Synthèse en histoire : que va mettre staline en place au niveau économique

et au niveau politique ?
20/11/2023

Dans le cadre du cours d'histoire, nous avons observé que Staline est au pouvoir de l'URSS entre
1924 et 1953, Mais alors comment ? Et que va mettre en place Staline au niveau économique et
politique ? J'ai à ma disposition 13 documents pour m'aider.

Au niveau économique :

Nous pouvons observer dans le document 1 et 2 qu'il y a une Évolution du niveau de la vie grâce à
un système qui s'appelle le plan quinquennal. On observe des résultats tels que. Des baisses d'eau,
chômage. D'alphabet. Et même des promotions sociales pour les enfants ouvriers. Ce plan
quinquennal permet de rendre le pays plus industriel et puissant.

Dans le document 3 et 4. On nous parle de l'évolution de la production agricole. On peut voir au fur
et à mesure des années qu'il y a de plus en plus de ressources. Entre 1913 jusqu'à 1952. On nous
démontre également. L'efficacité d'un mineur. Il aurait soi-disant miné plus de 102 tonnes de
charbon en 6 heures ce qui est bien évidemment impossible. Dans ce document, il cherche à
montrer le travail rentable en efficace des personnes dans le pays.

Dans le document 13, on nous parle de ce qui est nommé, le “GOULAG”. C’est l'acronyme de
“Glavnoie OUpravlenie LAGuereï” ce qui signifie “administration principale des camps”. C’est une
sorte de prison qui détient les personnes appelé “ les ennemis de la révolution”. On les force à
construire tous type de chose comme des chemin de fers, bâtiments etc. Les conditions de vie y sont
extrêmement mauvaises. Il y a là-bas aucune politique qui s'y oppose, il y en a qu'une et c'est la
politique, le Parti communiste. Plusieurs détenues sont exécutées car Staline a peur que son pouvoir
soit pris par ces eux.

Le niveau politique :

Le document 5 et 6 nous montre bien. Que le régime est sous une dictature, Le peuple se fait
menacer, il n'y a pas de démocratie. Et nous pouvons voir que l'État n'hésite pas à aller chercher
beaucoup de ressources de ressources appeler la. Collectivisations et la réquisition des récoltes dans
les pays comme l'Ukraine, ce qui provoque de graves famines.

Le document 7 nous montre un schéma de la répartition des pouvoirs dans le pays, on voit que ce
schéma est divisé en 2 parties, le parti et le gouvernement. Pourtant, tout ce qui est décidé par le
gouvernement doit d'abord être validé par “le parti”, c’est à dire le coté de Staline. Ce schéma nous
démontre donc bien que le pouvoir est enfaite seulement détenu par “le parti” ce qui fait de
l’organisation communiste une dictature.

Dans le document 8, nous pouvons observer un des grands revers du communisme. On y voit en
effet le schéma de toutes les victimes du au régime imposé, on peut voir que le GOULAG a tué plus
de 1,5 million d’hommes sur15 million de détenues. C’est à dire 1/10 de tous ces détenues
Dont les documents. 9, 10, 11 et 12. On nous montre clairement des affiches de propagande. On
montre et on impose des idées au peuple. Plus précisément dans le document 11. Nous pouvons
voir la différence entre 2 images. L’un d’elle est retouchée ce qui prouve bien que Staline essaie ici
de masquer ses opposants. Le document 9 et 10 parle des jeunesses léninistes communistes. On
montre des enfants qui on l’aire très épanouis grâce à Staline faisant une bonne propagande qui
montre une relation de confiance pour le peuple. Le document 12 lui, nous montre également tous
les autres moyens de diffusion qui était utilisé pour faire de la propagande. Les moyens les plus
utilisé était la presse, la radio et le cinéma ce qui permettait de diffuser en masse les valeurs du
régime. Mais le grand vainqueur de la propagande restera quand même le cinéma.

En conclusion, on peut voir à travers tous ces documents que le dirigeant Staline mets en place des
idées pour faire croire au peuple qui ne détient pas toute la dictature. Mais au contraire, il la détient
complètement, il veut faire de son pays une véritable puissance mondial, et il n’est pas embêté d’y
arriver par la force si une au plusieurs personnes s’y oppose.