Recueil des solutions techniques

pour la réalisation des sanitaires des

écoles en milieu rural

Juin 2023
Table des matières
I. Introduction : ............................................................................................................ 2
II. Objectifs du recueil ................................................................................................... 3
III. Évaluation des besoins : Etat des lieux et défis...................................................... 4
IV. Recherche de solutions techniques :...................................................................... 6
A. Etat de l’art ................................................................................................................ 6
B. Bonnes pratiques ....................................................................................................... 7
V. Classification des solutions : ..................................................................................... 9
A. Catégorisation :.......................................................................................................... 9
B. Adaptabilité : ........................................................................................................... 10
VI. Description détaillée des solutions : .................................................................... 12
A. Spécifications techniques ......................................................................................... 12
B. Avantages et limites................................................................................................. 13
VII. Recommandations pour la mise en œuvre : ........................................................ 14
A. Planification et conception : ..................................................................................... 14
B. Gestion et entretien : ............................................................................................... 15
VIII. Standards de réalisation Aquassistance Maroc : ................................................. 16
A. Schémas types :........................................................................................................ 16
I. Plan architectural des blocs sanitaires ..................................................................... 16
II. Schéma mode d’évacuation des eaux usées ............................................................. 18
III. Schéma d’une installation photovoltaïque ............................................................ 19
B. Modèle du bordereau de prix du bâtiment local sanitaire : ...................................... 20
C. Exemples de réalisations Aquassistance Maroc........................................................ 21
IX. Annexes : Ressources supplémentaires : ............................................................. 23

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 I. Introduction :

Au Maroc, les écoles rurales sont confrontées à d'importants défis en matière

d'infrastructures sanitaires, ce qui a un impact direct sur la santé et l'hygiène des élèves.
Plusieurs problèmes majeurs se posent :
- Manque d'infrastructures adéquates : De nombreuses écoles rurales au Maroc
souffrent d'un manque de toilettes fonctionnelles et d'installations sanitaires
appropriées. Les infrastructures existantes sont souvent insuffisantes, délabrées ou
inadaptées aux besoins des élèves, ce qui entraîne des conditions d'hygiène
précaires.

- Absence d'accès à l'eau potable : Dans de nombreuses écoles rurales, l'accès à l'eau
potable est limité, voire inexistant. Les élèves éprouvent des difficultés à se laver les
mains, compromettant ainsi leur hygiène personnelle et augmentant les risques de
maladies.

- Impact sur la santé des élèves : Le manque d'installations sanitaires adéquates dans
les écoles rurales expose les élèves à un risque accru de maladies d'origine hydrique,
telles que la diarrhée, les infections parasitaires et les maladies liées à l'insalubrité.
Ces maladies peuvent entraîner une diminution de la fréquentation scolaire et
affecter négativement la santé et les performances des élèves.

- Influence sur l'éducation : Les conditions sanitaires inadéquates peuvent avoir un

impact sur l'éducation des élèves. Les filles, en particulier, sont plus susceptibles
d'abandonner l'école en l'absence de sanitaires appropriés.

Il est donc essentiel d'améliorer les installations sanitaires dans les écoles rurales au
Maroc afin de garantir la santé et l'hygiène des élèves. L'accès à des toilettes propres, à
l'eau potable et à des installations d'hygiène adéquates favorise un environnement
d'apprentissage sain et sûr. Cela contribue également à réduire l'absentéisme scolaire, à
améliorer la concentration et les performances des élèves, et à promouvoir une meilleure
qualité de vie dans les communautés rurales.

