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CECR
1-2
québécoise
Échelle
LA MÉTHODE DE FRANÇAIS POUR A1
LA RÉALITÉ NORD-AMÉRICAINE 1-2
MÉTHODE DE FRANÇAIS
UNE MÉTHODE POUR :
• favoriser la compréhension orale en utilisant les formes syntaxiques les plus
courantes
• outiller les apprenants et les encourager à mettre en pratique leurs nouvelles
compétences linguistiques dans des situations authentiques de la vie quotidienne
ÉPISODE
\ DÉCOUVREZ
•
15
Selon vous, que veut dire l’expression « casser la croute » ?
o Préparer du pain.
o Boire de l’eau.
On casse
la croute
x PASSEZ À L’ACTION
A. Planifier un repas entre amis
1. Associez.
b
a. une entrée b. une salade c. une soupe d. un plat principal e. un dessert
la culture québécoise et
d. apporte un plat à partager. Ce type de repas est très populaire au Canada,
• Quel est votre aliment préféré ?
e. chez les jeunes et les moins jeunes. Pour la personne qui invite, le repas-
Votre plat préféré?
partage permet de réduire le stress de la préparation et les couts ($).
C’est aussi une excellente façon de découvrir de nouveaux mets.
* Potluck est l’expression anglaise très fréquemment utilisée. L’équivalent
canadienne. Elle permet
aux étudiants de mieux
français est repas-partage. On parle aussi parfois de repas communautaire.
américaine.
Salut !
Samedi prochain, je vais fêter mes 40 ans ! Vous avez envie d’aller souper au restaurant vendredi
Pour l’occasion, je vous invite à souper à la maison vers prochain ? Je suggère le resto Saveurs d’ici. C’est un
1. Écoutez et répondez. i piste 34 d. À quelle heure et à quel endroit est-ce que les amis 19 h. Je prépare la nourriture, vous apportez vos boissons. « apportez votre vin ».
ont rendez-vous ? J’attends vos réponses ! Vous allez être là ? Écrivez-moi pour confirmer.
a. Selon Hélène, quel temps fera-t-il dimanche ? À bientôt, Bonne journée,
o très chaud Stéphanie xx o Maxime o
o super beau e. Hélène fait plusieurs sortes de sandwichs. Pourquoi ?
o très humide o Elle est incapable de choisir une seule sorte.
o Une personne est allergique aux œufs et une autre, C. M ESSAGERIE X D. M ESSAGERIE X
15
o Elle adore faire des sandwichs. J’organise un barbecue sur ma terrasse pour souligner Lundi prochain, c’est congé !
c. Qu’est-ce qu’Hélène, Maryse et Olivier vont apporter ? le début des vacances d’été. Vous apportez vos grillades Nous organisons une petite fête entre amis au parc
Reliez. f. Qui apporte les boissons ? et vos boissons, je prépare des salades et un dessert. Laurier. Nous allons faire un potluck : chaque personne
ÉTÉ
apporte un plat à partager.
l une salade verte o Olivier et Maryse apportent les boissons. Je vous attends dimanche à midi ! Ciao !
On vous attend à 11 h !
o Maryse et Hélène apportent les boissons. Jean-Simon o Marie et Sylvie o
l des sandwichs aux œufs
o Hélène et Olivier apportent les boissons.
l des sandwichs au jambon
o Chaque personne apporte ses boissons.
Hélène l l des sandwichs au fromage Invitation A Invitation B Invitation C Invitation D
Maryse l l des sandwichs au bœuf Les personnes vont manger au restaurant.
Olivier l l des sandwichs au poulet Les personnes vont manger chez un ami ou une amie.
l une salade de fruits Les invités doivent apporter un plat.
l un dessert Les invités doivent apporter des boissons.
l des boissons
37
salades. i piste
pour faire les
Maryse utilise
ingrédients que
ou encerclez les
7. Écoutez. Notez
Les légumes
s. i piste 36
faire les sandwich
lène utilise pour
ingrédients qu’Hé la laitue
ou encerclez les le concombre
la betterave
4. Écoutez. Notez les tomates
i
le maïs
Le pain les carottes
le poivron
Les fruits
les cerises
l’orange
la pomme
la baguette la fraise
sandwich
disposition. Si vous trouvez le bœuf
le fromage
le poulet
le tofu
les œufs
Le genre du mot
Le mot sandwich
un bon sandwich.
