Escale+4 La+France BROUILLON

LEÇON
CARTE
1
CULT URE
BORDEAUX
JOUR 1, LE MATIN - Bordeaux est dans la
région viticole
BORDEAUX
dans le sud-ouest de
la France.
- La ville est traversé
e pa
- La vieille ville est en r la Garonne.
tourée d’anciens
murs.
- Chaque printemps les
vi
J'écoute le message vocal de Zanele Blaye Côtes de Bordea gnerons de
ux ouvrent leurs
et je fais les activités. portes au public pour
des dégustations
de vin.
DOCUMENT SONORE 25
0:33
ACTIVITÉS
1 Je coche les lieux mentionnés par Zanele.
La bijouterie Le magasin de vêtements de sport
La boutique d’accessoires de mode Le magasin de décoration
La friperie La parfumerie
POINT GRAMMAIRE
La librairie Le restaurant
LES VERBES EN -IR
Le magasin d’article d’occasion Le salon de piercing La conjugaison des verbes
en -ir est compliquée !
2 Je souligne la bonne forme du verbe prononcé dans le
Il faut apprendre et
message. mémoriser les différentes
2.1. Je vais découvre / découvrir / découvrons la rue Sainte-Catherine ! formes. Il y a des verbes
avec une base, deux bases
2.2. Comment choisit / choisissez / choisir ?!
Décollage : CC BY-NC-SA
ou trois bases. D’autres

2.3. Nous offrez / offrons / offre des parfums à nos amies.
verbes sont irréguliers.
2.4. Je réfléchir / réfléchissent / réfléchis encore… Cf. Survol de la leçon
2.5. Je pars / partons / partent. pour des informations
supplémentaires.
130
ACTIVITÉS
J’observe le plan et la Précisions langue (Lieux de la ville et Prépositions de
lieu) et je réponds aux questions.
PRÉCISION LANGUE
LIEUX DE LA VILLE PRÉPOSITIONS DE LIEU
auberge (n.m) de jeunesse = jardin (n.m) = garden sur -- sous = on top of -- under
youth hostel maison (n.f) = house devant -- derrière =
bibliothèque (n.f) = library marché (n.m) = market in front of -- behind
boulangerie (n.f) = bakery musée (n.m) = museum dans = in
bureau (n.m) = office pharmacie (n.f) = pharmacy entre = between
cathédrale (n.f) = cathedral place (n.f) = square en face de = facing / opposite
centre (n.m) commercial = pont (n.m) = bridge à côté de = next to
shopping centre supermarché (n.m) = à gauche de -- à droite de =

école (n.f) = school supermarket on the left of -- on the right of
gare (n.f) = train station synagogue (n.f) = synagogue près de -- loin de =
gare (n.f) routière = bus station théâtre (n.m) = theatre near / close to -- far from
131
ACTIVITÉS
3 Je dis si les phrases sont vraies ou fausses .
Vrai Faux
3.1. Le jardin public est devant la boulangerie.
3.2. Le musée est entre le magasin de décoration et la pharmacie.
3.3. La gare est près de la gare routière.
3.4. La boulangerie est loin des bureaux.
3.5. Le marché est en face de l’école.
3.6. La gare est à côté du jardin public.
4 Je relis les phrases de l’activité 3 et je formule des hypothèses sur les changements à faire
avec les prépositions de lieu (de + le / la / l’ / les).
*Je consulte Escale 2 Jour 1 (page 73) Les articles contractés pour vérifier mes hypothèses.
J’écoute la conversation entre les amis.

PRÉCISION LANGUE
DOCUMENT SONORE 26
MOYENS DE TRANSPORT
5 Je choisis la bonne réponse. Vrai Faux Voyager en tram / en taxi
5.1. Les amis vont visiter le musée Mer Marine. / en bus / en voiture / en
avion / en métro / à pied /
5.2. Le tarif pour les amis est de 10 euros par personne.
à vélo =
5.3. Une dégustation de vin est comprise dans le tarif.
To travel by tram / by taxi
5.4. On ne peut pas faire une réservation en ligne. / by bus / by car / by train
5.5. Le fleuve qui traverse Bordeaux s’appelle « La Garonne ». / by underground train /
on foot / by bicycle
- MES NOT ES -
132
SURVOL DE LA LEÇON
DE LA
Décrire la langue
Describing language
Les verbes en -ir

Verbs ending in -ir
Verbs ending in -ir follow different conjugation patterns and some are just plain IRREGULAR!
It is important to note the necessary changes and to memorise them.
1.
Les verbes en -ir avec une base
-ir verbs with one root
choisir, finir, réfléchir, grossir ouvrir, découvrir, offrir courir, parcourir
root ending root ending* root ending
-is -e -s
choisir -is ouvrir -ez -s

courir
finir -it découvrir -e -t
parcourir
réfléchir -issons offrir -ons -ons
grossir -issez -ez -ez
-issent -ent -ent
*Same endings as with -er verbs
2.
Les verbes en -ir avec deux bases
-ir verbs with two different roots
partir, sortir, dormir, mentir, servir
Root 1
ending
for the singular personal pronouns (je, tu, il / elle)
partir
-s
sortir
-s
dormir
-t
mentir
servir
Root 2
ending
for the plural personal pronouns (nous, vous, ils / elles)
partir
sortir -ons
dormir -ez
mentir -ent
servir
133
SURVOL DE
DE LA LEÇON
3.
Les verbes en -ir avec trois bases
-ir verbs with three different roots
venir, revenir, devenir, tenir, obtenir

Root 1
ending**
for the singular personal pronouns (je, tu, il / elle)
venir >> vien
revenir >> revien -s
devenir >> devien -s
tenir >> tien -t
obtenir >> obtien
Root 2
ending
for the plural personal pronouns (nous, vous)
venir >> ven
revenir >> reven

