Master 2

Sciences Technologies Santé

Qualité Hygiène Sécurité
Parcours Energie et Environnement

CAHIER DES CHARGES

DU

PROJET DE FIN D’ÉTUDES

SYLVAIN PETIT
Master Qualité, Hygiène, Sécurité parcours Energie et Environnement

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Nom et prénom de l’apprenant : Monsieur PETIT SYLVAIN

Parcours ENE  MOAS  SSF 

Tuteur pédagogique (enseignant-référent) : Monsieur MENET JEAN-LUC

Maître d’apprentissage / tuteur en entreprise : Madame GUZIK EMELINE

Entreprise d'accueil : Laminés Marchands Européens (LME)

INTITULÉ DU PROJET

__________________________________________________________

DOMAINE QUALITÉ  HYGIÈNE  SÉCURITÉ  ENVIRONNEMENT 

AUTRE  _______________________________________

MOTIVATIONS DE L'ENTREPRISE PAR RAPPORT AU PROJET

Problématique, motivations générales et contexte d'intervention

Comment mettre en place une campagne de mesure des valeurs d'expositions professionnelles afin d'améliorer
la sécurité du personnel et garantir une gestion efficace du risque chimique ?

Résultats globaux attendus

À travers cette problématique de réalisation de mesure et de gestion du risque chimique, les résultats globaux
attendus sont les suivants :

 D’un point vu de l’entreprise

o Réduire au maximum les risques liés à l’utilisation des produits chimiques.
o Être en conformité réglementaire afin d’éviter toute mise en demeure de l’entreprise
o Accroître la satisfaction de nos collaborateurs.
o Réaliser des améliorations dans certains types de procédés.
 D’un point vue personnel
o Développement de compétences techniques, managériales et de communication
o Etablissement d’un réseau professionnel solide
o Améliorer sa gestion du stress en faisant face aux défis et aux responsabilités associés à la
gestion du risque chimique

Délai envisagé

Fin d’année scolaire (août 2024)

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DESCRIPTION SOMMAIRE DU PROJET

En France, les valeurs limites d'exposition professionnelle (VLEP) sont définies par le Code du travail,
notamment dans les articles R4412-149 à R4412-150 relatif à la protection des travailleurs exposés à des
agents chimiques. Ces valeurs sont établies pour protéger la santé des travailleurs en limitant leur exposition
à des substances chimiques potentiellement dangereuses.

Les VLEP fixent la concentration maximale autorisée d'un agent chimique dans l'air sur le lieu de travail sur
une période de référence spécifiée (généralement une journée de travail). Elles peuvent varier en fonction de
la nature des substances chimiques et de leurs effets sur la santé. Ces valeurs sont déterminées en prenant en
compte les données scientifiques disponibles sur les effets sur la santé humaine.

Les employeurs ont l'obligation de mesurer l'exposition des travailleurs à des agents chimiques et de veiller à
ce que les concentrations dans l'air restent en deçà des VLEP. Si la concentration d'une substance chimique
dépasse la VLEP, des mesures correctives doivent être mises en place pour réduire l'exposition.

Pour prévenir les maladies professionnelles liées aux agents chimiques, il est crucial de mettre en place des
mesures préventives. Le projet débutera par une mise à jour des produits utilisés en fonction des différentes
tâches des salariés. Il sera nécessaire d'engager des consultations avec divers intervenants afin de recueillir
leurs opinions sur les produits qu'ils utilisent et les tâches qu'ils effectuent.

Une fois que la plupart des produits auront été identifiés, toutes les données seront compilées dans une vaste
base de données en vue de discussions approfondies avec un organisme externe. Une seconde phase consistera
à vérifier la faisabilité des différentes mesures en collaboration avec cet organisme externe. Ensuite, une phase
de planification sera entreprise, tenant compte des conditions préalables nécessaires à la mise en œuvre de
certaines mesures. Chaque responsable devra être informé des mesures qui seront mises en œuvre le jour même
afin d'éviter tout imprévu.

Enfin, une phase de traitement des données sera entreprise, accompagnée du développement d'une méthode
ergonomique de compréhension destinée à l'ensemble du personnel pour garantir une compréhension claire
des mesures mises en place.