est masculin :
les bleuets
le kiwi
la pêche
les canneberges
le pamplemouss
e
dant, on l’emploie
que le débit des dialogues
le jambon les raisins
le melon d’eau
L’assaisonnemen
t Au Québec, cepen et d’autres ingrédients
in : Les pâtes, le riz
souvent au fémin
ich.
une bonne sandw
est trop rapide, vous pouvez, ue la mayonnaise
la moutarde
la sauce tomate
la sauce salsa
le riz
les légumineuse
s
la sauce barbec la semoule
pause et la reprendre
les champignons recettes.
pour décrire les
les ognons e. le sel
la, de l’ et des e et de la farin le jus de citron
Utilisez du, de ble, de la crèm
des recettes. , du sirop d’éra
les ingrédients de la pâte à tarte
Lisez d’érable, il y a nts.
en cliquant sur . 5.
Exemple : Dans
la tarte au sirop
PÂTES AU FROM
AGE
POUTINE
• Frites
8. À vous ! Dites
• une
les ingrédients
des plats suiva
soupe aux légum
es • une sauce à
spaghetti
, de la sauce toma
• un jus frais
te, du peppéron
i, des champignons,
s • une pizza
TARTE AU SIROP
D’ÉRABLE
• Fromage en grain de la pâte à pizza
• Macaroni une pizza, il y a
• Pâte à tarte • Fromage • Sauce brune Exemple : Dans fromage.
• Sirop d’érable • Lait du poivron et du est bon et PB s’il
n’est pas bon.
s’il
non ? Écrivez B
• Crème plat est bon ou
on signi fie-t-elle que le
• Farine
re les recettes.
9. L’expressi * Miam !
quantités préci
ses pour décri
1 tasse de sucre
et un œuf. ! * Yark ! * Ouach !
Lisez les ingré
dient s des recettes.
Utilisez les
de beur re d’arachide, * C’est délicieux
* C’est succulent !
e, il y a 1 tasse !
* C’est très bon !
6.
les biscuits au
beurre d’arachid SOUPE AUX NOUIL
LES * Que c’est savoureux * C’est immangeable !
Exemple : Dans
CHOCOLAT CHAU
D
• Bouillon de poule
t (4 tasses) * C’est dégoutant ! * C’est un délice !
* C’est écœurant !* 15
La rubrique « Mémo » BISCUITS AU BEUR
RE D’ARACHIDE
• Lait (1 tasse) • Nouilles (1 tasse
)
* C’est super bon !
ÉTÉ
tomates…
précise, on peut utiliser
du, de la, de l’ et des. Des plats typiq
La poutine et le
ues
pâté chinois sont
ne est un mélan
des recettes typiq
ge de frites, de
ues du
sauce brune
de bœuf
un œuf, deux Québec. La pouti is est un étagé
à aider les étudiants
Exemples : de la (+ féminin)
du (+ masculin) ge en grain s. Le pâté chino pomm es de terre).
et de froma s (purée de
Mémo
de la mayonnaise
• On peut aussi utiliser une
unité de mesure du beurre et de patates pilée de votre pays
suivi de de ou d’. de la moutarde haché, de maïs lles ou typiques
ou un type de contenant, recettes traditionne
à bien comprendre le
du poulet sont les
des (+ pluriel) Quell es dients?
de poulet, deux de l’ (+ voyelle ou en sont les ingré
Exemples : une poitrine d’origine? Quels
d’eau, un sachet des tomates
tranches de pain, 500 ml « h » muet) cent-onze 111
fonctionnement de la langue.
etc. des œufs
de sucre, une tasse de lait, de l’huile
de l’eau
110 cent-dix
6 six
16
S TRU C TU RE DE LA MÉTH O DE
ÉPISODE
B il a n
Comprendre
un bulletin mété
1. Voyons voir !
1. a. Observez o revoir l’épis
le ode 14. p. 102
bulletin météo.
TROIS-RIVIÈRES
b. Vrai ou faux
Conditions actuelle ?
VÉRIFIEZ VOS s
de réinvestir les
la neige lundi.
