année 2020-2021
et donc les réponses peuvent y être trouvées directement.

Vous trouverez des questions de type A à 4 ou 5 choix de réponses et des questions K’ à 4

choix de réponses toutes justes ou fausses indépendamment les unes des autres. De plus,
lors de l’examen il y a deux séries d’examen donc les questions ne sont pas forcément dans
l’ordre dans lequel vous les trouverez sur ce document. Nous avons décidé de faire une correction
détaillée, vous trouverez donc un code couleur dans la section « Correction détaillée ». Les ré-
ponses justes sont en vert tandis que les fausses sont en rouge.

Voici quelques conseils pour les futurs retranscrits : essayez de réunir une trentaine de personnes
prêtes à participer activement au retranscrit et organisez-vous afin que chacun s’occupe de retenir
environ 2 questions et spécifiez bien qui prend en charge quel sujet. Enfin, à la sortie de l’examen,
prenez chacun quelques minutes pour écrire vos questions.

Nous comptons sur votre discrétion à propos de ce retranscrit, profitez-en pour vous entraîner un
maximum car certaines questions retombent d’année en année. Bonne chance pour votre 1 ère an-
née !

Le Comité du retranscrit 2021

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FAQ
C’est quoi un retranscrit?

- C’est une copie d’un examen faite exclusivement à partir des mémoires des élèves angois-
sés le jour de l’examen. C’est devenu en quelque sorte une belle tradition illustrant la soli-
darité étudiante. Il ne faut en aucun cas (même si c’est très tentant) poser les questions sur
le contenu du retranscrit aux profs.

Conseils pour faire un bon retranscrit?

- Écrire rapidement après l’examen les questions mémorisées qui vous ont été attribuées et
les envoyer dans le groupe (comme ça les autres peuvent compléter tant que c’est frais
dans leur tête)
- Essayer de se souvenir des autres questions et les noter (au cas où les autres participants
ne réussissent pas à mémoriser leurs questions respectives). En prenant votre temps, di-
rectement après l’exa, vous allez être surpris vous même du nombre de questions dont
vous vous rappellerez avec un peu d’effort et de volonté (notez tous les détails, même si
cela ne parait pas important)
- Si dans une question de type A, vous ne vous souvenez plus de quelques propositions, on
vous conseille de les inventer vous même. Comme ça, la question ne devient pas trop fa-
cile
- Commencer la mémorisation des questions toute à la fin de l'examen quand vous avez ré-
pondu à toutes les QCM.

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Quel était le barème pour les MH en 2020? en 2021?

- 2020: 129 = 3; 137 = 4; 154 = passage en 2BA (nombre total de points: 257)
- 2021: 129 = 3; 137 = 4; 157 = passage en 2BA (nombre total de points: 256)

Comment va-t-on aux toilettes durant les examens?

On se lève et on marche sur nos pieds

Où se sont déroulés les examens écrits en 2020? en 2021? Portiez vous le masque pendant
la totalité de l'épreuve?

- Palexpo en 2020
- Patinoire et Curling Sous-Moulin (Thônex) en 2021
- Tous les 3 examens (SMB; SFO; SMS) commençaient à 13h30 en 2020 et 2021
- Oui, on portait le masque pendant la totalité de l'épreuve (même une fois assis)

Combien de questions dans chaque examen? Combien de temps dure chaque examen?

- SMS: 2h; ~ 50 questions

- SFO: 3h; ~ 60 questions
- SMB: 5h: ~ 150 questions

Petite anecdote: durant la SMB, une alarme anti-feu s’est déclenchée, ce qui a provoqué des nui-
sances sonores. Par conséquent, la durée de l’examen a été prolongée de 30 minutes. Donc 5h30
au total!

Exemples de modèles de calculettes admissibles aux examens?

Calculatrices non programmables, par ex Casio collège (la verte)

Peut-on boire / manger durant l’examen?

Oui, mais pas un kebab non plus

Comment on nous communique les résultats de l'épreuve? A quelle heure c'était pour
vous?

Par e-mail. Normalement vers 9h du matin, mais ça a été retardé en 2021

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Examen
Statistiques (14 questions)

1. (K’) On recrute 12 participants. On les divise en 2 groupes: A et B.

Groupe A:
● Femmes: 30, 40, 50
● Hommes: 20, 30, 60
Groupe B:
● Femmes: 40, 60, 80
● Hommes: 30, 50, 60
On peut affirmer:
A. Écart-type des femmes du groupe A est plus grand que celui des femmes du groupe B
B. Le mode est 40
C. L'âge médian est plus grand dans le groupe A que dans le groupe B
D. L'âge moyen est plus grand dans le groupe A que dans le groupe B

2. (K’) Augmente la largeur de l’intervalle de confiance à 95%:

A. Diminution de la taille de l’échantillon
B. Augmentation de l’écart type
C. Appareils de mesure mal calibré
D. Si des individus proviennent de 2 populations différentes

3. (A) On effectue une ECR pour comparer un traitement à un placebo. On effectue un test
de Student pour évaluer si la différence de moyenne entre 2 groupes est significative. La
différence de moyenne entre ces 2 groupes est de 0.2 unités (p= 0,17). La valeur p signifie:
A. la probabilité que le résultat soit cliniquement pertinent
B. la probabilité d’observer une telle différence ou plus extrême si le traitement est efficace
C. le risque de l’erreur de type I
D. la probabilité que l'écart de 0,2 obtenu soit le fruit du hasard
E. la probabilité d’observer une telle différence ou plus extrême si le traitement est inefficace

4. (A) On crée un modèle pour prédire le poids en se basant sur la taille et le genre. Le poids
est une variable dépendante exprimée en kg. Les variables independantes sont la taille (en
m) et le genre (0 si femme; 1 si homme). Dans ce modèle, l’intercept (la constante) vaut - 60
kg et la pente vaut 0.7 kg/cm. Enfin ce modèle nous informe qu'à taille égale, un homme
pèse 3 kg de plus qu’une femme.
Selon ce modèle, quelle est la difference de poids entre un homme de 1.70 m et une femme
de 1.60 m?
A. 3 kg
B. 5 kg
C. 10 kg
D. 15 kg
E. 20 kg

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5. (K’) On effectue une étude clinique randomisée pour comparer un vaccin et un placebo.
Dans les ECR, on utilise le placebo pour éviter que les participants:
A. Nous fassent un procès en justice
B. Aillent se faire vacciner ailleurs
C. Changent drastiquement leur comportement face aux infections
D. Renoncent à venir nous voir

6. (A) Un patient se présente avec des symptômes de l’appendicite. En tant que médecin ex-
périmenté, vous évaluez la probabilité pré-test de l’appendicite à 20%. Ensuite pour infirmer
ou confirmer cette hypothèse, vous effectuez un test diagnostique dont la sensibilité vaut
80% et la spécificité vaut 90%. Le test s'avère positif. Quelle est la probabilité post-test de
l’appendicite chez ce patient?
A. >90%
B. entre 70% et 90%
C. entre 50% et 70%
D. entre 20% et 50%
E. < 20%

7. (A) Nous voulons calculer le taux d’incidence des infections nosocomiales dans une uni-
té des soins intensifs. Pour cela, on recueille les données de 5 patients:
- Patient 1: Durée de séjour est 5 jours, pas d’infection
- Patient 2: Durée de séjour est 5 jours, pas d’infection
- Patient 3: Durée de séjour est 5 jours, pas d’infection
- Patient 4: Durée de séjour est 7 jours, infection à la fin du 3e jour
- Patient 5: Durée de séjour est 3 jours, infection à la fin du 2e jour
Le taux d’incidence vaut:
A. 8 cas / 100 personnes-jours
B. 10 cas / 100 personnes-jours
C. 20 cas / 100 personnes-jours
D. 30 cas / 100 personnes-jours
E. 40 cas / 100 personnes-jours

