FICHE BILAN SUR L’INTERPRÉTATION DES PROCÉDÉS
Ce tableau ne fait qu’indiquer de grandes tendances pour l’interprétation. En réalité, chaque
procédé s’interprète d’abord en fonction du texte dans lequel il a été utilisé.
Procédés Principe
Figures de styles
La métaphore - On utilise un mot
(comparant) pour désigner
autre chose que ce qu’il
indique habituellement
La comparaison - Même principe que la
métaphore, mais on utilise
un outil comparatif.
La périphrase On désigne un mot par une
expression plus longue.
La synecdoque On désigne la partie pour le
tout.
L’antithèse On utilise deux mots de sens
opposés dans un court
segment de texte.
L’oxymore On utilise deux mots de sens
opposés côte à côte.
Le chiasme On construit une opposition
en répétant des termes dans
l’ordre ABBA.
L’assonance - On répète une même
voyelle dans un court
segment de texte.
1
Interprétation possible
- La métaphore permet de mélanger des
réalités différentes. Il faut chercher le point
commun entre comparé et comparant.
- Elle permet de suggérer des visions
nouvelles dans l’esprit du lecteur.
- Comme pour la métaphore, il faut chercher
le point commun entre comparé et
comparant qui justifie la comparaison. On
retrouve alors ce qu’a voulu faire
comprendre l’auteur.
- Parfois la périphrase, plus longue, crée un
effet d’attente.
- Parfois la périphrase permet de mettre
l’accent sur une particularité.
- La synecdoque permet, contrairement à la
périphrase, de donner une vision résumée,
rapide de la réalité.
- L’antithèse permet de souligner une
contradiction, une opposition, un conflit.
- L’oxymore permet de créer quelque chose
d’irréel, d’impossible, de fantastique.
- Parfois le chiasme permet de souligner une
opposition, une contradiction, entre deux
éléments.
- Parfois le chiasme permet au contraire de
montrer la relation qui unit entre eux ces
éléments.
- Dépend de la voyelle utilisée : certaines
sont plus aiguës (-i) et donnent une
impression de tension.
Certaines sont plus graves (-o, -a) et donnent
une impression de gravité, de lenteur.
L’allitération - On répète une même
consonne dans un court
segment de texte.
L’hyperbole - On emploie un terme trop
fort, exagéré.
La litote - On emploie la négation
pour suggérer le contraire.
L’euphémisme - Contraire de l’hyperbole.
On utilise un mot de sens
atténué.
La personnification - On donne des
caractéristiques humaines à à la chose présentée. Cette figure peut être
un animal, un objet, un
élément naturel.
Procédés de l’art oratoire (parfois confondus avec les figures de style)
Le parallélisme On utilise une construction
semblable pour deux
énoncés.
L’énumération On crée un effet un effet de
liste dans une phrase.
Rythme binaire ou ternaire.
La gradation On fait se suivre des termes
de plus en plus forts
(lexicale) ou en nombre
croissant ou décroissant
(syntaxique).
L’anaphore - On répète un même mot
ou une même expression en
début de phrase, de vers, de
proposition.
Adresse - On interpelle directement
le destinataire.
Prétérition - On dit que l’on ne va pas
dire.
Ex. : « Je ne vous rappellerai
pas que… »
2
- Dépend de la consonne utilisée. Parfois
elles permettent d’imiter un son (- s =
sifflement, son désagréable).
- L’hyperbole permet de renforcer des
qualités, des défauts, de donner une
impression grandiose… ou indique l’ironie.
- La litote permet de suggérer le contraire :
cela indique que le locuteur ne veut pas
dévoiler sa vraie pensée.
- L’euphémisme permet de dissimuler une
idée trop brutale, comme la mort, la
violence, un sentiment…
- Cela donne plus de présence, plus de force
utilisée dans le registre épique.
- Parfois le parallélisme permet de mettre en
évidence une similitude.
- Parfois le parallélisme permet de mettre en
évidence une opposition.
- L’énumération permet de jouer sur le
rythme, l’harmonie du texte.
- L’énumération permet parfois d’insister,
de renforcer, d’exagérer, comme une
hyperbole.
- Identique à l’énumération.
- L’anaphore permet de jouer sur le rythme.
- La répétition permet parfois de donner
une impression de fascination, d’obsession.
- L’adresse permet de capter l’attention de
son auditoire, de montrer que l’on le prend
en compte.
- L’adresse sert parfois à critiquer ou
valoriser cet auditoire.
- La prétérition présente les choses comme
des évidences, forcément acceptées par
l’auditoire.
- La prétérition donne l’impression que l’on
 recherche l’efficacité, la rapidité.

Interrogation - On pose une question dont - L’interrogation rhétorique permet d’obliger

rhétorique la réponse est donnée le lecteur à penser la même chose, de lui
d’avance. forcer la main.

Procédés liés à l’énonciation

Système de discours - L’émetteur est présent - Cela permet d’installer une relation plus
dans son énoncé (« je ») et / proche entre celui qui s’exprime et celui à
ou s’adresse à son récepteur qui il parle. Utile dans le registre lyrique
(« tu »). (sentiment d’intimité), dans l’argumentation
(persuasion).

Système de récit - L’émetteur et le récepteur - Cela permet de n’installer aucune relation

sont absents de l’énoncé. entre celui qui s’exprime et celui qui parle.
Utile pour mettre en avant l’histoire
racontée (registre réaliste, épique…).

Procédés liés à l’emploi du vocabulaire

Champs lexicaux - On emploie des mots
appartenant à un même
thème.
- Les champs lexicaux permettent d’insister
sur certaines sensations qui sont suggérées
au lecteur.
- Les champs lexicaux sont utilisés pour les
métaphores filées.

Vocabulaire péjoratif - On emploie du vocabulaire - Cela permet de renforcer la critique

/ mélioratif valorisant / dévalorisant. (blâme) ou l’éloge dans les registres
épidictiques, polémiques. Termes indiquant
parfois l’ironie.

Vocabulaire - On emploie un vocabulaire - Cela permet d’évoquer ou d’insister sur

euphorique / évoquant quelque chose des sensations de bonheur, de gaieté, de
dysphorique d’agréable ou au contraire joie, de tranquillité… ou au contraire de
de désagréable. dégoût, de faiblesse, de crainte.

Ponctuation
Point d’exclamation - Utilisé dans les phrases - Cela permet de renforcer l’émotion
exclamatives ou pour les exprimée : peur, colère, pitié, stupeur… Utile
interjections. Il indique une pour les registres pathétique, polémique,
intonation ascendante. épidictique, tragique, épique.

Point d’interrogation - Utilisé dans les phrases - Cela permet de renforcer

interrogatives. l’incompréhension, ou indique la curiosité,
l’intérêt… de la part de l’émetteur.

Point de suspension - Utilisé parfois en fin de - Cela permet parfois de montrer

réplique de théâtre, parfois
dans les textes en prose.
l’indécision, l’hésitation de l’émetteur.
- Cela permet parfois de montrer que l’un
des personnages d’une pièce coupe l’autre,
ce qui indique alors l’impolitesse, le mépris,
l’impatience…

3
NOTE : La liste n’est pas complète : il faudrait encore parler des procédés de la versification dans la
poésie (rimes, rejets, contre-rejets, enjambement, type de vers…) qui permettent de jouer sur le
rythme ou sur des oppositions, ou encore d’insister sur un terme.