-ons
devenir >> deven
-ez
tenir >> ten
obtenir >> obten
Root 3
ending
for the other plural personal pronouns (ils / elles)
venir >> vienn
revenir >> revienn
devenir >> devienn -ent
tenir >> tienn
obtenir >> obtienn

** same ending as for -ir with two roots.
Note: the verb conjugations for je, tu, il / elle, ils / elles in the tables above are pronounced
exactly the same!
OTHER -IR VERBS

mourir = to die
je meurs, tu meurs, il / elle meurt, nous mourons, vous mourez, ils / elles meurent
voir = to see ; revoir = to see again / revise ; prévoir = to foresee

je vois, tu vois, il / elle voit, nous voyons, vous voyez, ils / elles voient
savoir = to know
je sais, tu sais, il / elle sait, nous savons, vous savez, ils / elles savent
134
SURVOL DE
DE LA LEÇON
EXERCICES
1 Regardez les verbes en -ir dans la liste de vocabulaire à la fin de cette leçon (pages 138 -
139). Recherchez la signification de ces verbes dans votre langue de référence.
2 Choisissez un verbe de chaque catégorie de verbes et complétez le tableau avec la bonne

forme du verbe.
VERBES EN -IR
Avec une base Avec deux bases Avec trois bases
SUJET
Je
Tu
Il / elle / on
Nous
Vous
Ils / elles
3 Trouvez la forme correcte du verbe.

3.1. Zanele (réfléchir) au parfum à acheter.
3.2. Thomas ne pas (savoir) où est la Rue Sainte-Catherine.
3.3. Le groupe Mzansi (venir) d’Afrique du Sud.
3.4. - Daniel : “Je (mourir) de faim! On peut manger quelque chose?”
- Zanele : “Manger encore? Tu ne (grossir) pas?”
3.5. Les amis (choisir) un musée à visiter à Bordeaux.
- MES NO
T ES -
135
SURVOL DE
DE LA LEÇON
Les verbes irréguliers en -er (révision)

Irregular verbs ending in -er (revision)
There are several changes that one has to make to irregular verbs ending in -er. These
changes are not applied to NOUS and VOUS.
• Changing an accent:
préférer = je préfère, tu préfères, il /elle préfère, ils / elles préfèrent (also espérer, répéter,
considérer, célébrer, etc.)
• Doubling the consonant:

jeter = je jette, tu jettes, il / elle jette, ils / elles jettent (also appeler, rappeler, etc.)
• Adding an accent to the last syllable:

acheter = j’achète, tu achètes, il / elle achète, ils / elles achètent (also lever, peser, mener,
etc.)
• Changing Y to I (not compulsory):

payer = je paie, tu paies, il / elle paie, ils / elles paient (also essayer, balayer, etc.)
Note: revisit Escale 2 Jour 2 to revise the conjugation of irregular -er verbs.
EXERCICES
4 Trouvez la forme correcte du verbe.
Ex : Nous payons (payer) pour les billets.
4.1. Zanele (jeter) souvent l’argent par la fenêtre !
4.2 Tu (préférer) visiter quel musée ?
4.3. Daniel (payer) l’entrée pour tout le monde.
4.4. Elles (espérer) aimer les vins bordelais.
- MES NOTES -
136
SURVOL DE
DE LA LEÇON
EXERCICES
5 Recherchez des informations sur Internet pour trouver le mot qui manque dans la
description des lieux célèbres à Bordeaux et complétez la brochure.
Le miroir d’eau se trouve sur la

JB'O'aRiDmEeAUX !
de la Bourse
On peut aller au
Femina pour voir des spectacles
L’
Le comme Vive la magie
National est sur la
Place de la Comédie public est en plein cœur
de la ville
On peut acheter de la nourriture au

La
Saint-André est un édifice de
Le des Capucins
style gothique
Gallien est un amphithéâtre antique
La construction de la Grande
Le
Au
de Pierre date du XVIIe siècle d’Aquitaine on découvre l’histoire est terminée en 1882
et lie les deux rives de Bordeaux
137
SURVOL DE
DE LA LEÇON
Les prépositions de lieux

Prepositions of place
Prepositions of place are used to indicate where someone or something is located.
Ex : The telephone is on the table = Le téléphone est sur la table.
The market is close to the station = Le marché est près de la gare.
EXERCICES
6 Observez le plan à la page 131 et complétez les indications de lieu. Attention aux
changements possibles des prépositions.
Ex : La cathédrale est derrière la gare routière.
6.1. L’hôpital se trouve hôtel.
6.2. La synagogue est magasin de décoration.
6.3. La bibliothèque est centre commercial.
6.4. L’école est jardin public.
7 Choisissez un lieu sur le plan (activité 6) et décrivez son emplacement par rapport aux
autres lieux à un / une collègue. Votre collègue essaie d’identifier le lieu.
MA LISTE DE VOCABULAIRE
MY VOCABULARY LIST
Je cherche dans le dictionnaire :
Français / French Anglais / English
bijouterie (n.f) jew ellery shop
boutique (n.f) de cadeaux gift shop
... de cigarettes électroniques vape shop
... d'accessoires de mode accessory shop
Ma langue de référence / My reference language
friperie (n.f)
librairie (n.f)
magasin (n.m) de vêtements
... de vêtements de sport
... de chaussures
... de téléphonie mobile
138
... de décoration
... d'articles d'occasion
parfumerie (n.f)
restaurant (n.m)
restauration (n.f) rapide
salon (n.m) de piercing
dégustation (nf.) (de vin)
choisir
finir
réfléchir
grossir
ouvrir
découvrir
offrir
courir
parcourir
partir
sortir
dormir
mentir
servir
venir
revenir
devenir
tenir
obtenir
139
LEÇON
CARTE
2 CULT URE
AVIGNON (LA CITÉ DE
S PAPES)
JOUR 2, LE MATIN IL L
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- Ville en Provence da
ns le sud-est de la
Sens de
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France où les Papes ha
et 1377.
- Le Palais des Papes es
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Mondial de l’UNESCO
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depuis 1995.
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les activités. - Le Festival d’Avignon
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Images du site de la ville d'Avignon : http://www.avignon.fr