VOYONS VO Prévisions
Mardi, on prévo
Éva IR !
luez vos com
LUN.
5 juin
MAR.
MER.
JEU.
it des orages.
On annonce de
pétences dan
6 juin VEN.
compétences acquises
7 juin
la pluie mercredi.
s toutes les situ
8 juin
9 juin
Nommer les ations vues jusq On prévoit une
canicule jeudi et
part u’ici. vendredi.
et adresser une ies du corps et décrire un
précédemment.
11 °C
enveloppe problème de sant 9 °C
1.
revoir l’épisode 13. p. 96, é, rédiger des
souh
8 °C
17 °C
Écoutez et ident
ifiez la partie du
99 et 101 aits 2. Écoutez et 18 °C
notez la température
corps. i piste annoncée pour
40 3. Rédigez des chaque ville.
souh aits correspon i piste 41
dant aux carte
s.
a
b LA PROVINC
E
Kuujjuaq
DE QUÉBEC
c
2. Observez d
les imag es et dites où
la personne a
a mal.
b
4. Vous envo
yez une carte
24, rue Lafleur, à Martin Tremblay,
Montréal (Québ qui habite au
l’enveloppe. ec), H2K 3W6
. Adressez
c
d
Val-d’Or
M
AR
2015
C E L DID
CANADA
IE
R
Évaluez-vous ( Percé
¸)
Québec
Corrigez vos répon Montréal
ses ()
Je connais les
principales partie • Corrigez l’exer
Évaluez-vous (
s du corps. réponses de la
cice 1 à l’aide
des
Je peux dire où page 155. ¸)
une personne a
mal. • Corrigez l’exer /6
Je peux rédiger réponses de la
cice 2 à l’aide Corrigez vos répon
des souhaits appro page 155.
des Très bien Assez ses ()
Je sais adresser priés. Pas très bien
une enveloppe.
• Corrigez l’exer
cice 3 à l’aide /4 bien
réponses de la des
page 155. Je comprends
• Corrigez l’exer /4 Je peux dema un bulletin mété
cice 4 à l’aide nder de l’info o. • Corrigez l’exer
réponses de la des Je comp
tion rma- cice 1 à l’aide
114 page 155. sur une
rends la temp
habit ationératu réponses de la des
cent-quatorze /2 . re annoncée. page 155.
J’utilise le futur • Corrigez l’exer /5
proche. réponses de la
cice 2 à l’aide
des
page 155.
/5
VÉRIFIEZ VOS
PROGRÈS
2. À vous de jouer !
Un jeu pour continuer
d’apprendre en s’amusant.
ARRIVÉE
30 29 28 27 26 25 24
Identifiez Qu’est-ce qu’on Identifiez
ce vêtement : annonce? ce vêtement :
Qu’est-ce que vous
Conjuguez le verbe Qu’est-ce qu’un Vous faites une
dites à votre frère Nommez un
étudier au repas-partage salade. Nommez
qui vient d’avoir fruit bleu.
futur proche. (potluck) ? 5 ingrédients.
un bébé?
16 17 18 19 20 21 22 23
Qu’est-ce qu’on
annonce ?
Vous mangez un
Conjuguez le verbe Qu’est-ce que Conjuguez Quel souhait offrez-
bon plat. Quelle Nommez 2 boissons Nommez 2 villes
faire au présent de l’abréviation « av. » le verbe faire vous à votre tante
expression pouvez- chaudes. du Canada.
l’indicatif. veut dire? au futur proche. qui est à l’hôpital ?
vous utiliser ?
15 14 13 12 11 10 9 8
Qu’est-ce qu’on Identifiez
annonce? ce vêtement :
Quel souhait
Vous faites un
Nommez Nommez Conjuguez le verbe offrez-vous à votre Nommez 2 boissons
sandwich. Nommez
2 villes du Québec. 2 légumes verts. aller au futur proche. oncle qui part froides.
5 ingrédients.
à la retraite ?
DÉPART
1 2 3 4 5 6 7
Qu’est-ce qu’on
Identifiez
annonce?
ce vêtement :
Nommez une C’est le 31 octobre. C’est l’anniversaire
Qu’est-ce que
Nommez un expression utilisée Quel souhait de votre amie.
l’abréviation « app. »
fruit rouge. pour réconforter offrez-vous aux Qu’est-ce que vous
veut dire ?
un malade. enfants? lui dites ?
sept 7
Hélène s’inscrit A. Donner des informations • Les informations personnelles : Ailleurs, autrement ?