2
II. Objectifs du recueil

Ce recueil a été conçu dans le but de proposer des solutions techniques pour
améliorer les infrastructures sanitaires dans les écoles en milieu rural au Maroc. La
situation des sanitaires dans ces établissements présente souvent des défis majeurs,
compromettant la santé, l'hygiène et l'éducation des élèves.
Face à cette réalité, il est impératif de mettre en place des mesures concrètes pour
garantir l'accès à des installations sanitaires adéquates et favoriser un environnement
d'apprentissage sain et sûr. Ce recueil vise à rassembler des solutions techniques
éprouvées, pratiques et adaptées aux contraintes spécifiques rencontrées dans les écoles
rurales au Maroc.
Les solutions proposées tiennent compte, d’une part, des aspects essentiels tels que
la disponibilité d'eau potable, la construction de toilettes fonctionnelles et adaptées, ainsi
que l'hygiène personnelle des élèves, et d’autre part des retours terrains des bénévoles de
notre Association AQUASSISTANCE MAROC lors de la réalisation des projets humanitaires
d’accès à l’eau, l’énergie et l’assainissement dans les zones enclavées du royaume.
En offrant des pistes concrètes pour résoudre ces problèmes, ce recueil aspire à
contribuer à la promotion de la santé, à l'amélioration des conditions d'apprentissage et à
la réduction de l'absentéisme scolaire.
Nous espérons que les solutions techniques présentées dans ce recueil seront une
source d'inspiration et une base solide pour l'amélioration des infrastructures sanitaires
dans les écoles en milieu rural au Maroc.
En collaborant et en mettant en œuvre ces solutions, nous pouvons créer un
environnement éducatif propice au bien-être et au développement des élèves, et ainsi
contribuer à bâtir un avenir meilleur pour les communautés rurales du Maroc.

3
III. Évaluation des besoins : Etat des lieux et défis

Les résultats des différentes enquêtes terrain sur les besoins spécifiques des écoles rurales au Maroc en
matière de sanitaires, d'accès à l'eau potable, d'assainissement et d'hygiène peuvent être résumés
comme suit :

• Sanitaires :
- Il existe un manque criant de toilettes adéquates et fonctionnelles dans les écoles rurales,
entraînant des problèmes d'hygiène et de santé.
- Les installations sanitaires existantes sont souvent insuffisantes en termes de nombre et de
qualité, ne répondant pas à la demande des élèves.
- Il est nécessaire de séparer les toilettes pour filles et garçons afin de garantir l'intimité et la dignité
de chaque élève.

• Accès à l'eau potable :

- L'accès à une source d'eau potable sûre et propre est limité dans de nombreuses écoles rurales.
- Les points d'eau potable, tels que les robinets, sont souvent absents ou défectueux, rendant
difficile l'accès à l'eau potable pour les élèves.
- Il est crucial de mettre en place des systèmes d'approvisionnement en eau potable fiables et de
veiller à un approvisionnement régulier tout au long de l'année.

• Assainissement :
- Les écoles rurales font face à des défis en matière d'assainissement, avec un manque de systèmes
d'évacuation des eaux usées adéquats.
- Les systèmes d'assainissement existants, tels que les fosses septiques ou les systèmes d'égouts,
nécessitent souvent une maintenance régulière pour éviter les problèmes de refoulement et de
contamination.
- La gestion des déchets solides, tels que la collecte et le traitement des déchets, est souvent
insuffisante dans les écoles rurales.

• Hygiène :
- Il y a un besoin urgent de sensibilisation et d'éducation à l'hygiène parmi les élèves et le personnel
enseignant.
- Les pratiques d'hygiène, telles que le lavage des mains, sont souvent insuffisantes, ce qui
contribue à la propagation des maladies.
- La disponibilité de matériel d'hygiène, comme du savon et des serviettes en papier, est limitée
dans de nombreuses écoles rurales.

• Ressources limitées :
Les écoles rurales peuvent faire face à des contraintes financières et à un manque de ressources pour
mettre en place des infrastructures sanitaires adéquates, assurer la maintenance et fournir une éducation à
l'hygiène.

4
• Manque de coordination et de soutien :
Le manque de coordination entre les différents acteurs, tels que les autorités locales, les établissements
scolaires et les organisations gouvernementales, peut rendre difficile la mise en place de solutions
durables pour les défis sanitaires dans les écoles rurales.

Ces résultats soulignent l'importance d'améliorer les conditions sanitaires dans les écoles rurales au
Maroc en fournissant des installations sanitaires adéquates, en assurant un accès à l'eau potable propre,
en mettant en place des systèmes d'assainissement appropriés et en promouvant de bonnes pratiques
d'hygiène. Et cela nécessite une planification, des investissements et une collaboration entre les parties
prenantes concernées.

