2022 2023

Evaluation et Programmation ADOS

Les étapes pour construire un projet 2

Introduction 3

Raison d’être 4

Les moyens 4

Objectif pédagogique 5

Tâches 5

Actions de l’année 6

Évaluation des actions de l’année 6

Programmation 7

Les règles d’or 7

Les étapes pour construire un projet
Exemple pour le Pivot (je n'ai pas pris le temps de le faire en profondeur):

1- définir la problématique : le cercle vicieux de la misère

2- faire l'état des connaissances : la pensée wrésinskienne, apports d'ATD, expérience du Pivot,
Quart-Monde = un peuple avec une histoire commune...

3- l'identification des priorités d'action : vouloir toucher des familles qui vivent la grande pauvreté,
partir du plus pauvre, celui ou celle qui a le moins de moyens, de reconnaissance, le moins de
maîtrises...

4- la définition du but et des objectifs : faire passer les gens de la honte à la dignité, les remettre
debout,

5- les activités prévues, les résultats attendus, l'échéancier et le budget et l'évaluation.

Introduction

Le groupe ados est né d’un besoin d'échelonnement entre le groupe des enfants et celui des adultes.
Les sujets traités sont plus autonomisant que ceux du groupe enfants sans aborder immédiatement
ceux des adultes. L’accent est mis sur les difficultés liées à cette période charnière de la vie, le passage
de l'enfance à l'âge adulte. C'est un moment clé du développement humain ou les responsabilités et
les transformations s'amoncèlent parfois à un rythme insurmontable. Les membres abordent
ensemble via de nombreuses techniques créatives des sujets tels que l'indépendance, la sexualité ,
l’image de soi. Il nous semble que l’adolescence est un âge crucial pour renouveler sa vision de ce qui
nous entoure, en l'occurrence Bruxelles. Pouvoir se réapproprier la ville et avoir les outils pour s’y
projeter pleinement en tant qu’individu.

Initialement, le groupe ados se veut un

- Lieu convivial de rencontre

 - Lieu où on discute de thèmes plus sérieux
- Lieu où on planifie des sorties culturelles ou autres événements (ex : voyage)
- Lieu où on construit les projets qui mobilisent le groupe
- Discussion sur leurs expériences de vie

Apprentissage ;

L’objectif du projet ados est avant tout un moment de convivialité autour de projets menés
ensemble. Ils peuvent être des apprentissages créatifs ou le développement de leur regard sur le
monde.

- Développer un projet de A à Z. conception à l'aboutissement.

- Débattre de certains thèmes sans rendre cela trop pesant tout en gardant une dynamique
constructive.

Raison d’être
lutte contre l’exclusion

co construction des ateliers créatifs pour s’inscrire comme citoyen.ne dans la ville.

Les moyens Comment

- Accueillir dans une atmosphère pacifiée. (charte, rituels, météo des émotions)

- Se faire des amis par la rencontre et l’échange et créer des liens.

- S’inscrire dans un projet pour devenir acteur de changement

- Passer d’une parole individuelle à une parole collective

- co créer des atelier artistique

- Offrir un cadre de sécurité par des rituels

- favoriser l’autonomie

- Faire des liens vers l’extérieur

- rencontres tous les samedis

 - être présent au côté de l’ado pour soutenir cette période charnière

Objectif pédagogique
APPRENDRE à:

- Affiner leurs regards

- Développer leurs sensibilités

- S’exprimer en groupe

- Déposer ses émotions dans un cadre précis

- aller à la rencontre de l’autre

- Se faire des amis, créer du lien

- Oser prendre une place, sa place

- Se reconnaître faisant partie d’un groupe, d’une histoire commune

- l’estime de soi et l’image de soi

Tâches
- Concevoir et animer des ateliers d’éducation permanente pour adultes (plusieurs niveaux de difficultés)

- Concevoir et animer des ateliers artistique pour adultes (plusieurs niveaux de difficultés)

- Programmation et évaluation de l'action avec les participants et l’équipe des travailleurs.

