Composition Régionale du Premier

DRE- MARITIME ANNEE SCOLAIRE : 2023-2024

Semestre
IESG : AN / TS/ VO Epreuve: SVT/ Classe :TD Durée: 4H Coef : 4

PARTIE A : (06,5pts)
I / Les éléments A, B, C et D du document 1 sont prélevés de certaines parties des appareils génitaux mâle et femelle.

1) Identifiez ces éléments et complétez la légende. (2pts)

2) Précisez le lieu et le moment de prélèvement de chacun de ces éléments. (1pt)
3) Expliquez l’action des parties 2 et 4 de l’élément A sur la partie 10 de l’élément D au cours de leur évolution.(1pt)
4) Quelles relations existent entre les éléments B et C ? (0,5pt)
II/ On se propose d’étudier quelques aspects de la reproduction féminine. Le document 2 ci-dessous montre l’évolution
de la sécrétion de 3 hormones H1, H2 et H3 allant de mars à juin chez une femme.
1) Dans un tableau identifiez et précisez l’origine des hormones H1, H2 et H3. (1pt)
2) Déterminez pour chaque partie A, B et C l’état physiologique de cette femme. Justifiez vos réponses. (1pt)
Document 2

PARTIE B : (03,5pts)
La Sélaginelle est une plante sans fleurs, herbacée, formée de tiges grêles portant des feuilles de petite taille. A
l’extrémité des rameaux végétatifs apparaissent des épis sporifères dont les feuilles, plus larges, portent à leur
base des sporanges. Il existe deux types de sporanges différents par la taille des spores qu’ils contiennent. A la
base de l’épi, les mégasporanges ou sporanges femelles contiennent, au départ, plusieurs cellules. Toutes
dégénèrent sauf une qui subit la méiose donnant naissance à quatre mégaspores. Au sommet de l’épi, les
microsporanges mâles contiennent des cellules qui, subissent, à peu près toutes, la méiose donnant ainsi
naissance à des microspores. Mégaspores et microspores sont libérées. La cellule que chacune contient se
multiplie et donne naissance à un prothalle, femelle ou mâle suivant la spore d’origine. Ces prothalles portent
des organes reproducteurs qui présentent quelques cellules reproductrices pour les femelles, de nombreux
spermatozoïdes pour les mâles. Les spermatozoïdes libérés lorsqu’il pleut nagent vers les cellules femelles
immobiles et assurent la fécondation. La cellule œœuf ainsi formée redonne une nouvelle Sélaginelle.
1) Quels caractères spécifiques permettent d’identifier les gamètes mâles ? Les gamètes femelles ? (0,5pt)
2) Dans quelles phases situez-vous les spores et les prothalles, le pied de Sélaginelle ? (0, 5pt)
3) Nommez le prothalle, le pied de Sélaginelle, les organes reproducteurs des prothalles et les sporanges. (1pt)
4) Schématisez le cycle chromosomique de la Sélaginelle. Caractérisez –le en justifiant la réponse. (1,5pts)
PARTIE C: (04pts) Concentration (en unité arbitraire UA) 0 1 2 4 5 6
I/ On se propose de comprendre les modes
S1 0 0,7 1,5 3 3,6 4,2
de transport membranaire de l’extérieur vers Flux : quantité de substance transférée
S2 0 3,5 4,1 4,2 4,2 4,2
l’intérieur des hématies vivantes, de deux
substances S1 et S2. Pour cela, les hématies sont placées dans un milieu contenant la substance S1 ou S2, sous forme
radioactive et on mesure la radioactivité au bout d’un temps t, on répète l’expérience en faisant varier les concentrations
des substances S1 ou S2 dans le milieu. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau ci-dessus.
1) Tracez dans le même repère les courbes exprimant les flux de S1 et S2 en fonction de la concentration. (1pt)
2) Analysez les courbes relatives aux flux de S1 et S2. Emettez une hypothèse quant au mode de transport de S2. (1,5pts)
On recommence l’expérience avec la substance S2 en introduisant dans le milieu un produit qui bloque l’hydrolyse de
l’ATP; on constate que le transport de la substance S2 s’arrête.
3) Concluez quant au mode de transport de la substance S2. (0,5 pt)
Echelle : Concentration : 1 cm pour une unité arbitraire
Flux : 1,5 cm pour une unité arbitraire.
II/-Grâce à un dispositif expérimental utilisant un axone géant isolé
(cellule nerveuse) et des isotopes radioactifs de 42K+,on a réussi à mettre
en évidence et à mesurer le flux entrant de K+ ( Document 3).
En faisant agir sur l’axone isolé un inhibiteur du métabolisme cellulaire
(exemple : le dinitrophénol ou le cyanure) qui fait chuter le taux d’ATP
cytoplasmique, on constate une modification remarquable de ce flux
ionique. Notons qu’un tel poison métabolique n’a pas d’effet sur le flux
sortant de K+.
1) Analysez le document 3. (0,5 pt)
2) Quelles informations apporte-il sur les mécanismes de transport des ions
K+ ? (0,5 pt)