Insérer des illustrations

5
IV. Recherche de solutions techniques :
A. Etat de l’art

Une recherche bibliographique a été menée sur l'état de l'art des études, recherches et rapports existants
sur les solutions techniques pour les sanitaires dans les écoles en milieu rural. Elle est synthétisée ci-
dessous :

• Accès à l'eau potable : Plusieurs études ont souligné le manque d'accès à l'eau potable dans les
écoles rurales, ce qui compromet l'hygiène et la santé des élèves. Les recherches se concentrent
sur des solutions telles que l'installation de puits, de systèmes de captage des eaux de pluie et de
filtres à eau pour garantir un approvisionnement en eau potable sûr et durable.

• Toilettes et installations sanitaires : Les études ont mis en évidence les problèmes liés aux toilettes
dans les écoles rurales, notamment le manque d'installations adéquates, d'intimité et d'entretien.
Les recherches portent sur des solutions telles que les toilettes à faible coût, les toilettes
écologiques, les toilettes à compostage et les toilettes à chasse d'eau à faible consommation d'eau
pour répondre aux besoins des élèves de manière hygiénique et durable.

• Assainissement : Les enquêtes et études soulignent l'importance de l'assainissement dans les

écoles rurales pour prévenir la propagation de maladies et améliorer les conditions de vie des
élèves. Les recherches se concentrent sur des solutions d'assainissement écologiques, comme les
systèmes de traitement des eaux usées à faible coût et les techniques de gestion des eaux grises,
qui peuvent être adaptées aux ressources et aux contraintes spécifiques des zones rurales.

• Hygiène et sensibilisation : Toutes les enquêtes menées mettent en évidence l'importance de

programmes de sensibilisation à l'hygiène dans les écoles rurales, afin d'inculquer de bonnes
pratiques d'hygiène aux élèves et de favoriser des comportements sains. Les recherches portent
sur des interventions telles que la formation des enseignants, l'éducation à l'hygiène et la
promotion de l'utilisation régulière des installations sanitaires et du lavage des mains.

• Durabilité et entretien : Les études soulignent l'importance de concevoir des solutions techniques
durables pour les sanitaires dans les écoles rurales, en tenant compte des ressources limitées et
de l'environnement local. Les recherches se penchent sur des aspects tels que la gestion des
déchets, la maintenance des installations et l'implication des communautés locales pour assurer
la durabilité à long terme des solutions mises en place.

Il convient de noter que cette synthèse est basée sur des connaissances générales et que des études et
des recherches plus spécifiques peuvent fournir des informations supplémentaires sur les solutions
techniques pour les sanitaires dans les écoles en milieu rural.

6
 B. Bonnes pratiques

Ci-dessous, quelques exemples de projets réussis, de technologies innovantes et de bonnes pratiques

déjà mises en œuvre dans des écoles rurales similaires à travers le monde :

• Éco-sanitaires au Népal : Le projet "Éco-sanitaires" au Népal a introduit des toilettes écologiques

dans les écoles rurales. Ces toilettes utilisent un système de compostage des matières fécales pour
produire un engrais organique utilisable dans l'agriculture. Cela améliore l'assainissement, réduit
la pollution de l'eau et fournit un moyen durable d'éliminer les déchets.

• Systèmes de récupération des eaux de pluie au Kenya : Dans certaines régions du Kenya, des
systèmes de récupération des eaux de pluie ont été installés dans les écoles rurales. Ces systèmes
collectent l'eau de pluie et la stockent pour une utilisation ultérieure, fournissant ainsi une source
d'eau potable pour les élèves et réduisant leur dépendance aux sources d'eau extérieures.

• Stations de lavage des mains au Bangladesh : Au Bangladesh, des stations de lavage des mains ont
été installées dans les écoles rurales pour promouvoir de bonnes pratiques d'hygiène. Ces stations
fournissent de l'eau, du savon et des matériaux d'hygiène, encourageant ainsi les élèves à se laver
les mains régulièrement, ce qui contribue à réduire la propagation des maladies.