- Mettre en forme les échanges du samedi du lien et partager ces prises de conscience collectives.

- Faire des débats (expériences de vie, thèmes plus sérieux)

- Laisser une trace des rencontres (présences, photos, prises de notes …)

- Co-animer > animatrice Debout, coordination, bénévole

- Aller chercher des adultes à mobilité réduite en camionnette (permis B)

 - Rapports d’activités (illustré)

- Participer aux réunions communes et aux réunions du Pivot adultes

- Classer et organiser les documents informatiques

- Programmer les sorties culturelles

- Se former

- Projets d’atelier individuel en dehors des samedis du lien

Actions de l’année

- Docu-portrait durant l'année complète au Pivot, dont le sujet est l'adolescence et ses
épreuves.
- Réalisation d'un court métrage d'animation sur le thème “habiter”
- Fanzine Cadavrexquis de La Clé (deadline April 23)
- Participation Festival Propulsion (peut être teaser du film d'anim)
- Interview des jeunes pour l’AMO Samarcande .
- Event pour la sortie du film.
- Sorties Culturelles.
- Camp d’été.

Évaluation des actions de l’année

De janvier à mai 2022, nous avons dû constituer deux groupes distincts à cause des restrictions liées au covid 19. Un groupe A qui venait
un samedi sur deux, idem pour le groupe B. Les ateliers du SDL se sont articulés principalement autour de la fête des 50 ans de l’asbl qui a
eu lieu le 20 mai 2022 et autour du thème de la ‘résilience’, thématique du journal debout.
Jeu: Osons se mettre ensemble - Debout

Cet atelier s’est articulé autour du thème de la Résilience traité dans le journal Debout.
D’abord il a été question de quantifier si le : “fait de se mettre ensemble” donne de la force, à l’aide
d’un marquage au sol et d’une échelle dessinée au tableau. Chaque personne a pu se situer sur
l’échelon. Le point le plus haut de l’échelle représentait le top de la force et l'échelon le plus bas, le
moins de force.
Ensuite il a été question de créer la discussion autour de ce qui donne de la force en groupe et
individuellement, au moyen d’une cocotte en papier contenant une série de questions telles que :
“c’est quoi la musique qui te donne de la force”, “peux-tu raconter une victoire que tu as remportée
avec d’autres”, “être en groupe qu’est-ce que ça t’apporte?” Une personne relatait les réponses aux
questions au reste du groupe.

Retour sur l’atelier:

Les familles ont pu partager ce que ça leur apportait d’être ensemble. Elles ont pu apprendre à se
connaître davantage et partager à travers des questions plus personnelles liées au thème de la force.
L’activité s’est déroulée facilement et tout le monde y a participé.

Ce qui est ressorti par rapport à l’échelle de force:

Claude
Je n’ai pas d’énergie. Dans le groupe j’ai de l’énergie.

Hector
Être en groupe on a beaucoup de force mais parfois ça devient moyen parce qu’ il y en a qui abandonne, il y a parfois des
conflits. Au départ c’est toujours très bien. Le partenariat c’est formidable mais le problème c’est qu’il y a toujours des gens
qui entravent des choses, qui veulent leurs idées à eux mais pas les idées générales de tout le monde.

Cathy
Moi ça me donne de la force mais tout dépend dans le groupe en général. On a tous des points de vue différents. SI tout le
monde a les mêmes points de vue ça va . Dans ce groupe-ci je me sens bien alors ça va.

Stéphanie
Seul.e on va plus vite et ensemble on va plus loin. Moi personnellement, je préfère aller plus lentement mais plus loin en
groupe parce que quand on est dans un groupe avec de la bienveillance on peut se sentir en sécurité et aller au-delà de nos
limites. Alors que seul.e on n’ose pas toujours et bien souvent on abandonne C’est une phrase que j’ai découverte quand on
a été voir Grand Corps Malade avec le Pivot.

