COMPÉTENCE 2

TRAITER UNE SITUATION EN RAPPORT AVEC LES

CLASSE : 4ème
REGROUPEMENTS A CARACTERE ECONOMIQUE
DURÉE : 04 heures
EN AFRIQUE DE L’OUEST ET EN EUROPE.
.
LES REGROUPEMENTS ECONOMIQUES EN AFRIQUE DE
THEME 2 : L’OUEST ET EN EUROPE : EXEMPLES DE LA C.E.D.E.A.O.
ET DE L’U.E.
LEÇON 1 : LA
COMMUNAUTE ECONOMIQUE DES ETATS DE L’AFRIQUE DE
L’OUEST (CEDEAO) : SUCCES ET LIMITES.

HABILETES CONTENUS
Définir La CEDEAO
Localiser L’espace CEDEAO
Identifier Les potentialités économiques de la CEDEAO
Le fonctionnement des principales institutions de la CEDEAO
Expliquer
La politique d’intégration de la CEDEAO
Schématiser Le fonctionnement de la CEDEAO
Apprécier Les actions de la CEDEAO
Exploiter Des données statistiques / documents sur la CEDEAO
Initier Des actions en faveur de l’intégration sous régionale
SITUATION D’APPRENTISSAGE :
Au cours d’une discussion entre amis portant sur les organisations sous régionales, certains élèves se moquent de la CEDEAO, la jugeant
inefficace, incapable de régler la moindre crise. Ne partageant pas cet avis, les élèves de la 4 e du Lycée moderne d’Akoupé entreprennent des
recherches pour connaitre l’espace CEDEAO et ses potentialités économiques, de comprendre son fonctionnement et apprécier ses actions dans
la sous-région.

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SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE
- Article de presse I- INSTRUMENT DE TRAVAIL
- Carte
-Dictionnaire le Grand Robert, fichier Numérique, 2009,
- Tableaux
- textes - Dictionnaire universel, France, HACHETTE, EDICEF, 1999, 160
II- MANUELS
- Cahier d’intégration histoire – Géographie 4e, Abidjan, Les Classiques Ivoiriens, 2015, 76 P.
-Livret d’activité Histoire-Géographie 4è, Vallesse Editions, Abidjan, 2019

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 i
MOTIVATION :
Prof : La Côte d’Ivoire fait partie d’une organisation sous-régionale qui regroupe plusieurs pays de
l’Afrique de l’ouest. Nommez cette organisation.
Elève : Il s’agit de la CEDEAO (Très bonne réponse)

Prof : effectivement, c’est de la leçon portant sur la CEDEAO que nous allons Aborder aujourd’hui, dont
le titre est :
LEÇON 1 :
LA COMMUNAUTE ECONOMIQUE DES ETATS DE L’AFRIQUE DE L’OUEST
(CEDEAO) : SUCCES ET LIMITES
Cette leçon est la première du thème1intitulé : voir trace de la leçon

 LECTURE DE LA SITUATION ET IDENTIFICATION DES TÂCHES DE LA LEÇON

Au cours de cette leçon, nous allons mener trois principales tâches :
- La première est de connaitre l’espace CEDEAO et ses potentialités
- Ensuite, il s’agit de comprendre son fonctionnement ;
- Enfin, apprécier les actions de la CEDEAO

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Je vous invite à prendre vos stylos pour marquez
Introduction
Prof : Donnez la définition du Sigle CEDEAO à partir du titre de la leçon
Elève : La CEDEAO signifie Communauté Economique Des Etats de l’Afrique de l’Ouest. Très
Bien !!!!!!
Prof : Nommez le type d’organisation qu’est la CEDEAO
Elève : C’est une organisation à caractère économique Très Bien !!!!!!!
Ajout du prof : Elle regroupe la plupart des pays de l’Afrique occidentale.

 IDENTIFICATION ET ANNONCE DE LA TÂCHE DU JOUR

- A partir de la situation d’apprentissage, identifiez la première tâche que nous allons mener ce jour.
Elève : la première tâche est de connaitre l’espace CEDEAO et ses potentialités
C’est juste !! Mais pour cette séance d’une heure sera plus consacrer à l’espace CEDEAO.