• Toilettes sèches en Afrique du Sud : En Afrique du Sud, des toilettes sèches ont été mises en place
dans les écoles rurales. Ces toilettes ne nécessitent pas d'eau pour le rinçage, ce qui les rend
idéales dans les zones où l'eau est rare. De plus, les matières fécales sont compostées pour
produire de l'engrais, contribuant ainsi à la durabilité environnementale.

• Programmes d'éducation à l'hygiène en Inde : En Inde, des programmes d'éducation à l'hygiène

ont été mis en œuvre dans les écoles rurales pour sensibiliser les élèves à l'importance des
pratiques d'hygiène. Ces programmes comprennent des séances de sensibilisation, des
démonstrations pratiques et la formation d'élèves "ambassadeurs de l'hygiène" qui promeuvent
de bonnes pratiques au sein de l'école et de la communauté.

Ces exemples illustrent quelques initiatives réussies dans le domaine des sanitaires dans les écoles rurales
à travers le monde. Ils démontrent l'utilisation de technologies innovantes, de pratiques durables et de
programmes éducatifs pour améliorer les conditions sanitaires, l'accès à l'eau potable et l'hygiène dans
les écoles rurales

7
8
V. Classification des solutions :
A. Catégorisation :
Voici un tableau classant les solutions techniques des sanitaires en fonction de leur pertinence pour les
écoles rurales, en tenant compte des contraintes telles que le coût, la disponibilité des ressources, la
facilité de maintenance et la durabilité :

Solution Technique Coût Disponibilité des ressources Facilité de Durabilité

maintenance

Toilettes à fosse peu profonde Faible Généralement disponibles Facile Moyenne

Latrines à ciel ouvert Faible Généralement disponibles Facile Faible

Toilettes à chasse d'eau à faible débit Moyen Généralement disponibles Facile Moyenne

Toilettes à compostage Moyen Nécessite de la formation Moyenne Élevée

Toilettes à énergie solaire Élevé Dépend du rayonnement Moyenne Élevée

solaire

Systèmes de traitement des eaux usées à base Élevé Dépend de la disponibilité de la Moyenne Élevée
de biomasse biomasse

Toilettes à récupération des eaux de pluie Moyen Dépend de la pluviométrie Facile Moyenne

Systèmes de traitement des eaux grises Moyen Généralement disponibles Facile Moyenne

Toilettes avec système de séparation des Moyen Généralement disponibles Moyenne Élevée
urines

Systèmes de compostage des déchets Faible Dépend de la disponibilité des Facile Élevée
organiques déchets organiques

Il est important de noter que ce tableau est une généralisation des solutions techniques et que les
conditions spécifiques de chaque école rurale doivent être prises en compte lors du choix de la solution
la plus appropriée. Les coûts, la disponibilité des ressources, la facilité de maintenance et la durabilité
peuvent varier en fonction de la localisation géographique et des contextes spécifiques. Une évaluation
détaillée des contraintes et des besoins locaux est essentielle pour déterminer la solution la plus
pertinente dans chaque cas.
9
 B. Adaptabilité :
L’ évaluation de la capacité des solutions techniques des sanitaires des écoles en milieu rural à s'adapter
aux conditions locales spécifiques au Maroc, en tenant compte des variations géographiques,
climatiques et culturelles peut être résumé dans le tableau suivant:

Solution Technique Adaptabilité aux conditions locales spécifiques au Maroc

Toilettes à fosse peu Adaptation possible dans la plupart des régions marocaines, nécessite une évaluation
profonde de la nature du sol, du niveau de la nappe phréatique et des pratiques culturelles pour
une utilisation efficace et sûre

Latrines à ciel ouvert Adaptation possible dans certaines régions du Maroc, nécessite des mesures
spécifiques pour prévenir la contamination des eaux souterraines et pour garantir une
hygiène adéquate

Toilettes à chasse d'eau à Adaptation possible dans les régions avec accès à l'eau et systèmes
faible débit d'approvisionnement en eau fiables, nécessite une sensibilisation à la consommation
d'eau responsable et des pratiques de maintenance appropriées

Toilettes à compostage Adaptation possible dans certaines régions du Maroc, nécessite une formation
adéquate et des infrastructures appropriées pour une gestion sécurisée des déchets
organiques