David
Je pense que l’union fait bien la force mais parfois dans un groupe on est tous là pour la même cause mais c’est pas pour ca
que les gens vont suivre la même trajectoire. Je prends l’exemple d’une manifestation; les gens sont là pour une cause mais
t’en a qui manifestent pacifiquement et t’en a qui foute le bordel. Donc c’est ça qui fait des avis mitigés mais au final tout le
monde est pointé du doigt, c’est pour ça que je me mets à peu près au milieu

Michael
Des fois c’est bon, des fois c’est pas bon. Ça dépend de la cohésion du groupe.

Stop Motion, Phrase gestuelle - 50 ans

En vue des 50 ans du Pivot et sur base de dessins en marbrures créées en 2021 au SDL, nous avons
proposé au groupe de faire du stop motion (type d’animation vidéo) avec les phrases récoltées de
chacun.e : "j'ai osé …” et trouver une image métaphorique en lien avec cette phrase. Chacun.e a
choisi une phrase qui lui parlait et une image en lien avec cette dernière.

Nous avons également expliqué au groupe l’atelier de mouvement qui allait avoir lieu sur le thème
de l’année (Ose) avec une intervenante du théâtre de la Balsamine: co-créer une phrase gestuelle
représentant le fait d’oser et de ne pas oser. Nous avons annoncé qu’une série d’interviews allaient
être réalisées pour récolter les témoignages des familles du Pivot afin de réaliser un film à projeter
lors de la fête des 50 ans.

Retour sur l’atelier: Il a été difficile de faire comprendre le concept de métaphore. Les familles
avaient tendance à illustrer. Nous avons donc suggéré des images plus dans le thème. La phrase
gestuelle proposée semblait abstraite tant que nous n’étions pas dans le concret, cependant il n’y a
pas eu de: “non je ne veux pas”.

Mouvements et mimes (2 ateliers)

Dans un premier temps, chacun.e marche dans l’espace et trouve un geste qui dit veut dire “stop”, un
geste qui représente le courage et un autre la joie. Quand l’animatrice tape dans les mains, on prend
la pose. Dans un deuxième temps, sur base des phrases “j’ai osé (...)”, nous avons fait un jeu de
mime. L’atelier a permis de bouger, et d’initier l’expression corporelle mais aussi s’approprier
davantage les phrases écrites par le groupe sur le thème : “Osons” en les mimant.

Retour sur l’atelier: L’atelier a bien fonctionné bien que Cathy a dit qu’elle était crevée et qu’elle
n’avait pas envie d’encore bouger, lors de l’atelier mouvement. Le reste du groupe s’est prêté à
l’exercice, qui était nouveau pour tous et toutes. Le jeu de mime a été fort apprécié. Florence qui
avait peur de mimer a été accompagnée par une animatrice qui lui a fait dépasser sa timidité. Greg a
témoigné de son enthousiasme et ne voulait pas que ça s’arrête. C’était un moment très agréable, on
a bien ri.

Présentation du livre “l’art de rien” de Françoise Barbier - Debout

En lien avec le thème du journal Debout qui traitait de résilience, nous avons assisté à la
présentation du livre l’art de rien, histoire de Philippe Barbier qui s’est remis debout malgré une vie
très dure. Le livre était présenté chez ATD par Françoise Barbier et son compagnon accompagnés par
Marion au violoncelle. Françoise racontait le livre par épisode et ensuite demandait aux familles si
elles avaient des choses à dire.

Retour sur l’atelier

Les familles ont participé et se sont livrées avec facilité sur des épisodes difficiles de leur vie qui
faisaient écho au livre, c’était très touchant. Cet atelier s’est très bien déroulé. Il y avait une belle
écoute. Claude est parti avant la fin en disant qu’il avait rendez-vous. Cathy avait prévenu qu’elle ne
voulait pas y assister car ça risquait d’être trop dur pour elle. Rebecca avait beaucoup à partager.