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1.1. Les amis partent pour Avignon. RUE D
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ACTIVITÉS
2 Je retrouve l’ordre des rues / lieux
pour aller à la place de l’Horloge. POINT GRAMMAIRE
DONNER DES DIRECTIONS
1 La rue Racine prendre descendre traverser
je prends descends traverse
2 La place Crillon tu prends descends traverses
il / elle / on prend descend traverse
3 La rue Saint Agricol nous prenons descendons traversons
vous prenez descendez traversez
4 La rue Falcon de Baroncelli
ils / elles prennent descendent traversent
5 La rue Joseph Vernet

(Cf. Survol de la leçon pour d’autres verbes en -re)
3 J’écoute le Document sonore 27 une deuxième fois et je liste les verbes utilisés pour
donner des directions :
VERBE INFINITIF TRADUCTION
traversez traverser to cross
4 J’observe les exemples et je formule des hypothèses

sur la formation des numéros ordinaux (first, second, etc.). 1 = premier / première
2 = deuxième
3 = troisième
4 = quatrième
Mes hypothèses sur les numéros ordinaux :
5 = cinquième
6 = sixième
7 = septième
8 = huitième
9 = neuvième
*Je consulte la page 145 Les numéros ordinaux pour vérifier mes hypothèses.
10 = dixième
141
SURVOL DE LA LEÇON
DE LA
Décrire la langue
Describing language
Les groupes verbaux

Verb groups
In French verbs are often classified into different groups based on their conjugation. Group
1 contains all verbs ending in -er except aller. Group 2 is made up of the majority of verbs
ending in -ir*. Group 3 is a collection of all the other verbs like -re verbs and irregular -ir
verbs.
*When the present participle ends in -ant, the -ir verb belongs to group 3. The present
participle falls beyond the scope of this book and will be treated later in your French
learning journey.
Les verbes en -re

Verbs ending in -re
All verbs ending in -re fall into the third verb group, i.e. the verbs with a more irregular
conjugation. This group of verbs is a closed group (un groupe mort) meaning that no new
verbs could be added to it - as opposed to the other 2 groups where new verbs could be
invented (les groupes vivants).
Take note: sometimes there is no ending added for il / elle / on, at times there is and in
some instances we need to add ^ and T.
BELOW IS A LIST OF THE MOST FREQUENTLY USED VERBS ENDING IN -RE.
rendre
(rompre, entendre, prétendre, descendre, entendre, répondre, vendre)
rendre root ending
je rends rend -s
tu rends -s
il / elle rend -
nous rendons -ons
vous rendez -ez
ils / elles rendent -ent
mettre
(promettre, soumettre, permettre)
mettre 2 roots ending
je mets met -s
tu mets -s
il / elle met -
nous mettons mett -ons
vous mettez -ez

ils / elles mettent -ent
142
SURVOL DE
DE LA LEÇON
prendre
(apprendre, comprendre, surprendre)
prendre 3 roots ending
je prends prend -s
tu prends -s
il / elle prend -
nous prenons pren -ons
vous prenez -ez
ils / elles prennent prenn -ent
introduire
(produire, traduire, séduire)
introduire root ending
j’introduis introdui -s
tu introduis -s
il / elle introduit -t
nous introduisons -ons
vous introduisez -ez
ils / elles introduisent -ent
écrire
(décrire, transcrire)
écrire 2 roots ending
j'écris écri -s
tu écris -s
il / elle écrit -t
nous écrivons écriv -ons
vous écrivez -ez
ils / elles écrivent -ent
connaître
(paraître, disparaître*)
connaître 2 roots ending
je connais connai -s
tu connais -s
il / elle connaît -^t
nous connaissons connaiss -ons
vous connaissez -ez
ils / elles connaissent -ent
* adding the ^ is no longer compulsory
OTHER -RE VERBS
dire, interdire
je dis, tu dis, il / elle dit, nous disons; vous dites; ils / elles disent
rire, sourire
je ris, tu ris, il / elle rit, nous rions, vous riez, ils / elles rient
143
SURVOL DE
DE LA LEÇON
lire, élir
je lis, tu lis, il / elle lit, nous lisons, vous lisez, ils / elles lisent
rejoindre
je rejoins, tu rejoins, il / elle rejoint, nous rejoignons, vous rejoignez, ils / elles rejoignent
suivre
je suis, tu suis, il / elle suit, nous suivons, vous suivez, ils / elles suivent
vivre
je vis, tu vis, il / elle vit, nous vivons, vous vivez, ils / elles vivent
EXERCICES
1 Regardez les verbes en -re dans la liste de vocabulaire à la fin de cette leçon. Recherchez
la signification de ces verbes dans votre langue de référence.
2 Complétez les phrases avec la bonne forme des verbes.
2.1. Je n’aime pas Jean-Claude ! Il (prétendre) tout savoir !
2.2. Nous (décrire) ensemble les photos à mettre sur le blog ?
2.3. Je trouve que les Français ne (rire) pas assez.
2.4. Thomas, (entendre) -tu le son des cloches ?
2.5. Les amis, je vous (rejoindre) dans 5 minutes, d’accord ?
2.6. Vous (comprendre) les explications du guide touristique ?
2.7. Lindiwe, tu nous (dire) quand il faut partir, STP ?
2.8. Tu peux faire du shopping, Zanele ! Nous (promettre).
2.9. Nous (mourir) de soif ! Il fait très chaud aujourd’hui.
2.10. Je (suivre) les directions, mais je ne sais pas où je suis !
3 Identifiez 5 - 8 verbes en -re qui vous semblent intéressants pour votre contexte et
formulez des phrases types.
144
SURVOL DE
DE LA LEÇON
Les numéros ordinaux

Ordinal numbers
Ordinal numbers indicate the order or position of people or things, for example : first,
second, third. In order to form ordinal numbers in French, you simply add -ième at the end
of some numbers (for example deux + ième = deuxième [2e]).
With others, you need to make changes:

- drop the E at the end (quatre + ième = quatrième [4e])
- add a U after the Q (cinq + ième = cinquième [5e])
- change a letter for the sake of pronunciation (neuf + ième = neuvième [9e])
Note that for ‘first’, there are two versions : premier (m) [1er] / première (f) [1re].
EXERCICES
4 Trouvez la forme correcte du numéro ordinal.
Ex : Nous sommes le huitième (huit) groupe.
1. 1 Je voudrais la (un) personne qui arrive au Palais des Papes !
1.2 Avignon est (trois) sur ma liste de destinations préférées.
1.3 Nous prenons la (onze) sortie sur l’autoroute.
1.4 Rue Molière ? C’est la (six) rue à droite.
Comprendre et donner des directions

Understanding and giving directions
PRÉCISION CULTURE
EXERCICES
Abbreviations are often
5 Complétez les directions avec le verbe qui convient. used on maps to save
Attention à la forme du verbe. space:
R. = rue (street)
Ex : Nous prenons la troisième rue. Pl. = place (square)
5.1. Tu tout droit jusqu’au carrefour.
Av. = avenue (avenue)
Bd./Bvld./Boul. =
5.2. Après, elle doit à droite, rue Racine. boulevard (boulevard)
5.3. Je le pont Edouard Daladier pour aller au Cr. = cours (courtyard)
parking près de la porte de l’Oulle.
5.4. Ensuite, vous la rue à gauche, c’est la rue Dorée.
5.5. Le pont d’Avignon n’est pas loin, nous un peu pour arriver à la rivière – le Rhône.
145
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Écoutez l'enregistrement, regardez le plan, et répondez Raux

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AVIGNON6 CENTRE
Vous voulez visiter deux théâtres à Avignon : le Palais du Rire et le Théâtre de l’Ange. Vous
NC
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demandez des directions à l’Office de Tourisme (41 Cr Jean Jaurès). Regardez le plan, écoutez
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sonore 28 et tracez les chemins sur le plan. Indiquez les deux destinations avec
N
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une croix . TARASCON
7 Observez un des plans d’Avignon (page 140 ou page 146). Choisissez un point de départ
et une destination secrète. Préparez les directions pour guider votre classe à la destination.
146
MY VOCABULARY LIST
le Pape (n.m.) the Pope (n)
prendre (v) to take
descendre (v) to go down / to get down
traverser (v) to cross
cœur (n.m) heart (n)
premier / première (adv) first
rendre
rompre
entendre
prétendre
descendre
entendre
répondre
vendre
introduire
produire
traduire
séduire
prendre
apprendre
comprendre
surprendre
mettre
promettre
soumettre
147
permettre
connaître
paraître
disparaître
écrire
décrire
transcrire
dire
interdire
rire
sourire
lire
élir
rejoindre
suivre
vivre
Des notes ?
148
CARTE
LEÇON
3 CULT URE
LE MUSÉE DU LOUVRE
www.louvre.fr
JOUR 3, L’APRÈS-MIDI - Le centre architectur
al
LE MUSÉE DU LOUVRE du Louvre est le pavillo du palais
(construit 1610-1643)
Jacques Lemercier.
n de l'Horloge
par l'architecte
- La Pyramide est inau
gu
se situe dans la cour rée en 1989 et
Napoléon.
Je lis les textos de Daniel et Jean Claude - La Joconde est volée
en
et je fais les activités. retrouvée deux ans pl 1911 et
us tard.
Daniel, 16:04
Bonjour Jean Claude ! Moi et mes amis, nous avons visité le musée du Louvre ce matin. 🎉
C’est chouette ! Tu as aimé ce musée ?
J’ai adoré 😍 Nous avons vu des tableaux : la Joconde, le Sacre de Napoléon... mais moi, j’ai
préféré les sculptures ! La Vénus de Milo et la Victoire de Samothrace, par exemple.
Vous avez trouvé les différentes collections sans difficulté ?
Ah non ! Nous avons lutté un peu, mais nous avons demandé de l’aide aux employés du musée 🧐
Tu as acheté des souvenirs à la boutique ?
PRÉCISION LANGUE
Malheureusement non, j’ai perdu ma carte bancaire.
Zanele a fait des milliers de photos 🤳 Nous avons mis • texto (n.m) = message
(n.m) SMS
quelques photos sur Instagram. Après la visite, nous
• chouette (adj) (familier) =
avons pris le déjeuner dans un petit café près du musée. super (adj) (familier) = très
bon (adj)
Super ! Je n’ai pas consulté Instagram aujourd’hui. • des milliers (n.m) de =
😣
J’ai eu des problèmes de connexion une grande quantité (n.f)

de
Désolé, mais je dois filer 🏃 • filer (v) (familier) = partir
👍 Ciao ! (v)
149
ACTIVITÉS
1 Je réponds aux questions.
1.1. La visite au Louvre... est terminée.
est une action actuelle.
est une action future.
1.2. Jean Claude a visité le musée. Vrai Faux
1.3. Daniel préfère les tableaux. Vrai Faux
1.4. Ce n’est pas facile de naviguer le musée du Louvre. Vrai Faux
1.5. Jean Claude n’a pas un compte Instagram. Vrai Faux
2 J’ entourne les différentes formes du verbe avoir dans le texte.
3 Je souligne les mots qui viennent après les différentes formes d’avoir.
4 J’associe les mots de l’activité 3

