Lvaluation de la morphosyntaxe I.

Rappel thorique
Mthode dexamen du langage oral : sance 4
Christelle Maillart
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Morphologie / syntaxe
Morphologie : tudie la formation des mots et/ou de la syntaxe (morphosyntaxe) : flexions, drivations La syntaxe : partie de la grammaire qui tudie les rgles de combinaison des units linguistiques dans un nonc, les rapports entre les mots.

Rle
accs un langage plus indpendant du contexte (pass, futur, etc.)

si trouble : comprhension trs contextualise

Interaction entre niveaux

Rle de la prosodie Rle de la phonologie Rle du lexique / smantique Rle de la pragmatique

Grammaire : dveloppement
Repres
n n n n n

entre dans la combinatoire Relations smantiques toto papa Langage tlgraphique Acquisition progressive des diffrents morphmes A 5 ans, lessentiel est l

Trois moments cls

Emergence du langage (1;6 2;6 ans)
LME (MLU) de 1.5 2

Emergence du langage (1)

pas vraiment de morphosyntaxe Mots isols & premires constructions (2 lments) la voiture voiture parti La+voiture = bloc, forme fige voiture parti = 2 units utilises isolment par ailleurs
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Dmarrage de la morphosyntaxe (3 ans)

LME (MLU) de 2 4

Dveloppement morphosyntaxique ultrieur (> 4 ans)

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Emergence : formes figes

Pas de rgles! structure avec un dterminant prcis
n

Difficults ce niveau (1)

absence totale de production (attention!) pauvret des premires productions
n n n

une table mais la poupe

pas encore derreurs de genre, de surgnralisation

Ex. jai prendu pour jai pris
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< 50 mots dans la troisime anne : --Retard pas encore trouble ! Peut se rattraper (importance de la comprhension)
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Difficults ce niveau (2)

valuation difficile : inintelligibilit +++ marqueur morphologique peut tre rduit une voyelle indiffrencie
n

Dmarrage de la morphosyntaxe
Explosion grammaticale (environ 30 mois)
n

Il donne (2) devient

il le donne (3) ; il donne la voiture (3)

Ex. a tap (la table) i do (il dort)

La voiture devient
dans la voiture

Combinaisons de plusieurs morphmes

11

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Difficults ce niveau
Retard surtout sur les morphmes grammaticaux (morphologie : marques de temps, nombre, genre, etc.) Noms > verbes (pauvret des verbes : passe-partout) Erreurs = omissions (contenu smantique)
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Dveloppement morphosyntaxique ultrieur

enfant sans trouble de 4-5 ans : langage oral proche de ladulte (acquisition tardive : superlatif, phrases complexes, cf. Ecosse) enfant avec retard : diffrence se marque +++
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Difficults ce niveau (1)

difficults pour les formes verbales complexes (pass compos, plus que parfait)
n

Difficults ce niveau (2)

volution des troubles
n n

Agrammatisme : fille mange Dyssyntaxie : la fille i mange un glace

Le vlo moto (anl. 9;4 ans ) Le vlo elle est suifie e moto (ben. 8;5 ans) Le vlo sifi pa les motos (and. 11;4 ans)

I tout bu au lieu de il a bu

Le vlo est suivi par la moto (90% RC 4 ans)

difficults spcifiques en franais sur pronom clitique objet : il le donne

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Est-ce que les bouteilles sont pleines ? (85% RC 4 ans)

que les bouteilles sont pleines ? (adr., 11;4 ans ) est-ce que les pouteilles sont peins ? (greg, 9;10 ans ) les bouteilles est plein (anl, 9;4 ans)
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Troubles morphosyntaxiques : rsum

production :
n n

Phrases courtes Morphologie +++ (flexions, erreurs de genre; pronoms) Noms sur reprsents

II. Evaluation

comprhension
n

Comprhension contextualise
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Les principales tches : production

langage spontan (ex. bain des poupes : BEPL) n rptition dnoncs (ex. NEEL; EEL; ISADYLE) n Compltement dnoncs Ex. l, lours dort et l les ours.
n

Les principales tches : comprhension

n

Dsignation dimages
w O-52 w Ecosse

19

20

Illustrations cliniques
TCG

III. Illustrations cliniques

ECOSSE

21

22

Ecosse
Age rel 4 ans 5 ans 6 ans 7 ans 8 ans 9 ans 10 ans 11 ans 12 ans -2 cart-types 51,36 40,67 32,25 25,55 21,27 15,89 14,7 13,99 11,8 -1 cart-type 40,54 31,4 23,99 18,76 15,4 11,48 10,4 9,89 8,34 Moyenne Nb erreurs 29,72 22,13 15,73 11,97 9,53 7,07 6,10 5,71 4,88 +1 cart-type 18,9 12,86 7,47 5,18 3,66 2,66 1,8 1,61 1,42 +2 cart-type 8,08 3,59 0 0 0 0 0 0 0
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Pour aller plus loin

Parisse & Maillart (2003). Dveloppement morphosyntaxique des enfants ayant des trounbles de dveloppement du langage : des donnes francophones. Sous presse dans Enfance