Formation des enseignants contractuels de la stratégie alternative

MODULE 14 – MUSIQUE (1er cycle)

MODULE 14

MUSIQUE
(1er cycle)

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MODULE 14 – MUSIQUE (1er cycle)

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MUSIQUE
(1er cycle)

APERÇU DU MODULE

Durée : 2 jours

But : Acquérir les notions techniques de l’enseignement de la musique

Contenu :

1. Introduction
2. But
3. Objectifs généraux
4. Démarche méthodologique
5. Elaboration d’une fiche de leçon
6. Exécution d’une leçon

Activités :

1 Compréhension du but et des objectifs de l’enseignement de la

musique
2 Appropriation de la démarche méthodologique
3 Apprentissage de l’élaboration d’une fiche
4 Maîtrise de l’exécution d’une leçon

Évaluation : Formative et sommative ; Évaluation par les pairs

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1 INTRODUCTION

L’éducation musicale,l comme toutes les autres disciplines au programme du premier

cycle de l’Enseignement Fondamental, exige un apprentissage. Elle est une forme
d’expression, en tant que telle son enseignement doit donner à chacun les moyens de
s’exprimer et de s’épanouir.

2 BUT

L’enseignement de la musique devrait permettre à l élève de :

- acquérir des notions élémentaires de la musique ;

- développer sa culture vocale et auditive, sa respiration, sa sensibilité ;
- se familiariser avec les signes élémentaires de la musique ;
- développer son intelligence, son affectivité, son sens social et esthétique, et son
goût de rythme.

3 OBJECTIFS GÉNÉRAUX

- connaître les notions élémentaires de la musique

- différencier la voix parlée de la voix chantée
- identifier les signes élémentaires de la musique
- chanter correctement des comptines et des chansons du folklore national

ACTIVITÉ 1

COMPRÉHENSION DU BUT ET DES OBJECTIFS

DE L’ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE

Objectif : Comprendre le but et les objectifs de l’enseignement de la musique

Durée : 30 minutes

Déroulement :

1 Le facilitateur demande aux participants de se constituer en groupes

de travail
2 Il donne la consigne suivante :
- Dégage le but et les objectifs de l’enseignement de la musique
3 Par brainstorming, il invite chaque participant à donner son idée sur la
consigne.
4 Les discussions sont engagées pour aboutir à une synthèse.
5 Pour vérifier la compréhension, une question d’évaluation est posée

Évaluation : Dégage le but et les objectifs de l’enseignement de la musique.

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4 DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE

4.1 Théorie

Le maître doit formuler les objectifs de la leçon :

- porter le plan de la leçon au tableau

- expliquer la leçon du jour
- faire la récapitulation et poser des questions aux élèves

4.2 Chant

4.2.1 Préalables

Pour l’apprentissage d’un chant : pratique d’exercices préparatoires

- exercices de vocalise
- exercice rythmiques (marquer le pas, taper des mains ou sur la table)
- exercices respiratoires
- exercices d’écoute (écouter le chant plusieurs fois pour s’en imprégner).

4.2.2 Méthodologie

- étude du fragment I
- étude du fragment II
- enchaînement des fragments I et II
- étude du fragment III
- encadrement des fragments II et III puis I, II et III et ainsi de suite.

4.2.3 Pour l’apprentissage du chant

Pour l’apprentissage du chant, le maître doit :

- d’abord chanter ou faire écouter la chanson à ses élèves

- reprendre seul la chanson fragment par fragment
- reprendre avec les élèves la chanson fragment par fragment
- quand la chanson est sue, le maître et les élèves reprennent ensemble le chant
entier

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4.3 Matériels

Chaque établissement devra normalement disposer de :

- Pipeau, guide chant, autres instruments du milieu local ;

- Magnétophones, tourne-disque, œuvres musicales (cassettes et disques).

ACTIVITÉ 2

APPROPRIATION DE LA DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE

Objectif : S’approprier la démarche méthodologique

Durée : 30 minutes

Déroulement :

1 Le formateur invite les participants de se constituer en groupes de

travail

2 Il donne la consigne suivante :

- Dis les différentes étapes de la démarche méthodologique de la

musique

3 Les groupes de travail sont envoyés à la recherche de l’information

(entretien avec les personnes-ressources, recherche documentaire).

4 En plénière, les informations recueillies sont présentées et débattues.

5 Après discussions, on procède à la synthèse et à l’évaluation

Évaluation :

Dis les différentes étapes de la démarche méthodologique de la musique.

5 ELABORATION D’UNE FICHE DE LEÇON

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ACTIVITÉ 3

APPRENTISSAGE DE L’ÉLABORATION D’UNE FICHE

Objectif : Apprendre à élaborer une fiche de leçon

Durée : 30 minutes

Déroulement :

1 Le formateur invite les participants de s’organiser en groupes de

travail.
2 Il donne la consigne suivante :
- Elabore une fiche de leçon
3 Les groupes de travail sont envoyés à la recherche de l’information
(entretien avec personnes-ressources, recherche documentaire)
4 En plénière, les résultats de la recherche sont présentés et débattus.
5 Après discussions, on procède à la synthèse et à l’évaluation.

Évaluation : Elabore une fiche de leçon.

6 EXÉCUTION D’UNE LEÇON

ACTIVITÉ 4

MAÎTRISE DE L’EXÉCUTION D’UNE LEÇON

Objectif : Maîtriser l’exécution d’une leçon

Durée : 30 minutes

Déroulement :

1 Le formateur demande aux participants de s’organiser en groupes de

travail.
2 Il donne la consigne suivante :
- Exécute une leçon de chant
3 Les groupes de travail sont envoyés à la recherche de l’information
(entretien avec personnes-ressources, recherche documentaire)
4 En plénière, ils exécutent une leçon suivie de débats.
5 Après les débats, on procède à la synthèse et à l’évaluation.

Évaluation : Explique l’exécution d’une leçon.

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