Atelier mouvements avec Noémi Tiberghien - 50 ans

Une intervenante du théâtre de la Balsamine est venue donner un atelier de mouvements qui avait
pour titre :”Ose” dans le local chez ATD.
Pour ce faire, elle nous a montré une publicité qui, dans un premier temps évoquait la peur dans les
mouvements et ensuite la libération. Avec comme appui la vidéo, chaque personne a pu s’il.elle le
souhaitait inventer un geste qui lui faisait penser à “ne pas oser” et “oser”. Nous avons mis ces
gestes bout à bout afin de créer une courte danse que nous avons apprise toustes ensemble.

Retour sur l’atelier :

Quasiment tout le monde a participé avec joie. L’atelier a eu beaucoup de succès. Même Rebecca qui
ne voulait pas danser car elle n’avait vraiment pas le moral s’est mise à danser à la fin. Michael, de
nature timide et peu loquace dans le groupe se cachait derrière le mur pour se donner à fond dans
les mouvements, c’était la première fois qu’on le voyait si investi dans une activité. Les personnes qui
ne voulaient pas danser se trouvaient un rôle comme: prendre des photos, lancer la musique. Noémi
a été une super intervenante, elle a pu mettre les gens très vite en confiance et elle était très sympa.
Les familles se sont senties en confiance et ont même demandé qu’elle soit là pour faire la danse au
50 ans du Pivot. C’était la première fois que je (Elodie) faisais venir une intervenante et ça s’est super
bien passé.

Interviews et atelier de fil de fer - Debout

Les journalistes ont interviewé la moitié du groupe sur le thème : “qu’est ce qui t’a fait te remettre
debout?” et en parallèle l’autre partie du groupe a réalisé des personnages et mots en fil de fer en
lien avec le livre présenté dans les ateliers précédent : “L'art de rien”. L’auteur du livre organisait des
ateliers fil de fer comme art thérapie.

Retour sur l’atelier :

L’atelier fil de fer a été un des ateliers les plus appréciés de l’année. Les interviews se sont bien
passées. Il y a des phrases comme : “Ca a été impactant de prendre la parole pour le journal” qui
sont resortis et “j’ai appris à faire des personnages en fil de fer, je ne savais pas que je pouvais faire
ça”.

Mosaïques & chanson - 50 ans

Lors de cet atelier, une partie du groupe a fait les joints pour les mosaïques précédemment réalisées,
l'autre partie inventait une chanson pour les 50 ans sur base de propositions de chansons existantes.
L’idée étant de chanter cette chanson petits et grands lors de la soirée des 50 ans du Pivot. Pour ce
qui est des mosaïques, le but était de pouvoir les accrocher au mur dans la cour du Pivot.
Retour sur l’atelier :
Ca a été très difficile de faire ces joints. D’autant que les animatrices ne s’y connaissaient pas bien
non plus. Il faut être très appliqué et avoir de la technique. Personne n’en n’avait. L’atelier n’a pas été
réussi.
Pour les autres ateliers mosaïque, c'est une activité qui plait. Certaines personnes deviennent
expertes même s' il faut toujours être présent pour les guidées. Je pense à Mireille M-France. Le
projet est malheureusement très loin et on a du mal à voir la fin.
Il faudrait finaliser le projet avec un petit groupe en dehors des SDL.

Pour la chanson ça s’est mieux passé. La participation était bonne. pour être dans le rythme et
tonalité de la chanson, le même sujet revenait souvent donc on racontait la même chose sur
plusieurs phrases. Ca n’était pas évident de trouver du sens tout en restant dans le rythme et le ton
de la chanson. Il a fallu travailler en dehors du samedi pour la finir pour que la chanson ait plus de
sens. Les mosaïques ne sont toujours pas finies.

Stop motion & phrase gestuelle : “Ose” - 50 ans

Lors de cet atelier nous avons sélectionné les icônes en lien avec les phrases “j’ai osé (...)” et ainsi
continuer le stop motion sur fond de marbrure afin de réaliser une vidéo pour la fête des 50 ans.
Elodie a appris la phrase gestuelle à ceux et celles qui voulaient la faire dans l’idée de monter sur
scène pour la fête des 50 ans.