Toilettes à énergie solaire Adaptation possible dans les régions avec un ensoleillement suffisant, nécessite une
maintenance régulière des systèmes solaires et une sensibilisation à l'utilisation
efficace de l'énergie solaire

Systèmes de traitement Adaptation possible dans les régions où des ressources en biomasse sont disponibles,
des eaux usées à base de nécessite une expertise technique pour la mise en place et la gestion des systèmes de
biomasse traitement des eaux usées

Toilettes à récupération Adaptation possible dans les régions avec une pluviométrie adéquate, nécessite une
des eaux de pluie collecte et une gestion efficaces des eaux de pluie et une sensibilisation à l'utilisation
responsable de l'eau

Systèmes de traitement Adaptation possible dans les régions où la réutilisation des eaux usées est acceptée
des eaux grises culturellement, nécessite des systèmes de traitement appropriés et une sensibilisation
à l'hygiène et à la sécurité

Toilettes avec système de Adaptation possible dans les régions où la séparation des urines est acceptée
séparation des urines culturellement, nécessite une sensibilisation et des pratiques de gestion appropriées
pour une utilisation sûre et efficace

10
 Solution Technique Adaptabilité aux conditions locales spécifiques au Maroc

Systèmes de compostage Adaptation possible dans les régions où la gestion des déchets organiques est
des déchets organiques pratiquée, nécessite des infrastructures de compostage adaptées et une
sensibilisation à la valorisation des déchets organiques

Il est important de noter que l'adaptabilité des solutions techniques peut varier en fonction des conditions
géographiques, climatiques et culturelles spécifiques au Maroc. Il convient de mener une évaluation
approfondie des conditions locales, en tenant compte des caractéristiques régionales et des besoins
spécifiques des écoles rurales au Maroc, pour sélectionner la solution technique la plus appropriée. La
participation et la consultation des parties prenantes locales sont essentielles pour garantir l'adoption et
la durabilité des solutions mises en œuvre.

11
VI. Description détaillée des solutions :
A. Spécifications techniques

Solution Spécifications Matériaux Description du Schéma de fonctionnement

Technique Techniques Nécessaires

Toilettes à Fosse peu profonde Pelles, matériaux de Les déchets tombent dans une fosse peu profonde située en
fosse peu de 1 à 2 mètres de construction pour la dessous des toilettes. Un système de ventilation est installé
profonde profondeur avec structure de la pour évacuer les odeurs et assurer une circulation d'air
système de ventilation toilette, matériaux adéquate. La fosse doit être vidée régulièrement pour éviter
d'étanchéité pour la les débordements.
fosse

Latrines à Fosse creusée dans le Pelles, matériaux Une fosse est creusée dans le sol pour recevoir les déchets.
ciel ouvert sol avec trou pour délimiter la La fosse est munie d'un trou d'évacuation pour permettre le
d'évacuation zone de la latrine, passage des déchets dans le sol. Des matériaux tels que des
matériaux planches ou des briques sont utilisés pour délimiter la zone
d'étanchéité pour la de la latrine. Les déchets tombent dans la fosse et sont
fosse évacués dans le sol.

Toilettes à Toilette avec réservoir Toilette avec Les toilettes sont équipées d'un réservoir à chasse d'eau à
chasse à chasse d'eau à faible réservoir à chasse faible débit. Lorsque la chasse d'eau est actionnée, une
d'eau à débit pour minimiser d'eau, tuyaux de quantité réduite d'eau est utilisée pour évacuer les déchets.
faible débit la consommation plomberie, système Le mécanisme de contrôle de débit permet de régler la
d'eau de chasse d'eau à quantité d'eau utilisée.
faible débit

Toilettes à Toilette avec système Toilette à Les déchets sont déposés dans les toilettes et recouverts
compostage de compostage des compostage, d'un matériau de couverture tel que de la sciure de bois. Les
déchets matériau de déchets se décomposent naturellement et se transforment
couverture pour les en compost utilisable. Le composteur doit être géré et
déchets, entretenu régulièrement pour assurer une décomposition
composteur adéquate des déchets.

