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conjugaison L’imparfait de Les verbes : aller – faire – dire –voir - II 2 texte 30m
l’indicatif prendre
OPO : A partir d’un texte support, après exploitation à la fin de la leçon, l’élève sera capable de : conjuguer les verbes ci-dessus à l’imparfait de l’indicatif.
terminaisons des verbes du 1er groupe à chanter à l’imparfait de l’indicatif. Faire l’imparfait .répond ; ais, ais, ait, ions, iez, aient 5mn
l’imparfait conjuguer un autre verbe du même groupe.
Découverte du texte support Texte : pendant les vacances, j’allais chez - découvre le texte
mon cousin tous les jours. Ensemble nous - le lit silencieusement
Présentation de la
Evaluation
verbes les verbes entre parenthèses : Suit la correction
Je me (dire) chaque fois que je (voir) mon -relève la correction
camarade qu’il était gentil. J’ (aller) le
rencontrer un jour et je (prendre) avec moi
quelques amis
- corrige
Discipline Thème Titre Niveau Palier Support Durée
Vocabulaire Mots et Les homonymes III 2 texte 30m
expression de
langue
OPO : A partir d’un texte support après exploitation à la fin de la leçon l’élève sera capable de : donner la définition du mot homonyme- relever dans le texte les mots
homonymes
Découverte du texte support Texte : de son champ, on entend le chant du - lit silencieusement puis les autres suivent la
coq. Albert trace une ligne droite. Abaté lecture des deux camarades
Présentation de la
pêche à la ligue.
- fait lire le texte silencieusement puis par
situation
7mn
Mise en évidence de la notion - pose les questions : Répond : champ et chant ligue et ligne 12mn
d’homonyme élaboration de la règle Quels sont les mots qui se prononcent de la Non ils n’ont pas le même sens
même façon dans le texte ? Ce sont des homonymes
Ont – ils le même sens ? C’est les mots qui se prononcent de la même
Analyse + consolidation
Comment peut-on appeler ces deux mots ? manière mais ont les sens différents
Qu’est-ce que les mots homonymes Vin-vingt-vain
Donner d’autres mots homonymes Chaud-chaux
Donner dans le texte les homonymes qui Mil – mille
s’écrivent de la même façon. Comment les Ligue et ligne : ce sont les homographes
appelle-t-on ? Donner la règle
Demande de donner la règle Les homonymes sont les mots qui se
prononcent de la même façon mais n’ont pas le
même sens. Certains ont la même orthographe
ils sont alors homographes
Emploi des homonymes dans des Proposer les exercices Traite les exercices 8mn
Evaluation
expressions et des phrases Fait corriger les exercices Suit et prend la correction
Discipline Thème Titre Niveau Palier Support Durée
Orthographe Initiation à l’usage Comment utiliser le II 1 texte 30m
dictionnaire dictionnaire
OPO : A partir d’un texte support après exploitation à la fin de la leçon l’élève sera capable de : classer les mots par ordre alphabétique, retrouver un mot dans le
dictionnaire.
Découverte du texte support Texte : « ce monsieur est-il le docteur ? Découvre le texte
Présentation de la
7mn
Mise en évidence de la procédure de - pose les questions : Répond : il s’agit du docteur et de l’infirmier 12mn
recherche des mots dans le dictionnaire De qui s’agit-il dans le texte ? Recherche les deux mots
Analyse + consolidation
+ élaboration de la règle de procédure Demande de retrouver : docteur et infirmier Dit rechercher la première lettre du mot dans le
de recherche dans le dictionnaire ? dictionnaire ensuite, situer le mot recherché
Fait dire comment ils ont fait ? par rapport aux mots écrits sur les pages
Demande : comment sont classés les mots suivantes
dans le dictionnaire ? Les mots sont classés par ordre alphabétique
Demande comment fait on pour retrouver un Répond : pour retrouver un mot dans le
mot dans le dictionnaire ? dictionnaire, on regarde d’abord la première
lettre puis la deuxième et même la troisième
Utilisation de la règle dans les exercices Propose l’exercice Ecrit les mots par ordre alphabétique 8mn
Evaluation
Ecrits les mots par ordre alphabétique : Les recherches dans le dictionnaire
gazelle avare indolore boubou Suit la correction
Retrouve les dans le dictionnaire
Fait, corrige
Discipline Thème Titre Niveau Palier Support Durée
Grammaire Groupe nominales et L’accord de l’adjectif II 2 texte 30m
ses constituants qualificatif
OPO : A partir d’un texte support après exploitation à la fin de la leçon l’élève sera capable de : accorder l’adjectif qualificatif en genre et nombre.
qualificatif le genre et le nombre genre, le nombre indique comment est la personne l’animal ou la 3mn
chose
Découverte du texte support Texte : deux jeunes garçons accompagnent - l’élève lit le texte
Présentation de la
Evaluation
situations Accorde correctement les adjectifs palissades
qualificatifs 2) Les hommes bruyant…… et agité….
Corrige l’exercice 3) Une classe poussiéreuse …..
Suit la correction