8. (A) On fait une étude prospective observationnelle pour étudier le lien entre le tabac et le
cancer des poumons. Pour cela, on recrute 1000 fumeurs et 2000 non-fumeurs initialement
n’ayant pas de cancer. A la fin de cette étude, on remarque 200 personnes avec cancer par-
mi les fumeurs et 200 personnes avec cancer parmi les non-fumeurs.
On peut affirmer:
A. DR = 20%
B. NNT = 10
C. OR = 2
D. La différence de moyennes vaut 100 paquets-année
E. Toutes les propositions ci-dessus sont fausses

9. (A) Nous effectuons une étude clinique randomisée sur 4 ans pour comparer l'efficacité
des traitements: ancien et nouveau. A l’issue de cette étude, nous construisons les courbes
de survie. La courbe A illustre la survie des patients ayant subi la nouvelle intervention et la
courbe B illustre la survie des patients ayant subi l’ancienne intervention. Les patients com-
mencent les traitements après avoir été diagnostiqués. En observant ces courbes de survie,
on peut affirmer:

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A. Temps médian de survie dans le groupe B est de 2 ans

B. 20% des patients en groupe A meurent entre 1 et 4 ans après le diagnostique
C. Les gens de B meurent en moyenne plus vite qu’en groupe A
D. Dans le groupe B tous les gens sont morts au bout de 4 ans
E. Pour construire ces courbes de survie à partir des données censurées, on a eu de recours
à la méthode de log rank

10. (A) Nous faisons une étude cas-témoins pour savoir s' il existe un lien entre la consom -
mation du café et le cancer du pancréas. On choisit, comme cas, les patients ayant un can -
cer du pancréas. Comme témoins nous devons choisir:
A. Gens avec d’autres maladies du tube digestif hospitalisé
B. Gens sans cancer du pancréas
C. Les conjoints des cas vivant sous le même toit que les cas
D. Personnes qui ne consomment pas de café
E. Gens au hasard dans la population générale

11. (A) On voulait étudier la prévalence de l’anosmie (perte de l’odorat) suite au Covid19.
Pour cela, on a observé les gens dans un hôpital universitaire et dans un concert clandes-
tin. A l'hôpital, la prévalence était de 15%, au concert de 30%. Les recruteurs ont utilisé le
même questionnaire dans les 2 cas. Cette différence de prévalence peut être expliqué par:
A. Randomisation
B. Hazard
C. Biais de sélection
D. Absence de l’insu chez les recruteurs
E. Biais d’information

12. (K’) On fait une méta-analyse. On observe que l'effet commun des études est statistique-
ment significatif. La valeur p du test hétérogénéité est inférieure à 0,05. Le funnel plot
s'avère symétrique.
On peut affirmer:
A. La présence d’un biais de publication
B. L’effet de chaque étude est dans l'intervalle de confiance de l'effet commun
C. Les études ont des effets statistiquement significatives
D. La différence des effets observés entre les études est expliquée par autre chose que l'aléa
de l'échantillonnage

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13. (A) On fait une étude pour comparer la mortalité chez les sportifs et chez les séden-
taires. On obtient une différence avec p=0,02. Par contre, une fois cette différence est ajus-
tée pour le tabac, la valeur p pour cette différence de mortalité devient p=0,08.
On peut affirmer:
A. Le tabagisme est un facteur de confusion
B. x
C. x
D. x
E. x

14. (A) On veut étudier l’association entre 2 marqueurs biologiques: concentrations san-
guines de la Cystatine C et de la créatinine impliquées dans la fonction rénale chez les en-
fants. Ce sont 2 variables quantitatives continues. La variable dépendante est la concentra-
tion de la créatinine dans le sang. La variable indépendante est la concentration de la cris-
talline dans le sang.
A l’issue de cette étude, on découvre que le coefficient de régression vaut 0.9 et le coeffi-
cient de pearson vaut 0,4.
On peut affirmer:
A. La variance de la cystatine C expliquée par la créatinine vaut 0,16
B. Pour chaque variation de valeur de Cystatine C, on a un incrément d’une unité de créatine
C. La créatinine est impliqué dans les pb rénaux
D. x
E. x

Physique (21 questions)

15. (A) Un cycliste (20 km/h) est devancé par un train (170 km/h) dans lequel une passagère
marche en arrière de ce train avec une vitesse de 3 km/h. Quelle est la vitesse relative de ce
passager dans le référentiel du cycliste:
A. 153 km/h
B. 193 km/h
C. 147 km/h
D. 150 km/h
E. 3 km/h

16. (K’) Un camion se heurte contre un arbre. Dans le camion, on a un objet non arrimé qui
peut glisser sans frottements. On peut affirmer que:
A. L’arbre exerce une force contre le camion dirigée vers l’arrière du camion
B. Le camion exerce une force contre l’arbre dirigée vers l’arrière du camion
C. L’objet non arrimé subit une force vers l’avant du camion
D. L’objet non arrimé glisse vers l’avant du camion

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17. (A) (données manquantes?) Un vélo a deux freins. Chacun appui sur la jante avec une
force de 100 N. Rayon de la roue: 35 cm. Le moment de force est: (on nous donnait aussi
les coeff. de frottements statiques et dynamiques; on ne s’en souvient plus malheureuse -
ment):
A. 28 N.m
B. 35 N.m
C. 42 N.m
D. 56 N.m
E. 70 N.m
18. (A) On lance un projectile dans l’air avec un angle de 45 degrés par rapport à l’horizon-
tale. On considère qu’il n’y a pas de frottement. Au sommet de sa trajectoire:
A. La vitesse est nulle
B. L’énergie cinétique a diminué
C. L’énergie potentielle a diminué
D. Energie mécanique a varié
E. Le projectile n’est soumis à aucune force

19. (K’) Une artère est rétrécie à un endroit. Dans cet endroit sténosé, par rapport à l’amont,
on peut affirmer que:
A. La viscosité du sang a diminué
B. La vitesse a diminué
C. La pression a diminué
D. La résistance a diminué

20. (K’) Corde de piano de 1m de longueur vibre avec une fréquence de 440 Hz. On peut af-
firmer:
A. La longueur d’onde de l’onde sonore émise est de 1m
B. L'air environnant la corde vibre à 440 Hz
C. La longueur d'onde se conserve entre la corde de piano et l’onde sonore
D. L'onde sonore se propage à la même vitesse que l'onde mécanique

21. (A) Un graphique avec la tension de surface d'une artère élastique:

A. Artère élastique a le même comportement qu'un baudruche élastique

B. x
C. x
D. x
E. Si la pression n’est pas assez haute, l'artère musculaire se referme

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22. (K’) Détente isotherme d’un gaz parfait (comme toi ^^). On peut affirmer:
A. Le gaz reçoit du travail
B. Énergie interne du gaz augmente
C. Le gaz reçoit de la chaleur
D. Energie potentielle interne du gaz augmente

23. (A) On avale un glaçon (à 0º C initialement) ayant une masse de 10 g. Dans l’estomac,
pour atteindre une température de 37º C, quelle énergie faut-il fournir au glaçon?
On donne:
- Capacité calorifique massique de l’eau: Ceau = 4.186 kJ.kg-1.K-1
- Chaleur de fusion: Lfusion = 333.7 kJ.kg-1
- Chaleur de vaporisation: Lvaporisation = 2259 kJ.kg-1
A. 4 885 kJ
B. 4.885 J
C. 4.885 kJ
D. 4 885 mJ
E. 4 885 J/s

24. (A) Comment accélérer la dissolution de CO2 dans de l’eau:

A. Chauffer
B. Mélanger
C. Augmenter la pression de l’air ambiant
D. diminuer la pression partielle de CO2
E. Choisir une cuve profonde et étroite

25. (K’) On a un condensateur plan (avec du vide entre les plaques). On ajoute un diélec -
trique entre ses 2 plaques avec une conductivité Ɛ de 2 C2.N-1.m-2. On peut affirmer:
A. Charge de condensateur a augmenté de 2,6 µF après l’ajout du diélectrique
B. Le potentiel électrique a diminué 2 fois
C. La capacitance du condensateur a doublé
D. L’énergie stockée par le condensateur a doublé

26. (A) Pour faire fonctionner les phares d’une voiture, on construit un circuit ayant des ca-
ractéristiques suivantes: la différence de potentiel de 12 Volts et l'intensité de 17 Ampères.
On brûle de l’essence pour alimenter ce circuit électrique avec un rendement de 25%. Un
litre d’essence libère 3.107 J. Quelle quantité d’essence faut-il brûler pour que les phares
restent allumés pendant une heure?
A. 10 ml
B. 13 ml
C. 25 ml
D. 75 ml
E. 100 ml

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27. (A) Quelle est la constante Tau du circuit suivant?

