Inspection de l’éducation nationale circonscription

R.A.S.E.D Enseignante Aide à Dominante pédagogique

Année

PROJET D’AIDE SPÉCIALISÉE A DOMINANTE PÉDAGOGIQUE

L'ÉLÈVE
Nom et Prénom : École :
Date de naissance : Classe :
Enseignante :

- Cursus (dont RASED) :

- Suivi extérieur :

- Travail engagé dans le cycle, dans la classe :

-Rencontre avec les parents

DEMANDE D'AIDE - CONCERTATIONS ET SYNTHÈSES

- Demande d'aide de l'enseignante
Date :
Points d'appuis :
Difficultés :

Synthèse du réseau :
Décision :

OBSERVATIONS ET EVALUATIONS

-Observations en classe 10/09/2019 :

 .

-Évaluation (Entretien + co-évaluation) avec l'enseignante à dominante pédagogique et l'enseignante de

classe
Supports d'évaluations :


1
-Analyse de l'évaluation :
 Pendant l'entretien :
Compréhension de consignes.

 La compréhension

Analyse synthétique des points d'appuis et des besoins

Ressources/ Points d'appuis Besoins / difficultés



PROJET D'AIDE
Développer des stratégies efficientes pour renforcer les compétences de lecteurs
Domaines du socle :

Objectifs amener Mélanie à

disciplinaires

transversaux

Compétences associées
disciplinaires

transversales

2
 Modalités de l'aide pédagogique en fonction des besoins identifiés
Modalités Sociales :
Constitution du groupe
Modalités Temporelles du groupe d'aide :
Jour et horaire :
Modalités Temporelles de la co-intervention :
Début de l'aide
Durée de l'aide :
Modalités pédagogiques
Activités :

Différenciation
 dans le groupe d'aide :
-dans la classe :
-

Démarche de l'enseignante :

Support :

Transfert vers et dans la classe :

Bilan 1 : Observations pour la période 2 :

Observation dans le groupe d'aide :
>Points d'appuis :
>Besoins/difficultés

Bilan 2 : Observations pour la période 3 :

Observation dans le groupe d'aide :
>Points d'appuis :
>Besoins/difficultés :

Bilan 3 : Observations pour la période 4 :

Observation en classe en co-intervention :

Observation dans le groupe d'aide :
>Points d'appuis :
>Besoins/difficultés :