Pour mener à bien cette tâche, nous allons nous servir du document 1, que je vous distribue maintenant
Exploitation de la carte (donnez la nature du document, lecture de la carte à partir de la légende)
Prof : Dites ce que le document apporte comme informations
Elève : le document présente l’espace CEDEAO

I- Présentation de l’espace CEDEAO

Abordons l’aspect création de cette institution
1- Création de la CEDEAO
Prof : A partir de la carte, donnez le nombre d’Etats membre que compte la CEDEAO
Elève : La CEDEAO compte 15 Etats membres
Ajout du prof : Elle a été créée le 28 mai 1975 à Lagos au Nigéria.
Elève : A partir de vos connaissances, donnez le pays et la ville où se trouve le siège
Prof : le siège se trouve à

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  Renforcement : L’idée de la création de la CEDEAO a été émise depuis 1968 par les présents
nigérian et togolais respectivement M. YACUBU GOWON et M. GNASSINGBE EYADEMA. Le
traité signé en 1975 est rentré en vigueur en 1977.

Intéressons – nous aux Etats membres de la CEDEAO

2- Les pays membres de la CEDEAO

Prof : En vous appuyant sur la légende de la carte, dites à quoi correspondent les chiffres 1, 2 et 3
Elève : Ils correspondent aux Etats francophones, anglophones et lusophones membres de la CEDEAO
(c’est juste.
Prof : Identifiez alors sur la carte, le nombre de pays francophone, anglophone et lusophone
Elève : Il existe Huit (8) pays francophones ; Cinq (5) pays anglophones et deux (2) pays lusophones
(Excellente réponse)
Prof : A partir de la carte, citez deux pays par langue
Elève : la Côte d’Ivoire et le Burkina Faso (pays francophones) ; le Ghana et le Liberia (pays
anglophones) ; le Cap-Vert et la Guinée Bissau (pays lusophones)

Renforcement : il faut savoir que la CEDEAO comptait 16 Etats en 1977 avec l’adhésion du Cap-Vert,
mais le retrait de la Mauritanie en 1999 pour se rattacher à la Ligue Arabe a porté le nombre de membre à
15.

Prof : Après l’aspect création de la CEDEAO, dites ce que l’on doit faire actuellement
Elève : Nous devons abordez les potentialités économiques

SEANCE 2 :
Prof : Rappelez le titre de la leçon que nous étudions
Elève : le titre de la leçon est : voir trace de la leçon
Prof : rappelez la première tâche

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Elève : la première tâche est : (voir trace de la leçon)
Prof : Rappelez le nombre d’Etat que compte la CEDEAO et sa date de création
Elève : La CEDEAO compte 15 Etats membres et a été créée en 1975 à Lagos
Prof : Rappelez les nombres de pays francophones, anglophones et lusophones que compte la CEDEAO
Elève : La CEDEAO compte (Voir trace de la leçon)
Prof : Reprenez la situation d’apprentissage (lecture et identification de la première tâche à exécuter)
Elève : la première tâche est de connaitre l’espace CEDEAO et ses potentialités

3-les potentialités économiques de la CEDEAO

Prof : Reprenez le document 1 (lecture et exploitation)
Prof : En vous servant de la légende, citez les différentes potentialités qui existe dans l’espace CEDEAO
Elève : les potentialités économiques qui existent dans l’espace CEDEAO sont : les ressources minières,
énergétiques et agricoles. (Très bien !!!!)
Abordons pour commencer les potentialités minières
a-les ressources minières
Prof : En vous servant de la légende, citez les ressources minières dans l’espace CEDEAO
Elève : les ressources minières dans l’espace CEDEAO sont : la bauxite, le phosphore, l’Uranium, le Fer,
le Diamant et l’Or
Prof : A partir de la légende, citez deux pays producteurs de chacune des ressources minières
Elève : les pays producteurs sont : la bauxite en Côte d’Ivoire, au Ghana
Le phosphore : au Togo et au Sénégal
L’Uranium : au Niger
Le Fer : en Côte d’Ivoire et au Nigéria
Le diamant : en Côte d’Ivoire et en Guinée
L’Or : en Côte d’Ivoire, au Ghana et en Guinée
Prof : Après les ressources minières, dites ce qu’il faut abordez maintenant
Elève : les ressources énergétiques (Très bien !!!!)