à un cours de personnelles - nom de famille et prénom Dire son âge : oui ou non ?
photographie. - date de naissance
B. Remplir un formulaire
- adresse
d’inscription
Mes infos personnelles
- code postal
- numéro de téléphone
- adresse courriel
Épisode 2
• Les nombres
• Les mois de l’année
• Les questions pour obtenir des informations
personnelles
• Les expressions pour indiquer qu’on ne
comprend pas
• L’adresse : quelques abréviations courantes
Hélène assiste à A. Comprendre des • L’heure et les jours de la semaine Ailleurs, autrement ?
son premier cours informations sur le Les pauses au travail
• Les expressions pour demander et donner
de photographie. fonctionnement de la classe
l’heure De quelle heure à quelle heure ?
B. Nommer et situer des objets
C’est la rentrée
À vous de jouer ! Un jeu pour mettre en pratique ce que vous avez appris : Serpents et échelles
8 huit
TABLE AU X DE S C ON TENUS
Hélène fait A. Parler de soi et de sa famille • Le vocabulaire de la famille Faits d’ici
connaissance avec Un couple, deux cultures
B. Présenter quelqu’un ou • Les déterminants possessifs (1)
des personnes
quelque chose Ailleurs, autrement ?
de son cours de • Les questions : Qui est-ce ?,Qu’est-ce
Le modèle familial
photographie. C. Faire connaissance avec que c’est ?
quelqu’un Dire oui, avec sa tête
• Les présentatifs c’est et ce sont
Un air de famille
Hélène découvre A. Demander des indications • Le vocabulaire des lieux dans un édifice Faits d’ici
Demander pour trouver
sa professeure ?
à l’infinitif
• Les expressions pour demander la permission
• La formation du pluriel des noms -
Règle générale
• Le verbe devoir au présent de l’indicatif
• L’expression de l’obligation, de la permission
et de l’interdiction
neuf 9
Hélène et Benoit A. S’orienter dans un quartier Le vocabulaire des commerces et de la rue Faits d’ici
nouveau quartier
un nouveau
quartier. un horaire ou un avis
Les expressions pour donner des indications
Les expressions pour demander
des indications
Le vocabulaire du métro
Hélène inscrit sa A. Lire une annonce sur Le vocabulaire du sport et des loisirs Ailleurs, autrement ?
fille à un cours de un cours et noter des Le paiement en argent
natation. informations • Les informations contenues dans une comptant
Passer le temps
annonce de cours
Épisode 11
B. Remplir un formulaire
d’inscription à un cours • Le vocabulaire des moyens de paiement
10 dix
TABLE AU X DE S C ON TENUS
Hélène est malade. A. Nommer les parties du • Le vocabulaire des principales parties du corps Ailleurs, autrement ?
corps et décrire un Les onomatopées qui
problème de santé • L’expression de l’état de santé (avoir mal) expriment la douleur
B. Rédiger des souhaits • Les expressions pour réconforter quelqu’un L’amitié et l’affection
Épisode 13
Petit bobo
Hélène organise A. Planifier un repas entre amis • Le vocabulaire des repas et des aliments Faits d’ici
un repas avec Le repas-partage
B. Exprimer ses gouts et ses • L’expression d’une quantité précise
des amis. préférences Le genre du mot sandwich
• L’expression d’une quantité indéterminée
On casse la croute
onze 11
HIVER
Programme-cadre de français des Programme-cadre de français des
pour les personnes immigrantes niveaux de pour les personnes immigrantes niveaux de
adultes au Québec compétence adultes au Québec compétence
PO CO PÉ CÉ PO CO PÉ CÉ
Vie personnelle Vie personnelle
C’est moi !