PARTIE D: (03pts)
Le document 4 montre des éléments prélevés dans
un oviducte de deux souris adultes.
1) Nommez chacun des éléments (a) et (b).
(0,5pt)
2) Légendez ces schémas en utilisant les chiffres.
(1pt)
3) Quels sont les phénomènes cellulaires intervenus
du stade (a) au stade (b) ? (0,5pt)
4) Représentez l’évolution de la quantité d’ADN depuis le stade (a) jusqu’au stade (b).

PARTIE E : (3pts)
Une femme est en mesure de nourrir son enfant dès l’accouchement. Cette parfaite synchronisation s’explique
par un enchaînement complexe de mécanismes.
Pendant la grossesse, sous l’effet stimulant des œstrogènes et de la progestérone secrétée par le placenta, les
seins subissent un accroissement essentiellement lié au développement des lobules glandulaires. C’est une phase
préparatoire à la lactation.
Mais la véritable hormone responsable de la production de lait est la prolactine. Au cours de la grossesse, en
dépit de la production de prolactine, il n’y a pas de sécrétion de lait. L’action de la prolactine est en effet
annulée par les taux élevés de progestérone sécrétée par le placenta qui joue ainsi un rôle inhibiteur. La chute du
taux de progestérone qui suit l’accouchement est responsable d’une augmentation de sécrétion de prolactine.
La succion au cours de l’allaitement entretient la lactation. Il s’agit d’un réflexe hypothalamique à partir des
récepteurs situés dans le mamelon.
Un autre processus réflexe est essentiel à l’allaitement car l’enfant ne peut pas aspirer le lait secrété si celui-ci
n’est pas excrété. Cette excrétion est le résultat d’une contraction de cellules myoépithéliales directement
placées sous le contrôle de l’ocytocine, elle-même libérée par réflexe lors de la succion du mamelon.
1) Représentez l’ensemble des informations fournies dans un schéma d’ensemble où l’on distinguera nettement
les commandes hormonales et les liaisons nerveuses. (0,75pts)
2) Après le sevrage, la production de lait cesse rapidement. Explique pourquoi. (0.5pt)
3) Les expériences réalisées chez des animaux montrent que si l’on extirpe le fœtus pendant la grossesse, il n’y
a pas de lactation. Au contraire, si on l’enlève à la fin de la grossesse, la lactation débute. Interprétez ces faits.
(0,75pt)
4) En 1910, une constatation (surprenante à l’époque) a été faite sur des sœurs siamoises dont l’une était
enceinte : l’accouchement a déclenché la montée laiteuse chez les deux sœurs. Expliquez pourquoi ? (0,5pt)
5) La sécrétion de prolactine inhibe celles de FSH et LH. Pouvez-vous expliquer pourquoi le « retour de
couches » (réapparition des règles), survient en moyenne après 8 semaines chez les femmes qui nourrissent au
biberon, alors qu’il survient après 32 semaines. (0,5 pt)