Retour sur l’atelier :

Comme évoqué précédemment, il n’a pas été facile de trouver des icônes métaphoriques et non
illustratives pour le stop motion en lien avec les phrases “j’ai osé (...)” . Nous avons dû orienter la
sélection d’images. Concernant la danse, il n’y avait que très peu de personnes ayant envie de danser
au départ puis, au fil des minutes nous avons formé un plus grand groupe de motivé.es.

Stop motion & Atelier création de t-shirts - 50 ans

Nous avons fini les stop motions et commencé à peindre des t-shirts au pochoir afin de les porter lors
de la danse des 50 ans. Pour ce faire, il y avait des pochoirs à coller sur les t-shirts. Des pochoirs à
réaliser en plus sur le modèle de celui existant et puis il a fallu tamponner la peinture au moyen du
pochoir.

Retour sur l’atelier :

(Isa comment c’était le stop motion?)
Ce n'était pas facile pour tout le monde de customiser les t-shirts. Certain.es ont fait des taches de
peinture. Certain.e.s ont pu fabriquer des pochoirs et d’autres peindre si c’était dans leurs aptitudes.
Ça n'a pas été facile pour Odette et Claude surtout. Les autres se sont bien débrouillés. Luca, Michael
et Crystelle étaient bien appliqués. Odette a fait faire son t-shirt par quelqu’un d’autre.
Chanson & Atelier création de t-shirts & phrase gestuelle - 50 ans
(3 ateliers)

Lors des derniers ateliers, le groupe adulte a répété la chanson. Le temps d’un samedi, les enfants
sont venus répéter avec les adultes car nous voulions que tout le Pivot puisse s’approprier la
chanson. Le mari de Gene, Philippe est venu répéter aussi car il allait nous accompagner à la guitare
le jour J des 50 ans. Nous avons également répété la danse les 3 derniers samedis avant la
représentation dont un samedi dans une école où nous sommes montés sur scène pour nous
familiariser avec celle-ci.
Nous avons continué et terminé la décoration des t-shirt afin de les porter pour la danse lors des 50
ans.

Retour sur répétitions à l’école Jean -Absil

Le trajet n’a pas été évident pour certain.e.s car on marchait vite. Elodie avait l’impression de
ressentir plus de peur qu’eux pour monter sur scène car le groupe qui était confiant. Viviane
n’arrivait pas à suivre mais y mettait sa bonne volonté. Hector a toujours quelque chose à rétorquer.
L’atelier s’est bien passé, tout le monde était motivé et personne n’a eu peur de monter sur scène.

Retour sur création de t-shirts

Nous avons dû avancer et terminer certains t-shirts en dehors du samedi du lien. C’était compliqué
que les lettres soient nettes avec les pochoirs “homemade”. La peinture en transperçant le t-shirt
s’est collée à ce qu’on avait mis pour protéger celui-ci. A l’intérieur du t-shirt, il y avait donc des
morceaux de papier collé aux t-shirts. L’atelier a été plus difficile pour certain.e.s que d’autres, les
gens étaient contents d’avoir fait leur t-shirt pour la fête des 50 ans. La technique doit être affinée
(sérigraphie?)

Retour sur chanson

Il y avait un passage de la chanson particulièrement difficile à chanter mais en répétant ça allait de
mieux en mieux. Certains chantaient fort tandis que d’autre moins. Il y a eu des remarques telles que
“Il faut chanter moins fort” donc certain.e.s se sont vexé.e.s mais dans l’ensemble cet atelier est celui
qui a eu le plus de succès de l’année, ça apportait beaucoup de joie.