Épisode 1
Un air de famille
1
son identité
Comprendre une salutation 1
Épisode 5
Poser des questions concernant l’identité de
Éducation 1
son interlocutrice ou interlocuteur
Donner des informations personnelles 1
personnelles
le fonctionnement de la classe et de 2
l’établissement
Comprendre des informations sur
2 2
le fonctionnement de l’établissement
Comprendre des informations sur
le fonctionnement de la classe et de 2
l’établissement
Lire un avis de l’école 2
12 douze
ÉTÉ
pour les personnes immigrantes niveaux de pour les personnes immigrantes niveaux de
adultes au Québec compétence adultes au Québec compétence
3
Épisode 9
Épisode 13
Petit bobo
Vie personnelle
ses activités quotidiennes
Parler de son état de santé général (amorce) 3
Transport et déplacement
Comprendre son interlocutrice ou
Demander des renseignements sur
2 interlocuteur lors d’un échange informel 3
la localisation
nouveau quartier
treize 13
o l’étage
o l’ascenseur
52 cinquante-deux
Légende
1 les toilettes 3 la piscine 5 le photocopieur 7 la sortie
extincteur
cafétéria
6
fil
au internet sans
accès à un rése
ascenseur
table à lang
HIVER
er
escalier toilettes
information
infirmerie
accès pour
personnes
en fauteuil
roulant
cinquante-trois 53
.
r. Son bureau est le 2 à gauche
e
tions
m a n d e r des indica
Pour de Ailleurs, autrement ?
rpeler – Je cherch
e…
Pour inte e où est le
-v ous me dir
quelqu’un – Pouvez scenseur ? Madame et mademoiselle
oi... la sortie/l’a
– Excusez-m secrétariat/ e où sont Au Canada, on utilise le mot
oi, ous me dir
– Excusez -m – Pouvez-v ? « madame » pour parler à une femme.
nsieur... les escaliers
Mémo
madame/m
o les toilettes/ la cafétéria/la sortie, On utilise le mot « mademoiselle »
es/
– Pardon... – Les toilett seulement pour parler aux jeunes filles
adame/ p la it.
– Pardon, m s’il vous afétéria,
to c opieur/la c ou aux femmes qui le demandent.
monsieur... – Le ph o
l endroit ? Est-ce la même chose dans votre pays
c’est à que
d’origine ? Dans votre langue, quels
mots utilisez-vous pour parler à une
jeune fille et à une femme ?
54 cinquante-quatre
6
HIVER
Faits d’ici
cinquante-cinq 55
Mémo
Les prépositions de
localisation (2)
à gauche
à droite La cafétéria, c’est à côté
du secrétariat.
en face La sortie, c’est au bout du
du (+ masculin) corridor.
à côté L’ordinateur est près de
de la (+ féminin) la fenêtre.
au bout + La plante est à droite
de l’ (+ voyelle) de la porte.
loin Le s toilettes sont en face
des (+ pluriel) de l’escalier et de l’asce
près Ma classe est loin des nseur.
toilettes.
au-dessus Le ve stia ire, c’est à côté des cas
iers.
5. Observez le plan à la page 53 et complétez les phrases avec des prépositions de localisation.
a. La piscine est de la cafétéria. c. L’accueil est de la sortie.
b. L’infirmerie est des toilettes. d. Les distributrices sont de la sortie.
Tournez à gauche Tournez à droite Continuez Allez au bout de… Montez Descendez
L’impératif présent
• On utilise l’impératif pour donner des indications.
L’impératif se conjugue sans pronom personnel (tu, nous…).
Exemple : Va tout droit puis tourne à gauche.
Mémo
56 cinquante-six
Légende
yoga art floral informatique cours de langues musique
secourisme secrétariat théâtre danse
8. À vous ! En équipe, faites un jeu de rôle : une personne demande des indications et l’autre donne des indications.
Utilisez le plan ci-dessus ou celui de la page 53. Au besoin, notez les points de départ et les points d’arrivée :
Point de départ Point d’arrivée
CECR
1-2
québécoise
Échelle
LA MÉTHODE DE FRANÇAIS POUR A1
LA RÉALITÉ NORD-AMÉRICAINE 1-2
MÉTHODE DE FRANÇAIS
UNE MÉTHODE POUR :
• favoriser la compréhension orale en utilisant les formes syntaxiques les plus
courantes
• outiller les apprenants et les encourager à mettre en pratique leurs nouvelles
compétences linguistiques dans des situations authentiques de la vie quotidienne