Cours de Français pour Débutants • FFLCH • EPUSP

Module 4

Écrire un texte argumentatif

Document proposé par Caroline Gajevic

I. Quelques exemples de textes argumentatifs

Exemple 1

Les nouvelles technologies de communication

On entend souvent dire que le monde est devenu aujourd'hui un village planétaire grâce aux
nouvelles technologies de communication. Cependant, il y a des gens qui considèrent ces
dernières comme autant de gadgets onéreux et dangereux, aussi leur attribuent-ils tous les soucis
qui règnent dans le monde. Faut-il donc condamner ces moyens comme nous sommes enclins à
le faire ? Ou leur accorder des circonstances atténuantes ?

Jadis, ces moyens remarquables n'existaient pas, le livre était le refuge unique des étudiants et
des chercheurs. C’est pour cela que la recherche était une tâche difficile et ardue pour la plupart
des apprenants.

Aujourd'hui, grâce à ces nouvelles technologies, les recherches sont devenues faciles dans tous
les domaines, surtout le domaine scolaire en accordant aux étudiants plus de chance à trouver les
informations qui, naguère, n'étaient point à la portée de tous le monde, hormis les gens fortunés et
aisés qui y avaient accès.

De plus, la généralisation de ces moyens a contribué énormément au développement des pays, et

à l'évolution des mentalités.

En revanche, la propagation foudroyante de ces médias, l'internet en particulier, peut avoir des
répercussions néfastes sur les jeunes utilisateurs en l’absence d’un contrôle parental, d'où le
risque de perdre le sens des réalités en consultant des sites sensibles ou dangereux.

En outre, ces inventions vulgarisent parfois des « interdits » et créent de nouveaux conflits au sein
des foyers, si bien que certains s'indignent constamment de la situation déplorable et intolérable
dans laquelle vivent plusieurs familles.

Par conséquent, les responsables (parents, enseignants, éducateurs...) doivent réagir et se

mobiliser en vue de lutter contre toute manipulation abusive de ces inventions et qui serait
vraisemblablement nuisible aux individus et aux communautés.

En conclusion, on peut affirmer que le fait de considérer les nouvelles technologies de

l'information et de la communication comme répréhensibles et inutiles est une sentence injuste.
C'est plutôt l'usage qui en est fait qui doit être condamné. Ainsi, il faudrait sensibiliser les
utilisateurs et les amener à profiter des bienfaits de ces nouveaux moyens.

Exemple 2

Les élections et les jeunes

Selon les enquêtes et les sondages d’opinion, la majorité des gens qui votent aux élections sont
de l'âge adulte ou plutôt vieux. En d’autres termes, les jeunes d'aujourd'hui ne s'intéressent guère
aux élections.

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D'abord, les jeunes refusent de voter et de participer aux élections parce qu'ils ne s'intéressent
plus ni à la chose publique ni à la politique à cause des représentations erronées qu’ils ont érigé
en devise.

Ensuite, l'environnement n'encourage pas les jeunes à voter. En effet, les projets et les
programmes des partis politiques n'intègrent que partiellement les aspirations des jeunes. Ainsi,
les décideurs ne leur accordent aucun siège de candidat ou de député car ils veulent les réserver
aux grandes personnes.

En outre, les responsables des campagnes de sensibilisation, qui ont le devoir de guider ces
novices et leur démontrer que le vote est une chose primordiale, demeurent passifs face au
renoncement des jeunes et leur indifférence ce qui creuse encore le fossé entre ces derniers et la
chose publique.

Dès lors, la politique et la gestion de la société restent exclusivement des missions réservées aux
grands chevronnés qui narguent et méprisent incessamment ces jeunes crédules et insouciants si
bien que ceux-ci sont marginalisés et mis à l'écart par les politiciens.

Toutefois, des critiques acerbes doivent être adressées aux jeunes qui assument à leur tour la
responsabilité de toutes ces réalités imposées qui sont jugées jusque-là normales du fait que ces
grands adolescents s’enferment dans leur petit monde à la recherche de satisfactions personnelles
et non collectives.

Pour conclure, nos jeunes doivent être au courant de tout ce qui se passe actuellement puisque
les conditions imposent leur implication dans le champ politique dans l'espoir de corriger la
conception qui vise la rupture entre les jeunes et la gestion des affaires politiques et sociales.
Alors, jusqu'à quand les jeunes vont-ils demeurer passifs et subir une vie politique dont ils ne sont
ni les concepteurs ni les contributeurs notamment en ces moments cruciaux ?

II. Qu’est-ce qu'argumenter ?

L'objectif du discours argumentatif consiste à propos d'un thème (un sujet) de soutenir une thèse
(un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un adversaire,
soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l'inciter à agir.

Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions :

Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le tabac, les usages du tabac,
les usages sociaux du tabac, les méfaits du tabac, tabac et drogue, tabac et addiction...

Une problématique est formulée sous forme d'une question à propos du thème : le tabac est-il
dangereux ? Pourquoi les jeunes gens fument-ils ? Quels sont les usages du tabac ?...

Une thèse est une réponse à cette problématique, une prise de position tranchée ou nuancée :
oui, fumer est dangereux... Fumer est dangereux, toutefois la quantité, le type de pratique et
l'attachement au produit nuancent le pronostic...

Argumenter, c'est donc définir la stratégie la plus efficace, la plus habile pour:
- faire connaître sa position, sa thèse;
- la faire admettre à un lecteur ou à un auditoire;
- ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis;
- contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée;
- démontrer avec rigueur, ordre et progression;

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