A. 4 RC
B. 4/3 RC
C. ⅔ RC
D. 2 RC
E. ¾ RC

28. (K') On a 2 anneaux (cf. le dessin ci-dessous). Un anneau est connecté à un circuit élec-
trique avec interrupteur. Le 2eme anneau n’est pas connecté au circuit et se trouve en des-
sus du 1er anneau. On peut affirmer:

A. Avant la fermeture de l'interrupteur, il n’y a pas de courant dans l'anneau 2

B. Immédiatement après la fermeture de l'interrupteur, il y aura un courant dans le sens de la
flèche orange
C. Longtemps après la fermeture de l'interrupteur., il y aura un courant dans le sens de la
flèche orange
D. Immédiatement après l'ouverture de l'interrupteur., il y aura un courant dans le sens de la
flèche orange

29. (A) On a un prisme triangulaire dont nous voulons connaître le coefficient de réfraction.
Ce prisme est entouré de l’air (n = 1). En se basant sur l’image ci-dessous, le coefficient de
réfraction du prisme vaut:

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A. 1, 44
B. 0,65
C. 1,53
D. 1, 15
E. 1, 70

30. (A) On a une lentille avec distance focale positive. On met un objet entre le foyer objet et
le centre de la lentille, l'image obtenue sera:
A. Virtuelle, droite, réduite
B. Virtuelle, renversée, agrandie
C. Réelle, renversée, agrandie
D. Réelle, renversée, réduite
E. Virtuelle, droite, agrandie

31. (A) Au début nous avons 250 mg de 137Ba (son temps de demi-vie est de 12 jours). Après
combien de temps, il nous reste 150 mg de 137Ba?
A. 4 jours
B. 7 jours
C. 10 jours
D. 12 jours
E. 14 jours

32. (A) Une particule se déplace dans le même sens qu’un champ magnétique B d’un point i
vers un point f. Au point i, sa vitesse est de 8 x 10 6 m/s. Au point f, sa vitesse est de 5 x 10 6
m/s. La différence de potentiel entre ces 2 points vaut:
A. 111V
B. 11V
C. 33 V
D. - 33 V
E. - 111 V

33. (A) On a un IRM utilisant les protons. Au point A, la fréquence de Larmor vaut 20.0853
MHz. Au point B, la fréquence de Larmor vaut 20.0007 MHz. Les points A et B sont distants
de 5 mm. Le gradient du champ magnétique vaut:
A. 4 mT / cm
B. 0.4 mT / m
C. 4 mT / m
D. 4 mT / mm
E. 0.4 mT / cm

34. (K’) (données manquantes dans l'énoncé) Laser. Photons ayant des longueurs d’onde
de 300 nm, 500 nm, 1059 nm:
A. 1059 nm -> photons auront le plus d'énergie
B. 300 nm-> photons seront les plus nombreux
C. Puissance instantanée vaut 100 mJ
D. Puissance moyenne vaut 1 W

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35. (K’) On veut comparer le comportement d’un électron (initialement au repos!) dans les
champs électrique et magnétique. Dans les 2 cas:
A. L'électron sera accélérée par le champ
B. L'énergie cinétique de l'électron augmente
C. x
D. x

Chimie générale (12 questions)

36. (K’) Une réaction A(s) + B(g) -> C(s) + D(s) est exothermique et spontanée. On peut affir -
mer:
A. ΔrG > 0
B. ΔrH > 0
C. L'enthalpie détermine la spontanéité
D. ΔrS > 0

37. (A) a K2MnO4 + b K2SO4 + c KCl + d Cl2O5 -> e MnS + f KClO3

Les coeff. stoechiométriques a,b,c,d,e,f de la réaction ci-dessus sont respectivement égaux
à:
A. 1, 1, 2, 2, 1, 5
B. 2, 2, 1, 1, 2, 6
C. 2, 2, 1, 1, 1, 6
D. 2, 1, 2, 1, 2, 6
E. 1, 1, 2, 2, 1, 6

38. (A) Quelle quantité de l'eau libère la combustion de 50 g de C16H32O2 ?

On donne la masse volumique de l’eau: ρeau = 1 g.cm-3
A. 30 ml
B. 35 ml
C. 50 ml
D. 55 ml
E. 65 ml

39. (K’) On a une réaction exothermique suivante: 5 moles de gaz -> 4 moles de gaz. Dans
quelle situation l’équilibre se déplace dans le sens direct (vers la droite)?:
A. La pression augmente
B. On ajoute un catalyseur
C. La température augmente
D. On ajoute un des produits

40. (K’) Concernant les températures d'ébullition dans l'eau des molécules suivantes, on
peut affirmer:
A. Ag > Xe
B. CH3-O-CH3 > CH3 -CH2-OH
C. Eau > CH3-OH
D. CH4 > CH3-CH2-CH3

41. (A) (données manquantes) Dans cette question, on dissout PbI2 dans l’eau. On nous
donne la solubilité S. Il fallait calculer le Ksp (NB: n’a pas d’unité).

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42. (A) (données manquantes) Dilution classique. Quel volume de la solution mère faut-il
prélever pour faire 1 L de la solution fille à une concentration X mol/L?

43. (A) Un exercice similaire a été donné dans le TD 7 du prof (cf en bas).
Eº=RT/nF ln Keq (a été donné durant l’examen)

44. (A) Un complément alimentaire utilisé par les femmes enceintes contient 325 mg de sul-
fate de fer FeSO4 (masse molaire vaut 152 g/mol). Or on sait que 550 mg de Fe 2+ (masse mo-
laire vaut 56 g/mol) est mortelle pour un enfant de 10 kg. Quel nombre de comprimés repré-
sente un danger mortel pour cet enfant?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

45. (A) (données manquantes dans l'énoncé) On nous donne les concentrations de HNO 2 et
de NaNO2 . On nous donne également le Ka. Il fallait calculer le pH en utilisant la formule pH
- pKa = log (A- / AH) (dans l’examen, cette formule nous a été donnée)

46. (K’) (données manquantes) Qque chose avec l'entropie:

A. À 25° l'entropie d'une substance pure vaut 0
B. Entropie du solide > Entropie du liquide (à 0° pour de l'eau)
C. L'entropie d'une substance de réf. ...
D. x

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47. (A) Dans cette question, il fallait trouver les ordres partiels et l’ordre global.
Un exercice similaire a été donné dans le TD 8 du prof (cf en bas).

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Chimie organique (11 questions)

48. (K’) Les molécules suivantes sont-elles des tautomères?

49. (A) (données manquantes) Il fallait identifier des groupes fonctionnels sur une molécule
(un exercice similaire est donnée dans les séries du prof)
La réponse (dans l’examen) était: Alcool secondaire; Alcool tertiaire; Ether; Ester; Acétal; Lactone

50. (A) (données manquantes) Dans cette question, il fallait identifier les carbocations (“le
carbone avec un + ”). Le prof a pris plusieurs molécules (cf les images plus bas; pas iden-
tiques mais similaires à celles données à l’examen), a effacé les + et a numéroté 5 carbones
de 1 à 5. Il fallait dire quels 2 carbones étaient des carbocations (cad avec + )
A. 1 et 3
B. 2 et 5
C. x
D. x
E. x

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51. (A) (données manquantes) Synthèse d’une molécule. Il fallait trouver un intermédiaire
réactionnel parmi 5 molécules proposées.

