Un constat

Idée
Objectif
Génèse
Cadre et mise en œuvre
Remarque

Mathématiques appliquées à la médecine

M.Brunini, M. Coppola et M. Roth

Lycée Paul Vincensini - BASTIA

Samedi 20 mars 2021

M.Brunini, M. Coppola et M. Roth Lycée Paul Vincensini - BASTIA Mathématiques appliquées à la médecine
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-"Leila, qu’est ce que tu ne comprends pas?

- Monsieur, je ne comprends rien!
- Comment ça?
- Bah, à quoi ça sert? Pourquoi on fait tout ça?"

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Introduire des mathématiques

en partant de problèmes concrets,
issus de la recherche actuelle,
simplifiés afin de pouvoir être étudiés avec des élèves de lycée.

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Objectif
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L’objectif est de
redonner du sens aux mathématiques,
en répondant à une problématique dans laquelle elles
apparaissent naturellement,
dont l’intérêt est aisément identifiable,
pour apporter une réponse (partielle) à la question:

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Remarque

L’objectif est de
redonner du sens aux mathématiques,
en répondant à une problématique dans laquelle elles
apparaissent naturellement,
dont l’intérêt est aisément identifiable,
pour apporter une réponse (partielle) à la question:
à quoi servent les maths?

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C’est également l’occasion

d’initier les élèves à la démarche du chercheur,
de créer un dialogue autour d’un sujet sensible.

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Au commencement, il y avait les stages "Hyppocampe":

les élèves passent deux jours à l’université,
encadrés par des chercheurs et des doctorants,
sur des thèmes de recherche simplifiés.

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Au commencement, il y avait les stages "Hyppocampe":

les élèves passent deux jours à l’université,
encadrés par des chercheurs et des doctorants,
sur des thèmes de recherche simplifiés.

Problème Caractère "exceptionnel" (en tous cas difficilement

généralisable) de la démarche.

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Au commencement, il y avait les stages "Hyppocampe":

les élèves passent deux jours à l’université,
encadrés par des chercheurs et des doctorants,
sur des thèmes de recherche simplifiés.

Problème Caractère "exceptionnel" (en tous cas difficilement

généralisable) de la démarche.

Solution Associer les professeurs de lycée.

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Les mathématiques appliquées à la médecine au lycée Paul

Vincensini en 2020-2021:
20 élèves de 1ère générale encadrés par trois professeurs
(environ 35 élèves avant la réforme);
un travail en groupes de 3 ou 4 élèves;
une heure par semaine toute l’année (au-delà de l’emploi du
temps normal);
pas de notes, pas de devoir à la maison.

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Le travail proposé aux élèves porte sur l’utilisation des

mathématiques dans:
la recherche et l’exploitation de modèles mathématiques
permettant la description de l’évolution d’une tumeur
cancéreuse;
l’étude de modèles mathématiques décrivant l’action d’un
anti-coagulant et son application en cardiologie.
Ces travaux sont directement issu des recherches du Professeur
Dominique Barbolosi.

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Travail demandé aux élèves:

étude de plusieurs thèmes autour des mathématiques
appliquées à l’oncologie et à la cardiologie;
présentation du projet lors de journées dédiées comme le forum
des mathématiques (forum qui permet également une rencontre
avec le chercheur)... lorsque la situation sanitaire le permettra;
préparation de supports visant à la vulgarisation du travail
effectué (vidéos, bandes dessinées, etc).

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Ce travail:
ne s’oppose pas au cours classique; il le complète;
ne remet pas en cause le caractère abstrait des mathématiques.
On s’appuie sur le cadre abstrait pour répondre à des questions
concrètes.

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Merci.

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