GRAMMAIRE FRANÇAISE 1

Jour 1

Enseignant : Ricardo Alegria

Durée totale de la classe : 2 heures

Objectif général de la matière : Consolider les connaissances des règles et concepts grammaticaux de
base et leur application efficace tant à l'expression écrite qu'à l'expression orale, en prenant en compte
une référence historique de l'évolution de la langue française et de sa grammaire.

Matériel :

 Présentation PowerPoint sur les Grammaires descriptives

 Exemples de textes illustrant les différences entre les grammaires descriptives et prescriptives

 Feuilles de travail sur les normes, les variations, l'acceptabilité et la grammaticalité

 Exemples concrets pour illustrer les règles de usage et les règles d'emploi

Plan de classe :

Introduction (5 minutes)

 Accueil des étudiants et vérification de leur présence

 Révision des concepts précédemment enseignés

Les Grammaires descriptives (30 minutes)

 Présentation PowerPoint sur les Grammaires descriptives

 Explication des caractéristiques et objectifs des grammaires descriptives

 Discussion en classe sur les avantages et limites des grammaires descriptives

Grammaires descriptives et prescriptives (40 minutes)

 Présentation des différences entre les grammaires descriptives et prescriptives à travers des
exemples concrets

 Discussion en groupe sur l'influence des grammaires prescriptives sur l'enseignement de la

grammaire française

 Exercices pratiques pour identifier les aspects prescriptifs et descriptifs dans des phrases
données

Normes et variations (30 minutes)

 Explication du concept de normes linguistiques

 Identification des différentes variations linguistiques en français (régionales, sociales, etc.)

  Discussion sur les facteurs qui influencent les variations linguistiques

Pause (10 minutes)

Acceptabilité et grammaticalité (20 minutes)

 Définition de l'acceptabilité et de la grammaticalité dans le contexte de la grammaire française

 Exemples d'énoncés grammaticalement acceptables mais non conformes aux règles prescriptives

 Activité de groupe pour évaluer l'acceptabilité et la grammaticalité de certaines phrases

Règles de usage et règles d'emploi (25 minutes)

 Présentation des différences entre les règles de usage et les règles d'emploi

 Exemples concrets pour illustrer ces concepts

 Exercices pratiques pour appliquer les règles de usage et les règles d'emploi dans des situations
de communication

Conclusion (5 minutes)

 Récapitulation des points importants abordés dans la classe

 Annonce des devoirs pour la prochaine séance de classe

Material explicatif en français :

Les Grammaires descriptives Les grammaires descriptives jouent un rôle fondamental dans l'étude de la
langue française. Elles se concentrent sur l'observation et la description des phénomènes linguistiques
tels qu'ils se manifestent réellement dans l'usage quotidien de la langue. Les grammaires descriptives
visent à décrire les règles, les structures et les variations de la langue française, en mettant l'accent sur
l'aspect descriptif plutôt que sur les jugements de valeur.

Dans une grammaire descriptive, l'objectif principal est de décrire comment la langue est utilisée par les
locuteurs natifs dans différentes situations de communication. Les grammaires descriptives se basent sur
l'analyse de textes authentiques et de corpus linguistiques pour identifier les règles et les structures
grammaticales utilisées par les locuteurs natifs.

Les grammaires descriptives tiennent compte des variations linguistiques, tant au niveau régional que
social. Elles reconnaissent que la langue évolue constamment et que les pratiques linguistiques peuvent
varier d'une région à une autre, d'un groupe social à un autre, voire d'une génération à une autre.
L'étude des variations linguistiques dans une grammaire descriptive permet de mieux comprendre la
diversité et la richesse de la langue française.

Les grammaires descriptives s'appuient également sur des exemples concrets pour illustrer les règles et
les structures grammaticales. Elles mettent l'accent sur des descriptions précises et détaillées des
différents éléments grammaticaux, tels que les temps verbaux, les accords, les constructions
syntaxiques, etc. Les exemples utilisés dans une grammaire descriptive sont généralement tirés de la
littérature, de la presse, de la conversation quotidienne et d'autres sources authentiques.
Grammaires descriptives et prescriptives En contraste avec les grammaires descriptives, les grammaires
prescriptives cherchent à prescrire des règles et des normes spécifiques pour l'utilisation de la langue.
Elles se concentrent sur l'établissement de règles "correctes" et définissent les normes linguistiques à
suivre. Les grammaires prescriptives sont souvent influencées par des institutions académiques, telles
que les académies de la langue, qui ont pour mission de réguler et de préserver la langue française.