(les participes passés) avec un verbe à POINT GRAMMAIRE
l’infinitif. LE PASSÉ COMPOSÉ
Pour parler des événements passés, on peut utiliser le
PARTICIPE PASSÉ INFINITIF passé composé.
visité Le passé composé = auxiliaire (avoir) + participe passé
a. acheter
Ex : Nous avons visité le musée du Louvre ce matin.
aimé b. adorer
adoré c. aimer
vu d. avoir
préféré e. consulter
trouvé f. demander
lutté g. faire
- MES NOT E
demandé h. lutter
S-
acheté i. mettre
perdu j. perdre
fait k. préférer
mis l. prendre
pris m. trouver
consulté
n. visiter
eu o. voir
150
ACTIVITÉS
5 J’observe les transformations INFINITIF >> PARTICIPE PASSÉ et coche les déclarations
qui sont vraies :
La transformation est identique pour tous les verbes.
Il y a un système précis pour les verbes -er.
Les transformations des verbes -ir et -re sont irrégulières.
6 J’identifie la négation dans cette phrase :
<< Je n’ai pas consulté Instagram aujourd’hui. >>
Mes hypothèses sur la formation du participe passé : Mes hypothèses sur la négation du passé composé:
*Je consulte la page 152 Formation du participe passé *Je consulte la page 153 Négation du passé composé
pour vérifier mes hypothèses. pour vérifier mes hypothèses.
Vous-aimez mon
béret, les amis ?
Trop cool,
oui !
151
SURVOL DE LA LEÇON
DE LA
Décrire la langue
Describing language
Auxiliaire (n.m)
Auxiliary verb (n)
An auxiliary verb is used as the first part in compound tenses (such as the passé composé
which consists of two parts: the auxiliary verb and the past participle). In French, there are
two auxiliary verbs: avoir & être. The auxiliary verb is conjugated to agree with the person(s)/
thing(s) doing the action.
Participe (n.m) passé

Past participle (n)
The past participle makes up the second part in compound tenses (such as the passé
composé). The first part is the auxiliary verb.
Passé (n.m) composé

The passé composé is used for events that happened and were concluded in the past and to
list a series of actions in the past.
Formation du participe passé

How to form the past participle
There is not one specific rule that we can follow to form the past participle. For some
categories of verbs there are guidelines, but most often we have to learn the different forms
by heart. The table below contains some general verbs, but you can complete the lists as you
go along.
-ER -IR AUTRES / OTHERS
Drop the final R (formes régulières / regular forms) There are no fixed rules when
and * There are -ir verbs that are irregular forming the past participle of
add an accent on the last E >> É Drop the final R these verbs
aimer aimé approfondir approfondi avoir eu
détester détesté dormir dormi comprendre compris
étudier étudié accomplir accompli dire dit
marcher marché finir fini écrire écrit
parler parlé grandir grandi être été
regarder regardé franchir franchi faire fait
visiter visité garantir garanti lire lu
punir puni ouvrir ouvert
rougir rougi prendre pris
trahir trahi recevoir reçu
rendre rendu
rire ri
voir vu
152
SURVOL DE
DE LA LEÇON
Négation du passé composé

The negative of the passé composé
auxiliary verb
Subject past participle
<< Je n’ai pas consulté Instagram aujourd’hui. >>
ne / n' pas
EXERCICES
1 Trouvez le participe passé.
Ex : Nous avons trouvé (trouver) la Joconde.
1.1. Lindiwe a (adorer) les tableaux.
1.2. Les amis ont (visiter) le musée du Louvre.
1.3. Nous avons (lire) la brochure du musée.
1.4. Daniel a (écrire) un texto à Jean Claude.
1.5. Elles ont (mettre) des photos sur Instagram.
2 Changez les verbes au passé composé.
as
Ex : Tu vu (voir) les grandes sculptures.
2.1. Je / J’ (dire) « oui » à une visite au Louvre.
2.2. Zanele et Lindiwe (étudier) les tableaux italiens.
2.3. Ils (finir) la visite à 14h00.
2.4. Nous (prendre) un café avant la visite.
2.5. Jean Claude (recevoir) des textos sur la visite au Louvre.
3 Changez les phrases au négatif.
Ex : Elle a vu sa sculpture préférée.

Elle n'a pas vu sa sculpture préférée.
3.1. Jean Claude a visité le musée.
3.2. Daniel a préféré les tableaux.
3.3. Zanele et moi avons déjeuné ensemble.

3.4. Les billets d’entrée ont été gratuits.
3.5. Nous avons apprécié l’aide des employés.
153
SURVOL DE LA LEÇON
DE LA
EXERCICES
4 Rédigez des phrases au passé composé pour décrire une visite. Identifiez le lieu.
Utilisez les verbes visiter, voir, préférer, prendre, regarder, aimer.
MY VOCABULARY LIST
texto (n.m) SMS / text

chouette (adj) great
tableau (n.m) painting
sculpture (n.f) sculpture
lutter (v) to struggle
boutique (n.f) (souvenir) shop
malheureusement (adv) unfortunately
154
LEÇON
CARTE
4
CULT URE
CHAMONIX-MONT-BLAN
JOUR 4, LE SOIR C
CHAMONIX-
- Chamonix est dans le
dé
Haute-Savoie près des partement de la
frontières suisse et
italienne.
MONT-BLANC - Ce village est situé

au
Blanc - le plus haut so pied du Mont-
- Chamonix donne acc
mmet des Alpes.
ès à l’Aiguille du
Midi (3777m).
- Les activités incluent
Je lis les messages et je fais le
les activités. randonnée, le parapent ski, la
e, l’escalade, etc.
Nous sommes ici !
Bonjour chers amis !