Il est essentiel de réaliser ces mesures, mais il est tout aussi crucial de former notre personnel aux divers risques
auxquels ils pourraient être exposés sur le site. De nombreux procédés et concepts fondamentaux doivent être
assimilés par notre personnel afin d'éviter la reproduction de gestes dangereux. La formation vise à améliorer
les compétences du personnel, tout en favorisant les échanges sur des sujets liés à la vie quotidienne.

Enfin, pour connaître les besoins et attentes des salariés, des sondages et des retours d'information pourront
être diffusés sur le réseau social d'entreprise.

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OBJECTIFS RETENUS DANS LE CADRE DU PROJET

Résultats attendus
Description des objectifs
(QUANTITATIVEMENT)
Objectif n°1
Veille réglementaire : gestion du risque chimique :

Conformité légale : Respect des lois (FDS/ étiquetage/ stockage Avoir un taux de conformités des
/ transport / santé des employés / …) exigences réglementaires supérieures à
90 %
Mise à jour des groupes d’exposition homogène (GEH) pour le
site aciérie et pour le site laminoir.

Objectif n°2
VLEP (valeur limite d’exposition professionnelle)
Connaissances par le service sécurité
des différents produits chimiques et
procédés possédant des VLEP
Contact de l’organisme extérieure pour la réalisation des
mesures
Réalisation de 100 % des mesures pour
le site aciérie et pour le site laminoir
Planifier les mesures avec un plan de pilotage en incluant
avant la fin de l’année 2024
pilotes, dates, types de mesures, moyen nécessaire, …

Objectif n°3
Formation :
Répertorier 100% des noms des
Réalisation de formation et de sensibilisation aux personnels personnes devant recevoir la formation.
exposés aux produits chimiques (site aciérie et site laminoir)
Avoir formé 100% des personnes ayant
Ecouter et conseiller le personnel par rapport aux risques fait la formation il y a plus de cinq ans.
chimiques
Avoir une formation de qualité et
Réalisation d’un questionnaire satisfaction après la formation adapté à tout le personnel
pour connaitre les attentes des participants

Objectif n°4
Sondage :
Mesure l’efficacité de la campagne de
Réalisation de communications ou sondages via le réseau social
formation et permettra de connaître les
d’entreprise
attentes du personnel

IMPORTANT : Joindre au Cahier des Charges une description détaillée du travail demandé comportant le
planning prévisionnel de réalisation du projet (modèle ci-après ou autre format).

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MOYENS MIS A LA DISPOSITION DE L'APPRENANT PAR L'ENTREPRISE

Moyens matériels et budgétaires

Ressources financières nécessaires pour mener à bien l'ensemble des mesures sur les sites du laminoir et de
l'aciérie qui seront exprimées en jours de mesure. De plus, des ressources financières sont requises pour
rémunérer la personne en charge de la planification et de l'étude, notamment un apprenti.

Le matériel nécessaire comprend : un ordinateur portable, un téléphone portable, une imprimante, un

vidéoprojecteur, un câble de connectique adapté pour l'ordinateur portable, une adresse e-mail personnelle,
une liste téléphonique du personnel, ainsi que l'équipement de protection individuelle requis pour accéder au
site. Le réseau social pourra être utilisé pour collecter des informations. Possibilité d’utiliser teams.

Moyens humains

Dans le cadre du projet, il sera nécessaire de bénéficier du soutien des responsables des différents secteurs,
notamment ceux de l'outillage, du TAC, de la maintenance, de l'automatisme, de la production, du
parachèvement, de l'expédition, de la traction, du traitement des eaux, du second œuvre, de la coulée continue,
et de l'affinage de poche. Il est également essentiel de mobiliser les contremaitres et les opérateurs.

La participation du personnel technique spécialisé dans la prise de mesure est indispensable.

Une équipe dédiée à l'analyse des résultats et à la mise en place de mesures préventives sera constituée,
impliquant le service sécurité.

Une équipe de communication sera mobilisée pour assurer la diffusion appropriée des informations liées au
projet.

Récupération des fiches de données sécurités dans les différents organismes extérieures ; voir avec les
fournisseurs

Consultation du service achat et des planificateurs laminoir et aciérie.

Moyens logistiques

Salle de réunion, que ce soit celle de la maintenance fabrication ou les salles de réunion des bureaux
administratifs, destinée à la réalisation de la formation du personnel.

Le laboratoire des automaticiens sera utilisé par le technicien spécialisé dans la prise de mesure pour effectuer
les étalonnages de ses appareils. Il est important de noter que le matériel de mesure nécessaire est inclus dans
la prestation de service.