Toilettes à Toilette équipée d'un Toilette avec Les toilettes sont alimentées par un système solaire
énergie système solaire pour panneaux solaires, comprenant des panneaux solaires. L'énergie solaire est
solaire alimenter l'éclairage batterie, système utilisée pour alimenter l'éclairage et la ventilation des
et la ventilation d'éclairage et de toilettes. Une batterie est utilisée pour stocker l'énergie
ventilation solaire solaire afin de pouvoir l'utiliser pendant la nuit ou les
périodes de faible ensoleillement.

Veuillez noter que les étapes de mise en œuvre peuvent varier en fonction des spécificités locales et des
normes en vigueur. Il est recommandé de consulter des experts en la matière et de se conformer aux
réglementations locales lors de la mise en œuvre de ces solutions techniques.

12
 B. Avantages et limites
Voici un tableau présentant les avantages, les limites et les considérations spécifiques à prendre en
compte lors de la mise en œuvre de chaque solution technique des sanitaires des écoles en milieu rural :

Solution Avantages Limites Considérations spécifiques

Technique

Toilettes à - Faible coût de - Nécessite une vidange - Disposer d'un système de

fosse peu construction et d'entretien. régulière de la fosse. ventilation adéquat pour éviter les
profonde odeurs.

Latrines à ciel - Coût initial peu élevé. - Peut entraîner des - Assurer une distance appropriée par
ouvert odeurs et des risques rapport aux sources d'eau potable
pour la santé si mal pour éviter la contamination.
gérée.

Toilettes à - Utilise moins d'eau que - Nécessite un - Veiller à ce que le système de

chasse d'eau à les toilettes approvisionnement en chasse d'eau fonctionne
faible débit conventionnelles. eau régulier. correctement et à la disponibilité
d'une source d'eau fiable.

Toilettes à - Permet la transformation - Nécessite une gestion - Éduquer les utilisateurs sur les
compostage des déchets en compost et une maintenance pratiques appropriées de dépôt des
utilisable. régulières. déchets et de gestion du compost.

Toilettes à - Utilisation d'une source - Coût initial plus élevé - Évaluer l'adéquation de
énergie solaire d'énergie renouvelable et dû aux panneaux l'ensoleillement dans la région pour
durable. solaires. une utilisation optimale.

Veuillez noter que ce tableau est basé sur des considérations générales et qu'il est important de tenir
compte des conditions spécifiques à chaque contexte et à chaque site lors de la sélection et de la mise en
œuvre d'une solution technique de sanitaires en milieu rural.

13
VII. Recommandations pour la mise en œuvre :
A. Planification et conception :
Lors de la planification et de la conception des installations sanitaires en milieu rural, il est essentiel de
prendre en compte plusieurs aspects importants. Voici quelques conseils qui mettent l'accent sur
l'importance de l'implication des parties prenantes et de l'adaptation aux besoins locaux :

• Impliquer les parties prenantes : Il est crucial d'impliquer les parties prenantes dès les premières
étapes du processus de planification. Cela inclut les communautés locales, les écoles, les autorités
locales, les ONG et les organisations de la société civile. Leur participation permet de mieux
comprendre les besoins spécifiques, les contraintes et les préférences locales.

• Effectuer des évaluations des besoins : Réaliser des évaluations détaillées des besoins sanitaires
dans les écoles rurales en tenant compte des aspects tels que l'accès à l'eau potable,
l'assainissement, l'hygiène, les infrastructures existantes, les ressources disponibles, et les
conditions géographiques et climatiques.

• Adapter aux besoins locaux : Chaque communauté a des besoins spécifiques et des ressources
disponibles différentes. Il est important de concevoir des solutions sanitaires qui répondent aux
besoins locaux, en tenant compte des pratiques culturelles, des ressources en eau disponibles,
des contraintes budgétaires et des capacités de maintenance locales.

• Favoriser l'utilisation de technologies appropriées : Sélectionner des technologies et des

matériaux adaptés au contexte local, en tenant compte des conditions géographiques, climatiques
et socio-économiques. Les technologies simples, abordables et faciles à entretenir sont souvent
préférables pour assurer une durabilité à long terme.