Nous voilà à Chamonix-Mont-Blanc. Nous sommes
arrivés lundi soir à 23h00 🕚 . Chamonix est au nord du À 10h00 nous sommes montés à l’Aiguille de Midi en
Mont-Blanc - un sommet des Alpes - et au sud de la ville téléphérique. Quand nous sommes descendus, Zanele
de Lausanne. Genève est à 80 kilomètres au nord-ouest est tombée – oh là 🙈 Celle-là, elle est toujours à
de Chamonix. Mardi matin nous sommes sortis à 8h00 l’ouest ! Pour le reste de la visite, elle s’est installée
😍 . Les filles
pour découvrir le village. C’est très joli ici dans la cafétéria. Quel dommage ! Les autres sont allés
sont entrées dans toutes les boutiques, bien sûr 🙄 ! à la galerie d’acier. Nous nous sommes éclatés 🎉!
Mais il y a beaucoup d’activités sportives aussi : le ski, le Thomas est parti en randonnée. Nous sommes rentrés
parapente... à l’auberge à 19h00 – fatigués, mais satisfaits. Enfin,
les filles ne se sont pas couchées avant minuit ! Bises,
Daniel.
PRÉCISION LANGUE
être à l’ouest = être à côté de

la plaque = to be distracted /
to be spaced out
155
ACTIVITÉS
1 Je réponds aux questions. Vrai Faux
1.1. Les amis vont à Chamonix-Mont-Blanc.
1.2. Mont-Blanc est au sud de Chamonix.
1.3. Il y a beaucoup de boutiques dans le village.
1.4. Zanele a vu la galerie d’acier.
1.5. Les autres amis ont aimé la visite au sommet.
2 J’ entoure les différentes

formes du verbe être dans les POINT GRAMMAIRE
messages. LE PASSÉ COMPOSÉ ET LES VERBES AVEC
L’AUXILIAIRE ‘ÊTRE’
3 Je souligne les mots qui suivent les Pour former le passé composé, il y a deux auxiliaires :
avoir / être
différentes formes d’être.
Les verbes pronominaux (se lever, s’habiller, etc.) et une
liste précise de verbes prennent ‘être’.
Par exemple : arriver, sortir, entrer, monter, descendre,
tomber, aller, partir, rentrer (cf. p. ?? pour la liste
complète)
4 Je trouve l’infinitif et la traduction Le passé composé = auxiliaire (être) + participe passé

des verbes au passé composé. Ex : Il est arrivé à Chamonix hier soir.
PARTICIPE PASSÉ INFINITIF TRADUCTION
Ex : Il est arrivé
arriver He arrived
4.1. Nous sommes arrivés
4.2. Les filles sont entrées
4.3. Zanele est tombée
4.4. Elle s’est installée
4.5. Nous nous sommes éclatés
5 J’observe les transformations INFINITIF >> PARTICIPE PASSÉ

et je coche les déclarations qui sont vraies :
Il y a différentes transformations.
Mes hypothèses sur la formation du participe passé avec
Les transformations pour le masculin singulier et le féminin
l’auxiliaire ‘être’:
singulier sont identiques.
Il faut transformer le participe passé pour un sujet au pluriel.
*Je consulte la page 158 L’accord du participe passé

pour vérifier mes hypothèses.
156
ACTIVITÉS
6 J’identifie la négation dans cette phrase :
<< Les filles ne se sont pas couchées avant minuit. >>
Mes hypothèses sur la négation des verbes pronominaux

PRÉCISION LANGUE
au passé composé :
LES POINTS CARDINAUX
Être au nord / nord-est / nord-ouest de /
*Je consulte la page 158 Négation du passé composé avec ‘être’

Être
Être
au sud / sud-est / sud-ouest
à l’est + de la /
du /
pour vérifier mes hypothèses. Être à l’ouest des
7 J’observe la carte de la France et de Ex : Chamonix est au nord du Mont-Blanc.

Genève est au nord-ouest de Chamonix.
la Belgique et j’utilise les points cardinaux
pour expliquer où se trouvent les villes
NORD
différentes. Mon ami / amie
de classe essaie de NORD-OUEST NORD-EST
Brugge Anvers
deviner la ville.
Bruxelles OUEST EST
SUD-OUEST SUD-EST
Paris
SUD
Chamonix
Avignon
157
SURVOL DE LA LEÇON
DE LA
Décrire la langue
Describing language
L’accord du participe (n.m) passé

Agreement of the past participle (n)
If être is used as the auxiliary verb of composed tenses (such as the passé composé) the past
participle (the second part in composed tenses) has to agree in gender and number with the
subject. Eg.: Elles sont allées au cinéma = feminine and plural. The feminine form takes an
-e, and the plural an -s. No change is necessary if the subject is masculine singular.
Pronom réfléchi (n.m)

Reflexive pronoun (n)
The ‘se’ of a reflexive verb has to change to agree with the subject, the person(s) doing the
action
Eg : se calmer : Je me calme / Tu te calmes / Il se calme / Nous nous calmons / Vous vous
calmez / Ils se calment.
In the passé composé, these changes are the same, eg.: Je me suis calmé / calmée.
Formation du participe passé

How to form the past participle (cont.)
Here is a list of the most common verbs that take être in the passé composé with their past
participles.
-ER -IR AUTRES /

(FORMES RÉGULIÈRES / OTHERS
REGULAR FORMS)
aller allé partir parti apparaître apparu
arriver arrivé sortir sorti descendre descendu
décéder décédé devenir devenu
entrer entré disparaître disparu
monter monté intervenir intervenu
rentrer rentré mourir mort
rester resté naître né
retourner retourné revenir revenu
tomber tombé venir venu
passer passé
A case for passer / monter / descendre / sortir / rentrer

Some verbs can be conjugated with either être or avoir as the auxiliary verb depending on
the meaning being expressed.