b-les ressources énergétiques

Prof : En vous servant de la légende, citez les principales ressources énergétiques sur la carte
Elève : les principales ressources énergétiques sont : le pétrole, le gaz naturel et les barrages
hydroélectriques

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Prof : localisez ces ressources dans l’espace CEDEAO / En vous servant de la légende nommez les pays
producteurs de ces ressources sur la carte
Elève : les pays producteurs sont : la Côte d’Ivoire, le Ghana et le Nigéria
Prof : Nommez les ressources que nous devons connaitre en dernier ressort
Elève : il s’agit des ressources agricoles (Très bien !!!!!)

c-les ressources agricoles et animalières

 les ressources agricoles

Prof : En vous servant de la légende, citez les principales ressources agricoles sur la carte
Elève : les principales ressources sont : café, cacao, hévéa, palmier à huile, coton, tabac, arachides et
céréales (Excellente réponse !!!!!)
Prof : localisez ces ressources dans l’espace CEDEAO / En vous servant de la légende nommez les pays
producteurs de ces ressources sur la carte
Elève : les pays producteurs sont : la Côte d’Ivoire, le Ghana et le Nigéria (café, cacao, hévéa et palmier à
huile)
Sénégal, Mali (arachide), Mali, Niger, Sénégal et Burkina Faso (céréales)
Togo (coton et tabac) (Très bonne réponse !!!!!)

 les ressources animalières

Prof : En vous servant de la légende, citez les principales ressources animalières sur la carte
Elève : les principales animalières sont : (Bovin et ovins) (Très bonne réponse !!!!!)
Prof : En vous servant de la légende nommez les pays producteurs de ces ressources sur la carte
Elève : les pays producteurs sont : le Mali, le Niger et le Burkina Faso (Impeccable réponse !!!!)

ACTIVITE D’APPLICATION N°2 : Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes
1- L’espace CEDEAO ne bénéficie pas de ressources énergétiques F
2-Le Sénégal et le Mali sont les producteurs de l’arachide dans l’espace CEDEAO V
3-Les ressources animalières de l’espace CEDEAO sont les Bovins et les Ovins V
4-les pays producteurs de café et cacao dans l’espace CEDEAO sont le Niger et le Burkina Faso F

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 5- la bauxite, le phosphore et l’Uranium font partie des ressources minières produites par les pays
de la CEDEAO V

ACTIVITE D’APPLICATION : Mets une croix dans la colonne appropriée

AFFIRMATIONS VRAI FAUX
1- La CEDEAO a été créée le 28 mai 1975
2- La CEDEAO compte aujourd’hui 16 Etats membres
3- La CEDEAO compte deux pays lusophones
4- L’espace CEDEAO ne bénéficie pas de ressources énergétiques
5- Le Sénégal et le Mali sont les producteurs de l’arachide dans
l’espace CEDEAO
6- Les ressources animalières de l’espace CEDEAO sont les
Bovins et les Ovins

SEANCE 2 :
Prof : Rappelez le titre de la leçon que nous étudions
Elève : le titre de la leçon est : voir trace de la leçon
Prof : rappelez la première tâche
Elève : la première tâche est : (voir trace de la leçon)
Prof : Rappelez le nombre d’Etat que compte la CEDEAO et sa date de création
Elève : La CEDEAO compte 15 Etats membres et a été créée en 1975 à Lagos
Prof : Rappelez les nombres de pays francophones, anglophones et lusophones que compte la CEDEAO
Document 2 Elève : La CEDEAO compte (Voir trace de la leçon)
Prof : Reprenez la situation d’apprentissage (lecture et identification de la tâche du jour)
Elève : La seconde tâche est de comprendre le fonctionnement de la CEDEAO