52. (A) (données manquantes) Trouver une molécule (parmi les 5 proposées) contenant des
doubles liaisons conjuguées

53. (A) La structure tridimensionnelle de la molécule suivante, est:

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54. (K’) Concernant les D-Glucose et D-Galactose dont les représentations de Fischer sont
données ci-dessous, on peut affirmer:

A. Ce sont des isomères conformationnels

B. Le carbone 4 de D-Glucose a une conformation R
C. Le carbone 6 de D-Galactose a une conformation S
D. Le nombre maximal de stéréoisomères de D-Glucose est 16

55. (A) On a dessiné 4 molécules identiques et 1 molécule différente. Trouvez la molécule

qui est différente:

56. (A) Classez les molécules suivantes dans l’ordre de l’acidité croissante:

A. 2<1<3<5<4
B. 4<2<5<3<1
C. 4<5<2<3<1
D. 4<5<3<1<2
E. 2<3<1<5<4

18
 Retranscrit SFO 2021
57. (A) Quel est le produit de la réaction suivante?

19
 Retranscrit SFO 2021
58. (A) Quelle réaction parmi les 5 suivantes est-elle possible?

20
 Retranscrit SFO 2021

Correction détaillée
Statistiques (14 questions)
1. (K’) On recrute 12 participants. On les divise en 2 groupes: A et B.
Groupe A:
● Femmes: 30, 40, 50
● Hommes: 20, 30, 60
Groupe B:
● Femmes: 40, 60, 80
● Hommes: 30, 50, 60
On peut affirmer:
A. Écart-type des femmes du groupe A est plus grand que celui des femmes du groupe B
B. Le mode est 40
C. L'âge médian est plus grand dans le groupe A que dans le groupe B
D. L'âge moyen est plus grand dans le groupe A que dans le groupe B

A. Faux
B. Faux. Le mode est 30
C. Faux. 35 dans le groupe A et 55 dans le groupe B
D. Faux. 38.33 dans le groupe A et 53.33 dans le groupe B

2. (K’) Augmente la largeur de l’intervalle de confiance à 95%:

A. Diminution de la taille de l’échantillon
B. Augmentation de l’écart type
C. Appareils de mesure mal calibré
D. Si des individus proviennent de 2 populations différentes

A. Vrai. x +¿−2 s/ √ n
B. Vrai
C. Faux
D. Faux

3. (A) On effectue une ECR pour comparer un traitement à un placebo. On effectue un test
de Student pour évaluer si la différence de moyenne entre 2 groupes est significative. La
différence de moyenne entre ces 2 groupes est de 0.2 unités (p= 0,17). La valeur p signifie:
A. la probabilité que le résultat soit cliniquement pertinent
B. la probabilité d’observer une telle différence ou plus extrême si le traitement est efficace
C. le risque de l’erreur de type I
D. la probabilité que l'écart de 0,2 obtenu soit le fruit du hasard
E. la probabilité d’observer une telle différence ou plus extrême si le traitement est inefficace

A. Faux
B. Faux
C. Faux
D. Faux
E. Vrai. Valeur p : probabilité d’observer le résultat obtenu ou un résultat plus extrême,
si l’hypothèse nulle était vraie

21
 Retranscrit SFO 2021

4. (A) On crée un modèle pour prédire le poids en se basant sur la taille et le genre. Le poids
est une variable dépendante exprimée en kg. Les variables independantes sont la taille (en
m) et le genre (0 si femme; 1 si homme). Dans ce modèle, l’intercept (la constante) vaut - 60
kg et la pente vaut 0.7 kg/cm. Enfin ce modèle nous informe qu'à taille égale, un homme
pèse 3 kg de plus qu’une femme.
Selon ce modèle, quelle est la difference de poids entre un homme de 1.70 m et une femme
de 1.60 m?
A. 3 kg
B. 5 kg
C. 10 kg
D. 15 kg
E. 20 kg

Réponse: C
Correction:
- D’abord il faut trouver la formule: Poids = - 60 kg + 0.7 kg/cm x Taille + 3kg x Genre
- Une femme de 1.60 m (=160 cm) pèse: - 60 + 0.7 x 160 + 3 x 0 = 52 kg
- Un homme de 1.70 m (= 170 cm) pèse: - 60 + 0.7 x 170 + 3 x 1 = 62 kg
- Donc la différence vaut 10 kg

5. (K’) On effectue une étude clinique randomisée pour comparer un vaccin et un placebo.
Dans les ECR, on utilise le placebo pour éviter que les participants:
A. Nous fassent un procès en justice
B. Aillent se faire vacciner ailleurs
C. Changent drastiquement leur comportement face aux infections
D. Renoncent à venir nous voir

A. Faux
B. Vrai
C. Vrai
D. Faux

6. (A) Un patient se présente avec des symptômes de l’appendicite. En tant que médecin ex-
périmenté, vous évaluez la probabilité pré-test de l’appendicite à 20%. Ensuite pour infirmer
ou confirmer cette hypothèse, vous effectuez un test diagnostique dont la sensibilité vaut
80% et la spécificité vaut 90%. Le test s'avère positif. Quelle est la probabilité post-test de
l’appendicite chez ce patient?
A. >90%
B. entre 70% et 90%
C. entre 50% et 70%
D. entre 20% et 50%
E. < 20%

22
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: C
Correction:
- Il faut d’abord convertir la probabilité pré-test en odds pré-test en utilisant la formule sui-
vante: o = p / (1 - p) = 0.20 / (1 - 0.20) = 0.25
- Ensuite calculons le rapport de vraisemblance positif: RV(+) = Sn / (1 - Sp) = 0.80 / (1 -
0.90) = 8
- Pour calculer l’odds post-test, appliquons le théorème de Bayes: Odds post-test = RV(+) x
odds pre-test = 8 x 0.25 = 2
- Enfin, convertissons l’odds post-test en probabilité post-test: p = o / (o +1) = 2 / (2+1) =
66.7%

7. (A) Nous voulons calculer le taux d’incidence des infections nosocomiales dans une uni-
té des soins intensifs. Pour cela, on recueille les données de 5 patients:
- Patient 1: Durée de séjour est 5 jours, pas d’infection
- Patient 2: Durée de séjour est 5 jours, pas d’infection
- Patient 3: Durée de séjour est 5 jours, pas d’infection
- Patient 4: Durée de séjour est 7 jours, infection à la fin du 3e jour
- Patient 5: Durée de séjour est 3 jours, infection à la fin du 2e jour
Le taux d’incidence vaut:
A. 8 cas / 100 personnes-jours
B. 10 cas / 100 personnes-jours
C. 20 cas / 100 personnes-jours
D. 30 cas / 100 personnes-jours
E. 40 cas / 100 personnes-jours

Réponse: B
Correction:
- Formule à utiliser: Taux d’incidence = Nombre total de cas / Somme de personne-temps à
risque. “à risque” veut dire avant que la personne ne présente l'événement en question (ici
l’infection nasale). Par ex: pour le patient 4, nous considérons qu’il était à risque pendant 3
jours (même si son séjour était de 6 jours)
- Taux d’incidence = (2 cas) / (5 + 5 + 5 + 3 + 2 personnes-jours) = 2 cas / 20 personnes-
jours. En multipliant par 5, on obtient: 10 cas / 100 personnes-jours.