Il est nécessaire de faire une demande de matériel lorsque certaines mesures doivent être réalisées. Par
exemple, en cas de besoin de disque de meuleuse, d'électrode en inox ou autres, faire la demande
préalablement aux équipes

Utilisation du réseau social de l’entreprise (base de données)

Autres moyens

Formation au logiciel Seirich par l’UIMM (union des industries et métiers de la métallurgie)

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AUTRES MOYENS NÉCESSAIRES AU PROJET NE POUVANT ETRE FOURNIS PAR
L'ENTREPRISE

Logiciel de gestion du risque Seirich (fournis par l’institut national de recherche et de sécurité)

ORGANISATION DU SUIVI DE L'APPRENANT

Rattachement hiérarchique de l'apprenant pendant le projet

Madame Joséphine MORET et Madame Emeline GUZIK.

 Apport d'informations techniques susceptibles de modifier certaines mesures.

 Nouveau procédé sur le site, informations fournies par la responsable ou l'ingénieure sécurité.
 Si du matériel est nécessaire pour effectuer une opération technique ou toute autre tâche, s’adresser à
la responsable sécurité.

Apport des suiveurs (préciser la nature de l'aide apportée à l'apprenant)

Responsable hiérarchique

Madame Joséphine MORET, responsable sécurité de l’entreprise Laminés Marchands Européens (LME)

Maître d’apprentissage / tuteur en entreprise

Madame Emeline GUZIK, ingénieure sécurité au laminoir de l’entreprise Laminés Marchands Européens
(LME)

Tuteur pédagogique / enseignant référent

Monsieur Jean-Luc MENET maitre de conférences à l’université Polytechnique Hauts-de-France.

Fait le à

Signature de l’apprenant Signature du tuteur universitaire Signature du tuteur en entreprise

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PLANNING PRÉVISIONNEL

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 VALIDATION CAHIER DES CHARGES DU PROJET DE FIN D'ETUDES

Nom et prénom de l’apprenant : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Intitulé du projet
__________________________________________________________

Préambule
La validation du cahier des charges se fait par le jury de soutenance (première présentation) après avis éventuel du responsable
pédagogique de la section). Il n’est pas nécessaire de satisfaire à tous les critères pour qu’un cahier des charges soit validé. En
particulier, on vise un projet :
- Ambitieux
- De niveau cadre
- Traitant d’un ou plusieurs domaines du QHSE
- Intégrant les outils de la gestion de projet et management d’équipes

Le cahier des charges démontre que le Projet de Fin d'Études

1. EST CONCRET ET/OU NOVATEUR POUR L'ENTREPRISE

Des résultats significatifs seront atteints dans les 6 mois  OUI  NON
L’apprenant apporte des compétences nouvelles ou spécifiques dans l'entreprise  OUI  NON
Le projet développe de nouvelles technologies/méthodes dans l'entreprise  OUI  NON
Un gain important est attendu (le calcul du retour sur investissement est présenté)  OUI  NON

2. NÉCÉSSITÉ LES QUALITÉS D'UN CADRE POUR ETRE MENÉ A BIEN

La planification est cohérente  OUI  NON

La méthodologie du projet est clairement définie  OUI  NON
La prise de décisions par l’apprenant dans le déroulement du projet sera importante  OUI  NON
(son autonomie sera importante)
L’apprenant devra développer un réseau relationnel important pour faire atteindre les  OUI  NON
objectifs annoncés
L’apprenant aura à manager/animer un ou des groupes  OUI  NON
L’apprenant sera fortement impliqué dans la budgétisation du projet  OUI  NON
Globalement, la responsabilité de l’apprenant sera fortement engagée dans le projet  OUI  NON

3. SOLLICITE LES GRANDS THÈMES DE LA FORMATION

0 : sans objet / 1 : un peu / 2 : moyennement / 3 : essentiellement

FORMATION HUMAINE ET A L'ENCADREMENT  0  1  2  3

(Anglais, Gestion, Droit, Management, Communication, GRH …)
DOMAINE(S) / MÉTHODES  0  1  2  3
(Qualité, Hygiène, Sécurité, Environnement, Management de projet…)
SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L'INGENIEUR  0  1  2  3
PARCOURS (ENE, MOAS, SSF)  0  1  2  3

Validation du cahier des charges  Favorable

 Favorable avec modifications
 Défavorable
Remarques
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Date et signature du Président du Jury

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