The verb passer, for example, can be used with être in passé composé : Je suis passé par la
galerie d’acier. In this sentence, the verb passer means to pass via or to go past.
It can also be used with avoir in the passé composé : J’ai passé du temps à Chamonix. In this
sentence the verb passer means to spend (time).
158
SURVOL DE LA LEÇON
DE LA
Examples :
monter
Je suis monté dans la voiture. = I got into the car.
J’ai monté mes valises dans le compartiment de bagage. = I put my suitcases in the overhead
compartment.
descendre
Paul est descendu du bus à 20h10. = Paul got off the bus at 20:10.
Paul a descendu le vase de l’étagère. = Paul took the vase off the shelf.
sortir
Elles sont sorties hier soir. = They went out last night.
Elles ont sorti les poubelles. = They took the rubbish out.
rentrer
Ils sont rentrés tard. = They returned home late.
Ils ont rentré les poubelles. = They brought the bins inside.
Did you notice that every time these verbs are conjugated with avoir, a direct object
complement follows (complément d’objet direct : COD)? Direct object complements are
complements that follow the verb directly. There is no preposition between the verb and the
complement.
Eg. Marc mange un gâteau. In this sentence, un gâteau is a direct object complement. You will
notice there is no preposition between the verb manger and the object un gâteau.
.
Négation du passé composé
The negative of the passé composé (cont.)
The word order for the negation of verbs where être is the auxiliary is the same as with the
auxiliary avoir (see Escale 4 Jour 3 p. 153).
Verbs pronominaux
Reflexive verbs ne auxiliary verb
past participle
Subject
<< Je ne me suis pas levé / levée tôt ce matin. >>

reflexive pronoun pas
EXERCICES
👩👩
1 Trouvez la forme correcte du participe passé.
Ex : Nous sommes allées (aller) à Chamonix.
👨🦱
1.1. Elle s’est (se préparer) pour sortir.
1.2. Je suis (renter) à la maison à 23h00.

👨🦳👩
1.3. Elle est (monter) dans le taxi.
1.4. Vous êtes (naître) en France ?
1.5. Elles sont (entrer) dans le musée avec leur amie.
159
SURVOL DE LA LEÇON
DE LA
EXERCICES
👨🦰
2 Changez les verbes au passé composé.
es entré
👨🦲👨🦱
Ex : Tu (entrer) dans l’eau ?
👵
2.1. Vous (ne pas rentrer) à la maison hier !
2.2. Je (rester) à la maison ce matin.
2.3. Les enfants (partir) à 14h00.
2.4. Les livres (ne pas apparaître) le mois dernier.
2.5. Ils (ne pas se coucher) avant 4 heures du matin !
3 Trouvez la bonne conjugaison du passé composé des verbes entre parenthèses. Attention
au choix de l’auxiliaire!
a
Ex: Elle descendu (descendre) la rue Amélie Poulain.
3.1. Nous (sortir) nos passeports du sac à dos de Daniel.
3.2. Vous (rentrer) dans le téléphérique ?
3.3. Hyacinthe (descendre) l’affiche du tableau.
3.4. Tu (passer) par les Galeries Lafayette ?
3.5. Zanele, tu (monter) à l’Aiguille du Midi finalement ?
4 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention à toutes les
modifications possibles.
Hier, Zanele et Thomas (aller) au café. Ils (acheter) du café
pour tout le monde. Après, ils (monter) les cafés dans la chambre des filles et les
quatre amis (passer) un moment ensemble. Ils (discuter)
de tout et de rien. Daniel (descendre) à la réception pour demander des bouteilles
d’eau. La réceptionniste (demander) du liquide mais Daniel
(oublier) son portefeuille dans la chambre. Il (remonter) dans la chambre et Lindiwe
(descendre) avec lui. Ils (mettre) 20 minutes pour avoir 4
bouteilles d’eau !
5 Rédigez des phrases au passé composé pour décrire une expérience. Utilisez les verbes
aller, sortir, partir, entrer, rester, rentrer et formulez 2 phrases au négatif.
160
SURVOL DE
DE LA LEÇON
Indiquer les points cardinaux

How to indicate the cardinal directions EXERCICES
To indicate where a place is in relation
to another, the following phrases can be 6 Indiquez le placement d’un pays. Faites les
used :
changements nécessaires.
Être au nord / au sud / à l’est / à l’ouest
+ Ex : Tunisie / Maroc
de for towns
de la for feminine places / countries
L a Tunisie est à l'est du Maroc.
du for masculine places / countries 1.1. Maroc / Îles Canaries
des for plural places / countries
1.2. Algérie / Tchad
1.3. Maurétanie / Sénégal
1.4. Égypte / Niger
1.5. Soudan / Libye
MY VOCABULARY LIST
sommet (n.m) summit

faire du parapente (n.m) to paraglide
téléphérique (n.m) cable car
s'installer (v) to settle down / to make yourself at home
Quel dommage ! (expr) What a pity!
161
TRANSCRIPTIONS
ESCALE 4 : LA FRANCE
LEÇON 1 Descendez la rue Joseph Vernet. Continuez tout droit et tournez à
DOCUMENT SONORE 25 gauche dans la rue Saint Agricol. Vous passez la rue Petite Fusterie
Zanele : Bonjour Amandine. Nous sommes aujourd’hui à Bordeaux. à gauche. Traversez la rue Racine, c’est la deuxième rue. La place de
Nous partons pour le centre-ville dans quelques minutes. Je vais l’Horloge est à gauche.
découvrir la rue Sainte-Catherine ! Il y a BEAUCOUP de magasins Lindiwe : Et après, pour aller au palais des Papes ?
et de boutiques, par exemple une friperie pour les vêtements, une Hortense : C’est simple : vous traversez la place de l’Horloge. Dans
parfumerie, une boutique d’accessoires de mode. Comment choisir la rue Molière aller vers la droite et vous arrivez à votre destination :
?! Thomas et moi, nous offrons des parfums à nos amies ! Je le palais est devant vous !
réfléchis encore : Dior ou Hermès ? Lindiwe : Merci ! à tout à l’heure.
Il y a une librairie, mais je ne veux pas acheter de livres. Je préfère Hortense : Ciao.
acheter des décorations. Ok, je pars. A plus tard. Et la prochaine fois Lindiwe : Allons-y les amis !
tu viens avec moi ! Trois voix : Oui ok ! / On y va ! / Super !
DOCUMENT SONORE 26 DOCUMENT SONORE 28