8. (A) On fait une étude prospective observationnelle pour étudier le lien entre le tabac et le
cancer des poumons. Pour cela, on recrute 1000 fumeurs et 2000 non-fumeurs initialement
n’ayant pas de cancer. A la fin de cette étude, on remarque 200 personnes avec cancer par-
mi les fumeurs et 200 personnes avec cancer parmi les non-fumeurs.
On peut affirmer:
A. DR = 20%
B. NNT = 10
C. OR = 2
D. La différence de moyennes vaut 100 paquets-année
E. Toutes les propositions ci-dessus sont fausses

23
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: B
Correction:
- DR (différence absolue des risques) = Risque chez les exposés (fumeurs) - Risque chez
les non-exposés (non-fumeurs) = 200/1000 - 200/2000 = 1/10 = 10%
- NNT (number needed to treat) = 1 / DR = 10. Cela s'interprète de la manière suivante: “il
faut que 10 personnes arrêtent de fumer pour éviter 1 cas de cancer des poumons”

9. (A) Nous effectuons une étude clinique randomisée sur 4 ans pour comparer l'efficacité
des traitements: ancien et nouveau. A l’issue de cette étude, nous construisons les courbes
de survie. La courbe A illustre la survie des patients ayant subi la nouvelle intervention et la
courbe B illustre la survie des patients ayant subi l’ancienne intervention. Les patients com-
mencent les traitements après avoir été diagnostiqués. En observant ces courbes de survie,
on peut affirmer:

A. Temps médian de survie dans le groupe B est de 2 ans

B. 20% des patients en groupe A meurent entre 1 et 4 ans après le diagnostique
C. Les gens de B meurent en moyenne plus vite qu’en groupe A
D. Dans le groupe B tous les gens sont morts au bout de 4 ans
E. Pour construire ces courbes de survie à partir des données censurées, on a eu de recours
à la méthode de log rank

A. Faux. A 2 ans, la survie est de ~ 65% (donc ce n’est pas le temps médian)
B. Faux. 90% - 60% = 30%
C. Vrai.
D. Faux. A 4 ans, la survie est de ~ 60% (donc tous les gens ne sont pas morts)
E. Faux. C’est la méthode de Kaplan Meier

10. (A) Nous faisons une étude cas-témoins pour savoir s' il existe un lien entre la consom -
mation du café et le cancer du pancréas. On choisit, comme cas, les patients ayant un can -
cer du pancréas. Comme témoins nous devons choisir:
A. Gens avec d’autres maladies du tube digestif hospitalisé
B. Gens sans cancer du pancréas
C. Les conjoints des cas vivant sous le même toit que les cas
D. Personnes qui ne consomment pas de café
E. Gens au hasard dans la population générale

24
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: B
Correction:
- Dans les études cas-témoins, on se concentre uniquement sur 1 seul problème de santé.
Puis on étudie quels facteurs d’exposition ont pu causer ce problème (facteurs de risque) et
quels facteurs ont pu protéger (facteurs de protection).
- Donc, comme témoins, nous devons choisir les personnes sans cancer du pancréas. Puis
au sein de cas et témoins, on observe combien de gens ont consommé du café et combien
n’en ont pas consommé (facteur d’exposition)

11. (A) On voulait étudier la prévalence de l’anosmie (perte de l’odorat) suite au Covid19.
Pour cela, on a observé les gens dans un hôpital universitaire et dans un concert clandes-
tin. A l'hôpital, la prévalence était de 15%, au concert de 30%. Les recruteurs ont utilisé le
même questionnaire dans les 2 cas. Cette différence de prévalence peut être expliqué par:
A. Randomisation
B. Hazard
C. Biais de sélection
D. Absence de l’insu chez les recruteurs
E. Biais d’information

Réponse: C

12. (K’) On fait une méta-analyse. On observe que l'effet commun des études est statistique-
ment significatif. La valeur p du test hétérogénéité est inférieure à 0,05. Le funnel plot
s'avère symétrique.
On peut affirmer:
A. La présence d’un biais de publication
B. L’effet de chaque étude est dans l'intervalle de confiance de l'effet commun
C. Les études ont des effets statistiquement significatives
D. La différence des effets observés entre les études est expliquée par autre chose que l'aléa
de l'échantillonnage

A. Faux. Funnel plot symétrique

B. Faux. Pas forcément
C. Faux. Pas forcément
D. Vrai. Il y a hétérogénéité, la valeur p du test d’hétérogénéité est inférieure à 0,05

13. (A) On fait une étude pour comparer la mortalité chez les sportifs et chez les séden-
taires. On obtient une différence avec p=0,02. Par contre, une fois cette différence est ajus-
tée pour le tabac, la valeur p pour cette différence de mortalité devient p=0,08.
On peut affirmer:
• Le tabagisme est un facteur de confusion
• x
• x
• x
• x

Réponse: A (d'après la relecture)

25
 Retranscrit SFO 2021
14. (A) On veut étudier l’association entre 2 marqueurs biologiques: concentrations san-
guines de la Cystatine C et de la créatinine impliquées dans la fonction rénale chez les en-
fants. Ce sont 2 variables quantitatives continues. La variable dépendante est la concentra-
tion de la créatinine dans le sang. La variable indépendante est la concentration de la cris-
talline dans le sang.
A l’issue de cette étude, on découvre que le coefficient de régression vaut 0.9 et le coeffi-
cient de pearson vaut 0,4.
On peut affirmer:
A. La variance de la cystatine C expliquée par la créatinine vaut 0,16
B. Pour chaque variation de valeur de Cystatine C, on a un incrément d’une unité de créatine
C. La créatinine est impliqué dans les pb rénaux
D. x
E. x

A. Vrai (d'après la relecture). Coefficient de Pearson (de corrélation) r = 0,4. Donc le co-
eff. de détermination r2 vaut (0,4)2 = 0,16. Le r2 est la proportion de la variance com-
mune aux 2 variables
B. Faux.
C. Faux.
D. Faux
E. Faux

Physique (21 questions)

15. (A) Un cycliste (20 km/h) est devancé par un train (170 km/h) dans lequel une passagère
marche en arrière de ce train avec une vitesse de 3 km/h. Quelle est la vitesse relative de ce
passager dans le référentiel du cycliste:
A. 153 km/h
B. 193 km/h
C. 147 km/h
D. 150 km/h
E. 3 km/h

Réponse: C
Correction: 170 km/h - 20 km/h - 3 km/h = 147 km/h. Dans les questions comme cela, il faut faire
un schéma pour ne pas se tromper:
Cycliste -------> (20 km/h)
Train ----------------------> (170 km/h)
Passagère ←- (3 km/h)

16. (K’) Un camion se heurte contre un arbre. Dans le camion, on a un objet non arrimé qui
peut glisser sans frottements. On peut affirmer que:
A. L’arbre exerce une force contre le camion dirigée vers l’arrière du camion
B. Le camion exerce une force contre l’arbre dirigée vers l’arrière du camion
C. L’objet non arrimé subit une force vers l’avant du camion
D. L’objet non arrimé glisse vers l’avant du camion

26
 Retranscrit SFO 2021
A. Vrai. Le camion exerce une force sur l’arbre. Donc l’arbre exerce aussi une force de
même norme dans la même direction mais dans le sens opposé. (3eme loi de New-
ton)
B. Faux. Dirigée vers l’arbre.
C. Faux. C’est un piège.
D. Vrai. Car le camion s'arrête brusquement mais l’objet continue à avancer.

17. (A) (données manquantes?) Un vélo a deux freins. Chacun appui sur la jante avec une
force de 100 N. Rayon de la roue: 35 cm. Le moment de force est: (on nous donnait aussi
les coeff. de frottements statiques et dynamiques; on ne s’en souvient plus malheureuse -
ment):
A. 28 N.m
B. 35 N.m
C. 42 N.m
D. 56 N.m
E. 70 N.m

Réponse: A (d'après la relecture)

18. (A) On lance un projectile dans l’air avec un angle de 45 degrés par rapport à l’horizon-
tale. On considère qu’il n’y a pas de frottement. Au sommet de sa trajectoire:
A. La vitesse est nulle
B. L’énergie cinétique a diminué
C. L’énergie potentielle a diminué
D. Energie mécanique a varié
E. Le projectile n’est soumis à aucune force

A. Faux. Au sommet la composante verticale de la vitesse est nulle, mais la compo-

sante horizontale n’est pas nulle. Donc, la vitesse n’est pas nulle.
B. Vrai. Car la vitesse a diminué vu qu’au sommet il n’y a plus de composante verticale
de la vitesse (elle est nulle)
C. Faux. On gagne en altitude, donc elle augmente.
D. Faux. On nous dit qu’il n’y a pas de frottement donc pas de variation d’Em
E. Faux. Il y a le poids dirigé vers le bas

19. (K’) Une artère est rétrécie à un endroit. Dans cet endroit sténosé, par rapport à l’amont,
on peut affirmer que:
A. La viscosité du sang a diminué
B. La vitesse a diminué
C. La pression a diminué
D. La résistance a diminué

A. Faux. La composition de sang ne change pas donc la viscosité du sang reste la

même
B. Faux. L’aire de la section diminue donc la vitesse du sang augmente (v = Débit / Aire)
C. Vrai. Car il y a résistance à l'écoulement du sang exercée par la paroi artérielle. La loi
d’Ohm permet même de calculer la variation de pression: ∆P = R x Q
D. Faux. Le rayon r diminue et on sait que la résistance est inversement proportionnelle
à r4. Donc, la résistance augmente!