• Promouvoir l'éducation à l'hygiène : Ne pas se limiter uniquement à la construction d'installations

sanitaires, mais aussi mettre l'accent sur l'éducation à l'hygiène. Sensibiliser les élèves, les
enseignants et les membres de la communauté aux pratiques d'hygiène telles que le lavage des
mains, la gestion des déchets et l'utilisation correcte des installations sanitaires.

• Assurer la durabilité : Veiller à ce que les installations sanitaires soient conçues de manière
durable, en prenant en compte leur entretien régulier, la disponibilité des ressources nécessaires
(eau, énergie, etc.) et la formation des utilisateurs pour une utilisation adéquate.

• Suivi et évaluation : Mettre en place des mécanismes de suivi et d'évaluation pour évaluer
l'efficacité des installations sanitaires et apporter les ajustements nécessaires. Impliquer les
parties prenantes dans ce processus pour recueillir leurs commentaires et garantir une
amélioration continue.

En mettant en pratique ces conseils, il est possible de planifier et de concevoir des installations sanitaires
adaptées aux besoins spécifiques des écoles rurales, tout en favorisant la participation et la durabilité à
long terme.
14
 B. Gestion et entretien :
Pour assurer la durabilité à long terme des installations sanitaires des écoles en milieu rural au Maroc,
voici quelques recommandations spécifiques pour leur gestion et leur entretien régulier :

• Sensibiliser et impliquer la communauté : Sensibilisez la communauté locale, y compris les parents

d'élèves, les enseignants et les autorités locales, à l'importance de l'entretien et de la gestion des
installations sanitaires. Encouragez leur participation active et leur responsabilité dans la
préservation et l'entretien des installations.

• Former le personnel et les élèves : Assurez-vous que le personnel de l'école et les élèves sont
formés sur l'utilisation appropriée des installations sanitaires, les bonnes pratiques d'hygiène et
les procédures d'entretien de base. Organisez des sessions de sensibilisation et des formations
régulières pour renforcer les connaissances et les compétences nécessaires.

• Établir un plan de maintenance : Mettez en place un plan de maintenance régulier qui inclut des
activités telles que le nettoyage, la réparation des équipements défectueux, le remplacement des
pièces usées et la gestion des déchets. Suivez ce plan de manière systématique pour assurer la
pérennité des installations sanitaires.

• Effectuer des inspections régulières : Planifiez des inspections périodiques pour identifier les
problèmes potentiels tels que les fuites, les obstructions des canalisations, les problèmes
d'approvisionnement en eau, etc. Prenez des mesures correctives immédiates pour éviter que les
problèmes mineurs ne deviennent plus importants.

• Assurer un approvisionnement en eau adéquat : Veillez à ce que les installations sanitaires aient
un approvisionnement en eau suffisant et de qualité. Vérifiez les systèmes de distribution d'eau,
les réservoirs de stockage et les sources d'eau pour s'assurer de leur bon fonctionnement et de
leur conformité aux normes de santé et de sécurité.

• Favoriser l'hygiène et l'éducation : Encouragez les bonnes pratiques d'hygiène parmi les élèves et
le personnel scolaire. Mettez en place des programmes éducatifs sur l'importance du lavage des
mains, de l'utilisation correcte des toilettes et de la gestion des déchets. Renforcez la
sensibilisation à l'hygiène pour promouvoir des comportements sains.

• Collaborer avec les autorités locales : Établissez une collaboration étroite avec les autorités locales
pour bénéficier de leur soutien et de leurs ressources dans la gestion et l'entretien des installations
sanitaires. Coordonnez les efforts pour garantir une utilisation durable des ressources disponibles.