Daniel : Allons-nous visiter un musée aujourd’hui ? Employé de l’office de Tourisme : Quand vous sortez, vous tournez
Lindiwe : Volontiers ! Vous préférez quel musée ? à droite. Prenez la première rue à droite, c’est la rue Jean Henri
Zanele : Moi, je préfère le musée Mer Marine. Fabre. Continuez tout droit sur la rue des Lices. Tournez à droite sur
Thomas : S’il vous plaît, visitons le musée du Vin et du Négoce. Les la rue du portail Magnanen. Vous allez passer quatre... non, cinq...
vins de Bordeaux sont célèbres. six rues à droite. La sixième, c’est la rue de l’Aigarden. La rue Jules
Daniel : Bonne idée ! Je paie l’entrée pour tout le monde. Flour est à gauche. Continuez encore un peu. Le Palais du Rire est
Zanele : Super, merci Daniel ! Nous partons immédiatement ? sur votre gauche, le numéro 39. Pour aller au théâtre de l’Ange, vous
Daniel : J’appelle d’abord le musée pour avoir des informations. continuez sur la rue du portail Magnanen. Avant le carrefour, allez
(sonnerie de portable) vers la gauche – c’est la rue du bon Martinet. Quand vous arrivez à la
Employé du musée : Musée du Vin et du Négoce, bonjour. rue des Teinturiers, tournez à gauche. Passez la rue Londe à droite.
Daniel : Bonjour monsieur. Nous voudrions visiter le musée. Quels Votre destination est à droite, 15 rue des Teinturiers.
sont les tarifs, SVP ?
Employé du musée : C’est 10 euros par personne. Une dégustation
de deux vins est comprise.
Daniel : Y a-t-il un tarif réduit pour étudiants ?
Employé du musée : Oui, le tarif réduit, c’est de 5 euros.
Daniel : Est-ce que je peux payer par carte de crédit ?

Employé du musée : Bien sûr. Et aussi par carte bancaire ou en
espèces. Vous pouvez également faire une réservation en ligne.
Vous remplissez le formulaire et vous payez par carte de crédit.
Daniel : Comment faire pour aller au musée ?
Employé du musée : Vous pouvez venir en bus, en tram ou en taxi,
bien sûr.
Daniel : Merci beaucoup. Au revoir.
Employé du musée : Au revoir, monsieur.
Daniel : C’est bon ! On part dans 5 minutes. Nous prenons le tram
ou le bus ? Un taxi coûte trop cher.
Thomas et Lindiwe : Le tram !
Lindiwe : Il y a un arrêt de tram près du fleuve la Garonne : C’est
l’arrêt Chartrons
LEÇON 2
DOCUMENT SONORE 27
Thomas : Nous voilà à Avignon ! Où allons-nous maintenant ?
Zanele : Première destination : la place de l’Horloge au cœur du
village. Après, une visite au palais des Papes avec Hortense, mon
amie qui habite ici.
Lindiwe : J’ai une idée. Je téléphone à Hortense pour demander
des directions.
(téléphone sonne)
Hortense : Âllo oui !
Lindiwe : Salut Hortense, ici Lindiwe. STP, explique-nous comment

aller à la place de l’Horloge.
Hortense : Coucou ! Vous êtes où en ce moment ?
Lindiwe : Nous sommes dans le parking près de la porte de l’Oulle.
Hortense : OK. Vous traversez la place Crillon. Ensuite, prenez la
rue Falcon de Baroncelli à gauche. Après, vous tournez à droite.
162

Escale+4 La+France BROUILLON

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LEÇON

La boutique d’accessoires de mode Le magasin de décoration

ou trois bases. D’autres

shopping centre supermarché (n.m) = à gauche de -- à droite de =

3.2. Le musée est entre le magasin de décoration et la pharmacie.

3.3. La gare est près de la gare routière.

3.4. La boulangerie est loin des bureaux.

3.5. Le marché est en face de l’école.

3.6. La gare est à côté du jardin public.

J’écoute la conversation entre les amis.

Les verbes en -ir

choisir -is ouvrir -ez -s

grossir -issez -ez -ez

-issent -ent -ent

*Same endings as with -er verbs

venir, revenir, devenir, tenir, obtenir

venir >> vien

revenir >> revien -s

devenir >> devien -s

tenir >> tien -t

obtenir >> obtien

venir >> ven

revenir >> reven

obtenir >> obten

venir >> vienn

revenir >> revienn

devenir >> devienn -ent

tenir >> tienn

obtenir >> obtienn

OTHER -IR VERBS

voir = to see ; revoir = to see again / revise ; prévoir = to foresee

2 Choisissez un verbe de chaque catégorie de verbes et complétez le tableau avec la bonne

3 Trouvez la forme correcte du verbe.

3.2. Thomas ne pas (savoir) où est la Rue Sainte-Catherine.

3.3. Le groupe Mzansi (venir) d’Afrique du Sud.

3.4. - Daniel : “Je (mourir) de faim! On peut manger quelque chose?”

- Zanele : “Manger encore? Tu ne (grossir) pas?”

3.5. Les amis (choisir) un musée à visiter à Bordeaux.

Les verbes irréguliers en -er (révision)

• Doubling the consonant:

• Adding an accent to the last syllable:

• Changing Y to I (not compulsory):

4.1. Zanele (jeter) souvent l’argent par la fenêtre !

4.2 Tu (préférer) visiter quel musée ?

4.3. Daniel (payer) l’entrée pour tout le monde.

4.4. Elles (espérer) aimer les vins bordelais.

Le miroir d’eau se trouve sur la

On peut acheter de la nourriture au

Les prépositions de lieux

6.1. L’hôpital se trouve hôtel.

6.2. La synagogue est magasin de décoration.

6.3. La bibliothèque est centre commercial.

6.4. L’école est jardin public.

At the heartR U(n) of AIL

: sœur, œuf, bœuf)

DONNER DES DIRECTIONS

Images du site de la ville d'Avignon : http://www.avignon.fr

1 Je choisis la bonne réponse.

sont en route pour Avignon.

5 La rue Joseph Vernet

VERBE INFINITIF TRADUCTION

traversez traverser to cross

4 J’observe les exemples et je formule des hypothèses