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 Retranscrit SFO 2021
20. (K’) Corde de piano de 1m de longueur vibre avec une fréquence de 440 Hz. On peut af-
firmer:
A. La longueur d’onde de l’onde sonore émise est de 1m
B. L'air environnant la corde vibre à 440 Hz
C. La longueur d'onde se conserve entre la corde de piano et l’onde sonore
D. L'onde sonore se propage à la même vitesse que l'onde mécanique

A. Faux. Uniquement la fréquence se conserve entre l’onde mécanique (corde de piano)

et l’onde sonore (air environnant). Donc: Longueur d’onde = Vitesse du son / fré-
quence = (334 m/s) / 440 Hz = 0,76 m
B. Vrai. cf A
C. Faux. cf A
D. Faux. Onde sonore se propage avec une vitesse de 344 m/s. Onde mécanique (corde
de piano) se propage avec une vitesse: v = longueur d’onde x fréquence = 1m x 440
Hz = 440 m/s
NB: Pour cette question, on pouvait ne pas faire des calculs, mais juste raisonner par la logique.

21. (A) Un graphique avec la tension de surface d'une artère élastique:

A. Artère élastique a le même comportement qu'un baudruche élastique

B. x
C. x
D. x
E. Si la pression n’est pas assez haute, l'artère musculaire se referme

Réponse: E (d'après la relecture)

22. (K’) Détente isotherme d’un gaz parfait (comme toi ^^). On peut affirmer:
A. Le gaz reçoit du travail
B. Énergie interne du gaz augmente
C. Le gaz reçoit de la chaleur
D. Energie potentielle interne du gaz augmente

A. Faux. "détente" -> Le gaz fournit du travail. (Donc W est négatif; c’est pour la C)
B. Faux. “isotherme” -> la température ne varie pas. Comme l'énergie interne est pro-
portionnelle à la température, l'énergie interne ne varie pas. Donc ∆U = 0
C. Vrai. ∆U = Q + W -> 0 = Q + (- W) -> Q = W -> Q est positif donc le gaz reçoit de la cha-
leur.
D. Faux. ∆U = ∆E cinétique interne + ∆E potentielle interne. Énergie cinétique interne
augmente (car proportionnelle à la Tº). Comme ∆U = 0 et ∆E cinétique interne est po-
sitive, ∆E potentielle interne est négative. Donc, l'énergie potentielle interne du gaz
diminue.

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 Retranscrit SFO 2021
23. (A) On avale un glaçon (à 0º C initialement) ayant une masse de 10 g. Dans l’estomac,
pour atteindre une température de 37º C, quelle énergie faut-il fournir au glaçon?
On donne:
- Capacité calorifique massique de l’eau: Ceau = 4.186 kJ.kg-1.K-1
- Chaleur de fusion: Lfusion = 333.7 kJ.kg-1
- Chaleur de vaporisation: Lvaporisation = 2259 kJ.kg-1
A. 4 885 kJ
B. 4.885 J
C. 4.885 kJ
D. 4 885 mJ
E. 4 885 J/s

Réponse: C
Correction:

- Q = mg x Lfusion + mg x Ceau x ∆T
= 0,010 kg x 333 700 J.kg-1 + 0,010 kg x 4 186 J.kg-1.K-1 x (37º - 0º C)
= 4 885 J = 4, 885 kJ
[NB: lorsque l’on fait la différence entre 2 températures, on s’en fiche si c’est en Kelvin ou en Cel-
sius]

24. (A) Comment accélérer la dissolution de CO2 dans de l’eau:

A. Chauffer
B. Mélanger
C. Augmenter la pression de l’air ambiant
D. diminuer la pression partielle de CO2
E. Choisir une cuve profonde et étroite

Réponse: B
A. Faux. Si on chauffe, la solubilité d’un gaz dans un liquide diminue
B. Vrai. Quand vous ajoutez du sucre dans votre café, vous mélangez pour accélérer la
dissolution (semble être la proposition la plus juste)
C. Faux. Certe cela va augmenter la solubilité de CO2 un peu, mais cela ne va pas accé-
lérer sa dissolution
D. Faux. Cela diminue la solubilité de CO2
E. Faux. Il faudrait choisir une cuve peu profonde et large

25. (K’) On a un condensateur plan (avec du vide entre les plaques). On ajoute un diélec -
trique entre ses 2 plaques avec une conductivité Ɛ de 2 C2.N-1.m-2. On peut affirmer:
A. Charge de condensateur a augmenté de 2,6 µF après l’ajout du diélectrique
B. Le potentiel électrique a diminué 2 fois
C. La capacitance du condensateur a doublé
D. L’énergie stockée par le condensateur a doublé

A. Faux.
B. Vrai. Avant: ∆Vi = Ed = (σ / Ɛo) x d. Apres: ∆Vf = Ed = (σ / ƐoƐr) x d = ½ ∆Vi car Ɛr
vaut 2 C2.N-1.m-2
C. Vrai. D'après la formule Cd = Ɛr x C
D. Vrai. Si la capacitance double, l'énergie stockée double aussi d'après la formule Ep =
½ CV2

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 Retranscrit SFO 2021
26. (A) Pour faire fonctionner les phares d’une voiture, on construit un circuit ayant des ca-
ractéristiques suivantes: la différence de potentiel de 12 Volts et l'intensité de 17 Ampères.
On brûle de l’essence pour alimenter ce circuit électrique avec un rendement de 25%. Un
litre d’essence libère 3.107 J. Quelle quantité d’essence faut-il brûler pour que les phares
restent allumés pendant une heure?
A. 10 ml
B. 13 ml
C. 25 ml
D. 75 ml
E. 100 ml

Réponse: E
Correction:
- Puissance électrique de ce circuit: P = Vx I = 12 x 17 = 204 Watts = 204 J/s
- Energie nécessaire pour faire fonctionner ce circuit pendant une heure: E = 204 J/s x 3600
s= 734 400 J (NB: dans une heure, il y a 3 600 secondes)
- Dans les conditions idéales (rendement est de 100%):
1 Litre d’essence -> 3.107 J
X litres d’essence -> 734 400 J
=> (produit en croix) X = (734 400 x 1) / 3.107 J = 0. 025 L = 25 mL
- Mais le rendement est de 25%. Donc, dans la réalité il faut brûler 4 fois plus d’essence pour
produire la même quantité d'énergie: 25 mL x 4 = 100 mL

27. (A) Quelle est la constante Tau du circuit suivant?