Retour général sur phrase gestuelle

De façon générale, la danse a été un franc succès. Elodie a quand même dû organiser des répétitions
en dehors du samedi du lien mais les gens apprenaient vite et se disaient être confiant ce qui a
surpris positivement Elodie.
Les animatrices étaient contentes de cette première expérience d’expression corporelle et les
familles étaient ravies aussi. “

Maria: “J’ai osé dansé sur scène, j’ai réussi”

Greg: “Je suis monté sur scène pour la danse. J’avais peur d’avoir honte sur scène mais ça s’est bien
passé”.
Julie: “Mon cœur a failli s’arrêter quand je suis montée sur scène pour la danse mais ça s’est bien
passé. Tout le monde a trouvé la danse très belle”.

Brocante

Points faibles / à améliorer:

 - C’était la première fois que j’organisais (Elodie) la Brocante. Il a été difficile de gérer toutes
les réservations: c’était tout nouveau et je n’avais pas vraiment de méthode
- Les horaires du comité n’étaient souvent pas respectés à part Hector qui était toujours (ou
quasi) à l’heure. Si ça n’était pas le cas, il prévenait à l’avance.
- Je me suis sentie dépassée à l’approche de la Brocante et ça a été difficile de demander de
l’aide car je n’arrivais pas à voir assez clairement les tâches pour les déléguer. C’était
beaucoup de choses différentes à gérer.
- Il devait normalement avoir un groupe de musique le jour J mais ils se sont trompés de jour.
Selon moi, ça manquait d’animation. Pour l’an prochain, il serait bien d’avoir de l’animation.
- Hector avait proposé de faire une annonce sur vivacité, je n’ai pas eu le temps de la faire, ça
pourrait être chouette de le faire pour l’an prochain.
- Le jour de la brocante, il a plu vers le milieu de l’après-midi donc les gens ont voulu partir
plus tôt. Au début nous avons essayé de maintenir les gens dans la brocante pour ne pas
qu’ils partent mais ensuite on les a laissés partir car ils étaient fort insistants.
- Clarifier légende code couleur si c’est pré-réservé ou réserver sur le plan au moment des
inscriptions.
- Hector se plaint tout le temps sur tout.
- Être clair sur le fait que c’est des articles de seconde main: un gars vendait du neuf donc on
lui a fait payer plus cher :mettre au clair quel montant en plus à payer' ils ne sont pas dans la
règle.
- Plus parler du Pivot pendant la brocante
- Disposer les couques surgelées la veille sur la plaque du four et ne pas les laisser dans le
sachet : sinon elles collent toutes ensemble
- Être moins conciliant avec les retards du comité?

Points forts

- Projet stimulant
- Le comité était petit mais super motivé surtout Marie-France. Le comité était composé de:
Marie France, Hector et Mireille
- Le jour J ça m’a permis de voir les fruits de tout ce travail, c’était concret. Je me suis dit que
maintenant que je l’avais fait une fois j’allais pouvoir mieux gérer la prochaine car j’y vois
beaucoup plus clair sur toutes les tâches à gérer.
- Fernand est efficace et dynamique
- Il y a eu beaucoup d’inscrit.e.s
 - ….

+ Retour à faire avec l’équipe brocante ?

La brocante s’est finalement bien déroulée !

Sorties culturelles

- “Mes frères et moi” cinéma

Les sorties culturelles se sont bien passées. Nous avons principalement été au théâtre. La majorité
des sorties ont été appréciées. Il y a eu une demande du groupe pour aller voir un match d’impro, ils
ont adoré et ont demandé à y retourner.

Dommage de ne pas avoir pu faire d’atelier en lien avec la pièce (comme fait en début d’année
académique 202). L’atelier permet aux gens de se sentir plus investis par la pièce qu’ils.elles vont voir.
C’est toujours les mêmes qui viennent au sorties.
Demande de Maria : Faire des sorties en journée quand les enfants sont à l’école. Je me demande
quel type de sortie pourrait les intéresser en journée car il me semble qu’il y a seulement des expo.

Programmation

Les règles d’or

à compléter

- laisser sa valise avec ses problèmes à l’entrée du Pivot

- ne pas se répandre sur ces problèmes dans le collectif sauf si ça a un lien avec le thème de
l’activité.
- être dans le positif
- On ne parle pas de quelqu’un qui n’est pas là.
-