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 Pour mener à bien deuxième tâche, nous allons nous servir du document 2 que je vous distribue
maintenant.
Distribution, vérification, observation, correction, explication des mots ou expression difficiles,
présentation du document.
Prof : donnez l’idée générale du texte
Elève : l’idée générale du texte est le fonctionnement de la cedeao
Prof : Marquez donc en grand II

II-Le fonctionnement de la CEDEAO

Abordons l’aspect objectifs et principes

1-les objectifs et principes
Document 2 Les objectifs
Prof : A partir du document 2, citez les objectifs de la cedeao
Elève : les objectifs sont :
-la réalisation de l’intégration économique, sociale et culturelle au sein de ces membres
-l’élimination entre les Etats membres des droits de douane
-la suppression des obstacles à la libre circulation des personnes et des biens et des capitaux
Ajout du prof : la création d’une union économique et monétaire (monnaie unique) ;
Les principes
Prof : A partir du document citez les principes de la cedeao
Elève : les principes sont :
-Le respect mutuel
-la non-agression de son partenaire
-régler les différends par le dialogue
Ajout du prof : La solidarité, l’autosuffisance et la coopération entre Etats
Voyons maintenant les organes de fonctionnement
Document3 Marquez alors petit 2 :
2-les organes de fonctionnement de la Cedeao
Pour mener à bien cette sous-partie nous allons nous servir du document 3 que je vous distribue
maintenant.
Distribution, vérification, observation, correction, explication des mots ou expression difficiles,

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 présentation du document.
Prof : donnez la nature du document
Elève : c’est un tableau

Marquez en petit a :
a)les organes de décision
Prof : A partir du document, citez les organes de décision
Elève : les organes de décision sont : la conférence des chefs d’Etats et de gouvernement, le conseil de
ministre et le parlement de la communauté
Prof : A partir du document, citez leurs attributions
Document 3 Elève : voir document
Evoquons les organes d’exécution
b)les organes exécutifs ou organes d’exécution
Prof : A partir du document 3, citez les organes d’exécution
Elève : les organes d’exécution sont : les commissions techniques spécialisées, la commission et le tribunal
de la Cedeao
Prof : A partir du document, donnez leurs attributions
Elève : leurs attributions sont : voir document
Identifions le dernier organe
c-les organes financiers
Prof : A partir du document, citez l’organe financiers
Suite
Elève : l’organe de financier est : La BIDC (Banque d’investissement et de développement de la
document 3
communauté)
Prof : donnez ses attributions
Elève : les attributions sont (voir document 3)
Prof : A partir de vos connaissances, dites qui est l’actuel président en exercice de la CEDEAO.
Elève : le nouveau Président est le Ghanéen, Nanan, Akuffo ADDO
Renforcement : Il convient de rappeler que la commission de la CEDEAO est l’organe qui a remplacé le
secrétariat exécutif de la CEDEAO lors du sommet des chefs d’Etats et de gouvernements de 2006.

Prof : A partir du document 3, Citez les autres organes de la Cedeao

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 Elève : les autres organes sont : La cour des comptes (contrôle l’utilisation du budget communautaire) ;
EVALUATIO -Le conseil économique et social (avis consultatif sur le social, la lutte contre le chômage…)
N

ACTIVITE D’APPLICATION N°3 : relie par une flèche, chaque institution de la CEDEAO à son attribut