A. 4 RC
B. 4/3 RC
C. ⅔ RC
D. 2 RC
E. ¾ RC

Réponse: A
Correction:
- Trouvons la résistance équivalente: Re = 2R + R = 3 R (car les résistances sont en séries)
- Trouvons la capacitance équivalente:
1. 1 / Cdroite = 1 / C + 1/C + 1/C= 3/C => C droite = C/3 (pour les capacitances en serie a
droite)
2. Ce = C + C/3 = 4C/3 (on additionne car en parallèle)
- Enfin, Tau = Re x Ce = 3R x 4C/3 = 4RC

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 Retranscrit SFO 2021
28. (K') On a 2 anneaux (cf. le dessin ci-dessous). Un anneau est connecté à un circuit élec-
trique avec interrupteur. Le 2eme anneau n’est pas connecté au circuit et se trouve en des-
sus du 1er anneau. On peut affirmer:

A. Avant la fermeture de l'interrupteur, il n’y a pas de courant dans l'anneau 2

B. Immédiatement après la fermeture de l'interrupteur, il y aura un courant dans le sens de la
flèche orange
C. Longtemps après la fermeture de l'interrupteur., il y aura un courant dans le sens de la
flèche orange
D. Immédiatement après l'ouverture de l'interrupteur., il y aura un courant dans le sens de la
flèche orange

A. Vrai. Pas de courant dans l’anneau 1 -> Pas de champ magnétique produit par l’an-
neau 1 -> pas de variation du flux magnétique -> pas de courant induit dans l’anneau
2
B. Vrai. Immédiatement, après la fermeture de l’interrupteur, le courant apparaît dans
l’anneau 1 -> champ magnétique B1 est créé. Comme le champ magnétique B1 passe
de 0 à une valeur non nulle, on observe une variation du flux magnétique pendant ce
bref instant. Cette variation du flux magnétique induit un courant dans l’anneau 2
dont le sens est donné par la loi de Lenz (cf le schéma ci-dessous).
C. Faux. Longtemps après, il n’y a plus de variation de flux magnétique donc pas de
courant induit
D. Faux. Dans le sens opposé (cf le schéma ci-dessous)

31
 Retranscrit SFO 2021
29. (A) On a un prisme triangulaire dont nous voulons connaître le coefficient de réfraction.
Ce prisme est entouré de l’air (n = 1). En se basant sur l’image ci-dessous, le coefficient de
réfraction du prisme vaut:

A. 1, 44
B. 0,65
C. 1,53
D. 1, 15
E. 1, 70

Réponse: C
Correction:
- Tout d’abord, complétons le schéma en traçant la normale et en calculant les angles d’inci-
dence θi et de réfraction θt.

- Ensuite, appliquons la formule suivante: nprisme x sinθi = nair x sinθt

=> nprisme = sinθt / sinθi (car nair = 1)
=> nprimse = sin 50º / sin 30º = 1, 53 (Attention: la calculette doit être en mode "degré"!)

30. (A) On a une lentille avec distance focale positive. On met un objet entre le foyer objet et
le centre de la lentille, l'image obtenue sera:
A. Virtuelle, droite, réduite
B. Virtuelle, renversée, agrandie
C. Réelle, renversée, agrandie
D. Réelle, renversée, réduite
E. Virtuelle, droite, agrandie

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 Retranscrit SFO 2021
Réponse: E
Correction:
- “distance focale positive” -> lentille convergente. Donc, si on met un objet entre fo et le
centre de la lentille, cela va fonctionner comme une loupe

31. (A) Au début nous avons 250 mg de 137Ba (son temps de demi-vie est de 12 jours). Après
combien de temps, il nous reste 150 mg de 137Ba?
A. 4 jours
B. 7 jours
C. 10 jours
D. 12 jours
E. 14 jours

Réponse: C (d'après la relecture)

Correction:
- λ = ln(2) / T1/2 = ln(2) / (12j x 24h x 3600s) = 6, 69 x 10-7 s-1
- D’un côté, on sait N(t) = N0 x exp(-λt). De l’autre: n = m / Masse Molaire =>
m = n x MM = N x MM / Nombre d’Avogadro. On en déduit que m est proportionnel à N
(nombre d’atomes). Cela nous permet d’utiliser la masse au lieu de N.
- m(t) = m0 x exp (- λ t) => ln(m/m0) = - λ t => t = ln(m/m0) / (- λ)
t = ln (150 mg / 250 mg) / (- 6, 69 x 10-7s-1) = 7, 64 x 105 s = 1,27 x 104 min
t = 2,12 x 102 heures = 8, 84 jours (c’est plus près de 10j donc la réponse est C)

32. (A) Une particule se déplace dans le même sens qu’un champ magnétique B d’un point i
vers un point f. Au point i, sa vitesse est de 8 x 10 6 m/s. Au point f, sa vitesse est de 5 x 10 6
m/s. La différence de potentiel entre ces 2 points vaut:
A. 111V
B. 11V
C. 33 V
D. - 33 V
E. - 111 V

Réponse: E (d'après la relecture) Une correction sera la bienvenue!

33. (A) On a un IRM utilisant les protons. Au point A, la fréquence de Larmor vaut 20.0853
MHz. Au point B, la fréquence de Larmor vaut 20.0007 MHz. Les points A et B sont distants
de 5 mm. Le gradient du champ magnétique vaut:
A. 4 mT / cm
B. 0.4 mT / m
C. 4 mT / m
D. 4 mT / mm
E. 0.4 mT / cm

33
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: A (d'après la relecture)
Correction:
- Le champ magnétique au point A: Ba = (2π / Ɣproton) x fa = (2π / 2,6575E8 T -1s-1) x
20.0853E6 Hz = 4.7488E-1 T
- Le champ magnétique au point B: Bb = (2π / Ɣproton) x fb = (2π / 2,6575E8 T -1s-1) x
20.00007E6 Hz = 4.72866E-1 T
- Gradient magnétique = (Ba - Bb) / 5 mm = (0.47488 T - 0.472866 T) / 5E-3 m = 4.44E-1 T /
m = 0.444 T / m = 444 mT / m = 4.44 mT / cm

34. (K’) (données manquantes dans l'énoncé) Laser. Photons ayant des longueurs d’onde
de 300 nm, 500 nm, 1059 nm:
A. 1059 nm -> photons auront le plus d'énergie
B. 300 nm-> photons seront les plus nombreux
C. Puissance instantanée vaut 100 mJ
D. Puissance moyenne vaut 1 W

A. Faux. Ce sont avec 300 nm ( Il fallait raisonner avec la formule E = hc / lambda)

B. x
C. x
D. x

35. (K’) On veut comparer le comportement d’un électron (initialement au repos!) dans les
champs électrique et magnétique. Dans les 2 cas:
A. L'électron sera accélérée par le champ
B. L'énergie cinétique de l'électron augmente
C. x
D. x

A. Faux. Dans le champ électrique, l'électron sera accéléré. Mais pas dans le champ
magnétique car l'électron n’est pas en mouvement (“initialement au repos”)!
B. Faux. Pas dans le champ magnétique, car la vitesse de l'électron reste nulle
C. x
D. x

Chimie générale (12 questions)

36. (K’) Une réaction A(s) + B(g) -> C(s) + D(s) est exothermique et spontanée. On peut affir -
mer:
A. ΔrG > 0
B. ΔrH > 0
C. L'enthalpie détermine la spontanéité
D. ΔrS > 0

A. Faux. "spontanée" -> ∆G < 0

B. Faux. “exothermique” -> ∆H < 0
C. Faux. Ce n’est pas l’enthalpie ∆H mais le ∆G (variation de l'énergie libre de Gibbs!)
D. Faux. Durant une réaction spontanée, l’entropie de l’univers augmente (2e principe
de la thermodynamique). L’entropie de la réaction ∆rS peut être négative ou positive.
Donc, on ne peut pas affirmer.

34
 Retranscrit SFO 2021
37. (A) a K2MnO4 + b K2SO4 + c KCl + d Cl2O5 -> e MnS + f KClO3
Les coeff. stoechiométriques a,b,c,d,e,f de la réaction ci-dessus sont respectivement égaux
à:
A. 1, 1, 2, 2, 1, 5
B. 2, 2, 1, 1, 2, 6
C. 2, 2, 1, 1, 1, 6
D. 2, 1, 2, 1, 2, 6
E. 1, 1, 2, 2, 1, 6

Réponse: E (il fallait raisonner par élimination; regardez les répétitoires du prof ou il ex-
plique la méthode)

38. (A) Quelle quantité de l'eau libère la combustion de 50 g de C16H32O2 ?