Les grammaires prescriptives ont souvent été critiquées pour leur caractère normatif et leurs jugements
de valeur. Elles peuvent parfois imposer des règles strictes qui ne correspondent pas nécessairement à
l'usage réel de la langue. Les grammaires prescriptives ont tendance à mettre l'accent sur la correction
formelle de la langue, en donnant des indications précises sur les accords, les conjugaisons, les règles
syntaxiques, etc.

Normes et variations Dans l'étude de la langue française, il est important de comprendre le concept de
normes linguistiques et les variations qui peuvent exister au sein de la langue. Les normes linguistiques
représentent les règles et les conventions qui régissent l'utilisation de la langue dans un contexte donné.
Elles peuvent varier en fonction des régions, des groupes sociaux, des niveaux de langue, etc.

Les variations linguistiques se réfèrent aux différences observées dans l'utilisation de la langue. Ces
variations peuvent être liées à des facteurs géographiques, sociaux, historiques ou culturels. Par
exemple, il peut y avoir des variations régionales dans la prononciation, le vocabulaire ou même la
grammaire. De même, des variations sociolectales peuvent exister en fonction des groupes sociaux, des
niveaux d'éducation, des milieux professionnels, etc.

L'acceptabilité et la grammaticalité L'acceptabilité et la grammaticalité sont deux concepts importants

dans l'étude de la grammaire française. L'acceptabilité renvoie à la perception des locuteurs natifs quant
à la validité d'une construction linguistique dans un contexte donné. Par exemple, certaines expressions
peuvent sembler acceptables dans un registre informel mais moins appropriées dans un contexte formel.

La grammaticalité, quant à elle, se réfère à la conformité d'une construction linguistique aux règles
grammaticales établies. Une phrase grammaticale est une phrase qui respecte les règles syntaxiques, les
accords, les conjugaisons, etc. Cependant, il est important de noter que toutes les phrases
grammaticales ne sont pas nécessairement acceptables dans toutes les situations de communication.

Dans l'étude de la grammaire française, il est essentiel de comprendre que l'acceptabilité et la

grammaticalité peuvent varier en fonction du contexte, de l'intention du locuteur, du niveau de langue,
etc. Les grammaires descriptives prennent en compte ces variations et cherchent à décrire les différentes
possibilités d'utilisation de la langue, en tenant compte de l'acceptabilité et de la grammaticalité dans
différents contextes communicatifs.

Règles de usage et règles d'emploi Les règles de usage et les règles d'emploi sont des concepts
importants pour comprendre comment la langue française est utilisée dans différentes situations de
communication. Les règles de usage se réfèrent aux normes et aux conventions générales qui régissent
l'utilisation de la langue. Elles décrivent les pratiques linguistiques acceptées et couramment utilisées
par les locuteurs natifs.

D'autre part, les règles d'emploi sont plus flexibles et dépendent du contexte et des intentions du
locuteur. Elles peuvent varier en fonction de la situation de communication, des interlocuteurs, de
l'objectif de communication, etc. Par exemple, certaines expressions peuvent être utilisées de manière
informelle dans un contexte de conversation entre amis, mais peuvent être considérées comme
inappropriées dans un contexte formel.

Dans l'apprentissage de la grammaire française, il est important de comprendre à la fois les règles de
usage et les règles d'emploi. Les règles de usage permettent d'acquérir une base solide en termes de
structures grammaticales et de constructions syntaxiques. Les règles d'emploi, quant à elles, permettent
d'adapter la langue aux différentes situations de communication et de s'exprimer de manière appropriée
et efficace.

Conclusion La classe d'aujourd'hui nous a permis d'explorer les grammaires descriptives et prescriptives,
ainsi que les concepts de normes, variations, acceptabilité, grammaticalité, règles de usage et règles
d'emploi. Nous avons compris l'importance d'une approche descriptive pour comprendre l'évolution de
la langue française et la diversité des pratiques linguistiques.

Dans les prochaines séances de classe, nous continuerons à approfondir ces concepts et nous
explorerons d'autres aspects de la grammaire française. Nous étudierons les règles et les structures
grammaticales de base, en mettant l'accent sur leur application pratique dans l'expression écrite et
orale. Nous continuerons également à prendre en compte une référence historique de l'évolution de la
langue française et de sa grammaire pour enrichir notre compréhension de la langue.