1- La conférence des chefs d’Etats ●

et de gouvernement.
2- La commission de la CEDEAO ●

3- Le conseil des ministres ● ●

4- La BIDC ● ●
Le parlement de la communauté

SEANCE 3 :
Prof : Rappelez le titre de la leçon que nous étudions
Elève : le titre de la leçon est : voir trace de la leçon
Prof : rappelez la première tâche
Elève : la première tâche est : (voir trace de la leçon)
Prof : Rappelez le nombre d’Etat que compte la CEDEAO et sa date de création
Elève : La CEDEAO compte 15 Etats membres et a été créée en 1975 à Lagos
Prof : Rappelez les nombres de pays francophones, anglophones et lusophones que compte la CEDEAO
Elève : La CEDEAO compte (Voir trace de la leçon)
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Prof : Rappelez la deuxième tâche
Elève : la deuxième tâche est : voir trace de leçon
Prof : Rappelez deux objectifs et principes de la Cedeao
Elève : les objectif et principes sont : (voir trace de la leçon)
Prof : Rappelez les organes de décisions, les organes exécutifs et financiers
Elève : les organes de décisions, exécutifs et financiers sont : (voir trace de leçon)
Prof : Reprenez la situation d’apprentissage (lecture et identification de la tâche du jour)
Elève : La troisième et dernière tâche est d’apprécier les actions de la cedeao
Pour mener à bien cette tâche, nous allons nous servir du document 4 que je vous distribue maintenant.
Distribution, vérification, observation, correction, explication des mots ou expression difficiles,
présentation du document.
Prof : donnez l’idée générale du document
Elève : l’idée générale est le bilan des actions de la CEDEAO

Marquez alors en grand III

III-Bilan des actions de la CEDEAO
Abordons les réussites ou succès de la Cedeao
1-les succès de la Cedeao
Prof : A partir du document 4, citez les succès ou réussites de la Cedeao dans le domaine de l’intégration
Elève : les succès de la Cedeao dans le domaine de l’intégration sont :
-l’harmonisation des politiques
-la libre circulation des biens et des personnes
Prof : A partir du document, citez les actions de réussites de la Cedeao dans le domaine la sécurité
maritime
Elève : les actions de la cedeao dans le domaine de la sécurité maritime sont :
-la lutte contre la piraterie maritime à travers l’opérationnalisation du Centre régional pour la sécurité
maritime en Afrique de l’Ouest (CRESMAO) basé en Côte d’Ivoire
Prof : A partir du document, citez maintenant les actions de la cedeao dans le domaine de la paix et de la
sécurité
Elève : les actions de la cedeao dans le domaine de la paix et de la sécurité sont :
-le maintien de la paix dans les Etats membres
-la résolution de la crise en guinée Bissau

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Ajout du prof : la création de banques : BIDC, ECOBANK et la libéralisation des échanges

Evoquons les échecs de la Cedeao

2-les limites ou insuffisances de la Cedeao

Prof : A partir du document, citez les limites de la cedeao
Elève : les limites de la cedeao sont :
-l’insécurité grandissante avec les attaques terroristes au Mali, Cote d’Ivoire, Nigéria etc.
-la non harmonisation des tarifs douaniers qui freinent le développement du commerce intra regional
-la faiblesse des taux d’échanges entre les Etats membres
Ajout du prof :
La multiplicité des langues
La présence de différentes monnaies ;
Le paiement irrégulier des cotisations ;
Prof : face à ces différents problèmes, dites ce qu’il faut faire
Elève : il faut proposez des solutions (Très bien)
Ce qui nous permet d’aborder les perspectives
3-les perspectives ou solutions pour renforcer les actions de la cedeao

Prof : A partir de vos connaissances, proposez des solutions à la multiplicité des langues et des monnaies
Elève : il faut fusionner les langues et monnaies
Prof : Proposez maintenant des solutions au paiement irrégulier des cotisations et à l’insécurité lié au
attaques terroristes
Elève : il faut faire payer des pénalités aux pays retardaires dans le paiement des cotisations.
Renforcer les renseignements et la coopération pour mettre en déroute les terroristes

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ACTIVITÉ D’APPLICATION N°3 : Parmi les affirmations suivantes, coche celles qui sont des entraves à
la politique d’intégration de la CEDEAO.
1- L’absence de stabilité politique dans certains pays membres
2- La libre circulation des biens et des personnes
3- La multiplicité des monnaies et des langues
4- L’harmonisation des politiques
5- Le paiement irrégulier des cotisations

Conclusion
Prof : Rappelez le type d’organisation qu’est la Cedeao
Elève : la Cedeao est une organisation à caractère économique (Très bien)
Ajout du prof : Elle est un outil d’intégration sous – régionale qui éprouvent malheureusement des
difficultés dans son fonctionnement. Pour ce faire, les Etats ouest – africains doivent donc mettre leurs
efforts ensemble pour offrir aux populations des conditions de vie meilleure.

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