On donne la masse volumique de l’eau: ρeau = 1 g.cm-3
A. 30 ml
B. 35 ml
C. 50 ml
D. 55 ml
E. 65 ml

Réponse: D (la plus proche; car 56,25 ml)

Correction:

- Volume de l’eau = masse / masse volumique = 56.25 g / (1 g.cm-3) = 56.25 cm3 = 56.25 mL

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 Retranscrit SFO 2021
39. (K’) On a une réaction exothermique suivante: 5 moles de gaz -> 4 moles de gaz. Dans
quelle situation l’équilibre se déplace dans le sens direct (cad vers la droite)?:
A. La pression augmente
B. On ajoute un catalyseur
C. La température augmente
D. On ajoute un des produits

A. Vrai. En augmentant la pression, le système va tendre vers l'état où il y a moins de

moles de gaz (donc vers la droite). Cette question nécessitait la maîtrise de la loi de
Chatelier.
B. Faux (d'après la relecture).
C. Faux. C’est une réaction exothermique: 5 moles de gaz -> 4 moles de gaz + Chaleur.
Donc, en augmentant la Tº, l'équilibre se déplace vers la gauche.
D. Faux. Vers la gauche

40. (K’) Concernant les températures d'ébullition dans l'eau des molécules suivantes, on
peut affirmer:
A. Ag > Xe
B. CH3-O-CH3 > CH3 -CH2-OH
C. Eau > CH3-OH
D. CH4 > CH3-CH2-CH3

A. Faux
B. Faux
C. Vrai
D. Faux
NB: ces réponses ont été obtenues après la relecture

41. (A) (données manquantes) Dans cette question, on dissout PbI2 dans l’eau. On nous
donne la solubilité S. Il fallait calculer le Ksp (NB: n’a pas d’unité).

Correction:

- Il fallait d’abord écrire la réaction: PbI2 -> Pb2+ + 2I-

- On en déduisait ensuite: Ksp = [I-]2 x [Pb2+] = (2S)2 x (S) = 4S3
- Puis, vous remplacez le S par sa valeur (que l’on vous donne) et vous obtenez le Ksp

42. (A) (données manquantes) Dilution classique. Quel volume de la solution mère faut-il
prélever pour faire 1 L de la solution fille à une concentration X mol/L?

36
 Retranscrit SFO 2021
43. (A) Un exercice similaire a été donné dans le TD 7 du prof (cf en bas).
Eº=RT/nF ln Keq (a été donné durant l’examen)

Réponse: A (la plus juste car la plus proche de 7 x 1060)

44. (A) Un complément alimentaire utilisé par les femmes enceintes contient 325 mg de sul-
fate de fer FeSO4 (masse molaire vaut 152 g/mol). Or on sait que 550 mg de Fe 2+ (masse mo-
laire vaut 56 g/mol) est mortelle pour un enfant de 10 kg. Quel nombre de comprimés repré-
sente un danger mortel pour cet enfant?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Réponse: E (d'après la relecture)

Correction:

- Donc, 1 comprimé possède 0,120 g = 120 mg de Fe 2+. Dose mortelle de Fe2+ est de 550
mg
- Nombre de comprimés mortel = Dose mortelle / Dose de Fe 2+ par comprimé = 550 mg / 120

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 Retranscrit SFO 2021
mg = 4,58. Par conséquent, il faudrait 5 comprimés pour tuer l’enfant (4 n’est pas assez; on
arrondit au supérieur). (Dsl pour la formulation un peu cynique)

45. (A) (données manquantes dans l'énoncé) On nous donne les concentrations de HNO 2 et
de NaNO2 . On nous donne également le Ka. Il fallait calculer le pH en utilisant la formule pH
- pKa = log (A- / AH) (dans l’examen, cette formule nous a été donnée)

Correction: ?

46. (K’) (données manquantes) Qque chose avec l'entropie:

A. À 25° l'entropie d'une substance pure vaut 0

B. Entropie du solide > Entropie du liquide (à 0° pour de l'eau)
C. L'entropie d'une substance de réf. ...
D. x

A. x
B. x
C. x
D. x

47. (A) Dans cette question, il fallait trouver les ordres partiels et l’ordre global.
Un exercice similaire a été donné dans le TD 8 du prof (cf en bas).

Réponse: D

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 Retranscrit SFO 2021

Chimie organique (11 questions)

48. (K’) Les molécules suivantes sont-elles des tautomères?

A. Faux. Mésomères car mouvement des électrons

B. Vrai. Tautomères car mouvement des protons H+
C. Faux.
D. Faux.

49. (A) (données manquantes) Il fallait identifier des groupes fonctionnels sur une molécule
(un exercice similaire est donnée dans les séries du prof)

La réponse (dans l’examen) était: Alcool secondaire; Alcool tertiaire; Ether; Ester; Acétal; Lactone

50. (A) (données manquantes) Dans cette question, il fallait identifier les carbocations (“le
carbone avec un + ”). Le prof a pris plusieurs molécules (cf les images plus bas; pas iden-
tiques mais similaires à celles données à l’examen), a effacé les + et a numéroté 5 carbones
de 1 à 5. Il fallait dire quels 2 carbones étaient des carbocations (cad avec + )

A. 1 et 3
B. 2 et 5
C. x
D. x
E. x

39
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: B

51. (A) (données manquantes) Synthèse d’une molécule. Il fallait trouver un intermédiaire
réactionnel parmi 5 molécules proposées.

52. (A) (données manquantes) Trouver une molécule (parmi les 5 proposées) contenant des
doubles liaisons conjuguées

La réponse était similaire à la molécule suivante:

40
 Retranscrit SFO 2021
53. (A) La structure tridimensionnelle de la molécule suivante, est:

41
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: B
Correction:

54. (K’) Concernant les D-Glucose et D-Galactose dont les représentations de Fischer sont
données ci-dessous, on peut affirmer:

A. Ce sont des isomères conformationnels

B. Le carbone 4 de D-Glucose a une conformation R
C. Le carbone 6 de D-Galactose a une conformation S
D. Le nombre maximal de stéréoisomères de D-Glucose est 16

42
 Retranscrit SFO 2021
A. Faux. D-Glucose et D-Galactose sont des diastéréoisomères donc ce sont des iso-
mères de configuration
B. Vrai.
C. Faux. Ce carbone 6 n’est même pas stéréogène car lié à 2 H
D. Vrai. 2n = 24 = 16 (n = nombre de centres stéréogéniques)

55. (A) On a dessiné 4 molécules identiques et 1 molécule différente. Trouvez la molécule

qui est différente:

Réponse: D
Correction:

56. (A) Classez les molécules suivantes dans l’ordre de l’acidité croissante:

A. 2<1<3<5<4
B. 4<2<5<3<1
C. 4<5<2<3<1
D. 4<5<3<1<2
E. 2<3<1<5<4

43
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: D
Correction:
- D’abord, il faut déterminer quel groupe fonctionnel diffère entre les molécules dessinées.
Dans chaque molécule, il y a 2 fonctions amides. Donc on va les ignorer, car chaque molé-
cule en possède.
- 1: Thiol avec pKa= 8.5
- 2: Ammonium (aryle) avec pKa = 5
- 3: Ammonium (alkyle) avec pKa =10
- 4. Alcool avec pKa = 15
- 5. Phénol avec pKa = 10
- L’acide le faible a le pKa le plus grand. Ici il faut classer les molécules selon l’ordre d'acidité
croissante:
4. Alcool (pKa = 15) < 5. Phénol (pKa ~ 9,95* d'après Wikipedia) < 3. Ammonium alkyle
(pKa ~ 9,25* d'après Wikipedia) < 1. Thiol (pKa = 8,5) < 2. Ammonium aryle (pKa = 5)
Donc: 4 < 5 < 3 < 1 < 2
*: il ne fallait pas savoir les chiffres exacts, la question ne testait pas ce détail

57. (A) Quel est le produit de la réaction suivante?

44
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: B
Correction:

58. (A) Quelle réaction parmi les 5 suivantes est-elle possible?

45
 Retranscrit SFO 2021
Réponse: E
Correction:

46