• Suivre et évaluer les performances : Mettez en place un système de suivi et d'évaluation pour
évaluer régulièrement les performances des installations sanitaires. Collectez des données sur
l'utilisation, la maintenance, la satisfaction des utilisateurs, et utilisez ces informations pour
apporter des améliorations continues.
En suivant ces recommandations et en adoptant des bonnes pratiques de gestion et d'entretien, les
installations sanitaires des écoles en milieu rural au Maroc peuvent être maintenues durablement, offrant
un environnement sain et hygiénique aux élèves et contribuant à leur bien-être et à leur réussite scolaire.
15
VIII. Standards de réalisation Aquassistance Maroc :
Au regard des besoins importants en termes de sanitaires au niveau des écoles en milieu rural,
Aquassistance Maroc a priorisé, dans un premier temps, les écoles qui disposent déjà d’une source
d’alimentation en eau (Raccordé au réseau public ou disposant à minima d’une source alternative,
notamment un puit).
Nous avons opté pour des blocs sanitaires avec des toilettes à chasse d’eau séparées (Filles et garçons)
et des urinoirs pour les garçons et des toilettes réservées aux instituteurs. L’évacuation se fait à travers
une fosse septique te un puit perdu. Nous pennons aussi en charge, au besoin, la mise en place
d’installation photovoltaïque pour l’alimentation en énergie ces écoles.
Vous trouverez ci-dessous les standards adoptés et quelques exemples de réalisations dans ce sens.

A. Schémas types :

I. Plan architectural des blocs sanitaires

Type 1 : Blocs sanitaire complet (Elèves et instituteurs) -Capacité : au-delà de 150 élèves

16
Type 2 : Blocs sanitaire simple – Capacité : Environ 100 élèves

T
C

NB : Ces ouvrages sont réalisés conformément au plan béton armé

17
II. Schéma mode d’évacuation des eaux usées

18
III. Schéma d’une installation photovoltaïque

19
B. Modèle du bordereau de prix du bâtiment local sanitaire :

20
C. Exemples de réalisations Aquassistance Maroc

21
22
IX. Annexes : Ressources supplémentaires :
Voici une liste de références, de sites web et de ressources supplémentaires pour approfondir vos
connaissances sur les solutions techniques des sanitaires des écoles en milieu rural :

1. "Sanitation in Schools: A Reference Guide" - Water, Engineering and Development Centre

(WEDC). Disponible sur : https://wedc-
knowledge.lboro.ac.uk/resources/booklets/Sanitation_in_Schools_Reference_Guide.pdf
2. "Guidelines for Water, Sanitation and Hygiene in Schools" - UNICEF and WHO. Disponible sur :
https://www.unicef.org/wash/files/WASH_in_Schools_Book.pdf
3. "School Sanitation and Hygiene Education: Annotated Bibliography" - UNICEF. Disponible sur :
https://www.unicef.org/wash/files/School_Sanitation_and_Hygiene_Education_Annotated_Bibli
ography.pdf
4. "Sustainable School Sanitation: Planning and Design for Low-cost, User-friendly and Ecologically-
friendly Sanitation Facilities" - EcoSanRes Programme. Disponible sur :
http://www.ecosanres.org/pdf_files/EcosanRes_Brochure.pdf
5. "Planning and Design of Sanitation Systems and Technologies" - World Health Organization
(WHO). Disponible sur : https://www.who.int/water_sanitation_health/publications/planning-
design-sanitation-systems-technologies/en/
6. "Compendium of Sanitation Systems and Technologies" - Eawag/Sandec. Disponible sur :
https://www.eawag.ch/en/department/sandec/publications/compendium/
7. "School Sanitation and Hygiene Education: A Training Package for Teachers" - WaterAid.
Disponible sur : https://www.wateraid.org/what-we-do/our-approach/schools/school-resources
8. "Sanitation Solutions for Schools: A Guide to Building and Rehabilitating Simple Pit Latrines" -
CAWST. Disponible sur : https://resources.cawst.org/products/sanitation-solutions-for-schools
9. "Water, Sanitation and Hygiene in Schools: A Systematic Review of the Health and Educational
Outcomes" - Cairncross S, et al. Disponible sur :
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3427115/
10. "Guidelines on Sanitation and Health" - World Health Organization (WHO). Disponible sur :
https://www.who.int/publications/i/item/9789241514705
11. "Compendium of Sanitation Systems and Technologies" - Eawag/Sandec. Cette ressource offre
une variété de schémas de fonctionnement pour différentes solutions techniques de sanitaires.
Disponible sur : https://www.eawag.ch/en/department/sandec/publications/compendium/

23
Pour une éducation
de qualité, la lutte
contre l’abandon
scolaire, des
sanitaires
et de l'eau
dans
chaque
école !

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